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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: Ciencias Agrarias, Pecuarias y del medio Ambiente Curso: Manejo de Aguas Subterráneas

Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Programa: Ingeniería Ambiental

Código: 358042

Guía de Actividades Y Rubrica de Evaluación

Unidad 1: Generalidades de las Aguas Subterráneas - Conceptualizar, interpretar y analizar los conceptos

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Realizar la descripción de la estrategia de aprendizaje que se utilizará y las unidades que componen el curso.

Como estrategia didáctica, el curso contempla un Aprendizaje Basado en Problemas ABP, para lo cual, se presentarán situaciones relacionadas con el manejo de las aguas subterráneas. A partir de esta situación, se pretende que los estudiantes mediante el trabajo autónomo y en forma colaborativa, conozcan la situación actual de las aguas subterráneas (AS), el ciclo hidrológico y el movimiento de las AS, así mismo, el concepto de acuífero y la calidad, contaminación y tratamiento de las AS.

Antes de iniciar las actividades establecidas, es necesario entender la dinámica en la cual se desarrolla un Aprendizaje Basado en Problemas, para lo cual, lo invito a realizar la siguiente lectura que le facilitará el proceso. Aprendizaje Basado en Problemas ABP

El presente es un curso de profundización para el programa de Ingeniería Ambiental y Tecnología Ambiental, el cual consta de las siguientes tres (3) unidades:

UNIDAD 1. Generalidades de las Aguas Subterráneas

Ambiental, el cual consta de las siguientes tres (3) unidades: UNIDAD 1. Generalidades de las Aguas

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Programa: Ingeniería Ambiental

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UNIDAD 2. Ciclo Hidrológico y Movimiento del Agua subterránea

 

UNIDAD 3.Calidad, Contaminación y Tratamiento del Agua Subterránea

Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Generalidades de las Aguas Subterráneas

 

Número de semanas: 04

Fecha: 5 de Abril al 02 de Mayo del

Momento

de

Entorno:

Entorno

2017

evaluación:

Colaborativo

y

Intermedia

Evaluación

y

seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1. Conceptualizar, interpretar y analizar los conceptos

 

Actividad

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

individual

colaborativa*

Generalidades de

Actividad tipo individual con participación en el foro colaborativo. Con base en la siguiente información, el estudiante deberá consultar, estudiar y resolver una serie de requerimientos para el desarrollo de esta actividad:

   

las

Aguas

Subterráneas:

Interpretación

y

análisis

de

Conceptos

 

N/A

N/A

Esta actividad se desarrolla en dos partes:

La primera parte: Con base teórica ubicada en la Unidad 1. El estudiante deberá dar respuesta al cuestionario consistente en leer, analizar los conceptos establecidos en la Unidad 1. (1.1 Importancia, ventajas, situación. Conceptos Fundamentales, 1.2. Propiedades físicas de los

en la Unidad 1. (1.1 Importancia, ventajas, situación. Conceptos Fundamentales, 1.2. Propiedades físicas de los

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acuíferos, 1.3. Las Aguas Subterráneas, 1.4. El Agua y la naturaleza, 1.5. Comportamiento de los materiales y tipos de acuíferos, 1.6. Humedad del suelo y su medida, 1.7. Acuíferos libre, confinado, semiconfinado y multicapa.). Con en estas lecturas el estudiante debe definir el siguiente cuestionario y ejercicios.

Etapa 1.

Definir cada uno de los factores que influyen en los procesos del ciclo hidrológico como, la temperatura, infiltración, precipitación, evaporación, evotranspiración, escurrimiento superficial y elaborar un mapa conceptual.

b. Realizar un documento analítico sobre la influencia del ciclo hidrológico en las aguas subterráneas o acuíferos, generando un documento resumen de su análisis.

Etapa 2.

Teniendo en cuenta el documento ubicado en la unidad 1. Nociones de hidrogeología para ambientólogos. Almería, ES: Editorial Universidad

el documento ubicado en la unidad 1. Nociones de hidrogeología para ambientólogos. Almería, ES: Editorial Universidad

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de

Almería,

2014.

Recuperado,

debes

de

interpretar, analizar y resolver el ejercicio anexo en

el

documento

complementario

denominado

explicación

 

fase

1.

