Tarea 3 - Línea de tiempo

Aporte individual

Estudiante: Rosa nayibe cotte vasquez

Grupo: 50004_18

Código: 1122732995

Tutor: Jacquelines Gamboa

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

20/10/2020
 Evento1 Fecha2 Imagen3 Descripción 4
En esa época se redacta el
antiguo testamento y
predica la existencia de
2000 a.c Dios.
IDEAS
PEDAGOGICA
El judaísmos genero una
DEL
teología monoteísta ( del
JUDAISMOS.
griego ,mono=único e
theos= dios) los judíos
ven y venera este DIOS
como el creador del
mundo y que reúne a la
razón ,sabiduría divina y
la lengua por medio de la
cual anuncia a su pueblo
elegido.
Opinión personal5
En mi opinión su
propósito respecto al
tema de la educacion
era formar desde el
interior de la familia
la conducta moral y
ético por medio de la
ley de Dios trasmitir
la herencia histórica y
mantener linaje y la
adoración a Dios.

la educación asume un
lugar destacado pues no

1
El evento puede ser: un momento histórico, un pedagogo, una publicación significativa
2
Siglo o fecha en que surge el evento identificado
3
Imagen sobre el evento tomada de la red y referenciada de manera debida
4
La descripción debe ser sobre las características de la pedagogía en cada uno de los eventos identificados.
5
La opinión personal es el aprendizaje alcanzado o la reflexión que genera en cada estudiante dicho aprendizaje. La opinión se realiza por evento identificado
puede ser concebida
solamente como
instrucción e
intelectualización, pero
también como conversión
del hombre, que no pueda
permanecer "nacido en la
inequidad y concebido en
pecado".
La palabras de Dios no
es solamente escuchada y
comprendida da por el
hombre , ella debe
permanecer y estructurar
toda su vidas y actos de
esta manera el objetivo en
la educación no es el
hombre.

El judaísmo que nunca se

apropio de la conquista
misionera, se tornó cuna
del cristianismo.
 SIGLO XII
Pensamiento Agostino formulo la
pedagógico de cuestión del hombre y su
agostino estilo de vida.
Agostino entiende la
unión que encontramos en
el hombre en tres
memorias, razón, libertad,
ser, saber, querer como
persona.
el pensamiento
pedagógico de agostino
adquiere fuerza singular a
partir de un nuevo
entendimiento de tiempo,
por lo tanto agostino
desvía la mirada de
mundo externo y se
vuelve subjetiva del ser
humano y reúne la tría
óntica (ser, saber, querer)
y la tría temporal(pasado,
presente y futuro.)
Es muy importante
este acontecimiento
porque los
pensamientos
pedagógicos entre el
pasado, presente,
futuro son actos
existenciales a la
antropología en el
tiempo de la razón,
libertad y noción,
denomina el futuro
como expectativa y el
presente como la
observación del ahora.

su pensamiento
pedagógico hasta hoy no
 han perdido fuerza
provocadora pues enseñar
no es transmisión de
conocimiento y
contenidos, pero un
impulso para el propio
creer y para llegar a las
propias conclusiones;
muchas cosas creemos
saber, nosotros solamente
nos la creemos.
Existe dos sociedades la
primer la de DIOS, aquí
existe amor a Dios y al
prójimo y la otra la civita
terrena donde predomina
el egoísmo.

Pedagogia Entre la edad La filosofía cristiana en la La fe fue un tema

medieval. media y el siglo edad media fue impuesta
xx. por Aristóteles.
La escolástica o también
llamada como compresión
de la revelación cristiana
fue un gran intento de
conciliar de la antigüedad
muy importante en
este siglo pues la fe
significa una opción
esencialmente
diferente en relación
a la realidad: no una
constatación y
descripción objetiva
 pagana y el cristianismo. de cosa y actos , pero
El pensamiento una manera
escolástico buscaba anular existencial de
el antagonismo entre comportarse ante la
razón y fe por medio de la esencia y la totalidad
directiva y de los métodos de la realidad .
didáctico desarrollo por La idea de orden del
Anselmo. inicio del pensamiento
occidental volvió a
imponer y la
pedagogia normativa
nació en el siglo xx.
.

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.
.
 Referencias Bibliográficas.

Böhm, Winfred. (2010). La historia de la pedagogía. Desde Platón a la actualidad. Córdoba, Argentina: Eduvim- Editorial
Universitaria Villa María. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
docID=3197389&ppg=6

Böhm, Winfred. (2010). La historia de la pedagogía. Desde Platón a la actualidad. Córdoba, Argentina: Eduvim- Editorial
Universitaria Villa María. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
docID=3197389&ppg=6