FALTA DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRES Y/O TUTORES E HIJOS

PATIÑO RUIZ EDITH DAYANA -INDIVIDUAL PREINFORME

AGUILAR MESA JEINY NATALIA

RODRIGUEZ PEÑA NAIRA SOFIA

INSTITUCION TECNICA TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ

GRADO 9-1

PAIPA

2019
FALTA DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRES Y/O TUTORES E HIJOS

PATIÑO RUIZ EDITH DAYANA

Trabajo presentado como requisito parcial

En el área de Proyecto de investigación

Profesora
NUBIA CIPAGAUTA

INSTITUCION TECNICA TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ

GRADO 9-1

PAIPA

2019
 3.INTRODUCCION
El siguiente trabajo esta echo con el fin de exponer uno de los problemas de la sociedad actual
la falta de comunicación de padres e hijos o sus respetivos tutores lo cual está causando una
gran problemática ya que adolecentes de todo el mundo se centran en sus problemas pero
aunque sus situaciones se han problemáticas en ocasiones por temor o falta de confianza no se
lo cuentan a adultos ,a sus padres para poder hallar una solución y en ocasiones recurren a
personas equivocadas que utilizan la información proporcionada para el mal de ella difamando
por el simple hecho de que no son las personas correctas como propia adolecente se lo difícil
que expresarme a mis padres pero también e sido espectadora de personas que han confiado
en alguien equivocada y es la razón por la que mis compañeras y yo decidimos escoger este
tema ya que nos parece algo de suma importancia
 4-EL PROBLEMA
4.1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema en un proyecto de investigación consiste en establecer
formalmente la temática, la disciplina y las principales variables que se relacionan con
la problemática identificada.
En este caso nos basaríamos en la recolección de datos tanto en el salón como en las
redes lo cual se nos presentó como al contar con la opinión de nuestros compañeros
dando de conclusión que son pocos los compañeros que le tiene tanta comunicación
con sus padres o tutores en la vía internet encontramos causas de esta problemática
algunas de estas son:
 Generalizar: “Nunca llegas a la casa temprano; nunca haces la tarea”.
Aunque en efecto esas sean las tendencias del joven, seguramente en algún
momento sí ha llegado pronto al hogar y sí ha realizado su tarea.
 No escuchar: O mejor dicho, no saber escuchar para en verdad ser capaz de
comprender lo que los demás quieren decir.
 Discutir sobre situaciones del pasado: es habitual que, aparentemente “de
la nada”, surjan discusiones sobre hechos que tuvieron lugar hace ya algún tiempo,
incluso años. ¿Para qué vivir en el pasado en vez de mirar y trabajar por construir un
mejor futuro?
 Etiquetar: Catalogar de la misma manera comportamientos o hechos
similares, recordando algún suceso en particular, es algo que en definitiva debes
evitar.
 Ser contradictorio: Si te pareció bien algo que hizo una vez, y así se lo
hiciste saber de alguna forma, no lo confundas en un futuro actuando de manera
contraria.
 Llega a tener mucha relevancia en la población de adolecentes los cuales en
esta etapa de su vida necesitan más del apoyo pero para ello se necesita una
forma de comunicación abierta entre la familia Esto podría llegar a evitar
problemas de difamación debido a que los adolescentes al no tener apoyo de
los padres lo buscan en otras personas las cuales podrían ser erróneas
 La aplicación práctica o teórica de los resultados. Al aplicar las encuestas
tendríamos las pruebas necesarias junto con investigación de casos que han
sucedido y sería perfecto para mostrarlo a las familias de nuestros
compañeros



