INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DE VILLA ROSA.

Aprobado por Secretaría de Educación Departamental. - Resolución 1612 de septiembre de 1.999

- Código DANE 208606000081 - NIT 802-007-331 DV - 4.
Corregimiento de Villa Rosa - Municipio de Repelón - Departamento del Atlántico
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN EN CASA Nº 6
DOCENTES: BEATRIZ PEREZ IVAN MERCADO
322 614 15 16 301 775 03 84
CARMEN OLIVO OSIRIS MELGAREJO
321 579 37 49 302 221 45 15
ESTUDIANTE:
Área: Matemáticas PRIMER GRADO: A – B -- C
Período: Semana de trabajo Tiempo de trabajo:
4 Del 6 al 23 de Octubre del 2020 2 semanas
Fecha de entrega por el docente: Fecha devolución estudiante:
SEPTIEMBRE 10 DE 2020 Del 24 al 27 OCTUBRE 2020

Tutorías a través de:

Facebook: Institución Educativa técnica Correo: beatrizperezolivo13@hotmail.com
Agropecuaria de Villa Rosa Ximenamerore@gmail.com
WhatsApp: 322 614 15 16 - 301 775 03 84 carmenolivo1758@hotmail.com
321 579 37 49 - 302 221 45 15 osyesmels@gmail.com
Horario de atención para asesorías telefónicas : de 7:oo a.m. a 12: 00 y de 12: 30 pm a 3:00 p.m.
Apreciados padres de familia y estudiantes ante la emergencia sanitaria presentada por el COVID
19, desarrollaremos la presente guía pedagógica en el marco de la estrategia “Escuela en casa”.
Favor tener en cuenta lo siguiente.

➢ Se le debe leer el taller al niño(a) en voz alta.

➢ Las actividades de cada tema tienen un porcentaje a calificar, las cuales se sumarán y darán la nota
final del taller.
➢ Enviar fotos del taller realizado con el nombre del estudiante, y fotos del estudiante realizando las
guías al WhatsApp de los docentes directores de grupo en el tiempo estipulado.
➢ Todas las guías se están calificando.
➢ En esta guía iniciaremos el estudio y aprendizaje de la decena, le sugerimos materiales como
granitos de maíz, fríjoles, piedrecitas, canicas, tapitas, etc. Cualquiera le puede servir.

Las relaciones con tus familiares deben ser amistosas

y respetuosas, así contribuirás para que el ambiente familiar sea
amable y cordial.

ESTÁNDAR: “Usar representaciones, principalmente concretas y pictóricas para expresar el valor de

posición en el sistema de numeración decimal”.
DBA: “Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND)
para establecer relaciones entre cantidades y comparar números.”

COMPETENCIA: Identifica las unidades y decenas en números de dos dígitos.

EJE TEMATICO: Los números del 10 hasta el 99

SABERES A DESARROLLAR:

✓ Números del 51 hasta el 99

✓ Adición de decena

✓ Sustracción de decena

OBJETIVOS: Desarrollar el pensamiento numérico por medio de la identificación de unidades y

decenas.
Día 1

Queridos papitos le recomendamos que en hojas escriba varios números

(cualquiera) del 51 al 99. Luego muéstreselo a su hijo (a) y le pregunta ¿Qué número
es este? Y así sucesivamente. esto con el fin de saber que números conoce. Si su
hijo lo reconoce felicítelo y si por el contrario no los reconoce, de igual forma hay que
felicitarlo por el esfuerzo que está realizando y anímelo a continuar aprendiendo.

Orientación guiada: Leo escribo en mi cuaderno y aprendo…

Números del 20 al 50
Los números tienen muchos usos: contar, sumar, restar, codificar, entre otras funciones

51cincuenta y uno 52 cincuenta y dos 53 cincuenta y tres

54 cincuenta y cuatro 55 cincuenta y cinco 56 cincuenta y seis

57 cincuenta y siete 58 cincuenta y ocho 59 cincuenta y nueve

60 sesenta 61sesenta y uno 62 sesenta y dos
 63 sesenta y tres 64 sesenta y cuatro 65 sesenta y cinco
66 sesenta y seis 67 sesenta y siete 68 sesenta y ocho

69 sesenta y nueve 70 Setenta 71 setenta y uno

72 setenta y dos 73 setenta y tres 74 setenta y cuatro

75 setenta y cinco 76 setenta y seis 77 setenta y siete

78 setenta y ocho 79 setenta y nueve 80 ochenta

81 ochenta y uno 82 ochenta y dos 83 ochenta y tres

84 ochenta y cuatro 85 ochenta y cinco 86 ochenta y seis

87 ochenta y siete 88 ochenta y ocho 89 ochenta y nueve

90 noventa 91 noventa y uno 92 noventa y dos

93 noventa y tres 94 noventa y cuatro 95 noventa y cinco

96 noventa y seis 97 noventa y siete 98 noventa y ocho

99 noventa y nueve
Nota importante: Es necesario e importante que cuentes con piedrecitas o granitos de
maíz. Comienza por el número uno hasta llegar a 99. Para que afiances tus conocimientos
sobre los números.
 Día 2
Actividad # 1. Cuenta, une con una línea siguiendo el orden de la serie numérica, comienza
desde el número uno y por último colorea a tu gusto. 5%
 Día 3
Actividad #2. 5%
• Observa el número, luego escribe en letras, guíate por el ejemplo.

