Del 26 al 30 de octubre del 2020

Indicaciones
Reciban un cordial saludo.

El siguiente documento contiene las actividades de la semana de clases del 26 al 30 de octubre.

Cada actividad está pensada para reforzar los aprendizajes de los alumnos y buscar la curiosidad de
estos.
Las actividades cumplen con determinados campos formativos los cuales muestran que ámbito se está
trabajando.
Los siguientes puntos ayudarán a comprender de una forma más clara la dinámica de las actividades.

1. El siguiente cuadernillo de actividades no es necesario imprimirlo, si desea puede copiarlo en hojas

blancas o en una libreta

2. Cada evidencia debe contener: Fecha, Nombre del alumno, nombre de la actividad

3. Para mantener su seguridad y no salir se solicitará materiales que usted pudiera tener en casa, en caso de no
ser así, podrán sustituir el material por alguno que ya tengan.

4. Se sugiere realizar una actividad por día, esto ayudará a mantener una rutina en los alumnos,
evitando futuras complicaciones a la hora de regresa a clases.

5. Se debe realizar una evidencia por cada actividad y guardarla en el FOLDER DE EVIDENCIA o EN SU
LIBRETA, mismo que será entregado al regreso a clases.

6. Cada dibujo debe ser acompañado de una NARRATIVA, esto quiere decir que se anota lo que el alumno
aprendió durante la actividad, en sus propias palabras, en caso de ser preguntas, las respuestas deben ser
dadas por el alumno, se le puede dar pistar para llegar a la respuesta ellos mismos
7. Las fotos de evidencia no es necesario imprimirlas, solo se mandan a la maestra y en la libreta se realiza
un dibujo con su respectiva narrativa. Recuerde que cada foto debe contener la fecha y la actividad a la que
pertenece (revisar el archivo de ejemplos de evidencias)

8. Cada actividad debe estar supervisada por un adulto, evitando así riesgos
9. Los videos que se utilicen para las actividades los podrán encontrar en Classroom, de acuerdo a su carpeta, en
caso de no encontrarlo pedirlo a la profesora, ella los facilitara.
10. Los días viernes se mandará la evidencia de la semana, en caso de no ser así se podrá mandar el día sábado
(horarios ya establecidos)
11. Las evidencias solo se recibirán en la plataforma de Classroom y no por otro medio.
12. Toda evidencia enviada a la profesora debe ser guardad en su libreta o folder de evidencias
Cualquier duda, será aclarada por correo o por WhatsApp, en los horarios ya establecidos anteriormente

Días Lunes
Tema Causas y consecuencias
Asignatura Educación socioemocional
Habla de sus conductas y de
las de otros, así como
Aprendizaje explica las consecuencias de
esperado algunas de ellas para
relacionarse con otros.
Reconoce sus conductas y
Énfasis las consecuencias de éstas
Tema Con mi cuerpo lo digo
Asignatura Artes
Ubica objetos y lugares cuya
ubicación desconoce, a
Aprendizaje través de la interpretación
esperado de relaciones espaciales y
puntos de referencia.
Ubicación de objetos
Énfasis
Aprendizajes esperados
Semana del 19 al 23 de octubre.
Martes
Fenómenos de la
naturaleza
Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Comunica sus hallazgos al
observar seres vivos,
fenómenos y elementos
naturales, utilizando sus
registros propios y recursos
impresos.
Comunica sus hallazgos de
fenómenos y elementos
naturales
¿Dónde están?
Pensamiento
matemático
Ubica objetos y lugares cuya
ubicación desconoce, a
través de la interpretación
de relaciones espaciales y
puntos de referencia.
Ubicación de objetos.
Miércoles
Fabulosas fábulas y
poéticos poemas
Lenguaje y
Comunicación
Dice relatos de la tradición oral
que le son familiares.
Relatos de tradición oral:
poemas y fábulas
Dos lados de mi cuerpo
Educación
Física
Identifica sus posibilidades
expresivas y motrices en
actividades que implican
organización espacio- temporal,
lateralidad, equilibrio y
coordinación.
Lateralidad
Jueves Viernes
¿Cuántos nos tocan? A través del tiempo
Exploración
Pensamiento
y Comprensión del
matemático
Mundo Natural y Social
Resuelve problemas a través Explica algunos cambios en
del conteo con acciones costumbres y formas de
sobre las colecciones. vida en su entorno
inmediato, usando
diversas fuentes de
información.
Problemas que impliquen Identificar características
distribuir colecciones en comunes de algunos
otra. animales.
Imagina cuentos
Lenguaje y
Comunicación
Expresa gráficamente
narraciones con recursos
personales.
Expresión gráfica de
cuentos
 Lunes 26 de oct.

