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El docente logra un ambiente de trabajo que favorece el aprendizaje de los estudiantes, usando estrategias efectivas para que realicen las actividades propuestas y respeten las normas. Además motiva e involucra activamente a los estudiantes durante toda la clase, logrando abordar todos los objetivos a través de actividades complementarias. Adicionalmente, realiza retroalimentación que permite a los estudiantes aprender de su desempeño y profundizar su aprendizaje.
El docente logra un ambiente de trabajo que favorece el aprendizaje de los estudiantes, usando estrategias efectivas para que realicen las actividades propuestas y respeten las normas. Además motiva e involucra activamente a los estudiantes durante toda la clase, logrando abordar todos los objetivos a través de actividades complementarias. Adicionalmente, realiza retroalimentación que permite a los estudiantes aprender de su desempeño y profundizar su aprendizaje.
El docente logra un ambiente de trabajo que favorece el aprendizaje de los estudiantes, usando estrategias efectivas para que realicen las actividades propuestas y respeten las normas. Además motiva e involucra activamente a los estudiantes durante toda la clase, logrando abordar todos los objetivos a través de actividades complementarias. Adicionalmente, realiza retroalimentación que permite a los estudiantes aprender de su desempeño y profundizar su aprendizaje.
Ambiente de En su clase logra un ambiente de trabajo Además, destaca porque trabajo que favorece el aprendizaje de sus continuamente muestra estudiantes. Las estrategias que usa son actitudes de valoración hacia efectivas para lograr que éstos realicen las sus estudiantes y éstos actividades que les propone y respeten las participan sin miedo a normas de convivencia. equivocarse en un clima de confianza. Además, destaca por resaltar actividades o valores de los alumnos que contribuyen a mejorar el ambiente de clases. Calidad del Inicio Durante el inicio, favorece el acercamiento Además, destaca porque las de sus estudiantes a los aprendizajes que estrategias que utiliza al inicio trabajarán en la clase, promoviendo el logran motivar y entusiasmar a desarrollo de sus conocimientos previos o sus estudiantes por lo que intereses aprenderán. Calidad de cierre En el cierre de la clase, realiza una Además, destaca porque logra actividad de sistematización, aplicación o que ellos reflexionen sobre su profundización, en el cual logra que sus proceso de aprendizaje. estudiantes integren o consoliden los aprendizajes trabajados. Contribución de Logra aborda todo los objetivos que se Además, destaca porque las actividades al propone a través de las actividades que realiza actividades logro de los realiza en su clase, aprovechando todo el complementarias para los objetivos. tiempo disponible para dedicarlo al alumnos que lo requieran o aprendizaje. resalta la importancia de lo realizado en la clase para el futuros aprendizajes. Enfasis Implementa estrategias metodológicas de Además, destaca porque curriculares de la calidad al promover que sus estudiantes promueve habilidades asignatura o área reflexionen sobre… (relacionar con el asociadas a… ( ver las objetivo planteado para la clase y la habilidades propias de la asignatura) disciplina que se han relevado en la clase. Explicaciones Realiza explicaciones que promueven que Además, destaca por desarrolladas sus estudiantes establezcan relaciones enriquecer sus explicaciones, significativas con sus experiencias. Por ya sea al promover que los ejemplo, al explicar un concepto, lo estudiantes conozcan los profundiza utilizando los conocimientos errores más frecuentes al previos. En el caso de explicar un trabajar un concepto o procedimiento o habilidad, procura que los procedimiento, establezcan estudiantes comprendan la forma más relaciones con otras adecuada de realizarlo. asignaturas o justifiquen en qué otros contextos es posible aplicar lo aprendido. Preguntas y Las preguntas y actividades que propone a Además, destaca porque logra actividades sus estudiantes son desafiantes para ellos, que los alumnos formulen sus motivándolos a analizar, interpretar, crear propias preguntas sobre los o aplicar en función de los aprendizajes aprendizajes de la clase. esperados, y no sólo a repetir o parafrasear información. De este modo, promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior en sus alumnos. Promoción de la Logra que sus estudiantes participen activa Además, destaca porque esto participación de y equitativamente durante la clase y ocurre constantemente sus estudiantes fomenta la interacción entre ellos, durante la clase. propiciando el aprendizaje entre pares; por ejemplo, los incentiva para que aporten al y trabajo de sus compañeros, se ayuden y expliquen entre ellos-. Retroalimentación Durante la clase grabada retroalimenta a Además, destaca porque a sus estudiantes sus estudiantes permitiendo que aprendan constantemente sus de su propio desempeño, ya que los retroalimentaciones apuntan a incentiva a complementar sus respuestas, profundizar el aprendizaje de analizar los pasos que siguieron para llegar sus alumnos. a un resultado o identificar la razón de sus aciertos o errores.