Tarea 1

Antes de que observes las actividades primero lee las siguientes notas:

1)Puedes subir las tareas si deseas haciéndolas en el cuaderno y subir las fotos o de la
manera que desees.

2)Debe subir los archivos en el formato PDF. Si no sabe convertir de Word a PDF vea
el video siguiente:

Actividades

Tema 1. Por medio de las explicaciones del video 1 haga lo solicitado a con
continuación:

1) Define un intervalo.

Se define como la representación de un subconjunto de números reales. Para ellos se

utilizan como convenciones los corchetes [] o paréntesis (), los cuales indican si los
extremos del intervalo están o no contenidos en el intervalo.

2) 2) ¿Cómo se representa usando corchetes o paréntesis los números entre 1 y 2,

incluido el 1 e incluido el 2? Además, represéntelo gráficamente.

Los numeros que estan incluidos estan representados corchetes y los numero cuando no
estan incluidos estan representados por parentesis.

3) ¿Cuántos números existen entre 5 y 10?

Entre el intervalo de 5 y 10 existen infinitos números si nos referimos a los números

reales

4) Diga el significado del intervalo [5,10] y ¿Qué tipo de intervalo es?

Es un intervalo cerrado el cual incluye tanto al 5 como al 10.
5) Diga el significado del intervalo (5,10) y ¿Qué tipo de intervalo es?
Es un intervalo abierto el cual no incluye ninguno de los números dentro del
intervalo.
 6) ¿Cuándo un intervalo se dice que es semiabierto por la izquierda y por la
derecha? Indique ejemplo de cada uno.

Cuando se dice que un intervalo es semiabierto es tanto por la izquierda como por la
derecha es cuando incluye uno de los números y al otro no.

[3,5) Cerrado la derecha y abierto por la derecha y en el caso contrario.

7) ¿Qué tipo de intervalo es cada uno de los siguientes?

a) [3,5] Cerrado, B) (-2,4) Abierto, C) [1/2,3/2] Cerrado, d) (2,7] Semiabierto por la

izquierda, e) [-1,4) semiabierto por la derecha.

Tema 2. Por medio de las explicaciones del video 2 haga lo pedido a continuación:

Escribir los siguientes conjuntos como intervalos y represéntalos en la recta numérica:

1) x ≥ 10, 2) (∞,10), x ≥ -3, 3) Sin solución, x < -6, 4) x < 2, 5) 5 < x < 25, 6)
[5,25), -1 < x < 4, 7[-1,4), 0 ≤ x < 5, [0,5)

Tema 3. Por medio de las explicaciones del video 3 haga lo pedido a continuación:

1) Define una inecuación. Indique un ejemplo.

inecuaciones es un conjunto de valores que hace que la desigualdad sea cierta.

2x + 1 > 9 donde se le da valores arbitrarios a x para llegar a la conclusión del mismo.

2) ¿En qué consiste resolver una inecuación?

Una inecuación es una desigualdad que relaciona letras y números mediante las
operaciones aritméticas. Las letras se llaman incógnitas. Las soluciones de una
inecuación son los valores que pueden tomar las incógnitas de manera que al sustituirlos
en la inecuación hacen que la desigualdad sea cierta.

3) Indique tres soluciones de la inecuación x + 1 > 10

x+1-1>10-1

x>9

(9, ∞)
4) Resuelve las inecuaciones siguientes:

A) x + 1 > 10 (∞,10), B) x – 2 > 3, (5, ∞) C) 3x > 9, (3, ∞) D) 2x < 10, (2, ∞) E) -5x >
20, (5, ∞), F) -4x < 36 (-9, ∞)

Tema 4. Por medio de las explicaciones del video 4 haga lo pedido a continuación:

Resuelve las inecuaciones lineales siguientes, luego represéntelos gráficamente:

A) 3<x+1<7

3<x+1, x+1<7

x>2, x<6

2<x<6

(2,6)

B) 2<x–2<5

2<x-2, x-2<5

x>4, x<7

4<x<7

(4,7)

C) 5 ≤ 3x – 7 < 14
5 ≤ 3x-7, 3x-7<14

X≤4x<7

4≤ x<7

[4,7)
D) 5 ≤ 2x + 3 < 7

5≤ 2x + 3, 2x+3<7

x≥1, x<2

1≤x<2

[1,2)

Video1

https://youtu.be/yhdmoH_lyeU?t=125

video 2

https://www.youtube.com/watch?v=yhdmoH_lyeU

video 3

https://youtu.be/tyt6T1Ukq3w?t=10

video 4

https://youtu.be/QX6Qh8dQB1I?t=7