Capitulo 2 - Rectas y Distancias

Geometrı́a Euclidiana Harold Gamero - Universidad del Atlántico Pág 1
Capı́tulo 2: Rectas y distancias.
2.1 Repaso: Valor absoluto.
Definición 1. Sea x un número real. El valor absoluto de x, denotado con el sı́mbolo |x|, es x, si x > 0; −x,
si x < 0; y 0, si x = 0.
Ejemplo 1.
1. | − 5| = −(−5) = 5, porque, x = −5 y x < 0.
2. |9| = 9, porque, x = 9 y x > 0.
Nota 1 (Propiedades). Si u y v son números reales, entonces

i). |u| > 0.
ii). |u · v| = |u| · |v|.
iii). | − u| = |u|.

u |u|
iv). = para v 6= 0.
v |v|
v). |u − v| = |v − u|.
2.2 Postulado de la distancia.
Postulado 1 (Postulado de la distancia). A cada par de puntos diferentes le correspondes un número positivo
único.
Definición 2. La distancia entre dos puntos es el número obtenido mediante el postulado de la distancia.
Si los puntos son P y Q, entonces se denota la distancia entre estos puntos como P Q.
Q
b
PQ
P
b
Si P = Q, entonces P y Q son el mismo punto. En este caso, P Q = 0. Para dos puntos cualesquiera P y Q,
siempre ocurre que P Q = QP .
2.3 Postulado de la regla.
Postulado 2 (Postulado de la regla). Podemos establecer una correspondencia entre los puntos de una recta y
los números reales, de manera que:
i). A cada punto de la recta le corresponde exactamente un número real;
ii). A cada número real le corresponde exactamente un punto de la recta;
iii). Y la distancia entre dos puntos cualesquiera es el valor absoluto de la diferencia de los números corres-
pondientes.
Definición 3. A una correspondencia como la descrita en el postulado de la regla, se le llama ✭✭sistema de

coordenadas✮✮. A el número correspondiente a un punto dado, se le llama ✭✭coordenada del punto✮✮.
Por otra parte,
2.4 Postulado de la colocación de la regla.
Postulado 3 (Postulado de la colocación de la regla). Dados dos puntos P y Q de una recta, se puede esco-
ger el sistema de coordenadas de manera que la coordenada de P sea 0 y la coordenada de Q sea un real positivo.
Definición 4 (Entre). El punto B está entre los puntos A y C, si

i). A, B y C son puntos distintos de una misma recta, y
ii). AB + BC = AC.
Figura 1: B está entre A y C.
Notación 1. Si el punto B está entre los puntos A y C, se puede escribir el sı́mbolo A − B − C.
Ejemplo 2 (Ejercicio 2-6A.2). A, B y C son tres puntos de una recta. AC = BC = 5. La coordenada de C es

8 y la coordenada de A es mayor que la coordenada de B. ¿Cuáles son las coordenadas de A y B?
Ejercicio 1. Si A − E − B y C − F − D tales que AB = CD y AE = CF , demostrar que EB = F D.

2.5 Postulado de la recta.
Postulado 4 (Postulado de la recta). Dados dos puntos distintos cualesquiera, hay exactamente una recta que
los contiene.
Es decir,
“Si P y Q son dos puntos distintos, entonces existe una única recta L que los contiene”.
Otra manera de interpretar el postulado es
“Dos puntos distintos cualesquiera no pueden estar contenidos en dos rectas diferentes”.
←→ ←→
Ejercicio 2. Si A, B, C y D son cuatro puntos distintos de la recta L, demostrar que AB = CD.
Definiciones 1. Dados dos puntos distintos cualesquiera A y B, al conjunto de los puntos A y B, y de todos
los puntos que están entre A y B, se le llama ✭✭segmento AB✮✮, y se representa con el sı́mbolo AB. A los puntos
A y B se les llama ✭✭extremos de AB✮✮.
B
b
AB
A
b
Figura 2: Segmento AB.
Al número AB se le llama ✭✭longitud de AB✮✮.
Definición 5 (Rayo). Sean A y B dos puntos de una recta L. Al conjunto formado por la reunión de
i). AB, y
ii). el conjunto de todos los puntos C para los cuales es cierto que B está entre A y C,
−−
→
se le llama ✭✭rayo AB✮✮, y se representa con el sı́mbolo AB.
C
b
B
b −
−→
AB
A
b
Figura 3: Rayo AB.

−−→
Al punto A se le llama ✭✭extremo de AB✮✮.
−−→
Ejercicio 3. Considere AB. Si P y Q son dos puntos del rayo tales que AP = AQ, demuestre que P y Q son
el mismo punto.
−−→ −→
Definición 6. Sean A, B y C tres puntos en la recta L. Si A está entre B y C, los dos rayos AB y AC que
se forman tienen sentidos opuestos. A estos rayos se les llama ✭✭rayos opuestos✮✮.
B
b
−
−→
AB
A
b
C
L
b −→
b AC
Figura 4: Los rayos AB y AC son opuestos.
−−→ ←→
Nota 2. AB ⊂ AB ⊂ AB.
−−→ −−→ ←→ −−→

Ejemplo 3 (Ejercicio 2-6B.13). ¿Cuál es la intersección de CD y DC? ¿Y la CD y DC?
−−→
Teorema 2. 1 (Teorema de localización de puntos). Sea AB y sea x un número real positivo. Entonces, existe
−−→
exactamente un punto P de AB tal que AP = x.
−−→ −−→ ←→
Demostración. Sean AB y x un número real positivo. Como AB ⊂ AB, entonces por el postulado de la
←→
colocación de la regla, se elige un sistema de coordenadas en la recta AB tal que la coordenada de A sea 0 y la
de B sea un número real positivo que se denotará con r.
A B P
b b b
0 r x
b b b
←→
Por el ı́tem ii). del postulado de la regla, a x le corresponde exactamente un punto de AB. Se denotará este
−−→
punto con P . Entonces, como x > 0, P ∈ AB. Por lo tanto, P es el único punto del rayo cuya coordenada es x.
Además, AP = |x − 0| = |x| = x. Es decir, sólo un punto del rayo estará a una distancia x de A.
Definición 7 (Punto medio). Al punto B se le llama ✭✭punto medio de AC✮✮, si B está entre A y C, y AB = BC.
Teorema 2. 2 (Teorema del punto medio). Todo segmento tiene exactamente un punto medio.
Es decir,
“Dado AC, existe un único punto B en AC tal que este es el punto medio del segmento”.
Demostración. Sea AC. Tome un punto B en el segmento tal que AB = BC. Entonces, B es un punto medio
de AC. Veamos que B es único:
1 −→
Como B es un punto medio de AC, entonces AC = AB + BC. Por lo tanto, AB = AC. Como AC ⊂ AC,
2
1 −→
se tiene un número real positivo, AC, y un rayo, AC. Ası́, al aplicar el teorema de localización de puntos,
2
1
se tiene que existe exactamente un punto P en el rayo tal que AP = AC. Entonces, B y P son el mismo
2
−→ 1
punto. Es decir, exactamente B es el punto de AC que está a la distancia AC de A. En consecuencia, AC
2
tiene exactamente un punto medio.
Definición 8. Decimos que el punto medio de un segmento ✭✭biseca✮✮ al segmento.
Ejemplo 4 (Ejercicio 2-6C.4). A, B y C son tres puntos de una recta. Las coordenadas de A y B son −2 y 8,
respectivamente. Si C biseca a AB, ¿cuál es la coordenada de C?
Ejercicios 1
Conjunto de problemas 2-5: Ejercicios 2, 5, 6, 7 y 10.
Conjunto de problemas 2-6A: Ejercicios 2, 3, 4, 6, 7, 8 y 9.
Conjunto de problemas 2-6B: Ejercicios 5, 9, 10, 11(a), 12, 13, 14 y 15.
Conjunto de problemas 2-6C: Ejercicios 1, 3, 4 y 5.
Conjunto de problemas Repaso: Ejercicios 2, 11, 16, 17 y 18.
Capı́tulo 3: Rectas, planos y separación.
3.1 Rectas, planos y representaciones.
Definición 9 (Espacio). Al conjunto de todos los puntos se le llama ✭✭espacio✮✮.
Definición 10. Se dice que los puntos de un conjunto están ✭✭alineados✮✮ o son ✭✭colineales✮✮, si hay una recta
que los contiene a todos.
Ejemplo 5.
Figura 1.
Note en la figura anterior que los puntos A, E y B son colineales o están alineados, ya que, están todos en una
←→
misma recta, a saber, AB. Por otro lado, los puntos A, B y C no son colineales.
Definición 11. Se dice que los puntos de un conjunto son ✭✭coplanarios✮✮, si hay un plano que los contiene a
todos.
Ejemplo 6. Note en Figura 1 que los puntos A, E, B, C y F son coplanarios, ya que, están todos en un
mismo plano, a saber, el plano que contiene la cara superior delantera de la pirámide. Por otro lado, los puntos
A, B, C y D no son coplanarios.
Postulado 5.
i). Todo plano contiene al menos tres puntos que no están alineados.
ii). El espacio contiene al menos cuatro puntos que no están en un plano.
Teorema 3. 1. Si dos rectas diferentes se intersecan, su intersección contiene un punto solamente.
Es decir,
“Si L1 y L2 son dos rectas diferentes que se intersecan, entonces L1 ∩ L2 = {P }, donde P es un punto”.
Demostración. Razonando por reducción al absurdo, se tiene:

Considere dos rectas diferentes que se intersecan en dos puntos diferentes. Entonces, habrı́an dos rectas diferentes
que contienen a estos puntos. Pero esto no es posible porque contradice el postulado de la recta, teniéndose
una contradicción. Por lo tanto, es verdad que si dos rectas diferentes se intersecan, su intersección contiene un
punto solamente.
Ejercicio 4. Diga si la siguiente proposición es verdad o no, y justifique.
“Si dos rectas se intersecan, su intersección contiene un punto solamente”.
Ejemplo 7 (Ejercicio 3-2.3). Datos: P y Q son puntos distintos. La recta L1 contiene a P y a Q. La recta L2
contiene a P y a Q.
¿Qué podemos asegurar acerca de L1 y L2 ? ¿Qué teorema o postulado justifica la conclusión?
3.2 Rectas, planos y representaciones (Segunda parte).
Postulado 6. Si dos puntos de una recta están en un plano, entonces la recta que los contiene está en el mismo
plano.
Teorema 3. 2. Si una recta interseca a un plano que no lo contiene, entonces la intersección contiene un solo
punto.
Es decir,
“Si L es una recta y E es un plano tales que estos se intersecan y el plano no contiene a la recta, entonces
L ∩ E = {P }, donde P es un punto”.
Demostración. Razonando por reducción al absurdo, se tiene:

Considere una recta que interseca a un plano que no la contiene en dos puntos diferentes. Entonces, dos puntos
de la recta están en el plano. Ası́, por Postulado 6, la recta está en el plano. Pero esto no es posible, porque una
de las hipótesis indica que el plano no contiene a la recta, teniéndose una contradicción. Por lo tanto, es verdad
que si una recta interseca a un plano que no lo contiene, entonces la intersección contiene un solo punto.
Postulado 7 (Postulado del plano). Tres puntos cualesquiera están al menos en un plano (ver Figura 3), y
tres puntos cualesquiera no alineados están exactamente en un plano (ver Figura 2).
A
B
b
E b
C
b
Figura 2: Los puntos A, B y C no están alineados y están exactamente en el plano E.
A B C
b b b
L
E
Figura 3: Los puntos A, B y C están alineados y están en los planos E y F .
Teorema 3. 3. Dada una recta y un punto fuera de ella, hay exactamente un plano que las contiene.
Demostración. Considere una recta L y un punto P que no está en la recta. Considere, además, dos puntos
Q y R en la recta. Entonces, se tienen tres puntos no alineados. Por lo tanto, por Postulado del plano, estos
tres puntos están exactamente en un plano E. Como Q y R están en E, por Postulado 6, la recta que los
contiene, es decir, L, está en E. Ası́, P y L están exactamente en E. Por lo tanto, el enunciado de este teorema
es verdad.
Ejercicio 5. Demuestre el siguiente teorema:
“Si una recta está contenida en la intersección de dos planos distintos, entonces la recta es la intersección de
los dos planos”.
Teorema 3. 4. Dadas dos rectas distintas que se interseca, hay exactamente un plano que las contiene.
Demostración. Considere L1 y L2 dos rectas distintas que se intersecan. Entonces, por Teorema 3.1., su
intersección contiene un punto solamente. Representemos a este punto con P (observe Figura 4.). Ası́, P
está en L1 y en L2 .
L2 B A L1
b P b
b
Figura 4.
Considere un un punto A de L1 distinto de P y un punto B de L2 distinto de P (observe Figura 4.). Entonces,

A y B son distintos, ya que, de lo contrario o A o B también estarı́a en la intersección de las dos rectas,
contradiciendo el hecho de que P es el único punto en esta intersección. Por lo tanto, por Postulado de la recta,
←→
hay una recta que contiene a A y B. Representemos a esta recta con AB (observe Figura 4.).
←→
Por otro lado, P no está en AB, ya que, de lo contrario A y P serı́an puntos distintos de esta recta y de L1 , lo
←→
que implicarı́a, por Postulado de la recta, que L1 = AB. Ası́, B también estarı́a en L1 , contradiciendo el hecho
←→
de que P es el único punto en la intersección de L1 y L2 . Como P no está en AB, entonces Teorema 3.3., hay
←→
exactamente un plano que contiene a P y AB. Representemos a este plano con E (observe Figura 4.). Ası́, A,
B y P están en E. Por tanto, por Postulado 6, la recta que contiene a A y P , es decir, L1 , está en E y la recta
que contiene a B y P , es decir, L2 , está en E.
En consecuencia, hay exactamente un plano que contiene a las dos rectas.
Ejercicio 6. Diga si la siguiente proposición es verdad o no, y justifique.
“Dadas dos rectas que se interseca, hay exactamente un plano que las contiene”.
Postulado 8. Si dos planos diferentes se intersecan, su intersección es una recta.

