EDUCACIÓN A DISTANCIA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA. GRADO Y SECCIÓN: 2° C FECHA: 15/09/20

Tema de la sesión: Comprendemos Competencias: Resuelve Enfoque transversal: Búsqueda de la Excelencia

situaciones relacionadas con expresiones
algebraicas que involucran igualdades y
desigualdades de primer grado.
problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
Valor: Superación personal
Actitud: Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias.

Capacidades: Desempeños: Plantea afirmaciones sobre las propiedades que

 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas. sustentan la igualdad o la simplificación de expresiones
 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. algebraicas para solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales,
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales. u otras relaciones que descubre. Justifica la validez de sus
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia. afirmaciones mediante ejemplos y sus conocimientos
matemáticos. Reconoce errores en sus justificaciones o en las
de otros, y las corrige.
Experiencia de aprendizaje: Solucionamos conflictos sociales, ambientales y territoriales.
Situaciones cotidianas en el hogar en medio de la pandemia del COVID-19
Debido a la pandemia del COVID-19, los servicios básicos (agua, energía eléctrica y telefonía), el trasporte de equipajes o encomiendas, entre
otros, han adquirido una importancia vital para las familias. Sin embargo, en los últimos meses, se incrementaron sus costos, lo que generó
malestar y desacuerdos entre las empresas y los usuarios.
Muchas veces, los términos y condiciones de los costos resultan poco comprensibles para quienes deben hacerse cargo de los pagos y
requieren de matemática que ayude a su comprensión. Un ejemplo de ello, pueden ser las tarifas de energía eléctrica, de telefonía celular o
agua potable, entre otros, que en la mayoría de los casos se expresan en representaciones que involucran el conocimiento de términos
algebraicos, a partir de los cuales se deducen los costos aplicables a los usuarios, según el consumo de las familias. En muchos casos, esto
es motivo de preocupación ciudadana, y por ello, se considera útil y necesario la educación matemática que permita facilitar la comprensión
de estos conceptos. Este bloque de problemas te permitirá desarrollar la formulación de modelos matemáticos, expresados en ecuaciones e
inecuaciones, de situaciones cotidianas haciendo uso de expresiones algebraicas.
Algunas preguntas que serán abordadas en este bloque son: ¿Cuánto se paga según la tarifa aplicable al usuario por el metro cúbico de
agua? ¿Tiene algo que ver el mayor consumo de energía eléctrica con el tipo de tarifa que se paga? ¿Cuánto se paga por minutos de llamada
de teléfono celular u otros servicios de telefonía? ¿Las personas, según su edad, están limitadas para asistir a algunos lugares? ¿Qué
condiciones o diferencias de costo a pagar tienen los servicios de trasporte de encomiendas?

PROPÓSITO: El propósito de esta semana es que los estudiantes

representen en lenguaje algebraico situaciones de contexto que involucran
ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
 RUTAS PARA EL TRABAJO DURANTE LA CLASE:
1. Para lograrlo, en el primer programa, conocerán que el costo asociado al consumo de energía eléctrica —precio del kilovatio por hora
(kWh) — tiene tres puntos de corte: ≤ 30 kWh, entre 31 y 100 kWh y > 100 kWh.
2. En ese sentido, y a partir de ejemplos, utilizarán términos algebraicos para traducir enunciados verbales y representarlos como
inecuaciones de primer grado (por ejemplo, x ≤ 30).
3. Seguidamente, expresarán algebraicamente una ecuación de primer grado, para lo cual analizarán el consumo de saldo de Martín: él
recargó su celular con 8 soles, pero le quedó un saldo de 3,10 soles luego de realizar una llamada (8 - x = 3,10).
4. También, resolverán el “cuadrado mágico” numérico y algebraico, el cual consiste en completar los casilleros de tal manera que las filas,
columnas y diagonales sumen la misma cantidad.
5. De esta manera, comprenderán que cada fila, columna y diagonal se puede expresar como una ecuación.
Evidencias de aprendizaje: Realiza representaciones de diversas situaciones cotidianas haciendo uso de expresiones algebraicas que
involucran ecuaciones e inecuaciones de primer grado. Para ello, identifica las representaciones literales que traducirá al lenguaje
algebraico. Luego, para el caso de las ecuaciones, emplea el signo de igualdad, y, para el caso de las inecuaciones, utiliza los signos <, >, ≤ o ≥.

ALGUNOS CONCEPTOS IMPORTANTES RELACIONADOS AL TEMA

El lenguaje algebraico es una forma de traducir a símbolos y números
lo que normalmente tomamos como expresiones particulares. De esta
forma se pueden manipular cantidades desconocidas con símbolos
fáciles de escribir lo que permite simplificar teoremas,
formular ecuaciones e inecuaciones y el estudio de cómo resolverlas.
Este lenguaje nos ayuda a resolver problemas matemáticos mostrando
generalidades.
El lenguaje algebraico se constituye principalmente de las letras del
alfabeto del cual las primeras letras por lo general son las que
determinan valores conocidos o datos del problema, (aunque se puede utilizar cualquier letra del alfabeto). Se utilizan también
algunos vocablos griegos. En general las letras X; Y y Z se utilizan como las incógnitas o variables de la expresión algebraica.
Fuente: https://matematica.laguia2000.com/general/lenguaje-
algebraico#:~:text=El%20lenguaje%20algebraico%20se%20constituye,utilizan%20tambi%C3%A9n%20
algunos%20vocablos%20griegos.

Ecuación ¿Qué es una ecuación?

Una ecuación en matemática se define como una igualdad establecida

entre dos expresiones, en la cual puede haber una o más incógnitas que
deben ser resueltas.

Fuente: https://www.significados.com/ecuacion/.

¿Qué es una inecuación?

Es la desigualdad existente entre dos expresiones algebraicas, conectadas a través de los signos: mayor que >, menor que <, menor
o igual que ≤, así como mayor o igual que ≥, en la que figuran uno o varios valores desconocidos llamadas incógnitas, además de
ciertos datos conocidos.
Fuente: https://economipedia.com/definiciones/inecuacion.html