INSTITUCION EDUCATIVA EL CRISTAL

SEDE: ROSALES
TRABAJO EN FAMILIA
2020

FECHA: 7 al 11 de septiembre AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2° 3°

 APRENDIZAJE: 2.Reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el

desplazamiento de un lugar a otro.
 EVIDENCIA DE APRENDIZALE: Da orientaciones espaciales verbalmente o de otras
formas para llegar a un lugar específico, utilizando expresiones de lateralidad
(izquierda, derecha, adelante, atrás) y los puntos cardinales.
NOMBRE DE LA GIA: Puntos cardinales DOCENTE: YESSCA VELEZ

EXPLORACIÓN

Observa la imagen y responde las siguientes preguntas

Dialoga con sus padres, familiar o acompañante y escribe como se ubican en un

lugar de su finca para ir donde el vecino más cercano.
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Objetivo: Se orienta teniendo en cuanta los puntos cardinales.

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ESTRUCTURACIÓN
Lee en siguiente texto y escríbalo en su cuaderno de sociales.

Puntos cardinales
Para ubicarnos en el espacio usamos puntos de referencia. Estos son objetos o
lugares respecto a los cuales ubicamos algo. Por ejemplo, cuando decimos
“arriba de la mesa” o “debajo de la mesa”, el punto de referencia es la mesa.
También usamos categorías de posición, como arriba, abajo, delante, detrás, a
la izquierda, a la derecha, cerca o lejos.
Si decimos “el libro está arriba de la mesa”, el punto de referencia es la mesa
y la categoría de posición es arriba.

Los puntos cardinales sirven para ubicarse en cualquier

lugar del planeta.
Los puntos cardinales son:

 Norte (N)
 Sur (S)
 Oriente-Este (E)
 Occidente-Oeste (O)
El siguiente es un método muy sencillo para localizar
los puntos cardinales:

Extiende tu brazo derecho y con él apunta hacia donde sale el sol. Este es
el Oriente.
Quédate en el mismo lugar y extiende tu brazo izquierdo. Ese es el
Occidente.
Hacia el frente encuentras el Norte
Detrás de ti se encuentra el Sur.

Para orientarnos en nuestro planeta necesitamos puntos de referencia. Los

principales puntos de referencia que usamos los seres humanos son los que
marca el movimiento aparente del Sol. Este movimiento es solo aparente,
ya que en realidad es la Tierra la que gira en torno al Sol y eso nos hace
parecer que es el Sol el que se mueve en sentido contrario al movimiento
de la Tierra.
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Llamamos este o oriente (E) al lugar por donde “sale” el Sol en la tarde.
Llamamos oeste u occidente (O) al lugar donde “se pone o se oculta” el Sol
por la tarde.
A los extremos del eje imaginario en torno al cual gira la Tierra les
llamamos norte (N) y sur (S).
Estos cuatro puntos de referencia reciben el nombre de puntos cardinales.

De acuerdo a la imagen, responde la pregunta 1 y 2

Leo cada enunciado y escojo la respuesta correcta:

1. No es un punto cardinal:

a. El norte.
b. El sur.
c. Oriente
d. Un país.

2 Hacia qué punto cardinal está observando el niño.

A. Sur
B. Oriente
C. Occidente
D. Norte
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PRACTICA

Escribe donde corresponde la inicial del nombre de los cuatro puntos

cardinales. (Oriente, occidente, norte o sur)
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Completa las siguientes afirmaciones con los puntos

cardinales. (Oriente, occidente, norte o sur)

Las casas están al ___________________del niño.

El bosque está al ____________________del niño.
La laguna está al ____________________del niño.
El cerro está al _____________________ del niño.
El niño está al ______________________ del cerro.
El niño está al _______________________de las casas.
El niño está al _______________________de la laguna.
El niño está al ______________________ del bosque.

TRANSFERENCIA
Indica a Juana como llegar a su casa usando los puntos cardinales
Ejemplo: primero debe caminar hacia el oriente y luego doblar hacia el sur
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Observa la imagen
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Camila trata de orientarse según la posición del sol: si son las 6 de la tarde ósea el
atardecer, señala los puntos cardinales de:
El pueblo esta hacia el: ______________________________________________________
El bosque esta hacia el: ______________________________________________________
La piscina esta hacia el: ______________________________________________________
El horizonte esta hacia el: ____________________________________________________

VALORACIÓN
Es hora de escribir que has logrado aprender con las actividades realizadas en
esta guía.
Escribe en el siguiente cuadro:
 ¿Qué ha logrado aprender?
 ¿Qué dificultades ha tenido?
 ¿Qué podríamos mejorar?
 ¿Logro entender y aprender la temática de la guía?

Área o asignatura Resumen del aprendizaje obtenido

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Ciencias Sociales ____________________________________________________
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Imagen para recortar y pegar en el cuaderno