Por ejemplo, en Figura 3, E ∩ F = L.
←→
Ejemplo 8 (Ejercicio 3-3.7). Si AB y el plano F tienen los puntos comunes K y M , ¿qué puede concluirse
←→
acerca de AB y F ? ¿Por qué?
3.3 Conjuntos convexos.
Definición 12 (Conjunto convexo). A un conjunto A se le llama ✭✭conjunto convexo✮✮, si tomados dos puntos
cualesquiera P y Q del conjunto, P Q está en A.
Ejemplo 9. Los siguientes conjuntos son convexos:
Por otro lado, ninguno de los siguientes conjuntos son convexos:
Nota 3. El plano y la recta son conjuntos convexos.
Postulado 9 (Postulado de la separación del plano). Se da una recta y un plano que la contiene. Los puntos
del plano que no están en la recta forman dos conjuntos tales que
i). cada uno de los conjuntos es convexo y se extienden indefinidamente, y
ii). si P está en uno de los conjuntos y Q en el otro, entonces P Q interseca a la recta.
Definición 13. Dada una recta L y un plano E que la contiene, a los dos conjuntos H1 y H2 determinados
por Postulado de la separación del plano, se les llaman ✭✭semiplanos✮✮ o ✭✭los lados de L✮✮, y a L se le llama ✭✭la
arista✮✮ o ✭✭el borde✮✮ de estos conjuntos (ver Figura 5.).
Si el punto P está en uno de los semiplanos y el punto Q está en el otro, entonces decimos que P y Q están a
lados opuestos de L (ver Figura 5.).
H1 b P
b Q
H2
E
Figura 5: La recta L es la arista de los conjuntos H1 y H2 .
Postulado 10 (Postulado de la separación del espacio). Considere el espacio y un plano. Los puntos del espacio
que no están en el plano forman dos conjuntos tales que
i). cada uno de los conjuntos es convexo y se extienden indefinidamente, y
ii). si P está en uno de los conjuntos y Q en el otro, entonces P Q interseca al plano.
Definición 14. A los conjuntos H1 y H2 determinados por Postulado de la separación del espacio, se les llaman
✭✭semiespacios✮✮ o ✭✭los lados del plano✮✮, y al plano dado se le llama ✭✭la cara✮✮ de estos conjuntos (ver Figura 6.).
H1
P b
R
b
E
H2
b Q
Figura 6: El plano E es la cara de los conjuntos H1 y H2 .
Ejemplo 10 (Ejercicio 3-Repaso.7). La recta L1 interseca al plano E en P , pero no está en E. La recta L2

está en el plano E, pero no contiene al punto P . ¿Será posible que L1 interseca a L2 ? Justifique.
Ejercicios 2
Conjunto de problemas 3-2: Ejercicios 3 y 4.
Conjunto de problemas 3-3: Ejercicios 7, 9 y 10.
Conjunto de problemas 3-4B: Ejercicios 6 y 13.
Conjunto de problemas Repaso: Ejercicios 2, 7, 8 y 9.
Capı́tulo 4: Ángulos y triángulos.
4.1 Definiciones fundamentales.
Definición 15. A la reunión de dos rayos que tienen el mismo origen o extremo, pero que no están en la
misma recta, se le llama ✭✭ángulo✮✮. A los rayos se les llaman ✭✭los lados del ángulo✮✮ y al extremo común se le
llama ✭✭vértice✮✮ (ver Figura 1.).
B
b
A b
−−→ −→
Figura 1: AB y AC son los lados de ∠BAC y A es su vértice.
−−→ −→
Si los rayos son AB y AC, entonces el ángulo se representa con el sı́mbolo ∠BAC o ∠CAB. Como el vértice
de ∠BAC no es el extremo de un tercer rayo, se puede abreviar escribiendo simplemente ∠A.
Por otro lado, se pueden usar números o letras para representar un ángulo, por ejemplo:
B
b
C
b
1
a D
b
b
Figura 2.
en Figura 2. note que ∠1 representa a ∠BAC y ∠a representa a ∠CAD.
Definiciones 2. Si A, B y C son tres puntos cualesquiera no alineados, entonces a la reunión de los segmentos
AB, AC y BC, se le llama ✭✭triángulo✮✮, y se representa con el sı́mbolo △ABC. A los puntos A, B y C, se les
llaman ✭✭vértices✮✮, y a los segmentos AB, AC y BC se les llaman, se les llaman ✭✭lados del triángulo✮✮.
Definición 16. Sea ∠BAC un ángulo en el plano E. Se dice que ✭✭el punto P está en el interior del ángulo✮✮,
si
←→
(1). P y B están del mismo lado de AC, y
←→
(2). P y C están del mismo lado de AB.
Al conjunto de todos los puntos de E que no están en el ángulo y que tampoco están en su interior, se le llama
✭✭el exterior del ∠BAC✮✮.
Q1 b
Exterior B
b
P
b
A
b
Q2
b
b
Exterior
C
Exterior
Q3
b
Figura 3.
Note en Figura 3. que: Q1 no está en el interior del ∠BAC, pues satisface la condición (1), pero no la (2); Q2
no está en el interior del ángulo, porque no satisface ninguna de las condiciones; y Q3 tampoco, pues satisface
la condición (2), pero no la (1).
Definiciones 3. Un punto está en el interior de un triángulo, si está en el interior de cada uno de los ángulos
del triángulo. Un punto está en el exterior de un triángulo, si está en el plano del triángulo, pero no está en el
triángulo o en su interior.
B
b
Exterior Exterior
Interior
A C
b b
Exterior
Figura 4: Interior y exterior de un triángulo.

←→
Ejemplo 11 (Ejercicio 4-1.20(a)). Se da el △ABC y un punto P . P y A están del mismo lado de BC. P y B
←→
están del mismo lado de AC. ¿Está P en el interior del ∠ACB? Justifique.
4.2 Medida angular.

Postulado 11 (Postulado de la medida de ángulos). A cada ángulo le corresponde un número real entre 0 y 180.
Definición 17. Al número dado por Postulado de la medida de ángulos, se le llama ✭✭medida del ángulo✮✮. Si el
ángulo es ∠BAC, su medida se representa con el sı́mbolo m∠BAC.
−−→
Postulado 12 (Postulado de la construcción del ángulo). Sea AB en la arista del semiplano H. Para cada
−→
número r entre 0 y 180, hay exactamente un rayo, AP , con P en H, tal que m∠P AB = r.
Ejercicio 7. Sea L el borde del semiplano H, y sean A, B ∈ L y P1 , P2 ∈ H. Si m∠P1 AB = m∠P2 AB,

−−→ −−→
entonces AP1 = AP2 .
Postulado 13 (Postulado de la adición de ángulos). Si el punto D está en el interior de ∠BAC, entonces

m∠BAC = m∠BAD + m∠DAC (ver Figura 5.).
B
b
D
b
m∠BAD m∠BAC
m∠DAC
b b
A
C
Figura 5.
−−
→ −−→ −→
Definición 18 (Par lineal). Si AB y AD son opuestos, y AC es otro cualquiera, entonces se dice que ∠BAC
y ∠CAD forman un ✭✭par lineal✮✮ (ver Figura 6.).
C
b
b b b
B A D
Figura 6: ∠BAC y ∠CAD forman un par lineal.

Nota 4. En (Figura 6.) note que para que haya un par lineal, deben haber dos rayos opuestos y otro rayo con
el mismo extremo que éstos dos.
Definición 19 (Ángulos suplementarios). A dos ángulos se les llaman ✭✭ángulos suplementarios✮✮, si la suma
de sus medidas es 180, y se dice que cada uno es el suplemento del otro.
Ejemplo 12. Note en Figura 7. que ∠BAF y ∠BCA son suplementarios, porque
m∠BAF + m∠BCA = 120 + 60 = 180.
B
b
120
60
b b b
F A C
Figura 7.
Postulado 14 (Postulado del suplemento). Si dos ángulos forman un par lineal, entonces son suplementarios.
Ejemplo 13 (Ejercicio 4-3.17). La medida de un ángulo es 24 más que la medida de su suplemento. Hallar la
medida de cada ángulo.
4.3 Ángulos rectos, perpendicularidad y ángulos congruentes.
Definición 20 (Ángulo recto). A un ángulo se le llama ✭✭ángulo recto✮✮, si su medida es 90.
−−→ −→
Definición 21 (Perpendicularidad). Si AB y AC forman un ángulo recto, se dice que son ✭✭perpendiculares✮✮ y
−−→ −→
se representa con el sı́mbolo AB ⊥ AC.
Nota 5. Se emplean la misma definición y la misma representación para cualquier combinación de rectas, rayos
o segmentos.
Definiciones 4. A dos ángulos se les llaman ✭✭ángulos complementarios✮✮, si la suma de sus medidas es 90, y se
dice que cada uno es el complemento del otro. A un ángulo se le llama ✭✭ángulo agudo✮✮, si su medida es menor
que 90. A un ángulo se le llama ✭✭ángulo obtuso✮✮, si su medida es mayor que 90.
Definición 22. Sean ∠ABC y ∠DEF . A estos se les llaman ✭✭ángulos congruentes✮✮, si m∠ABC = m∠DEF ,
y se representa con el sı́mbolo ∠ABC ∼
= ∠DEF .
Ejercicio 8. Considere ∠BAC. Si A − B − D o A − D − B, demuestre que ∠BAC ∼

= ∠DAC.
Teorema 4. 1. Si dos ángulos son complementarios, entonces ambos son agudos.
Demostración. Considere dos ángulos complementarios ∠1 y ∠2. Entonces, por la definición de ángulos
complementarios, se tiene:
m∠1 + m∠2 = 90. (1)
Por otro lado, como m∠1 > 0 y m∠2 > 0, por Postulado de la medida de ángulos, se tiene:
m∠1 < m∠1 + m∠2 y m∠2 < m∠1 + m∠2, (2)
ya que, la suma de dos números positivos es mayor que cada uno de los sumandos. Al reemplazar (1) en el lado
izquierdo de (2), se tiene:
m∠1 < 90 y m∠2 < 90.
Por lo tanto, ∠1 y ∠2 son ángulos agudos.

Teorema 4. 2. Todo ángulo es congruente consigo mismo.
Demostración. Considere un ángulo cualquiera ∠A. Por la ley de la identidad, se tiene:
m∠A = m∠A.
Por lo tanto, por la definición de congruencia de ángulos, se concluye que ∠A ∼

= ∠A. Es decir, todo ángulo es
congruente consigo mismo.
Teorema 4. 3. Dos ángulos rectos cualesquiera son congruentes.
Demostración. Queda de ejercicio.
Teorema 4. 4. Si dos ángulos son a la vez congruentes y suplementarios, entonces cada uno de ellos es un
ángulo recto.
Teorema 4. 5. Los suplementos de ángulos congruentes son congruentes.
Demostración. Considere que los ángulos ∠A y ∠B son suplementarios, al igual que los ángulos ∠C y ∠D,
tales que ∠A ∼ = ∠C. Entonces, por la definición de ángulos suplementarios y por la definición de ángulos
congruentes, se tiene:
∠B es el suplemento de ∠A y ∠D es el suplemento de ∠C, además,
m∠A + m∠B = 180 y m∠C + m∠D = 180, (3)
m∠A = m∠C. (4)
Al aplicar la propiedad transitiva a las igualdades que aparecen en (3), se tiene:
m∠A + m∠B = m∠C + m∠D.
Al aplicar la propiedad cancelativa a la igualdad anterior, y usado (4), se tiene:
m∠B = m∠D.
Ası́,
∠B ∼
= ∠D.
Por lo tanto, se cumple lo afirmado en el teorema.
Teorema 4. 6. Los complementos de ángulos congruentes son congruentes.
Definición 23. A dos ángulos se les llaman ✭✭ángulos opuestos por el vértice✮✮, si sus lados forman dos pares
de rayos opuestos.
−→ −−→ −−→ −−→

Ejemplo 14. Note en Figura 8. que EA y EC son rayos opuestos, al igual que EB y ED. Por lo tanto, ∠1
y ∠3 son ángulos opuestos por el vértice, al igual que ∠2 y ∠4.
A
b 2 b
B
E
3 b 1
4 D
b
b
Figura 8: Ángulos opuestos por el vértice.
Teorema 4. 7 (Teorema de los ángulos opuestos por el vértice). Los ángulos opuestos por el vértice son con-
gruentes.
Demostración. Considere dos ángulos opuestos por el vértice ∠1 y ∠2 como se muestra en Figura 9.:
b b
3
D
C
A
2 b 1
b
B
b
Figura 9: Ángulos opuestos por el vértice.
Se demostrará ∠1 ∼
= ∠2, ası́:
AFIRMACIONES RAZONES
−−→ −−→ −→
1). AB y AD son rayos opuestos y AC es otro cualquiera Figura 9. y def. de rayos opuestos
2). ∠1 y ∠3 forman un par lineal 1). y def. de par lineal

−→ −→ −−→
3). AE y AC son rayos opuestos y AD es otro cualquiera Figura 9. y def. de rayos opuestos
4). ∠2 y ∠3 forman un par lineal 3). y def. de par lineal
5). ∠1 y ∠3, y ∠2 y ∠3 son suplementarios 2)., 4). y Postulado del suplemento
6). ∠1 es suplemento de ∠3 y ∠2 es suplemento de ∠3 5). y def. de ángulos suplementarios
7). ∠3 ∼
= ∠3 Teorema 4.2.
8). ∠1 ∼
= ∠2 6)., 7). y Teorema 4.5.
Teorema 4. 8. Si dos rectas que se cortan forman un ángulo recto, entonces forman cuatro ángulos rectos.
Ejemplo 15 (Ejercicio 4-6.5). Datos: La figura con ∠DBC ∼

= ∠ECB. Demostrar: ∠ABC ∼
= ∠ACB.
Ejercicios 3
Conjunto de problemas 4-1: Ejercicios 18, 19, 20 y 21.
Conjunto de problemas 4-4A: Ejercicios 6 y 8.
Conjunto de problemas 4-4B: Ejercicios 2, 3 y 10.
Conjunto de problemas 4-6: Ejercicios 2, 3, 4, 5, 7 y 8.
Conjunto de problemas Repaso: Ejercicios 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 37 y 45.
Capı́tulo 5: Congruencias.
5.1 El concepto de congruencia.
Definición 24. Se dice que dos figuras geométricas son ✭✭congruentes✮✮, si tienen exactamente la misma forma
y el mismo tamaño.
Un ejemplo de congruencia es la congruencia de dos triángulos. Una manera de saber que hay congruencia de
triángulos es tomar uno cualquiera de estos triángulos y colocarlo sobre el otro de manera que coincida con él
exactamente. Ası́, para ilustrar la congruencia de dos triángulos, se debe indicar qué vértices han de superpo-
nerse dos a dos. Por ejemplo, para llevar el △ABC sobre el △DEF (que se muestran en Figura 1.), se debe
colocar A sobre D, B sobre E y C sobre F .
B E
A D
C F
Figura 1:
Los pares de vértices correspondientes quedan ası́:
A ←→ D, B ←→ E, C ←→ F. (5)
A un apareamiento como el descrito anteriormente, se le llama correspondencia biunı́voca entre los vértices de
dos triángulos. Si los triángulos coinciden al aparear los vértices de la manera descrita, entonces a la correspon-
dencia biunı́voca se le llama ✭✭una correspondencia entre los triángulos✮✮.
Las correspondencias dadas en (5) también pueden representarse ası́
5.2 Congruencia de triángulos.
Definición 25. Sean AB y CD. A estos se les llaman ✭✭segmentos congruentes✮✮, si AB = CD, y se representa
con el sı́mbolo AB ∼
= CD.
Teorema 5. 1. Todo segmento es congruente consigo mismo.

Definición 26 (Correspondencia entre dos triángulos). Sea ABC ←→ DEF una correspondencia entre los
vértices de dos triángulos. Si los pares de lados correspondientes son congruentes y los pares de ángulos corres-
pondientes son congruentes, entonces a esta correspondencia se le llama ✭✭congruencia entre los dos triángulos✮✮,
y se representa con el sı́mbolo △ABC ∼ = △DEF .
La representación △ABC ∼ = △DEF nos indica, a la vez, seis afirmaciones, las cuales son:
AB ∼
= DE,
AC ∼
= DF ,
BC ∼
= EF ,
∼ ∠D,
∠A =
∠B ∼
= ∠E,
∠C ∼
= ∠F.
A las igualdades anteriores se les llaman ✭✭partes correspondientes de triángulos congruentes✮✮.
A veces es necesario indicar las congruencias entre segmentos y ángulos de la forma como se muestra en Figura
2.:
Figura 2: Señales para indicar congruencias entre dos triángulos.
Aquı́, las seis congruencias indicadas por las marcas nos dicen que △ABC ∼
= △DEF .
Por otro lado, en la Figura 3. las marcas nos dicen menos:
E B
F C
A
D
Figura 3.
En este caso, no hay alguna correspondencia que permita que los dos triángulos sean congruentes.
Definición 27. Un lado de un triángulo se dice estar comprendido por los ángulos cuyos vértices son los ex-
tremos del segmento. Por ejemplo, en Figura 2., AB está comprendido por ∠A y ∠B.
Un ángulo de un triángulo se dice estar comprendido por los lados del triángulo que están en los lados del
ángulo. Por ejemplo, en Figura 2., ∠A está comprendido por AB y AC.
5.3 Postulados de congruencias para triángulos.
Definición 28 (Correspondencia L.A.L). Sea ABC ←→ DEF una correspondencia entre los vértices de dos
triángulos. Si dos lados y el ángulo comprendido de uno de los dos triángulos son congruentes con las partes
correspondientes del otro triángulo, entonces a esta correspondencia se le llama ✭✭correspondencia lado ángulo
lado✮✮.
La Figura 4. ilustra una correspondencia lado ángulo lado.
B E
C F
A D
Figura 4: ABC ←→ DEF es una correspondencia L.A.L.
Postulado 15 (Postulado L.A.L). Toda correspondencia lado ángulo lado es una congruencia.
Definición 29 (Correspondencia A.L.A). Sea ABC ←→ DEF una correspondencia entre los vértices de dos
triángulos. Si dos ángulos y el lado comprendido de uno de los dos triángulos son congruentes con las partes
correspondientes del otro triángulo, entonces a esta correspondencia se le llama ✭✭correspondencia ángulo lado
ángulo✮✮.
La Figura 5. ilustra una correspondencia ángulo lado ángulo.
B E
C F
A D
Figura 5: ABC ←→ DEF es una correspondencia A.L.A.
Postulado 16 (Postulado A.L.A). Toda correspondencia ángulo lado ángulo es una congruencia.
Definición 30 (Correspondencia L.L.L). Sea ABC ←→ DEF una correspondencia entre los vértices de dos
triángulos. Si los tres lados de uno de los dos triángulos son congruentes con los lados correspondientes del otro
triángulo, entonces a esta correspondencia se le llama ✭✭correspondencia lado lado lado✮✮.
La Figura 6. ilustra una correspondencia lado lado lado.
B E
C F
A D
Figura 6: ABC ←→ DEF es una correspondencia L.L.L.
Postulado 17 (Postulado L.L.L). Toda correspondencia lado lado lado es una congruencia.
Ejemplo 16 (Ejercicio 5-4A.9). Datos: DG = CH, ∠D ∼

= ∠C, AG ⊥ DK y BH ⊥ CK.
Demostrar AD = BC.
Ejemplo 17 (Ejercicio 5-4A.11). Se sabe que BQ biseca a P A en R, pero BQ 6= P A. B y Q están en lados

←→
opuestos de P A. S y C son puntos en P R y AR, respectivamente, tales que RS = RC, BC ⊥ P A y QS ⊥ P A.
También, ∠BAR ∼ = ∠QP R. Demostrar que P A biseca a BQ y que ∠ABC ∼ = ∠P QS.
Ejemplo 18 (Ejercicio 5-4B.5). En la figura, si AE = BC, AD = BD y ∠EAD ∼

= ∠CBD, demostrar que
∠BDE ∼= ∠ADC.
5.4 Bisectriz de un ángulo.

Se van a considerar los siguientes teoremas del Capı́tulo 6 que permiten determinar cuándo dos puntos están
al mismo lado de una recta y cuándo un punto está en el interior de un ángulo, respectivamente. A pesar de
que los teoremas son posteriores a la temática que se está trabajando, es posible demostrarlos con propiedades
y definiciones ya estudiadas hasta el momento.
Teorema 6.5. Si M está entre los puntos A y C de una recta L, entonces M y A están al mismo lado de otra
recta cualquiera que contiene a C (ver Figura 7.).
L′
L
A M C
b b b
Figura 7: M y A están al mismo lado de la recta L′ .
←→
Teorema 6.6. Si M está entre los puntos B y C, y A es un punto cualquiera fuera de BC, entonces M está en
el interior de ∠BAC (ver Figura 8.).
Definición 31 (Bisectriz de un ángulo). Si D está en el interior de ∠BAC y ∠BAD ∼= ∠DAC, entonces se

−−→ −−→
dice que ✭✭AD biseca a ∠BAC✮✮ y a AD se le llama ✭✭bisectriz de ∠BAC✮✮ (ver Figura 9.).
B
b
D
b
C
b b
A
−−→
Figura 9: AD es la bisectriz de ∠BAC.
Teorema 5. 2 (Teorema de la bisectriz). Todo ángulo tiene exactamente una bisectriz.
Demostración.
i). Se demostrará que cualquier ángulo tiene bisectriz:
Considere ∠A, y tome los puntos B y C en los lados del ángulo de tal forma que AB = AC. Como
B y C son diferentes, por Postulado de la recta, existe BC. Por Teorema del punto medio, BC tiene un
−−→
punto medio, el cual se representará con D. Ası́, se forma AD (vea Figura 10.).
B b
D
b
C
b b
A
Figura 10: Construcción geométrica.

Como D es el punto medio de BC, entonces BD = DC. También, por Teorema 5-1 y definición de
congruencia de segmentos, AD = AD. Por lo tanto, ADB ←→ ADC es una correspondencia L.L.L.
Ası́, por Postulado L.L.L, △ADB ∼= △ADC. Entonces, por definición de congruencia de triángulos,
−−→
∠BAD ∼ = ∠CAD. Por otro lado, por Teorema 6-6, D está en el interior de ∠BAC. Por lo tanto, AD es
una bisectriz de ∠A.
ii). Ahora se demostrará que la bisectriz es única:
−−→ −−→
Suponga que ∠BAC tiene una bisectriz AD (como se muestra en Figura 9. ). Como AD biseca a ∠BAC,
entonces ∠DAB ∼ = ∠DAC. Tome r = m∠DAB. Entonces, r = m∠DAC. Por Postulado 11, r es un
número real entre 0 y 180. Por definición de bisectriz, D está en el interior de ∠BAC. Ası́, al aplicar
1 ←→
Postulado 13, se tiene r = m∠BAC. También, B y D están del mismo lado de AC, es decir, B y D
2 ←→
están en el mismo semiplano (cuya arista es AC). Ası́, por Postulado de la construcción del ángulo, hay
−→ 1
exactamente un rayo, AP , con P en el mismo semiplano donde está D, tal que m∠P AC = m∠BAC.
−→ −−→ 2
Por lo tanto, por Ejercicio 7, AP = AD. Ası́, ∠BAC tiene exactamente una bisectriz.
−→
Ejemplo 19 (Ejercicio 5-5.2). Se sabe que AP biseca a ∠BAC y que AC = AB. Demostrar que P C = P B.
5.5 Triángulos isósceles y equiláteros.
Definiciones 5. A un triángulo con dos lados congruentes se le llama ✭✭triángulo isósceles✮✮. Al tercer lado se
le llama ✭✭la base✮✮. A los ángulos asociados con la base se les llaman ✭✭los ángulos en la base✮✮. Al ángulo opuesto
a la base se le llama ✭✭el ángulo en el vértice✮✮.
Teorema 5. 3 (Teorema del triángulo isósceles). Si dos lados de un triángulo son congruentes, entonces los
ángulos opuestos a estos lados son congruentes.
Definiciones 6. A un triángulo con sus tres lados congruentes se le llama ✭✭triángulo equilátero✮✮. A un triángulo
que no tiene dos lados congruentes se le llama ✭✭triángulo escaleno✮✮. A un triángulo con sus tres ángulos con-
gruentes se le llama ✭✭triángulo equiángulo✮✮.
Corolario 5-3. 1 (Corolario del triángulo equilátero). Todo triángulo equilátero es equiángulo.
Teorema 5. 4 (Recı́proco del teorema del triángulo isósceles). Si dos ángulos de un triángulo son congruentes,
entonces los lados opuestos a estos ángulos son congruentes.
Corolario 5-4. 1 (Recı́proco del corolario del triángulo equilátero). Todo triángulo equiángulo es equilátero.
Ejercicio 9 (Ejercicio 5-6.8). Considere la siguiente figura con las marcas indicadas.
Demostrar que △M N K es isósceles.
Ejercicio 10 (Ejercicio 5-7.7). Dada la siguiente figura, si ∠A ∼

= ∠B, AD = BE y ∠ADG ∼
= ∠BEF , demostrar
∼
que ∠CF E = ∠CGD.
5.6 Cuadriláteros, cuadrados y rectángulos.
Definiciones 7. Sean A, B, C y D cuatro puntos coplanarios. Si tres cualesquiera de ellos no están alineados,
y los segmentos AB, BC, CD y DA, de haber intersección, solamente se intersecan en uno de sus extremos,
entonces a la reunión de los cuatro segmentos se les llama ✭✭cuadrilátero✮✮. A los cuatro segmentos se les llaman
✭✭lados✮✮, y a los puntos A, B, C y D se les llaman ✭✭vértices del cuadrilátero✮✮. A los ángulos ∠DAB, ∠ABC,
∠BCD y ∠CDA se les llaman ✭✭ángulos del cuadrilátero✮✮.
Por ejemplo, las siguientes figuras son cuadriláteros:
Por otro lado, las siguientes figuras no son cuadriláteros:

La figura de la izquierda no es un cuadrilátero, porque hay tres puntos que serı́an vértices que están alineados,
estos son B, C y D. La figura de la derecha no es un cuadrilátero, porque hay dos segmentos, que serı́an lados,
que se intersecan y no es en uno de sus extremos, estos son CD y AB.
Notación 2. Si los puntos A, B, C y D son los vértices de un cuadrilátero, entonces este se puede representar
con el sı́mbolo ABCD, que se lee “el cuadrilátero ABCD”.
Definiciones 8. Si los cuatro ángulos de un cuadrilátero son ángulos rectos, entonces al cuadrilátero se le
llama ✭✭rectángulo✮✮.
Si los cuatro ángulos de un cuadrilátero son ángulos rectos y los cuatro lados son congruentes, entonces al
cuadrilátero se le llama ✭✭cuadrado✮✮.
Definición 32 (Mediana de un triángulo). Al segmento cuyos extremos son un vértice de un triángulo y el

punto medio del lado opuesto, se le llama ✭✭una medina de un triángulo✮✮ (ver Figura 11.).
Figura 11: AD es una mediana de △ABC.
Definición 33 (Bisectriz de un ángulo de un triángulo). Al segmento que está contenido en un rayo que biseca
a un ángulo de un triángulo, y cuyos extremos son el vértice del ángulo bisecado y algún punto del lado opuesto,
se le llama ✭✭una bisectriz de un ángulo de un triángulo✮✮ (ver Figura 12.).
C
A b
Figura 12: BD es la bisectriz de ∠B de △ABC.
Ejemplo 20 (Ejercicio 5-8.4). Si el M OP Q es un cuadrado con R punto medio de M Q, demostrar que

△ROP es isósceles.
Ejemplo 21 (Ejercicio 5-8.7). Demostrar que las medianas correspondientes a los lados congruentes de un
triángulo isósceles son congruentes.
←→ −−→ ←→
Ejemplo 22 (Ejercicio Problemas suplementarios.14). En AB, se tiene A − C − B y CD ⊥ AB. El punto P
−−→
está en el interior de ∠ACD y el punto Q está en el interior de ∠BCD tal que ∠P CA ∼
= ∠QCB. Si CD ⊥ P Q,
entonces P C = QC.
Ejercicios 4
Conjunto de problemas 5-2: Ejercicios 16.
Conjunto de problemas 5-4A: Ejercicios 6, 7, 8, 9 y 10.
Conjunto de problemas 5-4B: Ejercicios 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13, 16 y 17.
Conjunto de problemas 5-7: Ejercicios 5 hasta 17.
Conjunto de problemas Problemas suplementarios: Ejercicios 2 hasta 8, 11 hasta 18, y 21 hasta 24.
Conjunto de problemas Repaso: Ejercicios 1 y 16.
Capı́tulo 6: Perpendicularidad entre rectas.
6.1 Perpendiculares.
Teorema 6. 1. En un plano dado y por un punto dado de una recta dada, pasa una y solamente una recta
perpendicular a la recta dada.
Demostración.
i). Se demostrará la existencia de una recta perpendicular:
Considere un punto P en una recta L tal que la recta está en un plano E. Como L está contenida en E, lo
separa en dos semiplanos donde L es el borde. Llámese H uno de los semiplanos. Considere X un punto
cualquiera de L diferente de P (vea Figura 1.).
b
Y L
X
b
b
Figura 1.
−−→
Por Postulado de la construcción del ángulo, hay exactamente un rayo, P Y , con Y en H (vea Figura 1.),
←→
tal que m∠Y P X está entre 0 y 180. Tome m∠Y P X = 90 y P Y = M . Entonces, M ⊥ L en P . Es decir,
existe una recta perpendicular a L que pasa por P .
ii). Ahora se demostrará que la recta perpendicular que existe es única:
Suponga que M1 ⊥ L y M2 ⊥ L en P (vea Figura 2.). Se demostrará que M1 = M2 .
Figura 2.
Suponga M1 6= M2 .
−−→ −−→
Considere que M1 y M2 contienen los rayos P Y1 y P Y2 , respectivamente, con Y1 y Y2 en H, y Y1 6= Y2 .
Por definición de perpendicularidad, ∠Y1 P X y ∠Y2 P X son ángulos rectos. Entonces, m∠Y1 P X = 90 y
m∠Y2 P X = 90.
−−→
Por otro lado, por Postulado de la construcción del ángulo, hay exactamente un rayo, P Y , con Y en H,
−−→ −−→
tal que m∠Y P X = 90. Ası́, por Ejercicio 7, P Y1 = P Y2 . Por lo tanto, Y1 y Y2 están en M1 y están en
M2 . Entonces, por Postulado de la recta, M1 = M2 , lo cual no es posible, teniéndose una contradicción.
En consecuencia, es cierto que si M1 ⊥ L y M2 ⊥ L en P , entonces M1 = M2 . Es decir, la perpendicular
a L en P es única.
Definición 34 (Mediatriz). En un plano dado, a la recta que es perpendicular a un segmento en su punto

medio (ver Figura 3.), se le llama ✭✭la mediatriz del segmento✮✮.
A C B
b b b
Figura 3: L es la mediatriz de AB.
Definición 35 (Equidistar). Sean A, B y C tres puntos cualesquiera. Si AB = BC, se dice que ✭✭B equidista
de A y C✮✮.
Teorema 6. 2 (Teorema de la mediatriz). La mediatriz de un segmento en un plano, es el conjunto de todos

los puntos del plano que equidistan de los extremos del segmento.
Demostración. Tome LAB como la mediatriz de AB en el plano E. Sea quiere demostrar que
LAB = {P ∈ E | P A = P B}.
i). Se demostrará que

LAB ⊆ {P ∈ E | P A = P B}.
Tome C el punto de intersección entre LAB y AB, y sea P un punto cualquiera de la mediatriz (vea Figura
4). Por la definición de mediatriz, C es el punto medio del segmento.
Si P = C, entonces, P es el punto medio de AB. Ası́, P A = P B. Por lo tanto,
P ∈ {P ∈ E | P A = P B}.
Figura 4.
Corolario 6-2. 1. Consideren AB y una recta L en el mismo plano. Si dos puntos de L equidistan de A y de
B, entonces L es la mediatriz de AB.
Demostración. Consideren AB y una recta L, ambos en el mismo plano, y tome P y Q dos puntos de L
tales que ambos equidistan de A y B. Por Teorema 6-2, P y Q están en la mediatriz de AB. Ası́, por Postulado
de la recta, como P y Q están en la mediatriz de AB y están en L, entonces L es la mediatriz de AB.
Teorema 6. 3. Desde un punto externo dado, hay al menos una recta perpendicular a una recta dada.
Teorema 6. 4. Desde un punto externo dado, hay a lo más una recta perpendicular a una recta dada.
Demostración. Por Teorema 6-3, suponga que L1 y L2 son dos rectas distintas que pasan por P , cada una
de ellas perpendiculares a L. Sean A y B los puntos donde L2 y L1 intersecan a L, respectivamente (ver Figura
6.).
L1 L2
A 90 90
B
b b
Q
b
Figura 6.
−→
Sea Q el punto del rayo opuesto a AP para el cual AQ = AP (ver Figura 6.). Por Teorema 4-8, ∠BAP ∼ =
∠BAQ. Además, AQ ∼ = AP . Y por Teorema 5-1, AB ∼ = AB. Por lo tanto, P AB ←→ QAB es una correspon-
dencia L.A.L. Ası́, por Postulado L.A.L., △P AB ∼ = △QAB. Entonces, ∠P BA ∼ = ∠QBA. es decir, ∠QBA es
←→
recto. Por lo tanto, BQ ⊥ L en B.
←→
Por consiguiente, hay dos rectas L2 y BQ que son perpendiculares a L en B. Entonces, por Teorema 6-1,
←→
L2 = BQ. Por lo tanto, Q ∈ L2 . Como P, Q ∈ L1 y P, Q ∈ L2 , entonces, por Postulado de la recta, L1 = L2 , lo
cual no es posible, teniéndose una contradicción. Por lo tanto, es cierto que desde un punto externo dado, hay
a lo más una recta perpendicular a una recta dada.
Corolario 6-4. 1. Ningún triángulo tiene dos ángulos rectos.
Demostración. Considere el △ABC tal que ∠A y ∠B son rectos. Por definición de triángulo, C no está en
←→ ←→
AB. Por lo tanto, hay dos perpendiculares desde C a AB, contradiciendo el Teorema 6-4. Ası́, es cierto que
ningún triángulo tiene dos ángulos rectos.
Definiciones 9. A los triángulos que tienen un ángulo recto, se les llaman ✭✭triángulos rectángulos✮✮. Al lado
opuesto al ángulo recto, se le llama ✭✭hipotenusa✮✮, y a los otros dos lados se les llaman ✭✭catetos✮✮.
Ejemplo 23. La recta L es la mediatriz de QT . P es un punto que está al mismo lado de L que Q. P T interseca
a L en R. Demostrar que P T = P R + RQ.
Ejemplo 24. Demostrar que si la mediana correspondiente a la hipotenusa de un triángulo rectángulo es per-
pendicular a la hipotenusa, entonces el triángulo es isósceles.
= ∠R, y H, A, R y D son coplanarios. Demostrar que ∠H ∼

Ejemplo 25. Datos: AH = RD, ∠A ∼ = ∠D.
Ejemplo 26. En la figura, AE = BC, ED = CD, G es el punto medio de AB y ∠E ∼

= ∠C. Demostrar que
DG ⊥ AB.
Ejercicios 5
Conjunto de problemas 6-4: Ejercicios 1 hasta 6 y 11 hasta 14.
Conjunto de problemas 6-5A: Ejercicios 2, 3, 6 hasta 9, 11 y 12.
Conjunto de problemas 6-8B: Ejercicios 3, 4 y 5.
Conjunto de problemas Repaso: Ejercicios 5 hasta 8.
Capı́tulo 7: Desigualdades geométricas.
7.1 Desigualdades para números, segmentos y ángulos.
Definición 36 (Desigualdad de segmentos). Se dice que ✭✭un segmento es más corto que otro✮✮, si su lon-
gitud es menor. Si AB < CD, se puede escribir la expresión AB < CD.
Definición 37 (Desigualdad de ángulos). Se dice que ✭✭un ángulo es más pequeño que otro✮✮, si su medida
es menor. Si m∠A < m∠B, se puede escribir la expresión ∠A < ∠B.
Nota 6.
N.1 (Orden de tricotomı́a). Dados dos números reales cualesquiera a y b, se verifica una y sólo una de las
tres relaciones: a < b, b < a o a = b.
De lo anterior, note que “no se cumple a = b si, y solo si, se cumple una de las siguientes opciones:
a < b o b < a”.
N.2 (Orden transitivo). Si a < b y b < c, entonces a < c.
N.3 (Orden de adición). Sea d un número real cualquiera. Si a < c y b < d, entonces a + b < c + d.
N.4 (Orden de uniformidad). Si a < b, entonces a + c < b + c.
Teorema 7. 1. Si a = b + c y c > 0, entonces a > b.
Demostración.
1). a = b + c Hipótesis
2). a + (−b) = (b + c) + (−b) Propiedad uniforme de la igualdad
3). a + (−b) = (−b) + (b + c) Propiedad conmutativa de los reales
4). a + (−b) = ((−b) + b) + c Propiedad asociativa de los reales
5). a + (−b) = 0 + c Propiedad del simétrico de los reales
6). c = a + (−b) Propiedad del módulo de los reales
7). c > 0 Hipótesis
8). a + (−b) > 0 Sustituyendo 6) en 7)
9). (a + (−b)) + b > 0 + b N .4
10). a + ((−b) + b) > 0 + b Propiedad asociativa de los reales
11). a + 0 > 0 + b Propiedad del simétrico de los reales
12). a > b Propiedad del módulo de los reales.
Ejemplo 27 (Ejercicio 7-2.2). En la figura, AB < GB y BC < BH. Probar que AC 6= GH.
Ejemplo 28 (Ejercicio 7-2.4). Se da la figura, con ∠DAB < ∠DBA y ∠DAC < ∠DBC. Probar que
∠CAB < ∠CBA.
7.2 Teorema del ángulo externo.
Definición 38 (Ángulo externo de un triángulo). Si C está entre A y D, entonces a ∠BCD se le llama

✭✭un ángulo externo de △ABC✮✮.
Por ejemplo, en las siguientes figuras, ∠1 es un ángulo externo de △ABC.
Definición 39 (Ángulo internos no contiguos). A un ángulo interno de un triángulo se le llama ✭✭ángulo

interno no contiguo de un ángulo externo✮✮, si dicho ángulo interno y ángulo externo tienen distintos vértices.
Por ejemplo Dada la siguiente figura, los ángulos: ∠A y ∠B son ángulos internos no contiguos de los ángulos:
∠BCD y ∠ACE, respectivamente.
Análogamente, ∠A y ∠C son ángulos internos no contiguos de ∠ABF y ∠CBG, respectivamente.
Teorema 7. 2 (Teorema del ángulo externo). Un ángulo externo de un triángulo es mayor que cada uno
de sus ángulos internos no contiguos.
−→
Demostración. Considere el △ABC y un punto D en AC tal que C está entre A y D (vea Figura 1.).
B
b F
b
E
b
b b b
A C D
Figura 1.
Por Teorema del punto medio, BC tiene punto medio, el cual se representará con E. Como A y E son
diferentes, por Postulado de la recta, hay una recta que pasa por estos puntos. Considere un punto F en el
−→
rayo opuesto a EA tal que EF = EA (vea Figura 1.). Entonces, E está entre A y F , y E está entre B y C,
−→ −−→ −−→ −−→
por lo tanto, EA y EF son opuestos, al igual que EB y EC. Ası́, los ángulos: ∠BEA y ∠CEF son opuestos
por el vértice. Entonces, por Teorema de ángulos opuestos por el vértice, se tiene ∠BEA ∼
= ∠CEF . Ahora,
como BE ∼ = CE, EF ∼ = EA y ∠BEA ∼ = ∠CEF , BEA ←→ CEF es una correspondencia L.A.L., por lo
tanto, por Postulado L.A.L., △BEA ∼ = △CEF . Ası́, m∠B = m∠ECF .
Por otro lado, como F está en el interior del ángulo externo ∠BCD, entonces, por Postulado de adición de
ángulos, m∠BCD = m∠ECF +m∠F CD. Por lo tanto, m∠BCD = m∠B +m∠F CD. Como m∠F CD > 0,
por Postulado de la medida de ángulos, entonces, por Teorema 7-1, m∠BCD > m∠B. Análogamente, se
puede demostrar que m∠BCD > m∠A. En consecuencia, un ángulo externo de un triángulo es mayor que
cada uno de sus ángulos internos no contiguos.
Corolario 7-2. 1. Si un triángulo tiene un ángulo recto, entonces los otros ángulos son agudos.
Demostración.
−→
Ejemplo 29 (Ejercicio 7-3.6). En la figura, P S biseca a ∠RP M . Demostrar que ∠SCM < ∠SP M .
También, probar que si ∠SCV ∼

= ∠P RV , entonces ∠P RT > ∠S.
7.3 Teoremas sobre congruencias basados en el teorema del ángulo ex-

terno.
Definición 40 (Correspondencia L.A.A.). Sea ABC ←→ DEF una correspondencia entre los vértices de
dos triángulos. Si un par de lados correspondientes son congruentes y dos pares de ángulos correspondientes
son congruentes, entonces a esta correspondencia se le llama ✭✭correspondencia lado ángulo ángulo✮✮.
La Figura 2. ilustra una correspondencia lado ángulo ángulo.

B C E F
A D
Figura 2: ABC ←→ DEF es una correspondencia L.A.A.
Teorema 7. 3 (El teorema L.A.A). Toda correspondencia L.A.A. es una congruencia.
Demostración. Considere los triángulos: △ABC y △DEF con ∠A ∼

= ∠D, ∠B ∼
= ∠E y AC ∼
= DF .
B′
E
B
A C D F
Figura 3.
Por orden de tricotomı́a, solo se cumpla una de las siguientes opciones (1). AB < DE, (2). AB > DE o
(3). AB = DE.
−−→
Suponga que el enunciado (1). es cierto. Sea B ′ un punto en el rayo opuesto a BA tal que AB ′ = DE
(vea Figura 3.). Como AB ′ ∼ = DE, AC ∼ = DF y ∠A ∼ = ∠D, la correspondencia AB ′ C ←→ DEF es una
correspondencia L.A.L., ası́, por Postulado L.A.L., △AB ′ C ∼= △DEF . Por lo tanto, ∠AB ′ C ∼= ∠DEF .
∼ ′ ∼
Además, por hipótesis, ∠ABC = ∠DEF . Entonces, ∠AB C = ∠ABC.
Por otro lado, como B está entre B ′ y A, el ∠ABC es un ángulo externo del △BB ′ C, y el ∠BB ′ C es un
ángulo interno no contiguo de el ∠ABC. Ası́, por Teorema del ángulo externo, ∠AB ′ C < ∠ABC.
Como ∠AB ′ C ∼ = ∠ABC y ∠AB ′ C < ∠ABC, se tiene una contradicción. Por lo tanto, el enunciado (1). no
es cierto.
De manera análoga, se puede demostrar que el enunciado (2). no es cierto.
Como los enunciados (1). y (2). no son ciertos, el (3). debe ser cierto. Como ∠A ∼
= ∠D, ∠B ∼
= ∠E y
∼
AB = DE, la correspondencia ABC ←→ DEF es una correspondencia A.L.A., ası́, por Postulado A.L.A.,
△ABC ∼= △DEF .
Teorema 7. 4 (Teorema de la hipotenusa y el cateto). Se da una correspondencia entre dos triángulos

rectángulos. Si la hipotenusa y un cateto de un triángulo son congruentes con las partes correspondientes
del segundo triángulo, entonces la correspondencia es una congruencia.
Ejemplo 30 (Ejercicio 7-4.9). Los puntos A, B y Q están en el plano E, AQ ⊥ P R, BQ ⊥ P R y

∠P AB ∼
= ∠P BA. Demostrar que ∠P AR ∼ = ∠P BR.
7.4 Desigualdades en un mismo triángulo.

Teorema 7. 5. Si dos lados de un triángulo no son congruentes, entonces los ángulos opuestos a estos
lados no son congruentes, y el ángulo mayor es el opuesto al lado mayor.
−→
Demostración. Considere el △ABC con AB > AC. Sea D un punto en el rayo opuesto a AC tal que
AD = AB. Entonces, por Teorema del triángulo isósceles, ∠ABD ∼
= ∠D (vea Figura 4.).
Figura 4.
−→
Como D está en el rayo opuesto a CA, entonces C está entre A y D. Ası́, por Teorema 6-6, C está en el inte-
rior del ∠ABD. Por tanto, por Postulado de adición de ángulos, m∠ABD = m∠ABC + m∠CBD. Además,
como m∠CBD > 0, por Postulado de la medida de ángulos, entonces, por Teorema 7-1, m∠ABD >
m∠ABC. Por otro lado, como ∠ABD ∼ = ∠D, entonces m∠D > m∠ABC, es decir, ∠D > ∠ABC.
Como C está entre A y D, el ∠ACB es un ángulo externo del △BCD, y el ∠D es un ángulo interno no
contiguo de el ∠ACB. Ası́, por Teorema del ángulo externo, ∠ACB > ∠D.
En consecuencia, ∠ACB > ∠ABC. Es decir, en el △ABC, ∠C > ∠B o ∠C ≇ ∠B.
Teorema 7. 6 (Recı́proco del Teorema 7-5). Si dos ángulos de un triángulo no son congruentes, entonces
los lados opuestos a estos ángulos no son congruentes, y el lado mayor es el opuesto al ángulo mayor.
Demostración. Considere el triángulo: △ABC con ∠C > ∠B.
Por orden de tricotomı́a, solo se cumpla una de las siguientes opciones (1). AB < AC, (2). AB = AC o (3).
AB > AC.
Si el enunciado (1). es cierto, por teorema anterior, ∠C < ∠B, lo cual contradice la hipótesis. Ası́, el
enunciado (1). no es cierto.
Por otro lado, si el enunciado (2). es cierto, entonces por Teorema del triángulo isósceles, ∠C ∼= ∠B, lo cual
contradice la hipótesis. Ası́, el enunciado (2). no es cierto.
Como los enunciados (1). y (2). no son ciertos, el (3). debe ser cierto, que es lo que se querı́a demostrar.
7.5 La distancia entre un punto y una recta. La desigualdad del triángu-

lo.
Teorema 7. 7 (El primer teorema de la mı́nima distancia). El segmento más corto que une un punto a
una recta es el segmento perpendicular a la recta. Es decir,
“Si P Q ⊥ L en Q y R es otro punto cualquiera de L, entonces P Q < P R”.
Demostración. Considere una recta L y un punto P fuera de ella. Tome un punto Q en la recta tal que
P Q ⊥ L, y tome R un punto cualquiera de la recta diferente de Q. Por Postulado de la recta, se puede
considerar el P R (vea Figura 5).
P
b
Q R
b b
Figura 5.
Como P Q ⊥ L en Q, entonces, por definición de perpendicularidad y ángulo recto, m∠P QR = 90. Por otro
lado, por Corolario 7-2.1, el ∠P RQ es agudo, es decir, m∠P QR > m∠P RQ. Por lo tanto, por Teorema
7-6, P R > P Q.
Definición 41 (Distancia entre un punto y una recta). A la longitud del segmento perpendicular desde un
punto a una recta que no lo contiene, se le llama ✭✭la distancia entre un punto y una recta✮✮.
Teorema 7. 8 (La desigualdad del triángulo o desigualdad triangular). La suma de las longitudes de dos
lados cualesquiera de un triángulo es mayor que la longitud del tercer lado.
Es decir,
“Dado el △ABC, AB + BC > AC, BC + AC > AB y AB + AC > BC”.
−−→
Demostración. Considere el △ABC y tome un punto D en el rayo opuesto a BC tal que se construye
el △ABD con BD = BA (vea Figura 6).
b
D
B
b
b b
A C
Figura 6.
Entonces,
−−→
1). D está en el rayo opuesto a BC y BD = BA Construcción geométrica
2). B está entre D y C 1).
3). DC = BD + BC 2). y def. de estar entre
4). DC = BA + BC Reemplazando 1). en 3).
5). ∠D ∼
= ∠DAB 1). y Teorema del triángulo isósceles
←→
6). A no está en CD Def. de triángulo
7). B está en el interior del ∠DAC 2)., 6). y Teorema 6-6
8). m∠DAC = m∠DAB + m∠BAC 6)., 7). y Teorema 4.5.
9). m∠D = m∠DAB 5). y def. de congruencia de segmentos
10). m∠DAC = m∠D + m∠BAC Reemplazando 9). en 8).
11). m∠BAC > 0 Postulado de la medida de ángulos
12). m∠DAC > m∠D 10)., 11). y Teorema 7-1
12). DC > AC 12). y Teorema 7-6
13). BA + BC > AC Reemplazando 4). en 12).
Ejemplo 31 (Ejercicio 7-7.4). Dada la siguiente figura, demostrar que EP + P M + M K > EK.
7.6 El teorema de la charnela y su recı́proco.

Teorema 7. 9 (El teorema de la charnela). Si dos lados de un triángulo son congruentes respectivamente
con dos lados de un segundo triángulo, y el ángulo comprendido en el primer triángulo es mayor que el
ángulo comprendido en el segundo, entonces el tercer lado del primer triángulo es mayor que el tercer lado
del segundo.
Teorema 7. 10 (El recı́proco del teorema de la charnela). Si dos lados de un triángulo son congruentes
respectivamente con dos lados de un segundo triángulo, y el tercer lado del primer triángulo es mayor que
el tercer lado del segundo, entonces el ángulo comprendido del primer triángulo es mayor que el ángulo
comprendido del segundo.
Ejemplo 32 (Ejercicio 7-8.4). Los triángulos △ABC y △ABD tienen el lado común AB, y AC = AD.
Si C está en el interior del ∠DAB, demostrar que BD > BC.
Ejemplo 33. En la figura, F H = AQ y AH > F Q. Demostrar que AB > F B.
7.7 Alturas de un triángulo.

Definición 42. Al segmento perpendicular desde un vértice de un triángulo a la recta que contiene al lado
opuesto, se le llama ✭✭una altura del triángulo✮✮.
En la figura anterior note que BD es la altura del △ABC desde B, AF es la altura desde A y CE es la
altura desde C.
Ejemplo 34. Si dos alturas de un triángulo son congruentes, demostrar que el triángulo es isósceles.
Ejercicios 6
Conjunto de problemas 7-2: Ejercicios 2 hasta 7 y 10.
Conjunto de problemas 7-6: Ejercicio 1.
Conjunto de problemas Repaso: Ejercicios 5, 8 hasta 10, 12, 14, 15, 17 y 19.
Capı́tulo 8: Rectas y planos perpendiculares en el espacio.

8.1 La definición de perpendicularidad para rectas y planos.
Definición 43. Una recta y un plano son perpendiculares, si:
i. La recta interseca al plano, y
ii. toda recta en el plano que pase por el punto de intersección es perpendicular a la recta dada.
Notación 3. Si la recta L y el plano E son perpendiculares, se escribe la expresión L ⊥ E o E ⊥ L.

Si P es el punto de intersección, entonces se puede decir “L ⊥ E en P ”.
Teorema 8. 1. Si los puntos B y C equidistan de los puntos P y Q, entonces todo punto entre B y C
también equidista de P y Q.
Teorema 8. 2. Si una recta es perpendicular a dos rectas que se intersecan en su punto de intersección,
entonces es perpendicular al plano que contiene las dos rectas.
Es decir,
“Si L ⊥ L1 en A, L ⊥ L2 en A y L1 , L2 ⊂ E, entonces L ⊥ E en A”.
Demostración. Sean L1 y L2 dos rectas en el plano E que se intersecan en el punto A. Sea L una
recta perpendicular a L1 y L2 en A.
P b
L2
B
b
A
L3
b b
b
X
E L1 C
Q b
Figura 7.
Tome P y Q dos puntos de L tales que equidisten de A (vea Figura 7). Ası́, por definición de mediatriz,
L1 y L2 son mediatrices de P Q (en dos planos distintos).
Tome una recta cualquiera L3 que esté en E y que pase por A. Entonces, cada una de las rectas L1 y
L2 contienen puntos a cada lado de L3 en E. Sean B un punto de L1 y C un punto de L2 tales que
están a lados opuestos de L3 en E (vea Figura 7). Entonces, por Postulado de separación del plano,
BC interseca a L3 . Denote a este punto de intersección con X (vea Figura 7). Ası́, X está entre B y
C.
Por otro lado, por Teorema 6-2, cada uno de los puntos B y C equidistan de P y Q. En consecuencia,
por Teorema 8-1, X equidista de P y Q.
Ası́, como L3 contiene al punto medio de P Q y contiene otro punto que equidista de P y Q, entonces,
por Corolario 6-2.1, se deduce que L3 es otra mediatriz de L. Ası́, L3 ⊥ L en A. Por lo tanto, por
definición de perpendicularidad entre una recta y un plano, se concluye que L ⊥ E en A.
←→ ←→
Ejemplo 35 (Ejercicio 8-3.1). Se dan los puntos A, G, H, K, J y M en el plano E. AP ⊥ AG,
←→ ← → ←→ ←→ ←−→
AP ⊥ AJ, y A, G y J no están alineados. Demuestre que la AP es perpendicular a AK y a AM .
Teorema 8. 3. Por un punto dado de una recta dada, pasa un plano perpendicular a la recta dada.
Es decir,
“Si el punto P está en la recta L, entonces existe un plano E tal que L ⊥ E en P ”.
Demostración. Considere una recta L y un punto P en L. Tome M y N dos planos diferentes que
contengan a L (por Postulado del plano).
Entonces, por Teorema 6-1, hay una recta en M perpendicular a L en P , denote a esta recta con L1 ,
y hay una recta en N perpendicular a L en P , denote a esta recta con L2 (ver Figura 8).
L N
M
L2
L1
E
Figura 8.
Como L1 6= L2 y P ∈ L1 ∩ L2 , entonces, por Teorema 3-4, existe un plano que contiene a las dos rectas.
Represente a este plano con E (ver Figura 8).
Como L ⊥ L1 en P , L ⊥ L2 en P y L1 , L2 ⊂ E, entonces, por Teorema 8-2, L ⊥ E en P .
Teorema 8. 4. Si una recta y un plano son perpendiculares, entonces el plano contiene toda recta
perpendicular a la recta dada en su punto de intersección con el plano dado.
Es decir,
“Sea una recta L perpendicular al plano E en el punto P . Si una recta cualquiera L1 es perpendicular
a L en P , entonces L1 ⊂ E”.
Teorema 8. 5. Por un punto dado de una recta dada, pasa solamente un plano perpendicular a la
recta dada.
Es decir,
“Sea el punto P en la recta L. Si E y F son dos planos tales que L ⊥ E en P y L ⊥ F en P , entonces
E = F ”.
Demostración. Suponga que hay dos planos distintos E y F perpendiculares a L en P . Por lo tanto,
los planos E y F se intersecan. Entonces, por Postulado 8, esta intersección es una recta, la cual se
representará con L1 (ver Figura 9).
Como L1 ⊂ F y P ∈ L1 , por Teorema 6-1, por P pasa una recta perpendicular a L1 contenida en F ,
la cual se representará con L2 (ver Figura 9).
Figura 9.
Como L ⊥ F en P y L2 ⊂ F , entonces, por definición de perpendicularidad entre una recta y un plano,
L ⊥ L2 en P .
Por otro lado, como L ⊥ L2 en P y L ⊥ E en P , entonces, por Teorema 8-4, L2 ⊂ E.
Ahora, como L1 ∩ L2 = {P }, L1 , L2 ⊂ E y L1 , L2 ⊂ F , entonces, por Teorema 3-4, E = F , lo cual no
es posible pues contradice el hecho de que los planos son diferentes. Por lo tanto, es cierto que por un
punto dado de una recta dada, pasa solamente un plano perpendicular a la recta dada.
Definición 44 (Plano bisecante perpendicular). Al plano que es perpendicular a un segmento en su

punto medio (ver Figura 10.), se le llama ✭✭el plano bisecante perpendicular del segmento✮✮.
Figura 10: E es el plano bisecante perpendicular de AB.
Teorema 8. 6 (Teorema del plano bisecante perpendicular). El plano bisecante perpendicular de un

segmento, es el conjunto de todos los puntos que equidistan de los extremos del segmento.
Demostración.
i). Se demostrará que cualquier ángulo tiene bisectriz:
Ejemplo 36 (Ejercicio 8-4.7). Se da la figura en la que no todos los puntos son coplanarios. Si AW =
BW , AX = BX, AY = BY y AZ = BZ, demostrar que W , X, Y y Z son coplanarios.
8.2 Rectas y planos perpendiculares.

Teorema 8. 7. Dos rectas perpendiculares al mismo plano son coplanarias.
Es decir,
“Si las rectas L1 y L2 son perpendiculares al plano E en los puntos A y B, respectivamente, entonces
existe un plano F tal que L1 , L2 ⊂ F ”.
Teorema 8. 8. Por un punto dado, pasa un plano y solamente uno, perpendicular a una recta dada.
Es decir,
“Sean P un punto dado y L una recta dada. Entonces, existe solamente un plano E tal que P ∈ E y
E ⊥ L”.
Teorema 8. 9. Por un punto dado, pasa una recta y solamente una, perpendicular a un plano dado.
Es decir,
“Sean P un punto dado y E un plano dado. Entonces, existe solamente una recta L tal que P ∈ L y
L ⊥ E”.
Teorema 8. 10 (Segundo teorema de la mı́nima distancia). El segmento más corto desde un punto a
un plano que no lo contiene, es el segmento perpendicular.
Definición 45 (Distancia entre un punto y una recta). A la longitud del segmento perpendicular desde
un punto a un plano que no lo contiene, se le llama ✭✭distancia entre el punto y la recta✮✮.
Ejercicios 7
Conjunto de problemas 8-4: Ejercicios 1, 3, 4, 6, 7, 8, 12, 13 y 14.
Conjunto de problemas Repaso: Ejercicios 1 y 8 hasta 15.
Capı́tulo 9: Rectas paralelas en un plano.
9.1 Condiciones que garantizan el paralelismo.
Definición 46 (Rectas alabeadas). A dos rectas que no están en un mismo plano, se les llaman ✭✭rectas ala-
beadas✮✮.
Definición 47 (Rectas paralelas). A dos rectas que: i). Están en un mismo plano y ii). no se intersecan, se
les llaman ✭✭rectas paralelas✮✮.
Notación 4. Si dos rectas L1 y L2 son paralelas, se puede representar esto con el sı́mbolo L1 k L2 o L2 k L1 .
←→ ←→ −−→ −−→ −−→ ←→

Nota 7. Si AB k CD, también se puede escribir: AB k CD, AB k CD y BA k CD, y ası́ sucesivamente, para
doce casos adicionales análogos.
Teorema 9. 1. Dos rectas paralelas están exactamente en un plano.
Demostración. Considere dos rectas paralelas L1 y L2 . Por definición de paralelismo, están en un mismo
plano, el cual se representará con E. Veamos que están exactamente en un plano:
Sea P un punto cualquiera de L2 , entonces P no está en L1 . Ası́, por Teorema 3-3, hay exactamente un plano
que contiene a L1 y a P , el cual se representará con F . Como P ∈ E (ya que, L2 ⊂ E) y L1 ⊂ E, entonces, por
Teorema 3-3, se tiene E = F . Por lo tanto, L1 y L2 están exactamente en un plano.
Teorema 9. 2. En un plano, si dos rectas son perpendiculares a la misma recta, entonces las dos rectas son
paralelas.
Demostración. La demostración es inmediata razonando por reducción al absurdo y utilizando el Teorema

6-4.
Teorema 9. 3. Por un punto dado que no está en una recta dada, pasa solamente una paralela a la recta dada.
Demostración. Considere una recta L y un punto P que no está en L. Por Teorema 6-4, hay una recta
perpendicular a L desde P , la cual se representará con L1 . Ası́, L1 y L se intersecan. Entonces, por Teorema 3-4,
hay un plano contiene a L y a L1 , el cual se representará con E. Como P ∈ L1 y L1 ⊂ E, entonces, por Teorema
6-1, por P pasa una y solamente una recta perpendicular a L1 contenida en E, la cual se representará con L2 .
Finalmente, como en E, L ⊥ L1 y L2 ⊥ L1 , entonces, por Teorema 9-2, L y L2 son paralelas. En consecuencia,
por P pasa una y solamente una recta paralela a L.
Definición 48 (Recta secante). A la recta que interseca en dos puntos diferentes a dos rectas coplanarias, se
le llama ✭✭recta secante✮✮ o simplemente ✭✭secante✮✮.
Por ejemplo, en la figura de la izquierda, la recta T es una secante a las rectas coplanarias L1 y L2 , mientras
que, en la figura de la derecha, T no es una secante.
Definición 49 (Ángulos alternos internos). Se dan dos rectas L1 y L2 cortadas por una secante T en los puntos
P y Q. Sea A un punto de L1 y B un punto de L2 tales que A y B están en lados opuestos de T . Entonces, a
los ángulos formados: ∠AP Q y ∠P QB se les llaman ✭✭ángulos alternos internos✮✮.
Por ejemplo, en cada una de las siguientes figuras, ∠1 y ∠2 son ángulos alternos internos.
Teorema 9. 4. Si dos rectas son cortadas por una secante, y si dos ángulos alternos internos son congruentes,
entonces los otros dos ángulos alternos internos también son congruentes.
Demostración. La demostración es inmediata utilizando el Postulados del suplemento y el Teorema 4-5.
Teorema 9. 5 (Teorema AIP). Se dan dos rectas cortadas por una secante. Si dos ángulos alternos internos
son congruentes, entonces las rectas son paralelas.
Demostración. Considere dos rectas L1 y L2 cortadas por una secante T en los puntos P y Q, respectiva-
mente. Suponga, además, que dos ángulos alternos internos son congruentes. Entonces, por Teorema 9-4, los
otros dos ángulos alternos internos también son congruentes (como aparece en Figura 10).
Figura 10.
Para demostrar que L1 y L2 son paralelas, razonemos por reducción al absurdo, teniendo lo siguiente:
Suponga que L1 y L2 no son paralelas, por lo tanto, se intersecan (no se puede concluir que no son coplanarias,
ya que, las dos rectas están cortadas por una secante). Tome R como el punto de intersección de L1 y L2 (como
aparece en Figura 10).
Por otro lado, tome un punto S en L1 tal que S y R están en lados puestos de T (como aparece en Figura
10), ası́, P está entre S y R, entonces el ∠SP Q es un ángulos externo del △P QR el ∠P QR es uno de sus
ángulos internos no contiguos. Ası́, por Teorema del ángulo externo, ∠SP Q > ∠P QR, lo cual no es posible, ya
que, estos ángulos también son alternos internos, teniéndose una contradicción. En consecuencia, es verdad que
dadas dos rectas cortadas por una secante, si dos ángulos alternos internos son congruentes, entonces las rectas
son paralelas.
Ejemplo 37 (Ejercicio 9-1.10). En la figura, A, B y C están alineados, AP = AQ, BP = BQ, BX = BY y

CX = CY . Demostrar que P Q k XY .
9.2 Ángulos correspondientes.
Definición 50 (Ángulos correspondientes). Se dan dos rectas cortadas por una secante de modo que se forman
dos ángulos alternos internos ∠x y el ∠y, y suponga que ∠y y el ∠z son opuestos por el vértice (vea Figura
11). Al ∠x y el ∠z se les llaman ✭✭ángulos correspondientes✮✮.
Figura 11.
Por ejemplo, en la siguiente figura, ∠a′ y ∠a, ∠b′ y ∠a, ∠c′ y ∠c, y ∠d′ y ∠d, son ángulos correspondientes.
Teorema 9. 6. Se dan dos rectas cortadas por una secante. Si dos ángulos correspondientes son congruentes,
entonces dos ángulos alternos internos son congruentes.
Demostración. La demostración es inmediata utilizando el Teorema de ángulos opuestos por el vértice.

Teorema 9. 7. Se dan dos rectas cortadas por una secante. Si dos ángulos correspondientes son congruentes,
entonces las rectas son paralelas.
Demostración. La demostración es inmediata utilizando el Teorema 9-6 y el Teorema AIP.
−−→
Ejemplo 38 (Ejercicio 9-2.1). En la figura, AC = BC y ∠DCE ∼
= ∠B. Demostrar que CE k AB.
9.3 El postulado de las paralelas.
Postulado 18 (El postulado de las paralelas). Por un punto externo dado hay solamente una recta paralela a
una recta dada.
Teorema 9. 8 (Teorema PAI o Recı́proco del Teorema AIP). Si dos rectas paralelas son cortadas por una
secante, entonces los ángulos alternos internos son congruentes.
Demostración. Considere dos rectas paralelas L1 y L2 cortadas por una secante T en los puntos P y Q,
respectivamente. Considere, también, los ángulos alternos internos ∠a y ∠b como se muestran en Figura 12.
Figura 12.
Se debe demostrar que ∠a ∼ = ∠b, para ello, razonemos por reducción al absurdo, teniendo lo siguiente:
Suponga que ∠a y ∠b no son congruentes. Tome una recta L que pase por P tal que los ángulos alternos internos
que se forman son congruentes, es decir, ∠c ∼ = ∠a (1), como se muestra en Figura 12. Ası́, por Teorema 9-5,
L k L2 (2).
Por otro lado, como P no está en L2 , ya que, L1 y L2 no se intersecan por ser paralela, entonces, por Postulado
de las rectas paralelas, por P pasa solamente una recta paralela a L2 (3).
Ası́, de (1), (2) y (3), se tiene que L = L1 , pero esto no es posible, pues al no ser congruentes ∠a y ∠b, por
Postulado de construcción del ángulo L 6= L1 , teniéndose una contradicción. En consecuencia, es verdad que si
dos rectas paralelas son cortadas por una secante, entonces los ángulos alternos internos son congruentes.
Teorema 9. 9. Se dan dos rectas paralelas cortadas por una secante. Entonces, cada dos ángulos correspon-
dientes son congruentes.
Demostración. La demostración es inmediata utilizando el Teorema PAI y el Teorema de los ángulos opuestos
por el vértice.
Definición 51 (Ángulos internos a un mismo lado de la secante). Se dan dos rectas L1 y L2 cortadas por una
secante T en los puntos P y Q. Sea A un punto de L1 y B un punto de L2 tales que A y B están del mismo
lado de T . Entonces, a los ángulos formados: ∠AP Q y ∠BQP se les llaman ✭✭ángulos alternos a un mismo lado
de la secante✮✮.
Por ejemplo, en la siguiente figura, ∠a y ∠c, y ∠d y ∠b son ángulos internos a un mismo lado de la secante.
Teorema 9. 10. Se dan dos rectas paralelas cortadas por una secante. Entonces, los ángulos internos a un
mismo lado de la secante son suplementarios.
Demostración. La demostración es inmediata utilizando el Teorema 9-9 y el Postulado del suplemento.
Teorema 9. 11 (Transitividad del paralelismo). En un plano, si dos rectas son paralelas a una tercera recta,
entonces son paralelas entre sı́.
Demostración. La demostración es inmediata utilizando el Teorema 9-9, la propiedad transitiva de la igualdad

y el Teorema 9-7.
Teorema 9. 12. En un plano, si una recta es perpendicular a una de dos rectas paralelas, entonces es perpen-
dicular a la otra.
Demostración. La demostración es inmediata utilizando el Teorema PAI y la definición de perpendicularidad.
←→ ← →
Ejemplo 39 (Ejercicio 9-3.5). En la figura, RT = RS y P Q k RS. Demostrar que P Q = P T .
9.4 Triángulos.
Teorema 9. 13. Para todo triángulo, la suma de las medidas de sus ángulos es 180.
Demostración.
Corolario 9-13. 1. Considere los triángulos △ABC y △DEF . Si ∠A ∼

