LIBRO MATEMÁTICAS EDUCATIVA Digital PDF

Matemáticas Educativa
1
Autores: Eddie Alcívar, Luis Ronquillo, Jessenia Vera, Gema Alcívar
2
AUTORES:
Dr. Eddie Alcívar Castro
Dr.PhD. Luis Ronquillo Triviño
Lcda. Jessenia Vera Vera
Gema Michelle Alcívar Vera
MATEMÁTICAS
EDUCATIVA
EDITORIAL MAR Y TRINCHERA
Colección Saberes Académicos
www.marytrinchera.com
Manta – Ecuador
2019
3
Este texto ha sido sometido a un proceso de evaluación por pares académicos.
EDITORIAL MAR Y TRINCHERA

Director general: Sr. Manuel Gil Flores
Sub director: Ing. Sina Mondavi Sobi
Editor General: Dr. Luis Ronquillo Triviño, PhD.
Asesor jurídico: Dr. Washington Zambrano Vélez, PhD.
Director Ejecutivo: Lic. Pablo Barreiro Macías, Mg.
Sub Director Ejecutivo: Dr. Leonardo Moreira, PhD.
Grupo Editorial Mar y Trinchera
Textos académicos y Creación Literaria
Colección Saberes Académicos
Sede Editorial:
Asociación de Profesores Universitarios (APU)
Dirección: Vía a San Mateo, oficinas APU.
Telf. 2924471- 0990862185
e-mail: victorgilflores67@hotmail.com
www.marytrinchera.com
Diagramación General y Portada: Dr. Luis Ronquillo Triviño, PhD.

ISBN: 978-9942-8757-3-0
Derecho de Autor
Primera edición: 2019 - Editorial Mar y Trinchera
Tirajes: impreso:100
Manta-Manabí-Ecuador
Comité Editorial Interno
Dra. Damián Mendoza Zambrano, PhD. Dr. Luis Ronquillo Triviño, PhD.
Dra. Elvira Rodríguez Ríos, PhD. Dr. Jhonny Larrea Plua, PhD.
Dr. Leonardo Moreira Delgado, PhD. Dr. Roberth Piloso Cedeño, PhD.
Lic. Cecilia Luzardo Villafuerte, Mg. Dr. Ever Vera Delgado, Mg.
Dr. Washington Zambrano Vélez, PhD. Dr. Patricio Cuesta Cancino, PhD
Dra. María Manuela Macías Loor, Mg.
Comité Editorial Externo
Dr. Medardo Mora Solorzano - Ecuador Dr.C. Prudencio Leyva Figueredo – Cuba
Dr. Luis Álvarez Rodas – Ecuador Dr.C. Alva Sánchez Arancibia – Cuba
Dr.C. Luis Alonso Betancourt – Cuba Dr. Omar Villota Pantoja – Colombia
Ing. Carlo Alonso Cano Gordillo, Mg. – Perú Ing. Jhonny Villafuerte Holguín, Mg. – Ecuador
Lic. Lewin José Pérez Plata, Mg. – Venezuela Dr. Manuel Villavicencio, PhD. – Ecuador
Dr.C. Laura g Mendoza Tauler – Cuba
Comité creación literaria:
Dr. Gino Martini Robles (Ecuador) Sr. William Happe Cedeño (Ecuador)
Dra. Damián Mendoza Z., PhD. (Ecuador) Sr. Manuel Gil Flores (Ecuador)
Ing. Sina Mondavi Sobi (Ecuador) Sr. Wilmar Ordoñez Iturralde (Ecuador)
4
Prólogo
Las Matemáticas Educativa proporcionan un fundamento apropiado para
maestros y estudiantes de todas las áreas, debido a nuestras experiencias como
docentes investigadores consideramos el estudio de distintas teorías y sus
aplicaciones en la vida diaria, ya que las Matemáticas Educativa es un
conjunto de conceptos e ideas obtenidas de distintas teorías y del
conocimiento práctico del maestro.
Desde hace algunas décadas, tanto matemáticos como pedagogos y

psicólogos, se han interesado en encontrar la solución a la necesidad que cada
vez es más imperiosa, de una reforma sustancial que ponga la enseñanza de
las Matemáticas al nivel de nuestra época. Esta necesidad se ha hecho más
notoria en la educación elemental, en la que las Matemáticas permanecieron
aferrada a tradiciones, incapaces de responder a los requerimientos culturales
y tecnológicos del presente milenio.
La educación de las Matemáticas acentuó la necesidad de reformar

profundamente la enseñanza y eficacia de los recursos disponibles para tal
fin. Enseñar Matemáticas es un desafío constante que nos obliga a vencer, por
un lado, las tan sobrevaluadas dificultades que implican el conocimiento y
por otro lado la desmotivación propia de los estudiantes, que parecería estar
divorciada de su rol dentro de las aulas.
Los autores sostienen. “La enseñanza de las Matemáticas debe responder al

espíritu y a las necesidades de nuestra época…” por lo cual debe satisfacer
las siguientes condiciones.
Debe infundir el espíritu de las teorías modernas, es decir, tratar de poner las
Matemáticas que se enseña en el espíritu de las Matemáticas que se crea de
acuerdo a las estrategias didácticas que el maestro aplica.
Debe situarse en el nivel del pensamiento pedagógico actual, con clara

determinación y jerarquización de los fines y metas; estudio de los medios
metodológicos y didácticos idóneos para asegurar en el estudiante un
aprendizaje significativo de las Matemáticas.
5
Por tanto, los profesores de matemáticas tienen como tarea potenciar el
desarrollo del conocimiento y las destrezas necesarias para el análisis, en
particular para generar competencias docentes. De tal manera que esto ayude
a los estudiantes a construir sus propios conocimientos y el desarrollo de
habilidades sobre su aprendizaje de matemáticas.
Este texto proporciona fundamentos Matemáticos apropiados para los

maestros y estudiantes, una abundante variedad de aplicaciones de ejercicios
prácticos del mundo real en las diversas áreas, indicando al lector los
conceptos clave, reglas y las fórmulas más importantes, se destacan en
recuadros para patentizar su importancia. Casi 350 ejemplos y problemas
resueltos. Así mismo, se incluye un abundante número de ejercicios
propuestos (más de 1200). En cada conjunto de ejercicios los problemas se
dan en orden creciente de dificultad de tipo básico de resolución mecánica,
hasta los más interesantes de razonamiento profundo de tipo práctico con
datos reales.
El texto comienza el capítulo 1 con los conocimientos previos sobre el

conjunto de los reales, el capítulo 2 los números relativos o números con
signos, el capítulo 3 introducción al algebra, el capítulo 4 adición y
sustracción de expresiones algebraicas enteras, el capítulo 5 multiplicación y
división de expresiones algebraicas enteras, el capítulo 6 ecuaciones
algebraicas sencillas, el capítulo 7 productos y cocientes notables, el capítulo
8 descomposición en factores, el capítulo 9 máximo común divisor y mínimo
común múltiplo de expresión algebraicas enteras, el capítulo 10 fracciones
algebraicas, el capítulo 11 ecuaciones fraccionarias de primer grado con una
incógnita, el capítulo 12 sistema de ecuaciones lineales, el capítulo 13
ecuaciones fraccionarias, el capítulo 14 funciones y gráficas, el capítulo 15
matrices.
6
CAPÍTULO 1 ........................................................................................................ 13
CONJUNTO DE NÚMEROS REALES ............................................................ 13
OBJETIVO ......................................................................................................... 13
1.1. Números naturales ....................................................................................... 13
1.2. Números fraccionarios................................................................................. 14
1.3. Números irracionales. .................................................................................. 15
1.4. Representación geométrica de los números reales ...................................... 16
1.5. Algunas propiedades de los números reales ................................................ 18
1.6. Exponentes y radicales ................................................................................ 27
1.7. Notación Científica. ..................................................................................... 32
CAPÍTULO 2 ........................................................................................................ 37
NÚMEROS RELATIVOS O NÚMEROS .......................................................... 37
OBJETIVO ......................................................................................................... 37
2.1. Magnitudes relativas .................................................................................... 37
2.2. Números relativos ........................................................................................ 38
2.3. Operaciones con números relativos ............................................................. 39
2.4. Potencia de números relativos ..................................................................... 43
2.5. Relación de orden de los enteros ................................................................. 45
2.6. Promedio de números relativos ................................................................... 48
CAPÍTULO 3 ........................................................................................................ 51
INTRODUCCIÓN AL ALGEBRA ...................................................................... 51
OBJETIVO ......................................................................................................... 51
3.1. Monomios .................................................................................................... 51
3.2. Polinomios ................................................................................................... 53
7
3.3. Términos semejantes. .................................................................................. 54
3.4. Expresiones algebraicas............................................................................... 60
3.5. Fórmulas. ..................................................................................................... 60
3.6. Valor numérico de las fórmulas................................................................... 63
3.7. Valor numérico de una expresión algebraica............................................... 65
CAPÍTULO 4 ........................................................................................................ 71
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
ENTERAS ............................................................................................................. 71
OBJETIVO ......................................................................................................... 71
4.1. Suma ............................................................................................................ 71
4.2. Resta ............................................................................................................ 76
4.3. Introducción de paréntesis. .......................................................................... 84
4.4. Supresión de paréntesis ............................................................................... 87
4.5. Suma y resta de monomios con expresiones algebraicas enteras. ............... 88
4.6. Suma y resta de polinomios con expresiones algebraicas enteras. .............. 91
4.7. Suma y resta de polinomios por el método de coeficientes separados. ....... 93
CAPÍTULO 5 ........................................................................................................ 95
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
ENTERAS ............................................................................................................. 95
OBJETIVO ......................................................................................................... 95
5.1. Multiplicación.............................................................................................. 95
5.2. Multiplicación de polinomios por el método de los coeficientes separados.
.......................................................................................................................... 102
5.3. División ..................................................................................................... 105
5.4. Cociente completo. .................................................................................... 116
CAPÍTULO 6 ...................................................................................................... 119
ECUACIONES ALGEBRAICAS SENCILLAS ............................................. 119
OBJETIVO ....................................................................................................... 119
8
6.1. Ecuaciones. ................................................................................................ 119
6.2. Ecuaciones equivalentes y transposición de términos ............................... 120
6.3. Ecuaciones sencillas .................................................................................. 124
6.4. Expresión al lenguaje algebraico ............................................................... 127
6.5. Pasos para la solución de problemas ......................................................... 127
CAPÍTULO 7 ...................................................................................................... 135
PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES ................................................. 135
OBJETIVO ....................................................................................................... 135
7.1. Productos notables. .................................................................................... 135
7.2. Cocientes notables. .................................................................................... 146
CAPÍTULO 8 ...................................................................................................... 149
DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES ........................................................... 149
OBJETIVO ....................................................................................................... 149
8.1. Factor. ........................................................................................................ 149
8.2. Factor común. ............................................................................................ 150
8.3. Trinomio cuadrado perfecto ...................................................................... 153
8.4. Diferencia de dos cuadrados. .................................................................... 155
8.5. Trinomios de la forma x2 + px + q............................................................. 160
8.6. Trinomios de la forma mx2 + px + q. ........................................................ 163
8.7. Suma o diferencia de potencias de exponente ímpar. ................................ 165
8.8. Suma o diferencia de dos potencias de exponente par. ............................. 166
8.9. Descomposición de un polinomio en factores por el método de evaluación.
.......................................................................................................................... 168
CAPÍTULO 9 ...................................................................................................... 171
MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN DE EXPRESIONES
ALGEBRAICAS ENTERAS ............................................................................. 171
OBJETIVO ....................................................................................................... 171
9.1. Máximo común divisor de expresiones algebraicas enteras. ..................... 171
9
9.2. Máximo común divisor de varios monomios ............................................ 172
9.3. Máximo común divisor de polinomios por descomposición en factores... 172
9.4. Mínimo común múltiplo de expresiones algebraicas enteras. ................... 174
9.5. Mínimo común múltiplo de varios monomios........................................... 174
9.6. Mínimo común múltiplo de polinomios por descomposición en factores. 175
CAPÍTULO 10 .................................................................................................... 177
FRACCIONES ALGEBRAICAS ..................................................................... 177
OBJETIVO ....................................................................................................... 177
10.1. Definiciones............................................................................................. 177
10.2. Principios fundamentales......................................................................... 178
10.3. Simplificación de fracciones. .................................................................. 179
10.4. Reducción de fracciones al mínimo común denominador. ...................... 180
10.5. Adición y sustracción de fracciones. ....................................................... 183
10.6. Reducción de expresiones mixtas a fracciones y viceversa. .................... 186
10.7. Multiplicación de fracciones. .................................................................. 188
10.8. División de fracciones. ............................................................................ 190
CAPÍTULO 11 .................................................................................................... 197
ECUACIONES FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO CON UNA
INCOGNITA........................................................................................................ 197
OBJETIVO ....................................................................................................... 197
11.1. Generalidades. ......................................................................................... 197
11.2. Principios fundamentales para la solución de ecuaciones fraccionarias. . 197
11.3. Resolución de ecuaciones fraccionarias. ................................................. 199
11.4. Ecuaciones literales ................................................................................. 202
CAPÍTULO 12 .................................................................................................... 205
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES ..................................................... 205
OBJETIVO ....................................................................................................... 205
12.1. Definición. ............................................................................................... 205
10
12.2. Métodos de Reducción ............................................................................ 205
12.3. Método por Determinante para Sistemas (2x2). ..................................... 213
12.4. Método de Eliminación Gaussiana para Sistemas (2x2). ....................... 214
12.5. Transformación de Gauss - Jordán para Sistemas (3x3).......................... 216
12.6. Método de Adición y Sustracción para Sistemas (3x3) ........................... 219
12.7. Método por determinante para Sistemas (3x3) ........................................ 221
CAPÍTULO 13 .................................................................................................... 225
ECUACIONES E INECUACIONES ................................................................ 225
OBJETIVO ....................................................................................................... 225
13.1. Ecuaciones cuadráticas. ........................................................................... 225
13.2. Resolución de una ecuación cuadrática mediante factorización .............. 225
13.3. Resolución de una ecuación cuadrática mediante la fórmula general ..... 226
13.4. Desigualdades lineales de una variable ................................................... 229
CAPÍTULO 14 .................................................................................................... 241
FUNCIONES Y GRÁFICAS ............................................................................. 241
OBJETIVO ....................................................................................................... 241
14.1. Funciones................................................................................................. 241
14.2. Relaciones funcionales. ........................................................................... 241
14.3. Función de una variable........................................................................... 242
14.4. Propiedades de las funciones ................................................................... 245
14.5. Funciones algebraicas. ............................................................................. 251
CAPÍTULO 15 .................................................................................................... 267
MATRICES ......................................................................................................... 267
OBJETIVO ....................................................................................................... 267
15.1. Matrices ................................................................................................... 267
15.2. Transpuesta de una Matriz. ...................................................................... 268
15.3. Multiplicación de una matriz por un escalar............................................ 269
15.4. Adición y Sustracción de Matrices. ......................................................... 269
11
15.5. Multiplicación de matrices ...................................................................... 273
RESPUESTA A LOS EJERCICIOS ............................................................... 277
Bibliografía ........................................................................................................ 319
12
CAPÍTULO 1
CONJUNTOS DE NÚMEROS REALES
CAPÍTULO 1
CONJUNTO DE NÚMEROS REALES

OBJETIVO
Familiarizarse con los conjuntos de números reales, recta de los números
reales y algunas propiedades de los números reales para aplicarlo en
operaciones con notación científica.
1.1. Números naturales

Los números 1, 2, 3, 4, 5 etc. que usamos con tanta frecuencia en la vida
diaria, reciben el nombre números Naturales, una existencia natural,
independiente del hombre.
Existen otros números enteros negativos (–1, –2, –3, –4, –5) y los
fraccionarios que con otras series numéricas más amplias, componen el
sistema numérico completo. Estos otros se consideran producto de la mente
humana; los negativos, no tienen correspondencia en la realidad.
La inteligencia humana después de examinar los fenómenos y sus

circunstancias ha elaborado a partir de ellos el concepto de número natural es
más asequible que el de los otros números, no deja de ser un concepto
abstracto. De lo expuesto se concluye que los números naturales son
13
enteramente independientes de los términos y símbolos que usamos para su
representación.
Cuando el hombre primitivo regresaba a su morada sentía seguramente el

deseo de contar a su familia sus aventuras y descubrir los animales que había
encontrado. Haría uso de términos más o menos equivalentes a los nuestros.
A partir de estas y otras experiencias se suscitaría la necesidad de cuantificar
con exactitud
El utilizar grupos modelos y marcas sobre un bastón presentaba muchas

limitaciones puesto que, aunque el hombre primitivo obtendría su primer
concepto de la condición de cinco como número de dedos de una mano, no
había llegado al concepto de “cinco”.
1.2. Números fraccionarios

Los términos de número racional, número fraccionario y fracción quieren
decir lo mismo. Al saber un número que tiene un nombre de la forma a/b,
donde a y b son números enteros no negativos y b no es igual a cero. Estos
nombres serán llamados numerales fraccionarios (Alcalá, M. 2001).
Así 3/5 es un número fraccionario, también 8 es un número fraccionario

porque puede llamarse por medio de un numeral fraccionario 8/1 que es de la
forma requerida. También 85 es un número fraccionario porque tiene un
nombre de la forma a/b, por ejemplo, 65/100.
Cada uno de los números fraccionarios tiene muchos nombres de la forma

a/b. Algunos numerales fraccionarios para 0.5 son, por ejemplo.
1/2, 5/10, 50/100, 100/200
Dos pares de números enteros (a ; b) y (c ; d) se dice que pertenecen al mismo

conjunto de equivalencia o que son equivalentes si, y solo si a x d = b x c,
Examinemos ahora un ejemplo de un conjunto de pares ordenados de
números enteros no negativos que son equivalentes.
{(1 , 2), (2 , 4), (3 , 6), (4 , 8), …..(x , 2x)}.
Es fácil ver que cada par ordenado que pertenece al conjunto en el que
estamos pensando es tal que el segundo miembro del par es el doble del
14
primer miembro. Dos pares cualesquiera en este conjunto son equivalentes.
Por ejemplo, (1 , 2) y (4 , 8) porque 1 x 8 = 2 x 4
Llegamos a la reflexión de un número fraccionario como un conjunto de

equivalencia. A continuación, presentamos algunos otros números
fraccionarios definido como conjunto de equivalencia.
1/3 = {(1 , 3), (2 , 6), (3 , 9), …….(x , 3x)}
2/3 = {(2 , 3), (4 , 6), (6 . 9), …….(2x , 3x)}
1/4 = {(1 , 4), (2 , 8), (3 , 12), …….(x , 4x)}
1.3. Números irracionales.

El concepto de números irracionales proviene de la Escuela Pitagórica, que
descubrió la existencia de números irracionales, es decir que no eran enteros
ni racionales como fracciones. Los números irracionales se definen como
números que poseen infinitas cifras decimales no periódicas, que por lo tanto
no pueden ser expresados como fracciones.
Estos números pueden haber sido descubiertos al tratar de resolver la longitud

de un cuadrado según el Teorema de Pitágoras, siendo el resultado el número
√2 . La raíz cuadrada de dos es un número irracional que posee infinitas
cifras decimales que al no poder ser fraccionado, es llamado irracional, en el
sentido de no poder ser inscrito como fracción.
El descubrimiento hizo que cundiera la consternación entre los pitagóricos,

no solo los forzó a descartar algunas de sus teorías matemáticas, sino que
también repercutió en la esencia de su filosofía. En la búsqueda de la
existencia universal, a partir de la cual todo habría sido creado, llegaron a la
extraña convicción de que “todas las cosas son números”. Mesclando una
gran parte de lo que nosotros llamaríamos numerología con su matemática,
desarrollaron una especie de religión a partir de los números enteros.
Los griegos se debatieron con el problema durante años y lograron una

demostración teórica irrefutable de que 2 no podía ser un número racional.
Teodoro de Cyrene, un pitagórico se cree que fue maestro de Platón,
15
descubrió muchos otros números irracionales: 3 , 5 , 6 , 7 , 8 , 10 , 11 , 12 , 13
, 14 , 15 , 17. Como los números griegos estaban simbolizados por letras de
sus alfabetos sin valor posicional (A era 1, B era 2, etc.), no podían utilizar
las aproximaciones decimales como lo hacemos nosotros. En el intento de
hallar el valor de esos números, encontraron el ingenioso método de
aproximar “por defecto y por exceso”, redondeando por mayores y menores.
Todos los números racionales como los irracionales pueden ser representados
por medio de expresiones decimales con infinita cifras. Por ejemplo:
1/3 = 0.333333….. 2 = 1.414213…..
2/3 = 0.666666….. 3 = 1.732050…..
5/6 = 0.833333….. 5 = 2.236067…..
Un número irracional, es un número que no se puede escribir en fracción, los

decimales son cifras infinitas y no siguen ningún patrón. Por ejemplo: el
valor pi. (𝜋) es 3.141592653589..........
Un número es racional, cuando se puede escribir en forma de fracción y son

cifras periódicas. Por ejemplo 5/2 = 2.5
Los números racionales y los números irracionales forman el conjunto de

números reales. Los números reales pueden representarse por un punto en
una recta
1.4. Representación geométrica de los números reales

Mediante los puntos de una recta horizontal, podemos representar el conjunto
de números reales de una recta cualquiera, escogemos un punto cualquiera
para representar el punto 0, a la derecha del cero se representan los números
positivos y a la izquierda los números negativos (Baldor, A. 2007).
La longitud del segmento determinado por los puntos marcados 0 y 1 se

selecciona como una unidad de distancia, como se indica en la figura donde
se representan los enteros entre –5 y 5
16
Los enteros positivos, los enteros negativos y el cero constituyen el conjunto
de los números enteros. Se observa que el cero no es positivo ni negativo y
que a cada entero positivo corresponde un entero negativo y viceversa, es
decir cada entero positivo tiene un opuesto y cada entero negativo también
tiene un opuesto.
El opuesto de 1 es –1
El opuesto de –2 es 2
Para representar un número racional positivo p/q dividimos la unidad de
distancia, es decir, el segmento determinado entre 0 y 1 en q partes iguales y
le asignamos el valor a la derecha del 0, el punto determinado de p, de estas
partes de longitud 1/q.
Para representar el número racional negativo –p/q, procedemos de manera

similar, pero tomando p, partes de longitud 1/q a la izquierda del 0
La siguiente gráfica nos muestra algunos puntos de los números racionales.
Ejercicio 1
1. Dibuje una recta y marque los siguientes puntos en la misma
a. 2 c. –1
b. 4 d. –5
2. Dibuje una recta utilizando una regla graduada en centímetros y milímetros

y marque los puntos
a. 3.2 c. –4.1
b. 1.6 d. –2.8
3. Dibuje una recta utilizando una regla graduada en centímetros y milímetros

y marque los números reales aproximadamente
a. 7/2 c. –1/4
17
b. 3/4 d. –1/2
4. Clasifique los enunciados como verdaderos o falsos
a. –5 es un entero b. – 5 es un número natural
c. 6 es racional d. 1.3333333333 es un número racional

0
e. 0 es racional f. –2 está a la derecha de –3 sobre la recta de números
1.5. Algunas propiedades de los números reales

Las operaciones fundamentales con números reales son las de suma y de la
multiplicación, se llaman así porque las demás operaciones, sustracción,
división y potenciación pueden definirse con facilidad. Las leyes o
propiedades son de fundamental importancia en el desarrollo del algebra
(Baldor, A. 2007).
La notación a = b significa que los símbolos a y b representan el mismo

número real
1. Propiedad de la igualdad
Si a = a y b = c, entonces a = c
Por lo tanto, dos números que sean iguales a un tercer número son iguales
entre sí.
Por ejemplo, si x = y y y = 5, entonces x = 5.
2. Propiedad de la cerradura de la suma y la multiplicación
Para todo número real a y b, existen números reales únicos a + b y ab
Significa que cualesquiera dos números pueden sumarse o multiplicarse y el

resultado en cada caso es un número real.
18
3. Propiedad conmutativa de la suma y la multiplicación
a + b = b + a y ab = ba
Significa que dos números pueden sumarse o multiplicarse en cualquier

orden.
Por ejemplo, 2 + 5 = 5 + 2 y 7(–5) = (–5)(7).
4. Propiedad asociativa de la suma y la multiplicación
a + b = b + a y ab = ba
Significa que dos números pueden sumarse o multiplicarse en cualquier

orden.
Por ejemplo, 2 + 5 = 5 + 2 y 7(–5) = (–5)(7).
5. Propiedad de la identidad
Existen números reales únicos denotados 0 y 1 tales que para todo número
real a, tal que
a + 0 = 0 + a y 1a = a
La suma de cualquier número con el cero es igual al mismo número
6. Propiedad del inverso
Para cada número real a, existe un único número real denotado por –a tal
que
a + (–a) = 0
El número –a se denomina el inverso aditivo de a

Por ejemplo, como 5 + (–5) = 0, el inverso aditivo de 5 es –5. El inverso
aditivo de un número no necesariamente es un número negativo. Por ejemplo,
19
el inverso aditivo de – 8 es 8, puesto que (–8) + (8) = 0. Esto es el inverso
aditivo de – 8 es 8, de modo que puede escribirse – (–8) = 8.
Para cada número real a, excepto 0, existe un número real denotado por
a–1, tal que
a.a–1 = 1
El número a–1 se conoce como el reciproco o inverso multiplicado de a.
Por lo tanto, todos los números excepto el 0, tienen un reciproco. Como se

1
recordará, a.a–1 = 1 puede escribirse como . Por ejemplo el reciproco
𝑎
1 1 1
de 5 es , puesto que 5( ) = 1. Por lo tanto, el reciproco, el reciproco
5 5 5
1 1
es 5. El reciproco de es 5, puesto que ( )5 = 1. El cero no está definido
5 5
(Baldor, A. 2007).
7. Propiedades distributivas
a(b + c) = ab + ac y (b + c)a = ba + ca
Ejemplo 1.
2(3 + 4) = 2(7) = 14, también puede escribirse
2(3 + 4) = 2(3) + 2(4) = 6 + 8 = 14
La propiedad distributiva puede ser extendida de la forma
a(b + c + d) = ab + ac + ad
Puede extenderse a sumas que involucren cualquier cantidad de términos.

La resta se define en términos de la suma:
a – b significa a + (– b)
Donde – b es el inverso aditivo de b. Así, 5 – 7 significa 5 + (– 7).
20
De manera semejante, se define la división en términos de la multiplicación.
Si b ≠ 0, entonces a : b, o a/b, está definida por.
𝑎
= a (b–1)
𝑏
1 𝑎 1
Como b–1 = = a (b–1) = a ( )
𝑏 𝑏 b
Ejemplo 2.
a) x(2y – 4z + 2u) = (2y – 4z + 2u)x.
Propiedad conmutativa de la multiplicación

b) 3(4 . 6) = (3 . 4)6
La propiedad asociativa de la multiplicación resulta de multiplicar 3 por el
producto 4 y 6 es lo mismo que multiplicar el producto 3 y 4 por 6. El
resultado siempre es 72.
Ejemplo 3.
a) Muestre 2 – √2 = – √2 + 2
Solución: por la definición de la resta, 2 – √2 = 2 – (√2), por la propiedad

conmutativa de la suma, 2 + (– √2 ) = – √2 + 2. Así por la propiedad transitiva
de la igualdad, 2 – √2 = – √2 + 2. De manera más concisa, se escribe
directamente y se omiten pasos intermedios.
b) Muestre que (5 + x) – y = 5 + (x – y).
Solución: si se comienza por el lado izquierdo, se tiene

(5 + x) – y = 5 + (5 + x) + (– y) (Definición de la resta)
= 5 + [ x + (–y) ] (Propiedad asociativa)
= 5 + ( x – y) (Definición de resta)
c) Muestre que 4(2x + 3y + 6) = 8x + 12y + 24
Solución: por la propiedad distributiva.

4(2x + 3y + 6) = 4(2x) + 4(3y) + 4(6)
21
Por la propiedad asociativa de la multiplicación,
4(2x) = (4 . 2)x = 8x y de manera similar 4 (3y) = 12y
Por lo tanto 4(2x + 3y + 6) = 8x + 12y + 24
Ejemplo 4.
𝑎𝑏 b
a) Muestre que = a( ) para c ≠ 0
𝑐 c
Solución: por la definición de división,
𝑎𝑏 1
= ab ( ) para c ≠ 0
𝑐 𝑐
La propiedad asociativa,
1 1
(ab) . = a (b. )
𝑐 𝑐
𝑎+𝑏 𝑎 𝑏
b) Muestre que = + para c ≠ 0
𝑐 𝑐 𝑐
Solución: por la definición de la división y la propiedad distributiva

a+b 1 1 1
= (a + b) = a . + b.
c c c c
1 1 𝑎 𝑏
Sin embargo, 𝑎. +b. = +
𝑐 𝑐 𝑐 𝑐
𝑎+𝑏 𝑎 𝑏
Por lo que, = +
𝑐 𝑐 𝑐
Puede encontrarse el producto de varios números al considerar los productos

de los números tomados de dos en dos. Por ejemplo, para encontrar el
producto x, y y z, podría multiplicarse primero x por y y después multiplicar
el producto resultante por z; esto es encontrar (xy)z.
La siguiente lista establece las propiedades importantes de los números reales

que deben estudiarse a fondo. Manejar los números reales es esencial para
tener éxito en matemáticas. A cada propiedad se le adicionado un ejemplo.
22
Propiedad Ejemplos
1. a – b = a + (– b) 2 – 6 = 2 + (– 6) = –4
2. a – (–b) = a + b 2 – (–5) = 2 + 5 = 7
3. –a = (–1)(a) –5 = (–1)(5)
4. a(b + c) = ab + ac 5(6 + 2) = 5.6 + 5.2 = 40
5. a(b – c) = ab – ac 5(6 – 2) = 5.6 – 5.2 = 20
6. –(a + b) = –a –b –(5 + 2) = –5 – 2 = –7
7. –(a – b) = –a + b –(5 – 2) = –5 + 2 = –3
8. –(–a) = a –(–3) = 3
9. a(0) = 0 2(0) = 0
10. (–a)(b) = –(ab) = a(–b) (–2)(6) = –(2.6) = 2(–6) = –12
11. (–a)( –b) = ab (–2) (–6) = (2)(6) = 2(6) = 12
𝑎 −5
12. =a = –5
1 1
𝑎 1 2 1
13. = a( ) = 2( )
𝑏 𝑏 5 5
𝑎 𝑎 −𝑎 2 2 −𝟐
14. =− = =− =
−𝑏 𝑏 𝑏 −5 5 𝟓
−𝑎 𝑎 −2 𝟐
15. = =
−𝑏 𝑏 −5 𝟓
𝑎 0
16. = 0 cuando a ≠ 0 =0
0 5
𝑎 5 −5
17. = 1 cuando a ≠ 0 = 1, =1
𝑎 5 −5
b 5
18. a ( )= b 2( )=5
a 2
23
1 1
19. a ( ) = 1 cuando a ≠ 0 5( )=1
𝑎 5
𝑎 𝑐 ac 3 5 𝟏𝟓
20. . = . =
𝑏 𝑑 bd 4 7 𝟐𝟖
𝑎𝑏 𝑎 𝑏 2. 7 2 𝟕
21.
𝑐
( 𝑐
) b = a( 𝑐
)
3
=
3
.7 = 2 .
𝟑
𝑎 𝑎 1 1 𝑎 2 2 1 𝟏 𝟐
22. ( )( ) = ( 𝑏 )( ) = . = .
𝑏𝑐 𝑏 𝑐 𝑐 3 .7 3 7 𝟑 𝟕
𝑎 𝑎 c 𝑎𝑐 3 3 5 𝟑 .𝟓
23.
𝑏
=(
𝑏
)( C ) = 𝑏𝑐
cuando c ≠ 0
4
= ( )( ) =
4 5 𝟒 .𝟓
𝑎 𝑎 −𝑎 𝒂 2 2 −2 𝟐
24. = (−𝑏)𝑐 = = − 𝒃𝐜 = (−3)7 = =−
𝑏(−c) 𝑏c 3(−7) 3(7) 𝟑(𝟕)
−𝑎 𝑎 −2 𝟐
= − = −
(−𝑏)(−c) 𝑏c (−3)(−7) 𝟐𝟏
𝑎 𝑏 𝑎+𝑏 2 1 2+1 𝟑
25. + = + = =
𝑐 𝑐 𝑐 5 5 5 𝟓
𝑎 𝑏 𝑎− 𝑏 2 1 2− 1 𝟏
26. − = − = =
𝑐 𝑐 𝑐 5 5 5 𝟓
𝑎 𝑐 𝑎𝑑+ 𝑏𝑐 4 1 4(3) + 5(1) 𝟏𝟕

27. + = + = =
𝑏 𝑑 𝑐 5 3 5 (3) 𝟏𝟓
𝑎 𝑐 𝑎𝑑− 𝑏𝑐 4 1 4(3)−5(1) 𝟕
28. − = − = =
𝑏 𝑑 𝑐 5 3 5 (3) 𝟏𝟓
𝑎
𝑏 𝑎 𝑐 𝑎 𝑑 𝑎𝑑 2 1 2 3 𝟔
29. 𝑐 = ÷ = . = ÷ = . =
𝑏 𝑑 𝑏 𝑐 𝑏𝑐 5 3 5 1 𝟓
𝑑
𝑎
𝑏 𝑎 𝑐 𝑎 1 a 2 3 2 1 𝟐
30. = ÷ = . = ÷ = . =
c 𝑏 1 𝑏 𝑐 bc 5 1 5 3 𝟏𝟓
a 𝑎 𝑏 𝑎 𝑐 𝑎𝑐 2 2 2 5 10
31. 𝑏 = ÷ = . = ÷ = . = =5
1 𝑐 1 𝑏 𝑏 1 5 1 2 2
c
24
La propiedad 23 podría llamarse principio fundamental de las fracciones, que
establece de multiplicar o dividir tanto el numerador como el denominador de
una fracción por el mismo número distinto de cero, tiene como resultado una
fracción por el mismo número distinto de cero y da como resultado una
fracción igual a la original.
5 5. 3 15
1 = 1 = = 15
. 3 1
3 3
Aplicando las propiedades 28 y 23

1 2 1 . 15 + 5 . 2 25 1 . 25 𝟏
+ = = = =
5 15 5 . 15 75 3 . 25 𝟑
Del mismo modo, (MCD = 15)

1 2 3+2 5 𝟏
+ = = =
5 15 15 15 𝟑
Ejercicio 2
En los enunciados del 1 – 5 clasifique como verdadero o falso
1. Todo número real tiene un recíproco

−1
2. El inverso aditivo de 7 es
7
3. – y + z = – (–z + y)
𝑥+3 𝑥
4. = +1
3 3
𝑥 2𝑥
5. 2(
5
)= ( 5
)
Establezca que propiedad de los números reales se usa en los problemas del
6 – 10
6. 3(a + b) = 3a + 3b
7. 3(2x) = (3 . 2)x
25
8. 3( b – a) = (– a + b)3
9. 5 – x = 5 + (–x)
10. (4 + x)y = 4y + xy
En los enunciados del 11 – 15 clasifique como verdadero o falso
11. 2x(y – 5) = 2xy – 10x
12. (x + y)(3) = 3x + 3y
13. 3[25 + (x + y)] = 3[(y – 25) + x]
14. x[(2y + 2) + 3] = 2xy + 5x
15. (a – b) + c = a + (c – b)
Simplifique, si es posible, en cada una del as expresiones del 16 – 30
16. 8–3 17. –6 – (–12)
18. (–3)(8) 19. (–2)(–11)
20. 15(–1) 21. (–3)(–10) (–1)

14x
22. 2(y – 5) 23.
28xy
5a 5
24. 25. (3x) ( )
25ab 3𝑥
1 3 3 1
26. + 27. −
2 4 10 5
−2
5 y
28. 𝑥 29. z
y xy
0
30.
5
26
1.6. Exponentes y radicales
El producto x.x.x de x3 veces se abrevia x3. En general para un entero positivo
n, xn es la abreviatura del producto n veces xn, se denomina exponente y a x
se la llama base. De manera más específica, si n es un entero positivo se tiene
(Ayra, J.; Larner, R. 1992).
𝟏 𝟏
1. xn = x . x . x. . . . . . x 3. x–n = 𝐱𝐧 = 𝐱 . para x ≠ 0
𝐱. 𝐱. . . . . 𝐱
𝟏
2. = 𝐱𝒏 4. 𝐗 𝒏 = 1
𝐱 −𝐧
Ejemplo 1.
Exponentes
1 𝟒 1 1 1 1 𝟏
a) (
3
) =( 3
)( 3
)( 3
)( 3
)= 𝟖𝟏
1 1 𝟏
b) 2–5 = = =
25 2. 2. 2. 2. 2 𝟑𝟐
1 5
c) = 3 = 243
3−5
d) 50 = 1, (–3)0 = 1
e) y1 = y
Si rn = x, donde n es un entero positivo, entonces r es una raíz de n – ésima

de x. Las segunda raíces, el caso de n = 2, se llaman raíces cuadradas; y las
raíces terceras, el caso de igual 3, se llaman raíces cubicas. Por ejemplo, 42 =
16 y así 4 es una raíz cuadrada de 16. De manera similar –2 es una raíz cubica
de – 8, puesto que (–2)3 = –8.
Algunos números no tienen raíz de n – ésima que sea un número real. Por
ejemplo, el cuadrado de cualquier número real es no negativo, no existe un
número real que no sea una raíz cuadrada –4.
Ejemplo 2.
3 3 1 𝟏
a) √4 = 2 b) √−64 = –4 c) √ =
27 𝟑
A continuación, se presentan leyes básicas de los exponentes y radicales
27
Ley Ejemplos
1. xm . xn = xm+n 22 . 23 = 25 = 32
2. x0 = 1 30 = 1
1 1 𝟏
3. x–n = 3–2 = =
xn 32 𝟗
1 1
4. = xn = 32 = 9
x−n 3−2
xm 1 210
5. = xm – n = = 210 – 7 = 23 = 8
xn xm+n 27
xm 35
6. =1 =1
xm 35
7. (xm)n = xmn (22)3 = 26 = 64
8. (xy)n = xnyn (2.3)3 = 2333 = 8 . 27 = 216
x 𝒏 xn 2 𝟑 23 𝟖
9. ( ) = ( ) = =
y yn 5 53 𝟏𝟐𝟓
x −𝒏 y 𝒏 yn 2 −𝟐 3 𝟐 32 𝟗
10. (
y
) = (
x
) = xn
( 3
) = ( 2
) = 22
=
𝟒
𝑛
11. x1/n = √x 161/2 = √16 = 4
1 1 1 1 𝟏
12. x–1/n = = 𝑛 9–1/2 = = 2 =
x1/n √𝑥 91/2 √9 𝟑
𝑛 3 3 3
13. √𝑥 𝑛√𝑦 = 𝑛√𝑥𝑦 √4 √2 = √8 = 2
𝑛 3
√𝑥 𝑛 x √80 3 80 3
14. 𝑛 = √ 3 =√ = √8 = 2
√𝑦 y √10 10
𝑚 3 4
𝑛 𝑚𝑛
15. √ √𝑥 = √𝑥 √ √3 = 𝟏𝟐√𝟑
𝑛 𝑛 3
16. xm/n = √𝑥 𝑚 = ( √𝑥 )m 272/3 = √272 = 3√(27)2 = 32 = 9
28
𝑚 5
17. ( √𝑥 )m = x (√3 )5 = 3
Ejemplo 3.
Exponentes y radicales
a) x3x5 = x3+5 = x8
b) x10x–4 = x10–4 = x6
c) x1/3x2/3 = x1 = x
𝟑
1 𝟑/𝟐 1 1 𝟑 𝟏
d) ( ) = (√ ) = ( ) =
9 9 3 𝟐𝟕
𝟐 𝟐
8 𝟐/𝟑 3 8
3
( √−8)2
3
√−8 −2 𝟐 (−2)2 𝟒
e) (− ) = (√− ) = 3 = (3 ) =( 3 ) = =
27 27 ( √27)2 √27 (3)2 𝟗
3
f) (8x3)2/3 = 82/3(x3)2/3 = (√8)2 𝑥 2 = 22 𝑥 2 = 4𝒙𝟐
Ejemplo 4.
Racionalización de denominadores
3 3 3 . 51/2 3 . 51/2 𝟑√𝟓

a) = = = =
√5 51/2 51/2 . 51/2 51 𝟓
3 𝟑
3 3 3 3 . 22/3 𝑥 1/3 3 . √22 𝑥 𝟑 . √𝟒𝒙
b) 3 =3 3 = = = =
√2𝑥 2 √2 √𝑥 2 21/3 𝑥 2/3 21/3 𝑥 2/3 . 22/3 𝑥 1/3 2x 𝟐𝐱
Ejemplo 5.
Exponentes
x−3 y2
a) Elimine los exponentes negativos y resuelva la operación
z−3
x−3 y2 𝐲 𝟐 𝟐𝟑
=
z−3 𝐱𝟑
x5 y2
b) Simplifique
x2 y4
x5 y2 x5−2 𝐱𝟑
= =
x2 y4 y4−2 𝐲𝟐
29
c) Simplifique (x3y4)2
(x3y4)2 = (x3)2(y4)2 = x6y8
d) Simplifique (x3/5y7/15)15
(x3/5y7/15)15 = (x3/5)15 (y7/15)15 = x9y7
𝟑
x1/3 y2/3
e) Simplifique ( )
z5/3
𝟑
x1/3 y2/3 𝐱 𝐲𝟐
( z5/3
) = 𝐲𝟓
x4 x3 x4 y4 𝐱
f) Simplifique ÷ = . =
y6 y4 y6 x3 𝐲𝟐
g) Elimine los exponentes negativos y simplifique x–2 + y-2
1 1 𝐱 𝟐 + 𝒚𝟐
x–2 + y–2 = + =
x2 y2 𝐱 𝟐 𝒚𝟐
Ejemplo 6.
Radicales
4
a) Simplifique √80
4 4 4 4 𝟒
√80 = √16.5 = √16 √5 = 2 √𝟓
b) Rescriba sin utilizar el signo radical √3 + 4𝑥
√3 + 4𝑥 = (3 + 4x)1/2
3
√2
c) Racionalizar el denominador y simplifique 3
√5
3 3 𝟑
√2 21/3 52/3 √2.52 √𝟓𝟎
3 = = =
√5 51/3 52/3 5 𝟓
3
d) Simplifique √
5
30
3 3. 5 15 √𝟏𝟓
√ =√ =√ =
5 5. 5 52 𝟓
Ejercicio 3
Simplifique y exprese todas las respuestas en términos de exponentes

positivos en los problemas del 1 – 6
1. (24)(22) 2. (y5)(y4)
𝟑
x x5 x3 y2
3.
y5 y3
4. ( z4
)
x9
5. (3x3y4)3 6.
x3
En los problemas 7 – 14, evalué las expresiones.

3 5
7. √125 8. √−32
5 1
9. √ 10. (64)1/2
32
x8
11. 163/2 12.
x3
8 𝟐/𝟑
13. (243) –3/5 14. (− )
27
En los problemas del 15 – 20, escriba las expresiones solo en términos de

exponentes positivos.
x4 y−5
15. 16. 6m–3m–7
z−3
17. (4y)–3 18. a + b–1

3 4
19. √𝑥 3 𝑦 6 𝑧 −9 20. x 2 √𝑥 4 𝑦 −8 𝑧 −4
31
En los problemas del 21 – 24, escriba en formas exponenciales usando
radicales.
21. (3x − y + z)3/4 22. (2a2 bz)2/3
23. a–3/5 24. 2x–2/3 – (3y) –2/5
En los problemas 25 – 30, racionalice los denominadores.

2 5
25. 26.
√3 √2𝑥
1 √72
27. 3 28.
√2𝑥 √2
x √2
29. 30.
√3x √3
1.7. Notación Científica.

La notación científica es una forma de anotar los números, un número en
notación científica se compone de:
• Un número decimal, cuyo valor absoluto debe ser mayor o igual a 1 y

menor que 10
• Una potencia de 10, que puede ser una potencia positiva o negativa.
Ejemplo 1.
a) 2,5 x 103 b) 3,06 x 10–8 c) 4 x 10–4
La notación científica se usa para anotar números muy grandes o números

muy pequeños, más fácilmente (González, M.; Mancill, J. 2007).
Ejemplo 2.
La distancia a la que Plutón se encuentra al sol, en punto más alejado de sus

orbita es de 7.600.000.000.000 metros, es un poco incómodo escribir, en
cambio, usando notación científica se escribiría 7,6 x 1012 m.
El volumen del sol es de 14.100.000.000.000.000.000.000.000.000 metros

cúbicos. Es difícil escribir este número, en cambio en notación científica
32
se escribe 1.41 x 1028m3. Para números muy pequeños, esta notación también
es muy cómoda. El peso de un átomo de Hidrogeno es
0,00000000000000000000000166 gramos. En notación científica se escribe
1,66 x 10–24 grs.
Regla:
• Si la coma se corre a la derecha el número del exponente es negativo.

