TEMA 1: EL ANTIGUO RÉGIMEN: 1700-1776

CUADERNO DE TRABAJO
1º DE BACHILLERATO
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

NOMBRE Y APELLLIDOS: ……………………………………………………………………………

CURSO: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
GRUPO: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 TEMA 1: EL ANTIGUO RÉGIMEN (1700-1776)

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

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1.1 “EL ESTADO SOY YO”
ACTIVIDAD (B1/7.1.)
Crea un esquema con Word o libre office en el que se observe el funcionamiento de una
monarquía absoluta atendiendo a la información que hay en el subapartado “la monarquía
absoluta”, colocando al monarca en el centro y el resto de instituciones a su alrededor
explicando cuál era su función y el nombre de sus funcionarios o impuestos:

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TAREA
Crea un eje cronológico con EXCEL o GOOGLE SHEETS con los reyes absolutos de Francia,
España, Prusia y Rusia y sus reinados desde el año 1700 hasta 1792:

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CONSOLIDA
Relaciona a continuación los seis rasgos más importantes de las monarquías absolutas y
descríbelos en dos líneas:

1. EL REY Y LA DINASTÍA

2.

3.

4.

5.

6.

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PROFUNDIZA
LAS MONARQUÍAS EN LA ACTUALIDAD:

La monarquía es la forma de gobierno más antigua. Las primeras monarquías nacieron en el

Próximo y Medio Oriente, aunque algunas de las que surgieron en Europa tras la
descomposición del Imperio romano han pervivido hasta nuestros días. Sin embargo, muchas
de ellas han desaparecido en el último siglo y medio. En numerosos países del mundo, como
en Reino Unido y España, existen monarquías parlamentarias, pero también subsisten
monarquías autoritarias en otros Estados.
PRINCIPALES MONARQUÍAS EN EL MUNDO ACTUAL MONARQUÍAS ABOLIDAS DESDE EL SIGLO XIX
PAÍS MONARCA Y AÑO DEL INICIO DE POBLACIÓN 1848 Francia
SU REINADO EN 2012 (EN 1889 Brasil
MILLONES) 1893 Hawai (anexionada a EE.UU. en 1898)
Commonwealth1 Isabel II (1952) 141,7 1910 Corea (anexionada por Japón), Portugal
Japón Akihito (1989) 126,4 1911-1912 China
Tailandia Bhumibol Adulyadej (1946) 69,8 1917 Rusia
España Felipe VI (2014) 46,7 1918 Alemania y Austria-Hungría, Montenegro (anexionada por
Yugoslavia)
Marruecos Mohammed VI (1999) 32,6 1922-1923 Turquía (fin del Imperio otomano)
Arabia Saudí Abdullah bin Abdul Aziz (2005) 28,7 1945 Yugoslavia
Países Bajos Guillermo Alejandro (2013) 16,7 1946 Albania (rey exiliado en 1939), Italia y Bulgaria
Camboya Norodom Sihamoni (2004) 14,4 1947 Rumanía
Bélgica Felipe (2013) 10,7 1953 Egipto
Suecia Carlos Gustavo XVI (1973) 9,4 1955 Vietnam
Jordania Abdullah n (1999) 6,4 1957 Túnez
Dinamarca Margarita II (1972) 5,6 1958 Irak
Noruega Harald V (1991) 4,9 1961 Ruanda
1962 Yemen
1La Commonwealth es una asociación voluntaria de más de 50 países 1964 Zanzíbar
independientes, la mayoría de los cuales están bajo dominio británico. 1966 Burundi
De los países de la Commonwealth, 16 son conocidos como «reinos», 1968 Islas Maldivas
unos reconocen a la reina Isabel II como soberana, mientras que otros 1969 Libia
tienen su propio monarca o están libres de filiación monárquica. 1973-1974 Afganistán y Grecia (rey exiliado desde 1967)
1975 Etiopía (emperador desposeído en 1974), Laos
1979 Irán
2008 Nepal
Pinta en el mapamundi que tienes más abajo de color rojo los principales Estados cuya forma
de gobierno actual es una monarquía, añade un cuadro de texto con sus nombres. Y pinta de
color azul los Estados en los que la monarquía fue abolida a partir de mediados del siglo XIX.
Comenta las diferencias.

¿Por qué crees que han desaparecido tantas monarquías en el último siglo?

¿Qué hace que la institución monárquica se mantenga aún hoy como forma de gobierno?
¿Qué cambios ha tenido que realizar para ser aceptada?

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1.2 LA SOCIEDAD DEL ANTIGUO RÉGIMEN

ACTIVIDAD B1/2.2
Crea una pirámide social del Antiguo Régimen parecida a la que puedes observar en la
sección temas usando herramientas informáticas. Pero en tu pirámide debes describir en dos
líneas cada uno de los grupos sociales que formaban los distintos estamentos:
En Microsoft Word hay una herramienta muy útil para crear pirámides sociales, búscala y úsala si lo
crees oportuno para crear tu pirámide.

