UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

CARRERA DE AGRIMENSURA
ESCUELA DE AGRIMENSURA

TAREA NO. 3:
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: LA PLANEACIÓN DEL TRABAJO.

PRESENTADO POR:
SANTO TOMAS SANTANA RODRIGUEZ

MATRÍCULA:
2019-00527

ASIGNATURA:
FGC 205-70 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

FACILITADOR:
MIGUEL ÁNGEL DÍAZ MÉNDEZ

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
DOMINGO 10 DE MAYO DE 2020
MÓDULO III: INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: LA PLANEACIÓN DEL
TRABAJO.

Se le sugiere las siguientes actividades:

1) Elabora un resumen de página y media sobre el contenido de este

tema. En el resumen incluye los pasos que normalmente se siguen
para cualquier trabajo de investigación documental y los elementos
que contiene la planeación del trabajo. El tipo de letra arial, a espacio
sencillo.

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: PLANEACIÓN DEL TRABAJO

La Investigación Documental se caracteriza por el empleo predominante de

registros gráficos y sonoros como fuentes de información. Generalmente se
le identifica con el manejo de mensajes registrados en la forma de
manuscritos e impresos, por lo que se le asocia normalmente con la
investigación archivística y bibliográfica. El concepto de documento, sin
embargo, es más amplio.

La investigación documental recopila las informaciones necesarias a través

de documentos formales e informales, tales como libros, revistas,
periódicos, informes, documentos académicos, documentos personales
(biografías, diarios, cartas y archivos), etc.

El proceso que normalmente se sigue para elaborar una investigación

documental incluye los pasos siguientes:
 Planeación del trabajo.
 Recopilación de datos.
 Clasificación de los datos.
 Elaboración de esquema.
 Redacción del trabajo 2.
 Revisión final.

La planeación del trabajo conocida como el diseño de investigación

comprende:
 Selección y delimitación del tema.
 Planteamiento del problema.
 Objetivos de la investigación.
 Justificación.
 Elaboración de esquema preliminar.
 Selección de una bibliografía básica.
 Cronograma de trabajo.

Para seleccionar el tema se puede acudir a diferentes fuentes: experiencia

personal, consulta con expertos y revisión de literatura.
 La delimitación consiste en establecer las fronteras, los límites de la
investigación, ya sean conceptuales, espaciales o temporales.
El planteamiento del problema consiste en una descripción de la situación
actual que caracteriza al objeto de conocimiento.

La concretización del problema planteado se hace mediante la

formulación de una pregunta que define exactamente cuál es el problema
que el investigador debe resolver.

La formulación y sistematización del problema, es decir, la formulación

de la pregunta y las sub-preguntas de investigación, son de gran ayuda
para determinar los objetivos de la investigación.

El objetivo es la meta o fin que se quiere alcanzar con el proceso de

investigación.

Los objetivos pueden ser de dos tipos: Generales y Específicos.

Para que cumplan su función los objetivos deben ser concisos, concretos,
alcanzables y medibles.

La justificación consiste en establecer claramente los motivos, las causas

que originan el estudio.

Una investigación puede ser justificada por uno o más de los motivos
siguientes: relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad
metodológica.

Los objetivos y el esquema preliminar servirán como guía en el proceso de

investigación.

La selección de la bibliografía básica permite determinar las posibles

fuentes que se consultaran durante el trabajo de investigación. }

2) Realiza los EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN que aparecen más

abajo.
I. Coloque una V si lo que se afirma es verdadero y una F si es falso.

1) ___v____ El planteamiento del problema consiste en una descripción de la

situación actual que caracteriza al objeto de conocimiento.

2) ___F____ Por cada objetivo específico que se formule debemos formular

dos o más objetivos generales.

3) ___v___ Las técnicas son los recursos de los cuales dispone el

investigador para recabar informaciones.

4) ____F___ La investigación documental nunca puede ser parte de la

investigación de campo.
5) ___F____ La justificación tiene como objetivo programar en que tiempo se
va a realizar cada actividad.

II. Subraya el término que represente el concepto adecuado.

1. Motivación que hace referencia a la trascendencia del problema para la

sociedad.

a. Valor teórico
b. Relevancia Social
c. Utilidad metodológica
d. Ninguna de las anteriores

2. Expresa la acción que se va a realizar sobre el objeto de estudio en una

relación inmediata, es decir, en el nivel empírico de la investigación.

a. Objetivo especifico
b. Hipótesis
c. Cronograma
d. Objetivo General

3. La descomposición de la pregunta que define el problema, en pequeñas

preguntas o sub-temas se denomina:

a. Sistematización del Problema

b. Formulación del Problema
c. Planteamiento del Problema
d. Todas las anteriores

4. Busca conocer las contribuciones culturales o científicas del pasado.

a. Investigación de campo
b. Investigación documental
c. Experimento
d. Ninguna de las anteriores

5. Son los procedimientos que se siguen para llevar a cabo un estudio

sistemático de los fenómenos.

a. Técnicas
b. Problemas
c. Métodos
d. Recursos

III. Lea cuidadosamente cada una de las frases y complete los espacios
en blanco.
1. Los pasos que normalmente se siguen para realizar una investigación
documental son:
 Planeación del trabajo.
 Recopilación de datos.
  Clasificación de los datos.
 Elaboración del esquema o guion.
 Redacción del trabajo.
 Revisión final.