• Si la coma corre a la izquierda el número del exponente es positivo.
• Si el número es mayor que 1 el exponente es positivo y si es menor
que 1 el exponente es negativo.
Ejemplo 3.
Escribir en notación científica. 21.300
21.300 = 2,13 x 104
Como el número es mayor que 1 el exponente queda positivo
Escribir en notación científica. 0,000000724
0,000000724 = 7,24 x 10–7
Como el número es menor que 1 el exponente queda negativo
Adición y sustracción en notación científica.
Para sumar o restar aplicando notación científica tienen que tener la misma
potencia sea positiva o negativa.
Ejemplo 4.
1) 5,3 x 102 + 1,26 x 102 =

5,3 x 102 + 1,26 x 102 = 6,56 x 102
Primero se suman o restan los números y se mantiene la base 10 con el mismo

exponente, pero que tengan el mismo exponente.
2) 4,21 x 10–5 – 2,16 x 10–5
33
4,21 x 10–5 – 2,16 x 10–5 = 2,05 x 10–5
3) 3,57 x 10–4 – 0,14 x 10–3
3,57 x 10–4 – 0,14 x 10–3 =
3,57 x 10–4 – 1,4 x 10–4 = 2,17 x 10–4
Producto y división en notación científica.
Cundo tenemos que multiplicar dos o más números aplicando notación

científica, multiplicamos por un lado las partes decimales y por otro lado las
potencia de base 10, teniendo en cuenta que cuando multiplicamos potencia
de igual base se suman los exponentes y con la división se restan los
exponentes (Burgos, J. 1997).
Ejemplo 5.
1) (3,1 x 10–3) (2,15 x 107) =

(3,1 x 10–3) (2,15 x 107) = 6,67 x 10–3+7 = 6,67 x 104
Primero multiplicamos los números manteniendo la base 10, y se suman o

restan los exponentes de acuerdo al signo.
2) (4,2 x 10–3)/(2 x 10–7)
(4,2 x 10–3)/(2 x 107) = 8,4 x 10–3–7 = 8,4 x 10–10
1,43 x 10−16 + 5,73 x 10−16

3)
(2,4 x 10−7 ) (2,79 x 10−11 )
1,43 x 10−16 + 5,73 x 10−16 7,16 x 10−16
(2,4 x 10−7 ) (2,79 x 10−11 )
= (6,696 x 10−18 )
= 1,07 x 102
Ejercicio 4.
Escribe los siguientes números en Notación Científica 1 – 6
1. 18.000 2. 4.310.000
3. 0,0000023 4. 0,00017
34
5. 231.000.000.000.000.000.000 6. 0,0000000000000000000583
Escribe en los siguientes números en Notación Decimal los problemas 7–12
7. 3,16 x 103 8. 6 x 108
9. 1,62 x 10–6 10. 6,72 x 10–2
11. 3,892 x 10–4 12. 1,284 x 106
Resuelve los siguientes ejercicios del 13 – 20
13. 4,31 x 103 + 1,28 x 103 14. 2,26 x 10–4 + 2,09 x 10–4
15. 5,16 x 10–2 – 4,14 x 10–2 16. 2,38 x 103 – 1,25 x 103
17. (2,16 x 10–6) (1,35 x 108) 18. (4,14 x 10–2)/(3,5 x 104)
1,74 x 10−12 + 3,22 x 10−12 3,26 x 1014 − 1,12 x 1014

19. 20.
(3,1 x 10−5 ) (2,27 x 108 ) (4,5 x 105 )/(2,25 x 1012 )
35
36
CAPÍTULO 2
NÚMEROS RELATIVOS O NÚMEROS CON SIGNOS
CAPÍTULO 2
NÚMEROS RELATIVOS O NÚMEROS CON SIGNOS

OBJETIVO
Definir los números relativos o números con signos y los distintos tipos de
números relativos para efectuar las operaciones aplicando la ley de los signos.
2.1. Magnitudes relativas

Se llaman magnitudes relativas aquellas cuyas cantidades o estados
particulares se clasifican en dos categorías distintas, las cuales son opuestas.
a) Fuerzas opuestas que actúan en un punto de distinto sentido acción y

reacción
b) Los puntos cardinales son sentidos opuestos
c) Las cuentas corrientes se clasifican en deudor y acreedor son opuestas.
37
2.2. Números relativos
Para diferenciar las cantidades positivas de las negativas, cualquiera que sea
la magnitud, es por eso conveniente utilizar un distintivo único, por este
motivo se han elegido los signos positivos y negativos. Por ejemplo 30 metros
al norte, 5ºC bajo cero.
Con estos símbolos, como veremos enseguida, es posible definir con ello la
suma, multiplicación y demás operaciones aritméticas. Con el objeto de que
los números reales sin signo queden incluidos en el sistema de números
relativos, convendremos en escribirlos. Así. 2 ó +2
El siguiente cuadro aclara las relaciones entre los distintos tipos de números.
Números racionales Números enteros

positivos positivos
Números reales
positivos Números Números
irracionales fraccionarios
positivos positivos
NÚMEROS
REALES Números racionales Números enteros
RELATIVOS negativos negativos
Números reales
negativos Números Números
irracionales fraccionarios
negativos negativos
Cero
38
2.3. Operaciones con números relativos

Suma de números enteros positivos
Regla: Para sumar dos números positivos o más se procede a sumar los
valores absolutos de los números y a la suma se le pone el mismo signo
más.
(+3) + (+2) = + 5
Suma de números enteros negativos

Regla: Para sumar dos o más números negativos se procede a sumar los
valores absolutos de los números y al resultado se le pone los signos
memos.
(–3) + (–2) = –5
Suma de distintos signos

Regla: Para reducir dos o más números de distintos signos se resta el menor
del mayor y a la diferencia se le pone el signo del mayor
(–9) + (+7) = –2
Sustracción de números enteros relativos

Llamamos opuesto de un número al mismo número con signo contrario, por
ejemplo –5 es opuesto de +5 en la suma de números relativos vimos –5 + 5 =
0, la resta es una operación opuesta y que podemos definir (González, M.;
Mancill, J. 2007).
Regla: Para calcular la diferencia entre dos números relativos se suma al
minuendo el sustraendo cambiándole el signo.
Generalidades
a – (+b) = a – b
a – (–b) = a + b
–a – (+b) = –a – b
–a – (–b) = –a + b
39
Ejemplo 1.
a) De 12 restar + 5 b) De –12 restar + 5
12 – (+5) = 12 – 5 = +7 –12 – (+5) = –12 – 5 = –17
c) De 12 restar – 5 d) De – 12 restar – 5
12 – (–5) = 12 + 5 = +17 –12 – (–5) = –12 + 5 = –7
Ejercicio 5
1. Calcular las siguientes sumas
a) (+4) + (+5) + (+7) + (+2)
b) (–3) + (–1) + (–6) + (–9)
c) (–3) + (+6) + (+9) + (–5)
d) (–6) + (–2) + (+9) + (+7)
e) (–3,6) + (+5,2) + (+9) + (+7)
f) (–4,7) + (+1,5) + (–2,9) + (+6,3)
2. Calcular las siguientes sustracciones
a) De 15 restar +8 b) De 18 restar – 7
c) De –10 restar +6 d) De –11 restar –9
e) (+5,2) – (+8,4) f) (–3,6) – (–9,2)
3. Un día de invierno amaneció a 3 grados bajo cero. A las doce del mediodía
la temperatura había subido 8 grados, y hasta las cuatro de la tarde subió 2
grados más. Desde las 4 hasta las doce de la noche bajo 4 grados, y desde las
doce a las 6 de la mañana bajo 5 grados más. ¿Qué temperatura hacia a esa
hora?
4. Un avión vuela a 11.000 metros y un submarino está a –850 metros. ¿Cuál

es la diferencia de altura entre ambos?
40
5. La temperatura de una persona es de 36º C y aumenta 4º C ¿Cuál es la
temperatura actual?
6. Un termómetro que deja marcadas las temperaturas máxima y mínima en

grado Celsius ºC, registro los siguientes datos durante un día 22º C y 5º C
¿Cuál es la amplitud térmica del día?
7. En una industria de congelados, la nave de envasado está a 10º C, y en el

interior del almacén del frigorífico, a 15º C bajo cero ¿Cuál es la diferencia
de temperatura entre la nave y la cámara?
8. Después de subir 8 pisos el ascensor de un edificio llega al piso 6. ¿De qué

planta ha salido?
9. Pitágoras nació en el año 580 antes de Cristo y murió en el año 501 antes
de Cristo. ¿Qué edad tenía cuando murió?
10. Un submarino se encuentra a 150 metros de profundidad. Si asciende 50

metros ¿Cuál es su posición ahora?
Multiplicación de números relativos
Regla: El producto de dos números enteros distintos de cero es otro número

cuyo valor absoluto es el producto de los valores absolutos de los factores y
cuyo signo es positivo o negativo
Ley de los signos
(+a) (+b) = + ab Resumen de la ley de los signos

(–a) (–b) = + ab (+a) (+b) = + ab (–a) (–b) = + ab
(+a) (–b) = – ab (+a) (–b) = – ab (–a) (+b) = – ab
(–a) (+b) = – ab
41
a) Cuando los factores son tres, cuatro o más, el signo del producto depende
de los signos negativos de los factores. Si todos los factores son negativos y
son números pares el producto es positivo, si el producto de los factores es
impar el producto es negativo.
Ejemplo 1.
a) (+4) (+7) (+5) (+2) = + 280
b) (+4) (–7) (+5) (–2) = + 280
c) (–4) (+7) (+5) (+2) = – 280
d) (–4) (–7) (–5) (–2) = + 280
b) Cuando un número precede o sigue a un paréntesis se lo considera como

un factor que debe multiplicar todos los términos incluido en el paréntesis
aplicando la ley de los signos
Ejemplo 2.
a) 2(4 – 3 +1) = 2(4) + 2(–3) + 2(1) = 8 – 6 + 2 = 4
b) –3(–2 + 7 – 9) = (–3)( –2) + (–3)(7) + (–3)( –9) = +6 – 21 + 27 = 12
c) (5 – 3 + 7) 2 = 5(2) – 3(2) + 7(2) = 10 – 6 + 14 = 18
d) (7 – 5 + 3)( –4) = 7(–4) – 5(–4) + 3(–4) = –28 + 20 – 12 = –20
Las medidas del área de un rectángulo se obtienen multiplicando las medidas

de las longitudes de sus lados. Si se fija un sentido de recorrido a los lados
expresando su medida mediante números relativos, se puede atribuir un signo
al área, positivo o negativo.
2m
8 m2
4m
42
El producto de dos números relativos se puede expresar geométricamente con
el área de un rectángulo se obtiene multiplicando las longitudes de sus lados,
expresados en la unidad
+8 –8
+2 +2 +2
+4 –4
+4 –4
2-2
-2 –8 –2 –2 +8
–2
El área en los rectángulos 8 positivo o 8 negativo según sus signos que tengan
los valores de un mismo sentidos o sentido contrario respectivamente.
2.4. Potencia de números relativos

Potencia de números relativos es el producto de tomarlo como tantas veces
sea posible, si a es un número relativo y n es un número natural, tenemos la
notación an, que se lee la enésima potencia (Baldor, 2007).
n veces
an = a.a.a.a. ………a
Regla: Toda potencia de base negativa elevado a una potencia par es

positiva y toda potencia de base negativa elevado a una potencia impar es
negativa.
43
Ejemplo 3.
a) (–3)4 = (–3)(–3) (–3) (–3) = 81
b) (–3)3 = (–3) (–3) (–3) = –27
c) (–1/2)3 = (–1/2) (–1/2) (–1/2) = –1/8
d) (–2/3)4 = (–2/3) (–2/3) (–2/3) (–2/3) = 16/81
Casos de potencias
Para elevar una potencia a otra potencia se escribe la base y se eleva al

producto de los exponentes
{(–2)3}2 = (–2)6 = +64
Para multiplicar potencias de igual base se escribe la misma base y se

suman los exponentes
24 . 22 = 24+2 = 26 = +64
División de enteros relativos
La división de enteros relativos, sean positivos y negativos es igual que la

división de enteros en cuanto a los valores absolutos de los términos. La ley
de los signos es la misma que la multiplicación de dos enteros.
Ley de los signos
+.+=+ –.–=+
+.–=– –.+=–
Si el dividendo y el divisor tienen Si el dividendo y el divisor tienen

signos iguales, el cociente es signos diferentes, el cociente es
positivo (+) negativo (–)
44
Significado
D = Dividendo D/d = c D = d.c
d = Divisor
c = Cociente
Ejemplo 4.
a) (+15) : (+3) = +5 c) (+15) : (–3) = –5
b) (–15) : (–3) = +5 d) (–15) : (+3) = –5
Al dividir el cero para cualquier número positivo o negativo el cociente es

igual a cero, si dividimos un número positivo o negativo para cero el cociente
igual al infinito.
0:6=0 0 : –6 = 0 0:b=0 0 : –b = 0
2:0=∞ –2 : 0 = –∞ b:0=∞ –b : 0 = –∞
En textos de matemáticas se encuentra que la división para cero no existe

se omite el infinito, pero no se admiten en operaciones con el infinito
como valor matemático
Multiplicación y división combinada
A menudo se encuentran que hay que hacer operaciones en un mismo

problema de multiplicaciones y divisiones para hallar un resultado.
Ejemplo 5.
a) (16 – 20) : –4 b) (8 + 6) : –7 c) (–6) (+10) : –6
–4 : –4 = 1 14 : –7 = –2 –60 : –6 = 10
2.5. Relación de orden de los enteros

Sean dos números a y b, cuando la diferencia a – b = d
El número a mayor que b se escribe
45
a>b
Se tiene la posibilidad que b es mayor que a tenemos
b>a
Se puede deducir las siguientes conclusiones.
a) Dos números positivos es mayor, el de mayor valor absoluto
+ 10 > + 6
b) Todo número positivo es mayor que cualquier número negativo
+ 3 > – 12
c) El cero es mayor que cualquier número negativo y menor que cualquier

número positivo
0>–9 y 0<+2
d) Dos números negativos es mayor el que tiene menor valor absoluto
–2>–9
Es fácil demostrar que la desigualdad de números relativos, como la

propiedad transitiva
Si a > b y b > c, a > c
Tenemos, a > b y b > a, los números a – b y b – c son positivos; entonces

también positiva su suma
(a – b) + (b – c) = a – b + b – c = a – c
Resulta que a>c
También se puede demostrar la ley de monotonía de la suma.
Si a > b es a + c > b + c cualquiera sea c
a > b, la diferencia
46
a–b=d
La igualdad también puede escribirse
a=d+b
Sumando c, en ambos miembros tenemos
a + c = d + b + c = d + (b + c)
o sea
(a + c) – (b + c) = d
Nos indica que la diferencia (a + c) – (b + c), es también positiva; por

consiguiente tenemos
a+c>b+c
También se puede demostrar la ley de monotonía en la multiplicación
Si a > b y es c > 0, se tiene ac > bc
Si multiplicamos por c ambos miembros la igualdad
a=d+b
Se tiene
a.c = (d + b)c = dc + bc
Tenemos
ac – bc = dc
El producto dc es positivo por ser positivo ambos factores tenemos.
ac > bc
Ejemplo 6.
–5 > – 8
47
Sumando + 3 en ambos miembros tenemos.
–2>–5
Si sumamos – 3 resulta
– 8 > – 11
Multiplicando ambos miembros por +5 tenemos
– 25 > – 40
La relación ≤ es una relación de orden, puesto que en ella se cumplen las tres
propiedades:
1) Reflexiva: a ≤ a porque a = a
2) Antisimétrica: a ≤ b y b ≤ a de las cuales una sola es cierta ambas

solo en caso de a = b
3) Transitiva: a ≤ b ^ b ≤ c m≤c
m≤b a–b= ≤0 (a – b) + (b – c) ≤ 0
a–b+ b–c ≤0
a–c≤0
a≤c
2.6. Promedio de números relativos

Para determinar el promedio o media aritmética de varios números se suma
el número de valores absoluto y se divide para los sumandos (Iger, 2001).
Ejemplo 7.
1. Un alumno obtiene en tres parciales los siguientes promedios: 6, 8, 7, su

promedio se calcula de la siguiente manera
6 + 8 + 7 = 21/3 = 7
48
2. Las máximas temperaturas diarias durante cinco días es: 32º, 28º, 31º, 30º,
29º, todas sobre cero ¿Cuál es el promedio de las temperaturas?
32º + 28º + 31º + 30º + 29º = 150º/5 = 30º
Ejercicio 6
1. Efectúe las operaciones indicadas
a) (–4) (+5) b) (+2) (+4)
c) (–0,7) (+1,4) d) (+6) (–7)
e) (–3) (–4) f) (+3/4) (–6/7)
2. Halle el producto de
a) 4(–3) . 5(–2) b) –2(–4) (–8)
c) (–5) (–2) (–8) (+3) d) 4(–1) . 5(–3) . 7(+4)
e) 3(+0,34) . 2(–1,45) . 5(–2,18) f) (+2/5) (–3/7) (+4/9)
3. Efectúe los productos indicados
a) (11 – 5) (8 – 3) b) (25 + 12 – 10) ( 9 – 6)
c) (25 – 18 + 6) (15 – 8) d) (0,75 – 0,12 + 0,42) (1,15 – 0,85)
4. Calcule las potencias siguientes
a) (–5)2 b) (–6)3
c) (–5)6 d) (+1/3)4
e) (–2/3)4 f) (+0,35)3
g) (–2,18)4 h) (24 – 20)3
5) Calcule
a) 34 . 32 b) (–2)4 (–2)2
49
c) 62 . 63 .64 d) (1/2)3 (1/2)4
e) (–3)3 2
f) (+1/4)2 4
g) (4)3 (2)4(8)2 h) 32 . 33
6. Calcule los siguientes cocientes
a) (+10) : (+2) b) (–40) : (–5)

c) (24 – 18) : ( 35 – 31) d) (–72) : (+12)
e) (60 – 15) : 5 f) (–5)3 : (–5)2
7. Demuestre:
43 . 23 .63 = 483
8. Demuestre:
52 . 53 .55 = 510
9. Hallar el promedio de dos lecturas – 4o y + 6º
10. Hallar el promedio de cuatro lecturas – 6o, + 8º, – 4o, + 18º
50
CAPÍTULO 3
INTRODUCCIÓN AL ALGEBRA
CAPÍTULO 3
CAPÍTULO 3
OBJETIVO
Reconocer monomios, polinomios y coeficientes para ordenar polinomios en
forma ascendente o descendente de una expresión algebraica.
3.1. Monomios
Toda letra, número, coeficiente, símbolo, el producto o cociente de tales
números recibe el nombre de monomios.
Ejemplo 1.
7𝑎𝑏
a, 5a, 4bc,
𝑐
Coeficientes.
El coeficiente es un factor vinculado en un monomio que contiene varios
factores
1
Ejemplo 2. xyz
4
1/4 es el coeficiente de la expresión del monomio, se entiende por su valor

numérico. Por ejemplo 1xyz el coeficiente es + 1
–1xyz el coeficiente es – 1
En las operaciones con monomios 1 o – 1 se sobreentiende
Exponentes.
Cuando en un monomio hay factores repetidos, los factores se expresan por
medio de exponentes como se ha indicado en ejemplos anteriores
51
Ejemplo 3.
5aaaabbbcc = 5a4b3c2, si exponente es 1 se sobrentiende

a1 = a
Conviene recordar que
1
a0 = 1, a–n =
𝑎𝑛
Un exponente negativo se puede expresar en forma de producto
3𝑥𝑦 2
= 3𝑥𝑦 2 𝑧 3
𝑧 −3
Es importante tener presente las leyes fundamentales

𝑎𝑚
am.an = am+n , = am–n
𝑎𝑛
Ejemplo 4.
1) x4. x2 = x2+4 = x6
2) y3. y–2 = y3–2 = y1 = y
3) c5.c–5 = c0 = 1
𝑦5
4) = 𝑦2
𝑦3
𝑦2
5) = 𝑦 −4
𝑦6
Binomios
Los Binomios son operaciones indicada que están formadas dos términos que
los separa un signo positivo o negativo
Ejemplo 5.
1) 4 + 2
2) y – 1
3) 2a2b + 3c2
52
Se puede decir que binomio es la suma algebraica de dos monomios
Sea la diferencia a – b, se escribe también a + (– b)
Trinomios.
Las operaciones indicadas de tres monomios reciben el nombre de trinomio.
Ejemplo 6.
1) 5 + 4 – 2
2) x – y + z
3) 4x2 + 3xy – y2
3.2. Polinomios
Las expresiones algebraicas de más de tres monomios reciben el nombre de
polinomio
Ejemplo 7.
1) 7 – 3 – 1 + 4
2) x + y + z + u
3) x2 – 3xy2 – 6 xy3 + 2y4 – z–1
Un polinomio es entero cuando los monomios no contienen divisores literales

elevados a exponentes negativos. Los dos ejemplos anteriores son enteros y
el tercero no es
Términos.
Los monomios que conforman un polinomio también se llaman términos

(Iger, 2001).
Ejemplo 8.
a3 – 4a2b – 5ab2 + b3
53
El polinomio tiene cuatro términos, el primer término se sobrentiende que es
positivo (+) y su valor numérico es 1
El coeficiente numérico del segundo término es – 4, del tercero es – 5 y el

cuarto es + 1
Escribir un polinomio en la forma
a3 – 4a2b – 5ab2 + b3
Es una forma de expresar una suma algebraica
(+1a3) + (–4a2b) + (–5ab2) + (+ 1b3)
3.3. Términos semejantes.

Definición: Dos términos son semejantes cuando ambos son numéricos o
aquellos términos que tienen igual factor literal, es decir aquellos términos
que tienen iguales letras con exponentes iguales.
Ejemplo 9.
1) + 7 y – 3
2) –4x y 6x
3) –2ab–1c–2 y –3ab–1c–2
No son semejantes
–5xy-2z–1 y –6xy–1z–2
Reducción dé términos semejantes.
Cuando en un polinomio hay términos semejantes, se puede efectuar la

reducción de términos semejantes en un solo término. Si son numéricos se
hace la suma algebraica y si son literales se suman los coeficientes y se
conserva la parte literal (Herstein, I. N. 1970).
Ejemplo 10.
1) 4 + 6 – 3 = 7
54
2) 5x + 3x + x = 9x
3) 6x2y–1 – 4x2y–1 – 3x2y–1 + x2y–1 = 0

1 2 1 3
4) 3 a2b + 3 a2b – 4 a2b = 4 a2b
Cuando en un polinomio hay términos semejantes de diferentes clases, se

agrupan los de la misma clase y se reducen los de cada grupo, esto es posible
gracias a las leyes de la suma conmutativa y asociativa
Ejemplo 11.
1) 4x + 6 – 2x + 5 + 3x
= (4x – 2x + 3x) + (6 + 5) = 5x + 11
2) 7x + 6y – 6x + 5y – 5y
= (7x – 6x) + (6y + 5y – 5y)
= x + 6y
3) 3a + 8b + 4a + 6 – 2a + 3b – 4 – a – 3 + 2b
= (3a + 4a – 2a – a) + (8b + 3b + 2b) + (6 – 4 – 3)
= 4a + 13b – 1
Los términos que no son semejantes no se pueden reducir
Polinomio reducido.
Un polinomio se dice que es reducido cuando no tiene términos semejantes
Ejemplo 12.
1) a2 – 4a – 2
2) x + 2y – 3z
3) 2a – 3b + 8c2
55
Ejercicio 7.
Reducir los polinomios
1. 6+3–2–4
2. 4–1–5+8
3. 3a – 2a – 6a + 7a
4. 3a – 2a – 6a + 7a – a
5. b – 4b + 3b – 6b – 5b + 7b
6. 3a – 2a – 6a + 7a + 3a – 2a – 6a
7. 5c + c – 4c + 6c – 7c + 4c – 8c + 5c
8. 2a – 4b + 5b + 3a – 6b + 4a + 2b – 7a
9. 4a + 7b + 5a – 3a – b + 2a – 4b – 3a + a
10. a2 – 2 + 6 + 5a2 – 7 – 8a2 + 3 + 4a2
11. 4x3 – 7 + 5x3 – 3x3 – 4 – 6x3 + 2 + 2x3 – 1
12. ab – 4bc + 2ac + 5bc – 3ab – 4ac + bc + 6ab
13. y3 – 3y2 + y – 2 – 4y2 – 5y3 + 3 + 4y3 – 2y
14. y – 3y2 – y3 – 4 + y2 + 2y + 2 – 2y3 – 4y + 6y3 + 3y2
15. 2x2y + 2xy2 – 2 + 4x2y + 3xy2 – 6x2y –5xy2
16. 3ax + ay + 2ax + 4ax – 5ay + 2ay – 4ax
17. 5xyz – 3x2yz – 2xyz + x2yz – 3xyz + x2yz
18. a–2b + 2ab–2 + 4ab–2 – 7a–2b – 3a–2b – 3ab–2
19. xmyn + 3xnym – 2xmyn + 5xmyn + 2xnym – 6xnym – 4xmyn

1 2 2 3 1 5
20. ab + 4 a2b2 – 2 ab + 3a2b2 + 6ab
4
56
Grado de un monomio.
El grado de un monomio es el número de factores literales que contenga
restado en el número de divisores literales, puede ser un entero positivo,
negativo o cero. Si el monomio no tiene factores o divisores literales el grado
es cero (0)
Ejemplo 1.
1) 4xyz es de grado 3
2) –5xy3 = –5x.y.y.y es de grado 4

𝑥𝑦
3) 2 es de grado 1
𝑧
𝑎3 𝑏2
4) 6 es de grado 2
𝑥2y
6) 5 es de grado 0
𝑥3
7) –5 es de grado – 4
𝑦3𝑧 4
Para determinar el grado de un monomio basta sumar los factores de los

exponentes literales, escribiendo los divisores de los exponentes con signo
negativo.
Ejemplo 2.
1) x3y2z = 3 + 2 + 1 = es de grado 6
2) a2bc4/z2 = 2 + 1 + 4 – 2 = es de grado 5
𝑎4 𝑏3
3) 4 = 4 + 3 – 2 – 1 = es de grado 4
𝑐 2d
Ejercicio 8
Hallar el grado de los monomios siguientes.
1. 4x 2. – 8x3
57
3. 6xy 4. 2ab3c
𝑎3
5. 4 6. 3a2bc3d–3
𝑏3
7. –5ab 8. 6a3b2/a3
𝑥2 𝑎4 𝑏3
9. 5𝑦 2 𝑧 5 10. 2
𝑥3𝑦2
Grado de un polinomio.
Grado de un polinomio reducido es el mayor grado de los términos que

componen el polinomio, solo en el caso que todos sean de iguales grado será
el común.
Ejemplo 1.
1) a4 + 3a2 – 2a + 5 es de cuarto grado
2) x5 – 2xy + y5 es de quinto grado

2
3) x3 – 4x2 + es de tercer grado
x
3 1 5
4) + + es de grado – 1
𝑎 𝑎2 𝑎3
Ejercicio 9
Escribir los grados de los polinomios siguientes
1. a2 – 4a + 1 2. 3 + 2a – 3a2 + a3
3. 2a2 – a + 3 4. a3 – a2 + a – 3a–3
5. a3 – 2a2b + ab2 + b3 6. a4 + a3b – a2b2 + ab3 – b4
7. x–3 + x–2 + 2x–1 8. x–2 – 4x–1 + 1

2 3 6
9. 3a – 2ab + 5ab2c – bc 10. + 𝑥2 + 𝑥2
𝑥3
58
Polinómio homogéneo.
Un polinomio es homogéneo cuando todos los términos tienen el mismo
grado, pero si tiene grados distintos puede llamársele heterogéneo (Herstein,
I. N. 1970).
Ejemplo 1.
1) 4 + 1 – 2
2) a + b – c
3) x3 + 3xy + y3
4) x–2 + 3x–1y–1 + y–3
Polinomio ordenado.
Un polinomio es ordenado con respecto a una letra “llamada letra ordenatriz”
cuando sus términos de modo que los exponentes están ordenados en forma
ascendente o descendente.
Ejemplo 2.
1) + 5a – a2 + 3a3
Un polinomio ordenado en forma ascendente
2) x4 + x3 – x2 + x – 4
Un polinomio ordenado en forma ascendente
3) a4 – 4a3b – a2b2 + 2ab3 – b4
Un polinomio ordenado a y b en forma descendente y ascendente
Ejercicio 10
1. Ordenar los polinomios siguientes en potencias descendentes del literal
a) 3 + 2x – 5x2 + x3
b) 4x – 5x3 + x4 + x2
c) 4x – 3 + 2x4 + 5x2 – x3
59
d) 6a + 2a3 – 5a2 – 4
e) 5 – a2 – 5a3 + 7a5 – 3a4 + 2a
2. Ordenar los polinômios seguintes en forma ascendentes.
a) 6a3 + 2a2 + 3 – 5a
b) 1 – a3 – 2a4 + 4a5 – a + 2a2
c) 3 – 2x – 3x5 + 5x2 + x3 + 7x4
d) 2 + 4x3 – 2x6 + 3x4 + x5 + x2 + x
e) x + 5 – 2x4 + 2x2 – x3 + 4x7 – 5x6 + x5 + x8
3.4. Expresiones algebraicas.

Una expresión algebraica es unas combinaciones de letras, números y
símbolos unidas por los signos de operaciones como: Adición, sustracción,
multiplicación, división y potenciación. Las expresiones algebraicas nos
permiten hacer relaciones numéricas en las que una o más cantidades son
desconocidas (González, M.; Mancill, J. 2007).
Ejemplo 1.
a) 5x2 b) 7x2 + 8x + 7 c) 6xyz–3

y+1 3 1
d) e) y2 – 2y + 6 + f) 2x + 6 +
𝑎−𝑏 𝑦 𝑥
3.5. Fórmulas.
Son igualdades de expresiones algebraicas que expresan un principio, o regla,
y se puede utilizar para obtener un valor o resolver un problema establecido.
Ejemplo 2.
Para hallar la hipotenusa de un triángulo rectángulo, la hipotenusa al cuadrado

es igual a la suma de los catetos elevados al cuadrado. Si los catetos se
expresan en metros la hipotenusa también se medirá en metros.
Se expresa mediante la siguiente formula
60
h2 = x2 + y2
Principales formulas
1. Suma de una progresión geométrica infinita

a
S=
1–𝑟
2. Cargo por depreciación

C.I−VS
CD =
N
3. Interés simple
C.i.t
I=
100
4. Monto simple
M=C+I
5. Monto compuesto
M = c (1 + i)n
6. Área de un rectángulo
A=a.b
7. Área de un cuadrado
A = L2
8. Área de un rombo
D.d
A=
2
9. Área de un trapecio
1
A= h(a + b)
2
61
10. Área de una esfera
A = 4 𝜋𝑟 2
11. Área de un cubo
A = 6 a2
12. Área de un círculo
A = 𝜋𝑟 2
13. Área de un triángulo rectángulo

b.h
A=
2
14. Cubo de una esfera

4
V= 𝜋 r3
3
15. Volumen de un cilindro
V = 𝜋 𝑟2 h
16. Volumen de un cono

1
V= 𝜋 𝑟 2ℎ
3
17. Volumen de un cubo
V = a3
18. Tiempo de caída de los cuerpos en el vacío

2h
t2 =
𝑔
19. Velocidad alcanzada en el vacío
v = v. + g . t
62
20. Frecuencia del movimiento circular uniforme
1
f=
T
Ejercicio 11
Escriba una fórmula que exprese que:
1. La función del seno en un triángulo rectángulo es cateto opuesto sobre

hipotenusa
2. El área de un rectángulo se obtiene multiplicando los dos lados diferentes
3. El área de un triángulo rectángulo se obtiene multiplicando la base por

altura sobre dos
4. El área de una esfera es igual a 4 π por radio al cuadrado.
5 El área de un triángulo oblicuángulo se obtiene multiplicando relacionando

los dos lados por el seno del ángulo que lo forman sobre dos
6. La hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los dos

catetos elevados al cuadrado.
7. La energía potencial de un cuerpo es igual al producto de la masa por la

gravedad y por la altura
8. El volumen de la esfera es igual a 4/3 𝜋 por radio al cubo
9. La intensidad de la corriente es directamente proporcional al voltaje e

inversamente proporcional a la resistencia (Ley de Ohm).
10. La suma de una progresión aritmética es igual al primer término más el

último término por el número de término sobre dos.
3.6. Valor numérico de las fórmulas

El valor numérico de una fórmula es un caso práctico, que requiere la
aplicación del valor numérico que se obtiene por medio de mediciones, leyes
o teoremas.
63
Ejemplo 1.
Hallar el perímetro de un triángulo equilátero, un lado es igual a 5 metros,

donde la fórmula del perímetro es P = L1 + L2 + L3
Como los 3 lados son iguales tenemos
L1 = 5 m + L2 = 5 m + L3 = 5 m
El perímetro es
P = 5 m + 5 m + 5 m = 15 m.
La unidad del resultado es la misma de los datos del problema
Ejemplo 2.
Hallar el volumen de un cilindro circular, donde su área es 15 cm2 y su altura

es 25 cm, donde la fórmula del volumen es V = A.h
V = 15 cm2. 25 cm
V = 15 cm2. 25 cm
V = 375 cm3
Ejemplo 3.
Calcular la velocidad de un móvil que recorre con movimiento uniforme una

distancia de 50 metros en 3 minutos.
Remplazando los valores en la formula

𝐞
v=
𝐭
50 m
v= = 0.28m/seg.
180 seg.
Es necesario que las unidades tengan relación, caso contrario hay que hacer
conversiones de unidades como los minutos a segundos.
64
Ejercicio 12
Determinar el valor numérico de las fórmulas siguientes:

a
1) S = para a = 1, r = 0,20
1–𝑟
C.I – VS
2) CD = para CI = $1.400, VS = $200, N = 6.000
N
C. i. t
3) I = para C = $800, i = 5%, t = 2 años
100
4) M=C+I para C = $5.000, I = $350
n
5) M = c (1 + i) para c = $6000, i = 16%, n = 3 años
6) A = b . h para b = 15m, h = 5m
7) A = L2 para L = 6m
D.d
8) A = para D = 8cm, d = 5cm
2
1
9) A = h(a + b) para h = 5m, a = 6m, b = 8m
2
10) A = 4 𝜋𝑟 2 para 𝜋 = 3,1416, r = 12 cm
11) A = 6 a2 para a = 9m
2
12) A = 𝜋𝑟 para 𝜋 = 3,1416, r = 15 m
b. h
13) A = para b = 15m, h = 10m
2
4
14) V = 𝜋 r3 para 𝜋 = 3,1416, r = 6 m
3
15) V = 𝜋 𝑟 2 h para 𝜋 = 3,1416, r = 8 m, h = 3m
1
16) V = 𝜋 𝑟 2ℎ para 𝜋 = 3,1416, r = 5 m, h = 8 m
3
17) V = a3 para a = 7 m
2h
18) t2 = para h = 80 m, g = 9,8 m/s2
𝑔
19) v = v. + g . t para v. = 15m/s, g = 9,8 m/s2 t = 5 seg.
1
20) f = para T = 12 seg.
T
3.7. Valor numérico de una expresión algebraica

Las letras de una expresión algebraica son símbolos numéricos, que
representan números, cuando estas letras se representan por números y se
efectúan las operaciones indicadas se llama valor numérico de la expresión
algebraica (Iger, 2001).
65
Existen expresiones algebraicas que carecen de valor numérico, debido a que
la división por cero no está definida para ciertos vares de letras que la
constituyen.
Ejemplo 1.
2
Carece de valor numérico para x = 4
𝑥–4
x+y
Carece de valor numérico para x = y = 5
𝑥–𝑦
Pasos de las operaciones indicadas en una expresión algebraica
Para resolver correctamente el valor numérico de una expresión algebraica es

seguir el orden de las operaciones indicadas:
1) Se efectúan primero la expresión que contienen potencias.
2) Después las multiplicaciones y divisiones en el orden que estén
3) Se efectúan después la suma y resta en cualquier orden
4) S i la expresión algebraica contiene paréntesis, primero se efectúan las

operaciones que están dentro de los paréntesis
Ejemplo 2.
a) Hallar el valor numérico de
3x + y para x = 4, y = 3
Sustituyendo valores se obtiene
3(4) + 3 = 12 + 3 = 15
b) Hallar el valor numérico de
4a2b2 + 3c3 para a = 1, b = 2, c = – 2
4( 1 )2 ( 2 )2 + 3( – 2 )3 = 4( 1 ) ( 4 ) + 3(– 8 ) = 16 – 24 = – 8
66
c) Hallar el valor numérico de
2y3 – 4y2 + 5y – 6 para y = – 2
2(–2)3 – 4(– 2)2 + 5(– 2) – 6 = 2(– 8) – 4(4) – 10 – 6 = – 16 – 16 – 16 = –48
d) Hallar el valor numérico de
𝑥3− 𝑦2
Para x = 3, y = – 3, z=6
z
𝑥3− 𝑦2 ( 3 )3 − ( −3 )2 27− ( 9 ) 18
= = = = 3
z 6 6 6
e) Hallar el valor numérico de
(a – b)2 + (a + b)3 (a + b + c)2

Para a = 2, b = –1, c = 4
(3a + 2b + 3c)2
(2 + 1)2 + (2 – 1)3 (2 – 1 + 4)2 ( 3 )2 + ( 1 )3 ( 5 )2 9 + ( 1) (25)

= =
(6 – 2 + 12)2 (16)2 (16)2
9 + 25 34 𝟏𝟕
= =
256 256 𝟏𝟐𝟖
f) Hallar el valor numérico de

1
2x3y–2 + 5z0 para x = 1 y = −2, z =
5

1 1 1 𝟏𝟏
2( 1 )3( –2 )–2 + 5( )0 = 2( 1 ) ( ) + 5( 1 ) = +5 =
5 4 2 𝟐
Expresiones algebraicas equivalentes. Ecuaciones
Dos expresiones algebraicas son equivalentes cuando toman los mismos
valores numéricos, cualesquiera sean los valores numéricos atribuidos.
67
Ejemplo 3. La expresión algebraica
x(y + z)
Es equivalente a la expresión
xy + xz
Ley distributiva de la multiplicación
Para x = 1, y = 2, z = 3, la primera expresión toma el valor de
1(2 + 3) = 1( 5) = 5
La segunda toma el valor de
1 ( 2) + 1 ( 3) = 2 + 3 = 5
Es el mismo valor numérico obtenido para ambos casos, lo mismo ocurre

cualesquiera que sean los valores numéricos dados a las letras x, y, z
Un polinomio obtenido por reducción de términos semejantes, estos son

equivalentes. La reducción de términos semejantes es una aplicación de la
propiedad distributiva.
Ejemplo 4.
De polinomio 2a + 4b + 5a + b
Es equivalente al binomio 7a + 5b
Obtenidos por reducción de términos semejantes del polinomio
Comprobación. Para a = – 1, b = 2, en el primer polinomio
–2 + 8 –5 + 2 = 3
En el segundo –7 + 10 = 3
Cuando dos expresiones algebraicas son equivalentes se las separa por el

signo =
68
Ejemplo 5. x(y + z) = xy + yz
2a + 4b + 5a + b = 7a + 5b
Veremos más adelante que el signo = también se usa cuando las expresiones
algebraicas tomen igual valor para ambos miembros. En este caso se llama
ecuación
Ejemplo 6.
a) En la ecuación x2 = 5x – 4
El primer miembro toma el mismo valor que el segundo Para x=1
Comprobación.
Para x=1 1= 5–4
Para x=2 4 ≠ 10 – 4
Para x=3 9 ≠ 15 – 4
Para x=4 16 = 20 – 4
b) En la ecuación 5x – 2 = x + 6
El primer miembro toma el mismo valor que el segundo Para x=2
Comprobación.
Para x=1 5–2 ≠ 1+6
Para x=2 10 – 2 = 2 + 6
Para x=3 15 – 2 ≠ 3 + 6
Para x=4 20 – 2 ≠ 4 + 6
Ejercicio 13
Hallar el valor numérico de las expresiones algebraicas siguientes.
1. a3 + ab para a = 2, b = 1
69
2. a2 + bc – c para a = 3, b = – 1, c = – 2
3. x2 – xy + y2 para x = 1, y = 2
𝑎𝑏− 𝑐
4. para a = 4, b = 2, c = – 1
ab+ 𝑐
2𝑎 – 𝑏 + 𝑐
5. para a = 1, b = 2, c = 4
𝑐
6. x2 + y2 – z2 para x = – 2, y = 3, z = 2
7. a3 – b3 para a = 3, b = 2
8. (x + y) (y – z) para x = 2, y = 1, z = –1
9. (a2 + b2) (a2 – b2) para a = – 2, b = 1
10. a2 – 4ab + b2 para a = –1, b = –2
11. x2 – xy + y2 para x = 2, y = –2
12. a2 – 3a + a – 3 para a = – 3
1
13. x2 – 3x + x – 3 para x = – 3
14. x2 – 2xy + y2 + a2 – 2ab + b2 para a = 1, b = – 3, x = –1, y = – 2
15. (2x + 4y) (2x – 4y) para x = –3, y = 2
16. (x + y + z) (x – y – z) para x = –1, y = 2, z = – 2
17. (a + b + c) (a – b – c) (a – b + c) para a = 2, b = – 2, c=–1

𝑎𝑏 𝑏𝑐 𝑎𝑐
18. + – para a = – 1, b = – 2, c=3
𝑏 𝑎 𝑐
1 2 1 1
19. x y– xy2 – xy Para x = – 2, y = 3
4 3 3
3x2 − 2y2 (x – y)2

20. − – y Para x = 2, y = – 1, z=1
z y
70
CAPÍTULO 4
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE EXPRESIONES
ALGEBRAICAS ENTERAS
CAPÍTULO 4
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE EXPRESIONES

ALGEBRAICAS ENTERAS
OBJETIVO
Reconocer operaciones de adición y sustracción de expresiones algebraicas
enteras para introducir paréntesis y suprimir signos de agrupación en las
operaciones indicadas.
4.1. Suma
Suma de monomios
Sumar monomios es formar un polinomio cuyos términos son los monomios
dados o la suma reducida del polinomio. Para sumar dos o más monomios
con la misma parte literal, se mantiene la parte literal y se suman los
coeficientes (Baldor, A. 2007).
Ejemplo 1.
Sumar los monomios 2x, + 4y y – 3z
Respuesta: 2x + 4y – 3z
Ejemplo 2.
Sumar los monomios x, – 7x, 5x y 3x
x – 7x + 5x + 3x
Respuesta: 2x
71
La suma reducida es un monomio porque todos los términos del polinomio
son semejantes.
Ejemplo 3.
Sumar los monomios 3a, – 4, a, 6 y 3

3a – 4 + a + 6 + 3
Respuesta: 4a + 5
Ejemplo 4.
Sumar los monomios 5ab2, – 3ab2, 2ab2, 7ab2, – 6ab2 y 3ab2
5ab2 – 3ab2 + 2ab2 + 7ab2 – 6ab2 + 3ab2
Respuesta: 8ab2
De las propiedades de las operaciones con números relativos de lo dicho

anteriormente resulta que un polinomio de suma reducido toma un valor
numérico igual a la suma de los valores numéricos de los monomios dados,
cualesquiera que sean los valores dados. Del ejemplo 4, los monomios toman
valores a = 1, b = 2
Monomios Para a = 1, b = 2
5ab2 20
– 3ab2 –12
2ab2 8
7ab2 28
– 6ab2 –24
3ab2 12
------------
Suma = + 32
Resultado
8ab2 8 (1) (4) = + 32
Si el resultado no es igual a la suma de los valores numéricos dados, hay algún

error en la operación.
72
Si el resultado del valor numérico es igual a la suma de los valores numéricos
la operación puede estar bien realizada y se puede comprobar con otros
valores para tener mayor seguridad.
Ejercicio 14
Sumar los monomios siguientes
1. 4x, – 6y, 3z
2. 2x, 3y, 4x, y
3. a, 4b, – 2c, 2a, 5b, c
4. 3a, –4b, 5c, 2b, 3c, b, 2a
5. 2a2, b, 5a2, 3b
6. 4ab, –5, –7, –2ab
7. 2x2y, 4xy2, –x2y, 2xy2
8. x2, –2x, –y2, 3x, 2y2
9. 4a, 2b, –a, 5b, –4b, 2a
10. 3ab, –4, 2, 5ab, 3, ab
11. a2, 3b2, –ab, –3a2, 4ab, 5a2, –2b2
12. 4x, –y, –5z, –3y, 2x, 2z, 5z, –6x, 5y, –4z, 3x
13. 4x2, 5y2, –2xy, –x2, xy, 3x2, 5y2, 6x2, –2xy, –5x2, x2, –4y2
14. 2a2b, 5ab2, –3ab, –6a2b, ab, 3a2b, –4ab2, 5a2b, –3ab, –a2b, 7ab2
15. 3a2bc, –2ab2c, 2abc2, 5ab2c, 3a2bc, –4ab2c, abc2, –3ab2c, 5a2bc, –2ab2c
73
Suma de polinomios
Un polinomio es una expresión algebraica formada mediante la unión de dos

o más coeficientes o variables, relacionada a través de la suma.
Si los polinomios tienen términos semejantes, da como resultado un

polinomio reducido según la definición anterior (Herstein, I. N. 1970).
Ejemplo 1.
1) Sumar los polinomios 4a + 2b y 3x – 5y

Respuesta: 4a + 2b + 3x – 5y
Ejemplo 2.
Sumar los polinomios a + 3b – 5c y 2a – 6b + 7c
a + 3b – 5c + 2a – 6b + 7c
Respuesta: 3a – 3b + 2c
Ejemplo 3.
Sumar los polinomios 2x + 4y – 2z – 5, x + 3y + 4z + 1 y 4x – 2y + 5z – 2
2x + 4y – 2z – 5 + x + 3y + 4z + 1 + 4x – 2y + 5z – 2
Respuesta: 7x + 5y + 7z – 6
Cuando los polinomios contienen términos semejantes es mejor colocarlos

uno debajo, de manera que los términos semejantes queden en columnas.
Agrupando los términos semejantes, del ejemplo anterior tenemos.
2x + 4y – 2z – 5
x + 3y + 4z + 1
4x – 2y + 5z – 2
----------------------------------
7x + 5y + 7z – 6
Sumar los polinomios
6a3 + 3a2b – ab2 – 7b3, 2a3 – a2b + ab2 – 6b3, a3 + 3a2b – 2ab2 + 4b3 y – 4a3
+ a2b + ab2 – 3b3
74
6a3 + 3a2b – ab2 – 7b3
2a3 – a2b + ab2 – 6b3
a3 + 3a2b – 2ab2 + 4b3
– 4a3 + a2b + ab2 – 3b3
--------------------------------------------
5a3 + 6a2b – ab2 – 12b3
Cuando la suma algebraica de las columnas de los coeficientes es sencilla se
la puede hacer mentalmente, si es más compleja se puede realizar aparte la
suma algebraica de los coeficientes.
Ejercicio 15
Sumar los polinomios siguientes
1. x + y – z, x2 + y2 – z2
2. 3x – 2y – 5z, x + 3y – 4z, 2x – 4y – z + 2
3. a4 – 3a3 + 2a2 – 2a + 3, 3a4 + a3 – a2 + 4a – 4
4. 2 + a – 2a2, 5 – 3a + 4a2 + 3a3, –2 + 7a – 5a2 – 4a2
5. x2 – xy + y2, 3x2 – 2xy + 4y2, 3x2 – 4xy – 3y2
6. a4 + 2a3 –3a2 + a –3, 4a4 – 3a3 – 2a2 + 5a + 1, –a4 – a3 – 4a2 + 2a – 4
7. 4x2 – 2x –2 + x–1 – x–2, 2x2 + 2x +3 + 4x–1 + 3x–2
8. x2 + 3x –5, 2x2 – 4x + 6, 5x2 + 5x –1, 3x2 – 7x + 5, 2x + 3
9. 3xn+ 2 – 4xn+1 + 2xn, 2xn+ 2 + 3xn+1 + 5xn, 4xn+ 2 – 5xn+1 – 3xn + 1
10. x2n + 2xyn + y2n, 3x2n – 4xyn + 2y2n, 2x2n + 5xyn – 4y2n, 6x2n + 3xyn –
5y2n
11. a + 3b – 2c + 4d, 2a – b + 3c + 2d, –a + 2b – c – 2d
12. x2 + 4xy + y2, 2x2 – 2xy – 3y2, –x2 + 3xy + 2y2, –x2 + xy – 2y2
13. a – b + 3c – 2, 2a + 3b – c +1, – a + 2b + 4c + 3, 3a – 2b – 3c +3
75
14. x2 – 3y2 + z2, 3x2 + 2y2 + 2z2, –x2 – 2y2 + 3z2, 2x2 + y2 – 2z2, –2x2 –
4y2 + z2
15. 2n+3 – 3n+2 + 2n+1 – 2n, 3n+3 + 3n+2 – 4n+1 + 5n, –4n+3 – 2n+2 + 2n+1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
16. a2 + b2 – c2, a2 + b2 – c2, a2 + b2 – c2
3 3 3 6 3 2 5 10 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1
17. a2b + ab – ab2, a2b + ab – ab2, a2b + ab – ab2
2 2 2 3 3 3 6 6 6
1 1 2 2 1 1 3 2 3
18. x2 y + xy – xy2, x2y + xy – xy2, x2 y + xy – xy2
3 2 3 3 2 3 4 3 4
19. 2a4 – 2a3 + 3a2 – 4a + 3, –a4 + 6a3 + 4a2 – a + 2, –a4 – 4a3 – a2 – 5a – 1
20. x3 + 2x2 – 3x + 3, 2x3 – 2x2 + x – 2, 3x3 + 4x2 – 5x + 2, –3x3 + x2 – x + 1
4.2. Resta
Resta de monomios
Reatar un monomio es hallar otro monomio que sumado con el segundo

monomio del binomio dé el primero. El resultado de la operación se llama
diferencia de los monomios dados, la operación se llama resta o sustracción
de monomios.
Para determinar la diferencia entre dos monomios basta aplicar la siguiente

regla.
Regla: Para restar un monomio de otro monomio se le cambia el signo al

monomio del sustraendo y se suma algebraicamente al otro monomio
llamado minuendo.
Ejemplo 1.
De 7x restar 4x
7x – 4x
Respuesta: 3x
Comprobación: 3x + 4x = 7x
Ejemplo 2.
De 8a restar – 3a
76
8a + 3a
Respuesta: 11a
Comprobación: 11a – 3a = 8a
Ejemplo 3.
De – 4x2 restar x2
– 4x2 – x2
Respuesta: –5x2
Comprobación: –5x2 + x2 = –4x2
Ejemplo 4.
Restar 5x de 3x
3x – 5x
Respuesta: –2x
Comprobación: –2x + 5x = 3x
Cuando los monomios que van a restarse son semejantes la diferencia es un

monomio, pero cuando no son semejantes, la diferencia es el binomio. La
mejor manera de comprobarlo es la que hemos aplicado en los ejemplos
anteriores, por definición la diferencia de monomios es que el sumando con
el sustraendo se obtenga el minuendo.
Esta propiedad puede ser utilizada como un método de comprobación, para

cualquier valor de las letras, la diferencia de dos monomios toma un valor
numérico de los monomios.
Ejercicio 16
De:
1. 6x restar 4x 2. 2x restar 5x
3. –3a restar a 4. 5a restar –4a
5. –7x restar –4x 6. –4a restar –9a
7. 4a restar 3b 8. –5x restar –6x
9. –6x2 restar 4x2 10. 4xy2 restar –6xy2
77
Restar:
11. – 3y de 7y 12. 5a de – 4a
13. – 5z2 de – 7z2 14. –4x de 3x
15. 7a de – 5a 16. –4a2 de –a2
17. –5a2b de 7a2b 18. 3an de 5an
19. –ab de ab 20. 4abc de –3abc
Resta de polinomios
Restar un polinomio de otro es hallar un tercer polinomio que sumando con
el segundo polinomio dé el primero. El resultado de la operación recibe el
nombre de diferencia de los polinomios dados (Baldor, A. 2007).
El polinomio que se resta se llama sustraendo y el polinomio el cual se resta
es el minuendo. Se dice que un polinomio se le cambia el signo cuando la
operación se realiza en cada uno de sus términos, así se obtiene un nuevo
polinomio que sumado con el anterior se convierte en cero.
Ejemplo 1.
El polinomio
a–b+c–d
Cambiando el signo
–a + b – c + d
La suma reducida de ambos polinomios es cero
Análogamente, el siguiente polinomio
3a3 – 4a2 + 2a – 1
Cambiando el signo
–3a3 + 4a2 – 2a + 1
La suma reducida de ambos polinomios es cero
78
Para determinar la diferencia de dos polinomios basta aplicar la siguiente
regla.
Regla: Para restar un polinomio de otro se cambia el signo del sustraendo
y el resultado se suma algebraicamente al minuendo.
Es fácil ver como se obtiene la diferencia buscada, cambiando el signo al

sustraendo y reduciendo términos semejantes.
Ejemplo 2.
De 3a + 2b – c restar x – 2y + z
Cambia el signo el sustraendo – x + 2y – z
3a + 2b – c – x + 2y – z.
Respuesta. 3a + 2b – c – x + 2y – z
Comprobación: 3a + 2b – c – x + 2y – z + x – 2y + z = 3a + 2b – c
Ejemplo 3.
De 4x3 + 3x2 – 3x + 1 restar x3 – 4x2 – 2x + 3

Cambia el signo el sustraendo – x3 + 4x2 + 2x – 3
4x3 + 3x2 – 3x + 1 – x3 + 4x2 + 2x – 3
Respuesta. 3x3 + 7x2 – x – 2
Comprobación: 3x3 + 7x2 – x – 2 + x3 – 4x2 – 2x + 3 = 4x3 + 3x2 – 3x + 1
Cuando los polinomios dados contienen términos semejantes, como el
ejemplo anterior, es mejor colocarlos en columnas uno debajo del otro, de
modo que los términos semejantes queden alineados. Se procede a cambiar el
signo al sustraendo y se suman algebraicamente con los términos del
minuendo, haciéndose la operación mentalmente si los coeficientes son
cantidades pequeñas.
Así, se tiene del ejemplo anterior.
79
4x3 + 3x2 – 3x + 1
–x3 + 4x2 + 2x – 3
-----------------------------------
3x3 + 7x2 – x – 2
Ejemplo 4.
De 3y2 – 2 restar 2y4 – 2y3 + 2y2 – 3y – 1
Cambiando el signo al sustraendo se tiene.

