ACTIVIDAD N° 04

I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD :
ME ALIMENTO

II. ANTES DE SESIÓN:

Preparamos y definimos el material que se va utilizar.

III. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

Soga,
Colchonetas
Jarra con agua
Vasos
Insumos para preparar
Platos,
Cubiertos.

19/06/18
FECHA:
RUTINAS:

Ingreso, refrigerio, aseo, recreo y salida.

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

 Realizamos la asamblea y conversamos con los niños y niñas las actividades

PLANIFICACIÓN que realizaran, en los diferentes sectores.
 Recordamos las Normas de convivencia.

ORGANIZACIÓN  Formamos grupos y organizan su juego, deciden a que jugar, con quien jugar y
como jugar.

DESARROLLO  Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer. La
maestra observa sin alterar la dinámica del juego.

ORDEN  A través de una canción u otra estrategia se logra con armonía que los niños
guarden los materiales usados y ordenen el sector.

SOCIALIZACIÓN
  Después de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron,
como jugaron, quienes jugaron.

REPRESENTACIÓN  Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños en forma
grupal o individual dibujan lo que hicieron.


SITUACION SIGNIFICATIVA. Los niños y niñas se interesan por conocer cuales son los desastres
naturales y el porque se producen estos desastres y como deben tomar esas medidas de seguridad en
caso de un temblor o terremoto.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADOR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD

4 AÑOS

Práctica
actividades
Adquiere hábitos .Reconoce la importancia de consumir
físicas y
alimenticios, alimentos limpios y saludables.
PERSONAL actividades
saludables y cuida su
SOCIAL saludables Se lava las manos ante y después de
cuerpo.
consumir alimentos.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS A DESARROLLAR

INICIO PROBLEMATIZACIÓN:
Preguntamos:
¿Cansen ustedes cuales son las comidas saludables? Y ¿por qué creen que son
saludables?
¿ PROPÓSITO:

 El docente comunica a los estudiantes que el día de hoy hablaremos sobre la

actividad “Como me alimento”.

 MOTIVACIÓN:


Salimos al patio y nos proponemos a jugar utilizando algunas sogas por ejemplo saltando,
a jalar en parejas o grupos más pequeños.
SABERES PREVIOS:
Preguntamos a los estudiantes:
 ¿Qué juego jugamos?

¿Les gustó el juego?

¿Qué experiencia tuvimos?

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
PROBLEMATIZACIÓN:

El docente realiza la siguiente pregunta a los estudiantes: ¿Qué debemos hacer en

caso de un temblor o terremoto?

ANÁLISIS DE LA INFORMACION.
Nos reunimos en un semicírculo y recordamos nuestras normas de
convivencia para salir al patio jugar.
Se realiza el juego “jugamos con nuestra fuerza”
Invitamos a los niños al salir al patio a jugar con la soga y al terminar salimos
a lavarnos nuestras manos, vinculamos esta actividad con la actividad anterior
refriéndonos a la importancia de asearnos.
Les ofrecemos la posibilidad de tomar un poco de agua y les hablamos sobre
la importancia de tomar aguay lo bien que le hace nuestro cuerpo.
Dialogamos sobre la importancia de tomar agua después de jugar y de
alimentarse adecuadamente.
DESARROLLO El docente les propone elaborar una comida saludable para, ello les contamos
que un alimento alimenticio o le hace bien a nuestro cuerpo.
Les proponemos que exploren y observen las características de los
ingredientes que se va a utilizar y descubra sabor, olores y texturas nuevas.
Nos organizamos en grupos: algunos ayudan con la preparación, mientras que
otros van colocando vasos o cubiertos sobre la mesa.
Antes de pasar a compartir lo que hemos preparado le recordamos la
importancia del lavado de manos antes de comer.
El docente explica los modales como debe comportarse cuando uno come.
Degustamos de alimentos preparados practicando hábitos de buenos modales
alimenticio

TOMA DEDESICIONES:
Dialogamos sobre de los alimentos que nos benefician para nuestra salud.
Elaboramos un listado de alimentos saludables y cuales no son saludables y de
como debemos comportarnos cuando estamos consumiendo nuestros alimento.

