“Orientaciones para la evaluación de

competencias de estudiantes de la
Educación Básica en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-
19”
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 193-2020-MINEDU
 1 2 3
Micrófonos
Cámaras Nos
encendidas tratamos con
apagados. para participar
respeto.
menti.com
3805939

3
¿Cómo me siento el día de hoy?

4
 Propósito:
“Socializar las orientaciones para la evaluación de
competencias de estudiantes de la Educación Básica en
el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”
5
 OBJETIVO

“
Brindar a los docentes, directivos y otros actores
educativos, orientaciones para la evaluación de los
procesos de aprendizaje para el desarrollo de
competencias de los estudiantes de instituciones
educativas y programas de la Educación Básica, en el…
marco de la emergencia sanitaria generada por la ………
COVID-19.

6
 Alcance
01 1
02
2 3
03
04
4 I.E PÚBLICAS -PRIVADAS PROGRAMAS EDUCATIVOS
05 PÚBLICOS Y PRIVADOS
5
“▰ GLOSARIO DE
TERMINOS
ESCRIBIR EN EL CHAT

8
 GLOSARIO DE TERMINOS

Carpeta de recuperación
Evaluación diagnóstica de entrada
Periodo de consolidación para el desarrollo
de competencias.

Plan de recuperación
Promoción guiada.

9
 Carpeta de recuperación
Uso de
¿Qué contiene la carpeta manera
de recuperación? ¿Qué autónoma
función cumple? No lograron
acceder al
servicio
continuo.

Para los
estudiantes Accedieron de
manera tardía.

No lograron
avances en el
desarrollo de
Conjunto de recursos sus
competencias
(seleccionados y organizados para
8 semanas de trabajo)

Consolidar sus procesos de aprendizaje para seguir

avanzando en el desarrollo de sus competencias.
10
 Evaluación diagnóstica de entrada
¿Cuándo se Necesidades de
dará? ¿Cuál es aprendizaje
su finalidad?
Determinar

Orientar
Inicio del
periodo lectivo. Proceso de
Desarrollo de las consolidación
competencias.

Obtener
información.
11
 Periodo de consolidación para el
desarrollo de competencias.
¿Qué es el periodo ¿Cuál es la finalidad?
de consolidación?
Brindar oportunidades
de aprendizaje

Tiempo adicional Evaluación diagnóstica de

entrada.

Carpeta de recuperación. *

analizar Portafolio

Información del SIAGIE.

12
 Plan de recuperación

El plan de
recuperación está ¿Qué es el plan
dirigido a estudiantes
Son acciones organizadas
de recuperación? por el docente o mediador.
que ingresaron
tardíamente al
sistema.

Identificar
características

Determinar
necesidades.

Selecciona y adapta
las experiencias de
aprendizaje..

Mediación de los
aprendizajes.

Brindar oportunidades de aprendizaje. 13

 Promoción guiada
Propósito
¿Qué es la
promoción guiada?

Periodo de
consolidación para
el desarrollo de las
competencias.
tiempo

Niveles de
logro

Corresponde a todos
los que continúan la
EB.
oportunidades
14
ANTECEDENTES

15
¿Qué información nos presenta la norma?

Disposiciones Disposiciones sobre

generales las condiciones de
promoción y
recuperación.

Competencias
seleccionadas en el
Disposiciones sobre contexto de la
registro de niveles de emergencia sanitaria.
logro o calificativos
en SIAGIE generales.
16
Disposiciones generales

❖ La evaluación se realiza teniendo como centro al

estudiante y, por lo tanto, contribuye a su
bienestar reforzando su autoestima.
❖ La determinación del nivel del logro de la
competencia se realiza con base en evidencias
de aprendizaje relevantes.
❖ La reflexión es un proceso clave para el
desarrollo de competencias de los estudiantes.

