Agrícola PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTÓBAL DE HUAMANGA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE
MATEMÁTICA Y FÍSICA
GUÍA DE PRÁCTICAS
FÍSICA II
INGENIERÍA AGRÍCOLA
MSc. TEÓFANES BERROCAL SERNA
AYACUCHO - PERÚ
2019-I
CONTENIDO
1. DILATACIÓN DE LOS SÓLIDOS 1
2. CALOR ESPECÍFICO 5
3. CALOR LATENTE DE TRANSFORMACIÓN 8
4. LEY DE ENFRIAMIENTO DE UN CUERPO 11
5. LEY DE BOYLE 14
6. FENÓMENOS ELECTROSTÁTICOS I 17
7. FENÓMENOS ELECTROSTÁTICOS II 20
8. CAMPO Y POTENCIAL ELÉCTRICO 23
9. CAPACITORES Y DIELÉCTRICOS 26
10.INSTRUMENTOS DE MEDICIONES ELÉCTRICAS 30
11.ASOCIACIÓN DE RESISTENCIAS 34
12.LEY DE OHM 37
13.REGLAS DE KIRCHHOFF 42
14.CARGA Y DESCARGA DE CONDENSADOR 45
15.CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE 49
i
1
1. DILATACIÓN DE LOS SÓLIDOS
OBJETIVOS
Observar el fenómeno de dilatación de materiales sólidos.
Obtener el coeficiente de dilatación lineal y volumétrica.
Determinar la relación entre los cambios de longitud y los cambios de tempe-

ratura que experimenta los materiales metálicos.
FUNDAMENTO TEÓRICO
Temperatura.-
Dilatación.-
Dilatación Lineal.-
Dilatación Superficial.-
Dilatación Volumétrica.-
MATERIALES Y EQUIPOS
Anote los nombres de los materiales utilizados en el experimento:
PROCEDIMIENTO Y TOMA DE DATOS

Dilatación Lineal
1. Mida la longitud de la varilla L0 y la temperatura del medio ambiente T0 ,

anote dichos valores.
2
2. Observe con atención el montaje experimental.
3. Ponga a hervir el agua en Erlenmeyer de manera que el vapor producido circule

dentro de la varilla.
4. Primero observe atentamente el fenómeno de dilatación en el dilatómetro con

divisiones de cada 0.05 cm.
5. Anote los datos obtenidos para la varilla considerada y anote en la siguiente

tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
Temperatura(C)
∆L (mm)
6. Repita el experimento para otra varilla de material diferente y anote sus re-
sultados en la siguiente tabla
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
Temperatura(C)
∆L (mm)
Dilatación Volumétrica
1. Mida el diámetro de la esfera sólida d0 y la temperatura del ambiente T0 , anote

dichos valores.
2. Mida el diámetro interno del anillo D0 y anote dicho valor.
3. Ponga a hervir el agua en vaso precipitado, dentro del cual debe estar el
material considerado.
4. Ponga en contacto directo el termómetro con el sólido.
5. Anote la temperatura final T a la cual no pasa el anillo.
6. Haga una o más veces hasta convencerte.

3
ANÁLISIS DE DATOS
Dilatación Lineal
1. Con los datos obtenidos en 4.5, determine el valor del coeficiente de dilatación
lineal promedio para el material considerado.
2. Con los datos obtenidos en 4.6, determine el valor del coeficiente de dilatación
lineal promedio para el material considerado.
3. Con los datos obtenidos en 4.5 y 4.6, construya una gráfica L0 ∆T (eje X) con
∆L (eje Y ) para los materiales considerados.
4. Si es de forma lineal haga un ajuste de recta mı́nima cuadrática.
5. A partir del gráfico obtenga el valor de coeficiente lineal para cada varilla.
6. Compare los valores obtenidos en 5.1 con lo obtenido mediante el ajuste y

compare con la bibliografı́a.
7. Calcule el coeficiente de dilatación volumétrica de la esfera.
8. ¿Cuáles fueron las fuentes de error en las mediciones realizadas durante la

práctica?
CUESTIONARIO
1. El hule tiene un coeficiente de expansión térmica negativo. ¿Qué ocurre con el
tamaño de un pedazo de hule cuando este se calienta?
2. ¿Qué ocurrirı́a si al calentar el vidrio de un termómetro se expandiera más que

el lı́quido?
3. ¿Qué importancia tiene el fenómeno de la dilatación en la fabricación del

hormigón?
4. Enumere dos materiales sólidos que tenga el mismo coeficiente de dilatación.
5. ¿Por qué la amalgama es utilizada en las obturaciones dentales? explique

4
BIBLIOGRAFÍA
[1 ] D. Halliday, R. Resnick y J. Walker, Fı́sica para estudiantes de Ciencias e
Ingenierı́a, 4ta. Ed. John Wiley & Sons, Inc. New York 1993).
[2 ] F. Sears, y M. Zemanski, Fı́sica Universitaria, Edit. Addison-Wesley Pearson

(1974)
[3 ] E. M. Purcell, Berkeley physics course - Volumen 1, Mecánica, Editorial Re-

verté, Barcelona (1969).
[4 ] J. Goldemberg, Fı́sica General y Experimental, Edit. Interamericana, 1970.
[5 ] S. Gil y E. Rodriguez, Fı́sica Re - creativa, www.fisicarecreativa.com.

