Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Dialnet ElComportamientoHumano 5006394 PDF
Dialnet ElComportamientoHumano 5006394 PDF
Humano
Esta teoría busca explicar las cau- Sigmund Freud( 1856-1939) a ra-
sas del comportamiento de las perso- vés de la observación clínica de pa-
nas en función de dos factores: las cientes que manifestaban un compor-
características personales de la perso- tamiento anormal, construyó un para-
na y las circunstancias del ambiente digma que presentaba los impulsos
donde se encuentra el individuo, cada biológicos inconscientes de naturale-
uno de los factores debe recibir una za sexual, como el principal factor de
calificación binaria de estabilidad: ines- influencia sobre la conducta humana.
table o estable. De acuerdo a la combi- Su principal discfpulo fue Erik Erikson
nación de ambas evaluaciones resul- y otros como Carl Jung,AlfredAldery
tan cuatro posibles explicaciones de Karen Homey, han construido nuevos
la actitud exitosa o el fracaso del em- enfoques modificando las ideas bási-
pleado en el desempefto de una tarea, cas freudianas.
en lo personal: Su habilidad o su es- Para Freud los seres humanos pa-
fuerzo, y en lo circunstancial: la difi- samos diferentes etapas de acuerdo a
cultad de la tarea o la suerte. Este mo- nuestro desarrollo psicosexual, las
delo debe integrarse a otros teorías cuales bautizó según la parte del cuer-
sobre el comportamiento para aumen- po que se constituye como fundamen-
tar su utilidad. tal para la satisfacción del ser. Las eta-
pas se van agotando en una forma se-
Teorías Psicoanalíticas. cuencial y el tiempo de duración de
cada una de ellas depende del nivel de
Se fundamentan en la historia pa- maduración propio de cada ser. Las
sada del individuo que marca su in- etapas son: La etapa Oral (desde el
consciente de una manera particular, y nacimiento hasta los 18 meses), en la
este a su vez genera necesidades que cual el nmo recibe gratificación a tra-
impulsan una conducta determinada vés de la boca y chupar es muy impor-
segun las circunstancias. Las marcas tante. La etapa Anal (de los 18 meses
resultan del constante conflicto entre hasta los 3 afios), en la cual el nmo
los instintos naturales y las restriccio- recibe gratificación en el ano durante
nes que la sociedad impone sobre cada la defecación. La etapa Fálica (desde
uno de nosotros. La naturaleza de es- los 3 afios hasta los 5 años), en la cual
tos conflictos depende de la etapa de la estirnulación genital es la parte del
desarrollo en que se encuentre el indi- cuerpo que genera mayor satisfacción.
viduo en un momento determinado. La etapa de Lactancia, en la cual el nmo
Dentro de esta categoría encontramos se encuentra en una época de calma
los siguientes enfoques: sexual relativa, sin que anule la sexua-
CUADERNOS DE ADMINISTRACIÓN! UNIVERSIDAD DEL V ALLEI N" 29/ Jur.10 DE 2003 123
el conjunto de ideas y sentmlÍentos nera que se le permita explorar su en-
que dirigen nuestros pensamientos y torno permitiéndole conocer hasta
nuestras acciones, generando compor- donde llega su autonomía y cuales son
tamientos anormales cuando se pre- sus limitaciones. 3. Iniciativa contra
sentan mecanismos de defensa perma- Culpa (de los 3 años a los 6 años). Se
nentes. !...a principal crítica se basa en debe promover al nmo para que apren-
el hecho de que Freud sólo consideró da a regular su poder que impulsa ini-
los instintos sexuales básicos en los ciativas y a determinar su responsabi-
seres humanos. (Papalia, 1985). lidad por acciones incorrectas, sin que
el sentido de culpa sea excesivo. 4.
Teoría de Erikson sobre el desa- Laboriosidad contra inferioridad (de
rrollo Psicosocial. los 6 a los 12 años). De esta crisis el
nmo debe salir manej ando los concep-
Erikson trabajó el concepto Freu- tos de productividad y competencia
diano del «ego» interesándose en la de acuerdo a los conocimientos del
influencia que tiene la sociedad sobre niño. Se debe evitar que el nmo se sien-
la personalidad y el comportamiento ta inferior frente a sus compañeros. 5.
de los individuos. Consideró que du- Identidad contra la confusión de roles
rante toda la vida de un ser humano se (Adolescencia). Durante esta época la
presentaban 8 situaciones de crisis y tarea más importante del individuo es
de la manera en que se resuelva o no, resolver la pregunta «quien soy yo?».