5. ANTESEDENTES
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ROSA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÌA YADMINISTRACIÒN EDUCATIVA.
La comunicación entre padres e hijos y su incidencia en la
Formación académica de los estudiantes del Instituto Nacional de
Educación Básica del municipio de Casillas, departamento de
Santa Rosa, año 2014
Elva Dina González Méndez, 200741652
Asesor: Lic. Melvin Norbilio Girón Ruano
Revisora: Licda. Elizabeth Ceballos Dónis
Cuilapa, Santa Rosa, marzo 2015
Para tener mayor entendimiento tome información de este antiguo proyecto el cual tiene
relación con nuestro objetivo
6.JUSTIFICACION
Nuestro proyecto busca informar a los padres de familia de la Institución Técnica Tomas
Vásquez del grado 9-1 de la importancia de la comunicación entre padres e hijos mostrando
una serie de información recopilada por nuestro grupo de investigación tratando en lo más
posible de tratar de prevenir los problemas relacionados a la adolescencia en temas
personales que por miedo o temor son guardados dañando la autoestima o forma de ser del
adolecente o prevenir que se l cuent4e a una persona errónea la cual en vez de brindarle la
privacidad y confianza podría difamar la información dañando la reputación y vida social de la
persona es por eso que tratamos de investigar lo más a fondo posible para mostrar e exponer
de forma muy clara las causas consecuencias y razones para que tanto padres como hijos
empiecen a reflexionar y mejorar errores por parte de los padres en la falta de confianza que le
han brindado a sus hijos formándoles temor y los hijos al asumir responsabilidades y confiar en
sus padres
7. OBJETIVOS
7.1. GENERAL
Informar a los padres de familia y/o acudientes de la importancia de la comunicación entre
padres y/o acudientes e hijos para realizar recomendaciones del mejoramiento de la
convivencia y comprensión de la familia tratando de prevenir los problemas ocasionados por la
falta de comunicación al igual que con confianza
7.2. ESPECIFICOS
• O.E 1Dar recomendaciones para el mejoramiento de la comunicación entre padres y/o
acudientes
• Exponer motivos beneficiarios de la concientización de la importancia de la
comunicación entre padres y/o acudientes
• Exponer problemas ocasionados por la falta de comunicación, como la mala toma de
decisiones al contar las cosas personales a la persona equivocada
8.METODOLOGIA
8.DISEÑO DE TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
8.1.1ENCUESTA
El objetivo de esta encuesta es recopilar información sobre la comunicación que hay entre los
estudiantes de 9-1 con sus padres/tutores, analice cuidadosamente cada pregunta y por favor
conteste lo más sincero posible
1. ¿qué personas conforman su núcleo familiar?
Madre Padre Hermano(s) Otros ¿Quiénes

2. ¿Comparte tiempo con sus padres/tutores?

Sí No ¿Cuánto?
3. ¿A qué persona considera usted como su confidente y consejera?
Madre Padre Hermano(s) amigo(a) otro
¿Quién?
¿Por qué?
4. ¿cada cuánto usted y sus padres/tutores tienen una conversación sobre sus problemas,
dudas o incomodidades?
Todos los días a veces casi nunca nunca hablamos
¿Por qué?
5. cuando tiene algún disgusto con sus padres/tutores ¿Cómo suelen resolver la situación?

6. ¿cuál cree que es la importancia de la comunicación entre padres/tutores e hijos?

7. ¿por qué cree que hoy en día los jóvenes acuden más a sus amigos que a sus padres/tutores
un adulto cuando tiene algún problema?

8. ¿cuál cree que es la causa de que exista menor comunicación entre padres/tutores e hijos
actualmente?
Los padres trabajan mucho tiempo

v
 Los hijos temen a la reacción de los padres
La existencia de la tecnología y redes sociales
Otra razón
¿Cuál?
9. Cuando comete algún error y necesita encontrarle una solución suele pedirle consejos a sus
padres /tutores?
Si no ¿Por qué?
10. sus padres/tutores disponen de su tiempo para hablar sobre temas de su vida o del día a
día
Si no ¿Por qué?
8.1.2 ¿Qué causa la falta de comunicación entre padres e hijos?

LAS RAZONES DE LOS SILENCIOS DE LOS HIJOS

“No me entienden”

Muchos adolescentes están convencidos de que sus padres son incapaces de ponerse en su
piel y no entenderían lo que pasa por su cabeza o lo que sienten. En realidad, dicen algunos
psicólogos, lo que ocurre es que el adolescente a veces no se entiende ni él mismo y precisa
sentirse incomprendido para compararse y valorarse.

“Se enfadan”

Con frecuencia los hijos no cuentan cosas porque piensan que serán sancionados por ello o
que les impondrán prohibiciones y les recortarán libertades. Muchos ven en el silencio una
salida para no tener que escuchar broncas ni sermones o ser sometidos a un interrogatorio.

“Por vergüenza”

Algunos chavales prefieren no compartir conductas o sentimientos con sus padres por temor a
ser ridiculizados, por pudor y falta de confianza, o porque no quieren ser juzgados por ellos.

