CEBA OLLANTAY

ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA 02
APELLIDOS Y NOMBRES GRADO FECHA
GRUPO : CETPRO ( ) OLLANTAY de L a V( ) o OLLANTAY S-D ( )
PROF.-LIC.JORGE LUIS GALA BERNALES

Elaboramos encuestas sobre el

coronavirus (COVID-19)
Estimado estudiante, en estos momentos el país y el mundo están atravesando una situación de emergencia
sanitaria debido al coronavirus (COVID-19). Desde el diagnóstico del primer caso en el Perú, se han
implementado una serie de medidas que debemos cumplir para preservar nuestra salud, la de nuestros familiares
y la de la sociedad. Sabemos que tu vida y la de tus familiares se han visto alteradas por esta situación, que solo
podrá superarse con el compromiso y colaboración de todos.
1.-En esta actividad, recogeremos la opinión de nuestros familiares y amigos y procesaremos estos datos en tablas
y gráficos estadísticos. Para ello, te invitamos a realizar las siguientes acciones:
2.-Lee la información de las páginas 153, 154 y 155 para que tengas referencia de la actividad que
realizarás. Recuerda que puedes consultar a tu docente si tienes alguna duda o consulta en relación a la
información planteada
3.-Ahora, es momento de poner en práctica nuestros aprendizajes, te invitamos a elaborar una encuesta
con información que te gustaría recoger de los miembros de tu familia sobre el COVID-19. Te
recomendamos plantear tres o cuatro preguntas.
Recuerda: Muestra.- Parte o cantidad pequeña de la población.
Población.- Total de individuos, objetos o fenómenos a analizar.
Ejemplo: Muestra: 100 turistas que viajaron a Cuzco.
Población: Total de turistas que viajaron a Cuzco.
4.-Después de elaborar tú encuesta. Debes definir la población y la muestra a la que aplicarás. La
muestra puede estar constituida por los miembros de tu familia o amigos, pero recuerda que debes
respetar la situación de emergencia sanitaria. En ese sentido, puedes utilizar mensajes o llamadas
telefónicas para recoger sus opiniones.
5.-Para orientar este proceso, revisa las páginas 147 y 148 que observaras líneas abajo. La muestra
sugerida en el texto es de 60 personas, pero en esta situación te sugerimos recoger la opinión de por lo
menos 20 personas.
6.-Recuerda enviar tu encuesta, los datos organizados en una tabla de frecuencia y el gráfico estadístico
que hayas determinado. Utiliza el canal de comunicación que hayan acordado con tu docente. Si no es
posible remitir tus producciones.
7.-Evalúa tu desempeño en esta actividad utilizando la página 151 del portafolio.
8.-Reflexiona en torno a las siguientes preguntas ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad? ¿Qué
aspectos fueron los más complicados de realizar? ¿Qué aprendizajes crees haber logrado?
 Consecuencia de las inundaciones por
efectos del fenómeno El Niño
Se aplicó una encuesta a un grupo de personas para conocer qué enfermedades
padecieron a consecuencia de las inundaciones por efectos del fenómeno El
Niño.

Enfermedades Conteo de casos presentados Total

Infecciones en la piel 51
Malaria 1

Dengue 2

Conjuntivitis 45
Otras 3

Ninguna 5

Total 107

Los datos recolectados se organizan en una tabla de frecuencias.

Las frecuencias pueden ser simples o acumuladas, y éstas a su vez pueden ser
absolutas, relativas o porcentuales.

Absoluta (fi )
Es el número de veces que aparece un valor de
la variable. El total se representa por n.

Relativa (hi )
Simples Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el
número total de datos.
La suma de las frecuencias relativas simples es 1.

Relativa porcentual (hi × 100 %)

Es el resultado de multiplicar por 100 a la
frecuencia relativa simple.
Frecuencia

Absoluta (Fi )
Es la suma de las frecuencias absolutas simples,
desde f₁ hasta fi .

Relativa (Hi) Matemática

Acumuladas Es la suma de las frecuencias relativas simples,
desde h₁ hasta hi.

Relativa porcentual (Hi × 100 %)

Es el resultado de multiplicar por 100 a la
frecuencia relativa acumulada. El último
resultado es el 100 %.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Tablas de frecuencias y gráficos estadísticos 153
 Observa cómo se tabularon y armaron los casos declarados en la siguiente tabla
de frecuencias simples.

Casos de enfermedades a consecuencia de las inundaciones por efectos del

fenómeno El Niño
Enfermedades fi fi hi × 100 %
hi =
n
Infecciones en la piel 51 0,477x100%=47,7%
0,477
Malaria 1 0,9
0,009
Dengue 2 1,9
0,019
Conjuntivitis 5 42,1
Se utiliza el término “caso” 0,421
dado que una persona puede Otras 3 2,8
haber padecido una o más 0,028
enfermedades.
Ninguna 5 4,7
0,047
n =Total de casos presentados 107 1,00 100

A partir de los datos de la tabla, podemos hacer afirmaciones como:

 51 de los 107 casos de enfermedades presentadas a consecuencia de las
inundaciones ocasionadas por el fenómeno El Niño fueron de infecciones en
la piel. Esta cantidad representa el 47,7% del total de casos.
 Solo 5 de los casos presentados no tenían ninguna enfermedad, es decir, las
personas tenían la salud estable.
Ahora, observa cómo armaron los casos declarados en una tabla de frecuencias
acumuladas.