= ∠D y ∠B ∼
= ∠E, entonces ∠C ∼
= ∠F .
Demostración.
Corolario 9-13. 2. Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo son complementarios.
Demostración.
Corolario 9-13. 3. En todo triángulo, la medida de un ángulo externo es la suma de las medidas de sus ángulos
internos no contiguos.
Demostración.
9.5 Cuadriláteros en un plano.
Definiciones 10. Se dice que dos lados de un cuadrilátero son opuestos, si no se intersecan. Dos ángulos son
opuestos, si no tienen en común a algún lado del cuadrilátero. Se dice que dos lados son consecutivos, si tienen
un extremo común. Dos ángulos son consecutivos, si tienen en común a algún lado del cuadrilátero. Se le llama
diagonal de un cuadrilátero al segmento determinado por dos vértices no consecutivos.
Por ejemplo, en los siguientes cuadriláteros: AB y CD son lados opuestos, ∠A y ∠C son ángulos opuestos, AB
y BC son lados consecutivos, ∠D y ∠A son ángulos consecutivos, y AC y BD son las diagonales.
Definiciones 11.
Al cuadrilátero que tiene dos lados paralelos, se le llama ✭✭trapecio✮✮.
Al cuadrilátero que tiene ambos pares de lados opuestos paralelos, se le llama ✭✭paralelogramo✮✮.
Por ejemplo, las siguientes figuras son trapecios, mientras que la figura de la derecha es un paralelogramo.
Teorema 9. 14. Cada diagonal descompone a un paralelogramo en dos triángulos congruentes.
Demostración. La demostración resulta utilizando el Teorema PAI y el Postulado A.L.A.
Teorema 9. 15. En un paralelogramo, dos lados opuestos cualesquiera son congruentes.
Demostración. La demostración resulta inmediata a partir del Teorema 9-14.
Corolario 9-15. 1. Si dos rectas son paralelas, entonces todos los puntos de cada recta equidistan de la otra.
Es decir,
“Sean L1 y L2 dos rectas paralelas. Si los punto A y C están en L1 , y los punto B y D están en L2 tales que
AB ⊥ L1 , L2 y CD ⊥ L1 , L2 , entonces AB = CD”.
Demostración. La demostración resulta inmediata al utilizar el Teorema 9-2, la definición de paralelogramo

y el Teorema 9-15.
Teorema 9. 16. En un paralelogramo, dos ángulos opuestos cualesquiera son congruentes.
Demostración. La demostración resulta inmediata al utilizar el Teorema 9-14.
Definición 52. La distancia entre dos rectas paralelas es la distancia de cualquier punto de una de ellas a la
otra.
Teorema 9. 17. En un paralelogramo, dos ángulos consecutivos cualesquiera son suplementarios.
Demostración. La demostración resulta inmediata al utilizar el Teorema 9-10.
Teorema 9. 18. Las diagonales de un paralelogramo se bisecan.
Demostración. La demostración resulta aplicando el Teorema PAI, el Teorema 9-15 y el Postulado A.L.A.
Teorema 9. 19. Si ambos pares de lados opuestos de un cuadrilátero son congruentes, entonces el cuadrilátero
es un paralelogramo.
Demostración. La demostración resulta inmediata aplicando el Postulado L.L.L., el Teorema AIP y la

definición de paralelogramo.
Teorema 9. 20. Si dos lados de un cuadrilátero son paralelos y congruentes, entonces el cuadrilátero es un
paralelogramo.
Demostración. La demostración resulta aplicando el Teorema PAI, el Postulado L.A.L. y el Teorema 9-

19.
Teorema 9. 21. Si las diagonales de un cuadrilátero se bisecan, entonces el cuadrilátero es un paralelogramo.
Demostración. La demostración resulta aplicando el Teorema de ángulos opuestos por el vértice, el Postulado
L.A.L., el Teorema AIP y el Teorema 9-20.
Teorema 9. 22. El segmento entre los puntos medios de dos lados de un triángulo es paralelo al tercer lado y
tiene la mitad de su longitud.
Demostración.
Ejemplo 40 (Ejercicio 9-5.4). En la figura, el AKM J y el BM JK son paralelogramos. Demostrar que si
KJ = KM , entonces el △ABC es isósceles.
9.6 Rombo, rectángulo y cuadrado.
Definiciones 12.
Al paralelogramo cuyos lados son todos congruentes entre sı́, se le llama ✭✭rombo✮✮. Al paralelogramo cuyos ángulos
son todos rectos, se le llama ✭✭rectángulo✮✮. Al rectángulo cuyos lados son todos congruentes entre sı́, se le llama
✭✭cuadrado✮✮.
Por ejemplo, las figuras de los extremos son rombos, la del medio y la de la derecha son rectángulos, mientras
que la que está en el extremo derecho es un cuadrado.
Teorema 9. 23. Si un paralelogramo tiene un ángulo recto, entonces tiene cuatro ángulos rectos, y el parale-
logramo es un rectángulo.
Demostración. La demostración resulta inmediata aplicando el Teorema 9-16 y el Teorema 9-17.
Teorema 9. 24. En un rombo, las diagonales son perpendiculares entre si.
Demostración. La demostración resulta aplicando el Corolario 6-2.1 y la definición de mediatriz.
Teorema 9. 25. Si las diagonales de un cuadrilátero se bisecan y son perpendiculares, entonces el cuadrilátero
es un rombo.
Demostración. La demostración resulta aplicando la definición de mediatriz, el Teorema de la mediatriz, el

Teorema 4-8, el Postulado L.A.L., la propiedad transitiva de la igualdad y la definición de rombo.
Ejemplo 41 (Ejercicio 9-6.5). La siguiente figura es el rombo M P QS donde G, H, I y K son puntos medios.
Demostrar que el GHIK es un rectángulo.
9.7 Algunos teoremas relacionados con triángulos rectángulos.
Teorema 9. 26. La longitud de la mediana correspondiente a la hipotenusa de un triángulo rectángulo es la

mitad de la longitud de la hipotenusa.
Demostración. Considere el △ABC, recto en C y M el punto medio de la hipotenusa AB tal que CM es

una mediana, como aparece en Figura 13.
Figura 13.
−−→
Tome un punto D en el rayo opuesto a M C tal que AD ⊥ AC (vea Figura 13). Ası́, ∠ADC y ∠BCD
son ángulos alternos internos, al igual que ∠DAB y ∠ABC. También, por Teorema 9-2, AD k BC. Por lo
tanto, por Teorema PAI, ∠ADC ∼ = ∠BCD y ∠DAB ∼ = ∠ABC. Como D − M − C y A − M − B, entonces
∠ADM = ∠BCM y ∠DAM = ∠M BC. Por otro lado, como M es el punto medio de AB, entonces AM ∼
∼ ∼ = BM .
Ası́, DAM ←→ CBM es una correspondencia L.A.A. Entonces, por Teorema L.A.A., △DAM ∼ = △CBM . Por
lo tanto, AD ∼= BC. Entonces, por Teorema 9-20, el ADBC es un paralelogramo. Ası́, por Teorema 9-18, las
1
diagonales AB y CD se bisecan en M , es decir, M también es el punto medio de CD. Por lo tanto, CM = CD
2
(1).
Por otro lado, como AD ∼ = BC, ∠A ∼ = ∠C (porque ambos son rectos) y AC ∼ = AC, entonces ADC ←→ CBA
es una correspondencia L.A.L., ası́, por Postulado L.A.L., △ADC ∼ = △CBA. Por lo tanto, CD = AB (2).
1
Al reemplazar (2) en (1), se tiene CM = AB, que es lo que se querı́a demostrar.
2
Teorema 9. 27 (Teorema 30-60-90). Si un ángulo agudo de un triángulo rectángulo tiene medida 30, entonces
la longitud del lado opuesto es la mitad de la longitud de la hipotenusa.
Demostración. Considere el △ABC, recto en C y m∠A = 30, como aparece en Figura 14. Por Teorema
del punto medio, la hipotenusa AB tiene punto medio, el cual se representará con M , ası́ CM es la mediana
correspondiente a la hipotenusa, como aparece en Figura 14. Tome m∠BM C = s y m∠BCM = r.
Figura 14.
1
Por Teorema 9-26, CM = AB (1).
2
Por otro lado, al aplicar el Teorema 9-13 al △ABC, se tiene m∠B = 60.
Como M es el punto medio de AB, entonces AB = 2BM (2). Ası́, al sustituir (2) en (1), se tiene CM = BM .
Por lo tanto, por Teorema del triángulo isósceles, r = 60. Luego, al aplicar el Teorema 9-13 al △BCM , se tiene
s = 60.
Entonces, por el recı́proco del teorema del triángulo isósceles, se tiene BC = CM (3). Finalmente, al apli-
1
car la propiedad transitiva de la igualdad a (1) y (3), se concluye que BC = AB, que es lo que se querı́a
2
demostrar.
Teorema 9. 28 (Recı́proco del teorema 30-60-90). Si la longitud de un cateto de un triángulo rectángulo es la

mitad de la longitud de la hipotenusa, entonces el ángulo opuesto tiene medida 30.
1
Demostración. Considere el △ABC, recto en C y BC = AB (1), donde AB es la hipotenusa y BC es un
2
cateto, como aparece en Figura 15.
Por Teorema del punto medio, la hipotenusa tiene punto medio, el cual se representará con M , ası́ CM es la
mediana correspondiente a la hipotenusa, como aparece en Figura 15.
Figura 15.
1
Por Teorema 9-26, CM = AB (2).
2
Como M es el punto medio de AB, entonces AB = 2BM (3). Ası́, al sustituir (2) y (3) en (1), se tiene
BC = CM y BC = BM , respectivamente. Por lo tanto, el △M BC es equilátero, y por tanto, es equiángulo.
Luego, al aplicar el Teorema 9-13 a este triángulo, se tiene m∠B = 60. Luego, al aplicar el Teorema 9-13 al
△ABC, se tiene m∠A = 30. Es decir, el ángulo opuesto al cateto BC mide 30.
9.8 Secantes y varias rectas paralelas.
Definiciones 13. Si una secante corta a dos rectas L1 y L2 en los puntos A y B, entonces se dice que ✭✭L1 y
L2 determinan o marcan el AB en la secante✮✮.
Por ejemplo, en la figura de abajo las rectas L1 y L2 determinan el AB en la secante T .

Suponga que una secante corta a tres rectas L1 , L2 y L3 en los puntos A, B y C. Si AB = BC, entonces se
dice que ✭✭las tres rectas determinan segmentos congruentes en la secante✮✮.
Por ejemplo, en la figura de abajo las rectas L1 , L2 y L3 determinan segmentos congruentes en la secante
T.
Ejercicios 8
Conjunto de problemas 9-1: Ejercicios 1, 2, y 5 a 11.
Conjunto de problemas 9-2: Ejercicios 1 a 3.
Conjunto de problemas 9-3: Ejercicios 1 a 3, 5 a 11, 13, 14 y 17.
Conjunto de problemas 9-4: Ejercicios 2, 7 a 14 y 16.
Conjunto de problemas 9-5: Ejercicios 3 a 6, 9 a 11, 13 y 15 a 20.
Conjunto de problemas 9-6: Ejercicios 1 a 5 y 8 a 12.
Conjunto de problemas 9-7: Ejercicios Todos.
Conjunto de problemas Repaso-Conjunto A: Ejercicios 1 y 5.
Conjunto de problemas Repaso-Conjunto B: Ejercicios 2 a 6, 9 a 12, 14 a 19, 22 y 23.
Capı́tulo 11: Regiones poligonales y sus áreas.
11.1 Regiones poligonales.
Definición 53 (Región triangular). A la reunión de un triángulo y su interior, se le llama ✭✭región triangular✮✮.
Por ejemplo, las siguientes figuras son regiones triangulares.
Definición 54 (Región poligonal). A la reunión de un número finito de regiones triangulares en un plano,

tales que si dos cualesquiera de ellas se intersecan, su intersección es o un punto o un segmento, se le llama
✭✭región poligonal✮✮.
Por ejemplo, las siguientes figuras son regiones poligonales.
En las siguientes figuras se identifican las regiones triangulares que puede tener una región poligonal:
Postulado 19 (Postulado del área). A toda región poligonal le corresponde un número positivo único.
Definición 55 (Área). Al número que se le asigna a una región poligonal según el Postulado del área, se le
llama ✭✭el área de la región poligonal✮✮.
Notación 5. El área de la región R se denota con aR, el cual se lee ✭✭área de R✮✮.
Postulado 20 (El postulado de la congruencia). Si dos triángulos son congruentes, entonces las regiones
triangulares determinadas por ellos tienen la misma área.
Postulado 21 (El postulado de adición áreas). Supongamos que la región R es la reunión de dos regiones R1
y R2 . Supongamos que R1 y R2 se intersecan a lo sumo en un número finito de segmentos y puntos. Entonces,
aR = aR1 + aR2 .
Postulado 22 (El postulado de la unidad). El área de una región cuadrada es el cuadrado de la longitud de
su lado.
Teorema 11. 1 (Área de rectángulo). El área de un rectángulo es el producto de su base y su altura.
Demostración. Considere un rectángulo de base b y altura h, y a partir de este rectángulo construya un

cuadrado de lado b + h, como se muestra en Figura 1.
Figura 1.
Aquı́, A denota el área de la región rectangular buscada. Por otro lado, por Postulado 22, las áreas de los
cuadrados son b2 y h2 . También, por Postulado 22, el área del cuadrado más grande es (b + h)2 . Ası́, al aplicar
el Postulado de adición de áreas, se tiene
(b + h)2 = b2 + 2A + h2 .
Al resolver el producto notable, se tiene
b2 + 2bh + h2 = b2 + 2A + h2 .
Por lo tanto,
2bh = 2A.
En consecuencia,
A = bh.
11.2 Áreas de triángulos y cuadriláteros.
Teorema 11. 2 (Área de un triángulo rectángulo). El área de un triángulo rectángulo es la mitad del producto
de sus catetos.
Demostración. Considere un triángulo rectángulo △V U X, recto en U , por lo tanto, U V y U X son los