“No me toman en serio”

Otra de las razones aducidas por los adolescentes para no hablar de su vida privada es que sus
padres restan importancia a sus emociones, le responden con que no piense en tonterías o
que todavía es muy pequeño.

“Para que no se ¬entrometan”

Algunos hijos levantan barreras de privacidad porque quieren hacer cosas por ellos mismos o
para evitar que sus padres se apresuren a ofrecer una solución a sus problemas, hagan críticas
precipitadas a sus decisiones, o intervengan en los conflictos o relaciones con sus amigos.

“Son unos indiscretos”

La falta de discreción de los padres es otra de las razones que aducen los jóvenes para no
confiarles cuestiones que consideran íntimas o privadas. Hay padres que no dan relevancia a la
intimidad de sus hijos y comentan las confidencias que les han hecho con otros miembros de la
familia, con compañeros del trabajo, con amigos…

“Para no preocuparles”

A veces los silencios de los hijos son un intento de proteger a los padres de un disgusto, bien
porque se sienten culpables de haber hecho algo que no debían, bien porque los ven frágiles o
estresados. Esta es la razón aducida a menudo para no hablar sobre las nuevas parejas de los
padres separados. A veces también ocultan sus propias tristezas o las discusiones con los
amigos “para no causarles pena”.

“Para no decepcionarles”

Hay jóvenes que no cuentan a sus padres todos aquellos aspectos de su vida que puedan
enturbiar el concepto que tienen de ellos, la imagen de hijo idílico, responsable o decidido.

“No tengo confianza”

Hay chicos que consideran que la comunicación con sus padres está restringida a los grandes
problemas y los grandes discursos y no tienen confianza para hablar de lo que consideran
intrascendente.

LAS RAZONES POR LAS QUE CALLAN LOS PADRES

“Para no preocuparles”

El sentido de protección lleva a muchos padres a silenciar todos aquellos problemas, deudas,
enfermedades o asuntos que consideran que pueden causar sufrimiento a los hijos.

“Es mi intimidad”

Muchos padres no hablan a sus hijos de la parte de su vida que no comparten con ellos o que
no les atañe directamente. Pueden ser cuestiones laborales, sentimentales, enfermedades…

“No son temas adecuados a su edad”

Hay temas que padres y madres no comentan con sus hijos convencidos de que no los
comprenderán o porque consideran que no son adecuados para su educación o para las
convicciones ideológicas y culturales que tratan de transmitirles. En unos casos pueden ser
problemas legales, de pareja, de trabajo, conflictos familiares…

“Para no transmitirles inseguridad”

Hay padres que silencian sus miedos, preocupaciones o debilidades para no transmitir
inseguridad y que no tienen el control absoluto de sus vidas.

“Por su indiscreción”

A veces los padres callan algunas cuestiones porque temen que los hijos hablen de ello fuera
de casa y quieren proteger su imagen o la de la familia.

“Por temor a no ser un buen ejemplo”

Con frecuencia padres y madres callan cosas que consideran vergonzantes, sus fracasos o sus
gamberradas de juventud por temor a no ser un buen ejemplo para sus hijos o para evitar que
estos las utilicen para justificar sus propias malas conductas.

"Para no crear mal ¬ambiente”

Muchos silencios relacionados con los problemas de pareja o con conflictos familiares buscan
eludir tensiones añadidas con los hijos.

“Para no lastrar sus relaciones”

Hay padres y madres que se callan problemas familiares o conflictos con amigos para no influir
en los posicionamientos de los hijos.

¿Qué consecuencias tiene la falta de comunicación entre padres e hijos?

Siempre que decimos, hacemos o dejamos de hacer cosas, estamos estableciendo relaciones
con los otros, por lo que estamos comunicando La comunicación dentro de la familia
determina la manera en que los niños aprendan una manera de emocionarse y pensar para
comunicarse con los demás.

