I.E. ROBERTO VELANDIA.

MOSQUERA- CUNDINAMARCA
GUÍA DIDÁCTICA Nº 4
DOCENTE(S) JOSÉ ALFREDO SOPÓ Y ÓSCAR CASTILLO

GRADO NOVENO CURSO__904ESTUDIANTE_Luisa Fernanda Martinez Muñoz

ÁREA LENGUA CASTELLANA
OBJETIVO Estudiar a fondo el Modernismo latinoamericano desde la creación
literaria y artística de los autores de la época.
COMPETENCIAS Argumentativa, propositiva, literaria.
EVALUACIÓN Tener en cuenta presentación, puntualidad, ortografía, caligrafía,
redacción y originalidad.
Percibir los avances significativos en un alto porcentaje en cada
estudiante, tanto en las entregas de evidencias físicas, como en
los encuentros virtuales.

¿Cuándo surgió y en qué consistió el modernismo latinoamericano?

Surge a finales del siglo XIX en un tiempo de
industria y de fe ciega capitalista, y cuando
España perdía sus últimas pertenencias en
América latina aparece el modernismo.
Este movimiento desarrollado en América por
el poeta y pensador cubano José martí
cambio le forma poética y la poesía escrita en
lengua española. El nacimiento del
modernismo surgió consigo en el libro de
Rubén Darío llamado “azul” alrededor del año
1888. Seria con este poeta donde el
modernismo iniciaría sus primeras ideas más
a la poética que a la narrativa. Los
modernistas retomaron y llevaron a su
culminación un estilo que venía de
romanticismo y del simbolismo europeo.
¿Cuáles fueron sus principales
características?
El modernismo se caracterizó por una
renovación del vocabulario (a menudo lleno
de galicismos, es decir, de expresiones
afrancesadas), del uso continuo de las
metáforas y de la versificación que se volvió
mucho más audaz:
- El modernismo significa la fantasía
imaginativa y la fantasía verbal.
- Significa salvaguardar el recurso a la
estilización, a la sublimación.
- Se refugia en lo exótico, lo onírico, lo
legendario.
- Lucha contra el realismo mercantil de
capitalismo.
- Busca la fantasía como extrañamiento y
transfiguración.
- Infunde a la poesía música, ritmo y asume
una posición americanista.
-El modernismo absorbe la historia universal y
la geografía mundial.
-Su visión es cosmopolita. Lucha contra el
provincialismo.
-Revalora la instrumentación sensitiva (olores,
colores, sonidos).
-Su arte es verbal y formal. La letra domina
sobre la idea.
-Es aliado al simbolismo y parnasianismo
franceses.
El modernismo latinoamericano se basó en el
simbolismo y el parnasianismo:
Simbolismo: el simbolismo le enseño al
modernismo a revalorar la intuición y el
intimismo, a descubrir las emociones, pero a
no “decir” sino “sugerir” por medio de
analogías, alegorías y símbolos tomados de la
mitología griega, de la edad media europea y
de las leyendas escandinavas. Asignaron
gran importancia a la armonía del verso, a la
asonancia y aliteraciones.
Parnasianismo: esta tendencia poética
contagio al afán de renovar la expresión y de
perfeccionar la forma, que debía ser
impecable, bella, escultural, de líneas muy
puras. Para ello era necesario evitar el
sentimentalismo, la nota intima, el desliz
emocional. El poeta era un artífice de la
palabra, conocedor de todos los recursos de
la lengua y el verso.

Nocturno (Fragmento) Hasta el más secreto fondo de tus fibras te

Autor: José Asunción Silva – Colombiano agitara,
Por la senda florecida que atraviesa la llanura
Una noche, Caminabas,
Una noche toda llena de perfumes, de Y la luna llena
murmullos y de músicas de alas, Por los cielos azulosos, infinitos y profundos
Una noche, esparcía su luz blanca,
En que ardían en la sombra nupcial y húmeda Y tu sombra
las luciérnagas fantásticas, Fina y lánguida,
A mi lado, lentamente, contra mí ceñida toda, Y mi sombra
Muda y pálida Por los rayos de la luna proyectada
Como si un presentimiento de amarguras Sobre las arenas tristes
infinitas, De la senda se juntaban
Y eran una ¡Y eran una sola sombra larga!
Y eran una ¡Y eran una sola sombra larga!
¡Y eran una sola sombra larga!

Obra: Antes del baile de máscaras Autor: Beckmann

Amo, amas
Autor: Rubén Darío - Nicaragüense -
Este poema, incluido en el libro Cantos de vida y esperanza, está escrito en verso de arte mayor.
Amar es para el poeta el sentido de la vida, el conocimiento, la orientación vital. Amar es la promesa
redentora, la energía que abre las alas frente al abismo amenazante.
Amar, amar, amar, amar siempre, con todo
el ser y con la tierra y con el cielo,
con lo claro del sol y lo oscuro del lodo;
amar por toda ciencia y amar por todo anhelo.
Y cuando la montaña de la vida
nos sea dura y larga y alta y llena de abismos,
amar la inmensidad que es de amor encendida
¡y arder en la fusión de nuestros pechos mismos!