17
Disposiciones sobre registro de niveles de
logro o calificativos en SIAGIE generales.

Estudiantes EBE y EBR ciclo I

# Se registra un comentario en relación con las competencias
desarrolladas.

# No se colocan niveles de logro.

18

Solo se registran niveles de
logro AD, A y B de las
competencias desarrolladas.
EBA - Del ciclo inicial a
2º de ciclo avanzado
EBR - Desde los 3 años
(inicial ciclo II) a 2º de
secundaria
En caso el estudiante muestre un
progreso mínimo en una de las
competencias desarrolladas, evidencia
No se utiliza el
dificultades y se considera que necesita
nivel de logro C. mayor tiempo de acompañamiento el
casillero quedará en blanco para ser
completado hasta julio del 2021.
19

Se registra calificativos en
escala vigesimal de las
competencias desarrolladas.
EBA - 3º del ciclo
avanzado
EBR - 3º y 4º de
secundaria
En caso el estudiante muestre un
progreso mínimo en una de las
No se podrá registrar competencias desarrolladas, evidencia
dificultades y se considera necesita
calificativos menores mayor acompañamiento el casillero
a 11. quedará en blanco para ser completado
hasta julio del 2021.
20
 EBA - 4º del ciclo
EBR - 5º de avanzado
secundaria

Las áreas que no cuenten con

calificativo (menos áreas
Si la IE dispone de seleccionadas) serán completados
información sobre por el SIAGIE utilizando
competencias asociadas calificativos del año anterior (EBR)
. a otras áreas podrá o periodo promocional anterior (EBA).
registrar los calificativos.

21
 EBR - 5º de EBA - 4º del ciclo
Estudiantes avanzado
secundaria
Desarrollo
Personal y
Ciudadano
Desarrollo
Personal ,
Ciudadanía y
Cívica
Comunicación

Ciencias Sociales
CALIFICATIVOS
EBR EN LA ESCALA EBA Ciencia,
ÁREAS VIGESIMAL ÁREAS Tecnología y Salud

Comunicación

Ciencia y Matemática
. Tecnología

Educación para el
Matemática
Trabajo

22
 Disposiciones sobre las condiciones de
promoción y recuperación.
En el caso de los
Los estudiantes de estudiantes de 4°
2do primaria a 4° EBA y 5° EBR:
En Inicial y primer
secundaria de EBR y
grado de EBR y
del ciclo inicial e
EBE
intermedio hasta 3°
ciclo avanzado de # Estudiantes que no logren
EBA aprobar las 5 áreas
seleccionadas.
Serán matriculados # Carpeta de recuperación.
La promoción es # Evaluación de subsanación
en el 2021 en el
automática (según cada 30 días.
grado siguiente con
RVM N° 094- 2020 promoción guiada*.
MINEDU). No hay repitencia. *La promoción guiada implica que todos los
estudiantes son matriculados en el 2021 con
el propósito de brindarles oportunidades
para que consoliden sus aprendizajes con el
apoyo de sus docentes.
Contextos a tomar en cuenta en lel marco de la emergencia
sanitaria.
Estudiantes que han recibido Estudiantes que se
el servicio educativo de incorporarán de manera
1 manera remota y mantienen tardía al servicio 2
o han mantenido interacción educativo.
con el docente o la IE.

2 3

1 4
Estudiantes que no han Estudiantes de 5° de
logrado acceder al secundaria EBR y 4° de
ciclo avanzado de EBA
4
servicio educativo ni
3 tener contacto con su
docente o IE hasta fin de
año. 24
 Recibieron el servicio
Estudiantes educativo de manera remota.

Carpeta de recuperación Periodo de

para los que lo requieran. consolidación de
aprendizajes de
marzo a junio del
2021.

Refuerzo de julio a
diciembre para los
que lo requieran.
Evaluación diagnóstica
(EBR y EBA) y evaluación
psicopedagógica (EBE).
25
 Se incorporaron de manera
Estudiantes tardía al servicio educativo

Carpeta de recuperación Periodo de

para los que lo requieran. consolidación de
aprendizajes de
marzo a junio del
2021.

Refuerzo de julio a
diciembre para los
que lo requieran.
Plan de recuperación
elaborado a partir de AeC y
continúan trabajando con el
grupo en el 2020. 26
 No han logrado ser Tampoco han
Estudiantes contactados sido retirados

Oportunidad de Periodo de
presentar evidencia de consolidación de
estudios independientes, aprendizajes de
al iniciar el año o periodo marzo a junio del
lectivo 2021. 2021.