480363368027. Pg.2- 14.

 

Hallar:

1. Evaporación media anual desde la superficie del terreno mm

2. Caudal de escurrimiento de la cuenca

 

3. Módulo de escurrimiento

 

4. La evaporabilidad, siguiente: posibilidad de por condiciones la evaporación Z * según Ivanóv,

5. Calcular el grado de humedad (gh)

 

Datos Iniciales del Problema:

Segunda Parte: Segunda Parte: Teniendo en cuenta el concepto de acuíferos ubicado en la unidad 1 y el video sobre definición de acuíferos, debes definir y argumentar los siguientes conceptos o ítems:

en la unidad 1 y el video sobre definición de acuíferos, debes definir y argumentar los

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a) Definir que son acuíferos libre, confinados y semiconfinados, tenga en cuenta la geología de cada acuífero. Indique su diferencia

b) Defina y Dibuje que es un nivel freático y nivel piezométrico. Establezca su diferencia

Las anteriores actividades se deben de realizar con aportes textuales al foro, no se evaluaran los aportes en documentos. Tener en cuenta la rúbrica TIGRE, cada una de los estudiantes deberá elegir su rol

El documento final deberá contener lo siguiente y se deberá presentar de manera individual:

-

Portada (una hoja)

Desarrollo de parte 1. Cuestionario (Max. cuatro hojas)

-

- Desarrollo ejercicio

(Max 2 hojas)

- Desarrollo de parte 2. Conceptos (Max dos hojas)

- Conclusiones (Max. una hoja)

- Bibliografía en normas APA

Tamaño hoja: carta

 
(Max dos hojas) - Conclusiones (Max. una hoja) - Bibliografía en normas APA Tamaño hoja: carta

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Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho:

   

2,5 cm Interlineado: sencillo Texto: Arial 11 puntos Formato: PDF Ponderación: 100 (20%)

El documento debe ser enviado al entorno de evaluación y seguimiento Descargar: El documento será enviado al foro de la actividad. Documento de apoyo educativo de la actividades Fase 1

 

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

 

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

N/A para esta actividad

N/A para esta actividad

N/A para esta actividad

Recomendaciones por el docente: Para la evaluación del trabajo se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

- Presentación del documento

 

- Cumplimiento de todas las exigencias de la guía de la actividad

 

- Nivel de análisis

 

El trabajo colaborativo se encuentra orientado principalmente en la evaluación y análisis de la información presentada por cada estudiante en el foro, así mismo, en la interacción y debate entre los estudiantes. De acuerdo con lo anterior, la participación en último momento no permitirá alcanzar los objetivos del trabajo. Si el aporte es presentado

la participación en último momento no permitirá alcanzar los objetivos del trabajo. Si el aporte es

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mediante un archivo, este no será evaluado. El estudiante deberá explicar al grupo su contenido. Por tanto, es

necesario evitar mensajes como “Adjunto mi aporte” o “Cordial saludo compañeros, presento mi aporte para ser incluidos en el trabajo”, estas situaciones serán evaluadas al momento de otorgar la calificación correspondiente.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes

de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual

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respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

 

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

 
 

NOMBRE DEL CURSO:MANEJO DE AGUAS SUBTERRANEAS

 
 

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1: Generalidades de las Aguas Subterráneas

 
 

Criterios de desempeño de la actividad individual

 

Aspectos

 

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Puntaje

evaluados

Estructura y

El estudiante envió un informe individual con todos los aspectos solicitados por la guía

El estudiante entregó el documento solicitado, pero éste no da respuesta a todos los requerimientos por parte de la guía de actividades

El trabajo individual no cumple con los criterios de presentación solicitados

 

formato

del

60

trabajo

(Hasta 60 puntos)

(Hasta 30 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

El estudiante participó y justificó argumentativamente los aspectos solicitados por la guía

El estudiante participó en el

   

Participación del estudiante en el foro

foro, pero

solo justificó

El estudiante no justificó ninguno de los puntos solicitados en el foro

algunos de los puntos requeridos por la guía de actividades

25

 

(Hasta 25 puntos)

(Hasta 12 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

El

manejo

de

citas y

Relaciona

las fuentes

Aunque es evidente el uso de fuentes bibliográficas, no las relaciona

 

Referencias

bibliográficas

referencias bibliográficas es

éstas

satisfactorio

y

bibliográficas, pero éstas no

15

bibliográficas referencias bibliográficas es éstas satisfactorio y bibliográficas, pero éstas no 15

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NOMBRE DEL CURSO:MANEJO DE AGUAS SUBTERRANEAS

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1: Generalidades de las Aguas Subterráneas

Criterios de desempeño de la actividad individual

Aspectos

evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Puntaje

cumplen

APA

con

las

normas

cumplen

APA.

con

las

normas

(Hasta 15 puntos)

(Hasta 7 puntos)

(Hasta 0 puntos)

TOTAL PUNTOS

100

APA con las normas cumplen APA. con las normas (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta