Código GAPC1 0-1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA OBISPO

Versión 3
APROBADO POR RESOLUCIÓN 9421-6 DE DICIEMBRE 01 DE 2017
NIT.800.175.112-1
Mallas curriculares Página 1 de 24

MALLA CURRICULAR MATEMATICAS GRADO TERCERO

DOCENTE: GRADO: TERCERO PERÍOD I AÑO:
O:
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS
ESTANDARES COMPETENCIA COMPONENTES DBA CONTENIDOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (indicadores) TRANSVERSALID
(logro) (componente o APRENDIZAJES AD (proyectos de ley y
ámbito dependiendo competencias
del área) Ser Saber Hacer institucionales,
(axiológico) Cognitivo psicomotriz ciudadanas y actitudes
emprendedoras)
1. Pensamiento 1.1 Resolver y 1.Interpreta, 1.Operaciones 1.Propone 1.Construye Proyecto
numérico formular 1. Pensamiento formula y básicas (suma, Compete estrategia diagramas para educación
problemas en numérico resuelve resta, ncia s para representar las económica y
1.1 usar los situaciones problemas multiplicación y calcular el relaciones financiera.
números en el división). Institucio número de observadas
aditivas de 2. Pensamiento aditivos de
rango numérico Geométrico
nal: combinaci entre las Educación física
composición y de composición,
entre 9999 hasta
transformación. transformación y
1.resolucion de intelectua ones cantidades
999.999 para problemas. l posibles presentes en
(DBA 1) comparación en
resolver múltiples 3. Pensamiento de un una situación.
y variados diferentes 1.provabilidad
desarrolla conjunto
1.2 Usar Métrico
problemas contextos; y pensamie de 1.Resuelve
representaciones, multiplicativos,
prácticos que principalmente 4. Pensamiento 1.pensamiento nto critica atributos. problemas
involucren el uso directos e lógico. por medio aditivos (suma
concretas y Aleatorio
de la suma, la inversos, en o resta) y
pictóricas, para de 1.Analiza
resta, la explicar el valor de 5. Pensamiento diferentes los multiplicativos
multiplicación y la contextos.
problemas (multiplicación
posición en el Variacional resultados
división. matemátic ofrecidos o división) de
sistema de
numeración os por el composición
2. Pensamiento decimal. (DBA 3) cálculo de medida y de
Geométrico matemátic conteo.
Compete
2. 1 Reconocer y oe
2.1 expresar la ncia
aplicar identifica
relación que existe traslaciones y Ciudadan las
entre figuras giros sobre una a: condicion
tridimensionales y
bidimensionales figura. (DBA 7) pluralidad es bajo las
construyendo , cuales ese
moldes, 3.1 Realizar y resultado
desplegándolos y describir proceso 3.Establece 3.comparacion de identidad es o no
describiendo las de medición con comparaciones cantidades y plausible.
figuras que la patrones entre cantidades valoració 3.Realiza
componen. arbitrarios y y expresiones 3.medicion n de las 3.Utiliza mediciones de
que involucran las un mismo
2.2 describe la
algunos
operaciones y 3.fracciones y
diferencia razones y objeto con
establecidos de s
localización de un relaciones comparación fracciones otros de
acuerdo con el reconoce
objeto en un mapa aditivas y equivalencia y como una diferente
o en una contexto. (DBA 6) multiplicativas y orden. manera de tamaño y
y acepta
cuadricula. sus la establecer establece
4. 1 Identificar
representacione comparaci equivalencias
3. Pensamiento
regularidades y
s numéricas. existencia ones entre entre ellas.
Métrico tendencias en un de grupos dos
conjunto de datos. con cantidades
3.1 usar (DBA 10) .
distintas
instrumentos de 3.Utiliza
medición 5.1 Reconocer y característ fracciones para
3.Propone
comunes y no generar icas expresar la
ejemplos
comunes para equivalencias relación de “el
de
determinar entre expresiones Actitud todo” con
cantidades
medidas de numéricas y algunas de sus
Emprend que se
longitud, masa, describo como relacionan “partes”,
área, volumen. cambian los
edora: asimismo
entre sí
símbolos aunque Creativid según diferencia este
3.2 usar el el valor siga igual. ad correspon tipo de relación
calendario y (DBA 8) transforma dan a una de otras como
expresar la fracción las relaciones
duración del
cada de equivalencia
dada.
tiempo en horas, acontecimi (igualdad) y de
minutos, ento en orden (mayor
segundos. una que y menor
oportunida que).
4. Pensamiento
Aleatorio d de
superació
4. representar e n
interpretar
información en 6.Describe y 6.Relaciona
diagramas de representa 6.formas 6.Interpret objetos de su
barras y diagrama formas bidimensionales y a, entorno con
de puntos. bidimensionales tridimensionales y compara y formas
sus propiedades bidimensionale
 y justifica sy
5. Pensamiento tridimensionales propiedad tridimensionale
Variacional de acuerdo con es de s, nombra y
las propiedades formas describe sus
5. crear patrones geométricas. bidimensi elementos.
numéricos hasta onales y
el 100, tridimensi 6. Clasifica y
ascendentes y onales. representa
descendentes formas
usando material bidimensionale
concreto, pictórico sy
y simbólico. tridimensionale
s tomando en
cuenta sus
características
geométricas
comunes y
describe el
criterio
utilizado.

