MIGUEL ANGEL GARCÍA DÍAZ ID: 00289401

Planeación Didáctica.
Parte II.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
MTRO. JUAN PABLO ESPAÑA GASPAR

SESIÓN 2
25 DE SEPTIEMBRE 2019

LIC. EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DEL

QUINTO CUATRIMESTRE
APRENDIZAJE
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INTRODUCCIÓN:

La Didáctica Magna son las primicias de lo que actualmente es la didáctica en

diferentes áreas de la educación y otras ciencias, junto con el cambio de la educación
con las diferentes generaciones, la didáctica también se ha transformado y se ha
convertido como describe la lección, en una ciencia, un arte y una disciplina.
En nuestra labor como educadores, ponemos en práctica continuamente la didáctica
como eje para la labor de enseñanza aprendizaje, considerando el diagnostico aplicado
a nuestros alumnos y también los contenidos del programa que deben adquirir, el arte
de la didáctica se pone en práctica entonces en la elección de las actividades para
transmitir los contenidos, el tipo de organización del grupo, el instrumento de evaluación
adecuado, las evidencias de aprendizaje, ya sean tangibles o intangibles, etc
A continuación, se presenta un mapa conceptual en el que trataremos de mostrar todo
lo relacionado con la didáctica, de acuerdo con lo aprendido en la lectura de la lección
dos del curso.

LIC. EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DEL

QUINTO CUATRIMESTRE
APRENDIZAJE
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DIDÁCTICA
¿Qué es la
Didáctica?
DEFINICION

OBJETO DE LA Esta disciplina es

DISCIPLINAS DIDÁCTICA
Se deriva de
CON LAS QUE SE
RELACIONA APLICACIÓN
FUNDAMENTOS
Didaktike, que significa Se enfoca en La ciencia de la
enseñar o enseñanza educación que estudia e
En su ejecución interviene en el proceso
Iniciada en Estudio, elaboración y
En estos tres ámbitos de enseñanza-
práctica del currículum.
Es también aprendizaje
Teoría curricular 1657 por Juan Amos
Pedagogía Comenio a través de la  Instrucción
El carácter práctico de Por otro lado también
Andragogía Didáctica  Enseñanza
la pedagogía.
Psicología  Aprendizaje Actualmente la Didáctica
Antropología En el proceso de enseñanza-
Posteriormente
La definición Filosofía aprendizaje se considera:
más actual es Y todo lo relacionado * La relación maestro - alumno Se relaciona en la
a la enseñanza Herbart considera que * Metodología y estrategias Pedagogía y la
* Contenidos  
Es el arte, la ciencia y la el proceso educativo Andragogía
* Contexto sociocultural
tecnología relacionada debe ser un proceso y
a la enseñanza. no reglas
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CONCLUSIÓN
La didáctica es el corazón del proceso de enseñanza y aprendizaje, esta
inherentemente ligada a la labor del docente, pero también en la participación del
dicente.
Hemos aprendido en las lecciones que el objeto de estudio de la didáctica es la
enseñanza, que tiene que ver con la labor del docente, el aprendizaje que se relaciona
con lo que realiza el dicente, la instrucción, la formación, la comunicación, etc. Y se
mantiene orientada hacia los fines de la educación de acuerdo a cada nivel.
Como un arte la didáctica, requiere de imaginación y creatividad, las cuales son
habilidades del siglo XXI y que no es una labor sencilla pues requiere de un buen
diseño, la planeación didáctica es diseñar lo que imaginamos para después ejecutar.
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CIBERGRAFÍA
Flores, Gabriela (Consultado el 25 de septiembre 2019). Planeación Didáctica 2da
parte. Planeación Didáctica. México. UNID. Recuperado de
https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/E/PD/S02/PD02_Lectura.pdf