Frecuencia relativa
Frecuencia Frecuencia relativa
acumulada
Enfermedades fi acumulada hi acumulada
porcentual
Fi Hi
Hi × 100 %
Infecciones en
51 51 0,477 0,477 47,7
la piel

Malaria 1 1 + 51 = 52 0,009 0,009 + 0,477 = 0,486 48,6

Dengue 2 2 + 52 = 54 0,019 0,019 + 0,486 = 0,505 50,5

Conjuntivitis 45 45 + 54 = 99 0,421 0,421 + 0,505 = 0,926 92,6

Otras 3 3 + 99 = 102 0,028 0,028 + 0,926 = 0,954 95,4

Ninguna 5 5 + 102 = 107 0,047 0,047 + 0,954 = 1

Portafolio Total de casos
de 107 --- 1,00 --- 100%---
EVIDENCI presentados

Actividad 3 A partir de los datos de la tabla, podemos hacer afirmaciones como:

154
99 de los 107 casos de enfermedades presentadas a consecuencia del fenómeno El Niño fueron
infecciones a la piel, malaria, dengue o conjuntivitis.

50,5% de los casos presentados fueron infecciones a la piel, malaria y dengue, es decir, más de la
mitad del total.
 Enfermedades propagadas por el fenómeno
El Niño
La encuesta que realizaron, para conocer las enfermedades que padecieron a
consecuencia de las inundaciones por efectos del fenómeno El Niño, incluyó una
pregunta para indagar si la población conoce cómo se propagó dicha
enfermedad: ¿sabe usted cómo se propagó la enfermedad que padeció durante
el fenómeno El Niño?
Respecto a las infecciones en la piel, entre las respuestas se consideraron: la
picadura de mosquitos, tener las manos sucias, rascarse la piel y el estornudo.

Los resultados de la encuesta, respecto a la infección en la piel, se presentaron en

un gráfico de barras. Observa:
¿Sabe usted cómo se propagó las infecciones en la piel
durante el fenómeno El Niño?
30
30

27

24
21
Número de personas

18
15 Toma nota
15

12 El gráfico de barras se utiliza

en observaciones cualitativas
9 o cuantitativas discretas.
Se grafica levantando una
6
barra de altura proporcional
3 3
3 a la frecuencia. En el eje
horizontal se representan los
0 valores y en el eje vertical las
Estornudo Picadura Rascarse, de la Manos frecuencias absolutas.
de una de un zona afectada sucias o
persona mosquito a otra zona no falta de
afectada higiene

A partir del gráfico podemos realizar afirmaciones como:

 De los encuestados, respecto a las infecciones en la piel, 3
personas manifestaron que su enfermedad se propagó por la
picadura de un mosquito, al igual que otros 3 manifestaron
que fue por el estornudo de una persona.
 La mayoría de las personas, 30 en total, manifestaron que su enfermedad se
propagó por tener las manos sucias o por la falta de higiene.
a. Elabora tu encuesta.

Recuerda que se debe generar opiniones divididas y antes debes indagar sobre los factores que
motivan dichas opiniones.

b. Define la muestra, no menor de 20 personas.

Describe la población (CEBA, comunidad, centro laboral u otro).

c. Criterios de selección de la muestra y sus características.

Matemática

147
 d. Reproduce la encuesta, aplícala y procesa la información.

Presenta los datos en una tabla de frecuencias

Representa los datos en un gráfico de barras.

Escribe las conclusiones de la encuesta.

148
 SIGAMOS PRACTICANDO

01.- Los números del recuadro representan la edad de 30 niños que participan en un concurso de matemática.

11 10 9 13 13 10
13 9 12 13 13 11
12 10 13 10 12 9
10 13 13 13 12 13
13 9 10 12 11 9

a) Construye una tabla de frecuencias, indicando:

i) variable estadística
ii) conteo de datos
iii) frecuencia
iv) frecuencia relativa
v) frecuencia relativa porcentual

b) ¿Cuántos alumnos tiene 12 años?

02.- Observa en este gráfico de barras la cantidad de animales de cada especie que hay en un zoológico.

Responde:
a) ¿Cuántos anfibios hay en el zoológico?
b) ¿Cuál es la especie que tiene mayor número de animales?
c) ¿Cuántos mamíferos más que peces hay en el zoológico?
d) ¿Cuántos animales hay en total?
 Rúbrica

Escala de valoración
Criterios
Destacado Logrado En proceso En inicio

Recolecta datos Recolecta datos Recolecta datos

Emplea Recolecta datos
mediante una mediante una mediante una
procedimientos mediante una
encuesta, los encuesta, los encuesta, los
para recopilar encuesta, los
organiza y presenta, organiza y presenta, organiza y
datos, organiza y presenta,
adecuadamente, adecuadamente, presenta en tablas
organizarlos adecuadamente,
en una tabla en tablas de de frecuencias y
en tablas de en tablas de
de frecuencias frecuencias y gráficos estadísticos,
frecuencia, frecuencias y
y en un gráfico gráficos estadísticos, pero con errores,
presentarlos gráficos estadísticos,
estadístico, y redacta pudiendo redactar pudiendo redactar
en gráficos y redacta
correctamente, afirmaciones afirmaciones
estadísticos, e correctamente una
por lo menos tres incorrectas o no incorrectas o no
interpretarlos. afirmación.
afirmaciones. hacerlo. hacerlo.
Identifica la
Identifica la
Resuelve población en un Identifica la
población en un
problemas estudio estadístico, población en un Señala la población
estudio estadístico,
identificando las señalando estudio estadístico, en un estudio
señalando
características de adecuadamente señalando sus estadístico, sin
adecuadamente
una población sus características características, con mencionar sus
sus características
y las variables, a partir del análisis errores, a partir del características
a partir del análisis
para plantear de variables y análisis de variables ni establecer
de variables, pero
conclusiones al estableciendo y sin establecer conclusiones.
no establece
respecto. conclusiones conclusiones.
conclusiones.
verdaderas.

Escribe aquí tus expectativas para la siguiente experiencia de aprendizaje.

Matemática

151