7. Localiza
7.Formula y 7. reflexión, objetos o
resuelve traslación y personas a
problemas que rotación de figuras partir de la
se relacionan en el plano. descripción o
con la posición, representación
la dirección y el de una
movimiento de trayectoria y
objetos en el construye
representacion
entorno.
es pictóricas
para describir
sus relaciones.
7.
Identifica y 7. Plantea y
describe resuelve
patrones situaciones en
de las que se
movimient requiere
o de analizar las
figuras transformacion
bidimensi es de
onales que diferentes
 se asocian figuras en el
con plano.
transforma
ciones
como:
reflexione
s,
traslacion
es y
rotaciones
de figuras.

7.Identifica
las
propiedad
es de los 8. Construye
8. secuencias objetos secuencias
8. Describe y numérica y que se numéricas y
representa los geométricas. conservan geométricas
aspectos que y las que utilizando
cambian y varían propiedades de
permanecen cuando se los números y
constantes en realizan de las figuras
secuencias y en este tipo geométricas.
otras situaciones de
de variación. transforma 8. Encuentra y
ciones. representa
generalidades
y valida sus
8. hallazgos de
Describe acuerdo al
de manera contexto.
cualitativa
situacione
s de
cambio y
variación
10. tablas, graficas utilizando 10. Construye
10.Lee e de barras y lenguaje tablas y
interpreta pictogramas. natural, gráficos que
información gestos, representan los
contenida en 10. análisis de dibujos y datos a partir
tablas de información. gráficas. de la
información
frecuencia,
dada.
gráficos de 10. la moda 10. Compara la
barras y/o información
pictogramas con representada
escala, para en diferentes
formular y tablas y
resolver gráficos para
formular y
preguntas de
10. responder
situaciones de
Identifica preguntas.
su entorno. las
característ
icas de la
población
y halla su
tamaño a
partir de
diferentes
representa
ciones
estadística
s.