Tema: Causas y consecuencias

PROCEDIMIENTO
Los videos los encontrarás en CLASSROOM de acuerdo a su
día.
1. Vamos a comenzar observando el siguiente video: “Causas y
Consecuencias”
2. Mientras observas el video contesta las preguntas que hacer,
Material: “pon mucha atención, puedes ir pausando el video para que
- Celular puedas pensar en tu respuesta”
- Libreta 3. Ahora observaremos el siguiente cuento: “Mentir siempre trae
- Colores consecuencias”
- Anexos 4. Ya que has escuchado atentamente la historia, trata de recordar
una situación parecida y cuáles fueron las consecuencias,
Producto: dibujalo en tu libreta y no olvides la narración ya que es muy
-Fotografía de las actividades a importante.
realizar 5. Para seguir practicando en los anexos encontrarás una serie de
ejercicios que te ayudarán a comprender mejor las causas y
consecuencia de nuestros actos.
6. Mientras realizas la actividad puedes escuchar la siguiente
canción: “Causas y consecuencias”

Actividad dos:

1. Observaremos el siguiente video: “¿Para qué sirven las

Tema: Con mi cuerpo lo digo emociones?”
2. Ahora que se para que sirven mis emociones, vamos a
realizar el siguiente juego.
3. Invita participar a tu familia.
4. En los anexos encontrarás una serie de tarjetas con
diversas situaciones.
5. Coloca bocabajo las tarjetas, por turnos cada miembro de
la familia tomará una, este mostrará su tarjeta y realizará la
emoción que le causa, sin decir cuál es, mientras que los
demás miembros de la familia intentarán adivinar que
emoción está experimentado al observar el rostro o
movimiento que realiza la persona.
6. Quien adivine de que emoción se está tratando se ganará la
tarjeta.
7. Recuerda que no es importante quien gane más tarjetas,
sino el divertirse y seguir las indicaciones del juego.
8. Mientras juegan pueden escuchar la siguiente canción: “El
rock de las emociones”

Asignatura
(Campos formativos)
 Educación Socioemocional.
 Artes.
 Martes 27 de oct.

Tema: Fenómenos de la
PROCEDIMIENTO
naturaleza
Los videos los encontrarás en CLASSROOM de acuerdo a su día
1. Comenzaremos con el siguiente video: “Fenómenos naturales
para niños”
2. Ahora que ya hemos observado de que trata un fenómeno natural
Material: contestaremos las siguientes preguntas:
- Celular - ¿Habías escuchado antes lo que es un fenómeno natural?
- Libreta - ¿Has sentido u observado algún fenómeno natural?
- Colores - ¿Cuáles?
- ¿Qué entiendes por fenómeno natural?
- Material gráfico (anexos)
3. Para entender un poco mejor de lo fenómenos naturales
realizaremos el siguiente experimento: “DIY Tornado de agua en
Producto: una botella”
- Grabación no mayor a un 4. Ya que hemos observado lo que es un fenómeno natural, investiga
minuto el fenómeno natural que más te llame la atención y grabate,
- Fotografía de los dos explicándole a unos muñecos como público, ¿Qué son los
fenómenos naturales? y ¿Y qué te llamo la atención del fenómeno
esquemas (segunda actividad) que elegiste?
5. Para seguir aprendiendo de los fenómenos naturales, busca en los
anexos un ejercicio que te ayudará.