5
2. CALOR ESPECÍFICO
OBJETIVOS
Determinar el calor especı́fico de un material sólido.
Calor.-
Capacidad calorı́fica.-
Calor especı́fico.-

Determinar el equivalente en agua del calorı́metro
1. Mida la masa del agua utilizada en cada experimento con la balanza.
2. Añada al calorı́metro 150 ml de agua a temperatura de ambiente y déjelo que

llegue al equilibrio térmico con el calorı́metro. Mida con precesión la tempe-
ratura del agua y anote como T1 .
3. Caliente 200 ml de agua a 50 ◦ C ó 60 ◦ C en la matraz y anote como T2 . Coloque

esta cantidad de agua caliente en el calorı́metro y cierre. Homogeneice el agua
mezclada agitándola y espere que llegue a un equilibrio térmico y anote como
T3 .
6
4. Repita este procedimiento unas tres veces y anote sus resultados y use la
conservación de energı́a.
m1 c1 (T3 − T1 ) + m2 c2 (T3 − T2 ) + C(T3 − T1 ) = 0
Determinar el calor especı́fico de un sólido
1. Añada al colorı́metro de 100 ml de agua a temperatura del ambiente y déje-

lo que llegue al equilibrio térmico con el calorı́metro. Mida con precesión la
temperatura de agua y anote como T1 .
2. Mida la masa separadamente de un sólido seco y anote como m2 = · · ·
3. Suspenda éste de una cuerda y caliente en un baño de agua hirviendo a unos

91 ◦ C. Mida con precesión la temperatura y anote como T2 . Transfiera el metal
caliente al recipiente con agua lo suficientemente rápido para que no se enfrié y
anote como T3 .
4. Repita este procedimiento unas tres veces, anote los resultados y use la con-
servación de energı́a.
m1 c1 (T3 − T1 ) + m2 c2 (T3 − T2 ) + C(T3 − T1 ) = 0
ANÁLISIS DE DATOS
Dilatación Lineal
1. Con los datos obtenidos en 4.1, determine el equivalente en agua del calorı́me-
tro.
2. Con los datos obtenidos en 4.2, determine el calor especı́fico promedio del
material y busque en la bibliografı́a e identifique el tipo de material.
CUESTIONARIO
1. ¿Qué representa el equivalente en agua del calorı́metro?
2. ¿Cómo se puede determinar el calor especı́fico de un lı́quido inflamable?

7
3. Analice e interprete la ley de Dulong-Petit.
4. ¿Cómo se regula la temperatura cercanas a la playa? explique
BIBLIOGRAFIA

(1974)


8
3. CALOR LATENTE DE TRANSFORMACIÓN
OBJETIVOS
Estudio de transiciones de fase lı́quido-vapor y sólido-lı́quido
Medición de los calores latentes.
Calor latente.-
Q
Lv =
m
Q
Lf =
m

Transición sólido-lı́quido (calor latente de fusión)
1. Con la balanza mida la masa del calorı́metro vacı́o mcal .
2. Coloque en el calorı́metro aproximadamente 200 ml de agua a temperatura

de unos 20 ◦ C por encima de la temperatura del ambiente (calentar). En otro
recipiente coloque hielo.
3. Mida la masa del agua magua colocada en el calorı́metro y también su tempe-

ratura Tagua .
9
4. Mida la masa del hielo mhielo con la balanza y su temperatura Thielo .
5. Ahora la cantidad de hielo medida agregue al calorı́metro y luego observe la

temperatura de equilibrio Tequi y anote
mhielo Lf + mhielo cagua (Tequi − Thielo ) + magua cagua (Tequi − Tagua ) = 0
Transición lı́quido-vapor (calor latente de vaporización)
1. Con la balanza mida la masa del calorı́metro vacı́o mcal .
2. Coloque en el colorı́metro aproximadamente 200 ml de agua a una temperatura

de unos 20 ◦ C por debajo de la temperatura del ambiente (enfriar). Mida la
masa de esta agua frı́a magf y su temperatura Tf .
3. Encienda el generador de vapor y observe mientras dura la ebullición del agua,

es decir; mientras realiza la transición lı́quido-vapor, la temperatura se man-
tiene constante.
4. Mida la temperatura de ebullición de agua Teb .
5. Conecte la manguera de Erlenmeyer al calorı́metro para que fluya continua-

mente el vapor condensado, suponer Tv = Teb .
6. Agite el calorı́metro y registre la temperatura final o equilibrio Teq .
7. Finalmente mida la masa del calorı́metro con agua. Obtenga por diferencia el
vapor de agua aportada por la condensación mvap .
8. Si hay materiales disponibles repita el experimento una y otra vez, siempre

que el calorı́metro esté en equilibrio térmico con el medio ambiente.
mvap Lv + mvap cagua (Tvap − Tequi ) = magf cH2 O (Tequi − Tf )
ANÁLISIS DE DATOS
1. Haciendo un diagrama lineal explique y calcule los valores latentes en cada
uno de los experimentos realizados.
10
2. Compare y analice sus resultados con la bibliografı́a utilizada.
3. Discuta cómo me modificarı́a los valores obtenidos si se incluye la corrección

por el hecho de que el calorı́metro y el termómetro que contiene intervienen
en el proceso de transferencia de calor.
CUESTIONARIO
1. Los perros jadean cuando tienen calor. ¿Cómo le ayuda esta acción a refres-
carse?
2. En climas que por lo general son cálidos y experimentan una helada ocasional,
los productores de fruta rocı́an con agua sus árboles frutales con la esperanza
que en la fruta se forme una capa de hielo. ¿Por qué es esto es ventajoso?
3. En una noche frı́a y despejada, ¿por qué tiende a formarse hielo en la parte
superior de buzones y autos, y no en los costados? explique
BIBLIOGRAFÍA

(1974)


11
4. LEY DE ENFRIAMIENTO DE UN CUERPO
OBJETIVOS
Observar y analizar la ley de enfriamiento de Newton.
Obtener la razón de enfriamiento de un cuerpo.
Desarrollar las habilidades en el manejo de materiales y equipos de laboratorio.
Propagación de calor.-
Ley de enfriamiento.-
dT
= −k(T − Teb )
dt
T − Ta = (Teb − Ta )e−kt