10. Analiza
e
interpreta
informació
n que
ofrecen
las tablas
y los
gráficos
de
acuerdo
con el
contexto.

10.Identific
a la moda
a partir de
datos que
se
presentan
en
gráficos y
tablas.
DOCENTE: GRADO: SEGUNDO PERÍODO: II AÑO:
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS
ESTANDARES COMPETENCIA COMPONENTES DBA CONTENIDOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TRANSVERSALIDAD
(logro) (componente o APRENDIZAJES (indicadores) (proyectos de ley y
ámbito competencias
Ser Saber Hacer
dependiendo del institucionales,
(axiológico) Cognitivo psicomotr
área) ciudadanas y actitudes
iz
emprendedoras)
1. Pensamiento 1.1 Resolver y 2.Propone, Proyecto educación
numérico formular 1. Pensamiento desarrolla y 2. propiedades de Compete 2.Reconoc 2.Utiliza económica y financiera
problemas en numérico justifica las operaciones ncia e el uso las
1.usar los situaciones estrategias para básicas de las propiedad Plan lector.
números en el aditivas de Institucio operacion
2. Pensamiento hacer es de las
rango numérico composición y Geométrico 2. nal: es para operacion
estimaciones y
entre 9.999 hasta de
cálculos con
descomposición intelectua calcular la es y del
999.999 para transformación. de números. l medida Sistema
operaciones
resolver múltiples (DBA 2,3) 3. Pensamiento (compuest de
y variados básicas en la 2. multiplicación
desarrolla a) de
Métrico Numeraci
problemas solución de abreviada por pensamie diferentes ón
prácticos que 2. 1 Reconocer y problemas. potencia de 10. nto crítico objetos de
4. Pensamiento Decimal
involucren el uso valorar simetrías por medio su
Aleatorio para
de la suma, la en distintos 2. resolución de entorno.
aspectos del arte
de justificar
resta, la 5. Pensamiento problemas. acciones
multiplicación y la y el diseño. problemas 2.Argume
Variacional como:
división. ( DBA 7) matemátic nta cuáles descompo
os atributos sición de
2. Pensamiento 2.2 Reconocer de los
Compete números,
Geométrico congruencias y objetos
semejanzas ncia pueden
completar
Ciudadan hasta la
2.1 expresar la entre figuras ser decena
relación que existe (ampliar, reducir) a: medidos más
entre figuras ( DBA 7) pluralidad mediante cercana,
tridimensionales y , la duplicar,
bidimensionales 3.1 Analizar y comparaci
identidad cambiar la
construyendo explicar sobre la ón directa posición,
moldes, pertenencia de y con una multiplicar
desplegándolos y patrones e valoració unidad y abreviada
describiendo las instrumentos en n de las cuáles mente por
figuras que la procesos de diferencia pueden múltiplos
componen. medición. ( DBA s ser de 10,
5) calculado entre
2.2 describe la reconoce s con otros.
localización de un 4.Resolver y y acepta algunas
objeto en un mapa formular la operacion
o en una preguntas que existencia es entre
cuadricula. requieran, para números.
de grupos
su solución, con
3. Pensamiento coleccionar y
Métrico
analizar datos
distintas 3.Utiliza 3.Realiza
3.Establece característ las medicione
del entorno
3.1 usar comparaciones 3.comparacion de icas razones y s de un
instrumentos de próximo ( DBA cantidades fracciones mismo
entre cantidades
medición 10) como una objeto con
y expresiones
comunes y no 3.medicion Actitud manera de otros de
5. Reconocer y que involucran
comunes para
operaciones y Emprend establecer diferente
determinar generar 3.fracciones y comparaci tamaño y
equivalencias relaciones edora:
medidas de comparación ones entre establece
longitud, masa, entre aditivas y equivalencia y
Creativid dos equivalen
área, volumen. expresiones multiplicativas y orden. ad cantidade cias entre
numéricas y sus transforma s. ellas.
3.2 usar el describo como representacione cada
calendario y cambian los s numéricas.
acontecimi 3.Propone
expresar la símbolos aunque ejemplos 3.Utiliza
duración del ento en fracciones
el valor siga de
tiempo en horas, igual. ( DBA 9)
una cantidade para
minutos, oportunida s que se expresar
segundos. d de relacionan la relación
entre sí de “el
superació todo” con
según
4. Pensamiento n algunas
correspon
Aleatorio dan a una de sus
fracción “partes”,
4. representar e dada. asimismo
interpretar diferencia
información en este tipo
diagramas de de
barras y diagrama relación
de puntos. de otras
como las
5. Pensamiento relaciones
Variacional de
equivalen
5. crear patrones cia
numéricos hasta (igualdad)
el 100, y de orden
ascendentes y (mayor
descendentes que y
usando material menor
concreto, pictórico que).
y simbólico.