dependen las actitudes y conductas En esta época suceden cambios fisio-
del individuo. A diferencia de Freud, lógicos fuertes que lo pueden confun-
quien centra su teoría en los factores dir respecto a lo que será su futuro.
biológicos, Erikson da crédito a los Las relaciones con jóvenes de su mis-
factores sociales y culturales en su ma edad permitirá conocerse mejor, ya
teoría. Las crisis son: i. Confianza que a través de compartir sus senti-
básica contra desconfianza básica (del mientos y pensamientos, logrará per-
nacimiento a los 18 meses). Cuando al filar su propia identidad. 6. Intimidad
niño se le da un cuidado constante que contra aislamiento (Adulto joven). La
satisfaga sus necesidades básicas y lucha por no perder su «ego» frente al
lo haga sentir seguro y confortable, deseo de compartir una relación más
éste podrá resolver con éxito esta cri- íntima con otro individuo es la carac-
sis, lo cual le permitirá al individuo terística de esta crisis. Un exceso de
valorar a los demás y determinar en aislamiento que busque mantener su
quien confiar yen quien no confiar. 2. propia individualidad puede llevar a la
Autonomía contra vergüenza y duda persona a un estado de soledad, y por
(de los 18 meses a los 3 años). En esta el contrario una entrega «total» a otro
etapa se debe proveer al niño de un individuo puede arriesgarlo a una pér-
adecuado nivel de control, de tal ma- dida de identidad. 7. Generatividad
RESUMEN ABSTRAeT
Los estudios del futuro tienen apli- The studies of the fu/ure have
caciones y énfasis diversos que se han diverse applications and emphases
ido diferenciando con el tiempo. En Ihal have been been different with time.
este contexto cabe preguntarse ¿Qué In /his con/ex! it is possible lo ask itself
es la prospectlva territorial? ¿Cómo se What is the lerri/orial prospec/ive?
forma un futurista o prospec:ivista te- How a territorial one forms fl//urist or
rritoriai? En el presente artícuio se pre- prospectivista. In the present ar/icle i/
tende reflexionar sobre esta formación is /ried to reflect on this specific
específica y observar como se han ido formation and 10 observe since they
transformando los temas dominantes, have been become the dominan/
métodos y prácticas en función de los subjecLs, methods and piOctices based
distintos momentos históricos. Ai oy¡ lhe different historical momen/s. To
efecto, en la primera parte se hace un the ejJec/, in the jirst parl a briefCOl/n/
breve recuento de la historia de la becomes of the his/ory of /he French
prospectiva territoriai francesa. Lue- territorial prospective. Soon emphasis
go se hace énfasis en los apo:tes re- in /he recent contributions of the
cientes de la prospectiva de ~ercera prospec!iva of /hird genera/ion in
generación en Francia o prospectiva France or operative prospective is
operativa. Después se avanza en los made. Later one advances in the
diferentes perfiles, procesos y cor.te- different profiles, processes and
nidos que influyen en la formación con/ents tha/ injluence in /he specific
específica de lOS prospectivistas te- formation of/he territorial prospective
rritoriales. Finalmente, aada la tradi- experts. Final/y, given /he traditional
ciona~ influencia de las prácticas fran- injluence of the French prac/ices in
cesas en nuestro continente, se anali- our continen/, 1 analyze some
zan algunos desafíos para la forma- challengesfor theformation offuturist
ción de jos futuristas lati.';oamerica- the Latin Americans are analyzed,
nos, conforme a nuestro actua: con- according /0 our present cultural and
texto cultural y político- institucional. political-institutional contexto
178 A BSTRACT
La construcción de Región como ejercicio en la
complejidad
Rodrigo Quintero
RESUMEN rrespondiente con esa complejidad de
los conceptos. Es decir que, con fre-
El presente ensayo aborda el tema cuencia, en la práctica, en las propues-
de construcción de región, un proce- tas concretas, en las realizaciones, re-
so relativamente reciente en Colombia. trocedemos (por facilidad, incapacidad
con dos especificidad;::s. La primera o temor ante la integralidad y compleji-
consiste en que el enfoque es de or- dad de la vida social) hacia metodolo-
den epistemo:ógico: se plantea :a te- gías simplificantes, reduccionistas, in-
sis de que la construcción de región congruentes con la complejidad de las
exige un cambio fundamental en los concepciones.
supuestos cognitivos tracicionales. La
segunda especificidad es que la re- Palabras claves: región, compleji-
flexión tiene como referente práctico dad, Colombia, cambio social, cons-
el proceso de cons1n.;cciÓn de región trucción socia!