1. Medir la temperatura del ambiente con el termómetro y anote como Ta .
2. Hervir el agua en un vaso precipitado hasta que alcance la ebullición y anote

la temperatura como Teb .
3. Luego saque el vaso precipitado de la estufa a otra mesa, con el termómetro

en su interior.
12
4. Durante el primer minuto mida cada intervalo de tiempo de 10 s y anote los

datos.
5. A partir del segundo minuto mida la temperatura cada 20 s hasta el minuto

cinco, a partir de esto cada medio minuto hasta el minuto 10, finalmente cada
minuto, cinco minutos, etc.
6. Completa los datos en el siguiente cuadro.
Medida 1 2 3 4 5 ... 100

Tiempo (s)
Temper. (◦ C)
7. Haga los mismos pasos anteriores para otro cuerpo considerado y anote los
datos en la siguiente tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
Tiempo (s)
Temper. (◦ C)
ANÁLISIS DE DATOS
1. Con los datos obtenidos en 4.6, haga una gráfica de t (eje X) y T (eje Y ).
2. De acuerdo a la gráfica obtenida, haga un ajuste de curva apropiada, sug.

ajuste exponencial.
3. Con los datos obtenidos en 4.6, haga una gráfica t (X) y T − Ta (Y ), haga un
ajuste de curvas (exponencial).
4. Construya una gráfica t (eje x) y ln(T − Ta ) (eje y), haga un ajuste de curvas
(lineal) y finalmente obtenga el valor de constante de enfriamiento y compare
con la bibliografı́a
5. ¿Cuál es el significado fı́sico de pendiente de la gráfica lineal?
6. ¿Cuáles fueron las causas de error ocurridas durante la práctica?

13
CUESTIONARIO
1. Enumere las aplicaciones de la ley de enfriamiento de Newton en tu formación
profesional.
2. ¿Cuál es la importancia de obtener la razón de enfriamiento en los productos

agrı́colas?
BIBLIOGRAFÍA

(1974)


14
5. LEY DE BOYLE
OBJETIVOS
Encontrar la relación entre la presión y el volumen de un gas a temperatura
constante.
Interpretar la ley de Boyle a partir de la construcción de una gráfica PV.
Desarrollar las habilidades en el manejo de materiales y equipos de laboratorio.
FUNDAMENTO TEORICO
Presión de un gas.-
Volumen de un gas.-
PV = c
c :, constante

1. Instale un par de soportes universales con sus accesorios y luego mida el diáme-
tro del émbolo de la jeringa.
2. Tape una cierta cantidad de gas de volumen inicial V0 , a la presión atmosférica

del lugar en el interior de la jeringa de 50 mL, que debe estar lubricada con
aceite lı́quido.
15
3. Luego sobre el émbolo de la jeringa coloque una masa inicial, lo cual hará bajar
cierta distancia y tendrá un volumen V1 .
4. Ası́ sucesivamente debe ser aumentada la masa sobre el émbolo y anotar los
volúmenes del gas.
5. Para evitar, en lo posible, medidas erróneas, una vez que ha colocado las pesas
comprima el émbolo y lo suelta para que vaya a su posición de equilibrio,
también puede estirarlo.
6. Hacer tres o cuatro veces las operaciones señaladas para tomar un volumen
promedio y anota los datos en el siguiente cuadro.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
V (ml)
m (kg)
7. Haga los mismos pasos anteriores para un gas de volumen inicial diferente y
anote los datos en la siguiiente tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
V (ml)
m (kg)
ANÁLISIS DE DATOS
1. Con los datos obtenidos en 4.1.6, haga un cuadro del producto PV .
2. Con los datos obtenidos en 4.1.6, haga una gráfica V (x) y P (y), haga un
ajuste de curvas.
1
3. Construya una gráfica V
(eje x) vs P (eje y), para los datos 4.1.6.
4. Si es de forma lineal haga un ajuste por el método de mı́nimos cuadrados

(regresión lineal simple) e interprete los coeficientes y coeficiente de correlación.
5. Haga lo mismo para el siguiente cuadro 4.1.7.
5. ¿Cuáles fueron las causas de error ocurridas durante la práctica?

16
CUESTIONARIO
1. Dos cilindros a la misma temperatura contienen cada uno el mismo tipo y
cantidad de gas. Si el volumen del cilindro A es tres veces más grande que el
volumen del cilindro B, ¿qué se puede decir acerca de las presiones relativas
en los cilindros?
2. En algunos alimentos enlatados es posible probar el sello si se observa la tapa

del recipiente al abrirlo. Cuando está sellado, la tapa está hundida, pero cuando
se abre, salta hacia atrás. ¿Cómo funciona este mecanismo?
3. Enumere las aplicaciones e importancia de Ley de Boyle en tu formación pro-

fesional.
BIBLIOGRAFÍA

(1974)


17
6. FENÓMENOS ELECTROSTÁTICOS I
OBJETIVOS
Entender la naturaleza de la fuerza eléctrica.
Cargar eléctricamente cuerpos por diferentes métodos y analizar sus propie-

dades.
Entender el concepto del campo.
Experimentar con materiales conductores, semiconductores y dieléctricos.
Reconocer los Generadores de carga, transferencia de carga, atracción y repul-

sión electrostática
Carga.-
Cuantización de la carga.-
Q = ne
e, carga del electrón
Formas de electrizar.-
18

Parte 1
1. Secar la superficie de la varilla con la tela, ¿por qué es necesario?
2. Acerque la varilla al electrodo del electroscopio, explique el fenómeno obser-

vado.
3. Frote en un solo sentido la varilla con la tela, acerque al electrodo, explique lo

observado.
4. Ahora toque la varilla al electrodo, explique lo observado.
5. Toque el electrodo con el dedo, que ocurre y explique lo observado.
Parte 2
1. Suspenda una barra de plástico de un hilo, una barra de vidrio, una de acrı́lico,
una de lapicero a uno de sus extremos alternadamente. ¿Qué observó?, ¿Por
qué ocurrió eso? (elabore un esquema).
2. Frote la barra de plástico suspendida con paño de seda, y se acerca una barra
de vidrio frotada con seda al extremo frotado de plástico. ¿Qué observó? ¿Por
qué ocurrió eso? (elabore un esquema).
3. Acerque una barra de bolı́grafo frotada con paño de seda al extremo frotado
de plástico. ¿Qué observó? ¿Por qué ocurrió eso? (elabore un esquema).
4. Se acerca una barra de un bolı́grafo frotada con paño de seda al extremo no