5. 5.Hace
5.Realiza 5. medidas de Compara estimacio
estimaciones y longitud, área y objetos nes de
mediciones de volumen. según su longitud,
volumen, longitud, área,
capacidad, área, volumen,
longitud, área, capacidad peso y
, volumen, tiempo
peso de objetos
etc. según su
o la duración de
necesidad
eventos como en la
parte del situación.
proceso para
resolver 5. Hace
diferentes estimacio
problemas. nes de
volumen,
área y
longitud
en
presencia
de los
objetos y
los
instrumen
tos de
medida y
en
ausencia
de ellos.

5. Empaca
objetos en
cajas y
recipiente
s variados
y calcula
 la
cantidad
que
podría
caber;
para ello
tiene en
cuenta la
forma y
volumen
de los
objetos a
empacar y
la
capacidad
del
recipiente
en el que
se
empaca.

7. reflexión, 7. 7. Localiza
7.Formula y traslación y Identifica objetos o
resuelve rotación de figuras y describe personas
problemas que en el plano. patrones a partir de
se relacionan de la
con la posición, movimient descripció
o de no
la dirección y el
figuras represent
movimiento de
bidimensi ación de
objetos en el onales una
entorno. que se trayectori
asocian ay
con construye
transform represent
aciones aciones
como: pictóricas
reflexione para
s, describir
traslacion sus
es y relaciones
rotaciones .
de figuras.
 7. Plantea
7.Identific y resuelve
a las situacione
propiedad s en las
es de los que se
objetos requiere
que se analizar
conservan las
y las que transform
varían aciones
cuando se de
realizan diferentes
este tipo figuras en
de el plano.
transform
aciones.

9.Toma 9.
decisione Propone
9.Argumenta 9. Situaciones s sobre solucione
sobre numéricas y cantidade s con
situaciones geométricas con s aunque base en
numéricas, datos no los datos
geométricas y desconocidos. conozca a pesar de
exactame no
enunciados
nte los conocer el
verbales en los
valores. número.
que aparecen
datos 9. Trabaja
desconocidos sobre
para definir sus números
posibles valores desconoci
según el dos y con
contexto. esos
números
para dar
respuesta
s a los
problemas
.
 10. 10.
Analiza e Construye
10. tablas, graficas interpreta tablas y
10.Lee e
de barras y informaci gráficos
interpreta pictogramas. ón que que
información ofrecen represent
contenida en 10. análisis de las tablas an los
tablas de información. y los datos a
frecuencia, gráficos partir de
gráficos de 10. la moda de la
barras y/o acuerdo informaci
pictogramas con con el ón dada.
escala, para contexto. 10.
formular y Compara
resolver 10.Identifi la
ca la informaci
preguntas de
moda a ón
situaciones de
partir de represent
su entorno. datos que ada en
se diferentes
presentan tablas y
en gráficos
gráficos y para
tablas. formular y
responder
preguntas
.

DOCENTE: GRADO: PERÍOD III AÑO:

SEGUNDO O:
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS
ESTANDARES COMPETENCIA COMPONENTES DBA CONTENIDOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (indicadores) TRANSVERSALIDA
(logro) (componente o ámbito APRENDIZAJES D (proyectos de ley y
dependiendo del área) competencias
Ser Saber Hacer institucionales, ciudadanas
(axiológico) Cognitivo psicomotriz y actitudes
emprendedoras)
 1. Pensamiento 1.Usar diversas 2.Propone, 2. propiedades de Compete 2.Reconoc 2.Utiliza las Proyecto educación
numérico estrategias de 1. Pensamiento desarrolla y las operaciones ncia e el uso propiedades económica y
cálculo numérico justifica básicas de las de las financiera
1.usar los institucio operacion operaciones y
(especialmente estrategias para
números en el cálculo mental ) 2. Pensamiento hacer 2. nal: es para del Sistema Artística
rango numérico y de Geométrico estimaciones y descomposición Intelectua calcular la de
entre 9999 hasta de números. les: medida Numeración Educación Física
estimulación, cálculos con
999.999 para (compuest Decimal para
resolver múltiples
para resolver operaciones
2. multiplicación
Desarrolla a) de
3. Pensamiento justificar
y variados problemas en básicas en la abreviada por r la diferentes acciones
situaciones Métrico solución de
problemas potencia de 10. memoria objetos de como:
prácticos que aditivas y problemas. comprensi su descomposici
4. Pensamiento
involucren el uso multiplicativas. 2. resolución de entorno. ón de
Aleatorio va en los
de la suma, la problemas. números,
resta, la 1.1 Resolver y conceptos 2.Argume completar
5. Pensamiento
multiplicación y la formular
Variacional
matemátic nta cuáles hasta la
división. problemas en os atributos decena más
situaciones de de los cercana,
2. Pensamiento variación objetos duplicar,
Geométrico proporcional. Compete pueden cambiar la
ncias ser posición,
2.1 expresar la 2. Reconocer ciudadan medidos multiplicar
relación que existe congruencias y as: mediante abreviadamen
entre figuras semejanzas la te por
Conviven
tridimensionales y entre figuras comparaci múltiplos de
bidimensionales (ampliar y cia y paz: ón directa 10, entre
construyendo reducir) Entender con una otros.
moldes, que los unidad y
desplegándolos y 2.1 Realizar conflictos cuáles
describiendo las construcciones y pueden
figuras que la diseños hacen ser
componen. utilizando parte de la calculado
cuerpos y relaciones s con
2.2 describe la figuras . algunas
localización de un geométricas operacion
objeto en un mapa bidimensionales es entre
o en una números.
cuadricula.
3.Realizar Actitudes
3. Pensamiento estimaciones de 3.Utiliza 3.Realiza
medidas
emprende
Métrico las mediciones
requeridas en la 3.Establece
3.comparacion de
doras: razones y
comparaciones de un mismo
3.1 usar resolución de cantidades Pensamie fracciones objeto con
problemas entre cantidades nto
instrumentos de como una otros de
medición relativos, y expresiones 3.medicion manera de diferente
comunes y no particularmente, que involucran flexible: establecer tamaño y
comunes para a la vida social, operaciones y 3.fracciones y Adaptar el comparaci establece
determinar economía y de relaciones comparación ones entre equivalencias
medidas de las ciencias. equivalencia y pensamie dos entre ellas.
aditivas y
longitud, masa, multiplicativas y orden. nto a las cantidade
área, volumen. 4.Predicir si la sus necesidad s.
posibilidad de es del 3.Utiliza
representacione
3.2 usar el ocurrencia de un 3.Propone fracciones
calendario y
s numéricas. contexto. para expresar
evento es mayor ejemplos
expresar la que la de otro. de la relación de
duración del cantidade “el todo” con
tiempo en horas, 5.Reconocer y s que se algunas de
minutos, generar relacionan sus “partes”,
segundos. equivalencias entre sí asimismo
entre según diferencia
4. Pensamiento expresiones correspon este tipo de
Aleatorio numéricas y dan a una relación de
describo como fracción otras como
4. representar e cambian los dada. las relaciones
interpretar símbolos aunque de
información en el valor sea equivalencia
diagramas de igual. (igualdad) y
barras y diagrama de orden
de puntos. 5.1 Construir (mayor que y
secuencias 4.Describe y menor que).
5. Pensamiento numéricas y argumenta
Variacional geométricas posibles 4. relación entre 4.Toma 4.Realiza
utilizando relaciones entre área y perímetro decisione recubrimiento
5. crear patrones propiedades de de figuras planas. s sobre la s de
los valores del
numéricos hasta los números y de magnitud superficies
el 100, área y el con diferentes
las figuras a medir
ascendentes y perímetro de figuras
geométricas. (área o
descendentes figuras planas planas.
longitud)
usando material (especialmente
según la
concreto, pictórico cuadriláteros). necesidad 4.Mide y
y simbólico. de una calcula el
situación. área y el
perímetro de
4. Explica un rectángulo
cómo y expresa el
figuras de resultado en
igual unidades
perímetro apropiadas
pueden según el
caso.
 tener
diferente
área.
5.Hace
5.Realiza estimaciones
estimaciones y 5. medidas de 5. de longitud,
mediciones de longitud, área y Compara área,
volumen, volumen. objetos volumen,
capacidad, según su peso y tiempo
longitud, área, longitud, según su
peso de objetos área, necesidad en
o la duración de capacidad la situación.
eventos como , volumen,
parte del etc. 5. Hace
estimaciones
proceso para
de volumen,
resolver
área y
diferentes longitud en
problemas. presencia de
los objetos y
los
instrumentos
de medida y
en ausencia
de ellos.