3y2 –2
–2y + 2y – 2y2 + 3y + 1
4 3
--------------------------------------------
Diferencia: –2y4 + 2y3 + y2 + 3y – 1
Comprobación: Para comprobar la operación de la operación según la

definición de sustracción, se tiene:
Diferencia + sustracción = minuendo.
Se verifica el último ejemplo
Diferencia: –2y4 + 2y3 + y2 + 3y – 1

Sustraendo: 2y4 – 2y3 + 2y2 – 3y – 1
------------------------------------------------
Minuendo: 3y2 – 2
Ejemplo 5.
Restar x3 – x2y + 2xy2 – y3 de 2x2y – xy2 + y3

Cambiando el signo al sustraendo se tiene.
2x2y – xy2 + y3
– x + x2y – 2xy2 + y3
3
-----------------------------------
Respuesta: –x3 + 3x2y – 3xy2 + 2y3
80
Ejercicio 17
De:
1. x – y restar u + z
2. x + y restar x – y
3. a – b restar a + b
4. a + b – c restar a – b + c
5. x – y + z restar u + v – w
6. 3x – 2y – 3z restar 3x + 2y – z
7. 2a2 – 3a + 2 restar a2 – 2a – 1
8. x3 – 5x2 + 3x – 2 restar 2x3 + 2x2 – x + 1
9. a3 + 3a2 + 2a – 3 restar 2a2 – 2a – 4
10. 4x2 – x + 2 restar x3 – 3x2 – 2x + 5
11. 4x2 – 3xy + 2y2, x2 – 2xy + y2, 3x2 – 4xy + 3y2 restar x2 – xy + y2
12. a2 – 2ab + b2, 2a2 – 4ab + 2b2 restar 2a2 + 2ab + 2b2, a2 – ab + b2
Restar:
13. a4 – 2a2 + 1 de a3 – 3a2 + 2a – 4

14. a3 + 3a2 + 2a – 1 de 2a2 – 3a – 2
15. x5 – 3x3 + 4x2 – 2 de x5 + 4x4 + 2x3 – 3x2 – 2x + 3
16. x3 – 3x2y + 3xy2 – y3 de x3 + 3x2y + 3xy2 + y3
17. x3 – y3 de x3 + 3x2y + 3xy2 – y3
18. x4 + 3x2y + 3xy2 – y4 de x3 – 2x2y – 2xy2 + y3
19. 4 – 3x – x3 + x4 de 1 – 4x – x2 + x3 + 3x4
20. 2x2y + 2x2u + 2x2v + 2x2z de 2x2u + 2x2v + 2x2z
21. 4x2yz + 3xy2z – 5xyz2 de 5x2yz + 6xy2z + 5xyz2
22. 2xn – 4xn+1 – 3xn+2 + 5xn+3 de 2xn – 4xn+1 + 3xn+2 + 5xn+3
23. x4 + a2x2 – a3x + a4, 2x4 + 2a2x2 – 2a3x + 2a4 de 3x4 – 2a2x2 + 3a3x – 2a4
81
24. x2 – y2 – z2 + xz de x2 – y2 – z2 + xz, 2x2 – 2y2 – 2z2 + 2xz, 3x2 – 3y2 + z2
Suma o diferencias indicadas. Uso de paréntesis y supresión de paréntesis
Para indicar que los polinomios x2 – 4x + 3 y x2 + 5x – 4 han de sumarse se

usa la notación:
(x2 – 4x + 3) + (x2 + 5x – 4)
Para indicar que los mismos polinomios han de restarse se escribe así:
(x2 – 4x + 3) – (x2 + 5x – 4)
Los paréntesis son símbolos de agrupación que indican la operación que debe
realizarse en los polinomios, para efectuar la suma indicada basta formar el
polinomio, cuyos términos son los polinomios dados
(x2 – 4x + 3) + (x2 + 5x – 4) = x2 – 4x + 3 + x2 + 5x – 4
= 2 x2 + x – 1
Para efectuar la diferencia indicada, basta sumar al minuendo los términos del
sustraendo cambiando el signo, quedando así.
(x2 – 4x + 3) – (x2 + 5x – 4) = x2 – 4x + 3 – x2 – 5x + 4
= –9x + 7
Cuando se pasa del primer miembro al segundo miembro en las igualdades,

se suprimen los paréntesis no difiere en nada, la operación de suma o resta
según el signo que este precedido el paréntesis (Peterson, J. 2001).
De aquí se deduce que para suprimir paréntesis precedido del signo positivo
(+), basta escribir los términos del polinomio que están en el paréntesis
conservando los signos del polinomio y `para suprimir paréntesis precedido
del signo negativo (–) se escriben los términos del polinomio del paréntesis
cambiando el signo a cada termino. Todo esto se puede resumir sobre la
supresión de paréntesis con lo siguiente.
82
Regla 1: Todo paréntesis precedido del signo positivo (+), se suprime el
paréntesis y los términos del polinomio no cambian el signo.
Regla 2: Si el paréntesis esta precedido del signo negativo (–) puede

suprimirse el paréntesis, siempre que se cambie el signo a los términos del
polinomio incluidos en el paréntesis.
Ejemplo 1.
a) (x – y) + (u + v – w) = x – y + u + v – w
b) (x – y) – (u + v – w) = x – y – u – v + w
c) (3x + 2y) – (3x – 2y) = 3x + 2y – 3x + 2y = 4y
d) x + (a – b + c) = x + a – b + c
e) x – (a – b + c) = x – a + b – c
Los paréntesis también se utilizan para indicar barias sumas o restas
Ejemplo 2.
a) (x – y + z) – (x – y – z) + (x + y – z)
=x–y+z–x+y+z+x+y– z
=x+y+z
b) (a – b) + (b – a) – (a – z) – (3a + 3b + 3z)
= a – b + b – a – a + z – 3a – 3b – 3z
= – 4a – 3b – 2z
Ejercicio 18
Suprimir paréntesis y efectuar las operaciones indicadas
1. x + (y – z)
2. x – (y – z)
3. (a + b) + (c – d)
83
4. (a + b) – (c – d)
5. (4x + 3y) + (x + y)
6. (4x + 3y) – (x + y)
7. (a – 2) + (a – 3)
8. (2a – 5) – (a – 3)
9. (x2 – 4x + 2) + (2x – 1)
10. (2y2 – 5y + 4) – (y – 2)
11. x + (3x + 2y) – (x + y – z)
12. (a + b + c) + (a – b + c) – (–a + b + c)
13. (ab + ac + bc) – (ab – ac + bc) + (ab + ac – bc)
14. x2 – (x2 – y2) + y2 + (x2 – z2) – z2 – (x2 + y2)
15. (a + b – c – d) – (–a – b – c + d) + (–a – b + c – d)
16. (2a2 – 4ax + x2) – (2a2 + 3ax + 2x2) + (3a2 – 5ax – 3x2)
17. a3 + (a3 – b3 + c3) – b3 – (a3 – b3 – c3) + c3 + (a3 + b3 – c3)
18. (x2 + 4x – 3) – (x2 – 3x + 4) + (x2 + 4x + 1) – (–x3 – 2x2 + x – 2)
19. (v2 + vw + w2) – v2 + (v2 – 2vw + w2) – w2 – (v2 – 4vw + w2)
20. a + (a + b – c – d) – c – (a + b + c + d) + b + (a – b – c + d) – ( a – d)
4.3. Introducción de paréntesis.

A veces conviene relacionar los términos de un polinomio de modo que
aparezcan como la suma o diferencia de otros polinomios. Esto se puede
realizar mediante el uso de paréntesis, invirtiendo el proceso anterior,
estudiado en el tema anterior.
Ejemplo 1.
x – y + v – w = (x – y) + (v – w)
Ejemplo 2.
x – y + v – w = (x + v) – (y + w)
84
Regla 1: Varios términos de un polinomio pueden ser introducido en un
paréntesis precedido del signo más (+) con tal que se conserve el signo de
cada termino.
Regla 2: Varios términos de un polinomio pueden ser introducido en un

paréntesis precedido del signo más (–) con tal que se cambie el signo de
cada termino.
Ejemplo 3.
a2 + b2 – 2bc + c2 = a2 + (b2 – 2bc + c2)
Ejemplo 4.
a2 – b2 + 2bc – c2 = a2 – (b2 – 2bc + c2)
Ejemplo 5.
x2 + y2 – u2 – v2 + 2xy + 2uv = (x2 + 2xy + y2) – (u2 – 2uv + v2)
Ejercicio 19
1. Encerrar en un paréntesis precedido del signo positivo (+) los dos

últimos términos de cada una de las expresiones siguientes.
a) a + b + c – d b) x3 + x2 + x + y
c) x – y + u – v d) 2 – x + x2 + x3
e) 4 – x2 + 2xy + y2 f) a2 – 2ab + c2 + x2 – y2
2. Encerrar en un paréntesis precedido del signo negativo (–) los dos

últimos términos de cada una de las expresiones siguientes.
a) a + b – c + d b) x3 + x2 – x – y
c) x – y – u + v d) 2 – x – x2 + x3
e) 4 – x2 – 2xy + y2 f) a2 – 2ab + c2 – x2 + y2
85
3. Introducir en un paréntesis precedido del signo positivo (+) los
términos de los polinomios siguientes x o y, en otro paréntesis precedido
del signo negativo (–) los términos restantes.
a) ax – bx – ac + bc b) x2 – 2xy + y2 – a2 – 2ab – c2
c) 4x2 + 8xy + 4y2 – c2 + z2 d) ax + bx + cx – au – av + az
e) x2 + y2 – a2 – b2 – 2xy – 2ab f) ay + by + cy – am + an – az
g) yp – yq + yr – ap + bp – cp h) a3x – b3x + c3x – a3p – a3q – a3r
Otros paréntesis
Además de los paréntesis ordinarios o redondos ( ) se utilizan también los

siguientes paréntesis
Corchetes [ ]
Llaves { }
A veces se sustituye el paréntesis por un trazo horizontal (llamado barra o

vínculo), colocado sobre la parte superior de la expresión que se desea incluir
en paréntesis.
Ejemplo 1.
x – 2y + z en vez de x – (2y + z)
Ejemplo 2.
[a – 2b – 3c ] en vez de [ a – (2b – 3c) ]
Los corchetes, llaves o barras se usan especialmente cuando hay que incluir
varios paréntesis uno dentro de otros.
Ejemplo 3.
m2 – (n2 – (m + n)2)2
Se puede escribir
86
m2 – [n2 – (m + n)2]2
Otro ejemplo donde hay varios tipos de paréntesis.
3a – {2b – [5a + (a – b +1)] – 2}
4.4. Supresión de paréntesis

En las expresiones que contienen varios paréntesis, estos se pueden suprimir
sucesivamente solo con efectuar las operaciones indicadas, es decir,
aplicando las reglas dadas en los ejercicios anteriores. Hay dos maneras de
suprimir de afuera hacia adentro, o de adentro hacia afuera. Este último
método es más sencillo para principiantes.
Ejemplo 4
3x – {–2x – [5x – 2x – 2y + y] – 2x + y}
= 3x – {–2x – [5x – 2x + 2y + y] – 2x + y}
= 3x – {–2x – 5x + 2x – 2y – y – 2x + y}
= 3x + 2x + 5x – 2x + 2y + y + 2x – y
= 10x + 2y
Ejemplo 5.
1 – a – {3a – [a – (2a – 4 – b) – 2b] + b}

= 1 – a – {3a – [a – (2a – 4 + b) – 2b] + b}
= 1 – a – {3a– [a – 2a + 4 – b – 2b] + b}
= 1 – a – {3a – a + 2a – 4 + b + 2b + b}
= 1 – a – 3a + a – 2a + 4 – b – 2b – b
= 5 – 5a – 4b
Si se destruye de adentro hacia afuera pueden suprimirse todos los paréntesis
y la barra sucesivamente, en una sola línea.
Así:
1 – a – {3a – [a – (2a – 4 – b) – 2b] + b}

= 1 – a – 3a + a – 2a + 4 – b – 2b – b
87
= 5 – 5a – 4b
Ejercicio 20
Simplificar las expresiones siguientes suprimiendo los paréntesis y
reduciendo términos semejantes:
1. x – [2y – (2x + z)]

2. x – y – [(2x + 3y) – (3x – 2y)]
3. a + b – [4a – (b – 2c) + c]
4. [(a – 2) – (2a – 1)] – [(3a – 2) + a]
5. 3x – {2y – [x – (2x – 2y)]}
6. a – (a + 2b) – {a – (a + b) + 2a – [a – (2a – b)]}
7. x – {3y – [2x – (2y – 2z) + y – (x + 2y – 4z)]}
8. x2 – [2x2 – (x2 – 2xy – y2) – y2 – 3xy]
9. 2ab2 – [2a2b – a2 + (a2b – ab2) + a2b – (a2 – b2)]
10. 5x – {2x – y + z – (y + z) + [2x + y – 3z]}
11. 4x – (y + 2z) – {x – (y + z) – [2y – (2x + 2z)] – (x + 2y)}
12. a – 3 – (3a – 1) – [2a + 3 + ( 3a – 2) – (a – 2a – 3)]
13. 5 – a – {– 2a – [– (a – 2b) + a – 3a – (a – 2a – 3b)]}
14. 3 – x – {– 3x – [– (x + y) – 2y – (4x – 3x – y)] + 4x}
15. a – 2b + (3a – 4b) – {– 2a – [a + 2b – (2a – 1) – (a – 5a – 2b)] – 2a}
4.5. Suma y resta de monomios con expresiones algebraicas enteras.

Un monomio o término es complejo cuando algunos de sus factores son
sumas algebraicas.
Ejemplo 1
3(x + y), 4a2(b – c)
–2x(a + b), abc(a + b – c)
Para sumar monomios complejos, se forma el polinomio cuyos términos son
los monomios y se reducen los términos semejantes si los hay.
88
Ejemplo 2.
Sumar 2(x + y) y 3(u + v)
Respuesta: 2(x + y) + 3(u + v)
Ejemplo 3.
Sumar –4(x + y), 3(x + y) y –(x + y)
–4(x + y) + 3(x + y) – (x + y)
Respuesta: –2(x + y)
Ejemplo 4.
Sumar –xy(a + b)3, 6xy(a + b)3 y –3xy(a + b)3
–xy(a + b)3 + 6xy(a + b)3 – 3xy(a + b)3
Respuesta: 2xy(a + b)3
Ejemplo 5.
Sumar x(a – b), y(a – b) y –z(a – b)
x(a – b) + y(a – b) – z(a – b)
Respuesta: (x + y – z)(a – b)
En el último término se puede considerar que los términos son semejantes con
respecto al factor (a – b) y se procede a sumar x, y, z, aplicando la ley
distributiva, de igual manera se procede como en la resta.
Para restar monomios complejos se sigue la misma regla, es decir se cambia

el signo al sustraendo y se le suma el minuendo.
Ejemplo 6
De 2(x + y) restar –3(x – y)
Respuesta: 2(x + y) + 3(x – y)
89
Ejemplo 7.
De 5(a + b) restar –3(a + b)
5(a + b) + 3(a + b)
Respuesta: 8(a + b)
Ejemplo 8.
De x(a + b)3 restar y(a + b)3
x(a + b)3 – y(a + b)3
Respuesta: (x – y) (a + b)3
Ejercicio 21
Sumar los monomios 1 – 10
1. 4a, –3b, 5a
2. –3x, 2y, –2x, 5x
3. 5x2, –3x2, 2x, –x2, –x
4. 3x2y, –2xy2, 5xy2, –2x2y, –xy
5. 3xnym, –4xnym, 2xnym
6. 2xn+1ym+1, 3xn+1ym+1, –2xn+1ym+1, xn+1ym+1
7. xn+1ym+1, 3xn+2ym+2, –xn+1ym+1, xn+2ym+2, xn+3ym+3, 2xn+3ym+3
8. x2y, –3xy2, 4xy2, 5x2y, xy, 2x2y, –3xy2, xy2, 2x2y
9. 3x(a + b), x(a + b), –2x(a + b)
10. 2xy(a – b), –3xy(a – b), –xy(a – b), 3xy(a – b), –2xy(a – b)
Restar los monomios 11 – 20
De:
11. 4xy restar xy
12. –3a restar –2a
13. 3a2b restar –a2b
90
14. 3anbm restar –2anbm
15. 2a(x + y – z) restar –4a(x + y – z)
16. 5x2yz2 restar –3x2yz2
17. 5anbmcm+1 restar –2anbmcm+1
18. –4an+1bm+1cm+1 restar –3an+1bm+1cm+1
19. –2abc (u – v – w) restar –4abc (u – v – w)
20. 3xyz (2b + 3c – d) restar –2xyz (2b + 3c – d)
4.6. Suma y resta de polinomios con expresiones algebraicas enteras.

Para sumar o restar polinomios que contengan términos complejos, se sigue
la misma regla anterior para la suma o resta de monomios complejos.
Ejemplo 1.
Sumar:
4a2b – 2x(u + v) + p(t + r), –2a2b + 3x(u + v) + q(t + r)
4a2b – 2x(u + v) + p(t + r)

–2a2b + 3x(u + v) + q(t + r)
---------------------------------------------------
2a2b + x(u + v) + (p + q)(t + r)
Ejemplo 2.
Restar:
De: 3x2y – 3a(x + y) + m(s + t) restar 2x2y – 4a(x + y) – n(s + t)
3x2y – 3a(x + y) + m(s + t)

–2x2y + 4a(x + y) + n(s + t)
-----------------------------------------------------
Diferencia x2y + a(x + y) + (m + n) (s + t)
91
Ejercicio 22
Efectuar las sumas de los polinomios siguientes
1. 2a + 5(b + y), 3a – 2(b + y)
2. 3x – 3(u + v), 2x + (u + v)
3. 4a – 2b (x + y), –a + 3b (x + y)
4. 2m + 3x2y(n + 2), m + 2x2y(n + 2)
5. 4m – 5n (p + q), –2m – 3n (p + q)
6. 3x2y + 3b (m + 1), 5x2y – b (m + 1)
7. 2a2 + 4b (u – v), –3a2 – 2b (u – v)
8. 3m(s + 1) – 2n, m(s + 1) + 5n
9. 3x3y – 2a (t + 1) + 4b (p + q), –x3y + 3a (t + 1) + b (p + q)
10. 3,2a2b – 2x (u + v) + 3y(s + 1), a2b + 4x (u + v) – y(s + 1), x (u + v) +

2y (s + 1)
Efectuar las diferencias de los polinomios siguientes
De:
11. a + 5(a + c) restar 4a – 2(a + c)
12. 2x – 3y(a + b) restar x – 2y(a + b)
13. 2a – 3b(a + 1) restar –3a + b(a + 1)
14. –3m + 2x2y(p – q) restar m – 4x2y(p – q)
15. 2a – 5m(s + t) restar –4a – 3m(s + t)
16. 3ab – 2b(p + q) restar –2ab – 3b(p + q)
17. 5ab2 – 2m(u – v) restar –3ab2 – 4m(u – v)
92
18. –2xyz(s + q) + 3m restar –xyz(s + q) – 3m
19. 4m2n – 2a(p – q) + 3b(n + 1) restar –2m2n + 5a(p – q) – 4b(n + 1)
20. 5abc + 4m(x + y) – 5n(p – 1) restar 4abc – m(x + y) + 3n(p – 1)
4.7. Suma y resta de polinomios por el método de coeficientes separados

Cuando se tiene que efectuar operaciones de suma y resta con varios
polinomios ordenados resulta muy fácil escribir solamente los coeficientes,
teniendo cuidado que queden en columnas los correspondientes términos
semejantes, teniendo presente que debe ponerse cero cuando falte algún
termino de los polinomios (Mariscal, R. 1995)
Ejemplo 1.
Sumar los polinomios 2a4 – 5a3 – 2a + 3 y 3a4 – a3 + 2a2 – 4 por el método

común y por el método de los coeficientes separados.
Método común:
2a4 – 5a3 – 2a + 3
3a – a + 2a
4 3 2
– 4
--------------------------------------
5a4 – 6a3 + 2a2 – 2a – 1
Método de coeficientes separados:
2 – 5 + 0 – 2 + 3
3 – 1 + 2 + 0 – 4
--------------------------------------
5 – 6 + 2 – 2 – 1
Respuesta: 5a4 – 6a3 + 2a2 – 2a – 1
Ejemplo 2.
Obtener la diferencia de los polinomios: De 3a4 + a3 + 2a2 – 4a + 3 restar a4

– 2a3 + 5a2 – 2 por el método común y por el método de los coeficientes
separados.
93
Método común:
3a4 + a3 + 2a2 – 4a + 3
–a4 + 2a3 – 5a2 +2
-----------------------------------------
2a4 + 3a3 – 3a2 – 4a + 5
3 + 1 + 2 – 4 + 3
–1 + 2 – 5 + 0 + 2
--------------------------------------
2 + 3 – 3 – 4 + 5
Respuesta: 2a4 + 3a3 – 3a2 – 4a + 5
El método de coeficientes separados es muy importante en la multiplicación

y en la división de polinomios que veremos en el capítulo siguiente.
Ejercicio 23
Efectuar las operaciones indicada de los polinomios por el método de

coeficientes separados.
1. (x3 – 2x + 1) + (2x4 – 3x3 + x2)

2. (3y4 – 5y2 + 2) + (5y4 – 2y3 + 1)
3. (m3 – 4m + 2) + (3m3 + m2 + 3m – 4)
4. (2p4 – 5p3 + 2p2 – 3) + (2p3 – 5p2 + 2p + 1)
5. (3q4 – 4q3 – 2 ) + (q4 – 3q3 + 2q2 + 3)
6. (2a4 – 2a3 + 2a + 1) + (a4 – 5a3 – 2a2 + 2) + (– a3 + 3a2)
7. (4t4 – 6t3 – 2t) – (t4 + t3 + 3t2 – 2)
8. (2m4 – m3 – 3m + 1) – (m4 – 2m3 + m2 – 2)
9. (3y4 + 2y3 – 2y – 4) – (y4 – 4y3 + 2y2 + 3)
10. (5s4 – 3s3 + 2s + 2) – (2s4 + 3s2 – 5)
11. (3a4– 2a + 1) + (2a4 – 4a3 + a2) – (3a3 – a + 2)
12. (3p4 – 2p3 – 3) – (2p4 – 3p2 + 4p – 1) – (3p3 – p + 2)
94
CAPÍTULO 5
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE
EXPRESIONES ALGEBRAICAS ENTERAS
CAPÍTULO 5
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE EXPRESIONES

ALGEBRAICAS ENTERAS
OBJETIVO
Aplicar las reglas en la multiplicación y división de monomios y polinomios
para efectuar las operaciones de expresiones algebraicas enteras.
5.1. Multiplicación
Multiplicación de monomios.
Multiplicar dos monomios es formar otro monomio, cuyos factores sean todos
y cada uno de los factores de los monomios dados.
El monomio resultante se llama producto de los monomios dados.
Ejemplo 1.
Multiplicar los monomios +5x3y2 y –4x2z.
Expresamos los factores (+5x3y2) (–4x2z)
De acuerdo a la ley conmutativa de la multiplicación de números relativos y

de la definición dada, se puede escribir.
(+5) (–4) x3x2y2z

Sabemos que
(+5) (–4) = –20
x3x2 = x5
95
Si aplicamos la ley asociativa, el producto anterior se puede reducir de esta
manera.
–20 x5 y2z
El producto de dos monomios es el producto reducido, como el ejemplo

anterior, siempre que esta reducción sea posible, ósea que los monomios
dados tengan coeficientes numéricos distintos de uno y algunos factores
comunes. Por ejemplo: El producto de los monomios xy e uv es el monomio
xyuv, el cual no es reducible.
El ejemplo anterior
(+5x3y2) (–4x2z) = –20x5y2z
Para obtener el producto reducido basta tener en cuenta la siguiente regla.
Regla: Se multiplican los coeficientes numéricos de acuerdo a la regla dada

anteriormente, el resultado será el coeficiente numérico del producto de
todos los factores literales que este en los monomios dados, elevado cada
uno a uno a un exponente igual a la suma de los exponentes en los diferentes
monomios.
La regla anterior se puede dividir en dos.
Regla de los coeficientes: Los coeficientes se multiplican siguiendo la

regla ya descrita, para los números relativos, teniendo en cuenta la regla de
la ley de los signos.
Regla de los exponentes: Para multiplicar potencias de la misma base, se

escribe la misma base y se suman los exponentes, según el principio.
am . an = am+n
Ejemplo 2. (–3x2yz2) (–4xy2z3) = +12x3y3z5
Ejemplo 3. (–2x3y2v4) (+6x2y3v2) = –12x5y5v6
Ejemplo 4. (+5mnp) (–uvz) = –5mnpuvz

96
Ejemplo 5. (–4a3b2c3) (+3a2b3c) (–5aby3) = +60a6b6c4y3
Ejercicio 24
Hallar los productos indicados siguientes
1. (+4a) (–3b) 2. (4ab) (6bc)
3. (+5x2y) (–2xy) 4. (+12ab2c) (–5a2c2)
5. (–5xy) (–2ab) 6. (–4a2b2c2) (+3axy2)
7. (–5xy) (–3yz) (–4uv) 8. (+6a2b2) (–4ambn)
9. (0,5xy2z) (4x3y3) (0,2x2y) 10. (–7am–2) (+am+2)
11. (–0,5abc) (–2a3c2) (–0,6b3c) 12. (–0,6xm–1) (+x3m+2) (–0,5x2m–2)
Producto de un monomio por un polinomio
Para multiplicar un monomio por un polinomio se aplica la ley distributiva,

multiplicando el monomio por cada uno de los términos del polinomio.
Ejemplo 1.
a) a(x + y) = ax + ay
b) a(x – y + z) = ax – ay + az
c) (–3a) (x – 2y + 4z) = –3ax + 6ay – 12az
d) (+4x2y) (2x + 3y – 2z) = 8x3y + 12x2y2 – 8x2yz
A veces la multiplicación se realiza como se muestra en el siguiente ejemplo.
a3 – 4a2 – 2a + 5
– 3x
---------------------------------------
–3a3x + 12a2x + 6ax – 15x
97
El signo (x) se utiliza como en aritmética, para indicar una multiplicación. En
ciertas ocasiones se suele omitir cuando está claro el tema, por lo que se lo
omite el signo en la operación cuando se va a multiplicar.
Ejercicio 25
Hallar los productos indicados
1. x(u + v + z)
2. (x – y – z)a
3. (–2a) (x2 – x – 6)
4. x2 (a2 – b2 + c2)
5. (3xy) (x3 – xy – y3)
6. (2a2) (a2 – 2a – 3)
7. (4a2b) (a2 – ab + b2)
8. (x2 – 2xy + y2) (2x2y2)
9. (– 0,5abc) (x2 + y2 + ax – by + c)
10. (3x2y2) (x3 – 3x2y + 3xy2)
11. (2x2z2) (x4 – y4 + z4 – x2 y2 + x2z2 – y2z2)
12. (x2z + 4xz2) (–0,2xy2z)
13. an (6 – a + 2a2 – 4a3 + 8a4)
14. (4xn–2) (5x4 – 2x3 + 3x2)
15. (3anbm) (2an+1 – 4anbm + 2am+1)
Producto de un polinomio por otro polinomio.
Para multiplicar dos polinomios se aplica la ley distributiva. Resulta un nuevo

polinomio cuyos términos son los productos de cada término del primer
98
polinomio por cada término del segundo polinomio (Londoño. N.; Bedoya,
H.1999).
Ejemplo 1.
El producto de los polinomios (x + y + z) y (p + u + v) se indica así
(x + y + z) (p + u + v)
Distribuyendo el factor (x + y + z) entre los términos del factor de la suma

(u + v + w) resulta:
(x + y + z) (p + u + v)
= (x + y + z) p + (x + y + z) u + (x + y + z) v
Aplicando de nuevo la ley distributiva de nuevo en cada uno de los

productos del segundo miembro, se obtiene.
= (x + y + z) (p + u + v)
= px + py + pz + px + uy + uz + vx + vy + vz
El producto de los términos se puede expresar mediante esquema.
x y z
px py pz p
u
ux uy uz
v
vx vy vz
En la multiplicación algebraica el primer factor se llama multiplicando y el

segundo multiplicador, obteniéndose el producto del polinomio resultante.
99
En la multiplicación de polinomios es frecuente que el producto contenga
términos semejantes, es conveniente dejar los términos semejantes en
columnas para que sea sencilla la reducción.
Ejemplo 2
Multiplicar a2 – 3a + 4 por 3a – 2
a2 – 3a + 4
3a – 2
--------------------------
3a3 – 9a2 + 12a
– 2a2 + 6a – 8
--------------------------------
3a3 – 11a2 + 18a – 8
Primero se multiplica a2 – 3a + 4 por 3a, obteniéndose 3a3 – 9a2 + 12a.

Después se multiplica a2 – 3a + 4 por – 2, obteniéndose – 2a2 + 6a – 8.
Este producto se coloca debajo del primero con sus respectivos términos
semejantes, obteniéndose el resultado de la multiplicación.
Ejemplo 3.
Multiplicar a2 – 2ab + b2 por a + b
a2 – 2ab + b2
a + b
-----------------------------
a3 – 2a2b + ab2
a2b – 2ab2 + b3
------------------------------------------
a3 – a2b – ab2 + b3
Ejemplo 4.
Multiplicar 2 – 3x + x4 – x2 por x3 – x + 2
100
Antes de hacer la multiplicación es necesario ordenar los polinomios dados
en potencias ya sea en forma ascendente o descendente de los factores
literales que contienen.
Si se ordenan los polinomios en potencias en forma ascendente tenemos.
2 – 3x – x2 + x4
2 – x + x3
---------------------------------------
4 – 6x – 2x2 + 2x4
– 2x + 3x2 + x3 – x5
2x3 – 3x4 – x5 + x7
-----------------------------------------------------------------
4 – 8x + x2 + 3x3 – x4 – x5 + x7
Generalmente no se hace la comprobación, con la práctica continua se

adquiere confianza y seguridad que se hace innecesaria la comprobación, solo
se revisan las operaciones parciales realizadas con el objeto de eliminar
equivocación.
Ejercicio 26
Hallar las multiplicaciones indicadas
1. (a + 3) (a + 4) 2. (a – 5) (a – 2)
3. (a + 4) (a – 5) 4. (a + 8) (a – 4)
5. (a – 6) (a + 6) 6. (a + 4) (a – 5)
7. (a – 4) (2a – 3) 8. (4a – 1) (3a + 2)
9. (3a – 2b) (2a – 3b) 10. (a2 + ab + b2) (a – b)
11. (3x2 + 2y2) (x2 – y2) 12. (x2 – 2x – 2) (x + 3)
13. (3a + 4b) (3a – 4b) 14. (x2 + 2xy + y2) (x + y)
101
15. (x + y – z) (a – b)
16. (a + b + c) (a – b)
17. (x2 – 2xy + y2) (x – y)
18. (a – b + c) (a + b + c)
19. (ya+2 – ya+1 + ya) (y + 1)
20. (xa+2 + xa+1 – xa + xa–1) (x2 – 2x + 3)
5.2. Multiplicación de polinomios por el método de los coeficientes

separados.
Se puede multiplicar dos polinomios ordenados solamente escribiendo sus
coeficientes, se multiplica de la misma manera como el método usual. Es
importante escribir 0 cuando algún término intermedio no se encuentre
expresado (Peterson, J. 2001).
Generalmente se aplica el método a los polinomios con una sola letra o a los
polinomios con dos letras.
Ejemplo 1.
Hallar el producto de los polinomios a2 – 3a + 4 y 3a – 2
Método ordinário
a2 – 3a + 4
3a – 2
----------------------
3a3 – 9a2 + 12a
– 2a2 + 6a – 8
---------------------------------------
3a3 – 11a2 + 18a – 8
102
Comprobación:
1 – 3 + 4 =2
3 – 2 =1
---------------------- ---------
3 – 9 + 12 =2
–2 + 6 –8
-----------------------------
3 – 11 + 18 – 8 =2
Respuesta: 3a3 – 11a2 + 18a – 8
A la derecha se ha hecho la comprobación de la operación hallando las sumas

algebraicas de los coeficientes del multiplicando, multiplicador y producto.
El producto de las 2 será igual a la última. Equivale a determinar los valores
numéricos de los datos y de los resultados para a = 1
Ejemplo 2.
Hallar el producto de los polinomios a3 + 3a – 3 y a2 + 4
Por el método de coeficientes separados se realiza de la siguiente manera:

Comprobación:
1 + 0 + 3 – 3 =1
1 + 0 + 4 =5
---------------------------------- -------
1 + 0 + 3 – 3 =5
4 + 0 + 12 – 12
---------------------------------------------
1 + 0 + 7 – 3 + 12 – 12 =5
Respuesta: a5 + 7a3 – 3a2 + 12a – 12
103
Es necesario efectuar los productos por el coeficiente cero que aparece en el
multiplicador, hay que mover dos lugares a la derecha de los producto por 4
de los coeficientes del multiplicando.
c) Hallar el producto de los polinomios x3 – 4x2y + 4xy2 – y3 y x2 + 2xy + y2

Comprobación:
1 – 4 + 4 – 1 =0
1 + 2 + 1 =4
---------------------------------- -------
1 – 4 + 4 – 1 =0
2 – 8 + 8 – 2
1 – 4 +4 – 1
---------------------------------------------
1 – 2 – 3 + 3 + 2 – 1 =0
Respuesta: x5 – 2x4y – 3x3y2 + 3x2y3 + 2xy4 – y5
Como los datos de la multiplicación son polinomios homogéneos de segundo

y tercer grados, el resultado es un polinomio homogéneo de quinto grado.
Ejercicio 27
Efectuar las multiplicaciones indicadas por el método de coeficientes

separados.
1. (3a – 4) (2a + 3)
2. (4x + 20) (x – 3)
3. (x4 + 2x3 + 1) (x2 – 1)
4. (2x2 – 8x + 6) (x + 4)
5. (x3 – 10x2 + 24x) (3x + 2)
6. (3t3 – 6t2 + 3t) (t – 1)
7. (a3 – a2b – ab2 + b3) (a – b)
104
8. (x3 – x2y + xy2 – y3) (x + y)
9. (a2 – a + 1) (a2 + a – 1)
10. (x3 + 3x2y + 3xy2 + y3) (x2 + 2xy + y2)
5.3. División
División de un monomio para otro
Dividir un monomio para otro es encontrar un tercero cuyo producto por el

segundo sea el primero
En la división algebraica se usan los mismos términos y notación que en la

división numérica.
Ejemplo 1
La división 20x3y2 por –4x también se puede indicar así
20x3 y2
(20x3y2) : ( –4x) o
−4x
En algebra se prefiere la última notación.
El monomio que se divide se llama dividendo 20x3y2 y por el cual se divide

se llama divisor –4x
El monomio del resultado se llama cociente.
En el ejemplo que se está dividiendo el cociente es – 5x2y2
En efecto (– 5xy2 ) ( –4x2) = 20x3y2
20x3 y2
Por lo tanto, se escribe = – 5x2y2
−4x
Para obtener el cociente se aplica la siguiente regla.
Regla de los coeficientes: Los coeficientes se dividen siguiendo la regla ya

conocida para los números relativos, teniendo en cuenta la regla de la ley
de los signos.
105
Regla de los exponentes: Los exponentes de las potencias que tienen igual
base se restan, según el principio fundamental
am
= am–n
𝑎n
Recordando que toda cantidad elevada a cero es uno
a0 = 1
Así mismo todo número elevado a un exponente negativo es igual a su

inverso, pero con exponente positivo
1
a–n =
𝑎n
Aplicando la regla al ejemplo anterior tenemos
20x3 y2 20 3–1 2–0

= x y = – 5x2y2
−4x −4
En la solución de problemas el paso intermedio se lo realiza mentalmente
Ejemplo 2.
−3 x5 y4 z2 𝟏
= x2
−6x3 y4 z2 𝟐
12 a2 b3 c4
= –4bc3
−3a2 b2 c
8 a3n bn+4
= 2anb
4a2n bn+3
Ejercicio 28
Hallar los cocientes de los monomios siguientes:
10x4 6x3 y3
1. 2.
5x2 −2x3 𝑦
−7x5 y2 z2 −4a b c2
3. 4.
x4 y2 z −8ac2
106
6 x3 yz3 −16 x6 z2
5. 6.
−12x3 z3 −4x4 z
−18 x8 z4 a2 b2 c2
7. 8.
3x5 z4 −5a3 b2 c2
−10 b5 c6 z10 −7 a5 b2n

9. 10.
−20b5 𝑐 8 7𝑎b2n−1
−16a3n bn+2 28 an bn+1

11. 12.
4an bn−2 −7a−3n bn−1
División de un polinomio por un monomio
Dividir un polinomio para un monomio es hallar otro polinomio cuyo

producto por el monomio sea igual al polinomio dado (Mariscal, R.1995).
Regla: Para dividir un polinomio por un monomio, se divide cada término

del polinomio por el monomio y formar un polinomio cuyos términos son
los cocientes hallados.
El polinomio no será un polinomio entero, es decir sus términos tendrán

divisores literales o exponentes negativos.
Ejemplo 1.
x+y−z x y z
= + – = xa–1 + ya–1 – za–1
a a a a
Ejemplo 2.
x2 − 4xy x2 4xy
= – = x – 4y
x x x
Ejemplo 3.
6x2 − 9x + 3
= 2x – 3 + x–1
3x
Ejemplo 4.
8a3 b − 6a2 b2 + 4ab3

= 4a2 – 3ab + 2b2
2ab
107
Ejemplo 5.
15a2n+1 + 20a3n+3 15a2n+1 20a3n+3

= + = 3an + 4a2n+2
5an+1 5an+1 5an+1
Para comprobar los cocientes obtenidos se multiplican los correspondientes

divisores y se obtienen los respectivos divisores
Ejemplo 6.
(3an + 4a2n+2) 5an+1 = 15a2n+1 + 20a3n+3
Ejercicio 29
Hallar los cocientes siguientes:
x3 − 3xy 6a3 + 4a2

1. 2.
x 2a2
10a4 − 15a3 2x3 + 3x2 + 4x

3. 4.
−5a2 𝑥
3a3 + 7a2 + 4a −3 3𝑥 3 𝑦 3 + 5𝑥 2 𝑦 2 + 2𝑥 3 𝑦 3
5. 6.
𝑎2 𝑥2𝑦2
9𝑥 3 + 5𝑥 2 𝑦 − 6𝑥𝑦 2 6𝑥 4 𝑦 4 𝑧 4 − 8𝑥 3 𝑦 3 𝑧 3 + 5𝑥 2 𝑦 2 𝑧 2
7. 8.
−3x 𝑥2𝑦2𝑧 2
2𝑥 4 𝑦 4 − 𝑥 2 𝑦 2 − 2𝑥 4 𝑦 4 10𝑥 3 𝑦 3 𝑧 3 − 15𝑥 2 𝑦 2 𝑧 2 + 5xyz

9. 10.
2𝑥 2 𝑦 2 −5𝑥 2 𝑦 2 𝑧 2
𝑎3n+1 + 𝑎2n+2 + 𝑎n+3 𝑎3n−1 + 𝑎2n−2 + 𝑎n−3

11. 12.
𝑎n 𝑎n−1
División de un polinomio por otro polinomio
Sean dos polinomios ordenados según las potencias descendentes de una letra
x. Indicaremos la notación A(x) y B(x) para designar los polinomios y
supondremos que el grado A(x) es mayor o igual que B(x).
Así por ejemplo tenemos.
108
A(x) = x3 – 3x2 + 2x – 5
A(x) = x2 – 2x + 1
O bien,
A(x) = x2 – 4x + 4
A(x) = x + 2y
De modo que cuando los polinomios contienen otras letras, solo nos
fijaremos, en la letra ordenatriz x
De la misma manera que el cociente de un número natural por otro no es

general un número natural, el cociente de un polinomio por otro no es en
general un polinomio. Pero de igual modo que la división entera de un número
por otro siempre puede efectuarse, quedando un resto menor que el divisor,
se puede decir que la división de entera de un polinomio por otro, en la forma
que se establece es la siguiente.
Definición: Dividir un polinomio A(x) por otro polinomio B(x), cuyo

grado sea igual o menor que el de A(x), es hallar otros dos polinomios C(x)
y R(x) que cumplan las siguientes condiciones.
1) A(x) = B(x). C(x) + R(x)

2) Grado R(x) menor que el grado de B(x)
El polinomio A(x) se llama el dividendo B(x), el divisor C(x) el cociente

entero y R(x) el resto.
Si el resto R(x) es cero la división de A(x) por B(x) se dice que es exacta y
se tiene. A(x) = B(x). C(x)
Para ver cómo se debe procederse para hallar el cociente y el resto de una
división de polinomios, consideramos el siguiente caso particular.
B(x) = 4x2 – x + 3
C(x) = 2x – 2
R(x) = 5x – 10
Se tiene entonces:
109
A(x) = (4x2 – x + 3) (2x – 2) + (5x – 10)
A(x) = 8x3 – 10x2 + 13x – 6
De modo que.
8x3 – 10x2 + 13x – 6 = (4x2 – x + 3) (2x – 2) + (5x – 10)
La igualdad anterior también se puede escribir así
(8x3 – 10x2 + 13x – 6) – (4x2 – x + 3) (2x – 2) = 5x – 10
Lo cual se indica, que la división es la diferencia entre el dividendo y un cierto

múltiplo del divisor.
Aplicando la propiedad distributiva al producto indicado en el primer

miembro tendremos.
(8x3 – 10x2 + 13x – 6) – (4x2 – x + 3) (2x) – (4x2 – x + 3) (–2) = 5x – 10
Regla: Para dividir polinomios se ubica a la izquierda el dividendo. Si el

polinomio no es completo dejamos un espacio en los lugares que
correspondan. A la derecha situamos el divisor.
Ejemplo 1
Dado los siguientes polinomios:
P(x) = 6x3 – 1lx2 + 12x – 17
Q(x) = 3x2 – x + 4
Realizar la divisi6n: P(x) ÷ Q(X)
Se procede de la siguiente manera: Dividimos el primer monomio del

dividendo entre el primer monomio del divisor.
6x3 : 3x2 = 2x
Multiplicamos cada término del polinomio divisor por el resultado anterior y

lo restamos del polinomio dividendo y así se procede con cada uno de los
términos del dividendo.
110
6x3 – 11x2 + 12x – 17 3x2 – x + 4
–6x3 + 2x2 – 8x 2x – 3
–9x + 4x – 17
2
9x2 – 3x + 12
x – 5
x – 5 es el residuo, porque su grado es menor que el del divisor y por tanto no

se puede continuar dividendo 2x – 3 es el cociente.
Ejemplo 2
x3 + 3x2 + x + 4 x –2
–x + 2x
3 2 2
x + 5 x + 11
2
5x + x
–5x2 + 10x
11x + 4
–11x + 22
26
26 es el residuo, porque su grado es menor que el del divisor y por tanto no

se puede continuar dividendo x2 + 5 x + 11 es el cociente.
Ejemplo 3
6a4 – a3 + 5a2 + 34a – 14 2a2 – 3a + 7

–6a4 + 9a3 – 21a2 3a2 + 4a – 2
8a3 – 16a2 + 34a
–8a3 + 12a2 – 28a
– 4a2 + 6a – 14
4a2 – 6a + 14
0
0 es el residuo, y el cociente 3a2 + 4a – 2
111
Ejemplo 4
6x5 + x4 + 0x3 + 4x2 – 7x + 1 2x2 + x – 3

–6x5 – 3x4 + 9x3 3x3 – x2 + 5x – 2
–2x4 + 9x3 + 4x2
2x4 + x3 – 3x2
10x3 + x2 – 7x
–10x3 – 5x2 + 15x
– 4x2 + 8x + 1
4x2 + 2x – 6
10x – 5
10 – 5 es el residuo, y el cociente 3x3 – x2 + 5x – 2
Ejercicio 30
Dividir:
1. 3x2 + 2x – 8 entre x + 2
2. x4 – 9x2 + x + 3 entre x + 3
3. a2 + 5a + 6 entre a + 2
4. a2 – 2a – 3 entre a + 1
5. x2 + x – 20 entre x + 5
6. x2 – 8x + 15 entre – x + 3
7. x2 + 9x + 20 entre x + 5
8. 14x2 + 22x – 12 entre 7x – 3
9. 6m2 – 11mn + 5n2 entre m – n
10. 5a2 + 8ab – 21b2 entre a + 3b
11. 3x3 + 13x2 – 13x + 2 entre 3x – 2
112
12. 2x5 + 5x4 – 8x3 – 14x2 + 6x + 9 entre x – 1
13. 28x2 – 11xy – 30y2 entre 4x – 5y
14. 32 – 46a2 + 11a3 – 3a5 entre 8 – 6a – 3a2
15. a4 + 9a2 + 81 entre – a2 + 3a – 9
16. a4 – a2 – 2a – 1 entre a2 + a + 1
17. x3 – y3 entre x – y
18. a4 + a entre a + 1
19. x3 + 1 entre x + 1
20. x5 – 1 entre x – 1
División por el método de coeficientes separados
Para dividir dos polinomios se ordena el dividendo y el divisor previamente,

los distintos términos de la operación quedan dispuestos de tal manera que
sus posiciones respectivas bastan para indicar las potencias de la letra
ordenatriz escogida. Este proceso se lo utiliza como en la suma, resta y
multiplicación, pero no se debe olvidar el escribir el coeficiente cero cuando
falte algún termino en los polinomios. (Londoño. N.; Bedoya, H. 1999)
Ejemplo 1.
Método ordinario
x3 + 3x2 + x + 4 x –2
–x + 2x
3 2 2
x + 5 x + 11
2
5x + x
–5x2 + 10x
11x + 4
–11x + 22
26
113
Método de coeficientes separados
1 + 3+ 1+ 4 1 –2
–1 + 2 1 + 5 + 11
5+ 1
–5 + 10
11 + 4
–11 + 22
26
26 es el residuo, y el cociente x2 + 5x + 11
Respuesta: x2 + 5x + 11, 26
Ejemplo 2.
Dividir por el Método de coeficientes separados
12x4 – 7x3 – 74x2 – 7x + 16 entre 3x2 – 7x – 4
12 – 7 – 74 – 7 + 16 3–7 –4
–12 + 28 + 16 4+7–3
21 – 58 – 7
–21 + 49 + 28
– 9 + 21 + 16
9 – 21 – 12
4
4 es el residuo, y el cociente 4x2 + 7x – 3
Respuesta: 4x2 + 7x – 3, 4
Método de coeficientes separados
38x4 – 65x3 + 27 entre 2x2 – 5x + 3

En este caso el polinomio del dividendo no es completo, por lo tanto debemos
completarlo con cero, así.
114
Ejemplo 3.
38 – 65 + 0 + 0 + 27 2–5 +3
–38 + 95 – 57 19 + 15 + 9
30 – 57 + 0
–30 + 75 – 45
18 – 45 + 27
–18 + 45 – 27
0
0 es el residuo, y el cociente 19x2 + 15x + 9
Ejercicio 31
Efectuar las siguientes divisiones por el método de coeficientes separados
1. x3 + 2x – 2 entre x – 1
2. 6x2 + 5x – 3 entre 3x + 1
3. 2x2 – 5x + 6 entre x – 3
4. 4x4 + 2x3 – 6x2 entre 2x + 3
5. x5 + x4 + 2x3 + 2x2 + x + 2 entre x4 + 2
6. 6a2 – ab – 2b2 entre 2a + b
7. x7 + x6 + x4 + 2x3 + 2x2 + 2 entre x3 + x2 + 1
8. 4x5 – 12x3 + 10x2 + 32x + 7 entre 2x2 + 4x +1
9. 3y5 + 5y2 – 12y + 10 entre y2 + 2
10. 2x4 – x3 + 7x – 3 entre 2x + 3
11. am4 – am – 2a entre am + a
12. 8x6 – 16x5 + 6x4 + 24x2 + 18x – 36 entre 4x3 + 3x – 6
13. x4 – 2x3 – 11x2 + 30x – 20 entre x2 + 3x – 2
115
14. x6 + 5x4 + 3x2 – 2x entre x2 – x +3
15. x5 + 2x3 – x – 8 entre x2 – 2x +1
5.4. Cociente completo.