Segunda actividad
1. Iniciaremos respondiendo las siguientes preguntas:
- ¿Sabes dónde vives?
- ¿Recuerdas cómo llegar a la escuela?
- ¿Puedes intentar recordar que camino tomábamos para ir a la
escuela?
- ¿Recuerdas alguna tienda, árbol u objeto que observáramos
antes de llegar a la escuela?
Tema: ¿Dónde están? 2. Con la información que se tiene, intentará dibujar el camino de la
casa hacia la escuela siguiendo las indicaciones del alumno
(recuerda papito que solo se le puede dar pistas al alumno e
invitarlo a que intente recordar el camino que tomaban
diariamente antes de la pandemia)
3. Ya que has practicado, realiza la misma actividad, pero ahora
utiliza el esquema que se encuentra en los anexos y contesta las
siguientes preguntas:
Juan y Diana son dos hermanos que va a ir con sus abuelitos al
panteón a dejar flores, pero antes los niños tienen que llegar con
sus abuelitas para preparar todo.
- ¿Qué camino deben tomar Juan y Diana, para llegar a casa de
sus abuelos? (marcalo con color azul)
- Después de llagar con sus abuelos ¿qué camino deberán tomar
para ir al panteón? (marcalo con color rojo)
- ¿Qué lugar deberán pasar antes de llegar al panteón los
niños con sus abuelitos? (marcalo con color verde)
- ¿Qué lugares deben pasar los abuelitos de Juan y Diana si
Asignatura
(Campos formativos) desean ir al hospital? (marcalo con color café)

 Exploración y comprensión
del mundo natural y social
 Pensamiento matemático
 Miércoles 28 de oct.

Tema: Fabulosas fábulas y

poéticos poemas PROCEDIMIENTO
Los videos los encontrarás en CLASSROOM de acuerdo a
su carpeta por día

Material: 1. Observaremos el siguiente video: “La fábula para niños

- Celular ¿Qué es?”
- Anexo 2. Escucharemos la siguiente fábula: “Uga la tortuga”
- Colores 3. Pregunta: ¿Qué lección aprendió Uga la tortuga?, ¿Conoces
- Libreta otras fábulas, como cuáles?
4. Como se acerca el día de muerto, nos enfocaremos en las
Producto: tradicionales calaveritas literarias, que al igual que los
- Grabación no mayor a un poemas llevan rimas y sentimientos.
minuto (calaverita literaria) 5. Crea tu propia calaverita literaria y memorizala, cuando ya la
- Fotografía de la actividad física tengas aprendida, grabate exclamando tu calaverita, puedes
caracterizarte para realizar la actividad o utilizar la máscara
que está en los anexos.

Actividad 2
1. Vamos a comenzar calentando, esta evitará cualquier
molestia a la hora de realizar los ejercicios: “El Baile
Del Esqueleto”
Tema: Dos lados de mi 2. Después pintaremos un cuadrado en el piso y nos
cuerpo colocaremos en el centro.
3. Colocaremos una pulsera o listón en nuestra mano
derecha, esto nos ayudará a seguir las indicaciones de la
siguiente canción: “IZQUIERDA, DERECHA”
4. A que seguir las indicaciones de la canción y regresar al
centro del cuadrado.
5. Se recomienda seguir practicando la canción ya que
ayudará en el reconocimiento de sus mano izquierda y
derecha.
6. Realiza la actividad que encontrarás en los anexos y
diviértete

Nota: Recuerda tener tu materia de la clase de

Educación Física.
- Agua para hidratarte

Asignatura
(Campos formativos)

 Lenguaje y Comunicación
 Educación física.
 Jueves 29 de oct.

Tema: ¿Cuántos nos tocan?

PROCEDIMIENTO
Los videos los encontrarás en CLASSROOM de acuerdo a
su carpeta por día
1. Vamos a ver el siguiente cortometraje: “Día de muerto,
¿Cómo armar una ofrenda?”
2. Ahora que ya lo has visto busca en los anexos como armar tu
Material:
ofrenda, recuerda contar muy bien.
- Celular
- Anexos 3. Si en tu casa colocan ofrenda practica el conteo colocando la
- Colores fruta en esta, recuerda pedir permiso antes.

Producto:
- Fotografía de las actividades
realizadas

Segunda dinámica

1. Observa detalladamente el siguiente cortometraje: “Día

de los Muertos. Cortometraje Animado.”
2. Después de terminar de ver el cortometraje, pregunta en
casa sobre alguna historia que sepan sobre el día de
Tema: Imagina cuentos muertos, pon mucha atención sobre lo que te cuentan.
3. Dibuja en tu libreta como te imagina son los personajes
de la historia que te han contado, no olvides anotar la
narrativa, ya que esta ayudará a contar lo que ha
entendido de la historia.
4. Si en casa no saben ninguna historia o leyenda escucha la
siguiente leyenda: “La llorona”
5. Escucha atentamente y realiza un dibujo de los
personajes.
6. Comenta con tu familia que te pareció la historia y que te
hizo sentir. Anota la narración junto con los personajes
que dibujaste.