5. Empaca
objetos en
cajas y
recipientes
variados y
calcula la
cantidad que
podría caber;
para ello tiene
en cuenta la
forma y
volumen de
los objetos a
empacar y la
capacidad del
recipiente en
el que se
empaca.
 7. Localiza
7.Formula y objetos o
resuelve 7. reflexión, 7. personas a
problemas que traslación y Identifica partir de la
se relacionan rotación de figuras y describe descripción o
con la posición, en el plano. patrones representació
la dirección y el de n de una
movimiento de movimient trayectoria y
objetos en el o de construye
figuras representacio
entorno.
bidimensi nes pictóricas
onales para describir
que se sus
asocian relaciones.
con
transform 7. Plantea y
aciones resuelve
como: situaciones
reflexione en las que se
s, requiere
traslacion analizar las
es y transformacio
rotaciones nes de
de figuras. diferentes
figuras en el
7.Identific plano.
a las
propiedad
es de los
objetos
que se
conservan
y las que
varían
cuando se
realizan
este tipo
de
transform
8.Describe y aciones. 8. Construye
representa los secuencias
aspectos que 8. secuencias 8. numéricas y
cambian y numérica y Describe geométricas
geométricas. utilizando
permanecen de manera propiedades
constantes en cualitativa de los
secuencias y en situacione números y de
otras situaciones s de las figuras
de variación. cambio y geométricas.
variación
utilizando 8. Encuentra y
lenguaje representa
natural, generalidades
gestos, y valida sus
dibujos y hallazgos de
gráficas. acuerdo al
contexto.

9. Propone
9.Argumenta soluciones
sobre con base en
situaciones 9. Situaciones 9.Toma los datos a
numéricas, numéricas y decisione pesar de no
geométricas y geométricas con s sobre conocer el
enunciados datos cantidade número.
verbales en los desconocidos. s aunque
que aparecen no 9. Trabaja
datos conozca sobre
desconocidos exactame números
para definir sus nte los desconocidos
posibles valores valores. y con esos
números para
según el
dar
contexto. respuestas a
los
problemas.
.
11.Asigna la
11.Plantea y posibilidad de
resuelve ocurrencia de
preguntas sobre 11.provabilidades. 11.Formul un evento de
la posibilidad de ay acuerdo con
ocurrencia de resuelve la escala
preguntas definida.
situaciones
que
aleatorias involucran 11.Predice la
cotidianas y expresion posibilidad de
cuantifica la es que ocurrencia de
posibilidad de jerarquiza un evento al
 ocurrencia de n la utilizar los
eventos simples posibilida resultados de
en una escala d de una situación
cualitativa ocurrenci aleatoria.
(mayor, menor e a de un
igual). evento,
por
ejemplo:
imposible,
menos
posible,
igualment
e posible,
más
posible,
seguro.

11.Repres
enta los
posibles
resultados
de una
situación
aleatoria
simple por
enumeraci
ón o
usando
diagramas
.

DOCENTE: GRADO: PERÍOD IV AÑO:

SEGUNDO O:
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS
ESTANDARES COMPETENCIA COMPONENTES DBA CONTENIDOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TRANSVERSALIDAD
(logro) (componente o ámbito APRENDIZAJES (indicadores) (proyectos de ley y
dependiendo del área) competencias institucionales,
Ser Saber Hacer ciudadanas y actitudes
 (axiológico) Cognitivo psicomotriz emprendedoras)
1. Pensamiento 1.Identificar 1.formula y 1.Operaciones Compete 1.Propone 1.Const Proyecto PRAE
numérico regularidades y 1. Pensamiento resuelve básicas (suma, ncia estrategia ruye
propiedades de numérico problemas resta, s para diagramas Proyecto: Estilos de
1.usar los aditivos de multiplicación y institucio calcular el para vida saludable.
los números
números en el utilizando 2. Pensamiento composición, división). nal: número represent
rango numérico diferentes Geométrico transformación y Intelectua de ar las
entre 9999 hasta comparación en 1.resolucion de les: combinaci relaciones
instrumentos
999.999 para diferentes problemas. ones observada
resolver múltiples
calculo
contextos; y
Desarrolla posibles
3. Pensamiento s entre las
y variados (calculadoras, multiplicativos, 1.provabilidad r la de un cantidade
ábacos, bloques Métrico
problemas directos e memoria conjunto s
prácticos que multibase, etc.) inversos, en 1.pensamiento comprensi de presentes
4. Pensamiento
involucren el uso Aleatorio diferentes lógico. va en los atributos. en una
de la suma, la 1.1 Identificar si, contextos. situación.
resta, la a la luz de los conceptos
datos de un 5. Pensamiento 1.Analiza
multiplicación y la Variacional
matemátic los 1.Resuelv
problema, los
división. os resultados e
resultados
ofrecidos problemas
2. Pensamiento obtenidos son o
por el aditivos
Geométrico no razonables. Compete
cálculo (suma o
ncias resta) y
2.Realizar matemátic
2.1 expresar la ciudadan oe multiplicat
relación que existe construcciones y
diseños
as: identifica ivos
entre figuras Pluralida las (multiplica
tridimensionales y utilizando
condicion ción o
bidimensionales cuerpos y d, división)
figuras es bajo
construyendo identidad las cuales de
geométricas
moldes, y ese composici
desplegándolos y tridimensionales
valoració resultado ón de
describiendo las y dibujo las
es o no medida y
figuras que la figuras n de las
plausible. de conteo.
componen. geométricas diferencia
bidimensionales. s:
2.2 describe la 2.Propone, 2. propiedades de Relacionar 2.Reconoc 2.Utiliza
localización de un desarrolla y las operaciones el
3.Realizar e el uso las
objeto en un mapa justifica básicas
o en una
estimaciones de contexto de las propiedad
medidas estrategias para operacion es de las
cuadricula. hacer 2. matemátic
requeridas en la es para operacion
estimaciones y descomposición o con la calcular la es y del
3. Pensamiento resolución de de números.
cálculos con identificaci medida Sistema
Métrico problemas
relativos, operaciones
2. multiplicación
ón de (compuest de
básicas en la valores a) de Numeraci
particularmente, abreviada por
solución de diferentes ón
3.1 usar a la vida social, potencia de 10. para vivir
instrumentos de economía y de problemas. en objetos de Decimal
medición las ciencias. 2. resolución de sociedad. su para
comunes y no problemas. entorno. justificar
comunes para 3.1 Reconocer el acciones
determinar uso de Actitudes 2.Argume como:
medidas de magnitudes y emprende nta cuáles descompo
longitud, masa, sus unidades de doras: atributos sición de
área, volumen. medida en de los números,
situaciones Creativid objetos completar
3.2 usar el aditivas y ad: pueden hasta la
calendario y multiplicativas. Transform ser decena
expresar la ar los medidos más
duración del 4.Explicar – mediante cercana,
acontecimi
tiempo en horas, desde mi la duplicar,
minutos, experiencia-la
entos en comparaci cambiar la
segundos. posibilidad o una ón directa posición,
imposibilidad de oportunida con una multiplicar
4. Pensamiento ocurrencias de d para unidad y abreviada
Aleatorio cuáles mente por
eventos producir pueden múltiplos
cotidianos. pensamie
4. representar e ser de 10,
interpretar 5.Construir nto. calculado entre
información en secuencias s con otros.
diagramas de algunas
numéricas y
barras y diagrama operacion
geométricas
de puntos. es entre
5. Pensamiento utilizando números.
Variacional propiedades de
los números y de 3.Establece
5. crear patrones las figuras comparaciones 3.Utiliza 3.Realiza
numéricos hasta geométricas. entre cantidades 3.comparacion de las medicione
el 100, y expresiones cantidades razones y s de un
ascendentes y que involucran fracciones mismo
descendentes operaciones y 3.medicion como una objeto con
usando material relaciones manera de otros de
concreto, pictórico aditivas y 3.fracciones y establecer diferente
y simbólico. multiplicativas y comparación comparaci tamaño y
equivalencia y ones entre establece
sus
orden. dos equivalen
representacione
cantidade cias entre
s numéricas. s. ellas.

