ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE USAN LOS DOCENTES DE LA

ESCUELA AYANKU´C

Para el pueblo de Ambaló la escuela es un lugar de resistencia que traspasa a los procesos
cognitivos instaurados en un aula, no es un lugar determinado, por ello, se parte de r
reconocer la idea de escuela como un espacio en donde se comparte el conocimiento y se
fortalecen los legados ancestrales.

No se reconoce la educación en un lugar determinado, como lo puede ser la escuela, sino

se habla de una educación en y para la comunidad: “no es proceso escolarizado, es la
transmisión de saberes desde la familia, la comunidad, la autoridad, de toda nuestra
cotidianidad a partir del ejemplo” (comunero Resguardo de Ambaló; 2011).

Las múltiples labores correspondientes a la cotidianidad indígena, nos abre los sentidos, y
nos brinda la posibilidad de ver más allá de esa construcción de educación de la cual
hemos formado parte, para dar paso a la comprensión de una posibilidad educativa que se
fundamenta en la misma vida, en acción política y de resistencia.

pedagogía comunitaria (años 70), se configura desde la construcción intercultural, pues se

parte de la investigación de los saberes propios y de otras culturas para lograr una
propuesta que sea coherente con las necesidades de las comunidades.

pedagogía que se fundamenta en lo propio, Hacen parte de los procesos de conocimiento

indígena: los sueños, juegos, visiones, señas, símbolos de la naturaleza, historias de
origen, ritualidades, lugares sagrados, montañas, agua, lagunas, el mar, los desiertos, la
chagra, espacios de socialización, capacitación, intercambio y recreación de los saberes
ancestrales de los pueblos (CRIC -PEBI, 2011, p. 62). fundamentada a partir de algunos
cuestionamientos: ¿Qué somos los ambalueños? ¿Quiénes somos? ¿Qué enseñar? ¿Cómo
enseñar? Los mayores lo pensaron así, esas preguntas para orientar los procesos
educativos. Los proyectos pedagógicos y productivos, y la participación de la comunidad
son parte de la metodología de enseñanza en consideración esta es la metodología que
logra articular las áreas y los saberes necesarios desde la escuela.