73 setenta y tres 52 ________________

90 _____________ 99 ________________

86 _____________ 67 _________________

55 _____________ 81 ________________

64 _____________ 78 ________________

76 _____________ 59 ________________

• Escribe el número que esta antes o después, en cada caso.

* ____76 * 80 ____
* 84 ____ * ____92
* ____ 99 * 74 ____
* ____ 52 * 65 ____
* 63 ____ * ____ 58
• Completa la secuencia numérica.
 Afiancemos sobre la
descomposición de decenas
resolviendo los siguientes
ejercicios.

• Observa el número, pronúncialo, luego ubícalo en cada ábaco

99 72 83

• Representa los números anteriores en la tabla de posición.

D U D U D U

➢ Realizo la descomposición de las siguientes cantidades. Sigue el ejemplo.

Ejemplo:
8 decenas y 9 unidades
8D + 9U
89 80 + 5

53 70 67
 Día 4
Queridos papitos continuaremos trabajando con el uso de materiales como

piedrecitas, granitos de maíz, tapitas de gaseosa, hojitas de árboles, etc. Les

recordamos que en la guía No 3 aprendimos a realizar sumas de unidades es decir

de números de un solo digito. En este día aprenderemos a sumar decenas, es

decir, realizaremos sumas de dos dígitos. Realizaremos un pequeño ejercicio usando piedrecitas y una

bolsa pequeña ya sea plástica o de papel.

1. Pídale al niño(a) que coloque 23 piedrecitas a su derecha y 15 piedrecitas a su izquierda.

2. Debe escribir los números en una hoja en el cuaderno de matemáticas para que no los olvide.

3. Luego proceda a depositar las piedrecitas o granitos de maíz en la bolsita plástica. Tenga en

cuenta que tienen que ir contándolas.

4. Por último, ¿preguntarle al niño(a) cuántas piedrecitas o granitos de maíz contaste en total?

Orientación guiada: Indicarle al niño (a) que el ejercicio realizado es una suma de decenas. En

este caso se realizó la suma de los números 23 + 15 que da un total de 38 piedrecitas o granitos de

maíz.

Con ayuda de mis papitos leo, escribo en mi cuaderno y aprendo…

Adición de decena

Para resolver adiciones de dos dígitos, primero sumamos

las unidades y luego las decenas
Ejemplo: 20 + 30 =

D U D U
2 0 2 0
+3 0 +3 0
0 5 0

Nota importante: Siempre resuelve las sumas de derecha a izquierda.

 Ejemplo para afianzar:

+ =

2 decenas + 4 decenas = 6 decenas

20 unidades + 40 unidades = 60 unidades

Actividad # 3. Cuánto he aprendido. 10%

1. Ejercitación. Cuenta y completa. Giate por el ejemplo.

D U
2 0
+
2 0

4 0

2 D + 2 D = 4 D ____D + ____D = ____D

_____ D + ___ D = _____ _____ D + ___ D = _____

2. Solución de problemas. Estrategia: extraer datos de una tabla.

Lee la siguiente situación.
José y María juegan a hacer lanzamientos. Observa la tabla y completa.

Nombre del Primer Segundo

niño lanzamiento lanzamiento
María 30 50

José 40 10

Responde:
• ¿Cuál fue el puntaje total de José? ¿Quién hizo el mayor puntaje?
________________________ ______________________
• ¿Cuál fue el puntaje total de María?
Día 5
Es hora de continuar aprendiendo a sumar

Actividad # 4 – 5 %

• Resuelve las sumas y luego escribe el resultado

________

10 10

_________

_______
 No olvides que…
Para resolver una suma, ejemplo 52 + 16
Primero se suman Después se suman
las unidades 2 + 6 las decenas 5 + 1

52
+1 6
68

Actividad # 5. 5 %
1. Razonamiento. Realiza las sumas. Luego escribe la letra de cada resultado y
descubre el nombre del delfín.