frotado de plástico. ¿Qué observó? ¿Por qué ocurrió eso? (elabore un esquema).
5. Sabiendo que el vidrio al frotarse con seda queda cargado positivamente, iden-
tifique el tipo de carga de los diferentes cuerpos frotados, de acuerdo a lo
observado.
19
Parte 3
1. Observar el funcionamiento de la máquina de Wimshurst, y dé una breve

explicación de lo observado.
2. Observar el generador de Van de Graff, explique lo observado.
3. Con la bola de prueba recoja cargas de uno de los electrodos de la máquina

de Wimshurst, cómo ocurre éste funcionamiento.
4. Luego deposı́telo en el electroscopio, ¿qué lo observa? explique, descarga el

electroscopio.
5. Repetir 3 y 4 con el generador de Van de Graff.
ANÁLISIS DE DATOS
1. Responda todas las preguntas y observaciones de la anterior con mayor detalle.
CUESTIONARIO
1. Explique brevemente el funcionamiento de las fotocopiadoras.
BIBLIOGRAFÍA

(1974)


20
7. FENÓMENOS ELECTROSTÁTICOS II
OBJETIVOS
Entender la naturaleza de la fuerza eléctrica.
Cargar eléctricamente cuerpos por diferentes métodos y analizar sus propie-

dades.
Experimentar con materiales conductores, semiconductores y dieléctricos.
Reconocer los Generadores de carga, transferencia de carga, atracción y repul-

sión electrostática
Carga.-
Cuantización de la carga.-
Q = ne
e, carga del electrón
Formas de electrizar.-
21

Electróforo de Volta
1. Frote la parte acrı́lica de electróforo de Volta con la tela de seda, ¿qué carga
adquiere la placa?
2. Tomando la parte aislante, junte la cara posterior de la placa metálica con la

placa acrı́lica, ¿qué sucede? explique.
3. Manteniendo unidos ponga el dedo sobre la placa anterior de la placa metálica,

¿qué ocurre con la intensidad de atracción? explique.
Poder de las puntas
1. Coloque un material conductor de tipo cono sobre la mesa junto con la máquina
de Wimshurst.
2. Mediante un cable conecte el material cónico con uno de los electrodos de la

máquina de Wimshurst.
3. Coloque una vela encendida en la parte delantera de material conductor cónico

y genere el máquina de la Wimshurst, apunte lo observado.
4. Ahora cambie el cable al otro electrodo de dicha máquina (elabore un esque-

ma), anote lo observado.
5. Repetir lo anterior con el generador de Van de Graff.
Timbre electrostático
1. Conecte mediante un cable el timbre electrostático a la máquina de Wimshurst.
2. Genere la máquina de Wimshurst, anote lo observado.
3. Haga una y varias veces, si no hay ninguna manifestación.
4. Repetir lo anterior con el generador de Van de Graff.

22
Capacitor electrostático
1. Coloque dos placas metálicas uno frente a la otra, deben tener buen soporte.
2. Luego cada uno conecte mediante cables a la máquina de Wimshurst, y luego

genere.
3. Ahora coloque un péndulo de material aislante en el intermedio de las placas,

observe lo que sucede.
ANÁLISIS DE DATOS
1. Responda todas las preguntas y observaciones de la anterior con mayor detalle.
CUESTIONARIO
1. Explique brevemente las aplicaciones de fenómenos electrostáticos en tu for-
mación profesional.
BIBLIOGRAFÍA

(1974)


23
8. CAMPO Y POTENCIAL ELÉCTRICO
OBJETIVOS
Determinar el campo eléctrico utilizando métodos experimentales.
Encontrar una serie de superficies equipotenciales.
Determinar las lı́neas del campo eléctrico a partir del gradiente de la función
de voltaje.
FUNDAMENTO TEORICO
Campo Eléctrico.-
Potencial Eléctrico.-
Superficie equipotencial.-

Electrodos planos
1. Coloque un papel milimetrado, marcado con ejes coordenados debajo de la

cubeta.
2. Ubique en la cubeta un par de electrodos planos, en forma paralela, separados

a una distancia aproximadamente de 10 cm. Haga coincidir el eje Y con uno de
24
los electrodos, de modo que el eje X quede perpendicular al electrodo. Conecte

los electrodos a la baterı́a.
3. Con el voltı́metro mida las potenciales a una distancia respecto a una de las
placas y anota los resultados en la siguiente tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
y (cm)
Voltaje (V )
4. Mida los potenciales, con el voltı́metro, respecto al electrodo negativo a lo

largo de la recta AB, (donde el punto A y B están frente a frente)y anote los
datos en la siguiiente tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
x (cm)
Voltaje(V )
Carga Puntual
1. Haga una gráfica de cı́rculos concéntricos.
2. Ahora coloque una carga puntual en el centro de los cı́rculos concéntricos y

mueva el voltı́metro a lo largo del perı́metro y anote los voltajes obtenidos.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
r (cm)
Voltaje (V )
ANALISIS DE DATOS
1. Con los datos obtenidos en 4.1.3, construya una gráfica.
2. Con los datos obtenidos en 4.1.4, haga una gráfica, haga un ajuste de curvas.
25
CUESTIONARIO
1. Dibuje el circuito a utilizar para determinar la función potencial para una
distribución de cargas conocidas (electrodos: planos, cilı́ndricos).
2. En una configuración de electrodos planos paralelos, ¿Qué forma tienen las

lı́neas de fuerza y las superficies equipotenciales en la región entre los electro-
dos?.
3. ¿Qué diferencia hay entre un campo vectorial y un campo escalar?
BIBLIOGRAFIA

(1974)