EVALUACIÓN:

 Los estudiantes participan de la Meta cognición respondiendo a las siguientes

CIERRE preguntas:
-¿Qué hicimos hoy?
- ¿Les gustó lo que hicieron?
-¿Qué actividad desarrollamos?
.
 I. TALLER
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Me divierto modelando alimentos saludables”

APRENDIZAJES ESPEGRADOS:

COMPETEN INDICADORES
ÁREA CAPACIDAD
CIA 4 años
Representa sus ideas usando
Comunicación . Aplica procesos creativos. diferentes lenguajes artísticos
(dibujos y pinturas)

SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS A DESARROLLAR

ASAMBLEA:
 Se recuerdan las normas de convivencia.
 Eligen el material a utilizar y exploran de manera libre las posibilidades que tienen
INICIO con su uso.
 Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar.
 Recordamos normas de comportamiento y el uso de materiales
 Presentamos a los niños algunos trabajos de pintura elaborado con diversos
materiales: Temperas, crayolas, .etc.. Preguntamos. ¿Qué otros materiales
podemos utilizar para pintar? .Escuchamos sus respuestas.

EXPLORACION DEL MATERIAL.

Les proponemos hacer diferentes mezclas con témpera.
Les presentamos otro material con los cuales mezclaremos las temperas, tales como
aceite, harina. Observamos el resultado de las mezclas y la consistencia que tiene.
DESARROLLO:
 Se reparte a cada niño una hoja de trabajo con su nombre. Los motivamos a pintar
DESARROLLO
la hoja en forma libre utilizando las mezclas. puede pintar con sus dedos o utilizar
pinceles haciendo la forma que deseen. Cada niño da un nombre a su trabajo que
realizo y nos dicta para que lo escribamos en la ficha.

VERBALIZACIÓN:
 Comentan lo realizado, ¿si les ha gustado?
SOCIALIZACIÓN:
 Exponen sus trabajos y dialogamos sobre la actividad realizada.
 PREGUNTAMOS A LOS NIÑOS:

CIERRE  ¿Qué hicimos hoy?

 ¿Les gustó?
 ¿Todos participaron?
 ¿Compartieron los materiales con sus compañeros?

COMPETEN INDICADORES
ÁREA CAPACIDAD
CIA 3-4-5 años
Representa sus ideas usando
Crea proyectos desde
Comunicación Aplica procesos creativos. diferentes lenguajes artísticos
los lenguajes artísticos.
(dibujos y pinturas)

SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS A DESARROLLAR

ASAMBLEA:
 Se recuerdan las normas de convivencia.
 Eligen el material a utilizar y exploran de manera libre las posibilidades que tienen
INICIO con su uso.
 Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar.
 Recordamos normas de comportamiento y el uso de materiales
 Presentamos a los niños algunos trabajos de pintura elaborado con diversos
materiales: Temperas, crayolas, .etc.. Preguntamos. ¿Qué otros materiales
podemos utilizar para pintar? .Escuchamos sus respuestas.

EXPLORACION DEL MATERIAL.

Les proponemos hacer diferentes mezclas con témpera.
Les presentamos otro material con los cuales mezclaremos las temperas, tales como
aceite, harina. Observamos el resultado de las mezclas y la consistencia que tiene.
DESARROLLO:
 Se reparte a cada niño una hoja de trabajo con su nombre. Los motivamos a pintar
DESARROLLO
la hoja en forma libre utilizando las mezclas. puede pintar con sus dedos o utilizar
pinceles haciendo la forma que deseen. Cada niño da un nombre a su trabajo que
realizo y nos dicta para que lo escribamos en la ficha.

VERBALIZACIÓN:
 Comentan lo realizado, ¿si les ha gustado?
SOCIALIZACIÓN:
 Exponen sus trabajos y dialogamos sobre la actividad realizada.
 PREGUNTAMOS A LOS NIÑOS:

CIERRE  ¿Qué hicimos hoy?

 ¿Les gustó?
 ¿Todos participaron?
 ¿Compartieron los materiales con sus compañeros?