Refuerzo de julio a
diciembre para los
que lo requieran.
Carpeta de recuperación
para los
que lo requieran.
27
 Estudiantes 5° de 4° de ciclo
secundaria EBR avanzado de EBA

Para los que siguieron la

estrategia AeC

Si no alcanzan nota mínima De no alcanzar el mínimo logro

aprobatoria, tienen la para promoverse de grado (en
oportunidad de cerrar con la las 5 áreas seleccionadas), se
Carpeta de recuperación o aplicará una evaluación cada
evaluación de subsanación. 30 días.

28
 Estudiantes 5° de 4° de ciclo
secundaria EBR avanzado de EBA

No contactados

Carpeta de
recuperación para
los que lo requieran.
Oportunidad de presentar
evidencia de estudios De no alcanzar el mínimo logro
independientes, al iniciar el para promoverse de grado (en
año o periodo lectivo 2021. las 5 áreas seleccionadas), se
aplicará una evaluación cada
30 días.
*Solo si el estudiante o la
familia lo solicita, vuelven a
cursar el grado. 29
 Acciones en el marco de la emergencia sanitaria.

2021
2020 Promoción guiada
Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

Plan de recuperación Carpeta de Consolidación de aprendizajes AeC Desarrollo de aprendizajes AeC

Para los estudiantes con ingreso recuperación
tardío. Tiempo adicional para desarrollar sus
Estudiantes que no competencias 2020 Refuerzo
accedieron al servicio Solo estudiantes que aún requieren consolidar sus
de manera continua o Aprendizajes.
no lograron avances en
el desarrollo de sus
Evaluación diagnóstica
competencias.

Aprendo en casa
vacaciones.
Registro de Registro Registro
SIAGIE por SIAGIE SIAGIE
única vez. Registro de Registro
casilleros en 2021
blanco 2020

30
 Competencias seleccionadas en el contexto de la
emergencia sanitaria

Las competencias
Esta selección de competencias
seleccionadas son la base para
ha sido orientada por los
el desarrollo de las siguientes
siguientes criterios:
acciones:

# Permiten responder a los impactos de # Carpeta de recuperación.

la coyuntura actual y ayudan a sentar
las bases para la educación ciudadana. # Periodo de consolidación de
aprendizajes.

# Son factibles de alcanzar en la actual # Refuerzo escolar .

coyuntura (es decir, que cuenten con
las condiciones para su desarrollo).

31
 Competencias seleccionadas Inicial EBR - EBE
ÁREAS Competencias

Se comunica oralmente en su lengua materna.

COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
PSICOMOTRIZ Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
TECNOLOGIA
CASTELLANO COMO Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua.
SEGUNDA LENGUA
32
 Competencias seleccionadas Primaria - EBR
ÁREAS Competencias
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACIÓN FÍSICA Asume una vida saludable.

Construye su identidad.
PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo.
CASTELLANO COMO Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua.
SEGUNDA LENGUA
Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua. 33
 Competencias seleccionadas Primaria - EBE
ÁREAS Competencias
Se comunica oralmente en su lengua materna .
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de cantidad.
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
TECNOLOGÍA
34
 Competencias seleccionadas secundaria
ÁREAS Competencias
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN FÍSICA Asume una vida saludable.
Construye su identidad.
DESARROLLO PERSONAL,
CIUDADANÍA Y CÍVICA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Construye interpretaciones históricas.

CIENCIAS SOCIALES
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.

EDUCACIÓN PARA EL Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

TRABAJO
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua .
CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua.
35
 Competencias seleccionadas EBA ciclo inicial e intermedio
ÁREAS Competencias
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
DESARROLLO PERSONAL Y Construye su identidad.
CIUDADANO
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
SALUD
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y Universo.
EDUCACIÓN PARA EL Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. 36
TRABAJO
 Competencias seleccionadas EBA ciclo avanzado
ÁREAS Competencias
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
DESARROLLO PERSONAL Y Construye su identidad.
CIUDADANO
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
SALUD
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo.
EDUCACIÓN PARA EL Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
TRABAJO 37
GRACIAS
38