Diversidad e Inclusión

Carrera Psicología

Año: 2° año y 2° cuatrimestre

Comisiones: TM y TT

Profesor Gustavo Peña Ponce

Criterios de evaluación: el análisis crítico de las diversidades culturales racializadas a partir de

las categorías teóricas abordadas.

1- -¿Cómo se construye el “otro cultural-racial” desde la lógica colonial en los llamados

Prisioneros de la Ciencia del Museo de Ciencias Naturales de la Plata?, comparto un
fragmento sobre el documental

PRISIONEROS DE LA CIENCIA. UNA REPARACIÓN HISTÓRICA

Presentamos "Prisioneros de la ciencia. Una reparación histórica", hace 100 años, una fe sin
cuestionamientos en la ciencia y el progreso hizo posible la existencia de un verdadero zoológico
humano en el Museo de Ciencias Naturales de la Plata. Allí hombres, mujeres y niños de pueblos
originarios, eran observados por un grupo de científicos que los estudiaban según los parámetros
occidentales. Una vez muertos pasaban a ser exhibidos en las vitrinas del museo, contrariando así las
prácticas ancestrales de sus pueblos. “Prisioneros de la ciencia” es un documental que sobre el trabajo
del Colectivo GUIAS, un grupo de antropólogos dedicado a la identificación de restos óseos de
quienes pasaron por este museo para luego restituirlos a sus comunidades originarias.

Link del documental en youtube:

1° parte

https://www.youtube.com/watch?v=vJZAIc3OPIA

2° parte

https://www.youtube.com/watch?v=e8o0_zN02eA

2- Distinguir entre la interculturalidad funcional y la perspectiva crítica y decolonial.

Seleccionar en artículos periodísticos o videos ejemplos donde se ilustren ambas
perspectivas. Justificar la selección de los ejemplos según cada perspectiva. (Adjuntar
link)