Guia Integrada de Actividades 2016-1604-291

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas, Tecnologías e Ingeniería Programa: Ingeniería de Sistemas

Curso: Herramientas Informáticas Código: 90006
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP). “El aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a
partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos”. Así, el ABP ayuda al
alumno a desarrollar y a trabajar diversas Competencias”. Dentro de estas competencias tenemos:
 Resolución de problemas
 Toma de decisiones
 Trabajo en equipo
 Habilidades de comunicación (argumentación y presentación de la información)
 Desarrollo de actitudes y valores: precisión, revisión, tolerancia.
http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf
Temáticas a desarrollar:
Syllabus del curso como herramienta base.
Índice del módulo del curso.
Entorno de trabajo, Ambiente Virtual de Aprendizaje AVA.
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
2 Del 24 de agosto al 6 de septiembre Inicial Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Inicial
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual
colaborativa
El estudiante adquirirá un conocimiento
El estudiante desarrollara un cuestionario
previo de los temas a tratar durante el
sobre los temas leídos y la exploración
desarrollo del curso, lo cual le ayudará a
realizada:
seleccionar los temas correctos para la
La actividad se encuentra en el entorno
solución de los dos problemas a resolver en
“Evaluación y seguimiento” y se No Aplica No Aplica
las siguientes actividades. Además conocerá
denomina “Actividad Inicial”
el entorno en que se van a desarrollar las
http://campus03.unad.edu.co/ecbti07/mod
actividades, sus compañeros de grupo, el
/quiz/view.php?id=3748
tutor, las herramientas y ayudas disponibles
Ponderación de la actividad: 25 Puntos
para un buen desempeño.
1
Temáticas a desarrollar: Unidad I
CONCEPTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA Y VIRUS EL SISTEMA OPERATIVO LICENCIAMIENTO
El hardware ¿Qué es y para qué sirve un sistema operativo? Licencias Creative Commons
El software Primeros pasos en Windows 8 Software privativo
El recurso humano Trabajando con archivos y carpetas Software libre
Evolución electrónica de la informática Herramientas del sistema Formatos abiertos
Virus informático e infecciones Compresión y descompresión de archivos Uso ilegal de software
Número de Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
semanas: 5 Del 7 de septiembre al 10 de octubre. Intermedia Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Problema 1 fases 1 y 2
Productos académicos y Productos académicos
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* y ponderación de la
actividad individual actividad colaborativa
Cada uno de los estudiantes debe elaborar las 3 tareas
individualmente para solucionar el problema planteado por el gerente
de la empresa, sus aportes (del 7 al 30 de septiembre) se deben En la última semana de la
realizar dentro en el foro “Problema 1 – Fase 1” que está ubicado en el actividad, Cada estudiante Toda la información
entorno “Aprendizaje Colaborativo”, en el tema “Espacio para aportes Toda la información al revisará las tareas Aportadas al respecto la
individuales del problema 1”. Estos aportes se deben subir como respecto la encuentra por cada uno de sus encuentra en:
máximo el día 30 de septiembre, si son subidos después de esa fecha en: compañeros, les hará un http://datateca.unad
recibirá realimentación pero la nota para la actividad individual será 0.
http://datateca.unad. comentario al respecto y .edu.co/contenidos/
La evaluación de estos aportes se hará sobre el último envío realizado,edu.co/contenidos/9 propondrá la solución final a 90006/A_Aula_291
las correcciones enviadas fuera de la fase individual no obtendrán una 0006/A_Aula_291_ entregar, esta actividad se _1604/Tareas_1604
mejor evaluación y serán realimentadas por los compañeros de grupo. 1604/Tareas_1604/P debe desarrollar en el foro /Problema
roblema “Problema 1 – Fase 2” en el %201/Rubrica_Eva
En el caso de que un estudiante no suba los aportes completos, solo se luacion_P1_291_16
%201/Guia_Proble Tema “Espacio para la
le evaluará en la fase colaborativa las tareas correspondientes a los 04.pdf
ma_1_291_1604.pdf elaboración Colaborativa de
aportes enviados, es decir si no presentó la actividad 3, en la fase la solución Final del problema
colaborativa en la solución 3 obtendrá 0. Si no participa de la fase 1”. Si el estudiante no
Ponderación de la
individual podrá participar de la fase colaborativa, pero solamente participa de la fase
actividad: 90 Puntos Ponderación de la
obtendrá los 20 puntos especificados en la rúbrica de la actividad en el colaborativa, únicamente se actividad: 55 Puntos
ítem "Participación del estudiante en el desarrollo de la solución final le evaluará la fase individual.
del problema 1".
2
Temáticas a desarrollar: Unidad I

