Matemática 5º visuales. Colegio Polivalente de Arte Prof.

Sheila Sgala

Trabajo Práctico Nº 2: Sistema de ecuaciones

lineales

Una ecuación es una igualdad donde hay por lo menos un

elemento desconocido al que llamaremos Incógnita.
Las incógnitas las expresamos con letras, por ejemplo: x, y, z, a, b, etc. (cualquiera). Los
valores numéricos de esas incógnitas para los cuales se verifica la igualdad son la solución
de la ecuación.

Ejemplos:

 Ecuación: con x la incógnita, x=1 es la solución.

 Ecuación: con x, y las incógnitas, el conjunto solución es (1, ¼),
(2,1/2), (4,1), (8,2), etc.

Un sistema de ecuaciones es un conjunto de ecuaciones donde x, y, z, etc. son

las incógnitas y de las cuales los valores numéricos que verifiquen todas las igualdades de
las ecuaciones, serán el conjunto solución del sistema. Ejemplo:

Tenemos que (x, y) = (2,3) es solución de la primera ecuación pero no verifica la igualdad
en la segunda ecuación, por lo tanto no es solución al sistema de ecuaciones. En cambio
(x, y) = (1,2), es solución a la primera ecuación y también a la segunda ecuación, por lo
tanto (x, y) = (1,2) es solución al sistema de ecuaciones.
Para comprobar el conjunto solución de los sistemas de ecuaciones que se presentan en las
actividades de este práctico utilizaremos el software GeoGebra. Este programa ya se
encuentra instalado en las netbook de Conectar Igualdad. Además se puede descargar de
forma gratuita en https://www.geogebra.org/download

Actividades:

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1. Indicar V (verdadero) o F (falso). Justificar la respuesta.

a. Las rectas e se cortan en el punto ( ) ………
b. El punto ( ) es la intersección de las rectas e
………..
c. Las ecuaciones y corresponden a dos
rectas que no se cortan en ningún punto. ………

2. Representar cada sistema en un gráfico y analizar si tiene solución.

a) {

b) {

c) {

Método de sustitución

El método de sustitución es un método para resolver un sistema de ecuaciones, en el cual:

1. Se despeja una incógnita en una de las ecuaciones.
2. Se sustituye la expresión de esta incógnita en la otra ecuación, obteniendo una
ecuación con una incógnita menos.
3. Se resuelve la ecuación.
4. El valor obtenido se sustituye en la ecuación en la que aparecía la incógnita despejada.
5. Los valores obtenidos constituyen la solución del sistema.

Ejemplo

{ ,

1. Despejamos x en la primer ecuación 

2. Remplazamos x en la segunda por  ( )
3. ( ) 
4. Reemplazamos en ( ) 

2
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5. ( ) ( ) es solución al sistema de ecuaciones

3. Resolver los siguientes sistemas por el método de sustitución. Luego comprobar

gráficamente la solución.

a) { b) { c) {

4. Ángeles rompió su alcancía y en total tenía 4 billetes iguales, y 12 monedas del mismo

valor, con lo que sumaba $26. Pero ella solo quería tener monedas, asique cambió los 4
billetes por 40 monedas del mismo valor de las que tenía. ¿Cuántas monedas van a tener?
¿Cuánto vale cada moneda? ¿Y cada billete?

5. Matías, Pablo y Cesar quieren irse de vacaciones, y entre los tres juntaron $900, pero

Matías tiene el doble de plata que Pablo. Y Cesar tiene tres veces el doble de Pablo.
¿Cuánto tiene cada uno?

6. María fue al kiosco en donde compró 6 chocolates y 3 alfajores, por lo que tuvo que

pagar $21, pero no sabe cuánto vale cada cosa. Su novio Pedro, compró 2 chocolates y 1
alfajores y pagó $6, y tampoco preguntó cuánto valía cada uno.

a) ¿Qué cálculos haría con la compra de María, para saber cuánto vale cada
golosina? ¿y para Pedro es el mismo cálculo? ¿y para resolver el problema
entero?
b) ¿cuánto vale cada golosina?
c) Grafiquen los cálculos que hicieron en el punto 1) ¿la solución es la misma?

Método de igualación

El método de igualación es un método para resolver un sistema de ecuaciones, en el cual se

trata de igualar dos ecuaciones, para eliminar una incógnita, entonces:

1. Se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones.

3
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2. Se igualan las expresiones, con lo que obtenemos una ecuación con una
incógnita.
3. Se resuelve la ecuación.
4. El valor obtenido se sustituye en alguna de las dos ecuaciones y obtenemos la
incógnita despejada.
5. Los valores obtenidos constituyen la solución del sistema.

Ejemplo:

Despejamos “x” en las dos 

Iguales X=X 

Resolvemos y encontramos Y=3

Reemplazamos en la primera

Solución (2,3)

7. Resuelvan los siguientes sistemas por el método de igualación. Luego comprobar

gráficamente la solución.

a) { b) { c){

8. En una balanza de platillos, hay 3 bolsas iguales y una pesa de 3 kilos en un plato, y en

el otro plato, hay una bolsa del mismo tamaño que las otras, más una pesa de 4 kilos y otra
de 5 kilos. Los platillos quedaron a la misma altura.
a) ¿Cómo podemos expresar lo que pesa cada platillo?
b) Los platillos quedaron a la misma altura, por lo tanto lo hay arriba de los platillo
pesan lo mismo, ¿Cómo lo podemos expresar?
c) ¿Cuánto pesa cada bolsa?
d) Sabiendo el peso de la bolsa ¿Cuántos kg había en cada plato?

4
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9. Sofía fue a comprar remeras y se compró una que valía $54 y dos de las cuales no sabía

el precio, pero sí sabe que gastó lo mismo que Isabel que se compró una de $110 y otra
igual a la que Sofía no sabe el precio, ¿Cuánto valdrán esas remeras que Sofía e Isabel no
saben el precio? ¿Cuánto gastaron?

10. Pedro fue al supermercado y pidió gaseosas y le entrego la plata que le había dado su

mamá, le dijeron, podes comprar 4 gaseosas y te sobran $5. Al rato volvió con el doble de
plata y compró 8 gaseosas y le devolvieron $10. ¿Cuánto vale cada gaseosa y cuánta plata
tenia?

Clasificación de Sistemas de ecuaciones

11. Graficar los siguientes sistemas de ecuaciones, y responder cuál es su solución:

a) {

b) {

c) {

Clasificación:

1) Sistema compatible: es el que tiene solución. Dependiendo del número de

soluciones puede ser:

i. Sistema compatible determinado: si tiene una única solución. La

representación gráfica del sistema son dos rectas que se cortan en un punto.

5
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ii. Sistema compatible indeterminado: si tiene múltiples soluciones. La

representación gráfica del sistema son dos rectas coincidentes

2) Sistema incompatible: no tiene solución. La representación gráfica del sistema son dos

rectas que son paralelas.

12. Clasificar los tres sistemas anteriores.

13. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones con el método que creas más

conveniente. Graficarlos para comprobar los resultados y clasificarlos según el conjunto

solución.

a){ b) { c) {

14. Utiliza el método que desees para resolver los siguientes sistemas
de ecuaciones:

15. Plantear un sistema de ecuaciones para cada problema y luego resolverlo utilizando el

método que crean más conveniente.

a) Encuentra dos números reales tales que su suma sea 17 y su cociente 2.

b) El largo de una piscina rectangular es 3 veces su ancho. Su perímetro es 64 m.
Determina sus dimensiones.
c) Un vendedor ambulante ofrece chocolates a $ 45 y $ 36. Si en un día obtuvo $
3.105 por la venta de 42 chocolates. ¿Cuántos de cada clase vendió?

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d) El perímetro de una sala rectangular es 14 m. Si el largo se disminuye en 4 m. y

el ancho se aumenta en 2 m., la sala se hace cuadrada. Hallar las dimensiones de
la sala.
e) Encuentra dos números cuya suma sea igual a 30, y el doble del primero, más el
segundo sea igual al doble de este último.
f) Un padre reparte $10.000 entre sus dos hijos. Al mayor le da $2.000 más que al
menor. ¿Cuánto dinero le corresponde a cada uno?
g) El perímetro de un rectángulo es 30 cm. El doble de la base tiene 6 cm más que
la altura. ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo?
h) Encuentra dos números tales que su suma sea 42 y su diferencia 6.

Más problemas…

16. Para entrar en un parque temático, hay dos tarifas: niños y adultos. Un grupo de 3
chicos y un adulto paga $ 29; otro grupo, formado por 5 chicos y 4 adultos, paga $ 70,5.
Calculen el precio de una entrada de adulto y de una entrada infantil.
17. Lean el siguiente diálogo entre un verdulero y un cliente:
- ¡Buenos días! Voy a llevar dos kilos de papas y uno de cebollas.
- Muy bien, son $ 2,80.
- ¡Ay!... disculpe, ¡me equivoqué! Tenía que comprar un kilo de papas y dos kilos
de cebollas.
- No hay problema… Eso sí, ahora me debe 25 centavos.
¿Cuál es el precio de un kilo de papas? ¿y el precio de un kilo de cebollas?

18. Indiquen cuál o cuáles de las opciones es correcta para resolver el siguiente problema:
Un señor tiene el doble de edad de su hijo, y entre los dos suman 72 años. ¿Qué
edad tiene cada uno?
a) Resolver la ecuación x + 2x = 72
b) Resolver la ecuación 2x + 72 = -x

c) Resolver el sistema