En la División de 25 por 3 se tiene
25 = 3 x 8 +1
O bien
25 1 1
=8+ =8
3 3 3
En Aritmética se dice que 8 es el cociente entero de la división
1 1
8+ =8
3 3
Es el cociente completo. El cociente completo se obtiene agregando al
cociente entero una fracción cuyo numerador es el resto y cuyo denominador
es el divisor. Nótese que en Aritmética se prescinde a veces del signo más
escribiendo la suma de un entero y un quebrado poniendo éste a continuación
1
de aquél, en forma llamada número mixto, como 8 del ejemplo anterior.
3
Esta práctica no se aplica en Álgebra cuando se trata de símbolos literales ya
que, según los convenios aceptados, la escritura de un símbolo a continuación
de otro indica aquí otro producto y no suma (Baldor, A. 2007).
Por ejemplo, en Álgebra

b b b
𝑎 Indica 𝑎. y no 𝑎 +
𝑐 𝑐 𝑐
Se llama completo de la división de A(x) por B(x) a la expresión.

A (x) R(x)
= 𝐶(𝑥) + (1)
B(x) B(x)
En donde C(x) es el cociente entero y R(x) es el resto de la división de A(x)

por B(x). Los cocientes de polinomios de la forma
116
A (x) R(x)
y
B(x) B(x)
Llamaremos fracciones algebraicas, que consideraremos sujeto a la condición

fundamental.
A (x) R (x)
X B(x) = A(x), X B(x) = R(x)
B(x) B(x)
De modo que el caso de cociente exacto, que se indica con la misma

notación
A (x)
B(x)
Si se multiplican ambos miembros de (1) por B(x) y se aplica la propiedad

distributiva, se obtiene.
A(x) = B(x).C(x) + R(x) (2)
Ejemplo 1.
x3 + 3x2 + x + 4 x –2
–x + 2x
3 2 2
x + 5 x + 11
2
5x + x
–5x2 + 10x
11x + 4
–11x + 22
26
El cociente completo de la división x3 + 3x2 + x + 4 entre x – 2 es:
x 3 + 3x 2 + x + 4 26
= x 2 + 5x + 11 +
x−2 x−2
Ejercicio 32
Hallar el cociente completo en las divisiones indicadas
1. x5 + 7x3 – 5x + 1 entre x3 + 2x
2. x3 – 5x2 + x entre x2 – 1
117
3. x2 + x + 2 entre x + 1
4. 2x3 – x2 + x – 6 entre x2 – x + 1
5. x4 – x3 + x2 – x + 1 entre x – 1
6. x5 + 2x3 – x – 8 entre x2 – 2x + 1
7. x3 + x2 – 4 entre x – 2
8. x2 – 2xy + y2 entre x + y
9. y4 + y2 + 3y – 4 entre y2 – 2y + 3
10. x3 + x2y – xy2 + y3 entre x2 + y2
118
CAPÍTULO 6
ECUACIONES ALGEBRAICAS SENCILLAS
CAPÍTULO 6
ECUACIONES ALGEBRAICAS SENCILLAS

OBJETIVO
Definir los conocimientos básicos de ecuaciones algebraicas sencillas a
ecuaciones equivalentes aplicando transposición de términos para llegar a la
solución de las operaciones.
6.1. Ecuaciones.
Las igualdades de la forma
3x + 1 = 2x + 4
x2 = 3 – x
x+y=4
Son ciertas solamente para algunos valores de las letras que contienen, se
llaman ecuaciones.
Por ejemplo, la primera de las igualdades es cierta solamente para x = 3; la

segunda sólo se cumple para x = 2 y x = –1; y la tercera solamente la satisfacen
aquellos números cuya suma algebraica sea 4, x = 1, y= 3; x = 5, y = –1; x =
–-3, y = 7 etc. Hay infinidad de valores que satisfacen la tercera ecuación.
Resolver una igualdad es determinar los valores de las letras que hacen cierta
una ecuación. Estos valores se llaman soluciones o raíces de la ecuación. Las
letras que intervienen en las ecuaciones son las ultimas letras del alfabeto (x,
y, z,…) (Foncuberta, J.; Barallobres, G.1998)
Ejemplo 1.
Dada la ecuación
119
4x – 7 = x + 2
La incógnita de esta ecuación es x y la solución o raíz
x=3
Verificación: 4 X 3 – 7 = 3 + 2
5=5
La ecuación que se antepone al signo = se llama primer miembro; la expresión

que sigue al signo igual se llama segundo miembro de la ecuación.
El ejemplo anterior, 4x – 7 es el primer miembro de la ecuación y x + 2

segundo miembro de la ecuación. Si los miembros de una ecuación son
polinomios, se llama grado de la ecuación al mayor grado de estos
polinomios, o grado común de los mismos, en caso de que estos polinomios
sean del mismo grado.
Ejemplo 2.
La ecuación 4x – 7 = x + 2
Es de primer grado.
La ecuación x2 = 3 – x
Es de segundo grado.
Se dice que una ecuación es sencilla cuando la incógnita está sometida

únicamente a las operaciones de suma algebraica y multiplicación.
6.2. Ecuaciones equivalentes y transposición de términos

Dos ecuaciones son equivalentes cuando tiene las mismas soluciones.
Ejemplo 3.
Las ecuaciones 3x – 1 = 2x + 1
y 3x – 2x = 2
120
Son equivalentes porque ambas tienen la solución x = 2
Las ecuaciones sencillas se resuelven transformándolas en otras equivalentes.

Las siguientes operaciones permiten transformar en otra equivalente:
1) Suma o resta del mismo número o de la misma expresión algebraica entera

a ambos miembros de la ecuación.
2) Multiplicación o división d ambos miembros de la ecuación por el mismo

número distinto de cero.
Es consecuencia de la ley de uniformidad de las operaciones con números

relativos.
Ejemplo 4.
Dada la ecuación
3x – b = 2x + a
Se transforma, sumando b en ambos miembros.
3x – b + b = 2x + a + b
Queda
3x = 2x + a + b
En la práctica se pasa directamente b y se dice que se transpuesto el término

– b al segundo miembro, nótese que este término se escribe + b en el segundo
miembro, con signo cambiado.
Ahora se puede restar 2x en ambos miembros, quedando así.
3x – 2x = 2x – 2x + a + b
Queda x=a+b
Ejemplo 5.
Dada la ecuación
121
5x – 6 = –10x – 5
Pasamos los términos numéricos del primer miembro al segundo miembro y

los términos que contienen x del segundo miembro al primero, quedando.
5x + 10x = –5 + 6
O queda
15x = 1
Es una ecuación equivalente.
La operación 2, multiplicación o división de ambos miembros de una

ecuación por el mismo número diferente de cero, permite pasar un factor
(divisor) de un miembro de la ecuación al otro, siempre que se escriba como
divisor (factor).
Si dividimos por 15 ambos miembros de la ecuación
Se obtiene
15𝑥 1
=
15 15
Queda así.
𝟏
𝑥=
𝟏𝟓
Se observa que el factor 15 que figura en el primer miembro de la ecuación
aparece como divisor en el segundo miembro. En la práctica se pasa
directamente los términos de la ecuación.
Ejemplo 6.
Dada la ecuación
15
3x = 15 es equivalente a x = x=5
3
122
1
x = 4 es equivalente a x = 4 (5) x = 20
5
Cuando la letra queda aislada que designa la incógnita en una ecuación, se

dice que se ha despejado la incógnita.
Ejercicio 33
En las ecuaciones 1 – 10 transportar la incógnita al primer miembro y en el

segundo miembro que solo queden términos numéricos. Reducir términos
semejantes y simplificar el resultado.
1. x + 3 = 5 2. 4x – 2 = 3 + 2x
3. 4 = 3 – x 4. 8x + 3 = 3x + 2
5. x – 2 = 4x + 4 6. 4x – 2 = 6 + 2x – 5
7. y + 3 + 4y = 3y – 7 8. 4 + 2y – 4 = 6 – 4y
9. 5 – 3z = 7 – 6z + 3 10. 4 + 2z – 7 = – 2z + 5 – 6z
En las ecuaciones 11 – 20 siguientes despejar la incógnita pasando al otro

miembro de la ecuación el factor o divisor que lo contiene.
11. 3x = 6 12. 4x = 8
13. 6x = – 30 14. 20 = 4x
15. –5x = 15 16. –5x = –10

x
17 =4 18. 8y = 4
3
1 1 𝑥
19 𝑦= 20. = –4
6 2 5
123
6.3. Ecuaciones sencillas
Para resolver una ecuación sencilla basta tener en cuenta lo estudiado en los
párrafos anteriores, aplicando lo siguiente.
Regla:
1. Si en el segundo miembro hay términos que contienen la incógnita,
traspasamos al primer miembro.
2. Si en el primer miembro hay términos que no contienen la incógnita,
traspasamos al segundo miembro.
3. Reducimos términos semejantes.
4. Si el coeficiente de la incógnita resulta distinto de uno, se pasa al
segundo miembro, quedando despejada la incógnita, y el valor
obtenido representará la solución de la ecuación.
Las ecuaciones de primer grado sólo tienen una raíz, excepto cuando se
reducen a la forma x = 0, en cuyo caso cualquier valor de la incógnita la
satisface.
Ejemplo 1.
Dada la ecuación 6x – 5 = 3x + 4
Trasponiendo términos se obtiene 6x – 3x = 4 + 5
Reduciendo términos semejantes 3x = 9

9
Despejando x 𝑥=3 x=3
Comprobación. Para comprobar que 3 es la raíz de la ecuación, basta

remplazar x por 3 en la ecuación y verificar que ambos miembros toman el
mismo valor numérico.
6x – 5 = 3x + 4
6(3) – 5 = 3(3) + 4
13 = 13
Ejemplo 2.
Dada la ecuación 8x – 4 + 3x = 7x + x + 14
124
Trasponiendo términos se obtiene 8x + 3x – 7x – x = 14 + 4
Reduciendo términos semejantes 3x = 18

18
𝑥= x=6
3
Comprobación.
8x – 4 + 3x = 7x + x + 14
8(6) – 4 + 3(6) = 7(6) + 6 + 14
48 – 4 + 18 = 42 + 6 + 14
62 = 62
Si las ecuaciones no están en forma polinómica, se comienza por efectuar las

multiplicaciones que estén indicadas, después la trasposición de términos y la
reducción de términos semejantes (Foncuberta, J.; Barallobres, G.1998)
Ejemplo 3.
Dada la ecuación
x + 3(x – 1) = 4(2x + 3)
x + 3x – 3 = 6 – 8x – 12
4x + 8x = – 6 + 3
12x = –3
−3 𝟏
x= 𝐱−
12 𝟒
Ejercicio 34
Resolver las ecuaciones y comprobar la solución
1. 5x – 3 = 12 2. 10x = 6x + 8
3. 3x + 6 = 9 4. 5x = 16 – 3x
5. 3x = 6 + x 6. 8x + 9 = x – 5
7. 5x = 8x – 15 8. y – 3y – 5 = – 25
125
9. 5x + 6 = 10x + 5
10. 9y – 11 = – 10 + 12y
11. 12 = 15 – 2x
12. 3x + 30 = 80 + 2x
13. 4x – 16 = 20 – 2x
14. x + 4 + 6x – 15 = 3 + 5x
15. 8x – 5 = 2x + 17
16. 10 – 5x = 18 – 3x
17. 3 – 4y – 5 = 6 – 3y + y
18. 6x – 3 – 2x + 3 = 2x + 9 – 2x + 3
19. 6y + 5y – 81 = 7y + 102 + 65y
20. 39x + 14 – 12x – 18x = 256 – 657x – 60x
21. 30x – (6 – x) + (– 5x + 4) = (3x + 8) – (5x + 6)
22 15x + (– 6x – 5) – 2 – (– x – 3) = – (7x + 25) – x + (3 – 2x)
23. 3x + [– 5x – (x + 3)] = 8x + (– 5x – 9)
24. x + 3(x – 1) = 6 – 4(2x + 3)
25. 5(x – 1) + 16(2x + 3) = 3(2x – 7) – x
26. 5(x + 4) + 4(2x – 8) = – (x + 4) – 4(x + 3)
27. (x + 1) (2x + 5) = (2x + 3) (x – 4) + 5
28. 14 – (5x – 1) (2x + 3) = 17 – (10x + 1) (x – 6)
29. (x – 2)2 – (3 – x)2 = 1
30. (x – 2)2 + x(x – 3) = 3(x + 4) (x – 3) – (x + 2) (x – 1) + 2
126
6.4. Expresión al lenguaje algebraico
Cada problema requiere saber expresar en lenguaje algebraico que contiene
el enunciado de cada problema. Trataremos de ofrecer al estudiante
ilustrándola con los siguientes símbolos.
• La n aumentada en 3 se representa por n + 3

• La n disminuida en 3 se representa por n – 3
• El duplo de un número desconocido se representa por 2x
• El triplo de un número se representa por 3x
1
• La mitad de un número se representa por 𝑥
2
• El cuadrado de un número se representa por x2
• El duplo de un número aumentado en 4 se representa por 2x + 4
• Si una persona tiene t años, su edad hace 2 años se representa t – 2. Su
edad dentro de 3 años se representa por t + 3
• Dos números enteros consecutivos se representa por n y n + 1
• Un número par se representa por 2p, ya que todo número par es el duplo
de otro número
• Un número impar se representa por 2p + 1, ya que todo número impar
es el siguiente de un número par
• Si las cifras de las decenas de un número natural es d y la cifra de las
unidades es u, el número se representa por 10d + u. Por ejemplo. 45 =
4 x 10 + 5. Es la representación polinómica de un número escrito en
el sistema de base 10.
• Si una persona camina x km por hora, el número de kilómetros que
camina en t horas, a un paso uniformemente se representa por xt.
6.5. Pasos para la solución de problemas

La determinación de uno o varios números desconocidos mediante la relación
que existe entre ellos y otros conocidos, es un problema. Los números y las
relaciones conocidas constituyen los datos de un problema, cuya
determinación son las incógnitas.
En la resolución de un problema se sigue los siguientes pasos.
• Representación algebraica
127
• Planteamiento de la ecuación
• Resolución de la ecuación
• Verificación del problema.
El primer paso consiste, en la representación algebraica consiste en la

aplicación del símbolo algebraico para designar la incógnita o incógnitas
como operaciones que intervengan.
El segundo paso consiste, en el planteamiento de la ecuación, se escribe la

ecuación algebraica de acuerdo al enunciado del problema.
El tercer paso se procede a la solución del problema de acuerdo a la forma

estudiada.
En el cuarto paso, se realiza la verificación para comprobar si los valores

hallados satisfacen los requisitos del problema.
Ejemplo 1.
El triplo de un número es igual al número aumentado en 4. Hallar el número.
1) Representación algebraica, designamos el número desconocido por x, el

triplo de x es 3x El numero aumentado en 4 se representará por x + 4. L
representación algebraica queda de la siguiente forma.
El número x
El triplo del número 3x
El número aumentado en 4 x+4
2) Planteamiento de la ecuación, el triplo del número es igual al número

aumentado en
3x = x + 4
3) Resolución de la ecuación
3x = x + 4
3x – x = 4
2x = 4
x=2
128
4) Verificación del problema, el triplo de 2 es 6, y 2 aumentado en 4 es 6.
3x = x + 4
3(2) = 2 + 4
6=6
Ejemplo 2.
Pedro y Juan tienen conjuntamente $ 60. Juan tiene $12 más que Pedro.
¿Cuántos dólares tienen cada uno?
1) Representación algebraica.
Número de dólares que tiene Pedro x
Número de dólares que tiene Juan x + 12
Número de dólares que tienen x + (x + 12)

conjuntamente
2) Planteamiento de la ecuación
x + (x + 12) = 60
x + x + 12 = 60
2x = 60 – 12
2x = 48
x = 24
4) Verificación del problema, Pedro tiene $24 y Juan $12 más, o sea, $36
x + x + 12 = 60
24 + 24 + 12 = 60
60 = 60
Ejemplo 3.
La suma de dos números es 45 y su diferencia es 7. Hallar los números
129
Número menor x
Número mayor x+7
Suma de las dos representaciones x + (x + 7)
x + (x + 7) = 45
x + x + 7 = 45
2x = 45 – 7
2x = 38
x = 19
4) Verificación del problema, número 19, y el mayor será 19 + 7 = 26
x + x + 7 = 45
19 + 19 + 7 = 45
45 = 45
Ejercicio 35.
Resuelva los siguientes problemas
1. El duplo de un número es igual al número aumentado en 18. Hallar en

número.
2. Cinco veces un número es igual al número aumentado en 40
3. El duplo de un número más el triplo del mismo número es igual a 25. Hallar
el número
4. La suma de las edades de Pedro y Juan es 68 años, y Juan tiene 6 años

menos que Pedro. Hallar ambas edades
5. Pague $65 por una camisa, un pantalón y un par de zapatos. Los zapatos
costaron $5 más que la camisa y $10 menos que el pantalón. ¿Cuánto pagué
por cada cosa?
130
6. La suma de 3 números enteros consecutivos 66. Hallar los números.
7. La suma de A y B es 100 y A excede a B en 10. Hallar A y B.
8. La suma de dos números es 320 y su diferencia es 26. Hallar los números.
9. Entre A y B tienen $920 y B tiene $406 menos que A. ¿Cuánto tiene cada
uno?
10. Dividir el número 98 en dos partes y el mayor exceda al menor en 16
11. A tiene 12 años menos que B y ambas edades suman 48 años. ¿Qué edad
tiene cada uno?
12. Repartir $1020 entre A y B de modo que A recibe $902 más que B.
¿Cuánto recibe cada uno?
13. Hallar dos números enteros consecutivos cuya suma sea 95
14. Hallar tres números enteros consecutivos que suman 186
15. Hallar cuatro números enteros consecutivos cuya es 94
16. Hallar dos números enteros pares consecutivos cuya suma sea 146
17. Hallar tres números enteros consecutivos cuya suma sea 153
18. La suma de tres números es 160, el mayor excede al del medio en 13 y al

menor en 25. Hallar los números.
19. Pague $295 por un caballo, un coche y sus arreos. El caballo costo $80
más que el coche y los arreos $25 menos que el coche. Hallar cada precio
20. Repartir $290 entre tres personas de modo que la segunda reciba $10
menos que la primera y $20 más que la tercera
Otros ejemplos.
Ejemplo 4.
Luis tiene 3 veces tanto dólares como José. Si José tiene $30 más, entonces
tendría solamente el doble. ¿Cuánto dinero tiene cada uno?
131
Número de Numero de dólares que

dólares tendrían $30
José x 2 (x + 30)
Luis 3x 3x – 30
Luis tendría el doble que José después de darle $30
3x – 30 = 2 (x + 30)
3x – 30 = 2x + 60
3x – 2x = 60 + 30
x = 90
4) Verificación del problema, José tiene $90 y Luis tiene el triple $270.
3x – 30 = 2 (x + 30)
3(90) – 30 = 2 (90 + 30)
240 = 240
Ejemplo 5.
La edad de un padre es el cuádruplo de la de su hijo y dentro de 6 años será

el triplo. Hallar la edad actual de cada uno.
Edades actuales Edades dentro de 6 años
Padre 4x 4x + 6
Hijo x 3(x + 6)
132
Dentro de 5 años la edad del padre será el triplo del hijo
4x + 6 = 3(x + 6)
4x + 6 = 3(x + 6)
4x + 6 = 3x + 18
4x – 3x = 18 – 6
x = 12
4) Verificación del problema, hijo tiene 12 años y el padre tiene el

cuádruplo 48 años.
4x + 6 = 3x + 18
4(12) + 6 = 3(12) + 18
54 = 54
Ejercicio 36.
Resuelva los siguientes problemas
1. La edad de Juan es triplo de la de María y ambas edades suman 60 años.

Hallar ambas edades.
2. Se ha comprado un caballo y sus arreos por $250. Si el caballo costo 4

veces que los arreos. ¿Cuánto costo el caballo y los arreos?
3. En un hotel de 2 pisos hay 33 habitaciones. Si las habitaciones del segundo

piso son la mitad la del primero. ¿Cuántas habitaciones hay en cada piso?
4. Repartir $360 entre 3 personas A, B y C. De modo que la parte de B sea el

doble que la de A y la de C el triplo de la de A
5. Repartir $133 entre A, B y C de modo que la parte de A, sea la mitad de la

parte de B y la de C doble de la de B
133
6. El mayor de dos números es 6 veces que el menor y ambos números suman
119. Hallar los números.
7. Repartir 210 quintales de arroz entre A, B y C, de modo que la parte de B

sea la mitad de A y la de C un cuarto de A.
8. Dividir el número 800 en tres partes de modo que la primera sea el cuarto
de la segunda y el quinto de la tercera.
9. La edad de A es el doble que la de B, y ambas edades suman 45 años. Hallar

ambas edades.
10. La edad de María es el triplo de la de Rosa más doce años y ambas edades
suman 60 años. Hallar ambas edades
11. Si el triplo de mi edad añado 14 años, tendría 110 años. ¿Qué edad tengo?
12. La edad de Enrique es el doble de la Pedro; la de Juan el triple de la de

Enrique y la de Eugenio el doble de la Juan. Si las cuatro edades suman 144
años. ¿Qué edad tiene cada uno?
134
CAPÍTULO 7
PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES
CAPÍTULO 7
PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES

OBJETIVO
Diferenciar las reglas de los productos y cocientes notables como suma o
diferencia de cuadrados perfectos y cubos perfectos para resolver los
ejercicios por simple inspección.
7.1. Productos notables.

En Algebra hay ciertos productos que se presentan con frecuencia que hay la
necesidad de memorizar, para no tener que efectuar las multiplicaciones
indicadas, estos productos llamados también notable, proporcionan los tipos
más elementales de expresiones algebraicas que pueden ser factorizada o ser
descompuesta en factores (Strang, G. 1986)
Relación de los productos más importantes.
• a(x + y + z) = ax + ay + az
• (x + y) (u + z) = xu + xz + yu + yz
• (x + y)2 = x2 + 2xy + y2
• (x – y)2 = x2 – 2xy + y2
• (x + y + z)2 = x2 + y2 + z2 + 2xy + 2xz + 2yz
• (x + y) (x – y) = x2 – y2
• (x + a) (x + b) = x2 + (a + b)x + ab
• (ax + b) (cx + d) = acx2 + (ad + bc)x + bd
• (x + y)3 = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3
• (x – y)3 = x3 – 3x2y + 3xy2 – y3
135
• (x + y) (x2 – xy + y2) = x3 + y3
• (x – y) (x2 + xy + y2) = x3 – y3
Todos estos productos pueden ser obtenidos fácilmente solamente realizando

las multiplicaciones indicadas, hay que tener en cuenta que las letras que
aparecen en los productos notables pueden ser representadas con cualquier
número.
Ejemplo 1.
x = 4a, y=3
Resulta entonces
(4a + 3) (4a – 3) = 16a2 – 9
Sí hacemos a = x2 , b = y2 se obtiene
(x2 + y2)(x4 – x2y2 + y4) = x6 + y6
Conviene recordar estas reglas al aplicarlas en numerosos ejemplos.
a(x + y + z) = ax + ay + az
Regla: El producto de un monomio por una suma algebraica es igual a la

suma algebraica de los productos del monomio por cada término de la
suma.
x.y.z
a ax ay az
x y z
136
Esta regla resulta de una aplicación inmediata de la ley distributiva y la figura
representa una interesante interpretación geométrica.
Ejemplo 2.
a2(3x + 2y – z) = 3a2x + 2a2y – a2z
Ejemplo 3.
3p(x2 – y2 + z2) = 3px2 – 3py2 + 3pz2
Ejemplo 4.
y4(y2 – 3y + 2) = y6 – 3y5 + 2y4
Ejemplo 5.
(a + b) (c + d) = ac + ad + bc + bd
Regla: El producto de dos binomios cualesquiera es un polinomio cuyos

términos son los productos de cada término del primer binomio por cada
término del segundo binomio.
Las letras a, b, c y d representan números positivos, la figura proporciona una

interpretación geométrica.
d ad bd
c ac bc
a b
Obsérvese que el área del rectángulo mayor puede representarse por (a + b)

(c + d), o por ac + ad + bc + bd.
137
Ejemplo 6.
(3a + 2b) (2c + d) = 6ac + 3ad + 4bc + 2bd
Ejemplo 7.
(a – b) ( m – n) = am – an – bm + bn
Ejercicio 37.
Efectuar los productos siguientes.
1. a(x – y + z) 2. a3(a + b – c)
3. 3a2(a + b + c) 4. a2(a3 + a2 – 2)
5. (m + n) (y + z) 6. (m + n) (y – z)
7. (a – b) (p – q) 8. (x2 + y2) (u2 + z2)
9. (2a – 3b) ( x + y) 10. (3p – 2q) (n – 2r)
Regla: El cuadrado de la suma de dos términos es igual al cuadrado del

primer término, más el duplo del producto del primer término por el
segundo, más el cuadrado del segundo término.
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
La figura proporciona una interesante interpretación geométrica de la regla,

en el caso de que las letras a y b representan números positivos.
b ab b2
a a2 ab
a b
138
Ejemplo 1.
(15 + 6)2 = 152 + 2 x 15 x 6 + 62
212 = 225 + 180 + 36 = 441
Ejemplo 2.
(x + 5)2 = x2 + 10x + 25
Ejemplo 3.
(x – 3)2 = x2 – 6x + 9
Ejemplo 4.
(a2 – y2)2 = a4 – 2a2y2 + y4
Regla: El cuadrado de un trinomio es igual a la suma de cada término al

cuadrado, más el duplo de los productos de cada término por cada uno de
los términos que siguen a él con sus respectivos signos.
Ejemplo 5.
(x + y + z)2 = x2 + y2 + z2 + 2xy + 2xz + 2yz
Ejemplo 6.
(3a + 2b – 5c)2 = 9a2 + 4b2 + 25c2 + 12ab – 30ac – 20bc
Ejemplo 7.
(a2 + b2 + c2)2 = a4 + b4 + c4 + 2a2b2 + 2a2c2 + 2b2c2
Ejercicio 38.
Aplicar las reglas dadas en los problemas siguientes.
1. (a + b)2 2. (2x + y)2 3. (a + 3b)2
4. (a + 2)2 5. (2a + b)2 6. (3x + y)2
7. (x2 + y2)2 8. (a3 + b3)2 9. (a2 + 3b)2
139
10. (a2 + b4)2 11. (x – 2y)2 12. (a + 4)2
13. (6 – b)2 14. (3x + 2y)2 15. (a – 4b)2
16. (4a – b)2 17. (x2 + 2y2)2 18. (p – 2r)2
19. (p + q – r)2 20. (3a + 5b – c)2 21. (x2 – y2 + z2)2
Regla: El producto de la suma de dos expresiones algebraicas por su

diferencia es igual a la diferencia de sus cuadrados.
(a + b) (a – b) = a2 – b2
La verificación algebraica de la regla, y la interpretación geométrica en el

caso de que a y b representan números positivos.
a + b
a – b
2
a + ab
– ab – b2
a2 – b2
Ejemplo 1.
(a + 3) (a – 3) = a2 – 9
Ejemplo 2.
(4x + 6y) (4x – 6y) = 16x2 – 36y2

Ejemplo 3.
(a2 + b2) (a2 – b2) = a4 – b4
140
Ejemplo 4.
(x + y + z) (x + y – z) = [x + y) + z] [(x + y) – z]
= (x + y)2 – z2
= x2 + 2xy + y2 – z2
Ejercicio 39.
Aplicar las reglas dadas en los problemas siguientes.
1. (x + 4) (x – 4) 2. (a + 5) (a – 5)
3. (a + 2) (a – 2) 4. (x + 4) (x – 4)
5. (x + 6y) (x – 6y) 6. (3a + b) (3a – b)
7. (4a + 2b) (4a – 2b) 8. (x + 10) (x – 10)
9. (4 + x) (4 – x) 10. (a2 + b2) (a2 – b2)
11. (2a + 3b) (2a – 3b) 12. (ab + 2) (ab – 2)
13. (a3 + b3) (a3 – b3) 14. (4ax + y) (4ax – y)
15. (2p + q) (2p – q) 16. (a2 + 0.2) (a2 – 0.2)
17. (a + b + c) (a + b – c) 18. (px + qy + r) (px + qy – r)
19. (x + y + 1) (x + y – 1) 20. (x + y + 5) (x + y – 5)
Regla: El producto de dos binomios que tienen un término común es igual

al cuadrado del término común, más la suma algebraica de los términos no
comunes por el término común, más el producto de los términos no
comunes.
(x + a) (x + b)
= x2 + x(a + b) + ab
Este producto puede verificarse fácilmente realizando la multiplicación

directa, teniendo en cuenta que es caso particular.
141
Ejemplo 1.
(x + 3) (x + 5) = x2 + 8x + 15
Ejemplo 2.
(x – 3) (x + 6) = x2 + 3x – 18
Ejemplo 3.
(x – 4) (x – 2) = x2 – 6x + 8
Ejemplo 4.
(x + 4y) (x – 5y) = x2 – xy – 20y2
6x2
20
( 2x + 5 ) ( 3x + 4 ) = 6x2 + 23x + 20
15x
8x
Ejercicio 40.
Hallar los productos indicados por simple inspección.
1. (x + 2) (x + 3) 2. (x + 5) (x + 3)
3. (x + 1) (x – 4) 4. (x – 3) (x – 4)
5. (x + 7) (x – 2) 6. (a + 4) (a – 3)
7. (a + 9) (a – 4) 8. (a – 6) (a – 5)
9. (y + 3) (y + 12) 10. (b + 7) (b – 10)
11. (x + 3y) (x + 2y) 12. (x – 5y) (x – 2y)
13. (a – 2b) (a + 6b) 14. (ab + 2) (ab – 5)
15. (ab + 2c) (ab – 4c) 16. (2y + 5) (y – 8)
142
17. (2x + 9) (4x – 5) 18. (7m – 6) (4m – 12)
19. (4a – 2b) (6a + 6b) 20. (3x – 4y) (5x + 2y)
Regla: El cubo de la suma de dos términos es igual al cubo del primer

término, más el triplo del cuadrado del primero por el segundo, más el triplo
del primero por el cuadrado del segundo, más el cubo del segundo término.
Ejemplo 1.
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
a2 + 2ab + b2
a + b
----------------------
a3 + 2a2b + ab2
a2b + 2ab2 + b3
------------------------------------------
a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
Multiplicando el factor por sí mismo tres veces se obtiene el mismo resultado
Ejemplo 2.
(8 + 4)3 = 83 + 3.82.4 + 3.8.42 + 43

512 + 768 + 384 + 64 = 1728
Ejemplo 3.
(a + 5)3 = a3 + 15a2 + 75a + 125
Ejemplo 4.
(x – y)3 = x3 – 3x2y + 3xy2 – y3

Ejemplo 5.
(a2 + b2)3 = a6 + 3a4b2 + 3a2b4 + b6
143
Regla: El cubo de la diferencia de dos términos es igual al cubo del primer
término, menos el triplo del cuadrado del primero por el segundo, más el
triplo del primero por el cuadrado del segundo, menos el cubo del segundo
término.
(a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
Ejemplo 6.
(8 – 4)3 = 83 – 3.82.4 + 3.8.42 – 43

512 – 768 + 384 – 64 = 64
Ejemplo 7.
(a – 5)3 = a3 – 15a2 + 75a – 125

Ejemplo 8.
(x – y)3 = x3 – 3x2y + 3xy2 – y3
Ejercicio 41.
Resolver aplicando las reglas.
1. (20 + 5)3 2. (35 – 5)3 3. (2 + b)3
4. (2a + b)3 5. (x + 3y)3 6. (x + 1)3
7. (x – 4)3 8. (3 – a)3 9. (x – 3y)3
10. (3x – 2y)3 11. (a2 – b2)3 12. (x2 + y2)3
13. (3x2 + 2y2)3 14. (3a2 – 7b2)3 15. (x3 – y3)3
16. (x3 + y3)3 17. (xy – z)3 18. (p2 + q)3
19. (x3 – y)3 20. (p2 – 2q2)3
144
Regla: Multiplicando la suma de dos expresiones algebraicas cualesquiera
por el polinomio homogéneo ordenado de segundo grado formado con
dichas expresiones y coeficientes, se obtiene la suma de los cubos de dichas
expresiones algebraicas.
(a + b) (a2 – ab + b2) = a3 + b3
Compruebe la regla efectuando la multiplicación indicada.
Ejemplo 1.
(4 + 6) (42 – 4.6 + 62) = 43 + 63
Ejemplo 2.
(3x + y) (9x2 – 3xy + y2) = 27x3 + y3
Ejemplo 3.
(x2 + y2) (x4 – x2y2 + y4) = x6 + y6
Regla: Multiplicando la diferencia de dos expresiones algebraicas

cualesquiera por el polinomio homogéneo de segundo grado formado con
dichas expresiones y coeficientes todos iguales, se obtiene la diferencia de
los cubos de dichas expresiones algebraicas.
(a – b) ( a2 + ab + b2)= a3 – b3
Compruebe la regla efectuando la multiplicación indicada.
Ejemplo 4.
(5 – 3) (52 + 5.3 + 32) = 53 – 33
Ejemplo 5.
(3x – y) (9x2 + 3xy + y2) = 27x3 – y3
Ejemplo 6.
(x2 – y2) (x4 + x2y2 + y4) = x6 – y6
145
Ejercicio 42.
Resolver aplicando las reglas.
1. (2 + 4) (22 – 2.4 + 42) 2. (x + 3) (x2 – 3.x + 9)
3. (a + 2) (a2 – 2.a + 4) 4. (a + 1) (a2 – a + 1)
5. (4 + b) (16 – 4.b + b2) 6. (3a + 2b) (9a2 – 6ab + 4b2)
7. (2x + y) (4x2 – 2xy + y2) 8. (3x + 5y) (9x2 – 15xy + 25y2)
9. (q – r) (q2 + 2qr + r2) 10. (q – 1) (q2 + q + 1)
11. (x – 4) (x2 + 4x + 16) 12. (3 – 7a) (9 + 21a + 49a2)
13. (x2 – 3) (x4 + 3x2 + 9) 14. (a2 – 6) (a4 + 6a2 + 36)
15. (x2 + y) (x4 – x2y + y2) 16. (y2 + 4) (y4 – 4y2 + 16)
17. (2x2 + y) (4x4 – 2x2y + y2) 18. (2a2 + b2) (4a4 – 2a2b2 + b4)
19. (x2 – 4y2) (x4 + 4x2y2 + 16y4) 20. [(a – b) + 2] [(a – b)2 – 2(a – b) + 4)]
7.2. Cocientes notables.

De los productos notables estudiados resultan los cocientes notables, donde
estudiaremos los más importantes.
𝑚𝑥+𝑚𝑦+𝑚𝑧
Ejemplo 1. = x+y+z
𝑚
𝑥 2 +2𝑥𝑦+𝑦 2
Ejemplo 2. =x+ y
𝑥+𝑦
𝑥 2 −2𝑥𝑦+𝑦 2
Ejemplo 3. = x–y
𝑥−𝑦
𝑥 2 −𝑦 2
Ejemplo 4. = x–y
𝑥+𝑦
𝑥 2 −𝑦 2
Ejemplo 5. =x+y
𝑥−𝑦
146
𝑥 3 +𝑦 3
Ejemplo 6. = x2 – xy + y2
𝑥+𝑦
𝑥 3 −𝑦 3
Ejemplo 7 = x2 + xy + y2
𝑥−𝑦
8𝑥 2 +4𝑥𝑦+12𝑥𝑧
Ejemplo 8. = 2x + y + 3z
4𝑥
10𝑥 2 +5𝑥+20𝑥𝑦
Ejemplo 9. = 2x + 1 + 4y
5𝑥
9𝑎2 −6𝑎𝑏+𝑏2
Ejemplo 10. = 3a – b
3𝑎−𝑏
𝑥2− 4
Ejemplo 11. = x–2
𝑥+2
25𝑥 2 −𝑦 2
Ejemplo 12. = 5x + y
5𝑥−𝑦
𝑎3 +64
Ejemplo 13. = a2 + 4a + 16
𝑎+4
𝑥 3 −8
Ejemplo 14. = x2 + 2x + 4
𝑥−2
Ejercicio 43.
Hallar los cocientes por simple inspección.

𝑛𝑥+𝑛𝑦+𝑛𝑧 𝑎𝑥−𝑎𝑦−𝑎𝑧
1. 2.
𝑛 𝑎
3𝑚𝑥−9𝑚𝑦+6𝑚𝑧 𝑎2 𝑏𝑐 + 𝑎𝑏𝑐 2 + a𝑏2 𝑐

3. 4.
3𝑚 𝑎𝑏𝑐
𝑎2 −2𝑎+1 𝑥 2 +4𝑥+4
5. 6.
𝑎−1 𝑥+2
𝑎2 + 14𝑎𝑏 + 49𝑏2 𝑥 4 + 2𝑥 2 𝑦 2 + 𝑦 4
7. 8.
𝑎+7𝑏 𝑥 2 +𝑦 2
147
𝑚2 +2𝑚+1 𝑦 2 −10𝑦+25
9. 10.
𝑚+1 𝑦−5
9𝑝2 + 12𝑝𝑞 + 4𝑞 2 𝑚4 − 2𝑚2 𝑛2 + 𝑛4

11. 12.
3𝑝+2𝑞 𝑚2 −𝑛2
𝑥2− 1 9−𝑥 2
13. 14.
𝑥+1 3+𝑥
4𝑎2 −9𝑏2 1− 81𝑎2 𝑏2

15. 16.
2𝑎+3𝑏 1 + 9𝑎𝑏
𝑥 2 − 25 36 − 𝑛2
17. 18.
𝑥−5 6−n
36𝑚2 − 25𝑛2 𝑥2𝑦2 − 𝑧 2

19. 20.
6m −5n 𝑥𝑦− 𝑧
148
CAPÍTULO 8
DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES
CAPÍTULO 8
DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES
OBJETIVO
Establecer las reglas básicas para factorizar y aplicarlas para factorizar o
descomponer en factores las expresiones algebraicas.
8.1. Factor.
Si dos expresiones algebraicas A y B se multiplican y su producto es C, de
cada una de las expresiones algebraicas A y B se dice que es un factor C.
Ejemplo 1. (x + 3) (x – 3) = x2 – 9
(x + 3) (x – 3) son factores de x2 – 9
En álgebra consiste en hallar los factores cuando existen y se denomina

factorización o descomposición en factores de la expresión C. Esta operación
es análoga a la división, en la división se conoce el producto y uno de los
factores, en factorización sólo se conoce el producto (Strang, G.1986).
En muchos casos se halla un factor por inspección, o por el conocimiento de

ciertas propiedades; entonces determinar el otro factor se reduce a la
operación de dividir. La factorización algebraica los factores numéricos son
poco importante, se consideran como equivalentes.
Ejemplo 1. 4x2 – 8xy = 4x(x – 2y) = – 4x(2y – x)
Ejemplo 2. El sistema de números racionales la expresión
x2 – 9 = (x + 3) (x – 3)
Es una expresión compuesta
149
En cambio
x2 – 7 = (x + 71/2 ) (x – 71/2 )
Todo polinomio compuesto se puede expresar de una sola manera, como

producto de potencias de los factores primos que lo componen. Por ejemplo.
xy2 – 5xy3 = xy2( 1 – 5y)
Donde x, e y (1 – 5y) son los factores primos distintos de xy2 – 5xy3.

Factorizar un polinomio es expresarlo como producto de potencias de factores
primos.
Ejemplo 3.
x4 – 16 = (x2 + 4) (x + 2)(x – 2)
El binomio x4 – 16 se encuentra completamente descompuesto en factores.
Cuando se pida descomponer en factores una expresión algebraica, se pide

descomponer en factores completamente.
8.2. Factor común.

Si invertimos el producto notable se tiene
pa + pb + pc = p(a + b + c)
Nos indica que cuando los términos de un polinomio tienen un factor común
p, el polinomio es igual al producto de este factor por el polinomio cuyos
términos se obtienen dividiendo por p los términos del polinomio dado.
Ejemplo 4.
3x2 + 6xy + 12xz = 3x(x + 2y + 4z)

Ejemplo 5.
ax2 – bx2 + cx = x(ax – bx + c)

Ejemplo 6.
x2y2z2 – x3yz3 + xy3z = xyz (xyz – x2z2 + y2)
150
Ejemplo 7.
x(a + b) – (a + b)y – z(a + b) = (a + b) (x – y – z)
Ejercicio 44.
Descomponer en factores.
1. x3 – 3x 2. a4 – a
3. 8a3 – 4a 4. ax + bx
5. x2 + xy2 6. z4 – 4z
7. a2b2 + ab3 8. 6x + 3x2 – 3x3
9. x4 – x3 – 3x2 10. a3 – 4a2 + a
11. 3a2 + 6ab2 + 12ab 12. 4x3 – x2 – 8x
13. p5 – p3q + p2q2 14. 3a2b + 6ab2 + 3a2b2
15. abc + a2bc – abc2 16. 9x2 – 27x3 + 3x4
17. x4y3z2 + 3x3y3z3 + x2yz2 18. r5 – 4r3 – r6
19. a5 + a4 + a2 20. a3b2c3 + ab2c2 + 2a2bc
21. 8m3n2 – 16m2n3 + 24m4n4 22. 4p4 – 12p3q2 + 8q4
23. a(x +y) + b(x + y) 24. (a – b)x – y(a – b) + z(a – b)
25. (x + y + z)a – (x + y + z)b + (x + y + z)c
Factor común por agrupamiento.
Algunas expresiones los términos pueden ser agrupados de tal manera que
factorizando cada grupo quede un factor común en la expresión; se termina
factorizando sacando el factor común estudiado en el apartado anterior
(Strang, G.1986).
151
Ejemplo 1.
Dada la expresión ax + bx + ay + by
Se agrupa el primero con el segundo y el tercero con el cuarto, se tiene.
(ax + bx) + (ay + by)
Sacando factor común a cada grupo.
x(a + b) + y(a + b)
La expresión contiene el factor común (a + b)
(a + b) + (x + y)
Ejemplo 2. x3 + 4x2 + 2x + 8 = (x3 + 4x2) + (2x + 8)
= x2(x + 4) + 2(x + 4)
= (x + 4) (x2 + 2)
Ejemplo 3. 3abx2 + 3aby2 – 2x2 – 2y2 = (3abx2 + 3aby2) – (2x2 + 2y2)
= 3ab(x2 + y2) – 2(x2 + y2)
= (x2 + y2) (3ab – 2)
Ejemplo 4. 3a – b + 2bx – 6ax = (3a – 6ax) – (b – 2bx)
= 3a(1 – 2x) – b(1 – 2x)
= (1– 2x) (3a – b)
Ejemplo 5. a3 + a2 + a + 1 + x2 + a2x2 = (a3 + a2 + a2x2 ) + (a + 1 + x2 )
= a2 (a + 1 + x2) + (a + 1 + x2 )
= (a + 1 + x2 ) (a2 + 1)
El ejemplo ilustra la aplicación de agrupación en factores de una expresión

de más de cuatro términos.
152
Ejercicio 45.
1. x2 + xy + xm + ym 2. x2 + xy – bx – by
3. am – bm + an – bn 4. ax + 4by – 2ay – 2bx
5. 6 + 2x + 3x2 + x3 6. a2 + ax + ab + bx
7. a2x2 + a2y2 – 3bx2 – 3by2 8. 2a4 – 2a3 – a + 1
9. 3mx4 + 3m – 2n – 2nx4 10. 2ax + 2bx – ay – by
11. x2 + x – a2x – a2 12. ap + bp – aq – bq
13. 4a3 – a2 + 4a – 1 14. ax + mx – ay – my
15. x2 – xy2 – y2 + x 16. x2 + xz – bx – bz
17. y2 – by + ay – ab 18. 4a2x + 3bm – 3mx – 4a2b
19. ac – ad + 2bc – 2bd 20. 6ax + 2x + 3a + 1
21. ux – uy – vx + vy 22. 3a – x – 9ax2 + 3x3
23. 2a + 2am – 2an – m + n – 1
24. 3x3 – 3x2y + 3xy2 – 2axy + 2ay2 + 2ax2
25. 3m + 2mn + 2bm – 2m2 – 3n – 3b
8.3. Trinomio cuadrado perfecto

Un trinomio es cuadrado perfecto cuando, dos de sus términos son cuadrados
perfectos y el segundo término es el doble producto de las raíces cuadradas.
El trinomio es el cuadrado de una suma o diferencia según el signo del doble
producto (Baldor, A. 2007).
Ejemplo 1.
x2 + 2xy + y2 = (x + y)2
153
Ejemplo 2.
x2 – 2xy + y2 = (x – y)2
Ejemplo 3.
25a2 – 20ab + 4b2 = (5a – 2b)2
Las raíces cuadradas positivas de los términos 5a y 2b, y su doble producto

es
2(5a)(2b) = 20ab
Ejemplo 4.
9x2 + 6x + 1 = (3x + 1)2
Ejemplo 5.
x8 – 24x4 + 144 = (x4 – 12)2
Ejemplo 6.
(a – b)2 – 3(a – b)c + 9c2 = [ (a – b) – 3c]2
= (a – b – 3c)2
Ejercicio 46.
1. 4x2 + 4xy + y2 2. a2 – 6ab + 9b2
3. a2 – 2ab + b2 4. x2 + 4xy + 4y2
5. a2 + 2a + 1 6. x4 – 2y2 + 1
7. a2 – 6a + 9 8. x2 – 8x + 16
9. 49x2 – 14x + 1 10. m4 + 12m2 + 36
11. p8 + 18p4 + 81 12. p6 – 12p3q3 + 36q6
154
13. 4x2 – 12xy + 9y2 14. 25a4 + 30a2b + 9b2
15. 49x4y2 + 14x2y + 1 16. a10 – 2a5 + 1
17. 25a2n4 – 70am3n2 + 49m6 18. 9x8y12 – 60x4y6z5 + 100z10
19. 81x12 + 198x6 + 121 20. 144a4b4 + 24a2b2c + c2
21. a4 – 10a2b2 + 25b4 22. a6 – 4a3b3 + 4b6
23. (x + y)2 + 8(x + y) + 16 24. (x – z)2 – 10(x – z) + 25
25. 16(x – y)2 – 24(x – y) (x + y) + 9(x + y)2
8.4. Diferencia de dos cuadrados.