que se viene adelantando en seis de-
partamentos del sur de Colombia (Ca- ABSTRAeT
quetá, Cauca, Huila, Nariño, Putuma-
yo y Tolima), en lo que se ha denomi- This article approaches the sub-
nado "Iniciativa Surcolombiana". Se ject ofconstruction ofregion, a relati-
trata, entonces, de un atrevido intento vely recent process in Colombia, with
por conectar dos puntos extremos: la two specificities. First it consists of
disquisición más abstracta (condicio- which the approach is of epistemolo-
nes del pensamiento) con un proceso gic order: lhe thesis considers ofwhi-
de construcción social. Este intento se eh the construction ofregion demands
traduce en dos hipótesis básicas que afundamemal change in the traditio-
ponemos a consideración , para vali- nal cognitives assumptions. The se-
dación o negación, de quienes esta- cond, specificity is tha! lhe refleclion
mos pensando y actuando por la cons- has like referringpraclitioner lhe pro-
trucción de regiones en Colombia: lá cess of construction ofregion that co-
primera, que al proceso, para avanzar mes advancing in six departments
más rápidamente, le h acen falta dosis fro m the soulh of Colombia (Caquetá,
importantes de pensamiento complejo the Cauca, Huila, Nariño, Puiumayo
difund ido ampliamente. La segunda and Tolima), in which has denomina-
que, además de elementos básicos de ted "Iniciativa Surco[ombiana ". One
comp lejidad en la forma de pensar los treals, lhen, on a bold attempt lo con-
asunto s, Si; requier~ una práctica co- necl two end poinls .· lhe most abstrae!
CUAD ERNOS DE ADMTNlST RACl Ó,,/ UN IVERS rDAD DEL V ALLE/ N° 29/ J UNI O DE 2003 179
disquisition (conditions of the thoug- lice with that complexity of the con-
ht) with a process ofsocial construc- cepts. It is lo say ¡hot, frequently, oc;·
lion. This attempt is translated in two tually, in the concrete proposa/s, the
basic hypotheses lhat we pul to con- accomplishments, we back down (by
síderationJor validalion or negation, facility, incapacity or feor before che
ofthose who we are thinkíng and ac- integrality and complexity of the so-
ting by the constructíon of regions cial lije) towards simplicity and re-
about Colombia:firsl, lhat to the pro- dutionism view, whit incongruous
cess, lo advance more quickly, widely methodologies ofthe conceptíon com-
Ileeds importan! doses to him ofspread plexíties.
complex lhought. Second that, in
addition to basic elemenls of com- Key words: regíon, complexity,
plexity in lhe form lo think the sub- ColoMbia, social change, social cons ·
jec/s, requír'es a corresponding prac- truction
ABSTRACT
Modernidad, sentimientos negativos y conflicto social
en Colombia
Fernando Cruz Kronjly
RESUMEN ABSTRACT
RESUMEN ABSTRACT
182 ABSTRACT
Criterios de análisis para estudiar los aspectos sectoriales
del entorno económico para las microempresas de
Ingeniería de Proyectos, Sector Hidráulico en Santiago de
Cali Carlos Tello Castrillón
RESUMEN ABSTRACT:
En el presente escrito se tratan las In the present written treat the ba-
premisas básicas que guían el estudio sic premises tbat guide the study of
de los aspectos sectoriales del entor- the sectorial aspects of the economic
no económico, aplicándolos al caso envirorunent, applying thelTi al speci-
específico de las microempresas de fic case of the projects Engineering
Ingeniería de proyectos, sector hidráu- micro-businesses, hydraulic sector.
lico. La discusión empieza por definir The d iscussion begins for defming the
el sector de estudio y su llTIportancia. sector of study and its importance.
Luego aborda lo que se entiende por Then it undertakes what is understo-
entorno y dentro de este cuales son od for environment and inslde this
los aspectos sectoriales. Para el obje- which are the sectorial aspects. For the
to de estudIO escogido se presentan object of study chosen sorne difficul-
algunas dificultades sobre ~l marco ties on the theoretical framework ofthe
teórico del tema, puesto que son cia- theme are prtsented, since are clear
ras algunas ambigüedades e indefini- sorne ambiguities and lacks of de!"mi-
ciones que obligan a una acotación de tion that oblige an acotación of the
los términos. Al final, incluyendo un terms. Al fmal, including a small work
pequeflo trabajo de campo en el que offield in which they added interviews
se sumaron entrevistas y relación de and relation of experiences, the intia-
experiencias, se hace la caracterización lIy proposed characterization is done,
inicialmente propuesta, que constitu- that constitutes an approximation al
ye una aproximación al estudio estra- strategic study of tbe micro-busines
tégico de las microempresas referidas. ses referred.