PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS GENERALES:
ÁREA : Matemática
GRADO : 2do.
SECCIÓN : “A”.
HORAS SEMANALES : 5 Horas semanales
PROFESORA : Pamela GarletZunigaYanque
II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
La matemática por su valor instrumental es una herramienta fundamental para
cualquier actividad humana por ello debe ser significativa y atractiva tanto
para niños y adolescentes. Asimismo se promueve el desarrollo de actitudes
que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al área, entre ellos: la
seguridad al resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar
procesos de solución y resultados; perseverancia para lograr los resultados;
autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto al criticar
argumentos; y tolerancia a la crítica de los demás.
III. PROPÓSITOS DEL ÁREA
3.1 COMPETENCIAS
ORGANIZADORES DE COMPETENCIAS
AREA
NÚMERO, Resuelve problemas con números reales y polinomios;
RELACIONES Y argumenta y comunica los procesos de solución y
FUNCIONES resultados utilizando lenguaje matemático.
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y
GEOMETRÍA Y
MEDICIÓN sólidos geométricos; argumenta y comunica los procesos
de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de
ESTADÍSTICA Y datos estadísticos y probabilísticos; argumenta y comunica
PROBABILIDAD los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
matemático.
3.2 VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
perseverancia Muestra rigurosidad para Aplica los conocimientos
representar relaciones, impartidos para resolver
plantear argumentos y problemas.
comunicar resultados.
honestidad Actúa con honestidad en Resuelve los exámenes
la evaluación de sus consciente e
aprendizajes y en el uso individualmente.
de datosestadísticos.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal
Educación para la equidad de género.
Nº 1
Tema Transversal Educación en y para los derechos
N° 2 humanos.
V. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
PERIODO DURACIÓN Nº SEMANAS HORAS EFECTIVAS
I TRIMESTRE Del 1 de marzo al 28 de mayo 13 65 horas
Del 01 junio al 26 de julio 08
Vacaciones: Del 27 de julio al 05 de agosto.
II TRIMESTRE 65 horas
Del 08 de agosto al 09 de 05
setiembre
III TRIMESTRE Del 12 de setiembre al 16 14
68
diciembre
TOTAL 39 198
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO CRONOG.
Nº TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD OTRAS ÁREAS (en horas) I II III
1 Trabajando con los 20
numeros enteros y U.D. comunicacion ♣
racionales
2 Que bonito es el algebra U.D. C.T.A. 25 ♣
Jugando con los cuadros de
3 U.D. comunicacion 20 ♣
las relaciones lógicas.
Jugando con la geometría
4 U.D. 35 ♣
plana
Determinado las medidas
5 U.D. Cs. sociales 30 ♣
de angulos
Conociendo la geometría
6 U.D. Arte 20 ♣
del espacio
Educacion
7 Aplicando transformaciones U.D. 24 ♣
para el trabajo
Trabajando con tablas de
8 U.D. Cs. sociales 24 ♣
frecuencia
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Método inductivo deductivo
Método demostrativo
Estudio dirigido
Trabajos grupales
El tándem
Juegos matemáticos
MEDIOS Y MATERIALES.
Texto de grado de Matemática de 2do grado de Educación Secundaria
Papelógrafos.
Plumones para papel.
Reglas, lapiceros de color.
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente e integral.
En cada unidad didáctica se evaluará los cuatro criterios de evaluación.
La evaluación de capacidades se realizará mediante indicadores de
evaluación.
La evaluación de actitudes ante el área es cuantitativa, se registra en
una ficha de seguimiento de actitudes.
La autoevaluación y la coevaluación tendrá carácter formativo para
identificar avances y dificultades.
IX. RECURSOS DE INFORMACION:
Texto de 2°grado de secundaria del MED.
Manual del docente de 2º grado de secundaria.
Guía para el desarrollo del pensamiento a través de la Matemática.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
NOMBRE DE LA UNIDAD:“Trabajando con los numeros enteros y racionales”.
I. DATOS INFORMATIVOS:
REGION DE EDUCACION : CUSCO
UGEL : CUSCO
I.E. : “FORTUNATO L. HERRERA”
AREA : MATEMATICA
GRADO : SEGUNDO SECCION: A
DOCENTE : PAMELA GARLET ZUNIGA YANQUE
DURACION :Del 01-03 al 08-04-10
Nº DE HORAS :25 horas
II. JUSTIFICACION:
En la presente unidad se desarrollaran contenidos diversificados que permite
que el estudiante se enfrente a situaciones problemáticas, vinculadas a un
contexto real. Estos aprendizajes propician en el estudiante el interés
permanente por desarrollar las capacidades fundamentales y especificas del
área vinculada al uso adecuado de algoritmos para resolver problemas,
tomando en cuenta siempre determinados valores dentro de clases.
Se desarrollaran los siguientes contenidos: el sistemas de los números enteros
y operaciones, potenciación (propiedad y teoría de exponentes), radicación (y
teoría de exponentes), el sistema de los números racionales, potenciación y
radicación.
III.TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la convivencia y conciencia ambiental
IV. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES.
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
- cumple con las tareas para la - Asiste puntualmente a
casa. clases.
responsabilidad - Asiste a clases debidamente - Mantiene el orden y la
aseado. limpieza
- Saluda debidamente al - Respeta las opiniones de
profesor en cada clase. sus compañeros
Respeto
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS T (min)
Identifica la ley de signos
RAZONAM Interpreta el concepto de
IENTO Y Pizarra 10 Hrs
los numeros racionales Analiza
DEMOSTRA individualmente los
CION
Identifica las
datos disponibles . Separatas
propiedades de la
potenciacion y Participacion de
radicacion de Z. los alumnos.
Cuadernos
Representa en la recta
numerica los numeros
Textos 10 Hrs.
enteros. Practicas
Identifica incognitas de calificadas
RESOLUCI Exposición y
operaciones en Z. Practicas dirigidas
ON DE Resuelve ejercicios de dialogo
PROBLEMA potencia y radicación
S
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Identifica la ley de signos
mediante ejercicios.
Interpreta el concepto de los cuadernos
RAZONAMI
numeros racionales en una
ENTO Y
DEMOSTRA lluvia de ideas. Practicas dirigidas
CION Identifica las propiedades de
la potenciacion y radicacion
de Z en un cuadro.
RESOLUCIO Representa en la recta
N DE numerica los numeros Practica calificada
enteros en un grafico.
Identifica incognitas en los
problemas propuestos de Examen de salida
PROBLEMA operaciones de Z.
S Resuelve ejercicios de
potencia y radicación en sus
cuadernos.
INDICADORES
ACTITUD
-muestra seguriodad y perseverancia al resolver problemas y
FRENTE AL
AREA comunicar resultados matematicos.
-toma iniciativa para formular preguntas, y plantear problemas.
VIII. RECURSOS DE INFORMACIÓN
Texto de 2°grado de secundaria del MED.
Texto de 2°grado de secundaria de Manuel coveñas.
Guía para el desarrollo del pensamiento a través de la Matemática.
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V°B° Coordinación Docente V°B° Dirección