La diferencia de dos cuadrados se descompone en el producto de la suma por
la diferencia de las bases de estos cuadrados
Ejemplo 1.
x2 – y2 = (x + y)(x – y)
Ejemplo 2.
9a2 – 25 = (3a + 5) (3a – 5)
Ejemplo 3.
121x2y2 – 64z2 = (11xy + 8z) (11xy – 8z)
Ejemplo 4.
1 𝟏 𝟏
x4 – 9 = (x2 + 𝟑 ) (x2 – 𝟑 )
Ejemplo 5.
(a – b)2 – (p – q)2 = [ (a – b) + (p – q)] [ (a – b) – (p – q)]
= (a – b + p – q) (a – b – p + q)
155
En algunos problemas uno de los factores obtenidos al aplicar el método
anterior es también una diferencia de cuadrados, se procede a descomponerlo
a su vez en factores siguiendo el mismo método.
Ejemplo 6.
a4 – 1 = (a2 + 1) (a2 – 1)
= (a2 + 1) (a + 1) (a – 1)
Ejemplo 7.
x8 – y8 = (x4 + y4) (x4 – y4)
= (x4 + y4) (x2 + y2) (x2 – y2)
= (x4 + y4) (x2 + y2) (x + y) (x – y)
Ejemplo 8.
(p + q)4 – 16 = [(p + q)2 + 4] [(p + q)2 – 4]
= [(p + q)2 + 4] [p + q + 2] [p + q – 2]
Ejercicio 47.
1. x2 – 4y2 2. a2 – 1
3. b2 – 1 4. x2 – 9y2
5. 16x2 – 4y2 6. 9a2 – 4b2
7. 4p2 – 25q2 8. 81a2 – 9
9. a2 – 0,09 10. x2 – 0,25
11. x2y2 – 81 12. 9a2 – b2c2
13. x6 – y6 14. x4 – 36y4
15. 289a4 – b2 16. p10 – 9q2
156
17. 900m6 – 144n12 18. 81x6 – 0.81y12
19. 121a4 – z8 20. 4x2y2z2 – b2
21. x16 – 1 22. 81 – a12
23. a4 – b4 24. a4 – 16
25. (x + y)2 – a2 26. (x – y)2 – a2
27. (a + b)2 – 1 28. (a – 3b)2 – (3a + b)2
29. (a2 + a + 1)2 – (a2 – a + 1)2 30. (a – b + 3c)2 – (2a + 2b – c)2
Combinación de trinomio cuadrado perfecto y diferencia de cuadrados.
Algunos polinomios pueden ser expresados como diferencia de cuadrados si

se agrupan convenientemente los términos que forman los cuadrados
perfectos. Entonces se descomponen como en el caso anterior (Herstein, I. N.
1970).
Ejemplo 1.
x2 + 2xy + y2 – 4m2 = (x2 + 2xy + y2) – 4m2
= (x + y)2 – 4m2
= (x + y + 2m) (x + y – 2m)
Ejemplo 2.
x2 – a2 – b2 + 2ab = x2 – (a2 – 2ab + b2)
= x2 – (a – b)2
= (x + a – b) (x – a + b)
Ejemplo 3.
4a2 – 6cd – c2 – 9d2 – 4ab + b2
157
= (4a2 – 4ab + b2) – (c2 + 6cd + 9d2)
= (2a – b)2 – (c + 3d)2
= (2a – b + c + 3d) (2a – b – c – 3d)
Ejercicio 48.
1. x2 – 2xy + y2 – z2 2. a2 – 2ab + b2 – 9x2
3. x2 + 2xy + y2 – m2 4. c2 – 4a2 + 4ab – b2
5. 9a2 + 6ab – 4c2 + b2 6. 9y2 + 4x2 – 12xy – 16a2
7. x2 + 2yz – y2 – z2 8. a2 – c2 – 2bc – b2
9. 1– a2 – 2ab – b2 10. 36 – p2 – q2 + 2pq
11. 8xy – 16x2 – y2 + a2 12. 4c2 – 9b2 – 25a2 + 30ab
13. 81x2 + y2 – 49z2 – 18xy 14. 56ax – 49a2 + y2 – 16x2
15. 4 – p2 + 2pq – q2 16. 9m2 – x2 + 2xy – y2
17. 9m2 – n2 – 36 – 12n 18. 16a2 – x2 + 4x – 4
19. 16y2z2 + 12ab – 9b2 – 4a2 20. 25x2 – a2 – 4m2 – 4am
21. x2 – 2xy + y2 – u2 – 2uz – z2
22. x2 + z2 – y2 – t2 – 2xz – 2yt
23. x2 – 4ax + 4a2 – y2 + 6by – 9b2
24. a2 + 6ax – 4y2 – y4 – 4 + 9x2
25. x2y2 – 2xy – z4 + 1 – 4b2z2 – 4b4
158
Cuadrados perfectos incompletos.
Se llaman así a los cuadrados perfectos que pueden ser convertidos en

cuadrados perfectos mediante la adición de un término conveniente. Para que
la expresión no se altere es preciso restar el término agregado. Si este término
es a su vez un cuadrado perfecto, la expresión se puede escribir como
diferencia de dos cuadrados y por consiguiente, será factorizable (Iger, 2001).
Ejemplo 1.
x4 + x2 + 1
No es un trinomio cuadrado perfecto, lo que el segundo término debería ser

2x2 Sumando y restando x2 se tiene.
x4 + 2x2 + 1 – x2 = (x2 + 1)2 – x2
Factorando la diferencia y ordenado se tiene
= (x2 + x + 1) (x2 – x + 1)
Ejemplo 2.
a4 – 45a2 b2 + 100b4
Para que este trinomio sea cuadrado perfecto se necesita que el segundo
término sea – 20a2b2 por ser negativo el término del medio, se puede lograr
sumando y restando 25a2 b2, el término agregado debe ser cuadrado perfecto.
a4 – 45a2 b2 + 100b4 = (a4 – 20a2 b2 + 100b4) – 25a2 b2
= (a2 – 10b2)2 – 25a2 b2
= (a2 + 5ab – 10b2) (a2 – 5ab – 10b2)
Ejemplo 3.
4x8 – 53x4y4 + 49y8
Para que este trinomio sea cuadrado perfecto se necesita que el segundo
término sea – 28x4 y4 por ser negativo el término del medio, se puede lograr
159
sumando y restando 25x4 y4, el término agregado debe ser cuadrado
perfecto.
4x8 – 53x4y4 + 49y8 = (4x8 – 28x4y4 + 49y8) – 25x4y4
= (2x4 – 7y4)2 – 25x4y4
= (2x4 + 5x2y2 – 7y4) (2x4 – 5x2y2 – 7y4)
Ejercicio 49.
1. a4 + a2 + 1 2. x4 + x2y2 + y4
3. 9a4 + 2a2b2 + b4 4. x4 + x2y2 + 25y4
5. 16 – 17p2 + p4 6. 9a4 + 26a2 + 25
7. x4 + x2y2 + y4 8. 4 + 3y4 + y8
9. m4 – 3m2n2 + n4 10. 1 – 6x2 + x4
11. 4a4 – 21a2b2 + 9b4 12. 9m4 + 8m2n2 + 16n4
13. p4 – 17p2 + 16 14. 9y4 + 26y2 + 25
15. 4x4 + 3x2y2 + 9y4 16. b4 – 45b2 + 100
17. m4 – 6m2n2 + n4 18. 9x4 – 15x2y2 + y4
19. 64a4 + 76a2 + 49 20. 81x4 – 139x2y2 + 25y4
8.5. Trinomios de la forma x2 + px + q.

Como se vio anteriormente.
(x + a) (x + b) = x2 + (a + b)x + ab
Por tanto, podemos encontrar dos números a y b cuya suma algebraica sea b,
esto es
a+b=p y ab = q
160
Se tendrá.
x2 + px + q = x2 + (a + b)x + ab = (x + a) (x + b)
Ejemplo 1.
x2 + 6x + 8
Escribiremos
x2 + 6x + 8 = (x ) (x )
Buscaremos dos números cuya suma sea 6 y cuyo producto sea 8
x2 + 6x + 8 = (x + 4) (x + 2)
Ejemplo 2.
x2 – 7x + 10
En este caso tenemos que hallar dos números cuya suma sea – 7 y cuyo
producto sea + 10. Cuyos números son – 5 y – 2. Por lo tanto tenemos.
x2 – 7x + 10 = (x – 5) (x – 2)
Ejemplo 3.
x2 + x – 12
Hay que hallar dos números cuya suma sea + 1 y cuyo producto sea – 12.
Obsérvese que siendo el producto negativo, los factores han de tener signos
contrarios. Además el mayor ha de ser positivo, porque la suma de ambos es
+ 1. Los números buscados son + 4 y – 3. Por lo tanto,
x2 + x – 12 = (x + 4) (x – 3)
Ejemplo 4.
x2 – 2x – 24
161
Hay que buscar dos números cuya suma sea – 2 y cuyo producto sea – 24.
Hay que escoger la pareja cuya suma algebraica sea – 2. Los números
buscados son – 6 y + 4. Por lo tanto,
x2 – 2x – 24 = (x – 6) (x + 4)
Ejemplo 5.
x2 – 10xy + 21y2
Este trinomio en la forma x2 – (10y)x + 21y2, se reduce a hallar dos números

cuyo producto sea 21y2
y cuya suma sea – 10y. Estos monomios son – 7 y – 3. Por lo tanto,
x2 – 10xy + 21y2 = (x – 7y) (x – 3y)
Compruebe efectuando la multiplicación indicada en el segundo miembro.
Ejercicio 50.
1. x2 + 8x + 15 2. x2 + 7x + 10
3. x2 + 9x + 20 4. x2 + 7x + 12
5. x2 – 5x + 6 6. x2 + x – 2
7. y2 + 3y – 10 8. a2 + 4a – 5
9. b2 + 4b + 3 10. n2 + 5n – 14
11. c2 – 9c + 20 12. p2 – p – 6
13. a2 – 9a + 8 14. q2 + 5q – 24
15. n2 – 3n + 2 16. b2 + 7b + 6
17. x2 – 4x + 3 18. m2 – 8m + 12
19. a2 + 10a + 21 20. b2 + 7b – 18
162
21. x2 – 15x + 36 22. p2 + 9p – 22
23. c2 + 13c – 90 24. x2 + 19x + 60
25. b2 + 7b – 60 26. y2 + 8y – 180
27. x2 – 4xy – 21y2 28. p2 + pq – 56q2
29. x2 – 10xy + 21y2 30. y2n – 19yn – 120
8.6. Trinomios de la forma mx2 + px + q.

Se puede utilizar el siguiente procedimiento: se multiplica y divide el
trinomio dado por m (coeficiente de x2), con lo que se obtiene.
(𝑚𝑥)2 + 𝑝(𝑚𝑥) + 𝑚𝑞
𝑚
Considerando mx como un solo símbolo se procede a descomponer el
numerador por el método explicado, es decir buscando dos números que
multiplicados den mq y que sumados den p (González, M.; Mancill, J. 2007).
Ejemplo 1.
6x2 + 7x + 2
(6x)2 +7(6x) +12

6x2 + 7x + 2 =
6
(6x+4) (6x+3)
=
2X3
2(3x+2) 3(2X+1)
=
2X3
= (3x + 2) (2x + 1)
El primer paso se multiplica y divide el trinomio por 6. El segundo paso, se

procede a la descomposicion en factores para lo cual se buscan los números
que sumados den 7 y que multiplicado den 12. El factor 6 que se introdujo en
el denominador aparece ahora repartido entre los factores. Sacando factor
común 2 y 3 y simplificando se obtiene. (3x + 2) (2x + 1).
163
Ejemplo 2.
12x2 – x – 6
(12x)2 −1(12x) − 72
12x2 – x – 6 =
12
= (12x−9) (12X+8)
3X4
= 3(4x− 3) 4(3X+2)
3X4
= (4x – 3) (3x + 2)
Ejercicio 51
1. 3x2 + 5x + 2 2. 3x2 – 5x + 2
3. 5x2 + 8x + 3 4. 2x2 + 3x + 1
5. 2x2 + 3x – 2 6. 4b2 + 13b + 3
7. 3x2 – 5x – 2 8. 5y2 + 13y – 6
9. 6x2 – 5x – 6 10. 4c2 + 15c + 9
11. 10m2 + 11m + 3 12. 9b2 + 8b – 1
13. 8x2 – 14x – 15 14. 20m2 + m – 1
15. 2x2 – 7x + 3 16. 12x2 – x – 6
17. 6m2 – 7m + 2 18. 4x2 – 12x + 5
19. 6x2 – 13x + 6 20. 4t2 – 16t + 15
21. 6x2 – 19x + 10 22. 4n2 + 4n – 3
23. 2x2 + 5x – 12 24. 6x2 + 5x – 4
25. 15p2 + 16p – 15 26. 4q2 – 4q – 3
164
27. 6a2 – 11a – 10 28. 4x2 + 19x – 5
29. 2x2 – 13xy + 6y2 30. 6m2 – 7mn – 3n2
8.7. Suma o diferencia de potencias de exponente ímpar.

Suma de cubos perfectos
Como se há visto, suma de dos cubos.
(a + b) (a2 – ab + b2) = a3 + b3
Por consiguiente,
a3 + b3 = (a + b) (a2 – ab + b2)
Diferencia de cubos perfectos
Como se há visto, diferencia de dos cubos.
(a – b) (a2 + ab + b2) = a3 – b3
Por consiguiente,
a3 – b3 = (a – b) (a2 + ab + b2)
Ejemplo 1.
a3 + 1 = (a + 1) (a2 – ab + 1)
Ejemplo 2.
a3 – 1 = (a – 1) (a2 + ab + 1)
Ejemplo 3.
8a3 + 64b3 = (2a)3 + (4b)3
= (2a + 4b) (4a2 – 8ab + 16b2)
Ejemplo 4.
8a3 – 64b3 = (2a)3 – (4b)3
165
= (2a – 4b) (4a2 + 8ab + 16b2)
Ejemplo 5.
x9 + y9 = (x3)3 + (y3)3
= (x3 + y3) (x6 – x3y3 + y6)
Ejemplo 6.
x9 – y9 = (x3)3 – (y3)3
= (x3 – y3) (x6 + x3y3 + y6)
Ejercicio 52.
1. a3 + b3 2. b3 – 1
3. a3b3 + c3 4. 8 – c3
5. m3 + 64 6. 8x3 – 1
7. x3 + 27 8. 1 – 64y3
9. m3 + 125 10. 27a3 – 8
11. b3 + 8c3 12. 125m3 – 8n3
13. a3b3 + 8 14. a9b9 – c3
15. 64x3 + 8y3 16. x9 – 216y3
17. a9b9 + 27c3 18. 27p3 – 125q3
19. x15y15 + 8z3 20. 216a9b9 – 343c3
8.8. Suma o diferencia de dos potencias de exponente par.

Suma de potencias de exponente par.
La suma de potencias de exponente par se descompone en factores, cuando

los exponentes contienen el mismo factor par, en cuyo caso dicha suma puede
166
expresarse como suma de potencias con el mismo exponente par, y se aplica
la regla estudiada (Iger, 2001).
Ejemplo 1.
a6 + b6 = (a2)3 + (b2)3
= (a2 + b2) (a4 – a2b2 + b4)
Ejemplo 2.
x6 + y12 = (x2)3 + (y4)3
= (x2 + y4) (x4 – x2y4 + y8)
Diferencia de potencias de exponente par.
Para descomponer en factores una diferencia de potencias de exponente par

basta considerarla como una diferencia de cuadrados. Si los factores
resultantes admiten a su vez descomposicion en factores, se procede a
efectuarla hasta que sean primos todos los factores obtenidos (Iger, 2001).
Ejemplo 3.
a6 – b6 = (a3 + b3) (a3 – b3)
= (a + b) (a2 – ab + b2) (a – b) (a2 + ab + b2)
Ejemplo 4.
m8 – n8 = (m4 + n4) (m4 – n4)
= (m4 + n4) (m2 + n2) (m2 – n2)
= (m4 + n4) (m2 + n2) (m + n) (m – n)
Ejercicio 53.
1. x6 + y6 2. x6 – y6
167
3. 64a6 + b6 4. 64a6 – b6
5. a12 + b12 6. a12 – b12
7. x8 – y8 8. a6 – 64
9. x6y6 + z12 10. x6 – y12
11. p6q6v6 + z6 12. z6 – p6q6v6
8.9. Descomposición de un polinomio en factores por el método de

evaluación.
En la divisibilidad por x – a, hemos demostrado que si un numero racional en
x se anula para x = a, el polinomio es divisible por x – a. Aplicaremos ese
principio a la descomposición de un polinomio en factores por el método de
evaluación (Peterson, J. 2001).
Ejemplo 1.
Descomponer por evaluación x3 – 4x2 + x + 6
Los valores que daremos a x son los factores del término independiente de 6
que son + 1, – 1, + 6, – 6 y los múltiplos de 6, + 3, – 3, + 2, – 2. Vemos si el
polinomio se anula para x = 1, x = – 1, x = 2, x = – 2, x = 3 y x = – 3. Por
tanto, estos son los posibles divisores de primer grado del polinomio. En este
caso tendremos.
x3 – 4x2 + x + 6
1 –4 1 6 –1
–1 5 –6
1 –5 6 0
Por consiguiente, el polinomio es divisible por x + 1 y el cociente x2 – 5x + 6
x3 – 4x2 + x + 6 = (x + 1) (x2 – 5x + 6) = (x + 1) (x – 3) (x – 2)
Ejemplo 2.
x3 – 3x2 – 4x + 12
168
Los divisores de 12 son: + 1, – 1, + 2, – 2, + 3, – 3, + 4, – 4 y + 6, – 6
x3 – 3x2 – 4x + 12
1 – 3 – 4 12 + 2
2 – 2 – 12
1 –1 – 6 0
Por consiguiente, el polinomio es divisible por x – 2 y el cociente x2 – x – 6
x3 – 3x2 – 4x + 12 = (x – 2) (x2 – x – 6) = (x – 2) (x – 3) (x + 2)
Ejemplo 3.
x3 – 6x2 + 11x – 6
Los divisores de 12 son: + 1, – 1, + 2, – 2, + 3, – 3 y + 6, – 6
1 – 6 11 –6 +1
1 –5 6
1 –5 6 0
x3 – 6x2 + 11x – 6 = (x – 1) (x2 – 5x + 6) = (x – 1) (x – 3) (x – 2)
Ejercicio 54.
1. a3 – 4a2 + 4a – 3 2. y3 + y2 – y – 1
3. m3 + 3m2 + 3m + 2 4. n3 – 10n – 3
5. p3 – 8p2 + 16p – 5 6. a3 + 7a2 + 12a + 4
7. m3 – 4m2 + m + 6 8. a3 + 4a2 + a – 6
9. y3 – 3y2 + 4 10. m3 + 4m2 – 5
11. a3 – 8a + 3 12. q4 – 4q3 + 3q2 + 4q – 4
169
170
CAPÍTULO 9
MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MINIMO COMÚN
MULTIPLO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
ENTERAS
CAPÍTULO 9
MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN DE

EXPRESIONES ALGEBRAICAS ENTERAS
OBJETIVO
Aplicar las reglas de máximo común divisor y mínimo común de expresiones
algebraicas enteras para hallar el máximo común divisor de monomios y
polinomios.
9.1. Máximo común divisor de expresiones algebraicas enteras.

Factor común o divisor de varias expresiones algebraicas enteras que divide
exactamente a cada una de ellas, si no tienen divisor literal común alguno,
son primos entre sí.
Definición: El máximo común divisor (m.c.d) de dos o más monomios o

polinomios, es todo monomio o polinomio de grado máximo que sea divisor
de todos ellos.
Ejemplo 1.
1) Sean los monomios
6ab, 12a2b2 y – 24a3b4
El máximo común divisor de los monomios es: 6ab, o –6ab
En la teoría de la divisibilidad algebraica dos divisores que difieren en un

factor constante distinto de cero se consideran como equivalentes. Como los
171
monomios 6ab y –6ab, difieren en el factor – 1, pueden considerarse como
equivalente.
9.2. Máximo común divisor de varios monomios

Para que un monomio divida a otro debe contener sus mismos factores con
iguales o menores exponentes. Para hallar el m.c.d. de varios monomios basta
escribir el producto de todos los factores primos comunes elevando a cada
uno, al menor exponente de los monomios (Peterson, J. 2001).
Ejemplo 2.
Hallar el máximo común divisor de 6a2b3 y –15a3b4
6a2b3 = 2.3a2b3
–15a3b4 = –3.5a3b4
m.c.d = 3a2b3
Ejercicio 55.
Hallar el m.c.d. de los monomios siguientes.
1. ax3, ax2 2. xy2z, x2yz
3. 2x2y, x2y3 4. 15a3b4, 6a2b3
5. 40b2, 70b3 6. 36y4, 56y6
7. 15ab2, 60a3b 8. 35a2b2z2, 49a3b2c4
9. 40b2, 70b3 10. 36y4, 56y6
11. 12x2yz3, 18xy2z, 24x3yz2 12. 42am2n, 56m3n2x, 70m4n2y
9.3. Máximo común divisor de polinomios por descomposición en

factores.
Si los polinomios dados son fáciles de factorar, se procede a efectuar la
descomposición en factores primos, y para hallar el m.c.d. se forma el
producto de todos los factores primos comunes, elevado cada uno al menor
exponente (Strang, G. 1986).
172
Ejemplo 1.
Hallar el m.c.d. de ab + b, a2 + a
ab + b = b (a + 1)
a2 + a = a(a + 1)
m.c.d. = a + 1
Ejemplo 2.
Hallar el m.c.d. de 3x2 – 6x – 24, 6x2 – 48x + 96, 3x2 – 48x.
3x2 – 6x – 24 = 3(x2 – 2x – 8) = 3 (x – 4) (x + 2)
6x2 – 48x + 96 = 6(x2 – 8x + 16) = 6(x – 4)2
3x2 – 48x = 3x(x2 – 16) = 3x (x + 4) (x – 4)
m.c.d = 3(x – 4)
Ejercicio 56.
Hallar el m.c.d. de los polinomios siguientes.
1. y2 – y, y3 – y2 2. 2a2 + 2ab, 4a2 + 4ab
3. a2b + b, a3 + a 4. 12a2 + 6b, 4a3b2 – 8a2b3
5. 30xy2 – 15y3, 10xy2 – 20x2y2 6. 6m3n – 6m2n, 9m3n2 + 18n2
7. x2 + 3x, x3 – 9x 8. x2 – 8x + 15, x2 – 5x
9. b2 + 4b, b3 – 16b 10. 8a3 + b3, 4a2 – b2
11. 5x2 – 15x, x3 – 3x2 12. 3m3 + 15m2, am2 + 5am
13. x2 – y2, x2 – 2xy + y2 14. x3 + y3, 3ax + 3ay
15. p2 + 3p + 2, p2 + 4p + 4, p2 + 2p
173
9.4. Mínimo común múltiplo de expresiones algebraicas enteras.
Se llama común múltiplo de varias expresiones algebraicas enteras a toda
expresión entera que sea exactamente divisible para cada una de ellas.
Definición: El mínimo común múltiplo (m.c.d) de dos o más monomios o

polinomios, es todo monomio o polinomio de grado mínimo que sea
múltiplo de todos ellos.
Ejemplo 1.
Sean las expresiones
8x3y, – 6x2y3, x3 – xy2
x3 – xy2 = x(x + y) (x – y)
El mínimo común múltiplo
24x3y3(x + y) (x – y)
También podría ser –24x3y3(x + y) (x – y). Por costumbre se prescinde del

signo del coeficiente, solo se considera su valor absoluto.
9.5. Mínimo común múltiplo de varios monomios.

Para hallar el m.c.m. de varios monomios basta formar los monomios cuyos
factores primos son los monomios dados y elevando los factores comunes al
mayor exponente de los monomios dados.
Ejemplo 2.
Hallar el m.c.m. de 6m2n, 4m3
6m2n = 2.3 m2n
4m3 = 22m3
El m.c.m. = 223m3 = 12 m3
Ejemplo 3.
Hallar el m.c.m. de 25a3bc2, –40a2 b2, 150abc2
174
25a3bc2 = 52a3bc2
–40a2b2 = –235a2b2
150abc2 = 2.3.525abc2
El m.c.m. = 23.3.52a3b2c2 = 600a3b2c2
Ejercicio 57.
Hallar el m.c.m. de los monomios siguientes.
1. x3y, xy4 2. a2 x4, a3bx3
3. 9ax3y, 15x2y5 4. x2y, 4xy2
5. ab2c, a2bc2 6. a3, ab2, a2b5
7. 15x2y3, 50x3y2 8. 60x6, 36x5
9. 18x4, 24x 10. 6x2y2z2, – 15x3yz3
11. 3x3, 4y2, 8z3 12. 6x3y3, 12x2y2, 30xy4
9.6. Mínimo común múltiplo de polinomios por descomposición en

factores.
Los polinomios dados pueden ser descompuestos en sus factores primos, se
procede como en m.c.d. de polinomios, formando el producto de los factores
primos de las descomposiciones obtenidas, elevando cada factor al mayor
exponente (Iger, 2001).
Ejemplo 1.
Hallar el m.c.m. de x2 + 4x + 4, x3 + x2 – 2x
x2 + 4x + 4 = (x + 2)2
x3 + x2 – 2x = x(x2 + x – 2) = x (x + 2) (x – 1)
m.cm. = x (x + 2)2 (x – 1)
175
Ejemplo 2.
Hallar el m.c.m. de 4x2 – 16, 3x2 + 3x – 18, 2x2 + 8x + 8
4x2 – 16 = 4(x2 – 16) = 4(x + 2) (x – 2)
3x2 + 3x – 18 = 3(x2 + x – 6) = 3(x + 3) (x – 2)
2x2 + 8x + 8 = 2(x2 + 4x + 4) = 2(x + 2)2
m.c.m = 12(x + 2)2 (x – 2) (x + 3)
Ejercicio 58.
Hallar el m.c.m. de los polinomios siguientes.
1. a2 – 5a – 6, a – 6 2. a2 – 6a + 8, 2a2 – 7a – 4
3. x3 – 4x, x3 – 4x2 + 4x 4. m2 + 2m – 3, 3m2 – 6m + 3
5. 9a2x – 18a2y, x2 – 4xy + 4y2 6. 3x2 – 10x + 3, x2 – 4x + 3
7. 9a4 – 36a2, 3a3 – 3a2 – 18a 8. 4x3 – 12x2y + 9xy2, 2x4 – 3x3y
9. x3 – 2x2y + xy2, xy – y2 10. x3 – 1, x2 – 1
11. b3 – b2 + b – 1, b3 + b2 + b +1 12. m3 – m2, m2 – m
13. b3 – c3, b2 + bc + c2 14. a2 + 3a, a3 – 8, a2 + a – 6
15. a2 – (b + c)2, b2 – (a + c)2
176
CAPÍTULO 10
FRACCIONES ALGEBRAICAS
CAPÍTULO 10
FRACCIONES ALGEBRAICAS
OBJETIVO
Aplicar los principios fundamentales de las fracciones algebraicas para
simplificar fracciones y hallar la suma, resta, multiplicación, división y
fracciones complejas tanto de monomios como polinomios.
10.1. Definiciones.
Si A y B son dos expresiones algebraicas y B ≠ 0, el cociente indicado es.
A
= A/B
B
Recibe el nombre de fracción algebraica o simplemente fracción. La

expresión A es el numerador de la fracción y B la expresión del denominador.
Tanto A como B son expresiones algebraicas racionales, la fracción A/B se

dice que es racional. En este capítulo trabajaremos con fracciones algebraicas
racionales. Cuando ambos términos A y B son expresiones algebraicas
enteras, la fracción A/B es simple. Si A y B ó ambas son fraccionarias, la
fracción A/B se llama compleja (Herstein, I. N. 1970).
Ejemplo 1.
5
x+2 1+
x−1
ó x+1
x2 + 5
x−3
La primera fracción es simple y la segunda es compleja. Toda fracción

algebraica racional puede reducirse al cociente indicado de dos polinomios.
177
10.2. Principios fundamentales.
La fracción A/B es el cociente indicado de A por B, entonces se tiene.
A
. B = A.
B
A AC
= BC Si C ≠ 0. En efecto, si multiplicamos la primera fracción por BC se
B
obtiene
A A
. BC = (B . B) C = AC
B
Multiplicando la segunda fracción por BC se obtiene
AC
BC = AC
BC
Es el mismo resultado anterior.
A AC
BC = BC
B BC
Por la ley de cancelación del producto resulta.
A AC
=
B BC
La propiedad se usa frecuentemente, invirtiendo la igualdad, en la forma.
AC A
=
BC B
Se puede multiplicar o dividir ambos términos de una fracción algebraica por
el mismo factor C. La fracción resultante es equivalente a la dada (toma los
mismos valores que ella) para todo sistema de valores de las letras que den
para C.
En una fracción se consideran tres signos: el signo del numerador, el signo

del denominador y el signo de la fracción.
+a −b
− +
−b − (a−b)
178
Cuando no se escribe el signo + se sobreentiende.
De acuerdo a la ley de los signos se pueden cambiar dos de estos sin que varié
la fracción.
Por ejemplo.
+a −a −a
− = + = −
−b −b +b
10.3. Simplificación de fracciones.
Una fracción se dice que se ha reducido a su más simple expresión cuando el
numerador y denominador son primos entre sí, es decir, cuando no tiene
ningún factor común. Para simplificar una fracción a su más simple expresión
basta dividir el numerador y denominador de la fracción para su máximo
común divisor (Herstein, I. N. 1970).
Ejemplo 2.
30𝑥 3 𝑦 2 𝑧 2 𝟔𝐱
=
35𝑥 2 𝑦 2 𝑧 3 𝟕𝐳
Ejemplo 3.
3xy 3xy 𝟑𝐲
= =
2𝑥 2 z+ 2𝑥 3 2𝑥 2 (z+x) 𝟐𝐱(𝐱+𝐳)
Ejemplo 4.
3𝑥 2 − 4x−15 (x − 3) (3x + 5) (𝟑𝐱 + 𝟓)

= =
𝑥2 − 5x + 6 (x−3) (𝑥−2) (𝒙−𝟐)
Ejemplo 5.
3𝑥 2 y + 15xy 3xy (x + 5) 𝟑𝐱𝐲

= =
𝑥2 − 25 (𝑥 + 5)(𝑥 − 5) (𝒙 − 𝟓)
Los factores comunes sumando, términos comunes no pueden eliminarse

porque altera la fracción.
179
a+x x
≠
𝑎+𝑦 𝑦
Ejercicio 59.
Realizar las operaciones y simplificar cuando sea posible.
5x4 y3 10x3 y4 z3
1. 2.
8x2 y5 14x4 y4 z5
40a5 b3 c2 18m2 n3 p
3. 4.
50a2 b5 c − 20m3 n2 p4
− 60 p2 q5 r3 48a2 b3 c4
5. 6.
84p3 q6 r4 72a3 bc2
96x2 y2 z2 − 50m4 n5 q
7. 8.
48xy5 z − 150m2 n2 q3
− 60 a4 b3 c 35x y4 z2
9. 10.
84a2 bc5 70x2 yz
ab 𝑎2 − 2a − 3
11. 12.
3𝑎2 b − 3𝑎𝑏2 a−3
4ax + 4bx 10x2 y3 z

13. 14.
6ay + 6by 70(x3 y− x2 y)
x2 − 9 x2 + 5x + 6
15. 16.
5ax + 15a x2 − 9
a3 + b3 a2 − 2𝑎 − 15
17. 18.
(a + b)3 a2 + 9a + 18
3x2 − 27𝑥 + 24 (a + 1)2 − b2

19. 20.
2x3 − 16x2 + 14𝑥 a2 − (b + 1)2
10.4. Reducción de fracciones al mínimo común denominador.

La suma de fracciones algebraicas requiere, como la suma de fracciones
aritméticas, que estas tengan el mismo denominador. Caso contrario, hay que
convertir primero las fracciones en otras equivalentes que tengan un
180
denominador común. Es conveniente abreviar los cálculos para que sea el
denominador común el de menor grado, lo que se llama mínimo común
denominador (Herstein, I. N. 1970).
Para reducir varias fracciones al mínimo común denominador, se aplican las

siguientes reglas.
Regla 1: Se halla el m.c.m. de los denominadores de las fracciones dadas,

este será el mínimo común denominador.
Regla 2: Se multiplica el numerador y denominador de cada fracción por

los factores de cada denominador, que es igual al m.c.m. de los
denominadores. Estos factores se hallan por simple inspección o dividiendo
el m.c.m. de los denominadores por el denominador correspondiente.
Ejemplo 1.
3x 2y2 5z
Reducir , , al mínimo común denominador m.c.m. = 24a3
4a 3a3 8a2
Dividiendo el m.c.m. para cada denominador y multiplicándolo para su

respectivo numerador de las fracciones dadas se obtiene.
18a2 x 16y2 15az

, ,
24a3 24a 3 24a3
Ejemplo 2.
x 4
Reducir , al mínimo común denominador
x2 + x − 20 x2 − 16
Factorando
x2 + x – 20 = (x + 5) (x – 4)
x2 – 16 = (x + 4) (x – 4)
El m.c.m. de los denominadores es
m.c.m. = (x + 5) (x + 4) (x – 4)
Remplazando los factores en cada fracción se tiene.
181
x x (x+ 4)
=
(x + 5) (x – 4) (x + 5) (x + 4)(x – 4)
4 4 (x + 5)
=
(x + 4) (x – 4) (x + 5)(x + 4) (x – 4)
𝐱(𝐱+𝟒) 𝟒(𝐱+𝟓)
,
(𝐱 + 𝟓) (𝐱 + 𝟒)(𝐱 – 𝟒) (𝐱 + 𝟓) (𝐱 + 𝟒)(𝐱 – 𝟒)
Ejercicio 60.
Reducir las fracciones al mínimo común denominador.

3 2 a b
1. , 2. ,
xy yz x2 y x2 y2
4 2 x 3y2 2xz
3. , 4. , ,
a2 b b2 c 3a 15a2 5a3
1 3 5 2
5. , 6. ,
x+2 x−1 a2 −4 a+2
2 5 a b
7. x −2 , 8. ,
3x−6 x2 − y2 x+y
2 1 x
9. , ,
x+1 x−1 x2 −1
2 1 x
10. , ,
b+1 (b + 1)2 (b + 1)3
2 1
11. ,
x2 + 3x − 10 x2 − 25
2 1
12. ,
x2 + 4x − 21 2x + 14
x y z
13. , ,
xy2 − y x2 y − x (xy−1)2
x y z
14. , ,
x− y x3 − y3 x2 + xy + y2
182
1 2 1
15. , ,
x − 3y 3x−9y x2 − 6xy + 9y2
10.5. Adición y sustracción de fracciones.

Las fracciones algebraicas se reducen a fracciones numéricas para cada
sistema de valores de las letras que contienen, se definen las operaciones con
fracciones algebraicas del mismo modo que se aplica en Aritmética. La
terminología y notación es la misma. Para sumar o restar fracciones se aplica
la siguiente regla.
Regla: La suma algebraica de varias fracciones de igual denominador es el

mismo y cuyo numerador es la suma algebraica de los numeradores. Si las
fracciones tienen denominadores diferentes se reducen al mínimo común
denominador y se procede como en el caso anterior.
Ejemplo 1.
𝑥 𝑦 𝑧 𝒙+𝒚−𝒛
+ − =
𝑎 𝑎 𝑎 𝒂
Ejemplo 2.
5 3 5 3 5−3 𝟐
+ = − = =
𝑎−𝑥 𝑥−𝑎 𝑎−𝑥 𝑎−𝑥 𝑎−𝑥 𝒂−𝒙
Ejemplo 3.
𝑥−1 𝑥+3 2𝑥 + 1 2𝑥 − 2
− − +
3 2 5 15
10𝑥−10 15𝑥 + 45 12𝑥 + 6 4𝑥 − 4

= − − +
30 30 30 30
(10𝑥−10)−(15𝑥+45)−(12𝑥+6)+(4𝑥−4)
=
30
10𝑥−10−15𝑥−45−12𝑥−6+4𝑥−4
=
30
−13𝑥−65 𝟏𝟑𝒙 + 𝟔𝟓
= =−
30 𝟑𝟎
183
Cambiamos el signo a la respuesta del numerador y de la fracción, esto no
se altera. Por eso se puede cambiar el signo a un número impar de factores
cambiando el signo de la fracción (Herstein, I. N. 1970).
Ejemplo 4.
𝑎+𝑏 𝑎
+
a2 − 𝑎𝑏 b2 − a2
𝑎+𝑏 𝑎
= −
a2 − 𝑎𝑏 a2 − b2
𝑎+𝑏 𝑎
= − (a+b)(𝑎−
a(a − 𝑏) 𝑏)
(𝑎 + 𝑏)(𝑎 + 𝑏) − a2
=
a(a+ 𝑏)(𝑎−𝑏)
a2 +2𝑎𝑏 + b2 − a2
=
a(a+ 𝑏)(𝑎−𝑏)
𝟐𝒂𝒃 + 𝐛𝟐
=
𝐚 (𝐚𝟐 − 𝐛 𝟐 )
En este caso conviene cambiar el signo de la fracción, escribiendo a2 − b2

en vez de b2 − a2 , ya que el factor aparece en el denominador de la segunda
fracción, cambiar el signo a un factor equivale a cambiar el signo de la
fracción por (–).
Ejemplo 5.
3 1 4
− −
2𝑎+2 4a−4 8 − 8a2
3 1 4
= − +
2(𝑎+1) 4(a−1) 8(a2 − 1)
12(𝑎−1)−2(𝑎+1)+ 4
=
8(a2 − 1)
12𝑎 − 12 − 2𝑎 − 2 + 4
=
8(a2 − 1)
184
𝟏𝟎𝒂 − 𝟏𝟎
=
𝟖(𝐚𝟐 − 𝟏)
Ejercicio 61.
Efectuar las sumas y restas indicadas.

2 1 𝑎−3 a+2
1. − 2. −
3𝑚n2 2m2 𝑛 4 8
𝑥 + 5𝑦 𝑦−3 𝑥−3 4𝑦−3𝑥𝑦

3. − 4. −
x2 𝑥𝑦 5𝑥𝑦 3xy2
2𝑚+3 𝑚−2 𝑏 − 2𝑎 a− 3b
5. − 6. −
4𝑚 8𝑚 20𝑎 24𝑏
𝑎−1 𝑎−2 𝑎+3 3 2𝑚+1 4m2 +1

7. − − 8. − −
3 4 6 5 10𝑚 20m2
2 3 4𝑥−7 𝑥 1 1
9. + − 10. + −
x−3 𝑥+2 x2 − 𝑥− 6 x2 +1 3𝑥 x
𝑥 1 𝑥+12
11. − +
3𝑥+6 6𝑥+12 12𝑥+24
𝑚+3 𝑚−1 𝑚−4

12. + +
m2 −1 2𝑚+2 4m− 4
𝑎𝑏 𝑎−𝑏 𝑎+𝑏
13. + −
a2 − b2 a+b 𝑎−𝑏
𝑚+𝑛 m 𝑚−𝑛
14. − +
𝑚𝑛 mn+ n2 m2 +𝑚𝑛
𝑏− 4 b2 − 3𝑏 + 2 1
15. − +
b2 − 𝑏 + 1 b3 +1 b+1
𝑝−𝑞 𝑝𝑞 𝑝+𝑞
16. + −
p+q p2 − q2 𝑝−𝑞
1 1 𝑦
17. − +
𝑎 y a2 −𝑎𝑦
185
𝑚+5 𝑚+1 𝑚+4
18. + −
m2 + 5𝑚 +4 m2 − 𝑚 − 20 m2 − 4𝑚 − 5
2a 2𝑎 + 1 a2
19. + −
16a − 8 12𝑎 + 8 6a2 + 𝑎 − 2
3 5 4
20. − +
15𝑡 − t2 − 56 t2 − 14𝑡 + 48 t2 − 13𝑡 + 42
10.6. Reducción de expresiones mixtas a fracciones y viceversa.

Se llama expresión mixta a la suma algebraica de una expresión entera y una
fraccionaria.
Ejemplo 1.
1 x2
a+2+ , x2 + y2 −
a+2 x+y
Reducción de expresión mixta a fraccionaria.
Se multiplica la parte entera por el denominador; a este producto se le suma

o resta según el signo de la fracción, y se parte por el denominador.
Ejemplo 2.
1
x–3−
x−2
(x−3)(𝑥−2)− 1 x2 − 5𝑥 + 6 − 1 𝐱 𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟓
= = =
x−2 x−2 𝐱−𝟐
Ejemplo 3.
x2 + y2
x–y−
x+y
(x2 − y2 )− (x2 + y2 ) −2y2 𝟐𝐲 𝟐

= = =−
x+y x+y 𝐱+𝐲
Se tiene que
B 𝐀𝐂 + 𝐁
A+ =
C 𝐂
186
Reducción de expresión fraccionaria a mixta.
Se divide el numerador entre el denominador para reducir la fracción a forma

entera con respecta a alguna letra que contiene. Si la división es exacta, la
fracción equivale a una expresión entera. Si la división no es exacta, lo que
llamamos cociente completo que es igual al cociente entero más una fracción
cuyo numerador es el resto de la división y cuyo denominador es el divisor
(Baldor, A. 2007).
Ejemplo 4.
Reducir a forma entera o mixta.
x2 − 5𝑥 − 16
x−2
x2 – 5x – 16 x –2
–x2 + 2x x–3
–3x – 16
3x – 6
– 22
x2 − 5𝑥−16 𝟐𝟐
= x–3−
x−2 𝐱−𝟐
Ejemplo 5.
Reducir a forma entera o mixta.
3x2 − 5𝑥 + 3
x−2
3x2 – 5x + 3 x –2
–3x2 + 6x 3x + 1
x+3
–x + 2
5
3x2 − 5𝑥 + 3 𝟓
= 3x + 1 +
x−2 𝐱−𝟐
187
Ejercicio 62.
Reducir las siguientes expresiones mixtas a forma fraccionaria

2a 4
1. a + 2. a + 2 −
a−2 a−1
1− m2 a2 + b2
3. +m+2 4. a + b +
m−2 a−b
x2 + y2 p − 2q
5. x + y − 6. p + q −
x+y 3
4𝑥 n2
7. x + 8. m – n −
x+ 2 m
a−1 1− x2
9. a – 3 − 10. +x–3
a+1 x
Reducir las fracciones a forma entera o mixta.
3a2 − 7𝑎 3m2 + 9𝑚 − 6
11. 12.
a 3m
a2 − 9𝑎+3 3p2 + 7𝑝 − 8
13. 14.
a+1 p−2
m2 + n2 x3 − y3
15. 16.
m−n x+y
a3 + 6a2 − 5 2x4 − 3x3 + x2

17. 18.
a2 − 𝑎 + 3 x2 − x + 1
2m3 − m2 −8𝑚+4 p4 + p2 q2 + q4
19. 20.
m2 + 𝑚−1 p2 − 𝑝𝑞 + q2
10.7. Multiplicación de fracciones.

El producto de dos o más fracciones algebraicas es otra fracción algebraica
cuyo numerador es el producto de los numeradores y cuyo denominador es
el producto de los denominadores de las fracciones dadas. De esta manera,
si le damos valores numéricos a las letras, resulta como valor numérico del
188
producto de una fracción igual al producto de los valores numéricos de los
factores dados (González, M.; Mancill, J. 2007).
A C 𝐀𝐂
. =
B D 𝐁𝐃
A C E 𝐀𝐂𝐄
. . =
B D F 𝐁𝐃𝐅
En la multiplicación de fracciones es conveniente la eliminación de un factor

común de un numerador y denominador antes de multiplicar es más
ventajoso, pero equivale a su eliminación posterior.
Ejemplo 1.
2a2 6b2
.
3b 4a
2 . 6 . a2 . b2
= = ab
3. 4. a. b
Ejemplo 2.
x2 + 2x x2 −2x− 8 x2 + 4x
. .
x2 −16 x3 + x2 x2 +4𝑥 + 4
𝑥(𝑥+2) (x−4)(𝑥+2) x(𝑥+4) 𝟏

= . . =
(x+4)(𝑥−4) x2 (𝑥+1) (𝑥+2)2 (𝒙+𝟏)
Ejercicio 63.
Efectuar las multiplicaciones indicadas.
3a2 10b2 2x3 21y4

1. . 2. .
5b 4a 7y 8x
4m5 10n3 6p3 9q2

3. . 4. .
2n2 5m 15q3 2p
2a2 6b3 3b2 3m4 6n2 4n2

5. . . 6. . .
3b 6a 2a 2n 6m2 2m
189
4x2 + 2x 3a + 6 4a2 + 4b2 a2 − b2
7. . 8. .
2a + 4 6x 2a − 2b a+b
5𝑚 + 25 7m + 7 𝑥+𝑦 x−y
9. . 10. .
14 10m + 50 xy − y2 x2 − y2
𝑥𝑦− 2y2 3x+6 x2 − 4xy + 4y2 x2

11. . 12. .
x2 + xy x2 + 2𝑥 x2 + 2xy x2 − 4y2
2p2 + 2𝑝 p2 − 3𝑝 m2 −𝑚𝑛 + 𝑚−𝑛 m2 −1

13. . 14. .
2p2 p2 −2𝑝−3 m2 + 2m + 1 6m2 − 6mn
(𝑎− b)3 a2 + 𝑎+1 2p − 2 p2 − 4𝑝 − 5

15. . 16. .
a3 − 1 (a−b)2 2p2 − 50 3p + 3
2a2 −3𝑎−2 3𝑎 + 6 m2 + 6𝑚 + 9 5m − 25
17. . 18. .
6a+3 a2 − 4 m−5 5𝑚 + 15
x2 −1 x2 − 4 𝑎+𝑥 a3 − x3 a+x
19. . 20. . .
x2 − 3x + 2 x2 + 3𝑥 + 2 a−x a2 − x2 a2 + 𝑎𝑥 + x2
10.8. División de fracciones.