Asignatura
(Campos formativos)

 Pensamiento matemático
 Lenguaje y Comunicación
 Viernes 30 de octubre

Tema: A través del tiempo PROCEDIMIENTO

Los videos los encontrarás en CLASSROOM de acuerdo a su
carpeta por día
1. Vamos a conocer algunos animales que existieron
antes: “Dinosaurios”
2. Observa detalladamente cada animal y contesta las
Material: siguientes preguntas:
- Celular - ¿Qué pudiste observan en el video que ya no hay
- Libreta actualmente?
- Colores - ¿Lograste observar alguna similitud entre los
- Hojas blancas recicladas animales de hoy en día y los de antes
- Jarabe de maíz - ¿Cómo cuáles?
- Clara de huevo 3. Observa el fragmento de la película: “La era de hielo”
- Vainilla ¿Qué animales se aparecen a Diego y a Manny de la
- Limón actualidad?
- Azúcar glass 4. Dibujalos en tu libreta, no olvides colocar sus nombres.
- Fécula de maíz 5. Aunque los mamuts y los tigres dientes de sables no
- Colorantes son de la misma época de los dinosaurios, aun así,
existieron hace mucho tiempo atrás.
Producto: 6. Por último, escuchemos la siguiente canción: “Los
-Fotografía de las actividades dinosaurios”

Actividad 2

1. Vamos a realizar nuestra propia calaverita para adornar

Tema: Calaveritas de azúcar nuestra ofrenda, con ayuda del siguiente video:
“Calaveritas de azúcar caseras”
2. Si no tiene algún material de los que se mencionan en la
receta, no te preocupes, puedes realizar tu calaverita de
plastilina o de cualquier material que tengas en casa.
3. Colocala en tu ofrenda y sacale una foto.
Nota: Con la pintura vegetal y un pincel delgado,
puedes decorar la calaverita.

Asignatura
(Campos formativos)

 Exploración y Comprensión
del Mundo Natural y Social
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Anexos
Indicaciones: Colorea cada calaverita al terminar la actividad, esto te ayudará a observar tus avances

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Fabulosas
Causas y Fenómenos de ¿Cuántos nos A través del
fábulas y
consecuencias la naturaleza poéticos poemas
tocan? tiempo

Con mi cuerpo Dos lados de Imagina

¿Dónde están?
lo digo mi cuerpo cuentos
 Causas y consecuencias

Indicaciones: Observa detalladamente la imagen y comenta con tu familia cuales serían las consecuencias de
los actos que lograste observar
 Causas y consecuencias
Indicaciones: Une con una linea las acciones con sus consecuencias y comentalas con tu familia.
 Con mi cuerpo lo digo
Indicaciones: Recorta las imágenes y actua deacuerdo a la emociones que le causa cada imagen.
Tema: Fenómenos de la naturaleza

Indicaciones: Encierra en un círculo los fenómenos naturales

 ¿Dónde estan? Indicaciones: observa con atención

Mi casa
Escuela

Estación de policía
¿Dónde estan?
Tema: Fabulosas fábulas y poéticos
poemas
 Tema: Dos lados de mi cuerpo
poemas
Indicaciones: Colorea la parte derecha del esqueleto de tu color favorito y el lado izquierdo del
colo que menos te guste.
 Pega la imagen en cartonsillo o cartulina, coloca en medio del cuerpo un palo de bandera
para que se pueda sostener y dure más. Recortalo y une cada extremidad del esqueleto,
con grapas o hilo y diviertete practicando junto con tu esqueleto.
Indicaciones: Colorea la parte derecha del esqueleto de tu color favorito y el lado
izquierdo del colo que menos te guste.
 Pega la imagen en cartonsillo o cartulina, coloca en medio del cuerpo un palo de
bandera para que se pueda sostener y dure más. Recortalo y une cada extremidad
del esqueleto, con grapas o hilo y diviertete practicando junto con tu esqueleto.
Huesos de
brazos

Huesos de
piernas
 Tema: ¿Cuántos nos tocan?

Indicaciones: Colorea, recorta y pega las imágenes según corresponda la silueta, en el rectángulo de la punta dibuja a un
ser querido, para recordarlo.
 Tema: ¿Cuántos nos tocan?

Indicaciones: Para un largo viajes los santos difuntos necesitaran comida,

colorea y recorta la cantidad que te pide cada difunto y paga el ejercicio
en tu libreta
8

10

15

11