26
9. CAPACITORES Y DIELÉCTRICOS
OBJETIVOS
Estudiar las propiedades de los capacitores.
Dependencia de la capacitancia con la geometrı́a.
Dependencia de la capacitancia con dieléctricos.
Determinar la capacitancia en serie y paralelo.
Desarrollar las habilidades en el manejo de materiales y equipos.
Capacitancia.-
Asociación.-
0 A
C0 =
d
C = kC0
27

Variación de la capacitancia con la distancia
1. Coloque las placas metálicas una frente a la otra con aire en el intermedio.
2. Mida el diámetro de las placas planas paralelas.
3. Luego separe cierta distancia.
4. Utilizando el capacı́metro, mida la capacidad eléctrica.
5. Haga los mismos pasos anteriores, para diferentes distancias que sean medibles
y anota los datos en el siguiente cuadro.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
Distanc. (m)
Capacit. (F )
Variación de la capacitancia en medio dieléctrico
1. Coloque las placas metálicas una frente a la otra.
2. Mida el espesor de los dieléctricos a utilizar.
3. Coloque en el intermedio de las placas un dieléctrico (papel,vidrio, madera,

etc.)
4. Luego mida la capacidad eléctrica, con el capacı́metro.
5. Haga unas cinco o más mediciones de capacidad para el vidrio utilizado, y

anote los resultados obtenidos en la siguiente tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
C0 (F )
6. haga los mismos pasos anteriores, para un dieléctrico diferente (papel).
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
C0 (F )
28
7. Ahora haga las mediciones correspondientes para la madera.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
C0 (F )
Conexión de capacitores en serie y paralelo
1. Seleccione tres o más capacitores diferentes por separado la capacitancia con

el capacı́metro.
2. Enseguida, conecte los capacitores considerados en serie y mida la capacitancia

de esta asociación.
3. Haga varias medidas de la misma asociación.
4. Ahora conecte los capacitores en paralelo y luego mida la capacitancia equi-

valente con el uso de capacı́metro.
5. Haga varias medidas de la misma asociación.
ANÁLISIS DE DATOS
1. Utilizando los datos 4.1.5 hacer una gráfica d (eje X) y C0 (eje Y ), con su
ecuación empı́rica correspondiente.
A
2. Utilizando los mismos datos, haga una gráfica, d
(eje X) y C0 , si es de forma
lineal haga una regresión lineal simple.
3. Compare los resultados obtenidos con Excel.
4. ¿Qué significa la pendiente de curva fı́sicamente.
5. Compare la capacitancia teórica y experimental.
6. Compare los valores promedios obtenidos de C para cada material con la

bibliografı́a.
7. Compare el resultado experimental y teórico, para cada asociación de capaci-

tores.
8. Enumere los posibles fuentes de error.

29
CUESTIONARIO
1. Mencione por lo menos 5 aplicaciones diferentes de condensadores.
2. Indique las permitividades relativas de los siguientes materiales: cerámica,vidrio

y mica.
3. Investigue la(s) razón (es) por la que el cable telefónico se encuentra trenzado.
4. ¿Explique cómo funciona el desfibrilador, que usan en los hospitales?
BIBLIOGRAFÍA

(1974)


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10. INSTRUMENTOS DE MEDICIONES ELÉCTRI-

CAS
OBJETIVOS
Reconocimiento del multı́metro.
Reconocer al multı́metro como medidor de la resistencia.
Reconocer al multı́metro como medidor voltaje AC y DC.
Reconocer al multı́metro como medidor de la intensidad de corriente eléctrica

AC y DC.
Identificar las resistencias mediante código de colores.
Manejo con habilidad y con destreza del multı́metro y tener precauciones.
Multı́metro digital.-
Resistencias y código de colores.-
Fuente AC y DC.-
31

Medición de Resistencias
1. Disponga de por lo menos 5 resistencias de carbón.
2. Reconozca las resistencias según su código de colores.
3. Finalmente anote los colores según el orden que aparece y para su mejor ilus-
tración dibuje.
4. Ahora mida el valor real de las resistencias con el ohmı́metro digital.
5. Anote los resultados obtenidos.
Medición de Diferencia de Potencial
1. Tome el voltı́metro, ponga el selector en la escala más alta del voltaje DC.
2. Conecte las puntas de prueba (roja y negra)
3. Ensaye uniendo las puntas de prueba. ¿Qué lectura se obtiene?
4. Encienda la fuente de voltaje y anote algunas lecturas, fije con la perilla una
determinada lectura DC.
5. Haga un circuito simple, con una R arbitrario y mida la diferencia potencial

entre los extremos del resistor y anote.
6. Modifique el circuito, colocando 2 resistencias en serie y mida la diferencia de

potencial en cada uno de los extremos por separado y finalmente en el extremo
de ambos.
Medición de Corriente Eléctrica
1. Para empezar conecte las puntas de prueba en los terminales mA (rojo) y

COM (negro).
32
2. Cuidado, la punta de prueba de color negro debe estar conectado al borne

negativo de la fuente y la punta de prueba de color rojo al borne positivo del
resistor en el circuito simple.
3. Modifique el circuito anterior, con dos resistencias en serie y mida la corriente

eléctrica que pasa a cada una de ellas.
4. Anote los resultados obtenidos con el amperı́metro (El amperı́metro siempre

se coloca en forma de serie con el elemento)
ANÁLISIS DE DATOS
Resistencias
1. ¿Qué relación hay entre el valor nominal y valor real de las resistencias?.
2. ¿Cuál es el valor teórico de la resistencia equivalente?
3. Compare y analice los resultados obtenidos (resultado teórico y experimental).
Voltaje
1. ¿Cómo se relaciona el voltaje de la fuente y la diferencia de potencial obtenido

en los extremos de la resistencia?
2. ¿Cómo es el resultado obtenido de voltaje equivalente y V1 + V2 ?
Corriente Eléctrica
1. Analice los resultados obtenidos de las corrientes eléctricas con amperı́metro,

en cada caso.
2. ¿Cuál es el valor de la corriente eléctrica teórica, existe alguna relación con el

valor experimental?
33
CUESTIONARIO
1. ¿Por qué el amperı́metro se conecta en serie? explique
2. ¿Por qué el voltı́metro se conecta en paralelo? explique
3. Haga un esquema (dibujo), ¿Cómo se deben conectar dos multı́metros para

medir simultáneamente la corriente y el voltaje en los circuitos que utilizó?.
BIBLIOGRAFIA