Invertir una fracción A/B es cambiar su numerador y denominador,
obteniendo una fracción B/A. Esta nueva fracción, llamada inversa de la
fracción dada.
A B 𝐀𝐁
. = =1
B A 𝐁𝐀
Para dividir una fracción por otra basta multiplicar la fracción del dividendo
por la fracción reciproca del divisor.
A C A D 𝐀𝐃
∶ = . =
B D B C 𝐁𝐂
El resultado hallado satisface la definición general de cociente, es decir, que

su producto por el divisor es igual al dividendo.
190
Ejemplo 1.
a2 2a
∶
3b2 b3
𝑎2 b3 𝐚𝐛
. =
3b2 2a 𝟔
Ejemplo 2.
x2 − 5x + 6 x2 − 9x + 18 x3 − 4x2
∶ .
x2 − 9x + 20 x2 − 11x + 30 x2 − 2𝑥
Si hay multiplicaciones y divisiones combinadas se efectúan en el orden que

se presentan de izquierda a derecha, solo que haya paréntesis, se efectúan
primero las operaciones incluidas. Descomponiendo en factores e invirtiendo
la segunda fracción y simplificando factores comunes, se obtiene.
(𝑥 − 3)(𝑥 − 2) (x − 6)(𝑥 − 5) x2 (x − 4)
(x − 5)(𝑥 − 4)
. (𝑥 − 6)(𝑥 − 3)
. =x
x(x − 2)
Ejercicio 64.
Efectuar las operaciones indicadas.
4a3 8a2 6x3 18x3

1. ∶ 2. ∶
2b 4b2 7y2 21y3
4m4 8m 8x3 y3 4x2 y3

3. ∶ 4. ∶
3n2 6n3 9m3 n 3m3 x2
8b3 14a3 b 7b3 c2 3a 8b m2

5. 2
. ∶ 6. . ∶
11ac 5b3 22a3 4b 9a 3a2
25xy 10yz 3m2 m

7. ∶ 8. ∶
x2 − z2 x+z m2 − n2 m−n
x4 − z4 x2 + xz a2 − 81 a2 + 9𝑎
9. ∶ 10. ∶
(x − z)2 x−z a2 + 3𝑎 a2 − 9
p2 − 81 p2 + 9p
11. ∶
p2 + 3𝑝 p2 − 9
191
m2 − 25 m2 + 2𝑚 −15
12. ∶
m2 − 16 m2 + m − 12
z2 − (x+y)2 (x+y)2 − z2
13. ∶
z2 − (x−y)2 x2 − (y− z)2
p+1 p3 − 2p2 + 𝑝
14. ∶
p2 − 1 p2 − 2p + 1
x+1 3x − 3 x2 + 𝑥
15. . :
x−1 2x + 2 x2 + 𝑥 − 2
64m2 − 81n2 (a − 9)2 8m2 + 9𝑚𝑛

16. . :
a2 − 81 8m − 9n (a + 9)2
a2 − 𝑎−12 a2 − 𝑎 − 56 a2 − 5𝑎 − 24
17. . :
a−7 a2 + 𝑎 − 20 a+5
h2 − 8ℎ + 7 h2 − 36 h2 − ℎ − 42
18. . :
h2 − 11h + 30 h2 − 1 h2 − 4ℎ − 5
x4 − 27𝑥 x2 − 100 x2 + 20𝑥 + 100

19. ∶ .
x2 + 7x − 30 𝑥− 3 x3 + 3x2 + 9𝑥
m3 + 6m2 𝑛 + 9𝑚n2 m2 − 3𝑚𝑛 + 9n2 m3 + 27n3

20. . :
4m2 n + mn 𝑚 + 3𝑛 16m2 + 8𝑚𝑛+ n2
Fracciones complejas
Una fracción A/B es compleja cuando el numerador y el denominador, o

ambos, son expresiones fraccionarias (Baldor, A. 2007).
Ejemplo 1.
5
1+
x−1
x+1
x−3
Ejemplo 2.
a
c
b+ e
d+
f
192
Regla: Realizar las operaciones indicadas en el numerador y en el
denominador separadamente y luego dividir el primer resultado por el
segundo. A veces es más rápido multiplicar ambos términos de la fracción
compleja por el m.c.m. de los denominadores de las fracciones simples de
los problemas.
Ejemplo 3.
x
x−
y
1
y−
y
Efectuando en el numerador
x xy − x 𝑥(𝑦−1)
x− = =
y y 𝑦
Efectuando en el denominador
1 y2 − 1 (𝑦+1)(𝑦−1)
y− = =
y 𝑦 𝑦
Dividiendo los resultados.
𝑥(𝑦−1) (𝑦+1)(𝑦−1) 𝑥(𝑦−1) 𝑦 𝒙

: = . (𝑦+1)(𝑦−1)
=
𝑦 𝑦 𝑦 𝒚+𝟏
Ejemplo 4.
a+b a−b
−
a−b a + b
a a
−
a−b a+b
El m.c.m. de los denominadores de las fracciones simples es (a + b) (a – b),

multiplicamos ambos términos de la fracción compleja, y se obtiene.
Efectuando en el numerador
a+b a−b (𝐚 + 𝐛)𝟐 − (𝐚− 𝐛)𝟐

− = (𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃)
a−b a+b
Efectuando en el denominador
193
a a a(a + b)−𝑎(𝑎 − 𝑏) 𝐚𝟐 + 𝒂𝒃 − 𝐚𝟐 + 𝒂𝒃
− = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
= (𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃)
a−b a+b
Dividiendo los resultados.
(a + b)2 − (a − b)2 a2 + 𝑎𝑏 − a2 + 𝑎𝑏 (a + b)2 − (a − b)2

(a + b)(a − b)
: (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
= (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
.
(𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
a2 + 𝑎𝑏 − a2 + 𝑎𝑏
a2 + 2𝑎𝑏 + b2 − a2 + 2𝑎𝑏 − b2 4ab

= = =2
a2 + 𝑎𝑏 − a2 + 𝑎𝑏 2ab
Ejercicio 65.
Simplificar.
4 3
y− a−
y b
1. y + 2 2. 3
b−
y a
ab y
− 2𝑝 1−
c x + y
3. ab 4. y
−2𝑐 1+
p x− y
xy 𝑎− 𝑏
x+
x − y a2 − b2
5. xy 6. a b
x− −
x + y a−b a + b
1 x y
a2 − y
−
x
a
7. 1 8. y
1− 1+
a x
1 1 a b
+ −
m n b a
9. 1 1 10. a b
− +
m n b a
p 3
p + a+4+
2 a
11. p 12. 5
p − a−4−
4 a
194
2a + 2b 4
−1 a−4 +
b a
13. 2
4a + b 2 14. 2
+1 1−
4ab a
3x x2
2 + a− x+
5y a + x
15. 10y 16. a2
x + a2 −
3 a+ x
5 p+ x q+ x
a − 1− −
a+ 3 p− x q− x
17. 15 18. 2 2
a+1− −
a+ 3 p− x q− x
7q + 9 a+5 a+1
q+ 2− −
q + 3 a + 4 a+2
19. 5q − 11 20. a− 1 a− 5
q−4 + −
q + 1 a+ 2 a+4
195
196
CAPÍTULO 11
ECUACIONES FRACCIONARIAS DE PRIMER
GRADO CON UNA INCÓGNITA
CAPÍTULO 11
ECUACIONES FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO

CON UNA INCÓGNITA
OBJETIVO
Aplicar los principios fundamentales de las ecuaciones fraccionarias de
primer grado con una incógnita para la resolución de ecuaciones fraccionarias
y ecuaciones literales.
11.1. Generalidades.
Hemos estudiado ecuaciones sencillas, estudiaremos el modo de resolver
problemas que conducen a ecuaciones sencillas. Estas ecuaciones se llaman
ecuaciones fraccionarias que son aplicadas en muchas aplicaciones del
algebra (Foncuberta, J.; Barallobres, G. 1998).
Ejemplo 1.
4 x−5
+ =5
𝑥 2𝑥
Es una ecuación fraccionaria. Hay muchos problemas simples relativamente

simples, que conducen a ecuaciones fraccionarias.
11.2. Principios fundamentales para la solución de ecuaciones

fraccionarias.
Las ecuaciones fraccionarias se resuelven transformándolas en ecuaciones
sencillas enteras.
Sumar o restar el mismo número, a ambos miembros de la ecuación.
Multiplicar o dividir ambos miembros de la ecuación por el mismo número.
197
Multiplicar ambos miembros de la ecuación por una expresión que contiene
la incógnita.
En efecto, la nueva ecuación puede admitir raíces extrañas, es decir no

satisfacen la ecuación original.
Ejemplo 2.
x + 4 = 10
Solo tiene una raíz x = 6. Si multiplicamos ambos miembros de la ecuación

por x – 4 se obtiene una nueva ecuación.
x2 – 16 = 10x – 40
Admite raíces x = 6 y x = 4, como se comprueba por sustitución. Resulta que

siempre que se utilice la operación en la resolución de una ecuación, será
necesario comprobar las raíces halladas en la ecuación original.
Si ambos miembros de una ecuación fraccionaria se multiplican por el

mínimo común múltiplo de los denominadores de las fracciones que
contienen, toda raíz de la ecuación obtenida. También es de la ecuación
original.
Ejemplo 3.
5 1
=
x2 −1 𝑥−1
Multiplicando ambos miembros por x2 – 1, que es el m.c.m. de los

denominadores se obtiene
5=x+1
x=4
Verificación: sustituyendo x = 4 en la ecuación se tiene.

𝟏 𝟏
=
𝟑 𝟑
198
11.3. Resolución de ecuaciones fraccionarias.
Para resolver una ecuación fraccionaria, consiste en transformarla en una
ecuación entera, la cual se resuelve de la manera ya estudiada. Para efectuar
esta transformación, o para quitar los denominadores a la ecuación, basta
multiplicar sus dos miembros por el m.c.m. de los denominadores de las
fracciones (Foncuberta, J.; Barallobres, G. 1998).
A veces conviene quitar primero algunos denominadores, simplificar, y

después efectuar las sumas o restas de fracciones indicadas en la ecuación.
Ejemplo 4.
Resolver la ecuación
3 3
=−
5 2𝑥 − 1
El m.c.m. de los denominadores es 5(2x – 1). Multiplicando ambos miembros

de la ecuación se obtiene.
3(2x – 1) = – 5(3)
6x – 3 = – 15
6x = –12
x=–2
Verificación: sustituyendo x = – 2 en la ecuación se tiene.

3 3
=−
5 2(−2)−1
𝟑 𝟑
=
𝟓 𝟓
Ejemplo 5.
2 3
=
4𝑥 − 1 4𝑥 + 1
199
2(4x + 1) = 3(4x – 1)
8x + 2 = 12x – 3
– 4x = –5
𝟓
x=
𝟒
Verificación: sustituyendo x = 5/4 en la ecuación se tiene.

2 3
5 = 5
4( 4
)−1 4( 4
)+1
𝟏 𝟏
=
𝟐 𝟐
Ejemplo 6.
1 1 4
+ =
𝑥−2 𝑥+2 x2 − 4
Multiplicando x2 – 4 = (x + 2) (x – 2) se tiene
x+2+x–2=4
2x = 4
x=2
El valor x = 2, que anula al multiplicar x2 – 4. La división por cero es

inadmisible, no tiene sentido efectuar la sustitución x = 2 en la ecuación.
1 1 4
+ =
0 4 0
La ecuación propuesta x = 2 es, una raíz extraña.
200
Ejercicio 66.
Resolver las ecuaciones siguientes.

3a 2a b 1
1. = −1 2. +5= −b
5 3 6 3
1 1 1 1 m−4
3. + − = 4. = 5
2y 4 10y 5 3
a 3a m−1 7m
5. + = 11 6. + = 7
6 4 5 10
3 1 1 1 p 5p p
7. + − = 8. − + = 1
4x 2 10x 5 3 6 4
8x − 3
9. 10x − = 2(x – 3)
4
1 1 1
10. (x − 1) − (x − 3) = (x + 3) +
2 3 6
2 3
11. =
4x − 1 4x + 1
5 1
12. =
x2 − 1 x− 1
5x + 8 5x + 2
13. =
3x + 4 3x − 4
10x2 − 5x + 8
14. = 2
5x2 + 9x − 19
1 1 1
15. + =
3x − 3 4x + 4 12x − 12
3 2 8
16. = +
y−4 y−3 y2 − 7y + 12
5 1 3
17. − =
1+x 1 − x2 1−x
4a + 5 2a + 3 2a − 5
18. − =
15a2 + 7a − 2 12a2 − 7a − 10 20a2 − 29a + 5
201
(y + 3)2 y−1 14y + 2
19. − − =0
(y − 3)2 𝑦+ 1 y2 − 2y − 3
z− 4 z + 1 12z + 36)
20. = −
z+ 5 𝑧− 2 (z + 5)2
11.4. Ecuaciones literales

Reciben el nombre de ecuaciones literales aquellas ecuaciones en la que
algunos o todos los coeficientes están representado por letras o cantidades
conocidas que figuran en la ecuación (Baldor, A. 2007).
Las letras suelen ser: a, b, c, d, m y n, representando la incógnita con las

ultimas letras del alfabeto u, v, x, y, z
Las ecuaciones literales de primer grado con una incógnita se resuelven

aplicando las mismas reglas que hemos aplicado anteriormente.
Ejemplo 1.
mx + n = 3nx – m
(a + y) (b + y) = y(y – 6)
La primera ecuación x representa la incógnita y las letras m, n representan los

datos. En la segunda ecuación la incógnita es y las letra a, b representan los
datos de la ecuación.
Ejemplo 2.
3x – 2bx – 1 = 2x – 3bx – b2
Agrupando términos en el primer miembro términos que contiene x se tiene.
3x – 2bx – 2x + 3bx = 1 – b2
Reduciendo términos semejantes
x + bx = 1 – b2
Sacando factor común x y factorando la diferencia en el segundo miembro se

tiene.
202
x(1 + b) = (1 + b) ( 1 – b)
Dividiendo ambos miembros para 1 + b nos queda.
x=1–b
Ejemplo 3.
4x 3
−3=−
2a + b 2
El m.c.m. de los denominadores es. 2(2a + b)
Dividiendo el m.c.m. para cada uno de los denominadores y multiplicando

para su respectivo numerador se obtiene.
8x – 6(2a + b) = – 3(2a + b)
Efectuando las operaciones indicadas.
8x – 12a – 6b = – 6a – 3b
Dejando x en el primer miembro y agrupando la parte literal en el segundo

miembro se tiene.
8x = – 6a – 3b + 12a + 6b
Reduciendo términos semejantes
8x = 6a + 3b
Sacando factor y dividiendo ambos miembros para 8 nos queda.

8x 3(2a + b)
=
8 8
𝟑(𝟐𝐚 + 𝐛)
𝐱=
𝟖
203
Ejercicio 67.
Resolver las ecuaciones literales siguientes.
1. bx – 4 = cx – 2 2. 3(2m – x) + mx = m2 + 9
3. a(b + x) + x (b − a) = 2b(2a − x) 4. bx + c2 = b2 – cx
5. (x – b)2 – (x + b)2 = b(b – 7x) 6. m2(m – x) – n2(x – n) = n2(x – n)
7. (x – a)2 – (x – b)2 = (a + b)2 8. (x – a)2 = (x – b)( x + b) + 2ax
9. x2 + m2 = (m + x)2 – m(m – 1)
10. (a + 4x) (3a + x) = (2x – a)2 + a (15x – a)

m n 4m x 1− x 1
11. + = 12. − =
x 2 x 2b b2 2b
x+ a x+b a2 + b2 x − 3b 2b − x 1
13. − = –2 14. − =−
a b ab b2 bc b
2(x − b) 2x + b 5x + m 5x − n
15. − =0 16. =
4x − a 4(x − a) 3x + n 3x − m
1 y+ b y2
17. − = −
b + y 𝑎 b2 + by
x+ m x− m m(2x + mn)
18. + =
x− m x+ m x2 − m2
2(b + x) 3(c + x) 6(b2 − 2c2 )

19. − =
c b 𝑏𝑐
m+ z n+ z m− z n− z
20. + = +
m+ 1 𝑛+1 𝑚− 1 𝑛− 1
204
CAPÍTULO 12
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
CAPÍTULO 12
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

OBJETIVO
Estudiar los métodos para la resolución de ecuaciones lineales de primer
grado con dos y tres incógnitas y desarrollar técnicas para resolver sistema de
ecuaciones lineales.
12.1. Definición.
Un sistema de ecuaciones consiste en varias ecuaciones, cuyo objetivo es

encontrar el valor de las incógnitas, para un sistema de ecuaciones, el número
de ecuación debe ser igual al número de incógnitas. Dos o más ecuaciones
con dos o más incógnitas son simultáneas cuando se satisfacen para iguales
valores de las incógnitas (Baldor, A. 2007).
Cada ecuación es una recta. La solución del sistema es el punto en que se

cortan las dos rectas. Puede pasar que las rectas no se corten. En este caso el
sistema no tiene solución.
12.2 Métodos de Reducción
Los métodos más usuales para la resolución de ecuaciones lineales son tres:
Método de adición y sustracción, método de igualación y método de
sustitución.
Método de Adición y Sustracción (Reducción)

Para un sistema (2x2), consiste e manipular de forma conveniente una de
las incógnitas, con el fin de que al sumarlas se cancele una incógnita y
obtener así la otra de una forma sencilla.
205
Ejemplo 1.
5x + 6y = 20 (1)
{
4x − 3y = −23 (2)
Por (2) ecuación 2
5x + 6y = 20
8x – 6y = –46
13x 0 = –26
x=–2
En Ecuación 1 Verificación en 1
5x + 6y = 20 5x + 6y = 20
5(–2) + 6y = 20 5(–2) + 6(5) = 20
–10 + 6y = 20 –10 + 30 = 20
6y = 20 +10 20 = 20
y = 30/6
y=5
Ejercicio 68.
Resolver las ecuaciones por el método de reducción.
2x + 9y = 32 −10x + 11y = 36
1. { 2. {
4x + 3y = 4 4x − 5y = −18
5x − 6y = −2 13x + 15y = 17
3. { 4. {
3x + 8y = 80 −7x + 10y = 27
x + 12y = 58 2x − y = − 5
5. { 6. {
5x − 8y = 18 5x − y = 4
206
x y
+ = 6 0,2x + y = 1,6
3 2
7. { x y 8. {
− = −1 2x – 5y = 1
6 4
3y
3x + 2y = 22 x = − 9
2
9. { 10. { 3x
2x + y = 14 y = + 3
4
Método de Igualación
En cada una de las ecuaciones del sistema se despeja una de las incógnitas,
igualando luego ambas expresiones. De ahí se obtienen las soluciones
buscadas.
Ejemplo 1.
3x + 4y = 8 (1)
{
8x − 9y = −77 (2)
8 − 4y − 77 + 9y
x= (1) x= (2)
3 8
8 − 4y − 77 + 9y
=
3 8
8(8 – 4y) = 3(– 77 + 9y) En Ecuación 1 Verificación en 1
64 – 32y = –231 + 27y 3x + 4y = 8 3x + 4y = 8
–32y – 27y = –231 – 64 3x + 4(5) = 8 3(–4) + 4(5) = 8
–59y = – 295 3x + 20 = 8 –12 + 20 = 8
y = 295/59 3x = 8 –20 8=8
y=5 x = –4
Ejercicio 69.
Resolver las ecuaciones por el método de igualación.
3x − 2y = −2 2x − 3y = 6
1. { 2. {
5x + 8y = – 60 3x + y = 20
207
4x − 3y = 8 5x + 9y = 17
3. { 4. {
3x + 2y = 23 x + 4y = 10
10x + 18y = −11 10x − 3y = 16

5. { 6. {
16x − 9y = −5 4x − 7y = 18
x+ y= 2 5x + 2y = −21
7. { 8. {
3x − y = −5 3x − 4y = 3
x y 3 x y
+ = − = 2
5 4 2 2 3
9. { x y 17 10. { x y
+ = + = 5
2 6 6 4 2
Método de Sustitución
En una de las dos ecuaciones del sistema se despeja una incógnita y luego se
sustituye esa expresión en la otra ecuación.
Ejemplo 1.
14𝑥 − 11𝑦 = −29 (1)

{
−8𝑥 + 13𝑦 = 30 (2)
−29 + 11y
x= (1)
14
En Ecuación 2
– 8x + 13y = 30
(−29 + 11y)
−8 + 13𝑦 = 30
14
116 – 44y + 91y = 210
47y = 210 – 116
y = 94/47
y=2
208
En Ecuación 1 Verificación en 1
14x – 11y = – 29 14x – 11y = –29
14x – 11(2) = –29 14(– 1/2) – 11(2) = –29
14x = –29 + 22 –7 – 22 = – 29
x = –7/14 –29 = –29

𝟏
x=− 𝟐
Ejercicio 70.
Resolver las ecuaciones por el método de sustitución.
3𝑥 + 5𝑦 = 7 7𝑥 − 4𝑦 = 5
1. { 2. {
2𝑥 − 𝑦 = −4 9𝑥 + 8 𝑦 = 13
10x − 3y = 36 4x = 5y + 22
3. { 4. {
2x + 5y = −4 3y = 2x − 10
x y
5x + 6y = 2 + = 3
3 5
5. { 6. {x y
2x – 3y = −0,1 + = 4,25
2 4
6x + 5y = 22 −8x + 5y = 42
7. { 8. {
2x + 7y = −14 7x + 2y = 27
x x y x y x y 1
+ + = 3 + = + −
6 4 3 3 3
9. { 3x 2
y
2
y 10. { 2x y 3 x 2y
− + = 1 − −2 = +
5 5 4 8 8 2 2
Método gráfico.
Una ecuación de primer grado con dos variables x e y es una línea recta.En
esta recta están todos los puntos cuyas coordenadas satisfacen a la ecuación.
209
Ejemplo 1.
Para resolver gráficamente un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas,

tal como:
3x – 2y = 0
x+y=5
Se construye un sistema de ejes rectangulares y la recta representa a cada una

de las ecuaciones del sistema de ecuaciones. Si las rectas que resultan son
distintas y se cortan en un punto, las coordenadas del punto común darán la
solución del sistema.
Para resolver el sistema de las dos ecuaciones comenzaremos por calcular

tablas de valores correspondientes a cada ecuación, trazaremos los ejes de
coordenadas y construiremos las rectas que representan las ecuaciones
(Strang, G. 1986).
Resolver gráficamente el sistema
(1) 3x + 2y = 7
(2) y – 2x = 0
(1) (2)
x y x y
0 3,5 0 0
2,3 0 0 0
Para dibujar la recta que corresponde a cada ecuación se escogen

generalmente los puntos de intersección de la recta con los ejes de
coordenadas. Los puntos se determinan haciendo sucesivamente cuando
210
x = 0, y = 0 en la ecuación y resolviendo con respecto a la otra variable. La
ecuación # 1 son los pares (0 ; 3,5) y ( 2,3 ; 0), la ecuación # 2 son los pares
(0 ; 0) y ( 0 ; 0). El punto común donde intersectan las dos rectas es (1 ; 2)
que es la solución de las ecuaciones como se muestra en el dibujo.
El método gráfico será solo aproximación cuanto más cuidado y habilidad se

ponga en el dibujo. La aproximación dependerá también de la escala que
adopte en la construcción de la gráfica, a mayor escala proporcionara una
mejor aproximación a la solución.
Ejemplo 2.
(1) x – 2y = 3
(2) 3x – 6y = – 4
(1) (2)
x y x y
0 -1,5 0 0,7
3 0 -1,3 0
Las rectas son paralelas, es decir, no tienen un punto común. Esto significa
que el sistema no tiene solución, que las ecuaciones son incompatibles.
211
Ejemplo 3.
(1) 2x + 3y = – 1
(2) 4x + 6y = – 2
(1) (2)
x y x y
0 -0,3 0 -0,3
-0,5 0 -0,5 0
La tabla de valores muestra que estas dos ecuaciones definen una misma
relación entre x e y, además, es fácil definir que simplificada la segunda
ecuación por 2, se obtiene la primera ecuación. Por consiguiente, ambas
coinciden en la misma línea son equivalentes.
Ejercicio 71.
Resolver gráficamente los siguientes sistemas.
𝑥+𝑦 =3 4𝑥 + 𝑦 = 4
1. { 2. {
2𝑥 − 𝑦 = 0 3𝑥 + 0,5𝑦 = 2
3x + 5y = 33 6y − 4x = 8
3. { 4. {
12x − 7y = 51 2x + y = 12
5x − 3y = −3 2x − y = −2
5. { 6. {
15x − 9y = −9 2x − y = −1
x− y = 2 3x − 2y = 0
7. { 8. {
3x + y = 18 x +y = 5
y−4=0 x+5 =0
9. { 10. {
7x + 2y = 22 6x − 7y = −9
212
12.3. Método por Determinante para sistema (2x2).
Una determinante equivale al producto de los términos que pertenecen a la
diagonal principal, menos el producto de los términos que pertenecen a la
diagonal secundaria. Para resolver un sistema de 2 ecuaciones con 2
incógnitas por determinantes se aplica la regla de Sarrus (Swokowski, E.
1986).
= a 1 1 .a 2 2 – a 1 2 .a 2 1
1) El valor de x es una fracción cuyo denominador es la determinante formada

con los coeficientes de x e y, cuyo numerador es la determinante que se
obtiene sustituyendo en la columna de los coeficientes de x por la columna de
los términos independientes de las ecuaciones dadas.
2) El valor de y es una fracción cuyo denominador es la determinante formada

con los coeficientes de x e y, cuyo numerador es la determinante que se
obtiene sustituyendo en la columna de los coeficientes de y por la columna de
los términos independientes de las ecuaciones dadas.
Ejemplo 1.
Resolver por Determinante.
x + y = 6 (1)
{
5x − 4y = 12 (2)
|6 1|
− 24−12 − 36
12 −4
x= 1 1 = −4 −5 = =4
| | −9
5 −4
|1 6|
12−30 − 18
5 12
y= = −4 = =2
|1 1| −5 −9
5 4
Verificación en 1
x+y=6
4+2=6
6=6
213
Ejercicio 72.
Resolver las ecuaciones por el método de determinante.
x−y= 1 x − 2y = 10
1. { 2. {
x+ y= 7 2x + 3y = −8
4x + 3y = 17 3x − 8y = 20
3. { 4. {
2x + 5y = 19 2x + 3y = 5
x − 2y = 9 2x + 5y = 60
5. { 6. {
3x − 4y = 15 7x − 3y = 5
6x − 5y = −1 4x + 5y = 30
7. { 8. {
20x − 3y = 65 3x + y = 17
x y
0,2x + 0,3y = 0,8
− =1
2 3
9. {
0,4x − 0,5y = 3,8
10. { 3x 𝑦 7
+ =
4 6 2
12.4. Método de Eliminación Gaussiana para sistema (2x2).

En la presente sección se explicará un procedimiento importante en la
solución de problemas referente a la programación lineal (Swokowski, E.
1986).
Transformación por Eliminación Gaussiana.
1 0 C1 RENGLÓN (R1)
0 1 C2 RENGLÓN (R2)
Algunas operaciones básicas de renglón
1) Ambos miembros de una ecuación pueden multiplicarse o dividirse por una

constante
2) Los múltiplos no cero de una ecuación, pueden sumarse a otra ecuación
3) El orden de las ecuaciones es intercambiables
214
Ejemplo 1.
Resolver el siguiente sistema por el método de eliminación Gaussiana
2x − 3y = 3
{
4x − 5y = 4
2 –3 3 : 2R1
4 –5 4
1 –3/2 3/2 –4R1 + R2
4 –5 4
1 –3/2 3/2
0 1 –2 3/2R2 + R1
1 0 –3/2
0 1 –2
−𝟑
x= y = –2
𝟐
Verificación en 1
2x – 3y = 3
2(–3/2) – 3(–2) = 3
–3 + 6 = 3
3=3
Ejercicio 73.
Resolver los siguientes sistemas aplicando el método de Gauss.
𝑥 + 𝑦 = 30 𝑥 − 𝑦 = −5
1. { 2. {
𝑥− 𝑦=8 𝑥 + 𝑦 = 7
215
2x + y = 4 8x − 9y = 12
3. { 4. {
3x + y = 5 3y − 20x = 48
2x + 4y = −16 2x − 3y = −7
5. { 6. {
x − 2y = 16 x + y= 4
2x − y = −5 3x + y = 7
7. { 8. {
x + 2y = 5 2x + y = 4
7x + y = 19 3x + 8y = 23
9. { 10. {
4x − y = 3 11x + 6y = −9
12.5. Transformación de Gauss - Jordán para Sistemas (3x3)
1 0 0 C1 RENGLÓN (R1)
Para resolver el sistema de ecuaciones (3x3) se transforma la diagonal

principal en uno y el resto de elementos en cero. La transformación deberá
efectuarse columna por columna, pasando de izquierda a derecha.
Ejemplo 1.
Resolver el siguiente sistema por el método de eliminación Gaussiana
x + y + z = 6
{ 2x − y + 3z = 4
4x + 5y − 10z = 13
1 1 1 6 –2R1 + R2
2 −1 3 4
4 5 −10 13
216
1 1 1 6 –4R1 + R3
0 −3 1 –8
4 5 −10 13
1 1 1 6
0 −3 1 –8 : –3R2
0 1 –14 –11
1 1 1 6
0 1 –1/3 8/3 –1R2 + R1
0 1 –14 –11
1 0 4/3 10/3
0 1 –1/3 8/3 –1R2 + R3
0 1 –14 –11
1 0 4/3 10/3
0 1 –1/3 8/3
0 0 –41/3 –41/3 : –41/3 R3
1 0 4/3 10/3
0 1 –1/3 8/3
0 0 1 1 : 1/3R3 + R2
1 0 4/3 10/3
0 1 0 3
0 0 1 1 : –4/3R3 + R1
1 0 0 2
0 1 0 3
0 0 1 1
217
x = 2, y = 3, z=1
Verificación en 1
x+y+z=6
2+3+1=6
6=6
Ejercicio 74.
Resolver los siguientes sistemas aplicando el método de Gauss.
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 15 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = −6
1. { 𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 5 2. {2𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = −1
𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = −9 𝑥 − 2𝑦 + 3𝑧 = −6
x− y + z = 2 x + y + z = 12
3. { x + y + z = 4 4. {2x − y + z = 7
2𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = −4 x + 2y − z = 6
x + y + z = 6 2x + y − 3z = −1
5. { x − y + 2z = 5 6. { x − 3y − 2z = −12
𝑥 − 𝑦 − 3𝑧 = −10 3𝑥 − 2𝑦 − 𝑧 = −5
6x + 4y + 3z = 108 x + y + z = 11
7. { 4x − 3y + 6z = 36 8. { x − y + 3z = 13
4x + 12y − 3z = 144 2x + 2y − z = 7
x + 3y + 2z = 8 2x + 3y + 4z = 3
9. { 5x − 2y + z = 15 10. { 2x + 6y + 8z = 5
−3x + 2y + 5z = −13 4𝑥 + 9𝑦 − 4𝑧 = 4
218
12.6. Método de Adición y Sustracción para Sistemas (3x3)
Para resolver un sistema (3x3), se elimina una incógnita entre dos ecuaciones
y luego se elige otro par de ecuaciones y se vuelve a eliminar la misma
incógnita. Resulta así un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas que se
resuelve de la manera ya estudiada. Los valores obtenidos para estas dos
incógnitas se sustituyen en una cualquiera de las ecuaciones dadas con el
objeto de determinar el valor de la tercera incógnita.
Ejemplo 1.
𝟑𝐱 + 𝟐𝐲 − 𝐳 = −𝟒 (𝟏)
{ 𝟐𝐱 + 𝟑𝐲 + 𝟒𝐳 = 𝟏𝟏 (𝟐)
𝟓𝐱 − 𝟒𝐲 − 𝟐𝐳 = 𝟏𝟒 (𝟑)
Se elimina z entre las ecuaciones (1) y (2), para lo cual se multiplica por 4 la
ecuación (1)
12x + 8y – 4z = –16
2x + 3y + 4z = 11
14x + 11y = –5 Ecuación (4)
Eliminamos z entre las ecuaciones (1) y (3), para lo cual se multiplica por –
2 la ecuación (1)
–6x – 4y + 2z = 8
5x – 4y – 2z = 14
– x – 8y = 22 Ecuación (5)
Obtenemos un sistema (2x2) de ecuaciones (4) y (5), multiplicamos por 14

ecuación (5)
219
14x + 11y = –5 sustituyendo en ecuación (4)
–14x – 112y = 308 14x + 11y = –5
14x + 11(-3) = –5
–101y = 303 14x – 33 = – 5
y = 303/–101 14x = – 5 + 33
y = –3 14x = 28
x = 28/14 x=2
Sustituyendo en ecuación (1) Verificación en ecuación

(2)
3x + 2y – z = – 4 2x + 3y + 4z = 11
3(2) + 2(– 3) – z = – 4 2(2) + 3(– 3) + 4(4) = 11
6–6–z=–4 z=4 4 – 9 + 16 = 11
20 – 9 = 11
11 = 11
Ejercicio 75.
Resolver los siguientes sistemas aplicando el Método de Reducción.
x + y + z = 6 4𝑥 + 3𝑦 + 4 𝑧 = 252
1. { 2x − y + 3z = 4 2. { 6𝑥 + 5𝑦 − 10𝑧 = 0
4x + 5y − 10z = 13 3𝑥 + 10𝑦 − 5𝑧 = 90
2x + 3y + z = 1 5x − 2y + z = 24
3. { 6x − 2y − z = −14 4. {2x + 5y − 2z = −14
3𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 1 x − 4y + 3z = 26
220
6x − 2y + 3z = −13 2x + 4y − z = −2
5. { 5x + 3y + 2z = −2 6. { 6x + y + 4z = 15
𝑥 − 4𝑦 + 6𝑧 = −4 4𝑥 − 𝑦 − 2𝑧 = −4
y z
x+ + = 5
3x − 4y + 6 z = 145 2 2
x z
7. { 3y − 2x + 5z = 35 8. y+ + = 5
2 2
8y + 3z − x = − 40 x y
{z + 2 + 2 = 5
x y z
+ + =9
0,5x − 0,2y + 0,3z = 2,3 2 3 4
x y z
9. { 0,7x + 0,3y − 0,4 z = 5,2 10. − + =3
3 4 2
1,0x − 0,5y − 0,2z = 5,2 𝑥 𝑦 𝑧
{6+2−8=6
12.7. Método por determinante para Sistemas (3x3)
Para el desarrollo de este método se aplica la regla de Sarrus: El método
consiste en agregar después de la tercera fila, las 2 primeras (conservando su
orden relativo) y formar los productos de los elementos que se encuentran en
la diagonal principal sumando o en la diagonal secundaria restando
(Swokowski, E. 1986).
Ejemplo.
𝐱 − 𝟐𝐲 + 𝟒𝐳 = 𝟗
{ 𝟑𝐱 − 𝟒𝐲 + 𝐳 = −𝟐
𝟐𝐱 + 𝐲 + 𝟑𝐳 = 𝟏𝟑
9 −2 4
−2 −4 1
| 13 1 3|
9 −2 4
−2 −4 1 −108−8−26+208−12−9 −163+208 45
x= 1 −2 4 = −12+12−4+32+18−1 = = =𝟏
50−5 45
3 −4 1
|2 1 3|
1 −2 4
3 −4 1
221
1 9 4
3 −2 1
|2 13 3|
1 9 4
3 −2 1 −6+156+18+16−81−13 190−100 90
y= 1 −2 4 = −12+12−4+32+18−1 = = =𝟐
50−5 45
3 −4 1
|2 1 3|
1 −2 4
3 −4 1
1 −2 −9
3 −4 −2
|2 1 13 |
1 −2 9
3 −4 −2 −52+27+8+72+78+2 −52+187 135
z= 1 −2 4 = −12+12−4+32+18−1 = = =𝟑
50−5 45
3 −4 1
|2 1 3|
1 −2 4
3 −4 1
Verificación en ecuación (1)
x – 2y + 4z = 9
1 – 2(2) + 4(3) = 9
1 – 4 + 12 = 9
9=9
Ejercicio 76.
Resolver los siguientes sistemas aplicando el Método de Determinante.
x + y + z = 4 𝑥 + 4𝑦 + 5𝑧 = 11
1. { 2x − 3y + 5z = −5 2. { 3𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 5
3x + 4y + 7z = 10 4𝑥 + 𝑦 − 3𝑧 = −26
3x + 2y + z = 1 5x − 3 y − z = 1
3. {5x + 3y + 4z = 2 4. { x + 4 y − 6z = −1
𝑥+𝑦 − 𝑧 = 1 2x + 3y + 4z = 9
2x − y + 2z = 6 24x + 6y + 12z = 156

5. {3x + 2y − z = 4 6. { 3x = z
4𝑥 + 3𝑦 − 3𝑧 = 1 4𝑥 − 𝑦 + 4𝑧 = 0
222
3x + 2y − 3z = 0 x + y = 26
7. {−3x + y + z = 0 8. { x + z = 34
𝑥 − 𝑦 + 100 = 0 + y + z = 28
x + y − z = 1 2x + 3y + z = 4
9. { − y + 4z = −2 10. { 2x − y + z = 0
−2y + 9z = −3 −3𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = −3
223
224
CAPÍTULO 13
ECUACIONES E INECUACIONES
CAPÍTULO 13
ECUACIONES E INECUACIONES
OBJETIVO
Aplicar los métodos de las ecuaciones cuadráticas para resolver mediante
factorización o por la formula general e inecuaciones lineales de una variable
con problemas prácticos.
13.1. Ecuaciones cuadráticas.

Para resolver ecuaciones cuadráticas, se explicarán dos métodos: mediante
factorización o por la formula general
Definición: Una ecuación cuadrática de segundo grado es aquella que

puede representarse de la forma:
ax2 + bx + c = 0
Donde a, b y c son constantes a ≠ 0, donde x es la incógnita cuyo valor hay

que determinar.
13.2. Resolución de una ecuación cuadrática mediante factorización

La ecuación cuadrática mediante factorización, se trata de expresar el
miembro izquierdo de la ecuación cuadrática como el producto de dos
factores lineales, y se las iguala a cero estos factores para resolver
separadamente (Farfán R.; Albert, A. 1995).
Ejemplo 1.
x2 + 5x – 6 = 0
Factorando queda
(x + 6) (x – 1) = 0
x+6 =0 x–1=0
225
x1 = – 6 x2 = 1
13.3. Resolución de una ecuación cuadrática mediante la fórmula general

Se aplica la formula general al trinomio de la forma
ax2 + bx + c = 0
−𝐛 ± √𝐛 𝟐 − 𝟒𝐚𝐜
𝐅ó𝐫𝐦𝐮𝐥𝐚 𝐆𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐥 𝐱 =
𝟐𝐚
Ejemplo 2.
x2 + 5x – 6 = 0
Siendo a = 1, b=5 y c=–6
−5 ± √(−5)2 − 4(1)(−6)
𝐱=
2(1)
−5 ± √49
x=
2
−5+7 2 −5−7 −12

x1 = = = 1 x2 = = =–6
2 2 2 2
Discriminante: se denota por la letra griega mayúscula (Δ), el discriminante

permite averiguar en cada ecuación el número de soluciones. El discriminante
de la ecuación es importante porque su signo nos indica el número de
soluciones de la ecuación y se distinguen 3 casos.
Si Δ es positivo (Δ > 0), la ecuación tiene dos soluciones.
Si Δ es nulo (Δ = 0), la ecuación tiene una única solución.
Si Δ es nulo (Δ < 0), la ecuación no tiene soluciones reales.
b2 – 4ac ˃ 0; b2 – 4ac = 0 y b2 – 4ac ˂ 0
226
I Caso: b2 – 4ac ˃ 0
Ejemplo 3.
x2 – 5x + 6 = 0
Δ = (–5)2 – 4(1)(6) = 1
Como Δ > 0, la ecuación tiene dos soluciones distintas, que son dos
números reales.
x2 – 5x + 6 = 0
Siendo a = 1, b = –5 y c= 6
5 ± √(– 5)2 − 4(1)(6)

𝐱=
2(1)
5 ± √25 – 24
x=
2
5 ± √1
x=
2
5 ±1
x=
2
6 4
x1 = 2 = 3 x2 = 2 = 2
II Caso: b2 – 4ac = 0
Ejemplo 4.
x2 – 2x + 1 = 0
Δ = (–2)2 – 4(1)(1) = 0
Como Δ = 0, la ecuación tiene una única solución.
x2 – 2x + 1 = 0
227
Siendo a = 1, b = –2 y c= 1
2 ± √(2)2 − 4(1)
x=
2(1)
2 ± √4 – 4
𝐱=
2
2 ± 0
x=
2
2
x=
2
2 2
x1 = = 1 x2 = =1
2 2
III Caso: b2 – 4ac ˂ 0
Ejemplo 5.
x2 + x + 1 = 0
Δ = (1)2 – 4(1)(1) = –3
Como Δ ˂ 0, la ecuación no tiene soluciones reales.
x2 + x + 1 = 0
Siendo a = 1, b=1 y c= 1
−1 ± √(1)2 − 4(1)
x=
2(1)
−1 ± √– 3
x=
2
𝐗 = Ȼℝ
228
Ejercicio 77.
Resolver las siguientes ecuaciones aplicando Factorización.
1. x2 + 6x + 8 = 0 2. x2 – 7x + 12 = 0
3. a2 – 16a + 63 = 0 4. b2 + 11b + 24 = 0
5. 3m2 – 5m + 2 = 0 6. x2 – 11x + 24 = 0
7. 4p2 + 3p = 22 8. 9x2 – 13x = –4
9. 3x2 – 5x = 12 10. 5n2 – n = 6
Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la Fórmula General.
11. 6x2 – x = 222 12. x2 – 15x = –56
13. 49a2 – 70a = – 25 14. 2m2 + 3m – 5 = 0
15. 36P2 – 8P – 5 = 0 16. 10n2 – n = 11
17. 32a2 = – 18a + 17 18. 27a2 + 12a = 7
19. 25n2 = 15n – 2 20. 7x2 – 12x – 64 = 0
13.4. Desigualdades lineales de una variable

Definición.
Una desigualdad lineal en la variable x es una desigualdad que puede

escribirse en la siguiente forma.
Símbolos de desigualdad: escribimos a > 0 (a es mayor que cero) para

indicar que a es positivo y a < 0 (a es menor que cero) para señalar que a
es negativo.
Definimos a ≥ b (a es mayor o igual que b) para indicar que a > b o que

a=b
229
De manera similar a ≤ b (a es menor o igual que b) para indicar que a < b
o que a = b toda estas proposiciones se llaman desigualdades. En
particular, a > 0 y a < 0 son desigualdades estrictas
El símbolo a ≥ b y a ≤ b son desigualdades débiles.
Los tipos de intervalos son: abiertos, cerrados, semiabierto e

infinito.Intervalos abiertos: se representan con paréntesis ( ) si estamos
trabajando con desigualdades < o >, si se representa en la recta de los reales
el circulo sin pintar significa abierto los intervalos. (a , b) (Farfán R.; Albert,
A. 1995).
Intervalos cerrados: los representamos con corchetes [ ] si trabajamos con

desigualdades ≤ o ≥, si se representa en la recta de los reales el círculo pintado
significa cerrado los intervalos. [a , b]
Intervalos semiabierto: incluye únicamente uno de los extremos. Con la

notación (a , b] o [a , b), si se representa en la recta de los reales los intervalos
tenemos.
Intervalos con infinito: este tipo de intervalo aparece cuando se conoce uno
de los extremos y el otro es infinito. Con la notación [a , ∞) o, (a , ∞)
Con la notación representamos los intervalos (–∞ , a] o, (–∞ , a)
230
Para resolver las desigualdades se aplican 2 reglas
Regla I: Cuando el mismo número real se suma o se resta a ambos lados

de una desigualdad, el sentido de la desigualdad no se altera.
Ejemplo 1.
8 > 5 es una proposición verdadera. Si sumamos 4 a ambos lados,

obtenemos: 8 + 4 > 5 + 4 o 12 > 9, sigue siendo la proposición verdadera.
Si restamos 7 a ambos lados, obtenemos: 8 – 7 > 5 – 7 o 1 > – 2, de
nuevo es válida.
Regla II: El sentido de la desigualdad se preserva si ambos lados se

multiplican (o dividen) por el mismo número positivo y se invierte cuando
se multiplican (o dividen) por el mismo número negativo.
Ejemplo 2.
4 > –1 es una proposición verdadera. Multiplicamos ambos lados por 2

obtenemos: (2)(4) > (2)(–1) o 8 > –2. Por –2 (–2)(4) < (–2)(–1) o –8 < 2
Ejemplo 3.
2x ≤ 4, dividimos ambos lados entre 2 2x/2 ≤ 4/2 o x ≤ 2, desigualdad

equivalente.
Ejemplo 4.
Si –3x < 12, podemos dividir entre –3 –3x/–3 > 12/–3 o x > –4
Ejemplo 5.
Resuelva la desigualdad
3 5𝑦 − 2
𝑦+ ≤ +1 El denominador común es 12
4 3
12y + 9 ≤ 20y – 8 + 12 12y – 20y ≤ – 8 + 12 – 9
– 8y ≤ – 5
231
– 8y/–8 ≥ – 5/–8 y ≥ 5/8
Ejemplo 6.
(Utilidades de fabricante) El fabricante de cierto artículo puede vender todo

lo que produce al precio de $60 cada artículo. Gasta $40 en materia prima y
mano de obra al producir cada artículo y tiene costos adicionales (fijos) de $3
000 a la semana en la operación de la planta. Encuentre el número de unidades
que debería producir y vender para obtener una utilidad de al menos $1 000 a
la semana.
Datos: Solución
R(x) = $60 P(x) = R(x) – C(x)
C.V. = $40 = 60x – (40x + 3 000)
C.F. = $3 000 = 20x – 3 000
Unds. = ? P(x) ≥ 1 000
Obtener P(x) al menos 1 000 20x – 3 000 ≥ 1 000
20x ≥ 1 000 + 3 000
20x ≥ 4 000
x ≥ 200
El fabricante deberá producir y vender al menos 200 unidades cada

semana
Ejemplo 7.
(Decisiones de fabricación). El administrador de una fábrica debe decidir si

deberán producir sus propios empaques, que la empresa ha estado
adquiriendo de proveedores externos a $1,10 cada uno. La fabricación de los
empaques incrementaría los costos generales de la empresa en $800 al mes y
el costo de material y de mano de obra será $0,60 por cada empaque. ¿Cuántos
empaques deberá usar la empresa para justificar la decisión de fabricar sus
propios empaques?
232
Datos Solución
Proveedores c/u = $1.10 Costo de adquisición > Costo de fabricación
C.F. = $800 1.10x > 0.60x + 800
C.V. c/u = $0.60 1.10x – 0.60x > 800
Empaques = ? 0.50x > 800
x > 1 600
La empresa debe usar más de 1 600 empaques al mes para justificar su

fabricación
Ejercicio 78.
Resolver las siguientes desigualdades.
1. 5 + 3x < 11 2. 2u – 11 ≤ 5u + 6
3. 3(2x – 1) > 4 + 5(x – 1) 4. 5x + 7 > 31 – 3x

4 2𝑥 − 3 2𝑥 − 1 𝑥 1
5. 𝑥 + > +1 6. −𝐱< −
3 4 4 6 3
𝑦+1 𝑦 2𝑦 − 1
7. − >1+ 8. 1,2 (2t – 3) ≤ 2,3 (t – 1)
4 3 6
9. (Decisión de producción) Un fabricante puede vender todas las unidades

que produce al precio de $30 cada una. Tiene costos fijos de $12 000 al mes;
y además le cuesta $22 producir cada artículo. ¿Cuántas unidades debe
producir y vender al mes la compañía para obtener utilidades?
10. (Utilidades del fabricante) Un fabricante de aparatos de alta fidelidad

puede vender todas las unidades producidas al precio de $150 cada una. Tiene
costos fijos a la semana de $15 000 y costos por unidad de $100 en materiales
y mano de obra. Determine el número de aparatos de alta fidelidad que deberá
fabricar y vender cada semana con el propósito de obtener una utilidad de al
menos $1 000 semanales.
233
11. (Decisión de fabricación) Una empresa automotriz desea saber si le

conviene fabricar sus propias correas para el ventilador, que ha estado
adquiriendo de proveedores externos a $2,50 cada unidad. La fabricación de
las correas por la empresa incrementará sus costos fijos en $1 500 al mes,
pero solo le costará $1,70 fabricar cada correa. ¿Cuántas correas debe utilizar
la empresa cada mes para justificar la fabricación de sus propias correas?
12. Publicación de revistas) El costo de publicación de cada ejemplar de la

revista semanal compre y venda es de $0,35. Los ingresos por venta de
distribución son de $0,60 por ejemplar, y los costos fijos semanales son de $2
000. ¿Cuántos ejemplares deberá publicar y vender cada semana para obtener
ingresos semanales de al menos $1 000?
13.5. Desigualdades lineales con dos Variable
Una desigualdad lineal con dos variables x e y puede ser escrita en la forma
ax + by + c < 0 (o ≤ 0, ≥ 0, > 0)
Donde a, b, y c son constantes, a y b no son ambas cero.
Suponga que un consumidor recibe un ingreso fijo de $60 semanales y los

utiliza en la compra de productos A y B. Si x kilogramos de A cuesta $2 por
kilogramo y el kilogramo de B cuesta $3 por kilogramo, entonces.
2x +3y = 60
donde x, y ≥ 0
Por otro lado, suponga que el consumidor no necesariamente desea gastar

todos los $60. En este caso, las posibles combinaciones están descritas por la
desigualdad.
2x +3y ≤ 60
donde x, y ≥ 0
234
Geométricamente, la solución (o gráfica) de una desigualdad lineal en x e y

consiste en todos los puntos (x, y) en el plano cuyas coordenadas satisfacen
dicha desigualdad.
Para considerar a las desigualdades lineales en general, primero notemos que

la gráfica de una recta no vertical y = mx + b, separa al plano en tres partes
distintas (véase la figura)
La recta misma, que consiste en todos los puntos (x, y) cuyas coordenadas
satisfacen la ecuación y = mx + b.
La región por encima de la recta, que consiste en todos los puntos (x, y) cuyas
coordenadas satisfacen la desigualdad y > mx + b (esta región es llamada un
semiplano abierto)
La región por debajo de la recta, que consiste en todos los puntos (x, y) cuyas
coordenadas satisfacen la desigualdad y < mx + b (esta región es llamada
semiplano cerrado).
En la situación donde la desigualdad estricta “<” es remplazada por

“≤” la solución de y ≤ mx + b consiste en la recta y = mx + b así como del
semiplano cerrado. La desigualdad estricta “>” es remplazada por “≥” la
solución de y ≥ mx + b consiste en la recta y = mx + b así como del semiplano
abierto.
235
Si la gráfica y > mx + b es el semiplano por encima de la línea y =
mx + b y la gráfica
y < mx + b es el semiplano por debajo de la línea y = mx + b indicamos la

gráfica con una línea de trazos. Si la desigualdad es débil (≥ o ≤) la
graficamos con una línea continua.
La figura ilustra algunas desigualdades lineales, la solución de la desigualdad

se encuentra sombreada
Ejemplos 1.
Grafique la desigualdad lineal y < 2x + 1
Reemplazamos el signo desigualdad por un signo de igualdad y graficamos

la recta, seleccionando dos puntos.
236
2x – y = –1 m=2
x=0 y=1
y = 0 x = –1/2
x y
0 1
–1/2 0
Utilizamos una línea de trazos para indicar que la recta no es parte de la

solución. Ahora determinamos si la solución es por encima o por debajo de
la recta, esto puede hacerse resolviendo la desigualdad para y. Recuerde que
una línea continua está incluida en la solución mientras que la línea de
trazos no lo está
Concluimos que la solución consiste en todo el semiplano por debajo de

la recta
Ejemplos 2.
(Inversiones) Un accionista planea invertir $30 000 en dos inversiones A y

B. La acción A está valuada actualmente en $165 y la acción B en $90 por
acción. Si el accionista compra x acciones de A e y acciones de B, grafique
la región del plano x y que corresponde a las posibles estrategias de inversión.
165x + 90y ésta no puede exceder $30 000.
En consecuencia
165x + 90y ≤ 30 000
90y = – 165x + 30 000
y = –165x/90 + 30 000/90
y = –11x/6 + 1000/3 m = –11/6
237
165x + 90y = 30 000
x y
0 333.3
181.8 0
La solución es la figura que aparece
Sistemas de desigualdades
La solución de un sistema de desigualdades consiste en todo los puntos cuyas

coordenadas satisfacen de manera simultánea todas las desigualdades dadas.
Primero graficamos cada desigualdad por separado y sombreamos cada
región de manera diferente. Geométricamente es la región común a todas las
regiones determinadas por las desigualdades (Farfán R.; Albert, A. 1995).
Ejemplo 3.
(Inversiones) En el ejemplo anterior, la acción A actualmente paga un

dividendo de $6 por acción y la inversión B paga $5 por acción. Si el
accionista requiere que la inversión le pague más de $ 1 400 en dividendo,
bosqueje la gráfica de la región permitida.
238
6x + 5y > 1 400
6
𝑦=− 𝑥 + 280 m = − 6/5
5
6x + 5y = 1 400
X y
0 280
233.3 0
Ejercicio 79.
Grafique la región en el plano y determine su pendiente.
1. x + y > 4 2. 2x + 3y < 9
3. 2x – y < 8 4. 3x ≥ y – 6
5. 3x – 2y ≥ 12 6. – x ≤ 2y – 4
Grafique la región de las desigualdades.
7. x + y > 2, 3x + y < 3 8. x + 3y ≤ 4, 2x + y ≤ 6
9. 3x – 2y < 6, x – 3y > 9 10. 2x – 2 ≥ y, 2x ≤ 3 – 2y
239
240
CAPÍTULO 14
FUNCIONES Y GRÁFICAS
CAPÍTULO 14
FUNCIONES Y GRÁFICAS
OBJETIVO
Comprender lo que es una función con el conjunto de todos los números y las
propiedades para determinar el dominio y el rango de una función.
14.1. Funciones
El concepto de función es uno de los más importantes de las matemáticas y
es importante para el estudio del cálculo. Una función es un tipo especial de
relación de entrada y salida, que expresa como una cantidad (la salida)
depende de otra cantidad (la entrada) (Strang, G. 1986).
Definición: Una función es una regla que asigna a cada número de entrada
exactamente un número de salida. El conjunto de todos los números de
entrada se le aplica una regla se le denomina dominio de la función. Al
conjunto de todos los números de salida se le llama contra rango.
La función hace referencia a la dependencia entre los elementos de dos

conjuntos dados, también entre ellos es una asociación “f” que a cada
elemento de A le asigna un elemento de B.
14.2. Relaciones funcionales.