semanas: 1 Del 11 al 18 de octubre Intermedio Evaluación y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Cuestionario Unidad I
Productos académicos
Actividad individual Actividad colaborativa* y ponderación de la
actividad colaborativa
Toda la información al respecto la encuentra en:
El estudiante resolverá un taller basado
en los temas de la Unidad I, sobre los http://campus03.unad.edu.co/ecbti07/mod/q
No Aplica No Aplica
resultados obtenidos en ese taller deberá uiz/view.php?id=3753
resolver un cuestionario de 10 preguntas.
3
Temáticas a desarrollar: Unidad II
PROCESADOR DE TEXTO PRESENTACIÓN HOJA DE CÁLCULO
Editar y guardar documentos Diseño Manipulando celdas
Tablas, imágenes, gráficos, organigramas y Trabajar con tablas, imágenes y gráficos Fórmulas y funciones
diagramas Elementos de multimedia Ordenar información y filtros
Marcadores, referencias cruzadas y notas al pie Animaciones y transiciones Gráficos, imágenes, diagramas y títulos
Diapositivas y vistas Tablas dinámicas
semanas: 5 Del 19 de Octubre al 22 de Noviembre Intermedia Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Problema 2 Fases 1 y 2
Productos académicos Productos académicos
Actividad individual y ponderación de la Actividad colaborativa* y ponderación de la
actividad individual actividad colaborativa
Cada uno de los estudiantes debe elaborar las 3 tareas individualmente
para solucionar el problema planteado por el gerente de la empresa, sus
aportes (del 19 de octubre al 12 de noviembre) se deben realizar dentro En la última semana de la
en el foro “Problema 2 – Fase 2” que está ubicado en el entorno Toda la información actividad, Cada estudiante Toda la información
“Aprendizaje Colaborativo”, en el tema “Espacio para aportes al respecto la revisará las tareas Aportadas al respecto la
individuales del problema 2”. Estos aportes se deben subir como encuentra en: por cada uno de sus encuentra en:
máximo el día 12 de noviembre, si son subidos después de esa fecha compañeros, les hará un
recibirá realimentación pero la nota para la actividad individual será 0. http://datateca.unad comentario al respecto y http://datateca.unad
La evaluación de estos aportes se hará sobre el último envío realizado, .edu.co/contenidos/ propondrá la solución final a .edu.co/contenidos/
las correcciones enviadas fuera de la fase individual no obtendrán una 90006/A_Aula_29 entregar, esta actividad se 90006/A_Aula_291
mejor evaluación y serán realimentadas por los compañeros de grupo. 1_1604/Tareas_16 debe desarrollar en el foro _1604/Tareas_1604
En el caso de que un estudiante no suba los aportes completos, solo se 04/Problema “Problema 2 – Fase 2” en el /Problema
le evaluará en la fase colaborativa las tareas correspondientes a los %202/Guia_Proble Tema “Espacio para la %202/Rubrica_Eva
aportes enviados, es decir si usted no presentó la actividad 3, en la fase ma_2_291_1604.p elaboración Colaborativa de luacion_P2_291_16
colaborativa en la solución 3 obtendrá 0. Si no participa de la fase df la solución Final del problema 04.pdf
individual podrá participar de la fase colaborativa, pero solamente 2”. Si el estudiante no
obtendrá los 20 puntos especificados en la rúbrica de la actividad en el Ponderación de la participa de la fase Ponderación de la
ítem "Participación del estudiante en el desarrollo de la solución final actividad: 90 Puntos colaborativa, únicamente se actividad: 55 Puntos
del problema 2". le evaluará la fase individual.
4
Temáticas a desarrollar: Unidad II
semanas: 1 Del 23 al 29 de noviembre Intermedio Evaluación y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Cuestionario Unidad II
El estudiante resolverá un taller sobre los
temas de la Unidad II, sobre los http://campus03.unad.edu.co/ecbti07/mod/q
No Aplica No Aplica
resultados obtenidos en ese taller deberá uiz/view.php?id=5999
resolver un cuestionario de 10 preguntas.
Temáticas a desarrollar: Todos los contenidos del módulo, Unidades I y II, descritas en los problemas 1 y 2
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Revisión mediante la resolución de un problema de los aprendizajes
adquiridos en las unidades I y II del módulo del curso
semanas: 2 Del 30 de Noviembre al 14 de Diciembre Final Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluación Final
El estudiante aplicará los conceptos, los
aprendizajes y competencias adquiridos http://campus03.unad.edu.co/ecbti07/mod/fo
No Aplica No Aplica
durante el desarrollo del curso por medio rum/view.php?id=3749
de la solución de un problema planteado.
5
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
producción de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo colaborativo
estudiantes

Todos los estudiantes deberán UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Cada estudiante debe asumir el rol descrito
hacer una revisión de los aportes ASIGNACIÓN DE ROLES EN LOS GRUPOS DE TRABAJO en la columna anterior, también debe
individuales de sus compañeros, COLABORATIVO corregir cada uno de sus aportes de
entregarles una realimentación y acuerdo con la realimentación entregada
hacer una propuesta final del A cada integrante del equipo se le da una responsabilidad para el por el tutor.
trabajo final a enviar por parte del cumplimiento de una tarea. Se recomienda crear dentro del
grupo. equipo de 5 estudiantes un proceso de generación de normas de La responsabilidad del envío del producto
convivencia al interior del grupo, así como distribuir roles de: final está a cargo del relator, pero todos los
estudiantes deben estar prestos a cualquier
eventualidad que se le pueda presentar,
1. Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por para subsanar el inconveniente y poder
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las hacer la entrega del producto en las fechas
responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se acordadas.
mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
2. Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo
la información que recoge de la observación - al desarrollo
de las actividades - hecha a los otros equipos de grupo.
3. Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos
en forma escrita. También es responsable por recopilar y
sistematizar la información a entregar al facilitador-
docente.
4. Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
5. Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
6
Recomendaciones por el docente:
 Antes de leer la guía de la actividad, es recomendable que el estudiante estudie los capítulos y lecciones correspondientes a cada unidad.
 No se debe emprender una tarea sin antes de estar seguro de la actividad a realizar, los estudiantes deben utilizar los foros de ayuda de cada
una de las actividades.
 Las actividades se deben realizar con el tiempo debido, es por eso que cada estudiante debe estar pendiente de la agenda de la actividad.
 En el curso no se ampliarán fechas, a no ser por orden expresa de las vicerrectorías.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (http://www.ceuni.mx/sites/default/files/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdf)
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de “copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias”. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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