(1974)


34
11. ASOCIACIÓN DE RESISTENCIAS
OBJETIVOS
Reconocimiento y manejo adecuado del ohmı́metro.
Obtener el valor real de las resistencias.
Hacer diferentes conexiones con resistencias.
Ohmı́metro.-
Resistencia.-
Asociación de Resistencias.-

1. Disponga de por lo menos 5 resistencias de carbón.
2. Utilizando el ohmı́metro digital mida la resistencias de cada una de las resis-

tencias y anote los resultados.
3. Disponga un protecboard.
4. Sobre él, haga la conexión de resistencias en forma de serie.

35
5. Finalmente con el ohmı́metro mida la resistencia equivalente y anote el resul-

tado.
6. Ahora haga las conexión de resistencias en asociación paralelo.
7. Ajuste la fuente para 10 V (verifique con el voltı́metro) y conecte a la asociación

de resistencias en serie.
8. Mida la corriente I que circula en el circuito y las diferencias de potencial en

los terminales de cada una de las resistencias.
9. Ahora haga el mismo paso anterior para el caso paralelo.
10. Ahora en cada asociación utilizada quite las resistencias una a una y mida las
corrientes y diferencias de potencial.
ANÁLISIS DE DATOS
1. Compare los resultados obtenidos de resistencias equivalentes en cada caso con
el valor teórico obtenido.
2. ¿Qué valores de diferencia de voltaje y corriente se obtuvo?
3. ¿Qué ocurre con la corriente y diferencia de potencial cuando disminuye las

resistencias en cada asociación?.
CUESTIONARIO
1. Explique la ventaja y desventaja de conexión de lámparas o resistencias en
serie.
2. Explique las ventajas y desventajas de conexión de lámparas o resistencias en

paralelo.
3. Explique sobre seguridad eléctrica.

36
BIBLIOGRAFIA

(1974)


37
12. LEY DE OHM
OBJETIVOS
Comprobar la ley de Ohm.
Reconocer si un material es Óhmico o no Óhmico.
Adquirir el manejo eficiente de voltı́metro y amperı́metro.
Resistencia.-
Ley de Ohm.-
Materiales óhmicos y no óhmicos.-

Relación entre el potencial y la intensidad (R fija)
1. Monte un circuito. Verifique que las polaridades de los instrumentos de medida

sean correctas.
2. Encienda la fuente el control de tensión de modo que el voltı́metro marque

cero. Anote la intensidad de la corriente indicada por el amperı́metro.
38
3. Ahora mueva el control de tensión para crear una diferencia de potencial dis-
tinta de cero entre los extremos de la resistencia R. Mida la intensidad de
corriente y anote.
4. Repita la operación anterior para unas diez tensiones diferentes y tabule los
datos.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
Intensidad (A)
Voltaje (V )
5. Haga los mismos pasos anteriores para otras resistencias y anote los datos en
la siguiente tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
Voltaje (V )
Intensidad (A)
Relación entre la intensidad de la corriente eléctrica y la resistencia (V

Constante)
1. Ahora vuelva a montar el circuito anterior. Escoja un valor de voltaje en

la fuente y coloque diferentes resistencias en lugar de R manteniendo fijo el
voltaje escogido.
2. Registre la corriente para cada resistencia en la siguiente tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
Resistencia (Ω)
Intensidad (A)
3. Haga los mismos pasos anteriores para otro valor de voltaje y anote los datos
en la siguiente tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
Resistencia (Ω)
Intensidad (A)
39
Relación entre voltaje e Intensidad para un elemento no lineal (Semicon-

ductor)
1. Monte nuevamente el circuito anterior conectando un diodo o bombilla en

lugar de resistencia R.
2. Moviendo el control de tensión varı́a la caı́da de potencial en el diodo. Mida

la corriente en el diodo para diferentes valores de la tensión. (El producto V I
no debe sobrepasar la potencia máxima).
3. Espere unos segundos antes de hacer cada lectura para que la resistencia del
diodo se estabilice.
4. Haga variación de voltaje hasta máximo de 8 V y anote los resultados en la

siguiente tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
Intensidad (A)
Voltaje (V )
ANÁLISIS DE DATOS
Resistencia fija
1. Represente gráficamente los resultados experimentales de la tabla 4.1.4 y 4.1.5
2. ¿La gráfica resultante a qué curva representa?
3. Aplique una regresión lineal.
4. ¿Qué podemos decir de la relación V/I en cada caso?
5. ¿Qué relación existe entre la pendiente de la gráfica y el valor de cada una de

las resistencias?
40
Voltaje fijo
1. Represente gráficamente los valores de R e I de la tabla 4.2.2 y 4.2.3.
2. ¿La gráfica resultante a qué curva asemeja?
3. ¿Qué podemos decir de la relación entre la resistencia e intensidad en este

caso?
4. Según esta gráfica, escribe la ecuación que relaciona las 3 magnitudes.
Semiconductor
1. Haga la gráfica de I vs V (eje Y) con los datos de 4.3.2
2. ¿La gráfica resultante a qué curva representa?
3. La gráfica es análoga del caso de Parte A, sino haga sus conclusiones.
4. Cómo relacionan las 3 magnitudes.
CUESTIONARIO
1. ¿A qué se denomina material óhmico y no óhmico?
2. ¿A qué se denomina un material superconductor?
3. Menciona las utilidades de las resistencias en la vida diaria.
4. ¿Qué es una resistividad?
5. ¿Qué diferencias hay entre resistencia y resistividad?
6. Cuando un voltaje a través de cierto conductor se duplica, si observa que la

corriente triplica. ¿Qué puede concluir acerca del conductor?
41
BIBLIOGRAFIA

(1974)


