Ernesto Silverio Flores

GRADO: TERCER CUATRIMESTRE

ACTIVIDAD: DIAGNOSTICO DE NECESIDADES
DOCENTE: DR. ALBERTO ARRIAGA PARADA
14 DE OCTUBRE DEL 2020
 Proyectos Educativos en AVA
Ambientes Virtuales de Aprendizaje

1. Menciona el por qué son importantes los ambientes virtuales de aprendizaje actualmente en
la educación

2. ¿Conoces los proyectos formativos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje?

Marca solo un óvalo.

 Sí

No

3. ¿Cuáles son las plataformas que conoce para aplicar los Ambientes Virtuales de Aprendizaje?

4. ¿Cuáles son las limitaciones que puede encontrar dentro de los Ambientes Virtuales de
Aprendizaje?

5. Para poder trabajar con Ambientes Virtuales de Aprendizaje, ¿Es necesario tener
conocimiento amplio de las tic?

Marca solo un óvalo.

si

No

6. En la actual pandemia que está viviendo el país, ¿Crees necesario el uso de Ambientes
Virtuales de Aprendizaje?

Marca solo un óvalo.

si

No
EVIDENCIAS RECOPILADAS
 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Necesidades detectadas
Algunos de los participantes en elaborar este examen de diagnóstico no tienen en
claro por qué son importantes los Ambientes Virtuales de aprendizaje en la
educación, por otra parte se detecta la mayores limitaciones para poner en práctica
los ambientes virtuales de aprendizaje es el acceso a internet, cabe mencionar que
algunos no están familiarizados con los proyectos formativos en AVA.
Recomendaciones.
Las recomendaciones que se hacen son las siguientes:
Capacitar a los docentes en la elaboración y el seguimiento de los proyectos
formativos en AVA, ya que es de suma importancia conocerlos y manejarlos en
estos tiempos de una educación por competencias.
Otra de las recomendaciones es que se dé a conocer la importancia que tienen los
Ambientes Virtuales de Aprendizaje en estos momentos de pandemia que el mundo
entero está padeciendo.
Al igual el trabajar con Amientes Virtuales de Aprendizaje trae pequeños
inconvenientes, ya que en algunos lugares no tienen buena señal de internet o es
nula, por tal motivo se recomienda ser pacientes y comprensibles con los alumnos.

REFERENCIAS:
 Editorial MD Planeaciones. (19 de mayo, 2016) Evaluación diagnóstica, ¿qué
es una evaluación inicial? ¿Cómo se hace? Actualizada 2018. [Archivo de
video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=GCmJgBKbdw8
 Blázquez, F. y Alonso, L. (2009). Funciones del profesor de e-learning. Píxel
Bit. Revista de Medios y Educación, 34(3), 205-215. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/368/36812036014.pdf
 Gisbert, M. y Johnson, L. (2015). Educación y tecnología: nuevos escenarios
de aprendizaje desde una visión transformadora. Universities and Knowledge
Society Journal, 12(2), 1-14. Recuperado de
http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v12i2.2570
 Maraza, B. (2016). Hacia un Aprendizaje Personalizado en Ambientes
Virtuales. Campus virtuales, 5(1), 20-29. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5400592