3.Propone
ejemplos 3.Utiliza
fracciones
 de para
cantidade expresar
s que se la relación
relacionan de “el
entre sí todo” con
según algunas
correspon de sus
dan a una “partes”,
fracción asimismo
dada. diferencia
este tipo
de
relación
de otras
como las
relaciones
de
equivalen
cia
(igualdad)
y de orden
(mayor
4.Describe y que y
argumenta menor
posibles que).
relaciones entre
4. relación entre 4.Realiza
los valores del
área y perímetro 4.Toma recubrimi
área y el de figuras planas. decisione entos de
perímetro de s sobre la superficie
figuras planas magnitud s con
(especialmente a medir diferentes
cuadriláteros). (área o figuras
longitud) planas.
según la
necesidad 4.Mide y
de una calcula el
situación. área y el
perímetro
4. Explica de un
cómo rectángul
figuras de oy
igual expresa el
perímetro resultado
pueden en
 tener unidades
diferente apropiada
5.Realiza área. s según el
estimaciones y caso.
mediciones de
volumen, 5.Hace
capacidad, 5. medidas de 5. estimacio
longitud, área, longitud, área y Compara nes de
peso de objetos volumen. objetos longitud,
o la duración de según su área,
longitud, volumen,
eventos como
área, peso y
parte del
capacidad tiempo
proceso para , volumen, según su
resolver etc. necesidad
diferentes en la
problemas. situación.

5. Hace
estimacio
nes de
volumen,
área y
longitud
en
presencia
de los
objetos y
los
instrumen
tos de
medida y
en
ausencia
de ellos.

5. Empaca
objetos en
cajas y
recipiente
s variados
y calcula
la
cantidad
que
 podría
caber;
para ello
tiene en
cuenta la
forma y
volumen
de los
objetos a
empacar y
la
capacidad
del
6.Describe y recipiente
representa en el que
formas se
bidimensionales empaca.
y
tridimensionales 6.formas
de acuerdo con bidimensionales y 6.Relacion
tridimensionales y 6.Interpret a objetos
las propiedades
sus propiedades a, de su
geométricas. compara y entorno
justifica con
propiedad formas
es de bidimensi
formas onales y
bidimensi tridimensi
onales y onales,
tridimensi nombra y
onales. describe
sus
elementos
.

6.
Clasifica y
represent
a formas
bidimensi
onales y
tridimensi
onales
tomando
en cuenta
 sus
característ
icas
geométric
as
comunes
9.Argumenta
y describe
sobre el criterio
situaciones utilizado.
numéricas, 9. Situaciones
geométricas y numéricas y 9.
enunciados geométricas con 9.Toma Propone
verbales en los datos decisione solucione
que aparecen desconocidos. s sobre s con
datos cantidade base en
desconocidos s aunque los datos
para definir sus no a pesar de
posibles valores conozca no
exactame conocer el
según el
nte los número.
contexto.
valores.
9. Trabaja
sobre
números
desconoci
dos y con
esos
números
para dar
respuesta
s a los
11.Plantea y problemas
resuelve .
preguntas sobre .
la posibilidad de 11.provabilidades. 11.Asigna
ocurrencia de 11.Formul la
situaciones ay posibilida
aleatorias resuelve d de
cotidianas y preguntas ocurrenci
cuantifica la que a de un
posibilidad de involucran evento de
expresion acuerdo
ocurrencia de
es que con la
eventos simples
jerarquiza escala
en una escala n la
cualitativa posibilida definida.
(mayor, menor e d de
igual). ocurrenci 11.Predice
a de un la
evento, posibilida
por d de
ejemplo: ocurrenci
imposible, a de un
menos evento al
posible, utilizar los
igualment resultados
e posible, de una
más situación
posible, aleatoria.
seguro.

11.Repres
enta los
posibles
resultados
de una
situación
aleatoria
simple por
enumeraci
ón o
usando
diagramas
.