La teoría del Currículo

Giroux Henry
Santiago Sánchez Álzate (20182150096) Luisa Milena Toro Ladino (20182150070)
Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Semestre III. Proyecto Curricular
Licenciatura en Química. Facultad de Ciencias y Educación. Sociología de la
Educación.

Las teorías curriculares se basan en cómo se forma el conocimiento, supuestos de carácter

histórico y de contexto social que da significado al conocimiento, y hipótesis psicológicas
sobre cómo se adquiere y procesa el conocimiento. Una teoría curricular es un método de
investigación que proporciona una perspectiva sobre los fenómenos educativos.
Henry Giroux es un crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores de
la pedagogía crítica en dicho país. Es bien conocido por sus trabajos pioneros en
pedagogía pública, estudios culturales, estudios juveniles, enseñanza superior, estudios
acerca de los medios de comunicación y la teoría crítica.
El libro consultado “Sociedad, cultura y educación” fue escrito entre Peter Mclaren y
Henry Giroux en el que hablan acerca de las problemáticas y soluciones que se le pueden
dar a estos. Para Giroux es importante que los docentes enfoquen a sus estudiantes a que
tengan una voz activa en la determinación de su futuro e igualmente a varios conflictos y
movimientos políticos. Henry Giroux piensa que la Escuela tradicional hace énfasis al
manejo del conocimiento para la preparación de estudiantes para el mercado de trabajo,
esta escuela se pregunta como debe de alcanzar un objetivo predeterminado , pero muy
rara vez se preguntan porque beneficia a algunos grupos socioeconómicos. Mientras que
las Teorías alternativas que el propone son practicas educativas que tiene como objetivo
un compromiso con la democracia, estas teorías deben de empezar por un
cuestionamiento crítico del conocimiento y de la practica educativa , educando así a
estudiantes para que puedan convertirse en ciudadanos activos y críticos. (Henry A.
Giroux, 1998).
En cuanto a la sociedad Henry Giroux hace una crítica hacia los pensamientos que tiene
la sociedad donde predomina el interés privado, el dinero, el mercado, el consumismo y
el miedo frente al interés público y los valores acabando con la comunidad, la justicia, la
igualdad, el bien común y por el camino, elimina a la educación entendida como un bien
público.
Peter Mclaren y Giroux piensan que la educación debe ser algo más que un diploma o un
instrumento para conseguir trabajo. Ellos plantean recuperar el papel que la enseñanza ha
tenido históricamente como una herramienta para desarrollar la capacidad crítica y
utilizarla para que los alumnos se vean preocupados por afrontar asuntos sociales
esenciales y la práctica de una democracia radical y revolucionaria. (Henry A. Giroux,
1998)
Bibliografía consultada
- Giroux, H.; "Los profesores como intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del
aprendizaje", Paidós, Barcelona, 1990.

- Flórez Romero et. (2019). Henry A. Giroux y sus aportes a la modelización del currículo
crítico: cuestiones y reflexiones. Obtenido de
https://www.revistaespacios.com/a18v39n05/a18v39n05p04.pdf [Accessed 16 Sep. 2019].

- http://henry-giroux.blogspot.com/ Henry Giroux, Teoría y resistencia en educación.

- Henry A. Giroux, P. M. (1998). Las políticas de educación y de cultura . En P. M. Henry A.

Giroux, Sociedad, cultura y educación (págs. (80-84)). España: Miño y Dávila Editores,.

- (Canadá), C. d. (2015). Henry Giroux: su visión educativa en diez puntos. Aula planeta.

3.Libro elegido

- Sociedad, Cultura y Educación (Henry Giroux y Peter Mclaren)