#APRENDOENCASA

Educación Secundaria

5.o grado: Ciencias Sociales

SEMANA 31

¿Qué tan vulnerables somos

ante la actividad sísmica?
DÍAS 1 Y 5

Actividad: Reconocemos los niveles de vulnerabilidad ante riesgos por actividad sísmica (día 1)
Actividad: Reflexionamos sobre el impacto que trae consigo la actividad sísmica en la familia y
comunidad (día 5)

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

La sociedad está expuesta a distintos tipos de peligros, uno de ellos son los sismos. ¿Hemos identificado
los peligros y niveles de vulnerabilidad a los que están expuestas nuestras familias? ¿Somos conscientes
del impacto que un sismo puede tener en nuestra comunidad?

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Lapicero y/o lápiz

• Cuaderno u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Disposición para leer

• Mucho análisis

• Motivar e incluir a mi familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

A diario estamos expuestos a diversos peligros, pero hay algunos riesgos comunes
que nos afectan a todos de manera colectiva e inesperada. Entre ellos tenemos a las
pandemias, como la surgida este año con el COVID-19; y los sismos, como el de Áncash
en 1970. Estos últimos, representan un peligro latente pero que suceden de manera
inesperada. Debido a la ubicación del Perú, en el Cinturón de Fuego del Pacífico,
nuestro país es altamente sísmico.

¿Te has puesto a pensar en lo importante de estar preparados? Por ejemplo, si ocurriera
un sismo durante el estado de emergencia sanitaria, ¿cómo actuaría tu familia? ¿Cómo
propondrías un plan familiar de gestión de riesgos ante los sismos? ¿Qué acciones
pondrías en práctica para el antes, durante y después de un sismo?
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ante la actividad sísmica? 5.o grado: Ciencias Sociales

Durante las próximas dos semanas propondrás acciones a partir de reconocer la

vulnerabilidad ambiental, social, económica y cultural que puede exponer a tu
familia a peligros como los sismos, para lo cual utilizarás información o herramientas
cartográficas para interpretar el espacio que habitan.

En la primera actividad de esta semana, identificarás el grado de vulnerabilidad de

tu familia ante el riesgo por actividad sísmica. En la segunda actividad, reflexionarás
sobre el impacto que una actividad sísmica le podría causar a tu familia y comunidad.

Tienes 40 minutos para trabajar estas actividades.

¿Preparada/o?

Reconocemos los niveles de vulnerabilidad ante

Actividad
riesgos por actividad sísmica (día 1)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar tus útiles.

Sitúate y cuestiónate

Cada familia y comunidad se caracteriza por distintos tipos y niveles de vulnerabilidad

frente a los diversos peligros a los que se encuentran expuestas, por ejemplo, los
sismos. Para reducir los riesgos por desastres y establecer medidas preventivas
ante sismos, es necesario que reflexiones y te cuestiones sobre: ¿A qué peligros se
encuentra expuesta mi familia en caso de ocurrir un sismo? ¿Qué tan vulnerable es mi
familia ante la ocurrencia de un sismo?

¡Infórmate y reflexiona!
Te invito a leer o escuchar con detenimiento los Recursos 1 y 2 disponibles en la sección
“Recursos” de esta plataforma. Es importante que durante la lectura identifiques y
anotes las ideas principales.
• Recurso 1: “¿Cuáles son los peligros a los que está expuesta mi comunidad?”
• Recurso 2: “¿Qué tan vulnerables somos ante el peligro de sismo?”

No olvides, a lo largo de tus actividades, preguntarte:

¿Cómo servirán estas ideas para afrontar mi reto? ¿Cómo debo ir organizando mis
ideas?

Según lo leído o escuchado en el recurso 1:

• De los peligros de origen natural y tecnológico (por acción

humana) observados, ¿a cuál de los peligros está más expuesta
tu familia? Conversa con los integrantes de tu familia sobre:
¿Por qué son vulnerables ante ese peligro?