En el mundo que nos rodea existen un número incontable de relaciones
funcionales. Por ejemplo, la cantidad de personas que acuden a una playa
dependerá de la temperatura y del día de la semana, la cantidad vendida de un
producto dependerá de su precio y de los precios de las marcas de la
competencia, las calificaciones dependerán del tiempo que dedique el alumno
al estudio, las tarifas de los impuestos urbanos dependerán del nivel de gastos
241
municipales y el largo del cabello de una persona dependerá del tiempo
transcurrido desde el ultimo corte.
El lenguaje de las matemáticas tiene una manera de describir la relación

funcional existente entre las variables.
y = f(x)
Los papeles respectivos de las dos variables hacen que la variable x reciba el
nombre de variable independiente y que la variable y se llama variable
dependiente de la función “f”
14.3. Función de una variable.

En muchas aplicaciones, con frecuencia existe cierta correspondencia entre
dos conjuntos de números. Por ejemplo, el ingreso I que resulta de la venta
de x artículos vendidos a $5 cada uno, es I = 5x. Si conocemos el número
de artículos vendidos, entonces podemos calcular el ingreso ( I).
Esto es un ejemplo de función. En nuestra vida diaria, también encontramos

ejemplos de funciones: el valor facturado por consumo de energía eléctrica
que depende del número de kilovatios consumidos durante un mes; el valor
de una casa que básicamente depende del terreno que ocupa en metros
cuadrados; la estatura en centímetros de una persona que depende de su edad.
Función de una variable real.
Sean x y y dos conjuntos no vacíos, subconjuntos de los números reales.

Una función de variable real de x en y es una regla de correspondencia
que asocia a cada elemento de x un único elemento de y. Esto se representa
simbólicamente por:
x y = f(x)
A la variable x se le llama variable independiente y a la variable y se la conoce

como variable dependiente. A la variable x de una función a veces se la
denomina argumento de la función, en ocasiones facilita la aplicación de la
regla de correspondencia de la función.
242
De acuerdo a las definiciones dadas, todos los elementos del conjunto de
partida X deben estar relacionados con algún elemento de y. Tanto x como
y pueden ser el conjunto de los números reales o un subconjunto del mismo.
Cualquier símbolo puede ser utilizado para representar las variables

independientes y Cualquier símbolo puede ser utilizado para representar las
variables independiente y dependiente. Por ejemplo, si f es la función cúbica,
entonces puede ser definida por f (x) = x3, f (t) = t3 o f (z) = z3. Las tres
reglas de correspondencia son idénticas: cada una indica que debemos
obtener el cubo de la variable independiente (Strang, G. 1986).
El conjunto de partida de una función puede presentar restricciones físicas

o geométricas. Por ejemplo, f (x) = x2 está definida para todos los números
reales, sin embargo, si f es utilizada como la regla de correspondencia para
obtener el área de la superficie de un cuadrado, conociendo la longitud x de
su lado, debemos restringir el valor x solamente para los números reales
positivos, ya que la medida de la longitud de un lado no puede ser negativa.
Ejemplo 1.
Hallara el dominio de la función

x
f(x) =
x2 −x−6
No se puede dividir entre 0, se deben obtener los valores de x en el

denominador se convierta en 0
x2 – x – 6 = 0 ecuación cuadrática
(x – 3)(x + 2) = 0 factorando
x = 3, x = – 2
El dominio de la f está formado por todo los números reales excepto 3 y – 2
Ejemplo 2.
Dominio y relación funcional.
243
Sea g(x) = 2x2 – x + 4
Se puede utilizar para x cualquier número real y, por consiguiente, el dominio

g es todos los números reales.
Encuentre g(z).
Nos da g(z) = 2z2 – z + 4
Encuentre g(x + h).
g(x + h) = 2(x + h)2 – (x + h) + 4
= 2(x2 + 2xh + h2) – x – h + 4
= 2x2 + 4xh + 2h2 – x – h + 4
Ejemplo 3.
f(x+h)−𝑓(𝑥)
Si f(x) = x2 + 1, determinar
h
El numerador es una diferencia de valores funcionales.
f(x+h)−𝑓(𝑥) (𝑥 + ℎ)2 + 1− 𝑥 2 −1
=
h h
𝑥 2 +2𝑥ℎ+ ℎ2 + 1− 𝑥 2 −1 2𝑥ℎ+ ℎ2
= =
h h
ℎ(2𝑥+ℎ)
= = 2x + h
h
Ejercicio 80.
En los problemas del 1-4, exprese el dominio de cada función

4 2
1. f(x) = 2. h(x) =
x x
x
3. f(x) = 2t2 + 4 4. f(x) =
x2 −x−20
244
En los problemas del 5-8, exprese el dominio de cada función
5. f(x) = 4x; f(– 4) 6. h(s) = s2 – 5; h(√3 )
7. f(x) = 8t; f(t + 1) 8. f(x) = x2 + 2x + 1; f(x + h)
f(x+h) − 𝑓(𝑥)
En los problemas del 9-10, determine
h
9. f(x) = 4x – 5 10. x2 + 3x
14.4. Propiedades de las funciones

En la mayoría de los casos no es posible representar todos los pares ordenados (x,
f (x)) que constituyen la función de variable real, puesto que son infinitos. Por
lo tanto, para graficar una función se representa unos cuantos puntos
significativos y se dibuja el resto de la gráfica de acuerdo a las características
de cada función (Strang, G. 1986).
Si f es una función de A en B, entonces la gráfica de f es el conjunto de

puntos o pares ordenados de A x B, tales que sus coordenadas (x, y)
pertenecen a f. Las funciones se pueden clasificar según como se
relacionen los elementos del dominio con los elementos del recorrido.
Función inyectiva
Utilizando la definición dada y la representación gráfica de una función,

tenemos que f es inyectiva si para cualquier elección de un número x que
pertenece al dominio de f, existe exclusivamente un valor y en el rango. En
otras palabras, ningún valor y en el rango es imagen de más de un valor x en
el dominio.
Definición: Una función f: x → y es inyectiva, si y sólo si para cualquier

elección de números x1 y x2, corresponden imágenes distintas. El símbolo
(∀) es un cuantificador universal, se lee para cualquier elemento de x
∀x1, x2 ∈ x [(x1 ≠ x2) → ( f (x1) ≠ f (x2))]
245
Estas funciones también son denominadas uno a uno, es decir dos elementos
distintos del dominio no pueden tener la misma imagen.
Prueba de la recta horizontal
Una curva en el plano cartesiano representa una función inyectiva, si y sólo
si cualquier recta horizontal interseca su gráfica, como máximo, en un punto.

La aplicación de este teorema se puede observar en la gráfica en dos puntos
distintos en
Función sobreyectiva.
La representación gráfica de una función, tenemos que f es sobreyectiva si

todos los elementos del conjunto de llegada están relacionados por lo menos
con un elemento del dominio. Por lo tanto, el rango de f debe coincidir con el
conjunto de llegada.
246
Definición: Una función f: X → Y es sobreyectivas, si y sólo si todo

los elemento de y se encuentra relacionado con algún elemento de x. El
símbolo (∃) es un cuantificador existencial, se lee existe por lo menos un
elemento
∀y ∈y ∃x ∈x/[y = f(x)]
247
Función biyectiva
Una función es biyectiva si es al mismo tiempo es inyectiva y sobreyectiva;

es decir, si todos los elementos del conjunto de salida tienen una imagen
distinta en el conjunto de llegada.
Definición: Una función f: x → y es biyectiva, si al mismo tiempo es

inyectiva y sobreyectiva al mismo tiempo, para cada elemento y del
condominio tal que y es la imagen de x de la función.
En una clase de 30 estudiantes hay 30 asientos el maestro observa y dice que

hay una función biyectiva
Función monótona (constante).
Se dice que f es una función monótona en un intervalo, si y sólo si f es o

estrictamente creciente o estrictamente decreciente en ese intervalo. De
acuerdo a esta definición, se puede considerar la monotonía de una función
por intervalos, existiendo otros casos en los que las funciones son monótonas
en todo su dominio.
Función par o impar
Algunas funciones pueden ser simétricas respecto a una recta o a un punto. Si

la recta a la cual se hace referencia es el eje y, tenemos funciones pares;
mientras que si el punto al cual se hace referencia es el origen de coordenadas,
tenemos funciones impares.
248
Definición: Función Par
Una función f es par si para todo x en su dominio, el número (− x) también

está en el dominio y además, f (−x) = f (x).
∀x ∈ dom f [ f (−x) = f (x)]
Definición: Función Impar
Una función f es impar si para todo x en su dominio, el número

( – x) también está en el dominio y además, f (−x) = −f (x).
∀x ∈ dom f [ f (−x) = −f (x)]
Función Periódica
Algunas funciones tienen la característica de repetir los valores de su rango,

así como su comportamiento gráfico, cada cierto intervalo de su dominio.
249
Esto constituye la periodicidad de la función. Una función f (x) que cumple
la propiedad, y se designa con la letra T:
∀x ∈ dom f [ f (x + T) = f (x)]
Función Acotada.
Cuando el rango de una función está contenido en un cierto intervalo limitado,

se dice que f es acotada, y tiene la propiedad (Londoño. N.; Bedoya, H. 1999).
Una función es acotada, donde M y N son valores reales y se denominan cota

superior y cota inferior respectivamente.
Función Creciente y Decreciente.
250
Definición: Función Creciente.
Una función f es creciente en un intervalo, si y sólo si para cualquier

elección de x1 y x2 en, siempre que x1 < x2, tenemos f (x1) ≤ f (x2).
∀x1, x2 ∈ [(x1 < x2) → ( f (x1) ≤ f (x2))]
Definición de Función Decreciente.
Una función f es decreciente en un intervalo, si y sólo si para cualquier

elección de x1 y x2 en, siempre que x1 < x2, tenemos f (x1) ≥ f (x2).
∀x1, x2 ∈ [(x1 < x2) → ( f (x1) ≥ f (x2))]
14.5. Funciones algebraicas.

Este tipo de funciones corresponden a ecuaciones polinómicas, la gráfica es
una recta horizontal paralela al eje de las abscisas. Dentro de las funciones
algebraicas encontramos.
251
Función constante.
Definición: una función constante es aquella en la que cualquier valor de

la variable independiente (x), la variable dependiente f(x) no cambia, es
decir, permanece constante.
Ejemplo 1.
Dada la función f(x) = 2.
Una función constante tiene la forma general.
y = f(x) = a0
Donde a0 es real. Por ejemplo, la función.
y = f(x) = 2
Una función constante cualquiera que sea el valor de x, el rango tiene un solo
valor de 2.
Ejemplo 2.
El ingreso marginal es el ingreso adicional obtenido con la venta de una

unidad de un producto o servicio. Si cada unidad de un producto se vende al
mismo precio, el ingreso marginal siempre es igual al precio. Si un producto
252
se vende a 8.50 dólares por unidad, la función de ingreso marginal (IM),
puede expresarse como una función constante.
IM = f(x) = $8.50
Funciones Lineales.
Definición: Si a y b son números reales, la función f cuyo dominio son

todos los números reales, y cuya expresión analítica es un polinomio de
primer grado.
f(x) = ax + b, recibe el nombre de función lineal
Para graficar una recta, es suficiente obtener dos puntos de ella y trazar el
segmento ilimitado que los contenga. Se sugiere que estos dos puntos sean las
intersecciones con los ejes de coordenadas, es decir, encontrar el valor de y
cuando x = 0; y, encontrar el valor de x cuando y = 0.
Esto no impide que se evalúe otro par de puntos que satisfaga la regla de
correspondencia de f.
Ejemplo 3.
y = f(x) = 5x + 7
x y
0 7
-7/5 0
253
Dominio y Rango de una Función Lineal.
Ejemplo 4.
Hallar el rango de la función f (x) = 2x − 3; x ∈[−1, −5).
Solución.
Ahora el rango está condicionado a un valor mínimo cuando x es igual a −1,

este es −5. A medida que x se acerca a 10, el valor de f se aproximará a 17.
Se deduce que mientras x ∈[−1, −5), el rango de f es [10, 17).
Ejemplo 5.
Los contadores y economistas a menudo definen el costo total, a partir de dos

componentes: costo total variable y costo total fijo. Un empleado el patrón le
ha dicho que su sueldo dependerá del número de unidades que venda por
semana un producto.
y = sueldo semanal en dólares
x = número de unidades vendidas por semana
Siendo la ecuación para determinar el sueldo semanal
y = f(x) = 3x + 25
Si el empleado vende 100 unidades, sustituyendo x = 100 en la ecuación nos

da.
254
f(100) = 3(100) + 25
y = = $325 por semana.
Significa que si vende 200 unidades por semana nos da
f(200) = 3(200) + 25
y = = $625 por semana.
Funciones Cuadráticas.
Definición: sean a, b y c números reales con a ≠ 0, la función f de

correspondencia es f (x) = ax2 + bx + c, recibe el nombre de función
cuadrática. Su gráfica corresponde geométricamente a una parábola
cóncava hacia arriba o hacia abajo.
Dominio y Rango.
Se trata de determinar el subconjunto ℝ que es el rango de la función

cuadrática, esto es, el conjunto de valores que toma f (x) = ax2 + bx + c,
cuando x varia − ∞ a + ∞.
Gráfica de una función Cuadrática.
Para graficar la función f (x) = ax2 + bx + c, en el plano cartesiano, se debe

tener en cuenta que:
▪ Su gráfica es una parábola.
▪ Tiene simetría con respecto a la recta x = − b.
2a
▪ El signo de a indica la concavidad de la curva. Si a > 0, la parábola es

cóncava hacia arriba; y, si a < 0, la parábola es cóncava hacia abajo.
▪ El signo de está relacionado con la cantidad de intersecciones con el eje

x. Si > 0, la gráfica de f tiene dos intersecciones con el eje x. Si = 0, la
gráfica de f interseca al eje X en un solo punto. Por último, si < 0, la gráfica
de f no interseca al eje x.
255
Ejemplo 6. y = f(x) = x2
x y
0 0
1 1
2 4
3 9
-1 1
-2 4
-3 9
Ejemplo 7.
La función de demanda es una relación matemática que expresa la forma en

que la cantidad de la demanda de un producto varía según el precio en que se
venda. La función de demanda de un producto determinado es.
qd = f(p) = p2 – 70p + 1225
Donde qd. Es el número de unidades de demanda y p es el precio en dólares,

la cantidad de la demanda a un precio de $10 es.
f(10) = 102 – 70(10) + 1225
f(10) = 100 – 700 + 1225
qd = 625 unidades
A un precio de $30 es
f(30) = 302 – 70(30) + 1225
256
f(10) = 900 – 2100 + 1225
qd = 25 unidades
Funciones cúbicas
Definición: La función cúbica se define como el polinomio de tercer grado;

el cual se expresa de la forma: f (x) = ax3 + bx2 + cx + d, su gráfica
geométricamente corresponde parábola cúbica.
Gráfica de una función Cubica.
Para graficar la función f (x) = ax3 + bx2 + cx + d, en el plano cartesiano, se

debe tener en cuenta que:
Su gráfica es una parábola cúbica.
Observa que cuando x es positivo, el resultado de elevarlo al cubo es positivo.
Observa que cuando x es negativo, el resultado de elevarlo al cubo es

negativo.
El contradominio es el conjunto de los números reales, porque cuando x crece

mucho los resultados de elevarlo al cubo también crece.
Ejemplo 8. y = f(x) = x3
x y
1 1
0 0
-1 -1
-2 8
257
Una función cúbica tiene la forma general.
y = f(x) = ax3 + bx2 + cx + d
Donde a, b, c y d son reales. a 4≠ 0
Ejemplo 9.
Una epidemia se está propagando a través de un estado de un país. Los

oficiales de salubridad estiman que el número de personas que la contraerán
es una función del tiempo transcurrido desde que se descubrió la epidemia.
En concreto la función es.
n = f(t) = 300t3 – 20t2
Donde x es el número de personas enfermas y 0 < t ≤ 30, medidos en días

contados a partir de la detección de la epidemia. ¿Cuántas personas se espera
que la contraigan al cabo de 10 días?.
f(10) = 300(10)3 – 20(10)2
f(10) = 300 000 – 2 000
n = 298 000 personas
Funciones Polinomiales.
Definición: una función Polinomial es una función de la forma
f(x) = anxn + an – 1 + xn–1 +. . . + a1 x + a0
Donde an, an – 1 . . ., a1 + a0 son números reales, y n € +, el dominio de donde

an, an − 1, ..., a1, a0 son números reales, y n ∈ +. El dominio de esta función
lo constituyen todos los números reales. El grado de una función
Polinomiales es el mayor exponente de la variable presente en el polinomio,
en este caso el exponente n, si an ≠ 0. Las funciones constantes, lineales,
cuadráticas y cubicas son Polinomiales (Ayra, J.; Larner, R. 1992).
258
Funciones Racionales
Una función racional tiene la forma general.
𝒈(𝒙)
𝒚 = 𝒇(𝒙) =
𝒉(𝒙)
Donde g y h son funciones Polinomiales. Las funciones racionales se llaman

así por su estructura de razón.
Ejemplo 10.
Los fisioterapeutas descubren que el proceso de rehabilitación se caracteriza

por un rendimiento creciente, es decir la recuperación suele aumentar con la
duración del programa de terapia, los terapeutas han ideado una función
matemática que describe el costo de un programa (C) de este tipo en función
racional cuya forma se da a continuación.
5x
C = 𝑓(𝑥) = 0 ≤ x ≤ 120
120 − x
Donde C se mide en miles de dólares, el costo de la terapia para obtener una

recuperación del 30% se estima que.
5(30)
𝑓(30) =
150 − 30
150
𝑓(𝑥) =
90
𝐂 = 1.667 (miles de dólares).
Funciones exponenciales.
Una función exponencial es aquella en que la variable independiente aparece

en el exponente. Si la función exponencial tiene la forma y = f(x), x aparecerá
como exponente o parte de un exponente. Las funciones exponenciales tienen
muchas aplicaciones muy importantes en la administración y en la economía.
259
Ejemplo 11.
Cuando las organizaciones adquieren equipos, vehículos, edificios y otras

clases de “bienes de capital”, los contadores acostumbran asignar el costo del
objeto a lo largo del periodo en que se usa. En el caso de un camión que cueste
$10 000 dólares y cuya vida útil sea de 5 años, asignaran $2 000 por año como
costo de su posesión. Se da el nombre de depreciación al costo asignado a un
periodo determinado. Los contadores llevan así mismo registros de los
principales activos y su valor actual o “en libros”. El valor en libro representa
la diferencia entre el precio de compra del activo y la cantidad de depreciación
asignada, o sea.
Valor en libros = costo de compra – depreciación.
El valor en libros de un equipo se representa mediante la función exponencial.
V = f(t) = 300 000(2.5) –0.1t
Donde V es el valor en libros expresado en dólares y t representa el número

de años transcurrido desde la adquisición del equipo. Calcular el valor del
equipo al cabo de 5 años.
f(5) = 300 000(2.5)–0.1(5)
f(5) = 300 000(2.5)–0.5
f(5) = 300 000/(2.5)0.5
f(5) = 300 000/(2.5)1/2
f(5) = 300 000/1.58
V = $189 873.42
Funciones compuestas.
Las funciones compuestas combinan funciones algebraicamente para

construir otras nuevas. Las funciones compuestas existen cuando puede
considerarse que una función depende de otra (Ayra, J.; Larner, R. 1992).
260
Si y = g(u) y u = h(x), la función compuesta es y = f(x) = g(h(x))
Ejemplo 12.
Si y = g(u) = u2 – 2u + 10 y u = h(x) = x + 1
La función compuesta y = f(x) = g(h(x))
f(x) = g = h(x + 1)
f(x) = (x + 1)2 – 2(x + 1) + 10
f(x) = x2 + 2x + 1 – 2x – 2 + 10
y = x2 + 9
Ejercicio 81.
Resolver las siguientes funciones.
1. Si un producto se vende a x dólares por unidad.
a) Determínese la función constante que represente el ingreso marginal
b) ¿Cuál es el ingreso marginal si un producto se vende a 4.25 dólares por

unidad?
2. La utilidad total de plantaciones x acres en la granja, se expresa en la

función
P = f(x1; x2; x3) = 400x1 + 550x2 +450x3 – 525 000
a) ¿Qué clase de función es ésta?
b) ¿Cuál es la utilidad si en la granja 1 se plantan 200 acres, en la granja 2 se

plantan 1250 y en la granja 3 se plantan 150?
3. El valor en libros de un camión se expresa en la función
V = f(t) = 10 000 – 2 000t
261
Donde V es el valor en libros en dólares y t es la edad del camión expresada
en años
b) ¿Cuál es el valor en libros al cabo de 3 años?
c) ¿Cuándo será igual a 0 el valor en libros?
4. Un departamento de policía ha averiguado que el número de crímenes o

delitos graves que ocurren por semana es una función del número de oficiales
asignados a la vigilancia preventiva. En concreto la función matemática es.
C = f(p) = 1 250 – 2,5p
Donde C es el número de crímenes por semana y p indica el número de

oficiales asignados a la vigilancia preventiva:
b) Cuál es el número esperado de crímenes si 250 oficiales son asignados a la

vigilancia preventiva?
c) ¿Cuántos oficiales habría que asignar para reducir a 0 el nivel semanal de

crímenes?
5. El ingreso total por la venta de un producto particular depende del precio

por unidad. En concreto, la función de ingreso es
R = f(p) = 1 800p – 50p2
Donde R es el ingreso en dólares y p indica el precio, también en dólares
b) ¿Cuál es el ingreso total esperado si el precio es de 10 dólares?
c) ¿Qué precio o precios darán un ingreso total de 0?
262
6. Una función de oferta indica el número de unidades de un artículo que los
proveedores están dispuestos a pagar en el mercado en función del precio. La
función de oferta es:
qs = f(p) = 0.5p2 – 20
Donde qs es el número de unidades de oferta (expresada en miles) y p indica

el precio de venta
b) ¿Qué cantidad debería ofrecerse si el precio de mercado es de $30?
c) ¿Qué precio haría que al mercado se llevaran 0 unidades
7. Una agencia de renta de automóviles los alquila a razón de 10 dólares al

día, más $ 0.20 por milla recorrida si C es el costo en dólares de alquilar un
automóvil por un día y x indica el número de millas recorridas en un día.
a) Determine la función que expresa el costo diario de la renta de un

automóvil
b) ¿Cuál es el costo diario, si el automóvil recorre 250 millas?
c) ¿Cuál es el costo diario, si el automóvil recorre 400 millas?
8. Una estación radiofónica local adquirió el derecho exclusivo de promover

un concierto en el auditorio cívico de la ciudad, con cupo para 20 000
personas. Su comisión es de 500 dólares más $1.50 por cada boleto que venda
para el concierto.
a) Determine la función C = f(n), donde C es la comisión expresada en

dólares, y n indica el número de boletos vendidos.
b) ¿Cuál es la comisión, si se venden 18 000 boletos?
c) ¿Cuál es la comisión, si se venden 20 000 boletos?
263
9. Se ha contratado un vendedor para vender 3 productos. Se le paga por
comisión, ganando $2,50, $3,00, $2,00 por unidad, respectivamente, en los
productos 1, 2 y 3. Además el vendedor recibe un sueldo base de $40 a la
semana, x es el número de unidades vendidas por semana del producto y S
indica el sueldo semanal en dólares.
a) Determine la función del sueldo S = f(x1; x2; x3)
b) Determine el sueldo semanal, si las ventas de los productos se estiman en

20, 35 y 25 unidades
10. Ante la creciente criminalidad, se estima que el número de pistolas en

circulación ha ido aumentando. El FBI utiliza la función n = f(t) = 25, 5 +
0, 025t. Donde n es número estimado de pistolas en circulación (en millones)
y t representa el tiempo medido en años a partir del presente año (t = 0)
b) ¿Cuál es el número estimado de pistolas que habrá dentro de 20 años?
11. Los fisioterapeutas de un hospital descubren que a menudo la

rehabilitación de sus pacientes dependen de una función n = f(t) = 3t3 –
75t2 – 13 440. Donde n representa el número de enfermos en proceso de
rehabilitación de un hospital y t el tiempo que tardarán en recuperarse en días.
b) ¿Cuántos pacientes se habrán rehabilitado al cabo de 30 días?
12. Una compañía adquieren V valor en libros, expresado en dólares y t el

número de años transcurrido desde la adquisición del equipo. El valor del
libro expresado en dólares se expresa mediante la siguiente función V =f
(t) = 400 000 (2.8) -0.1t
b) ¿Cuál era el valor del equipo al cabo de 10años?
13. Si y = g(u) = 3u2 y u = h(x) = x2 – 2x + 5
264
14. Si y = g(u) = u2 – 3u + 8 y u = h(x) = 2x + 3
15. Si y = g(u) = u2 – 2u + 1 y u = h(x) = x + 8
265
266
CAPÍTULO 15
MATRICES
CAPÍTULO 15
MATRICES
OBJETIVO
Entender el concepto de matriz y los tipos de matrices especiales para definir
la suma y resta de matrices, la multiplicación de un escalar por una matriz y
la multiplicación de matrices, relacionando las operaciones con las
propiedades.
15.1. Matrices
Una matriz, es un arreglo rectangular de números reales, encerrados en
grandes paréntesis rectangulares. Las matrices por lo regular se denotan con
letras mayúsculas negritas, como A, B y C (Altman, S.; Comparatore, C.
2002).
Definición: A un arreglo rectangular de números que consta de m

renglones y n columnas se le denomina matriz de orden m x n.
Ejemplo 1.
3 5 −6
2 7 −2 −7
A=[ ] A=[ ] B = [7 −2 9] C = [3 0 6 9 1]
1 −4 −1 4
5 3 2
10
D = [ 8]
6
Los números reales que forman el arreglo se denominan entradas o
elementos de la matriz. Los elementos en cualquier línea horizontal forman
267
un renglón y aquellos que se encuentran en cualquier línea vertical forman
una columna de la matriz.
Una matriz tiene m renglones y n columnas, se dice que su tamaño es (m x

n), A es una matriz (2 x 2), − 𝐀 es una matriz inversa o aditiva, es aquella en
que los elementos de la matriz A cambian de signo, B es una matriz (3 x 3),
C es una matriz (1 x 5) y D es una matriz (3 x 1). Una matriz de tamaño (1 x
n) solo tiene un renglón, se la conoce como matriz renglón o vector renglón.
Una matriz (m x 1) solo tiene una columna, se denomina matriz columna o
vector columna. (Swokowski, E. 1986).
Con frecuencia conviene usar una notación de doble subíndices para los
elementos de una matriz. Por ejemplo aij denota al elemento de la matriz A
que está en el i es el subíndice que corresponde al renglón y en la j es el que
indica la columna de A. En general, si A es una matriz (m x n) podemos
escribir lo siguiente.
15.2. Transpuesta de una Matriz.

La transpuesta de una matriz A (m x n) denotada AT, es la matriz (n x m). La
transpuesta de una matriz A consiste en intercambiar las filas por las
columnas.
Ejemplo 2.
Una matriz con el mismo número de renglones de columnas se conoce como

matriz cuadrada, si todos los elementos de la matriz son cero, la llamamos
matriz cero.
268
Ejemplo 3.
3 1 7
2 3 0 0 0
P =[ ] Q = [5 −2 3 ] O = [ ] Matriz cero de tamaño
1 4 0 0 0
2 6 4
(2x2) (3x3) (2x3)
Una matriz cuadrada se denomina una matriz Identidad, si todos los

elementos de su diagonal principal son igual a 1 y todos los elementos fuera
de su diagonal son iguales a cero.
Ejemplo 4.
1 0 0
1 0
I=[ ] Tamaño (2x2) I = [0 1 0 ] Tamaño (3x3)
0 1
0 0 1
15.3. Multiplicación de una matriz por un escalar.
La multiplicación de una matriz por un escalar se refiere a la operación de
multiplicar la matriz por un número real, se obtiene multiplicando cada
elemento de la matriz por el número real (Swokowski, E. 1986).
Ejemplo 5.
1 0 −1
Sea la matriz A = [ ]
0 −2 4
Calcular 2A
1 0 −1 2(1) 2(0) 2(−1) 𝟐 𝟎 −𝟐

2[ ]=[ ]=[ ]
0 −2 4 2(0) 2(−2) 2(4) 𝟎 −𝟒 𝟖
15.4. Adición y Sustracción de Matrices.

Dos matrices A y B del mismo tamaño pueden sumarse (o restarse) sus
elementos correspondientes.
Ejemplo 6.
2 0 −1 3 1 2
1) A = [3 4 5 ] + B = [2 0 −3]
1 −2 3 3 2 −4
269
2+3 0+1 −1 + 2 𝟓 𝟏 𝟏
A + B = [3 + 2 4+0 5 + (−3)] = [𝟓 𝟒 𝟐]
1+3 −2 + 2 3 + (−4) 𝟒 𝟎 −𝟏
2 0 −1 3 1 2
2) A = [3 4 5 ] − B = [2 0 −3]
1 −2 3 3 2 −4
2−3 0−1 −1 − 2 −𝟏 −𝟏 −𝟑
A − B = [3 − 2 4−0 5 − (−3)] = [ 𝟏 𝟒 𝟖]
1−3 −2 − 2 3 − (−4) −𝟐 −𝟒 𝟕
Ejemplo 7.
Matriz de producción.
Una empresa que fabrica televisores produce tres modelos con distintas
características. La capacidad de producción (en miles) en su planta Vallejo
está dada por la matriz V.
MI MII MIII
5 3 2
V=[7 4 5]
10 8 4
La capacidad de la planta es de 5 000 televisores modelo I, 8000 televisores
modelo II, etc. La capacidad de producción en la planta de Querétaro está
dada por la matriz Q.
MI MII MIII
4 5 3
Q = [9 6 4]
8 12 2
a) ¿Cuál es la capacidad de producción total en las 2 plantas?
b) Si la empresa decide incrementar su producción en vallejo en un 20%,

¿cuál será la nueva producción en su planta?
270
Solución
a) La producción (en miles) en las 2 plantas es la suma de las matrices V y Q
MI MII MIII
𝟗 𝟖 𝟓
V + Q = [𝟏𝟔 𝟏𝟎 𝟗]
𝟏𝟖 𝟐𝟎 𝟔
Las 2 plantas producen 9 000 televisores modelo I etc.
b) La producción en vallejo se incrementa en un 20%, la nueva producción

(en miles) estará dada por la matriz.
MI MII MIII
𝟔 𝟑. 𝟔 𝟐. 𝟒
V = [𝟖. 𝟒 𝟒. 𝟖 𝟔 ]
𝟏𝟐 𝟗. 𝟔 𝟒. 𝟖
Como la producción está dada en miles por ejemplo se producirán 4 800
televisores modelo II.
Ejercicio 82.
Resuelve las siguientes operaciones.
9 8 5
1 0 1 0
A=[ ] B=[ ] C = [16 10 9]
2 3 0 1
18 20 6
9 7 6 2 1 3
D=[6 11 5] E = [−1 4 7]
16 22 −6 8 2 5
0 −1 2 1 −2 5
F=[1 2 − 8] H=[ 2 −1 −4]
1 4 3 −3 2 1
1. 2A 2. 3B
3. –2C 4. A + B
5. C – D 6. 2D + 3E
271
7. 3F – 2H 8. 4A – 3B
9. (Costos de transporte). Una compañía tiene plantas en 3 localidades, X,

Y, Z, y 3 bodegas en los lugares A, B y C. El costo (en dólares) de transportar
cada unidad de su producto de una planta a una bodega está por la matriz
siguiente.
X Y Z
10 12 15 A
C = [ 13 12 10 ] B
16 15 10 C
a) Si los costos de transportación se incrementan uniformemente en $1 por
unidad, ¿Cuál es la nueva matriz?
b) Si los costos de transportación se elevan en un 20%, escriba los nuevos

costos en forma matricial.
10. (Matriz de producción). Un fabricante de zapatos los produce en color

negro, blanco y café para niños, damas y caballeros. La capacidad de
producción (en miles de pares) en la planta de Sonora está dada por la matriz
siguiente.
N B C
30 24 20 N
S = [ 45 20 16 ] D
14 26 25 C
La producción en la planta de Durango está dada por
N B C
35 30 26
D = [ 52 25 18 ] N
22 24 32 D
C
a) Determine la representación matricial de la producción total de cada tipo
de zapato en ambas plantas.
272
b) Si la producción en Sonora se incrementa en un 50% y la de Durango en
un 25%, encuentre la matriz que representa la nueva producción total de cada
tipo de calzado en ambas plantas.
15.5. Multiplicación de matrices

Además de las operaciones de adición y sustracción de matrices y la
multiplicación por un escalar, puede definirse el producto AB de matrices, las
cuales son que el número de columnas A sea igual al número de renglones de
B. (Ayra, J.; Larner, R. 1992).
Definición: sea A una matriz renglón (1 x n) y B una matriz columna (n x

1). El producto AB se obtiene calculando los productos de elementos
correspondientes en A y B y después encontramos la suma de n productos.
Observaciones:
1. La matriz renglón siempre se escribe a la izquierda y la matriz columna a

la derecha.
2. Las matrices renglón y columna deben tener el mismo número de elementos
Ejemplo 1.
Dadas las matrices siguientes.
Calcule AB
1 5 3 1
A=[ ] B=[ ]
2 4 4 6
1 5 3 1
AB = [ ][ ]
2 4 4 6
1(3) + 5(4) 1(1) + 5(6)
AB = [ ]
2(3) + 4(4) 2(1) + 4(6)
𝟐𝟑 𝟑𝟏
AB = [ ]
𝟐𝟐 𝟐𝟔
273
Ejemplo 2.
Dadas las matrices siguientes.
Calcule CD
1 2 3 −2 1 2
C = [4 5 6] D=[ 3 2 1]
2 1 4 1 3 2
1 2 3 −2 1 2
CD = [ 4 5 6] [ 3 2 1]
2 1 4 1 3 2
CD
1(−2) + 2(3) + 3(1) 1(1) + 2(2) + 3(3) 1(2) + 2(1) + 3(2)
= [ 4(−2) + 5(3) + 6(1) 4(1) + 5(2) + 6(3) 4(2) + 5(1) + 6(2) ]
2(−2) + 1(3) + 4(1) 2(1) + 1(2) + 4(3) 2(2) + 1(1) + 4(2)
𝟕 𝟏𝟒 𝟏𝟎
CD = [𝟏𝟑 𝟑𝟐 𝟐𝟓]
𝟑 𝟏𝟔 𝟏𝟑
Ejemplo 3.
Suponga que una empresa fabrica dos productos, I y II, usando diferentes
cantidades de las 3 materias primas P, Q y R. Sean las unidades de materias
primas usadas en los productos dadas por la matriz siguiente.
P Q R
3 2 4
A=[ ] P1
2 5 1 P2
Suponga que la empresa produce estos dos productos en 2 plantas, X y Y.

Sean los costos de las materias primas (por unidad) en las 2 localidades X y
Y dados por la matriz B
274
X Y
10 12 ANP
B = [ 8 7 ]BDQ
6 5 CCR
Calcule los costos totales de materias primas para los dos productos
elaborados en las plantas X y Y
10 12
3 2 4
AB = [ ][ 8 7]
2 5 1
6 5
El producto AB = C
3(10) + 2(8) + 4(6) 3(12) + 2(7) + 4(5)

C=[ ]
2(10) + 5(8) + 1(6) 2(12) + 5(7) + 1(5)
X Y
𝟕𝟎 𝟕𝟎 P1
C=[ ]
𝟔𝟔 𝟔𝟒 P2
Ejercicio 83.
Calcule las siguientes operaciones indicadas.
1 0
1 −2 3 0 −1
A= [ ] B=[ ] C = [0 2]
−3 4 1 1 2 1 1
5 6 4 5
1 6 2
D=[ ] E=[ 1 0 ] F=[ 2 6]
4 −1 0
−3 1 −2 −1
1 1 5
H = [−5 4 2]
3 2 5
1. AB 2. AD 3. BF
4. DE 5. BE 6. BH
7. DF 8. D(E + F) 9. A(BC)
275
10. (Valoración de inventarios). Un comerciante de televisores a color tiene
cinco televisores de 26 pulgadas, ocho de 20, cuatro televisores de 18
pulgadas y diez de 12. Los televisores de 26 pulgadas se venden en $650 cada
uno, los de 20 en $550 cada uno, los televisores de 18 pulgadas en $500 cada
uno y los de 12 se venden en $300 cada uno. Exprese el precio de venta total
de su existencia de televisores como el producto de dos matrices.
276
RESPUESTAS A LOS PROBLEMAS
RESPUESTA A LOS EJERCICIOS

Ejercicio 1.
4) a. Verdadero b. Falso, los números naturales son 1, 2, 3 etc.

c. Verdadero d. Falso
e. Falso, No es posible dividir entre cero f. Verdadero
Ejercicio 2.
1) Verdadero 2) Falso 3) Verdadero
4) Verdadero 5) Verdadero 6) Distributiva
7) Asociativa 8) Conmutativa y distributiva 9) Definición de resta
10) Distributiva 11) Verdadero 12) Verdadero
13) Falso 14) Verdadero 15) Verdadero
16) 5 17) 6 18) – 24
19) 22 20) – 15 21) – 30

1 1
22) 2y – 10 23) 24)
2y 5b
5 1
25) 5 26) 27)
4 10
5y 2x
28) 29) − 30) 0
x z
277
Ejercicio 3.
x6
1) 64 2) y9 3)
y8
x9 y6
4) 5) 27x9y12 6) x6
z12
1
7) 5 8) – 2 9) 2
10) 8 11) 64 12) x5
1 4 x4 z3
13) 14) 15)
27 9 y5
6 1 1
16) 17) 18) a +
m10 (4y)3 b
x y2 x3
19) 20) y2 Z 21) 4√(3x − y + z)3
z3
3 1 2 1
22) √(2a2 bz)2 23) 5 24) 3 – 5
√a3 √𝑥 2 √(3y)2
3
2√3 5√2𝑥 √4𝑥 2
25) 26) 27)
3 2x 2x
√3x √6
28) 6 29) 30)
3 3
Ejercicio 4.
1) 1,8 x 104 2) 4,31 x 106
3) 2,3 x 10–6 4) 1,7 x 10–4
5) 2,31 x 1020 6) 5,83 x 10–20
7) 3.160 8) 600.000.000
9) 0,00000162 10) 0,0672
11) 0,0003892 12) 1.284.000
278
13) 5,59 x 103 14) 4,35 x 10–4
15) 1,02 x 10–2 16) 1,13 x 103
17) 2,92 x 102 18) 1,18 x 10–6
19) 7,05 x 10–16 20) 1,07 x 1021
Ejercicio 5.
1) a. +18 b. – 19 c. +7
d. –8 e. +17,6 f. +0,2
2) a. +7 b. +25 c. –16
d. –2 e. –3,2 f. +5,6
3) –2 ºC 4) +11850m. 5) +40 ºC
6) 17 ºC 7) 25 ºC 8) – 2
9) 79 años 10) –100m.
Ejercicio 6.
1) a. –20 b. 8 c. –0,98
d. –42 e. 12 f. –9/14
2) a. 120 b. –64 c. –240
d. 1.680 e. 32,24 f. –8/105
3) a. 30 b. 81 c. 91
d. 0.315
4) a. 25 b. –216 c. 15.625
d. 1/81 e. 16/81 f. 0.043
g. 22.59 h. 64
279
5) a. 729 b. 64 c. 10.077.696
d. 1/128 e. 729 f. 1/65.536
g. 65.536 h. 243
6) a. 5 b. 8 c. 3/2
d. –6 e. 9 f. –5
9) 1º 10) 8º
Ejercicio 7
1) 3 2) 6
3) 2a 4) a
5) – 4b 6) – 3a
7) 2c 8) 2a – 3b
9) 6a + 2b 10) 2a2
11) 2x3 – 10 12) 4ab + 2bc – 2ac
13) 1 – y – 7y2 14) 3y3 + y2 – y – 2
15) – 2 16) 5ax – 2ay
17) – x2yz 18) 3ab–2 – 9a–2b

1
19) – xnym 20) 4a2b2 + 3ab
Ejercicio 8.
1) De grado 1 2) De grado 3
280
9) De grado – 5 10) De grado 2
Ejercicio 9.
1) De grado segundo 2) De grado tercero
3) De grado segundo 4) De grado tercero
5) De grado tercero 6) De grado cuarto
7) De grado –1 8) De grado –1
9) De grado segundo 10) De grado –2
Ejercicio 10.
1) a. x3 – 5x2 + 2x + 3 b. x4 – 5x3 + x2 + 4x
c. 2x4 – x3 + 5x2 + 4x – 3 d. 2a3 – 5a2 + 6a – 4
e.7a5 – 3a4 – 5a3 – a2 + 2a + 5
2) a. 3 – 5a + 2a2 + 6a3 b. 1– a + 2a2 – a3 – 2a4 + 4a5
c. 3 – 2x + 5x2 + x3 + 7x4 – 3x5 d. 2 + x + x2 + 4x3 + 3x4 + x5 – 2x6
e. 5 + x + 2x2 – x3 – 2x4 + x5– 5x6 + 4x7 + x8
Ejercicio 11.
b
1) Sen B = h 2) A = a . b
b. h
3) A = 4) A = πr 2
2
a . b . senC
5) A = 6) h2 = a2 + b2
2
4
7) EP = m . g . h 8) V = 𝜋𝑟 3
3
V (a+u)n
9) I = 10) S =
R 2
281
Ejercicio 12.
1) 1,25 2) 0,2
3) $80 4) $5.350
5) $9.365,38 6) 75m2
7) 36m2 8) 20cm2
9) 35m2 10) 1.809,56cm2
11) 486m2 12) 706,86m2
13) 75m2 14) 904,78m3
15) 603,19m3 16) 209,44m3
17) 343m3 18) 4,04seg.
19) 64m/s. 20) 0,083hertz.
Ejercicio 13.
1) 10 2) 9
3) 3 4) 9/7
5) 1 6) 9
7) 19 8) 6
9) 15 10) –3
11) 12 12) 12
13) –20/9 14) 17
15) –28 16) 1
17) –15 18) 6
19) 11 20) 20
282
Ejercicio 14.
1) 4x – 6y + 3z 2) 6x + 4y
3) 3a + 9b – c 4) 5a –b + 8c
5) 7a2 + 4b 6) 2ab, –12
7) x2y + 6xy2 8) x2 + x + y2
9) 5a + 3b 10) 9ab + 1
11) 3a2 + 3ab + b2 12) 3x + y –2z
13) 8x2 –3xy + 6y2 14) 3a2b – 5ab + 8ab2
15) 11a2bc, –6ab2c + 3abc2
Ejercicio 15.
1) x2 + y2 – z2 + x + y – z 2) 6x – 3y – 10z + 2
3) 4a4 – 2a3 + a2 + 2a – 1 4) 5 + 5a – 3a2 + 3a3
5) 7x2 – 7xy + 2y2 6) 4a4 – 2a3 –9a2 + 8a –6
7) 6x2 + 1 + 5x–1 + 2x–2 8) 11x2 – x + 8
9) 9xn+ 2 – 6xn+1 + 4xn + 1 10) 12x2n + 6xyn – 6y2n
11) 2a + 4b + 4d 12) x2 + 6xy – 2y2
13) 5a + 2b + 3c + 5 14) 3x2 – 6y2 + 5z2

