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Experiencias de aprendizaje
Lenguaje / 3o y 4o básico Fecha: Curso:

Identificación de Información Explícita

Lee el siguiente texto:

Helado de miel
Ingredientes (para 4 personas) Para decorar

1 litro de leche Un poco de miel

300 gramos de miel Unas hojas de menta
8 yemas de huevo Unas frambuesas
200 gramos de crema

Preparación

1. Calienta la leche hasta que hierva y añade la miel poco a poco revolviendo hasta que se disuelva.
2. Retira la mezcla del fuego y agrega las yemas de huevo batidas. Cuécela a fuego suave sin parar
de remover hasta que espese.
3. Coloca el recipiente con la crema dentro de otro con agua helada y bate. Añade la crema
mezclando con cuidado. Viértelo en un molde bien frío y congela durante tres horas.
4. Desmolda y ya está listo para servir. Decora con la miel, unas hojas de menta y unas frambuesas.

Busca en el texto la información que necesites para contestar las siguientes preguntas y subráyala.
Sólo una vez que la información esté subrayada, responde:
1. ¿Para cuántas personas alcanza esta receta? _________________________________________
2. ¿Qué ingredientes se miden en gramos? ____________________________________________
3. ¿Cómo se añade la miel? _________________________________________________________
4. ¿Dónde se coloca la crema para batirla? ____________________________________________
¿Cuáles fueron los pasos que realizaste para contestar estas preguntas?:
PASO 1 _________________________________________________________________________
PASO 2 _________________________________________________________________________
PASO 3 _________________________________________________________________________
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Lo que acabas de hacer en esta guía fue IDENTIFICAR INFORMACIÓN EXPLÍCITA DEL TEXTO.
Para esto tuviste que releer el texto y buscar allí la información. A este tipo de preguntas se las
llama AHÍ MISMO porque las respuestas están en el mismo texto.

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Lenguaje

TEXTO PREGUNTA INFERENCIA PISTAS O

CLAVES

Estábamos en un lugar
caluroso, con unos pastos
muy altos, llenos de
ciervos, jirafas y leones
acechando…
Lugar muy caluroso.
¿Qué lugar era? La sabana Pastos muy altos, ciervos,
jirafas y leones.

Anita esperó paciente-

mente que le llevaran el
plato que había pedido, ¿Dónde estaba Anita?
pero el servicio estaba
muy lento.

Juan lavó la lechuga, peló

y cortó la palta y los toma- ¿Qué estaba haciendo
tes y lo puso todo en una Juan?
fuente.

A María le gusta practicar

su papel mirándose en el
¿Cuál es el trabajo de
espejo. Se maquilla y lue-
María?
go actúa como si estuviera
en el teatro.

La tía Luisa tejía a telar

hermosos ponchos de lana ¿Qué oficio tiene la tía
de oveja y los vendía en el Luisa?
mercado de su ciudad.

Matías no podía recordar

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dónde había estacionado

su auto y ya había recorri- ¿Cómo se sentía Matías?
do varias veces el enorme
estacionamiento.

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Lenguaje

2. El siguiente ejemplo es para alumnos un poco mayores. Ellos deberán responder las preguntas y explicar qué tipo de
inferencia están haciendo. Luego, pídales que agreguen sus propios textos y preguntas. Respóndanlas en conjunto.

TEXTO PREGUNTA RESPUESTA Y TIPO

DE INFERENCIA

Cuando sonó la alarma, Pedrito

En la mañana, temprano.
se levantó rápido para irse al ¿A qué hora del día ocurre la acción?
Inferencia de tiempo.
colegio.

Cuando sus padres supieron lo

que le había sucedido, lloraron de ¿Cómo se sentían los padres?
felicidad.

Aunque salieron a la hora, les

tocó un tremendo taco y no llega- ¿Por qué perdieron el tren?
ron a tiempo para subirse al tren.

Después de aterrizar, la azafata

dijo la hora y la temperatura de ¿En qué ciudad y país estaban?
París.

El bosque ardía, estaba todo que- ¿Qué había provocado esta

mado y lleno de humo. situación?

Los abuelos de Juan vivían ro-

¿En qué zona de Chile vivían los
deados de hermosas y milenarias
abuelos de Juan?
araucarias.

Otros, creados por los alumnos.

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Una segunda forma de trabajar las inferencias, es a través de textos escogidos especialmente para ello, de los que en-
contrará algunos ejemplos en el material fotocopiable que viene a continuación. Fotocópielo y entrégueles las fichas
que correspondan, según el nivel en que sus alumnos se encuentran. Revísenlas juntos y aclare sus dudas.

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Lenguaje / 3o y 4o básico Fecha: Curso:

Inferencias
1. Lee e infiere, siguiendo el modelo:

Si observo que: Infiero que:

Anita usa lentes cuando ve televisión. Es corta de vista.

Sale mucho humo de la casa de Catalina.
Las personas están muy abrigadas.
Se están muriendo los peces en el río.
Inés y Aurora no se hablan.
Juan toma mucho agua.
Irene llegó tarde al colegio.

2. Lee y luego, responde:

El Gato y los Pájaros

Fábula de Esopo

Un gato oyó que los pájaros de un aviario estaban enfermos,

así que se disfrazó de médico y, llevando con él un maletín
lleno de instrumentos, fue a preguntar por la salud de los
pájaros.

-Nos sentiremos mucho mejor cuando te vayas- contestaron

los pájaros sin dejarlo entrar a la jaula.

Piensa e infiere:
¿Qué es un aviario?
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¿Por qué crees que los pájaros no dejaron entrar al gato?
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¿Cómo crees tú que se sintieron los pájaros cuando escucharon llegar al gato?
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