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TAREA (B1/7.1.)
Elabora un mapa conceptual que explique los rasgos característicos de la sociedad del
Antiguo Régimen:
¿Conoces la herramienta online Lucidchart?
Es una aplicación que permite hacer mapas conceptuales muy útiles para estudiar a través de conceptos
y relacionarlos entre sí. Vamos a aprovechar este tema para aprender a usarla:
https://www.youtube.com/watch?v=4THXTu8I5Kw

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CONSOLIDA
Observa el siguiente cuadro y lee el texto que hay a continuación:

LA ILUMINACIÓN EN LA HISTORIA

Suponemos vagamente que en el pasado

anterior a la electricidad y a las lámparas de
gas la gente se iluminaba con velas. No se
nos ocurre pensar que las velas de calidad
eran muy caras, de modo que entre las
diferencias sociales estaban la longitud y la
oscuridad de la noche.

Las iglesias y los palacios de los poderosos

irradiaban una luz más cegadora todavía
porque contrastaba con la negrura en la que
sobrevivía casi todo el mundo después del
anochecer.

A. MUÑOZ MOLINA, «Historia de la noche»,

El País, 14 de agosto de 2010 (Adaptación)

¿Cómo crees que era la vida de los campesinos en el siglo XVIII? Descríbela en unas 10 líneas.

¿Crees que la vida de los sectores más empobrecidos de la sociedad del siglo XVIII era muy
diferente de la de los campesinos de época romana o medieval?

¿Cuándo crees que la vida de la gente más pobre comenzó a cambiar de verdad y por qué?

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PROFUNDIZA
Una de las características más llamativas de finales del siglo XVIII fueron “los peculiares”
peinados femeninos, las pelucas blancas de los hombres y los complejos trajes que vestían
ambos sexos, que se reproducen sin excepción en cualquier fiesta de disfraces, pero detrás
de este aparente boato hay mucho más:

Echa un vistazo a la siguiente página web y compara mentalmente la forma de vida de los
sectores empobrecidos de la sociedad de finales del siglo XVIII con la forma de vida y la moda
que se describe:

http://thehistoryofthehairsworld.com/el_cabello_en_el_siglo18.html

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1.3 LA ECONOMÍA DEL ANTIGUO RÉGIMEN

ACTIVIDAD (B1/1.1 y B1/1.2)
Extrae diez rasgos del Antiguo Régimen de los textos, imágenes y documentos históricos de
la sección ACTIVIDADES del epígrafe 1.3 del tema 1. Describe cada uno de estos diez rasgos
en dos líneas ayudándote de la información que se deriva de las fuentes históricas y
clasifícalos siguiendo el modelo de la tabla propuesta más abajo en rasgos demográficos,
económicos, políticos, sociales y culturales.

ASPECTOS DEMOGRÁFICOS

NOMBRE DESCRIPCIÓN

1.

2.

ASPECTOS ECONÓMICOS

NOMBRE DESCRIPCIÓN

3.

4.

ASPECTOS POLÍTICOS

NOMBRE DESCRIPCIÓN

5.

6.

ASPECTOS SOCIALES

NOMBRE DESCRIPCIÓN

7.

8.

ASPECTOS CULTURALES

NOMBRE DESCRIPCIÓN

9.

10.

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TAREA (B1/2.3)
Usando la tabla de la actividad de este epígrafe y la teoría de los tres primeros epígrafes de
este tema, analiza la evolución de los rasgos del Antiguo Régimen en el siglo XVIII
Redacta un texto de unas 15 líneas diciendo como cambian en el siglo XVIII la demografía, la economía,
la población y la sociedad de Europa, comprándolas con la situación de siglos anteriores:

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CONSOLIDA
Completa el siguiente esquema sobre el “domestic system” rellenenado los recuadros en
blanco explicando los diferentes pasos de este revolucionario proceso de producción:

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PROFUNDIZA
Hemos visto algunas de las expediciones más importantes del siglo XVIII, todas ellas
realizadas en su mayoría por ingleses o franceses, pero hubo una a finales del siglo XVIII que
estuvo a la altura de éstas o que incluso las superó realizada por la armada española. A esta
expedición se le conoció por el nombre del oficial de la armada española que la lidero:
Alejandro Malaspina.