1. Lee y compara los dos poemas, qué similitudes encuentra en ellos, de acuerdo a las
características del modernismo. Justifica tu respuesta.

En los poemas la escritura y las palabras que se usan son bastante elegantes.
Los dos poemas hablan como de un tema en común que es la vida y las cosas que
pasan en ella.
En ambos es común repetir alguna palabra varias veces seguidas.

2. Qué tiene de especial y diferente la pintura modernista “Antes del baile de máscara” respecto
a otras pinturas de otras etapas artísticas. Tu respuesta debe basarse en la lectura del modernismo
y sus características

RESPUESTA: Las dos pinturas fueron destacadas y se les dio un significado por sus orígenes, por
su revolución y por estar creadas en dirección a figuras, o cosas naturales y ambientales.

3. Siguiendo los parámetros del modernismo y la forma de escribir de Rubén Darío, crea y
agrega un nuevo verso al final del poema.

Amar con pureza y ternura

dos polos opuestos y un solo sentimiento
tan natural como los árboles, tan hermoso como el fruto
Siendo dos personas con un mismo corazón

Dentro del estudio de la lengua nos encontramos con una serie de palabras que, aunque no son
nativas, se convierten en términos de nuestra cotidianidad, es el caso de los extranjerismos palabras
venidas de otras lenguas pero que nosotros adoptamos como nuestras, ejemplo: FÚTBOL, palabra
Inglesa que en nuestra lengua significa balón pie.

Algunos tipos de palabras que encontramos son: Neologismos, extranjerismos, ecologismos,

galicismos, vulgarismos, entre otros.

2. Define qué son Neologismos y da 3 ejemplos de este tipo de palabras.

 Como neologismo se conoce un vocablo, una acepción o un giro nuevo que es introducido
en una lengua, por necesidad o por moda

Motochorro Dron
Ciberespacio Lol
Cosplay Otaku

5. Aparte de fútbol, que otros extranjerismos conoces, escribe 3 con su respectiva traducción
a nuestra lengua castellana. (recuerda que es una actividad académica por lo tanto no son válidas
palabras que atenten contra la dignidad de las personas).

1. short: pantaloneta
2. Ovni: Objeto volador no identificado
3. Bitcoin: Moneda virtual

6. Continuando con el análisis de la obra literaria asignada a cada estudiante, reaza dos
preguntas de tipo literario;(lo que aparece de forma puntual en el texto), dos de tipo inferencial, (lo
que cada lector se imagina de la lectura haciendo una conexión entre lo que lee y sus conocimientos)
y dos de tipo argumentativo, (explicar mediante ideas propias y sólidas de cada estudiante su
interpretación de la lectura). y responde de acuerdo con la lectura. Selecciona diferentes capítulos,
historias o páginas según sea la obra.

LITERALES:
¿con quién fue el pescador al tener los peses?
RESPUESTA: fue con el rey para venderle los peces

¿Para qué volvió a encerrar al genio?

RESPUESTA: para salvar su vida y al final tener una gran ganancia

INFERENCIALES:
¿Por qué el rey dudo de curandero?
RESPUESTA: Porque su consejero lo hizo desconfiar por un acto de codicia.

¿Qué otro título le pondrías a la historia del príncipe hechizado?

RESUESTA: la traición hacia el príncipe

ARGUMENTATIVAS:
¿Qué hubieras hecho En el lugar del pescador?
RESPUESTA: creo que hubiera intentado convencerlo ya que no creo que se me hubiera ocurrido
engañarlo

¿Cómo debería ser un final alternativo?

RESPUESTA: pues para hacer la historia más corta yo diría que el rey al ver que no pudo comer los
peces hubiera mandado a matar al pescador y fin.

7. Así como en la guía anterior se escribió, qué fue lo que más te gustó de la obra, aquí puedes
expresar qué no te gustó de la lectura y por qué. Debes tener en cuenta lenguaje, palabras
desconocidas, extensión, temática y contenido entre otras.

RESPUESTA: Lo que no me gusto de el texto fue la actitud que le dio el autor al genio ya que se me
hace ilógico que el genio se quiera vengar de alguien que lo ayudo.
8. Del taller de lectura crítica y producción textual, desarrolla la unidad 1, los módulos 2 y 3,
para mostrar las evidencias de tus avances, serán socializados en las clases virtuales.
Para quienes entregan en forma física deben anexar las copias de los módulos desarrollados

Un lobo pensó un día cambiar su apariencia para así obtener comida de forma
más fácil. Ni corto ni perezoso, se metió dentro de una piel de oveja y se fue a
pastar con el rebaño, despistando totalmente al pastor. Al atardecer, fue llevado
junto con todo el rebaño al granjero, donde le cerraron la puerta para que ningún
lobo entrara a comerse a las ovejas. Sin embargo, en la noche, el pastor entró
buscando la cena para el día siguiente, tomó al lobo y creyendo que era un cor-
dero, lo sacrificó al instante.

Moraleja: Según hagamos el engaño, así recibiremos el daño.