42
13. REGLAS DE KIRCHHOFF
OBJETIVOS
Describir las caracterı́sticas de las ramas, nodos y lazos de un circuito.
Aplicar las leyes de Kirchhoff para analizar circuitos con dos lazos.
Verificar las leyes de Kirchhoff en circuitos con dos lazos.
Desarrollar las habilidades en el manejo de materiales y equipos.
FUNDAMENTO TEORICO
Reglas de Kirchhoff.-
Primera Regla.-
Segunda Regla.-

1. Instale el siguiente circuito.
2. Luego mida las fuentes de entrada V1 y V2 .
3. Mida las intensidades de corriente en cada una de las ramas.
4. Mida las caı́das de potencial en cada una de las resistencias y anota los datos
en el siguiente cuadro.
43
Medida 1 2 3 4 5 ... 10
Voltaje (V )
Intensidad (A)
ANÁLISIS DE DATOS
1. Usando las reglas de Kirchhoff, calcule los valores teóricos de las intensidades
y compare con los resultados obtenidos en la práctica.
2. Usando las reglas de Kirchhoff, calcule los valores teóricos de los voltajes y
compare con los resultados obtenidos en la práctica.
3. Si usted ha obtenido un valor negativo de la intensidad interprete su significado

fı́sico.
4. ¿Qué ocurre con los valores de la intensidad si colocamos las resistencias de

muy alto valor?
CUESTIONARIO
1. ¿Por qué un pájaro que permanece en un alambre de alto voltaje no se elec-
trocuta?
2. En las reglas de Kichhoff se incorporan dos reglas de conservación. ¿Cuáles

son?
3. Mencione las utilidades de las reglas de Kirchhoff en diferentes campos como

ciencias e ingenierı́a.
BIBLIOGRAFÍA

(1974)
44


45
14. CARGA Y DESCARGA DE CONDENSA-

DOR
OBJETIVOS
Comprender el concepto de capacitancia y los factores dieléctricos y fı́sicos de
los cuales depende.
Comprobar el funcionamiento de los circuitos a partir del uso de condensadores

y corriente continúa.
FUNDAMENTO TEORICO
Condensador.-
carga de un condensador.-
τ
V (t) = V0 (1 − e− RC )
τ
ln(V0 − V ) = − + ln V0
RC
Descarga de un Condensador.-
Q0 − τ
V (t) = e RC
C
τ
ln V = − + ln V0
RC
46

Carga de un Condensador
1. Haga un montaje de un circuito RC.
2. Cierre el interruptor y mida el voltaje por intervalos de tiempo de 5 s y anota

los datos en el siguiente cuadro.
Medida 1 2 3 4 5 ... 50
Tiempo (s)
Voltaje(V )
Descarga de un Condensador
1. Una vez que está cargado el condensador, haga el montaje del siguiente cir-
cuito.
2. Luego mida el voltaje (V ) y el tiempo (s), cada 5 s y anote los datos en la

siguiiente tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 50
Tiempo (s)
Voltaje (V )
ANALISIS DE DATOS
Carga de un Concensador
1. Haga un gráfico t (eje X) y V (eje Y), con los datos tabulados.
2. Haga un gráfico de t (eje X) y ln(V ) (eje Y).
3. Haga una regresión lineal.
4. Del gráfico obtenga la capacitancia.
5. Para el tiempo t=RC, como es el voltaje observado.
6. Para un tiempo t 0, que ocurre, analice.

47
Descarga de un Condensador
1. Haga un gráfico t (eje X) y V (eje Y ), con los datos tabulados.
2. Haga un gráfico de t y ln(V ).
4. ¿Qué significa la pendiente?, comente su resultado.
5. Para un t = RC, que ocurre, analice y comente su resultado.
6. Para un t 0 que ocurre, analice y comente su resultado.
CUESTIONARIO
1. ¿Los condensadores tienen polaridad?
2. ¿Cuál es el significado de la constante de tiempo en el proceso de carga de un

condensador?
3. ¿Cuál es el significado de la constante de tiempo en el proceso de descarga de

un condensador?
4. Para un determinado condensador de capacidad C, ¿cómo influye el valor de

R en el proceso de carga? ¿Y en la descarga?
5. ¿Cuándo el condensador está totalmente cargado?
6. ¿Qué forma tiene la curva corriente-tiempo en la carga y descarga de un con-

densador?
BIBLIOGRAFIA

(1974)
48


49
15. CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE
OBJETIVOS
Estudiar el campo magnético de espiras y bobinas.
Determinación del campo magnético terrestre en el laboratorio.
Campo magnético.-
Campo magnético terrestre.- La componente z del campo magnético B en el

centro de la bobina está en la dirección de su eje y su valor es
µ0 IN
Bz (z = 0) =
2R
Campo magnético en el eje de la bobina

µ0 IN R3
Bz (z) =
2R (R2 + z 2 )3/2

Campo Magnético Terrestre
1. Haga un montaje de un circuito.
2. Coloque la brújula en el centro de la bobina, con dirección N-S θ = 0◦ la

orientación de aguja cuando la corriente por la bobina es cero.
50
3. Haga varias el voltaje, por tanto la intensidad varı́a y la aguja d la brújula

varı́a
4. Anote las intensidades de corriente y el ángulo de desviación, anote en la

siguiente tabla.
Medida 1 2 3 4 5 ... 50
θ (rad)
I(A)
Campo magnético axial en la bobina
1. Use el circuito de la experiencia anterior.
2. Coloque una regla en el centro de la espira, para medir las distancias a partir
del centro.
3. Haga los mismos pasos anteriores, anotando la intensidad y la altura z
Medida 1 2 3 4 5 ... 50
I (A)
z (m)
ANÁLISIS DE DATOS
Campo Magnético Terrestre
1. Con los datos obtenidos de 4.1.4, haga un gráfico I (eje X) y tan θ (eje Y).
2. Interprete fı́sicamente los valores de sus coeficientes.
4. Obtenga el valor aproximado del campo magnético de Ayacucho.
5. compare los valores con los datos en la bibliografı́a.