Echa un vistazo a los documentos propuestos: el mapa de la expedición, el artículo de la

sociedad geográfica española y el documental que realizó la diputación de Cádiz para conocer
esta aventura de marinos y científicos españoles:

ARTÍCULO DE LA SOCIEDAD GEOGRÁFICA ESPAÑOLA

https://sge.org/exploraciones-y-expediciones/galeria-de-exploradores/las-expediciones-
cientificas/la-gran-expedicion-malaspina-1789-95/

VÍDEO DE LA DIPUTACIÓN DE CÁDIZ SOBRE LA EXPEDICIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=mtFNQvUummA

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1.4 LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN EL S. XVIII: EL

EQUILIBRIO EUROPEO
ACTIVIDAD (B1/5.1)
Vamos a trabajar con dos mapas del siglo XVIII. Uno de 1714 que representa a Europa
después de la Guerra de Sucesión española y otro mundial previo a la Guerra de los 7 años:
Sigue las instrucciones de la página web y pega a continuación los dos mapas:

EUROPA DESPUÉS DE LA GUERRA DE SUCESIÓN ESPAÑOLA

EL MUNDO ANTES DE LA GUERRA DE LOS 7 AÑOS

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TAREA
Recupera el eje cronológico que hicimos con EXCEL o GOOGLE SHEETS en la primera sección
de este tema. Le añadimos información relevante a los reinados que tuvieron lugar durante
el siglo XVIII en Francia, España, Prusia y Rusia
Añade la siguiente información:
Guerra de Sucesión, Paz de Utrecht, Guerra de los 7 años, Guerra de Sucesión de Austria, Guerra de
sucesión de Polonia, Primer reparto de Polonia, Segundo reparto de Polonia, tercer reparto de Polonia,
Los tres viajes de Cook, Expedición Malaspina, Declaración de Independencia de los EE.UU. y la
Revolución francesa

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CONSOLIDA
Revisa los dos vídeos que hay en la web sobre el tratado de Utrecht y completa una tabla
como la que tienes a continuación describiendo la situación en la que quedó Europa:

CAMBIOS DESCRIPCIÓN

NOMBRE DEL NUEVO REY DE

ESPAÑA

DINASTÍA

AÑO EN EL QUE SE FIRMÓ EL

TRATADO

TERRITORIOS QUE CEDE ESPAÑA A

INGLATERRA

TERRITORIOS QUE CEDE ESPAÑA A

AUSTRIA

TERRITORIOS QUE CEDE ESPAÑA A

SABOYA

LOGROS COMERCIALES QUE

CONSIGUE INGLATERRA

LOGROS QUE CONSIGUE ESPAÑA

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Durante mucho tiempo uno de los acontecimientos militares más importantes del siglo XVIII
fue ocultado por la vergüenza que el mismo producía a la potencia naval más poderosa del
mundo hasta la II guerra mundial. El reino unido nunca quiso que se supiera que la flota
naval más grande jamás creada (mayor incluso que la armada invencible de Felipe II) hasta el
desembarco de Normandía (1944) había sido derrotada por un guipuzcoano cojo, manco y
tuerto en 1741.

Lee y visualiza la documentación que hay en la web y conoce la historia de Blas de Lezo, el
“medio hombre” que derrotó la mayor flota de la historia:

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1.5 EL FIN DEL BARROCO

ACTIVIDAD
Busca en internet tres obras de arte pertenecientes al Rococó (un edificio, una pintura y una
escultura) y da, al menos, tres características de cada una que la asocien al rococó:

OBRA DE ARTE CARACTERÍSTICAS QUE HACEN QUE PERTENEZCA AL ESTILO ROCOCÓ

1. ...

2. ...

3. ...

NOMBRE:
AUTOR:
LOCALIZACIÓN:
AÑO:
OBRA DE ARTE CARACTERÍSTICAS QUE HACEN QUE PERTENEZCA AL ESTILO ROCOCÓ

1. ...

2. ...

3. ...

NOMBRE:
AUTOR:
LOCALIZACIÓN:
AÑO:
OBRA DE ARTE CARACTERÍSTICAS QUE HACEN QUE PERTENEZCA AL ESTILO ROCOCÓ

1. ...

2. ...

3. ...

NOMBRE:
AUTOR:
LOCALIZACIÓN:
AÑO:

TAREA
Realiza un comentario sobre el Palacio de Catalina:

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PALACIO DE CATALINA. F. B. RASTRELLI. Pushkin (1756)

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CONSOLIDA
Completa el siguiente esquema sobre el tema 1:

Rellena los espacios vacíos y añade información relevante a continuación de los guiones, pero
recuerda, es un esquema, deben ser muy pocas palabras, solo ideas:

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PROFUNDIZA
Visita el palacio de Versalles y da tu opinión acerca de este impresionante edificio, también
puedes ver el vídeo de la sección “tema”:

El palacio de Versalles ha creado una aplicación que nos permite realizar un recorrido virtual
en 3d, proyecto en el que han contado con el apoyo de Google Cultural Institute, como
podemos ver en los créditos.

Disponible en nuestro idioma en www.chaostoperfection.com, solo tenemos que esperar la

descarga y usar el ratón para descubrir los rincones de tan espectacular lugar:

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