7 23 4
15) 1n+3 – 2n+2 16) a2 + 30 b2 – 3 c2
10
7 5 7
17) a2b + ab – ab2 18) 4 x2y + 3 xy – 4 xy2
19) 6a2 – 10a + 4 20) 3x3 + 5x2 – 8x + 4
283
Ejercicio 16.
1) 2x 2) – 3x
3) – 4a 4) 9a
5) – 3x 6) 5a
7) 4a – 3b 8) x
9) –10x2 10) 10xy2
11) 10y 12) –9a
13) –2z2 14) 7x
15) –12a 16) 3a2
17) 12a2b 18) 2an
19) 2ab 20) –7abc
Ejercicio 17.
1) x – y – u – z 2) 2y
3) –2b 4) 2b –2c
5) x – y + z – u – v + w 6) – 4y – 2z
7) a2 – a + 3 8) –x3 – 7x2 + 4x – 3
9) a3 + a2 + 4a + 1 10) –x3 + 7x2 + x – 3
11) 7x2 – 8xy + 5y2 12) –7ab
13) – a4 + a3 – a2 + 2a – 5 14) –a3 – a2 – 5a – 1
15) 4x4 + 5x3 – 7x2 – 2x + 5 16) 6x2y + 2y3
17) 3x2y + 3xy2 18) –x4 + x3 – 5x2y – 5xy2 + y3 + y4
19) 2x4 + 2x3 – x2 – x – 3 20) –2x2y
284
21) x2yz + 3xy2z + 10xyz2 22) 6xn+2
23) –5a2x2 + 6a3x – 5a4 24) 5x2 – 5y2 – z2 + 2xz
Ejercicio 18.
1) x + y – z 2) x – y + z
3) a + b + c – d 4) a + b – c + d
5) 5x + 4y 6) 3x + 2y
7) 2a – 5 8) a – 2
9) x2 – 2x + 1 10) 2y2 – 4y + 6
11) 3x + y + z 12) 3a – b + c
13) ab + 3ac – bc 14) y2 – 2z2
15) a + b + c – 3d 16) 3a2 – 12ax – 4x2
17) 2a3 + 2c3 18) x3 + 3x2 + 10x – 4
19) 3vw 20) a – 4c
Ejercicio 19.
1) a. a + b + (c – d) b. x3 + x2 + (x + y)
c. x – y + (u – v) d. 2 – x + (x2 + x3)
e. 4 – x2 + (2xy + y2 ) f. a2 – 2ab + c2 + (x2 – y2)
2) a. a + b – (c – d) b. x3 + x2 – (x + y)
c. x – y – (u – v) d. 2 – x – (x2 – x3)
e. 4 – x2 – (2xy – y2) f. a2 – 2ab + c2 – (x2 – y2)
3) a. (ax – bx) – (ac – bc) b. (x2 – 2xy + y2) – (a2 + 2ab + c2 )
c. (4x2 + 8xy + 4y2) – (c2 – z2) d. (ax + bx + cx) – (au + av – az)
285
e. (x2 – 2xy + y2) – (a2 + 2ab + b2) f. ay + by + cy – (am – an + az)
g. (yp – yq + yr) – (ap – bp + cp)
h. (a3x – b3x + c3x) – (a3p + a3q + a3r)
Ejercicio 20.
1) 3x – 2y + z 2) 2x – 6y
3) –3a + 2b – 3c 4) 1 – 5a
5) 4x – 4y 6) – 3a
7) 2x –6y + 6z 8) xy
9) 3ab2 – 4a2b + 2a2 – b2 10) x + y + 3z
11) 2x + 4y – 3z 12) – 8a
13) 5 – a – b 14) 3 – 4x – 4y
15) 11a – 6b + 1
Ejercicio 21.
1) 9a – 3b 2) 2y
3) x2 + x 4) x2y – xy + 3xy2
5) xnym 6) 4xn+1ym+1
7) 4xn+2ym+2 + 3xn+3ym+3 8) 10x2y + xy – 2xy2
9) 2x(a + b) 10) –xy (a – b)
11) 3xy 12) – a
13) 4a2b 14) 5anbm
15) 6a (x + y – z) 16) 8x2yz2
17) 7anbmcm+1 18) –an+1bm+1cm+1
286
19) 2abc (u – v – w) 20) 5xyz (2b + 3c – d)
Ejercicio 22.
1) 5a + 3(b + y) 2) 5x – 2(u + v)
3) 3a + b (x + y) 4) 3m + 5x2y(n + 2)
5) 2m – 8n (p + q) 6) 8x2y + 2b (m + 1)
7) –a2 + 2b (u – v) 8) 4m(s + 1) + 3n
9) 2x3y + a (t + 1) + 5b (p + q) 10) 4,2a2b + 3x (u + v) + 4y(s + 1)
11) –3a + 7(a + c) 12) x – y(a + b)
13) 5a – 4b(a + 1) 14) 6x2y(p – q) – 4m
15) 6a – 2m(s + t) 16) 5ab + b(p + q)
17) 8ab2 + 2m(u – v) 18) 6m – xyz(s + q)
19) 6m2n – 7a(p – q) + 7b(n + 1) 20) abc + 5m(x + y) – 8n(p – 1)
Ejercicio 23.
1) 2x4 – 2x3 + x2 – 2x + 1 2) 8y4 – 2y3 – 5y2 + 3
3) 4m3 + m2 – m – 2 4) 2p4 – 5p3 – 3p2 + 2p – 2
5) 4q4 – 7q3 + 2q2 + 1 6) 3a4 – 8a3 + a2 + 2a + 3
7) 3t4 – 7t3 – 3t2 – 2t + 2 8) m4 + m3 – m2 – 3m + 3
9) 2y4 + 6y3 – 2y2 – 2y – 7 10) 3s4 – 3s3 – 3s2 + 2s + 7
11) 5a4 – 7a3 + a2 – a – 1 12) p4 – 5p3 + 3p2 – 3p – 4
Ejercicio 24.
1) –12ab 2) 24ab2c
3) –10x3y2 4) –603b2c3
287
5) 10abxy 6) –12a3b2c2xy2
7) –60xy2uvz 8) –24a2mb2n
9) 0,4x6y6z 10) –7a2m
11) –0,6a4b4c4 12) –0,3x6m–10
Ejercicio 25.
1) xu + xv + xz 2) ax – ay – az
3) –2ax2 + 2ax + 12a 4) a2x2 – b2x2 + c2x2
5) 3x4y – 3x2y2 – 3xy4 6) 2a4 – 4a3 – 6a2
7) 4a4b – 4a3b2 + 4a2b3 8) 2x4y2 – 4x3y3 + 2x2y4
9) – 0,5abcx2 – 0,5abcy2 – 0,5a2bcx + 0,5ab2cy – 0,5abc2
10) 3x5y2 – 9x4y3 + 9x3y4
11) 2x6z2 – 2x2y4z2 + 2x2z6 – 2x4y2z2 + 2x4z4 – 2x2y2z4
12) –0,2x3y2z2 –0,8x2y2z3
13) 6an – an+1 + 2an+2 – 4an+3 + 8an+4
14) 20xn+2 – 8xn+1 + 12xn
15) 6a2n+1bm – 12a2nb2m + 6am+n+1bm
Ejercicio 26.
1) a2 + 7a + 12 2) a2 – 7a + 10
3) a2 – a – 20 4) a2 + 4a – 32
5) a2 – 36 6) a2 – a – 20
7) 2a2 – 11a + 12 8) 12a2 + 5a – 2
9) 6a2 – 13ab + 6b2 10) a3 – b3
288
11) 3x4 – x2y2 – 2y4 12) x3 + x2 – 8x – 6
13) 9a2 – 16b2 14) x3 + 3x2y + 3xy2 + y3
15) ax + ay – az – bx – by + bz 16) a2 + ab + ac – ab – b2 – bc
17) x3 – 3x2y + 3xy2 – y3 18) a2 + 2ac – b2 + c2
19) ya+3 + ya 20) xa+4 – xa+3 + 6xa+1 – 5xa + 3xa–1
Ejercicio 27.
1) 6a2 + a – 12 2) 4x2 + 8x – 60
3) x6 + 2x5 – x4 – 2x3 + x2 – 1 4) 2x3 – 26x + 24
5) 3x4 – 28x3 + 52x2 + 48x 6) 3t4 – 9t3 + 9t2 – 3t
7) a4 – 2a3b + 2ab3 – b4 8) x4 – y4
9) a4 – a2 + 2a – 1 10) x5 + 5x4y + 10x3y2 + 10x2y3 + 5xy4 + y5
Ejercicio 28.
1) 2x2 2) – 3y2
b
3) – 7xz 4) 2
y
5) − 2 6) 4x2z
1
7) – 6x3 8) − 5a
z10
9) 2c2 10) – a4b
11) – 4a2nb4 12) – 4a4nb2
Ejercicio 29.
1) x – 3y 2) 3a + 2
3) – 2a2 + 3a 4) 2x2 + 3x + 4
289
4 3
5) 3a + 7 + a − 6) 3xy + 5 + 2xy
𝑎2
5 xy
7) – 3x2 − + 2y2 8) 6x2y2z2 – 8xyz + 5
3
1 1
9) x2y2 − – x2y2 10) – 2xyz + 3 − xyz
2
11) a2n+1 + an+2 + a3 12) a2n + an–1 + a–2
Ejercicio 30.
1) 3x – 4 2) x3 – 3x2 + 1
3) a + 3 4) a – 3
5) x – 4 6) – x + 5
7) x + 4 8) 2x + 4
9) 6m – 5n 10) 5a – 7b
11) x2 + 5x – 1 12) 2x4 + 7x3 – x2 – 15x – 9
13) 7x + 6y 14) 4 + 3a – 2a2 + a3
15) – a2 – 3a – 9 16) a2 – a – 1
17) x2 + xy + y2 18) a3 – a2 + a
19) x2 – x +1 20) x4 + x3 + x2 + x + 1
Ejercicio 31.
1) x2 + x + 3, 1 2) 2x + 1; – 4
3) 2x +1; 9 4) 2x3 – 2x2
5) x + 1; 2x3 + 2x2 – x 6) 3x – 2y
7) x4 + 2 8) 2x3 – 4x2 + x + 5; 11x + 2
9) 3y3 – 6y + 5 10) x3 – 2x2 + 3x – 1
290
11) m3 – m2 + m – 2 12) 2x3 – 4x2 + 6
13) x2 – 5x + 6; 2x – 8 14) x4 + x3 + 3x2 – 6; –8x + 18
15) x3 + 2x2 + 5x + 8; 10x – 16
Ejercicio 32.
−15x+1
1) x 2 + 5 + x3 +2x
2x−5
2) x − 5 + x2 −1
2
3) x + x+1
−7
4) 2x + 1 + x2 −x+1
1
5) x 2 + x + x−1
10x−16
6) x 3 + 2x 2 + 5x + 8 + x2 −2x+1
8
7) x 2 + 3x + 6 + x−2
4y2
8) x − 3y + x+y
y−10
9) y 2 + 2y + 2 + y2 −2y+3
−2xy2
10) x + y + x2 +y2
Ejercicio 33.
1) x = 2 2) x = 5/2
3) x = –1 4) x = –1/5
5) x = –2 6) x = 3/2
7) y = –5 8) y = 1
291
9) z = 5/3 10) z = 4/5
11) x = 2 12) x = 2
13) x = – 5 14) x = 5
15) x = – 3 16) x = 2
17) x = 12 18) y = 1/2
19) y = 3 20) x = – 20
Ejercicio 34.
1) x = 3 2) x = 2
3) x = 1 4) x = 2
5) x = 3 6) x = – 2
7) y = 5 8) y = 10
𝟏 1
9) x = 10) y = −
𝟓 3
𝟐
11) x = 12) x = 50
𝟑
13) x = 6 14) x = 7
2
15) x = 3 16) x = – 4
3
17) y = –4 18) x = 3
1
19) y = –3 20) x = 3
1
21) x = 22) x = – 1
7
1
23) x = 1 24) x = − 4
2
25) x = – 2 26) x = − 9
292
1
27) x = – 1 28) x = − 12
29) x = 3 30) x = 4
Ejercicio 35.
1) 18 2) 10
3) 5 4) 37 y 31
5) $15, $20 y $30 6) 21, 22 y 23
7) 55 y 45 8) 173 y 147
9) $663 y $257 10) 57 y 41
11) 18 años y 30 años. 12) $961 y $59
13) 48 y 47 14) 61, 62 y 63
15) 22, 23, 24 y 25 16) 72 y 74
17) 52, 51 y 50 18) 66, 53 y 41
19) Coche $80, $160 caballo y $55 arreos 20) 110, 100 y 80
Ejercicio 36.
1) 15 y 45 2) 50 y 250
3) 22 y 11 4) $60, $120 y $180
5) $19, $38 y $76 6) 102 y 17
7) 120, 60 y 30 8) 80, 320 y 400
9) 15 y 30 10) 12 y 48
11) 32 años 12) 12, 24, 36 y 72 años
Ejercicio 37.
1) ax – ay + az 2) a4 + a3b – a3c
293
3) 3a3 + 3a2b + 3a2c 4) a5 + a4 – 2a2
5) my + ny + mz + nz 6) my + ny – mz – nz
7) ap – bp – aq + bq 8) x2u2 + y2u2 + x2z2 + y2z2
9) 2ax – 3bx + 2ay – 3by 10) 3pn – 2qn – 6pr + 4qr
Ejercicio 38.
1) a2 + 2ab + b2 2) 4x2 + 4xy + y2
3) a2 + 6ab + 9b2 4) a2 + 4a + 4
5) 4a2 + 4ab + b2 6) 9x2 + 6xy + y2
7) x4 + 2x2y2 + y4 8) a6 + 2a3b3 + b6
9) a4 + 6a2b + 9b2 10) a4 + 2a2b4 + b8
11) x2 – 4xy + 4y2 12) a2 + 8a + 16
13) 36 – 12b + b2 14) 9x2 + 12xy + 4y2
15) a2 – 8ab + 16b2 16) 16a2 – 8ab + b2
17) x4 + 4x2y2 + 4y4 18) p2 – 4pr + 4r2
19) p2 + q2 + r2 + 2pq – 2pr – 2qr
20) 9a2 + 25b2 + c2 + 30ab – 6ac – 10bc
21) x4 + y4 + z4 – 2x2y2 + 2x2z2 – 2y2z2
Ejercicio 39.
1) x2 – 16 2) a2 – 25
3) a2 – 4 4) x2 – 16
5) x2 – 36y2 6) 9a2 – b2
7) 16a2 – 4b2 8) x2 – 100
294
9) 16 – x2 10) a4 – b4
11) 4a2 – 9b2 12) a2b2 – 4
13) a6 – b6 14) 16a2x2 – y2
15) 4p2 – q2 16) a4 – 0,04
17) a2 + 2ab + b2 – c2 18) p2x2 + 2pxqv + q2v2 – r2
19) x2 + 2xy + y2 – 1 20) x2 + 2xy + y2 – 25
Ejercicio 40.
1) x2 + 5x + 6 2) x2 + 8x + 15
3) x2 – 3x – 4 4) x2 – 7x + 12
5) x2 + 5x – 14 6) a2 + a – 12
7) a2 + 5a – 36 8) a2 – 11a + 30
9) y2 + 15y + 36 10) b2 – 3b – 70
11) x2 + 5xy + 6y2 12) x2 – 7xy + 10y2
13) a2 + 4ab – 12b2 14) a2b2 – 3ab – 10
15) a2b2 – 2abc – 8c2 16) 2y2 – 11y – 40
17) 8x2 + 26x – 45 18) 28m2 – 108m + 72
19) 24a2 + 12ab – 12 b2 20) 15x2 – 14xy – 8y2
Ejercicio 41.
1) 15 625 2) 27 000
3) 8 + 12b + 6b2 + b3 4) 8a3 + 12a2b + 6ab2 + b3
5) x3 + 9x2y + 27xy2 + 27y3 6) x3 + 3x2 + 3x + 1
7) x3 – 12x2 + 48x – 64 8) 27 – 27a + 9a2 – a3
295
9) x3 – 9x2y + 27xy2 – 27y3 10) 27x3 – 54x2y + 36xy2 – 8y3
11) a6 – 3a4b2 + 3a2b4 – b6 12) x6 + 3x4y2 + 3x2y4 + y6
13) 27x6 + 54x4y2 + 36x2y4 + 8y6 14) 27a6 – 189a4b2 + 441a2b4 – 343b6
15) x9 – 3x6y3 + 3x3y6 – y9 16) x9 + 3x6y3 + 3x3y6 + y9
17) x3y3 – 3x2y2z + 3xyz2 – z3 18) p6 + 3p4q + 3p2q2 + q3
19) x9 – 3x6y + 3x3y2 – y3 20) p6 – 6p4q2 + 12p2q4 – 8q6
Ejercicio 42.
1) 23 + 43 2) x3 + 33
3) a3 + 23 4) a3 + 1
5) 43 + b3 6) 33a3 + 23b3
7) 23x3 + y3 8) 33x3 + 53y3
9) q3 – r3 10) q3 – 1
11) x3 – 43 12) 33 – 73a3
13) x6 – 33 14) a6 – 63
15) x6 + y3 16) y6 + 43
17) 23x6 + y3 18) 23a6 + b6
19) x6 – 43y6 20) (a – b)3 + 23
Ejercicio 43.
1) x + y + z 2) x – y – z
3) x – 3y + 2z 4) a + c + b
5) a – 1 6) x + 2
7) a + 7 b 8) x2 + y2
296
9) m + 1 10) y – 5
11) 3p + 2q 12) m2 – n2
13) x – 1 14) 3 – x
15) 2a – 3b 16) 1 – 9ab
17) x + 5 18) 6 + n
19) 6 + 5n 20) xy + z
Ejercicio 44.
1) x(x2 – 3) 2) a(a3 – 1)
3) 4a(2a2 – 1) 4) x(a + b)
5) x(x + y2) 6) z(z3 – 4)
7) ab2( a + b) 8) 3x(2 + x – x2)
9) x2(x2 – x – 3) 10) a(a2 – 4a + 1)
11) 3a(a + 2b2 + 4b) 12) x(4x2 – x – 8)
13) p2(p3 – pq + q2) 14) 3ab(a + 2b + ab)
15) abc(1 + a – c) 16) 3x2(3 – 9x + x2)
17) x2yz2(x2y2 + 3xy2z + 1) 18) r3(r2 – 4 – r3)
19) a2(a3 + a2 + 1) 20) abc(a2bc2 + bc + 2a)
21) 8m2n2(m – 2n + 3m2n2) 22) 4(p4 –3p3q2 + 2q4)
23) (x +y) (a + b) 24) (a – b) (x – y + z)
25) (x + y + z) (a – b + c)
Ejercicio 45.
1) (x + y) + (x + m) 2) (x + y) (x – b)
297
3) (a – b) ( m + n) 4) (a – 2b) (x – 2y)
5) (3 + x) (2 + x2) 6) (a + x) (a + b)
7) (x2 + y2) (a2 – 3b) 8) (a – 1) (2a3 – 1)
9) (x4 + 1) (3m – 2n) 10) (a + b) (2x – y)
11) (x + 1) (x – a2) 12) (a + b) (p – q)
13) (4a – 1) (a2 + 1) 14) (a + m) (x – y)
15) (x + 1) (x – y2) 16) (x + z) (x – b)
17) (y – b) (a + y) 18) (x – b) (4a2 – 3m)
19) (c – d) (a + 2b) 20) (3a + 1) (2x + 1)
21) (x – y) (u – v) 22) (3a – x) (1 – 3x2)
23) (m – n + 1) (2a – 1) 24) (x2 – xy + y2) (3x + 2a)
25) (n + b – m) (2m – 3)
Ejercicio 46.
1) (2x + y)2 2) (a – 3b)2
3) (a – b)2 4) (x + 2y)2
5) (a + 1)2 6) (x2 – 1)2
7) (a – 3)2 8) (x – 4)2
9) (7x – 1)2 10) (m2 + 6)2
11) (p4 + 9)2 12) (p3 + 6q3)2
13) (2x – 3y)2 14) (5a2 + 3b)2
15) (7x2y + 1)2 16) (a5 – 1)2
17) (5an2 – 7m3)2 18) (3x4y6 – 10z5)2
298
19) (9x6 + 11)2 20) (12a2b2 + c)2
21) (a2 – 5b2)2 22) (a3 – 2b3)2
23) (x + y + 4)2 24) (x – z – 5)2
25) (7x – y)2
Ejercicio 47.
1) (x + 2y) (x – 2y) 2) (a + 1) (a – 1)
3) (b + 1) (b – 1) 4) (x + y) (x – 3y)
5) (4x + 2y) (4x – 2y) 6) (3a + 2b) (3a – 2b)
7) (2p + 5q) (2p – 5q) 8) (9a + 3) (9a – 3)
9) (a + 0,3) (a – 0,3) 10) (x + 0,5) (x – 0,5)
11) (xy + 9) (xy – 9) 12) (3a + bc) (3a – bc)
13) (x3 + y3) (x3 – y3) 14) (x2 + 6y2) (x2 – 6y2)
15) (17a2 + b) (17a2 – b) 16) (p5 + 3q) (p5 – 3q)
17) (30m3 + 12n6) (30m3 – 12n6) 18) (9x3 + 0,9y6) (9x3 – 0,9y6)
19) (11a2 + z4) (11a2 – z4) 20) (2xyz + b) (2xyz – b)
21) (x8 + 1) (x8 – 1) 22) (9 + a6) (9 – a6)
23) (a2 + b2) (a + b) (a – b) 24) (a2 + 4) (a2 – 4)
25) (x + y + a) (x + y – a) 26) (x – y + a) (x – y – a)
27) (a + b + 1) (a + b – 1) 28) (4a – 2b) (– 2a – 4b)
29) 2a(2a2 + 2) 30) (3a + b + 2c) (– a – 3b + 4c)
Ejercicio 48.
1) (x – y + z) (x – y – z) 2) (a – b + 3x) (a – b – 3x)
299
3) (x + y + m) (x + y – m) 4) (2a – b + c) (– 2a + b + c)
5) (3a + b + 2c) (3a + b – 2c) 6) (2x – 3y + 4a) (2x – 3y – 4a)
7) (x + y – z) (x – y + z) 8) (a + b + c) (a – b – c)
9) (1 + a + b) (1 – a – b) 10) (6 + p – q) (6 – p + q)
11) (a + 4x – y) (a – 4x + y) 12) (5a – 3b + 2c) (– 5a + 3b + 2c)
13) (9x – y + 7z) (9x – y – 7z) 14) (7a – 4x + y) (– 7a + 4x + y)
15) (2 + p – q) (2 – p + q) 16) (3m + x – y) (3m – x + y)
17) (3m + n + 6) (3m – n – 6) 18) (4a + x – 2) (4a – x + 2)
19) (2a – 3b + 4yz) (– 2a + 3b + 4yz) 20) (a + 5x + 2m) (– a + 5x – 2m)
21) (x – y + u + z) (x – y – u – z) 22) (x – z + y + t) (x – z – y – t)
23) (2a + 3b – x – y) (2a – 3b – x + y)
24) (a + 3x + y2 – 2) (a + 3x – y2 + 2)
25) (2b2 + xy + z2 – 1) (– 2b2 + xy – z2 – 1)
Ejercicio 49.
1) (a2 + a + 1) (a2 – a + 1) 2) (x2 + xy + y2) (x2 – xy + y2)
3) (3a2 + 2ab + b2) (3a2 – 2ab + b2) 4) (x2 + 3xy + 5y2) (x2 – 3xy + 5y2)
5) (4 + 3p – p2) (4 – 3p – p2) 6) (3a2 + 2a + 5) (3a2 – 2a + 5)
7) (x2 + xy + y2) (x2 – xy + y2) 8) (2 + y2 + y4) (2 – y2 + y4)
9) (m2 + mn – n2) (m2 – mn – n2) 10) (1 + 2x – x2) (1 – 2x – x2)
11) (2a2 + 3ab – 3b2) (2a2 – 3ab – 3b2)
12) (3m2 + 4mn + 4n2) (3m2 – 4mn + 4n2)
13) (p2 + 3p – 4) (p2 – 3p – 4)
300
14) (3y2 + 2y + 5) (3y2 – 2y + 5)
15) (2x2 + 3xy + 3y2) (2x2 – 3xy + 3y2)
16) (b2 + 5b – 10) (b2 – 5b – 10)
17) (m2 + 2mn – n2) (m2 – 2mn – n2)
18) (3x2 + 3xy + y2) (3x2 – 3xy + y2)
19) (8a2 + 6a + 7) (8a2 – 6a + 7)
20) (9x2 + 7xy – 5y2) (9x2 – 7xy – 5y2)
Ejercicio 50.
1) (x + 5) (x + 3) 2) (x + 5) (x + 2)
3) (x + 5) (x + 4) 4) (x + 4) (x + 3)
5) (x – 3) (x – 2) 6) (x + 2) (x – 1)
7) (y + 5) (y – 2) 8) (a + 5) (a – 1)
9) (b +3) (b + 1) 10) (n + 7) (n – 2)
11) (c – 5) (c – 4) 12) (p – 3) (p + 2)
13) (a – 8) (a – 1) 14) (q + 8) (q – 3)
15) (n – 2) (n – 1) 16) (b + 6) (b + 1)
17) (x – 3) (x – 1) 18) (m – 6) m – 2)
19) (a + 7) (a + 3) 20) (b + 9) (b – 2)
21) (x – 12) (x – 3) 22) (p + 11) (p – 2)
23) (c + 18) (c – 5) 24) (x + 15) (x + 4)
25) (b + 12) (b – 5) 26) (y + 18) (y – 10)
27) (x – 7y) (x + 3y) 28) (p + 8q) (p – 7q)
301
29) (x – 7y) (x – 3y) 30) (yn – 24) (yn + 5)
Ejercicio 51.
1) (3x + 2) (x + 1) 2) (3x – 2) (x – 1)
3) (5x + 3) (x + 1) 4) (2x + 1) (x + 1)
5) (x + 2) (2x – 1) 6) (b + 3 ) (4b + 1)
7) (x – 2) (3x + 1) 8) (y + 3) (5y – 2)
9) (2x – 3) (3x + 2) 10) (c + 3) (4c + 3)
11) (5m + 3) (2m + 1) 12) (b + 1) (9b – 1)
13) (2x – 5) (4x + 3) 14) (4m + 1) (5m – 1)
15) (x – 3) (2x – 1) 16) (4x – 3) (3x + 2)
17) (3m – 2) (2m – 1) 18) (2x – 5) (2x – 1)
19) (2x – 3) (3x – 2) 20) (2t – 5) (2t – 3)
21) (2x – 5) (3x – 2) 22) (2n + 3) (2n – 1)
23) (x + 4) (2x – 3) 24) (3x + 4) (2x – 1)
25) (3p + 5) (5p – 3) 26) (2q – 3) (2q + 1)
27) (2a – 5) (3a + 2) 28) (x + 5) (4x – 1)
29) (x – 6y) (2x – y) 30) (2m – 3n) (3m + n)
Ejercicio 52.
1) (a + b) (a2 – ab + b2) 2) (b – 1) (b2 + b + 1)
3) (ab + c) (a2b2 – abc + c2) 4) (2 – c) (4 + 2c + c2)
5) (m + 4 ) (m2 – 4m + 16) 6) (2x – 1) (4x2 + 2x + 1)
7) (x + 3) (x2 – 3x + 9) 8) (1 – 4y) (1 + 4y + 16y2)
302
9) (m + 5) (m2 – 5m + 25) 10) (3a – 2) (9a2 + 6a + 4)
11) (b + 2c) (b2 – 2bc + 4c2) 12) (5m – 2n) (25m2 + 10mn + 4n2)
13) (ab + 2) (a2b2 – 2ab + 4) 14) (a3b3 – c) (a6b6 + a3b3c + c2)
15) (4x + 2y) (16x2 – 8xy + 4y2) 16) (x3 – 6y) (x6 + 6x3y + 36y2)
17) (a3b3 + 3c) (a6b6 – 3a3b3c + 9c2) 18) (3p – 5q) (9p2 + 15pq + 25q2)
19) (x5y5 + 2z) (x10y10 – 2x5y5z + 4z2)
20) (6a3b3 – 7c) (36a6b6 + 42a3b3c + 49c2)
Ejercicio 53.
1) (x2 + y2) (x4 – x2y2 + y4)
2) (x + y) (x2 – xy + y2) (x – y) (x2 + xy + y2)
3) (4a2 + b2) (16a4 – 4a2b2 + b4)
4) (2a + b) (4a2 – 2ab + b2) (2a – b) (4a2 + 2ab + b2)
5) (a4 + b4) (a8 – a4b4 + b8)
6) (a2 + b2) (a4 – a2b2 + b4) (a + b) (a2 – ab + b2) (a – b) (a2 + ab + b2)
7) (x4 + y4) (x2 + y2) (x + y) (x – y)
8) (a + 2) (a2 – 2a + 4) ( a – 2) (a2 + 2a + 4)
9) (x2y2 + z4) (x4y2 – x2y2z4 + z8)
10) (x + y2) (x2 – xy2 + y4) (x – y2) (x2 + xy2 + y4)
11) (p2q2v2 + z2) (p4q4v4 – p2q2v2z2 + z4)
12) (z + pqv) (z2 – pqvz + p2q2v2) (z – pqv) (z2 + pqvz + p2q2v2)
Ejercicio 54.
1) (a – 3) (a2 – a + 1) 2) (y + 1)2 (y – 1)
303
3) (m + 2) (m2 + m + 1) 4) (n + 3) (n2 – 3n – 1)
5) (p – 5) (p2 – 3p + 1) 6) (a + 2) (a2 + 5a + 2)
7) (m + 1) (m – 3) (m – 2) 8) (a – 1) (a + 3) (a + 2)
9) (y + 1) (y – 2)2 10) (m – 1) (m2 + 5m + 5)
11) (a + 3) (a2 – 3a + 1) 12) (q – 1) (q3 – 3q2 + 4)
Ejercicio 55.
1) ax2 2) xyz
3) x2y 4) 3a2b3
5) 10b2 6) 4y4
7) 15ab 8) 7a2b2
9) 10b2 10) 4y4
11) 6xyz 12) 14m2n
Ejercicio 56.
1) y(y – 1) 2) 2a(a + b)
3) a2 + 1 4) 2
5) 5y2 6) 3n
7) x(x + 3) 8) x – 5
9) b(b + 4) 10) 2a + b
11) x(x – 3) 12) m(m + 5)
13) x – y 14) x + y
15) p + 2
304
Ejercicio 57.
1) x3y4 2) a3bx4
3) 45ax3y5 4) 4x2y2
5) a2b2c2 6) a3b5
7) 150x3y3 8) 180x6
9) 72x4 10) 30x3y2z3
11) 24x3y2z3 12) 60x3y4
Ejercicio 58.
1) (a – 6) (a + 1) 2) (a – 4) (2a + 1)
3) x(x + 2) (x – 2)2 4) 3(m – 1)2 (m + 3)
5) 9a2(x – 2y)2 6) (x – 3) (x – 1) (3x – 1)
7) 9a2(a + 2) (a – 3) (a – 2) 8) x3(2x – 3y)2
9) xy(x – y)2 10) (x + 1) (x – 1) (x2 + x + 1)
11) (b – 1) (b + 1) (b2 + 1) 12) m2(m – 1)
13) (b – c) (b2 + bc + c2) 14) a(a + 3) (a – 2) (a2 + 2a + 4)
15) (a + b + c) (a – b – c) (–a + b – c)
Ejercicio 59.
5x2 5
1) 2)
8y2 7xz2
4a3 c 9n
3) 4) −
5b2 10mp3
5 2b2 c2
5) − 6)
7pqr 3a
305
2xz m2 n3
7) 8)
y3 3q2
15 a2 b2 y3 z
9) − 10)
21c4 2x
1
11) 12) a + 1
3(a − b)
2x y2 z
13) 14)
3y 7(x−1)
x−3 x+2
15) 16)
5a x−3
a2 − 𝑎𝑏 + b2 a−5
17) 18)
(a + b)2 a+6
3(x − 8) a−b+1
19) 20)
2x(x − 7) a − b − 1)
Ejercicio 60.
3z 2x ay b
1) , 2) ,
xyz xyz x2 y2 x2 y2
4bc 2a2 5a2 x 3ay2 6xz

3) , 4) , ,
a2 b2 c a 2 b2 c 15a 3 15a3 15a3
(x − 1) 3(x+2) 5 2(a−2)
5) , 6) ,
(x+2)(x−1) (x+2)(x−1) (a+2)(a−2) (a+2)(a−2)
6 5 a b(x−y)
7) , 8) ,
3(x −2) 3(x−2) (x+y)(x−y) (x + y)(x−y)
2(x−1) x+1 x
9) , ,
(x + 1)(x−1) (x+1)(x − 1) (x+ 1)(𝑥−1)
2(b + 1)2 (b+1) x

10) , ,
(b + 1)3 (b + 1)3 (b + 1)3
2(x−5) x−2
11) ,
(x+5)(x−5)(x−2) (x+5)(x−5)(x−2)
306
4 x−3
12) ,
2(x+7)(x−3) 2(x+7)(x−3)
x2 (xy−1) y2 (xy−1) xyz

13) 2
, ,
xy(xy−1) xy(xy−1)2 xy(xy−1)2
x(x2 + xy + y2 ) y z(x − y)
14) , ,
(x − y)(x2 + xy + y2 ) (x − y)(x2 + xy + y2 ) (x − y)(x2 + xy + y2 )
3(x−3y) 2(x−3y) 3
15) , ,
3(x−3y)2 3(x−3y)2 3(x−3y)2
Ejercicio 61.
4m−3n a−8
1) 2)
6m2 n2 8
3𝑥 + 5y2 18𝑥−29
3) 4)
x2 𝑦 15𝑥y
3𝑚+8 6b2 +3𝑎𝑏− 5a2

5) 6)
8𝑚 120𝑎𝑏
𝑎+4 4m2 −2𝑚 − 1

7) − 8) −
12 20m2
1 x2 − 2
9) 10)
(x−3) 3(x2 +1)
5 3m2 −3𝑚 + 10
11) 12)
12 4(m2 −1)
3𝑎𝑏 3
13) − (a+b)(a−b) 14)
m+n
b2 − 𝑏 − 5 3𝑝𝑞
15) 16) −
b3 + 1 p2 − q2
2𝑦− 𝑎 3𝑚 − 2
17) 18)
𝑦(a − 𝑦) (m − 5)(m + 1)
3a2 + 2𝑎 − 1 21− 4t
19) 20)
4(3𝑎 + 2)(2𝑎 − 1) (𝑡 − 6)(𝑡 − 7)( 𝑡 − 8)
307
Ejercicio 62.
a2 a2 + a − 6
1) 2)
a−2 a−1
−3 2a2
3) 4)
m−2 a−b
2xy 2𝑝 + 5𝑞
5) 6)
x+y 3
x2 + 6𝑥 m2 − 𝑚𝑛 − 2n2
7) 8)
x+2 m
a2 − 3𝑎 − 2 1 − 3𝑥
9) 10)
a+1 x
2
11) 3a – 7 12) m + 3 –
m
13 18
13) a – 10 + 14) 3p + 13 +
a+1 p−2
2n2 2y3
15) m + n + 16) x2 – xy + y2 –
m−n x+y
4a − 26 x−2
17) a + 7 + 18) 2x2 – x – 2 –
a2 −a+3 x2 −x+1
3m − 1
19) 2m – 3 – 20) p2 + pq + q2
m2 +m−1
Ejercicio 63.
3ab 3x2 y3
1) 2)
2 4
9p2
3) 4m4n 4)
5q
5) b4 6) 3mn3
2x + 1
7) 8) 2(a2 + b2)
2
308
m + 1 1
9) 10)
4 y(x − y)
3y(x − 2y) x(x − 2y)

11) x2 (x + y) 12)
(x + 2y)2
m−1
13) 1 14)
6m
a−b p−1
15) 16)
a−1 3(p + 5)
17) 1 18) m + 3
a+x
19) 1 20)
a−x
Ejercicio 64.
1) ab 2) y
2x3
3) m3n 4)
3n
32a5 2a2
5) 6)
5b2 c4 m2
5x 3m
7) 8)
2z(x−z) m+ n
x2 + z2 a2 − 12𝑎 + 27
9) 10)
𝑥 a2
p2 − 12p + 27 m− 5
11) 12)
p2 𝑚− 4
z−y−x 1
13) 14)
𝑧+𝑦−𝑥 p(p − 1)
3x2 + 3x − 6 a2 − 81
15) 16)
2x2 + 2x m
a+7
17) 18) 1
a−7
309
x−3
19) 20) 4m + n
x − 10
Ejercicio 65.
a
1) y – 2 2)
𝑏
p x− y
3) 4)
𝑐 𝑥+ 𝑦
x + y a−b
5) 6)
𝑥 − 𝑦 a2 + b2
x− y
7) a2 + a + 1 8)
𝑦
m + n a2 − b2
9) − 10)
𝑚−𝑛 a2 + b2
a+3
11) 2 12)
𝑎−5
4a
13) 14) a – 2
2𝑎 + 𝑏
3 1
15) 16)
5𝑦 𝑎+𝑥−1
a+4
17) 18) x
𝑎+6
q2 + 2𝑞 + 1 a+3
19) 20)
q2 + 8𝑞 + 15 3(𝑎 + 1)
Ejercicio 66.
1) 15 2) – 4
3) – 8 4) 19
5) 12 6) 8
13
7) – 8) – 4
6
310
9 8
9) − 10)
8 5
5
11) 12) 4
4
20
13) − 14) 2
11
15) 0 16) 9
1
17) 18) − 6
8
3 19
19) − 20) −
5 15
Ejercicio 67.
2
1) 2) m – 3
b− c
3) a 4) b – c
b m3 + 2n3
5) 6)
3 m2 + 2n2
b(a + b) a2 + b2
7) 8)
(b − a) 4a
m−1 3a
9) 10) − 2
2
6m
11) 12) 1
n
13) b – a 14) 2b
3ab n−m
15) 16)
2(a + 2b) 2
b− 1 mn
17) 18)
2 2
19) 2b + 3c 20) 1
311
Ejercicio 68.
1) x = – 2, y = 4 2) x = 3, y = 6
3) x = 8, y = 7 4) x = – 1, y = 2
5) x = 10, y = 4 6) x = 3, y = 11
7) x = 6, y = 8 8) x = 3, y = 1
9) x = 6, y = 2 10) x = 36, y = 30
Ejercicio 69.
1) x = – 4, y = – 5 2) x = 6, y = 2
3) x = 5, y = 4 4) x = –2 , y = 3
5) x = –1/2 , y = –1/3 6) x = 1 , y = –2
7) x = –3/4 , y = 11/4 8) x = – 3 , y = – 3
9) x = 5 , y = 2 10) x = 8 , y = 6
Ejercicio 70.
1) x = – 1 , y = 2 2) x = 1 , y = 1/2
3) x = 3 , y = – 2 4) x = 8 , y = 2
5) x = 1/5 , y = 1/6 6) x = 6 , y = 5
7) x = 7 , y = – 4 8) x = 1 , y = 10
9) x = 6 , y = – 4 10) x = 3 , y = – 2
Ejercicio 71.
1) x = 1 , y = 2 2) x = 0 , y = 4
3) x = 6 , y = 3 4) x = 4 , y = 4
5) Equivalentes 6) Incompatible
312
7) x = 5 , y = 3 8) x = 2, y = 3
9) x = 2 , y = 4 10) Equivalente
Ejercicio 72.
1) x = 4 , y = 3 2) x = 2 , y = – 4
3) x = 2 , y = 3 4) x = 4 , y = – 1
5) x = – 3 , y = – 6 6) x = 5 , y = 10
7) x = 4 , y = 5 8) x = 5 , y = 2
9) x = 7 , y = – 2 10) x = 4 , y = 3
Ejercicio 73.
1) x = 19 , y = 11 2) x = 1 , y = 6
3) x = 1 , y = 2 4) x = –3 , y = –4
5) x = 4 , y = – 6 6) x = 1 , y = 3
7) x = – 1 , y = 3 8) x = 3 , y = – 2
9) x = 2 , y = 5 10) x = – 3 , y = 4
Ejercicio 74.
1) x = 3 , y = 5 , z = 7 2) x = – 1 , y = – 2 , z = – 3
3) x = – 1 , y = 1 , z = 4 4) x = 3 , y = 4 , z = 5
5) x = 1 , y = 2 , z = 3 6) x = 1 , y = 3 , z = 2
7) x = 6 , y = 12 , z = 8 8) x = 2 , y = 4 , z = 5
9) x = 4 , y = 2 , z = – 1 10) x = 1/2 , y = 1/3 , z = 1/4
Ejercicio 75.
1) x = 2 , y = 9/2 , z = – 1/2
313
2) x = 30 , y = 12 , z = 24
3) x = – 2 , y = 3 , z = – 4
4) x = 3 , y = – 2 , z = 5
5) x = – 2 , y = 2 , z = 1
6) x = 1/2 , y = 0 , z = 3
7) x = 5 , y = – 10 , z = 15
8) x = 2,5 , y = 2,5 , z = 2,5
9) x = 6 , y = 2 , z = – 1
10) x = 6 , y = 12 , z = 8
Ejercicio 76.
1) x = 2 , y = 3 , z = – 1
2) x = – 2 , y = – 3 , z = 5
3) x = – 4 , y = 6 , z = 1
4) x = 1 , y = 1 , z = 1
5) x = 1 , y = 2 , z = 3
6) x = 1 , y = 16 , z = 3
7) x = 500 , y = 600 , z = 900
8) x = 16 , y = 10 , z = 18
9) x = – 4 , y = 6 , z = 1
10) x = – 2 , y = 1 , z = 5
Ejercicio 77.
1) –4 , –2 2) 4 , 3
314
3) 9 , 7 4) –8 , –3
5) 1 , 2/3 6) 8 , 3
7) 2 , –11/4 8) 1 , 4/9
9) 3 , –4/3 10) 6/5 , –1
11) 37/6 , –6 12) 8 , 7
13) 5/7 , 5/7 14) –5/2 , 1
15) –5/18, 1/2 16) 11/10, –1
17) 1/2 , –17/16 18) 1/3, –7/9
19) 2/5, 1/5 20) –16/7, 4
Ejercicio 78.
1) x < 2 2) u ≥ –17/3
3) x > 2 4) x > 12
5) x > – 13/6 6) x > 1/8
7) y < –7/5 8) t ≤ 13
9) Más de 1 500 Uds. 10) 320 o más aparatos
11) Más de 1 875 correas 12) 12 000 o más ejemplares
Ejercicio 79.
1) m = −1 2) m = − 2/3
3) m = 2 4) m = 3
5) m = 3/2 6) m = − 1/2
Ejercicio 80.
1) Todos los números reales excepto 0
315
2) Todos los números reales excepto 0
3) Todos los números reales
4) todo los números reales excepto 5 y – 4
5) –16 6) –2
7) 8t + 8 8) x2 + 2xh + h2 + 2x + 2h + 1
9) 4 10) 2x + h + 3
Ejercicio 81.
1) a. IM = f(x) = a0 b. IM = $4,25
2) a. Polinomiales, b. $310 000
3) a. Lineal, b. $4 000, c. 5 años
4) a. Lineal, b. 625 crímenes, c. 500 oficiales
5) a. Cuadrática, b. $13 000, c. $36
6) a. Cuadrática, b. 430, c. $6,33
7) a. C = f(x) = 0,20x + 10, b. $60, c. $90
8) a. C = f(n) = 1,50n +500 b. $27 500, c. $30 500
9) a. S = f(x1; x2; x3) = 2,50x1 + 3,00x2 + 2,00x3 + 40 b. $245
10) a. Lineal, b. 26 millones.
11) a. Cubica, b. 60 pacientes
12) a. Exponencial, b. $142 857,14
13) 3x4 – 12x3 + 42x2 – 60x + 75
14) 4x2 + 6x + 8
15) x2 + 14x + 49
316
Ejercicio 82.
2 0 3 0
1) [ ] 2) [ ]
4 6 0 3
−18 −16 −10

2 0
3) [−32 −20 −18] 4) [ ]
2 4
−36 −40 −12
0 1 −1 24 17 21
5) [10 −1 4] 6) [ 9 34 31]
2 −2 12 56 50 3
−2 1 −4
1 0
7) [−1 8 − 16 ] 8) [ ]
8 9
9 8 7
11 13 16 12 14,4 18
9) a) [ 14 13 11 ] b) [15,6 14,4 12 ]
17 16 11 19,2 18 12
65 54 46 88,75 73,5 62,5

10) a) [ 97 45 34 ] b) [ 132,5 61,25 46,5 ]
36 50 57 48,5 69 77,5
Ejercicio 83.
1 −2 −5 −7 8 2
1) [ ] 2) [ ]
−5 4 11 13 −22 −6
14 16 5 8
3) [ ] 4) [ ]
2 9 19 24
317
18 17 0 1 10
5) [ ] 6) [ ]
0 8 2 9 17
12 39 17 47
7) [ ] 8) [ ]
14 14 33 38
−4 −9
9) [ ] 10) $12 650
6 19
318
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320

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Matemáticas Educativa

Este texto ha sido sometido a un proceso de evaluación por pares académicos.

EDITORIAL MAR Y TRINCHERA

Diagramación General y Portada: Dr. Luis Ronquillo Triviño, PhD.

Desde hace algunas décadas, tanto matemáticos como pedagogos y

La educación de las Matemáticas acentuó la necesidad de reformar

Los autores sostienen. “La enseñanza de las Matemáticas debe responder al

Debe situarse en el nivel del pensamiento pedagógico actual, con clara

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CONJUNTOS DE NÚMEROS REALES

CONJUNTO DE NÚMEROS REALES

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1/2, 5/10, 50/100, 100/200

Dos pares de números enteros (a ; b) y (c ; d) se dice que pertenecen al mismo

{(1 , 2), (2 , 4), (3 , 6), (4 , 8), …..(x , 2x)}.

Llegamos a la reflexión de un número fraccionario como un conjunto de

1/3 = {(1 , 3), (2 , 6), (3 , 9), …….(x , 3x)}

2/3 = {(2 , 3), (4 , 6), (6 . 9), …….(2x , 3x)}

1/4 = {(1 , 4), (2 , 8), (3 , 12), …….(x , 4x)}

1.3. Números irracionales.

Estos números pueden haber sido descubiertos al tratar de resolver la longitud

El descubrimiento hizo que cundiera la consternación entre los pitagóricos,

Los griegos se debatieron con el problema durante años y lograron una

1/3 = 0.333333….. 2 = 1.414213…..

2/3 = 0.666666….. 3 = 1.732050…..

5/6 = 0.833333….. 5 = 2.236067…..

Un número irracional, es un número que no se puede escribir en fracción, los

Un número es racional, cuando se puede escribir en forma de fracción y son

Los números racionales y los números irracionales forman el conjunto de

1.4. Representación geométrica de los números reales

La longitud del segmento determinado por los puntos marcados 0 y 1 se

Para representar el número racional negativo –p/q, procedemos de manera

La siguiente gráfica nos muestra algunos puntos de los números racionales.

1. Dibuje una recta y marque los siguientes puntos en la misma

2. Dibuje una recta utilizando una regla graduada en centímetros y milímetros

3. Dibuje una recta utilizando una regla graduada en centímetros y milímetros

4. Clasifique los enunciados como verdaderos o falsos

a. –5 es un entero b. – 5 es un número natural

c. 6 es racional d. 1.3333333333 es un número racional

1.5. Algunas propiedades de los números reales

La notación a = b significa que los símbolos a y b representan el mismo

2. Propiedad de la cerradura de la suma y la multiplicación

Para todo número real a y b, existen números reales únicos a + b y ab

Significa que cualesquiera dos números pueden sumarse o multiplicarse y el

Significa que dos números pueden sumarse o multiplicarse en cualquier

4. Propiedad asociativa de la suma y la multiplicación

Significa que dos números pueden sumarse o multiplicarse en cualquier

La suma de cualquier número con el cero es igual al mismo número

6. Propiedad del inverso

El número –a se denomina el inverso aditivo de a

El número a–1 se conoce como el reciproco o inverso multiplicado de a.

Por lo tanto, todos los números excepto el 0, tienen un reciproco. Como se

Puede extenderse a sumas que involucren cualquier cantidad de términos.

Donde – b es el inverso aditivo de b. Así, 5 – 7 significa 5 + (– 7).

a) x(2y – 4z + 2u) = (2y – 4z + 2u)x.