Cuando los miembros familiares coordinan las formas de comunicación llegan a satisfacer las
necesidades de todos los miembros. Pero, ¿qué ocurre cuando falta ese diálogo y ese
entendimiento?
8.2 POBLACION Y MUESTRA

Estudiantes del grado noveno uno de la Institución Técnica Tomas Vásquez Rodríguez

8.3 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Porcentajes, diagramas y encuestas

8.4. GUÍA DE TRABAJO DE CAMPO

Hasta el momento ninguna

8.5 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ADELANTADA

Debido a situaciones de carácter mayor no se ha podido aplicar ninguna

9. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

9.1. RECURSOS HUMANOS

La Gestión de los Recursos Humanos del Proyecto incluye los procesos que organizan,
gestionan y conducen el equipo del proyecto. El equipo del proyecto está conformado por
aquellas personas a las que se les han asignado roles y responsabilidades para completar el
proyecto. El tipo y la cantidad de miembros del equipo del proyecto pueden variar con
frecuencia, a medida que el proyecto avanza. Los miembros del equipo del

Proyecto también pueden denominarse personal del proyecto. Si bien se asignan roles y
responsabilidades específicos a cada miembro del equipo del proyecto, la participación de
todos los miembros en la toma de decisiones y en la planificación del proyecto puede resultar
beneficiosa. La intervención y la participación tempranas de los miembros del equipo les
aportan su experiencia profesional durante el proceso de planificación y fortalecen su
compromiso con el proyecto.
10. PRESUPUESTO

CONCEPTO VALOR JUSTIFICACION/descripción

El valor correspondiente Este valor podría variar si no

seria de es posible sacarlas en la
Hojas correspondientes a las
papelería del colegio ya que
encuestas para todos
este es el lugar donde cuesta
nuestros compañeros de
$150 cada hoja y tal vez nos
aula en si 32 estudiantes
salga más barato debido a que
$4.800 son hartas o no

El valor correspondiente Seria para la hojas de :

seria de
Hojas del proyecto para a Justificación
cada una de4 las partes del
Objetivos
proyecto: justificación,
marco teórico etc… Encuesta
$1.350
Marco teórico

conclusiones

El valor correspondiente Debido a que debemos grabar

seria de declaraciones de padres de
Memoria para entrevistas a
familia del grado 9-1 y lo
padres de familia
grabaremos desde el celular
$15000 pero la información la
guardaremos en una memoria

El valor correspondiente Debido a que necesitábamos

seria de la información profunda del
tiempo de internet para la
tema para poder realizar el
investigación
marco teórico
$2.000
 Valor correspondiente del
total de todo el presupuesto
Eso sería hasta ahora el
presupuesto pensado
$23.150
Este es el total la suma de
todos los gastos que se nos
han presentado hasta este
momento y esperamos que
no haiga cambio de este
 11. CRONOGRAMA:

MESES 1 2 3 4 5 6 7 8 9

ACTIVIDADES SEMANAS 1 2 3 5 6 7 91011 12 1314 15 17 1819 21 22 25262728 29303132 3

4 8 16 20 2324

Elección del tema

Causa y consecuencias

Recopilación de información
Planteamiento objetivos

Corrección de objetivos
Encuesta y su corrección

justificación
presupuesto

1ªlista de contenidos
Inscripción bibliográfica

Borrador parte marco teórico

Análisis en grupo virtual

Aplicación encuestas
Aplicación entrevistas

Análisis cuanti. Y cualita.

Opinión profesionales
2ª lista de contenidos
Organización información

Elaboración 1ª informe y corr.

Socialización del proyecto

12. BIBLIOGRAFÍA
https://sunsetbayacademy.com/es/causas-de-la-falta-de-comunicacion-entre-padres-e-
hijos.html

https://www.lavanguardia.com/estilos-de-vida/20140110/54397962320/la-falta-de-
comunicacion-entre-padres-e-hijos.html

https://www.guiainfantil.com/articulos/familia/comunicacion/consecuencias-de-la-falta-de-
comunicacion-entre-padres-e-hijos/

13. GLOSARIO DE TERMINOS

Beneficiario: Colectivo de personas u organizaciones que recibe mejoras en su

funcionamiento, calidad de vida o entorno gracias a la realización del proyecto.
Administración: es la disciplina científica que tiene por objeto el estudio de las
organizaciones, constituyendo un socio tecnología encargada de la
planificación, organización, dirección
Metodología: hace referencia al conjunto de procedimientos racionales
utilizados para alcanzar el objetivo o la gama de objetivos que rige una
investigación científica, una exposición doctrinal o tareas que requieran
habilidades, conocimientos o cuidados específicos
Antecedente: es la primera mitad de una proposición hipotética, siempre que la
cláusula "si" preceda a la cláusula "entonces". En algunos contextos el
antecedente se llama prótasis.