• Recuerda que nuestro país es un territorio altamente sísmico,

por estar ubicado sobre el Cinturón de Fuego del Pacífico.
Conversa con tu familia respecto a: ¿Qué características
de nuestra familia y comunidad nos hace más vulnerables
(ubicación, economía, medidas de prevención, etc.)? Registra
las respuestas que consideres que te ayudarán a alcanzar tu reto.
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ante la actividad sísmica? 5.o grado: Ciencias Sociales

Según lo leído o escuchado en el recurso 2:

• Teniendo en cuenta la definición propuesta sobre vulnerabilidad, y las causas

relacionadas a esta, responde: ¿A cuáles de las causas señaladas se encuentra
expuesta tu comunidad? Luego conversa con tu familia y describe de manera breve
al menos una situación relacionada a la causa identificada que se manifiesta en tu
comunidad.

• A partir de analizar cada uno de los tipos y niveles de vulnerabilidad propuestos en

el Recurso 2, y considerando las características de tu familia y comunidad, elabora la
siguiente tabla y marca con un aspa (×) el nivel de vulnerabilidad al que consideres
que está expuesta tu familia y comunidad frente a los riesgos por sismos.

Tabla sobre tipos y niveles de vulnerabilidad a los que puede estar expuesta mi familia

NIVEL DE VULNERABILIDAD (*)

TIPO DE
VULNERABILIDAD
Variables VB VM VA VMA

Vulnerabilidad Condiciones atmosféricas

Ambiental y
Ecológica Condiciones ecológicas

Materiales de construcción
utilizado en las viviendas

Vulnerabilidad
Características geológicas,
Física
calidad y tipo de suelo

Leyes existentes

Actividad Económica

Vulnerabilidad
Acceso al mercado laboral
Económica

Nivel de ingresos

Nivel de Organización

Participación de la
población en los trabajos
Vulnerabilidad
comunales
social

Grado de relación
entre las instituciones y
organizaciones locales

Conocimiento sobre la
ocurrencia de desastres
Vulnerabilidad
cultural e ideológica
Actitud frente a la
ocurrencia de desastres
(*) Niveles de vulnerabilidad: VB (Vulnerabilidad Baja), VM (Vulnerabilidad Media), VA (Vulnerabilidad Alta), VMA
(Vulnerabilidad Muy Alta)

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También puedes dar respuesta a las preguntas a través de un dibujo o mediante el uso
de imágenes o gráficos.

Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u hojas de reúso (o grábalo en un audio)

y, luego, coloca lo trabajado en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar
la siguiente actividad.

Reflexionamos sobre el impacto que trae consigo la

Actividad
actividad sísmica en la familia y comunidad (día 5)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar tus útiles.

El impacto de una actividad sísmica en nuestra familia y comunidad está relacionado

al riesgo al que estamos expuestos según nuestro nivel de vulnerabilidad y los factores
que influyen en esta: exposición, fragilidad y resiliencia. ¿Por qué es importante la
resiliencia para afrontar riesgos ante sismos? ¿Hemos trabajado en la resiliencia como
familia?

Factores de la vulnerabilidad1

1. Exposición. - Está referida a las decisiones y prácticas que ubican al ser humano y
sus medios de vida en la zona de impacto de un peligro.

2. Fragilidad. - Está referida a las condiciones de desventaja o debilidad relativa del

ser humano y sus medios de vida frente a un peligro. En general, está centrada
en las condiciones físicas de una comunidad o sociedad y es de origen interno,
por ejemplo: formas de construcción, no seguimiento de normativa vigente sobre
construcción y/o materiales, entre otros.

3. Resiliencia. - Está referida al nivel de asimilación o capacidad de recuperación del

ser humano y sus medios de vida frente a la ocurrencia de un peligro.

Veamos cómo se muestran los factores de la vulnerabilidad en el siguiente gráfico:

Peligro Riesgo Vulnerabilidad

Exposición Resiliencia
Fragilidad

1
Adaptado de Comunidad Andina de Naciones (2014) citado por el Centro Nacional de Estimación, Prevención y Reducción de Desastres
(2014) Manual para la Evaluación de Riesgos originados por Fenómenos Naturales [Manual, versión 02]. Pp. 121-123. Lima. Recuperado
https://bit.ly/35mKUwp (el 13 de octubre de 2020)

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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ante la actividad sísmica? 5.o grado: Ciencias Sociales

A partir de lo leído o escuchado, responde:

-- Según el nivel de vulnerabilidad al que se encuentra expuesta

tu familia ante un sismo (revisa tus respuestas de la actividad
anterior), y lo analizado sobre los factores de vulnerabilidad:
¿Por qué es importante evaluar los factores exposición,
fragilidad y resiliencia para que tu familia esté preparada ante
un desastre por sismo?

-- ¿Qué acciones debes realizar para fortalecer la resiliencia en

tu familia ante el peligro de un sismo? Escribe dichas acciones
y justifica su importancia.

Ahora reúnete con algunos integrantes de tu familia para dialogar y reflexionar sobre
lo que implica vivir en una zona vulnerable ante sismos. Ten en cuenta:

-- Lo que has analizado sobre los tipos y niveles de vulnerabilidad

vinculados a tu familia y comunidad.

-- La respuesta a la pregunta: ¿Qué impacto traería consigo

en nuestra familia un sismo en el contexto de emergencia
sanitaria actual? ¿Qué acciones debemos emprender como
familia para contrarrestar el nivel de vulnerabilidad en el que
nos encontramos?

Anota o registra las conclusiones que obtuviste del diálogo con tu familia y tus propias
reflexiones.
¡Ahora tienes un reto mayor!

A partir de lo reflexionado y aprendido elabora las conclusiones sobre los tipos y

niveles de vulnerabilidad a los que está expuesta tu familia ante un probable sismo.

Tus conclusiones deben ser al menos cinco, a partir de lo trabajado en la tabla “Tipos
y niveles de vulnerabilidad a los que puede estar expuesta mi familia”. Al menos debe
ser una conclusión por cada tipo de vulnerabilidad (ambiental y ecológica, física,
económica, social, cultural) y según el nivel de vulnerabilidad que identificaste al
trabajar la tabla “Tipos y niveles de vulnerabilidad a los que puede estar expuesta mi
familia”. Puedes desarrollar un párrafo corto por cada conclusión.

Puedes compartir y difundir tu trabajo con tus familiares, con tus amistades y
compañeras/os por medios virtuales.

Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u hojas de reúso o grábalo en un audio y,

luego, coloca lo trabajado en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la
siguiente actividad

¡Recuerda!

Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a

tu alcance. Asimismo, comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides de
guardar tu producción en el portafolio!

¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!

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ante la actividad sísmica? 5.o grado: Ciencias Sociales

La construcción de tu futuro empieza hoy.

Esfuérzate en cada reto para abrir las puertas de tus metas.

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Como se ha indicado líneas arriba, nuestro país está ubicado en una zona altamente
sísmica, por tanto, muy vulnerable a los sismos, de allí la importancia que reconozcas
y reflexiones sobre los niveles de vulnerabilidad y el impacto que traería consigo la
actividad sísmica en tu familia y comunidad y así prevenir fatales consecuencias.

• Para ello, revisa y analiza los contenidos de los recursos de la plataforma y de la guía
y sigue las consignas dadas, tratando de llevar el orden propuesto.

• Si tienes dificultades para concentrarte, te sugerimos subrayar o pintar de diferentes

colores las consignas según avances. Así, en caso de requerir un breve descanso,
podrás retomar tu trabajo desde donde te quedaste. Ten en cuenta que ese corto
tiempo lo utilizarás para recargar energías y seguir hasta culminar las actividades
programadas. ¡Tú puedes!

• Procura apoyarte en un organizador visual como las llaves o cuadro sinóptico al

momento de la lectura de los recursos, registrando las ideas más importantes.

• Si tienes una condición de discapacidad visual, solicítale apoyo a un familiar para

que grabe un audio con el contenido, a fin de que lo puedas escuchar las veces que
consideres necesarias.

• Si presentas discapacidad auditiva y desconoces algún término o palabra, busca la

explicación o significado en un diccionario físico o virtual, o solicítale apoyo a un
familiar presente en casa para que te explique.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.