2 2 6 7 4 4 4 3
1 4 1 2 5 1 2 5

I O T N

El delfín se llama ___ ___ ___ ___

95 36 68 79

2. Ejercitación. Resuelve las sumas.

Para sumar un
número de dos
cifras con uno
de una cifra, el
número de
una cifra se
escribe en el
lugar de las
unidades.
 Día 6
Continuamos con sumas…
Suma de tres números
Para sumar tres números se realiza el siguiente procedimiento:
Primero se suman las unidades y luego, se suman las cifras de las
decenas.
Por ejemplo,
D U D U
2 3 2 3
+4 2 +4 2
1 1 1 1
6 7 6

Practico lo aprendido. Resuelve las sumas

Nota importante. Te recomendamos que continúes usando granitos de maíz,

piedrecitas o tapitas de gaseosa para resolver las sumas.

➢ Solución de problemas: Plantear la operación.

Lee el problema, luego responde la pregunta.

En clase de matemáticas, los niños de primer

grado aprendieron a hacer animales con
papel. Esta técnica se denomina origami.

En primero A hicieron 12 animales, en

primero B, 32 animales y en primero C, 21
animales.

• ¿Cuántos animales en total elaboraron

los niños de primero?
___________________________

___________________________
 Día 7
Queridos papitos, el día de hoy es necesario que le plantee las
siguientes situaciones al niño(a):
• En la mesa hay 8 bananos y si nos comemos 5. ¿Cuántos bananos
nos quedan?
• Ramiro tiene 25 pececitos en un acuario, y le regala 13
pececitos a su amiga Sandra ¿Cuántos pececitos le quedan a Ramiro?

Orientación guiada. En la guía No 4 aprendimos a

resolver restas sencillas, es decir restas de números de
una cifra. Hoy aprenderemos a resolver restas de
decenas.

Explicarle al niño que: 25

-13
12

Leo, escribo y aprendo…

Sustracción de decena

Observa cómo se restan decenas.

Ejemplo: 50 - 30 =

D U D U
5 0 5 0
+3 0 +3 0
0 2 0
5D–3D=2D
50 unidades – 30 unidades = 20 unidades

Para no olvidar…

70 – 20 7 0
- 2 0
7D – 2D = 5D 5 0
 Actividad # 5. 10 %
1. Ejercitación. Tacha las decenas. Luego realiza las restas.

4D – 1D = _______ 9D – 6D = ______

3D – 2D = ______ 6D – 3D = ____

2. Ejercitación. Lleva cada pez a su pecera. Para ello une con una línea cada operación con su
resultado.

3. Razonamiento. Ubica los números en las casillas. Luego realiza las restas.

80 - 40 70 - 30 20 - 10
 Día 8
Continuamos con restas…
Leo, escribo y aprendo…
Sustracción sin desagrupar
Para restar números de dos cifras, primero se restan las
unidades y, luego se restan las decenas. Por ejemplo 59 – 35
se resuelve así.

59 – 35 = 24

• Vamos a practicar lo aprendido. Tacha las cantidades correspondientes. Luego, realiza las
restas.

67 - 15

84 – 42

75 – 41
Proyección
• En la próxima guía aprenderemos sobre la centena. Es importante que
continúes practicando conteo de números, iniciando con el número 1 hasta
el 100 o hasta más de 100 en tu cuaderno de matemáticas.

Recursos de apoyo:

▪ Colores
▪ Piedrecitas
▪ Hojas de árboles.
▪ Canicas.
▪ Tapas de gaseosa.
▪ Cuaderno de matemáticas.
▪ Libros de matemáticas de primer grado que tengas en tu casa. Cualquiera te puede servir.
▪ Canal Señal Colombia. Programa aprendiendo en casa. 9:00 am.

Evaluación continua y formativa

Tendremos en cuenta los siguientes puntos para evaluar;

▪ Foto o escáner de las actividades resueltas.
▪ Fotos del estudiante trabajando las guías
▪ Fotos de los padres y/o acudiente trabajando con sus hijos (as).
▪ Envió de las fotos en los tiempos estipulados.
Autoevaluación. 5%

✓ Marca con una x una de las dos opciones de respuesta

Sí No
La guía fue fácil de realizar.
Reconozco los números del 0 hasta el 99
Resuelvo sumas de decenas
Identifico las decenas en los números de dos dígitos
Realizo la descomposición de números de dos cifras.
Resuelvo sustracciones de decenas
Hago con esmero las actividades que debo realizar
en casa con mis familiares.
Autoevaluación padre de familia.5%
Señor padre de familia, lo invito a realizar la siguiente autoevaluación la cual tendrá una
calificación del 5% de la nota de su hijo(a).
Sí No
Me esfuerzo porque mi hijo realice las actividades.
Llamo a los docentes cuando la situación lo requiere.
Me preocupo por que mi hijo cumpla con sus deberes
escolares.
Cumplo con mis deberes como padre de familia.

Por tu salud, la de tu familia, te recuerdo #quédateEnCasa.