Nombre: Javier Antonio Frías Zapata.

Matricula: 120233

Grupo: E065

Nombre Del Docente: Mtra. Aleida Lily Osorio Álvarez

Materia: política y evaluación del sistema educativo mexicano

Número y Tema De Actividad: Actividad 2. Sociedad civil y política educativa

Jalpa de Méndez, Tabasco; 19 de abril del 2020


Participación e incidencias de la
sociedad civil en las políticas
educativas: el caso de México.
- Algunos rasgos del Estado
mexicano.
Breve contexto:
- Aportes de la sociedad civil a
dos actores, dos
la democratización del espacio
proyectos.
público.
- Una coyuntura política crítica
(2006).
-Precisión de términos claves en este
estudio.
-Participación ciudadana: categorías
teóricas.
Marco conceptual:
participación ciudadana e
incidencia en política
pública.
-Participación en las
diversas perspectivas.
-Matriz de análisis de los ejes de
participación e incidencia en política.
-La participación en política
educativa: la simulación del
Estado y las iniciativas de la
sociedad civil.
Análisis de tipos de
participación e
incidencia en política -Matriz de análisis de
educativa en México. participación e incidencia civil en
educación.
-Descripción de algunos casos
visibles o documentados.
El fuerte Estado burocratizado, el
corporativismo social y el carácter cerrado del
sistema educativo son rasgos del Estado
mexicano que nos ayudarán a comprender las
limitaciones para la participación civil.
Se han desarrollado múltiples esfuerzos
transformadores, con muy diversas estrategias,
formas organizativas y orientaciones ideológicas.
Entre ellas figuran los movimientos populares,
las ONG, las asociaciones profesionales, los
movimientos armados y el zapatismo en el
sureste.
En el año 2006 el partido en el poder (PAN) es
declarado nuevamente ganador de las
elecciones, tras una impugnación de resultados
y un estrecho margen de diferencia (menos del
1% de la votación), nunca antes registrados en
la historia, en medio de serias dudas acerca de
la transparencia en el financiamiento de las
campañas y del sistema de cómputo de votos.
La participación y la incidencia que realizan las
organizaciones civiles. De aquí la importancia
de precisar estos términos que constituyen el
elemento activo implicado en el estudio.
Proviene de las grandes tradiciones de las
ciencias sociales que permiten explicar la
conducta participativa individual, la naturaleza
del proceso, así como interpretar sus
consecuencias para la sociedad y la persona.
La perspectiva de la deliberación, La
perspectiva histórico-dialéctica, Las políticas
políticas: públicas como un proceso. Se considera a la
política pública como la acción para
responder a un problema social de carácter
público con recursos públicos.
Liberal
Acción integradora
Fase intermedia
Movilización colectiva
Esto se expresa en la búsqueda de un nuevo
proyecto de nación como es el caso del
movimiento de resistencia civil pacífica, surgido
para hacer frente a la coyuntura política y que
conformó la Convención Nacional Democrática
para respaldar un gobierno alternativo al
oficialmente reconocido.
La matriz de análisis de los ejes
participación e incidencia en política social,
con el fin de caracterizar las estrategias que
se utilizan específicamente en el caso de la
política educativa.
Dentro de sus objetivos generales se
encuentran: abrir un espacio social, de carácter
plural, para la reflexión de los problemas
educativos del país y formular propuestas para
resolverlos; ejercer una vigilancia crítica de las
políticas educativas.
 Cometario critico

Se menciona que se crearon fuentes instituciones por la vía de la negación entre el

estado y los sectores populares como obreros, campesinos participación e incidencias de
la sociedad civil, el caso mexicano y maestro. Los sindicatos representaban la vía casi
exclusiva de participación aunque de manera corporativizada. En el caso del magisterio,
los acuerdos se realizan entre la secretaria de educación pública (SEP), que cuenta con
una extensa estructura organizacional, y los líderes del sindicato más numerosos a nivel
nacional, acusado de corrupción y con una importante fuerza política.

Por otro lado, la precarización de las condiciones de vida de grandes sectores de la

población ha ocasionado el surgimiento de movilizaciones, conflictos y huelgas por el
cierre de empresas, especialmente en los sectores azucarero y minero. En Oaxaca, uno
de los estados históricamente más afectados por la pobreza y con una amplia población
indígena, surge un movimiento de maestros disidentes del sindicato parcial que,
posteriormente, agrupa a otros sectores y deviene en la Asamblea Popular de los Pueblos
de Oaxaca (APPO). Actualmente incorporan a sus demandas el ejercicio de derechos
como el deponer a sus gobernantes, la dignación de las condiciones laborales y de vida,
la calidad de la educación, etcétera. El panorama anterior nos da una breve idea de la
complejidad del contexto social y político de México que nos permite entender las
dificultades de la participación así como seleccionar las perspectivas teóricas pertinentes.

A partir de la problemática que enfrenta observatorios ciudadanos de la educación (ONG)

que ejerce la vigilancia critica de las políticas educativas en México-, se profundiza en el
tema de la participación de la sociedad en la formulación de las políticas educativas. Se
pretende que la participación social deje de ser una caja negra en la que se confunden
los diversos actores y procesos. Las reflexiones versan sobre los nuevos conceptos de
la sociedad civil y de ciudadanía que están emergiendo en las sociedades democráticas
modernas, la proliferación de los ONG, los procesos de participación que pretenden
incidir en las políticas educativas (en particular aquellos en los investigadores) así como
las características del actual contexto mexicano. Se espera que estas reflexiones,
además de ayudar a observatorio ha en clarecer sus problemas, permitan profundizar en
las características de la participación social en la educación en general.
 Bibliografía

Salinas A., Bertha; amador Pérez, silva. (2007). “participación e incidencia de la sociedad
civil en políticas educativas: el caso mexicano” en foro latinoamericano de política
educativa (flape).