51
Campo magnético axial
1. Con los datos de 4.2.3, haga un gráfico I (eje X) y z (eje Y ).
2. Compare la gráfica obtenida con la gráfica teórica.
3. Pronostique el valor del campo magnético en el centro de la bobina.
CUESTIONARIO
1. Obtenga el valor del campo magnético de la ciudad de Ayacucho.
2. ¿Cuál son los fuentes de error en la práctica?
3. Enumere las aplicaciones del campo magnético en tu formación profesional
4. Haga un bosquejo de medir el campo magnético terrestre por otros métodos.
BIBLIOGRAFIA

(1974)


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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

MSc. TEÓFANES BERROCAL SERNA

3. CALOR LATENTE DE TRANSFORMACIÓN 8

4. LEY DE ENFRIAMIENTO DE UN CUERPO 11

8. CAMPO Y POTENCIAL ELÉCTRICO 23

10.INSTRUMENTOS DE MEDICIONES ELÉCTRICAS 30

14.CARGA Y DESCARGA DE CONDENSADOR 45

15.CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE 49

1. DILATACIÓN DE LOS SÓLIDOS

Obtener el coeficiente de dilatación lineal y volumétrica.

Determinar la relación entre los cambios de longitud y los cambios de tempe-

PROCEDIMIENTO Y TOMA DE DATOS

1. Mida la longitud de la varilla L0 y la temperatura del medio ambiente T0 ,

2. Observe con atención el montaje experimental.

3. Ponga a hervir el agua en Erlenmeyer de manera que el vapor producido circule

4. Primero observe atentamente el fenómeno de dilatación en el dilatómetro con

5. Anote los datos obtenidos para la varilla considerada y anote en la siguiente

1. Mida el diámetro de la esfera sólida d0 y la temperatura del ambiente T0 , anote

2. Mida el diámetro interno del anillo D0 y anote dicho valor.

4. Ponga en contacto directo el termómetro con el sólido.

5. Anote la temperatura final T a la cual no pasa el anillo.

6. Haga una o más veces hasta convencerte.

4. Si es de forma lineal haga un ajuste de recta mı́nima cuadrática.

6. Compare los valores obtenidos en 5.1 con lo obtenido mediante el ajuste y

7. Calcule el coeficiente de dilatación volumétrica de la esfera.

8. ¿Cuáles fueron las fuentes de error en las mediciones realizadas durante la

2. ¿Qué ocurrirı́a si al calentar el vidrio de un termómetro se expandiera más que

3. ¿Qué importancia tiene el fenómeno de la dilatación en la fabricación del

4. Enumere dos materiales sólidos que tenga el mismo coeficiente de dilatación.

5. ¿Por qué la amalgama es utilizada en las obturaciones dentales? explique

[2 ] F. Sears, y M. Zemanski, Fı́sica Universitaria, Edit. Addison-Wesley Pearson

[3 ] E. M. Purcell, Berkeley physics course - Volumen 1, Mecánica, Editorial Re-

[4 ] J. Goldemberg, Fı́sica General y Experimental, Edit. Interamericana, 1970.

[5 ] S. Gil y E. Rodriguez, Fı́sica Re - creativa, www.fisicarecreativa.com.

PROCEDIMIENTO Y TOMA DE DATOS

1. Mida la masa del agua utilizada en cada experimento con la balanza.

2. Añada al calorı́metro 150 ml de agua a temperatura de ambiente y déjelo que

3. Caliente 200 ml de agua a 50 ◦ C ó 60 ◦ C en la matraz y anote como T2 . Coloque

m1 c1 (T3 − T1 ) + m2 c2 (T3 − T2 ) + C(T3 − T1 ) = 0

Determinar el calor especı́fico de un sólido

1. Añada al colorı́metro de 100 ml de agua a temperatura del ambiente y déje-

2. Mida la masa separadamente de un sólido seco y anote como m2 = · · ·

3. Suspenda éste de una cuerda y caliente en un baño de agua hirviendo a unos

m1 c1 (T3 − T1 ) + m2 c2 (T3 − T2 ) + C(T3 − T1 ) = 0

2. ¿Cómo se puede determinar el calor especı́fico de un lı́quido inflamable?

3. Analice e interprete la ley de Dulong-Petit.

4. ¿Cómo se regula la temperatura cercanas a la playa? explique

[2 ] F. Sears, y M. Zemanski, Fı́sica Universitaria, Edit. Addison-Wesley Pearson

[3 ] E. M. Purcell, Berkeley physics course - Volumen 1, Mecánica, Editorial Re-

[4 ] J. Goldemberg, Fı́sica General y Experimental, Edit. Interamericana, 1970.

[5 ] S. Gil y E. Rodriguez, Fı́sica Re - creativa, www.fisicarecreativa.com.

3. CALOR LATENTE DE TRANSFORMACIÓN

Medición de los calores latentes.

PROCEDIMIENTO Y TOMA DE DATOS

1. Con la balanza mida la masa del calorı́metro vacı́o mcal .

2. Coloque en el calorı́metro aproximadamente 200 ml de agua a temperatura

3. Mida la masa del agua magua colocada en el calorı́metro y también su tempe-

4. Mida la masa del hielo mhielo con la balanza y su temperatura Thielo .

5. Ahora la cantidad de hielo medida agregue al calorı́metro y luego observe la

mhielo Lf + mhielo cagua (Tequi − Thielo ) + magua cagua (Tequi − Tagua ) = 0

Transición lı́quido-vapor (calor latente de vaporización)

1. Con la balanza mida la masa del calorı́metro vacı́o mcal .

2. Coloque en el colorı́metro aproximadamente 200 ml de agua a una temperatura