2. Para seleccionar el tema el investigador puede acudir a diferentes fuentes

tales como:
 Experiencia personal.
 Consulta con expertos.
 Revisión de literatura.

3. Una investigación puede ser justificada por distintos motivos:

 Relevancia social.
 Implicaciones prácticas.
 Valor teórico.

4. Para que se cumplan su función los objetivos deben ser:

 Conciso.
 Concretos,
 Alcanzables.
 Medibles.

5. Para lograr una adecuada selección del tema, el investigador debe tener en
cuenta algunos aspectos importantes como son:
 Interés personal.
 Importancia.
 Viabilidad.
 Novedad.
 Originalidad.

1) Acerca del Trabajo Final, realiza lo siguiente: (dejarlo para después del
Zoom)

a. Escribe el tema tratando de que el mismo contenga los 5 aspectos que

se señalaron la semana pasada: Palabra de encabezamiento, tema
central, Persona, Espacio o Lugar y Tiempo.

El bullying entre los adolescentes de 5 a 20 años del centro educativo Juan

Pablo Duarte, El limón Villa Gonzales, año escolar 2018−2020.

b. Elabora el planteamiento del problema del trabajo final: Son 5 párrafos.

Cada párrafo debe tener como mínimo 4 líneas y máximo 7.

Este estudio trata acerca del bullying adolescentes de 5 a 20 años del

centro educativo Juan Pablo Duarte, El limón Villa Gonzales, año escolar
2018−2020. El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o
 físico producido entre estudiantes de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el
nombre específico de ciberacoso.

El municipio del Limón no es impermeable al bullying. En el "Estudio de

Convivencia Escolar en el Centro educativo Juan Pablo Duarte" (2018)
realizado por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA),
se obtuvieron cifras que reflejan que sí, los estudiantes de hoy están
sufriendo dentro de las aulas.

Las causas o factores que inciden a provocar el acoso en los centros

educativos suelen ser personales, familiares y escolares. En lo personal, el
acosador se ve superior, bien porque cuenta con el apoyo de otros
atacantes, o porque el acosado es alguien con muy poca capacidad de
responder a las agresiones. El acoso psicológico es el más común -y el más
difícil de detectar-, mientras que la agresión física es la menos habitual.

Consultados sobre si reciben algún tipo de maltrato de parte de sus

compañeros, un 20,2% de los alumnos reconoció ser víctima del robo o
rotura de sus cosas, y un 16,7% mencionó el "ser insultado y ridiculizado"
de forma permanente.

En los últimos tiempos se le ha estado buscando la solución para disminuir

el acoso escolar en las escuelas Juan Pablo Duarte, ya que existen grupos
de apoyo contra el bullying, algo que es de mucho apoyo para poder
avanzar en la disminución de este.

c. Elabora la formulación del problema. Esta consiste en la pregunta

generadora o problemática del estudio. Consiste en convertir el tema
de tu investigación en una pregunta.
La formulación del problema consiste en la pregunta problemática o
generadora del estudio. Esta es la siguiente:

 ¿Cuál es el impacto del bullying en los adolescentes de 10 a 20 años en

el centro escolar Juan Pablo Duarte, El limón Villa Gonzales, año escolar
2018−2020?

d. Elabora la sistematización del problema. Esta consiste en las sub

preguntas o subproblemas que se desprenden del objetivo general.
Deben formularse de 3 a 5 preguntas.
Las sub preguntas o sub problemas que surgen de la pregunta generadora
o problemática anteriormente formulada son las siguientes:

 ¿Porque surge este tipo de acoso en las escuelas Juan Pablo Duarte?
 ¿Cuáles tipos de problemas motivan a llevar a cabo el bullying en las
escuelas Juan Pablo Duarte?
 ¿Cuáles son las causas de bullying en los adolescentes de 5 a 20 años
del centro educativo Juan Pablo Duarte
 ¿Cuáles son las consecuencias del bullying en los adolescentes de 5 a
20 años del centro educativo Juan Pablo Duarte?
e. Elabora el objetivo general del estudio. Para hacerlo, solo tienes que
convertir la pregunta en un objetivo. Recuerda que el objetivo se le
añade un verbo al inicio en forma infinitiva.

Evaluar el impacto del bullying en los adolescentes de 5 a 20 años en el

centro escolar Juan Pablo Duarte, El limón Villa Gonzales, año escolar
2018−2020.

f. Elaborar los objetivos específicos. Esto no es más que convertir las

preguntas de la sistematización en objetivos específicos.

 Buscar la solución para disminuir el bullying en la escuela Juan Pablo

Duarte.
 Identificar las causas bullying en los adolescentes de 5 a 20 años en el
centro escolar Juan Pablo Duarte.
 Evaluar las consecuencias que trae consigo el bullying en los
adolescentes de la República Dominicana.
 Desarrollar medidas Preventivas sobre el bullying.
 Especificar los tipos de acoso de bullying que son víctimas los
adolescentes de 5 a 20 años en el centro escolar Juan Pablo Duarte.