catetos.
Tome un punto W en el plano que contiene al triángulo de tal forma que el cuadrilátero que se forma, U V W X,
sea un rectángulo, como se muestra en Figura 2.
Figura 2.
Por Teorema 9-14, la diagonal V X descompone al paralelogramo en dos triángulos congruentes, esto es,
△U V X ∼
= △W XV . Ası́, por Postulado de la congruencia, a△U V X = a△W XV (1).
Ahora, por Teorema 11-1, aU V W X = U V · U X (2). Por otro lado, por Postulado 21, aU V W X =
a△U V X + a△W XV (3).
Entonces, al reemplazar (1) y (2) en (3), se tiene
U V · U X = a△U V X + a△U V X = 2a△U V X.
Ası́,
1
a△U V X = (U V · U X).
2
Teorema 11. 3 (Área de un triángulo). El área de un triángulo es la mitad del producto de cualquiera de sus
bases y la altura correspondiente.
Demostración. Considere el △P QR donde b es la longitud de la base y h es la longitud de sus correspondiente

altura. El triángulo puede tener una de las formas mostradas en Figura 3.
Figura 3.
i). Si se tiene la forma dada como en (1), el pie de la altura, el punto S, está entre los extremos de la
base, por lo tanto, la altura divide al triángulo dado en dos triángulos rectángulos con bases b1 y b2 , y
además, b = b1 + b2 (1) (pues S está entre P y Q). Ası́, por Área de un triángulo rectángulo, se tiene
1 1
a△RSP = b1 h y a△RSQ = b2 h (2).
2 2
Por otro lado, por el Postulado de adición de áreas, a△P QR = a△RSP + a△RSQ (3).
Ası́, al reemplazar (2) en (3), se tiene
1 1
a△P QR = b1 h + b2 h
2 2
1
= (b1 + b2 )h.
2
Al reemplazar (1) en la igualdad anterior, se tiene
1
a△P QR = bh.
2
1
ii). Si se tiene la forma dada como en (2), por Área de un triángulo rectángulo, se tiene a△P QR = bh.
2
iii). Si se tiene la forma dada como en (3), el pie de la altura, el punto S, es tal que el punto P está entre S
y el punto Q, por lo tanto, se forman dos triángulos rectángulos, △SRP y △SRQ, con bases b1 y b1 + b,
1
respectivamente, y la misma altura h. Ası́, por Área de un triángulo rectángulo, se tiene a△SRP = b1 h
2
1
y a△SRQ = (b1 + b)h (1).
2
Por otro lado, por el Postulado de adición de áreas, a△P QR = a△SRQ − a△SRP (2).
Ası́, al reemplazar (1) en (2), se tiene
1 1
a△P QR = (b1 + b)h − b1 h
2 2
1 1 1
= b1 h + bh − b1 h
2 2 2
1
= bh.
2
Por lo tanto,
1
a△P QR = bh.
2
Teorema 11. 4 (Área de un trapecio). El área de un trapecio es la mitad del producto de su altura y la suma
de sus bases.
Demostración. Considere el trapecio P QRS con SR k P Q, P Q = b1 y RS = b2 .
−→
Tome un punto V en el rayo opuesto a SR de tal forma que V R ⊥ V P , y tome un punto T en P Q tal que
RT ⊥ P Q, es decir, RT es la altura del trapecio. Tome RT = h.
Considere la diagonal del trapecio P R. Ası́, se tienen dos triángulos △P QR y △P RS. Como SR k P Q,
V − S − R y P − T − Q, entonces V R k P T (1).
←→
Por otro lado, note que V P es una secante de V R y P T , y ∠RV P y ∠T P V son ángulos internos a un mismo
lado de la secante, por lo tanto, por definición de perpendicularidad, Teorema 9-10 y la definición de ángulos
suplementarios, se tiene que ∠T P V es recto, ası́, V P ⊥ P T . De manera análoga, se tiene que RT ⊥ V R.
Como V, R ∈ V R, P, T ∈ P T , V P es perpendicular a V R y P T , y RT es perpendicular a V R y P T , entonces,
por (1) y Corolario 9-15.1, se tiene V P = h.
1 1
Por Teorema 11-3, a△P QR = b1 h y a△P RS = b2 h (2).
2 2
Por otro lado, por Postulado de adición de ángulos, aP QRS = a△P QR + a△P RS (3).
Al reemplazar (2) en (3), se tiene
aP QRS = a△P QR + a△P RS
1 1
= b1 h + b2 h
2 2
1
= (b1 + b2 )h.
2
Por lo tanto,
1
aP QRS = (b1 + b2 )h.
2
Teorema 11. 5 (Área de un paralelogramo). El área de un paralelogramo es el producto de una base cualquiera
y la altura correspondiente.
Demostración. Como el paralelogramo es también un cuadrilátero, el teorema se demuestra fácilmente

utilizando el Teorema 11-4.
Teorema 11. 6. Si dos triángulos tienen la misma base y la misma altura, entonces tienen áreas iguales.
Demostración. La demostración es inmediata utilizando el Teorema 9-3 y la propiedad transitiva de la

igualdad.
Teorema 11. 7. Si dos triángulos tienen la misma altura, entonces la razón de sus áreas es igual a la razón
de sus bases.
Ejemplo 42 (Ejercicio 11-2.4). El KM P R es un paralelogramo. Dado que m∠K = 30, KM = 11 y KR = 8,

calcular aKM P R.
Ejemplo 43 (Ejercicio 11-2.13). Dada la siguiente figura, demuestre que aR1 = aR2 .
11.3 El Teorema de Pitágoras.
Teorema 11. 8 (Teorema de Pitágoras). En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a

la suma de los cuadrados de los catetos.
Demostración. Considere un cuadrado de lado a + b, descompuesto como aparece en la siguiente figura

y considere los ángulos r, s, t, v y w como aparecen en la figura.

Note que para cada triángulo hay una correspondencia L.A.L., por lo tanto, por Postulado L.A.L., se tiene
que los triángulos son congruentes entre si. Ası́, por Postulado 20, aR1 = aR2 = aR3 = aR4 (1). También, por
P.C.T.C., se tiene c1 = c2 = c3 = c4 := c (2) y s = v (3). Por otro lado, por Corolario 9-13.2 y la definición de
ángulos complementarios, se tiene r + v = 90 (4).
Al reemplazar (3) en (4), se tiene r + s = 90 (5).
Por Postulado de adición de ángulos, w = s + t (6).
Note que los ángulos w y r forman un par lineal, por lo tanto, son suplementarios. Ası́, w + r = 180 (7).
Al reemplazar (6) en (7), se tiene s + t + r = 180 (8).
Al reemplazar (5) en (8), se tiene t = 90 (9).
Por otro lado, por (2) y Teorema 9-19, R es un paralelogramo, por lo tanto, por (9) y Teorema 9-23, R es
un rectángulo. Por (2) y como R es un rectángulo, por definición, se tiene que R es un cuadrado. Ası́, por
Postulado de la unidad, aR = c2 (10).
1
Por Teorema 9-13 y (1), aR1 = aR2 = aR3 = aR4 = ab (11).
2
Por (11), Postulado de la unidad y Postulado de adición de áreas, se tiene
(a + b)2 = aR1 + aR2 + aR3 + aR4 + aR
= 4aR1 + aR
1
= 4 · ab + aR
2
= 2ab + aR.
De la igualdad anterior y reemplazando (10), se tiene
a2 + 2ab + b2 = 2ab + c2 .
Por lo tanto, c2 = a2 + b2 , demostrando de esta manera el teorema.
Teorema 11. 9 (Recı́proco del Teorema de Pitágoras). Si el cuadrado de un lado de un triángulo es igual a
la suma de los cuadrados de los otros lados, entonces el triángulo es un triángulo rectángulo, con su ángulo
recto opuesto al lado más largo.
Demostración.
Ejemplo 44 (Ejercicio 11-3.12). En la figura, QR = 5, RP = 12, RT = h, QR ⊥ RP y RT ⊥ P Q. Determine

el valor de h.
Ejemplo 45 (Ejercicio 11-3.22). En el △P QR, el ∠Q es obtuso, P Q = 11, QR = 25 y P R = 30. Determine

←→
la altura correspondiente a P Q, y también, a△P QR.
11.4 Triángulos especiales.
Teorema √ 11. 10 (Teorema del triángulo rectángulo isósceles). En un triángulo rectángulo isósceles, la hipo-
tenusa es 2 veces el largo de un cateto.
Demostración.
Teorema
√ 11. 11 (Recı́proco del teorema del triángulo rectángulo isósceles). Si la base de un triángulo isósceles
es 2 veces el largo de cada uno de los dos lados congruentes, entonces el ángulo opuesto a la base es recto.
Demostración.
√
Teorema 11. 12. En un triángulo 30-60-90, el lado más largo es 3/2 veces el largo de la hipotenusa.
Demostración.
Ejemplo 46 (Ejercicio 11-4.13). Dada la siguiente figura, hallar aABCD.
Ejercicios 9
Conjunto de problemas 11-1: Ejercicio 14.
Conjunto de problemas 11-2: Ejercicios 1 a 5, 13, 18, 20, 21 y 24 a 27.
Conjunto de problemas 11-3: Ejercicios 12 a 17 y 20 a 23.
Conjunto de problemas 11-4: Ejercicios 5 a 7, 13, 17, 18, 21 y 22.
Conjunto de problemas Repaso: Ejercicios 2, 4, 5, 9 a 14, 18 a 21 y 23.

Capitulo 2 - Rectas y Distancias

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Geometrı́a Euclidiana Harold Gamero - Universidad del Atlántico Pág 1

Capı́tulo 2: Rectas y distancias.

2.1 Repaso: Valor absoluto.

Nota 1 (Propiedades). Si u y v son números reales, entonces

2.2 Postulado de la distancia.

2.3 Postulado de la regla.

Definición 3. A una correspondencia como la descrita en el postulado de la regla, se le llama ✭✭sistema de

Por otra parte,

2.4 Postulado de la colocación de la regla.

Definición 4 (Entre). El punto B está entre los puntos A y C, si

Figura 1: B está entre A y C.

Notación 1. Si el punto B está entre los puntos A y C, se puede escribir el sı́mbolo A − B − C.

Ejemplo 2 (Ejercicio 2-6A.2). A, B y C son tres puntos de una recta. AC = BC = 5. La coordenada de C es

Ejercicio 1. Si A − E − B y C − F − D tales que AB = CD y AE = CF , demostrar que EB = F D.

2.5 Postulado de la recta.

Otra manera de interpretar el postulado es

Figura 2: Segmento AB.

Al número AB se le llama ✭✭longitud de AB✮✮.

Figura 3: Rayo AB.

Figura 4: Los rayos AB y AC son opuestos.

−−→ −−→ ←→ −−→

Definición 8. Decimos que el punto medio de un segmento ✭✭biseca✮✮ al segmento.

Capı́tulo 3: Rectas, planos y separación.

3.1 Rectas, planos y representaciones.

Definición 9 (Espacio). Al conjunto de todos los puntos se le llama ✭✭espacio✮✮.

Teorema 3. 1. Si dos rectas diferentes se intersecan, su intersección contiene un punto solamente.

Demostración. Razonando por reducción al absurdo, se tiene:

Ejercicio 4. Diga si la siguiente proposición es verdad o no, y justifique.

“Si dos rectas se intersecan, su intersección contiene un punto solamente”.

3.2 Rectas, planos y representaciones (Segunda parte).

Demostración. Razonando por reducción al absurdo, se tiene:

Figura 2: Los puntos A, B y C no están alineados y están exactamente en el plano E.

Figura 3: Los puntos A, B y C están alineados y están en los planos E y F .

Ejercicio 5. Demuestre el siguiente teorema:

Considere un un punto A de L1 distinto de P y un punto B de L2 distinto de P (observe Figura 4.). Entonces,

Ejercicio 6. Diga si la siguiente proposición es verdad o no, y justifique.

Postulado 8. Si dos planos diferentes se intersecan, su intersección es una recta.

Por ejemplo, en Figura 3, E ∩ F = L.

3.3 Conjuntos convexos.

Ejemplo 9. Los siguientes conjuntos son convexos:

Por otro lado, ninguno de los siguientes conjuntos son convexos:

Nota 3. El plano y la recta son conjuntos convexos.

Figura 5: La recta L es la arista de los conjuntos H1 y H2 .

Figura 6: El plano E es la cara de los conjuntos H1 y H2 .

Ejemplo 10 (Ejercicio 3-Repaso.7). La recta L1 interseca al plano E en P , pero no está en E. La recta L2

Capı́tulo 4: Ángulos y triángulos.

4.1 Definiciones fundamentales.

en Figura 2. note que ∠1 representa a ∠BAC y ∠a representa a ∠CAD.

Figura 4: Interior y exterior de un triángulo.

4.2 Medida angular.

Ejercicio 7. Sea L el borde del semiplano H, y sean A, B ∈ L y P1 , P2 ∈ H. Si m∠P1 AB = m∠P2 AB,

Postulado 13 (Postulado de la adición de ángulos). Si el punto D está en el interior de ∠BAC, entonces

Figura 6: ∠BAC y ∠CAD forman un par lineal.

4.3 Ángulos rectos, perpendicularidad y ángulos congruentes.

Definición 20 (Ángulo recto). A un ángulo se le llama ✭✭ángulo recto✮✮, si su medida es 90.

Ejercicio 8. Considere ∠BAC. Si A − B − D o A − D − B, demuestre que ∠BAC ∼

Teorema 4. 1. Si dos ángulos son complementarios, entonces ambos son agudos.

m∠1 + m∠2 = 90. (1)

m∠1 < m∠1 + m∠2 y m∠2 < m∠1 + m∠2, (2)

m∠1 < 90 y m∠2 < 90.

Por lo tanto, ∠1 y ∠2 son ángulos agudos.

Teorema 4. 2. Todo ángulo es congruente consigo mismo.

Demostración. Considere un ángulo cualquiera ∠A. Por la ley de la identidad, se tiene: