Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en educacin preescolar
Ciclo escolar 2015 2016
2 semestre grupo B
Curso: Planeacin educativa
Docente: Bertha Limn
Docentes en formacin: Guadalupe Rodrguez Huesca
Daniela Toquero Luque

CONCLUSIN INNOVACION DE LOS PROYECTOS DE TRABAJO

En manera de conclusin opinamos que el trabajo en Preescolar con la Modalidad
de: PROYECTO es benfica y a travs de ella se logran muchos aprendizajes en
los alumnos.
Entendemos que un proyecto es; Es un conjunto de actividades que se encuentran
interrelacionadas y coordinadas; la razn de un proyecto es alcanzar objetivos
especficos dentro de los lmites que imponen un presupuesto, calidades
establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido. La gestin
de proyectos es la aplicacin de conocimientos, habilidades, herramientas y
tcnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del
proyecto.
Un proyecto consiste en reunir varias ideas para llevarlas a cabo, es un
emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr
un resultado nico. Surge como respuesta a una necesidad, acorde con la visin
de la organizacin, aunque sta puede desviarse en funcin del inters. El
proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado, y se puede decir que
colapsa cuando desaparece la necesidad inicial, o se agotan los recursos
disponibles. Tomando como referencia este concepto y el conocimiento previo
entendemos que esta modalidad consiste en una o varias actividades planteadas
alrededor de un tema cuyo objetivo ltimo es la construccin social de
significados. A travs de los proyectos se pretende crear estrategias de
organizacin de los conocimientos respetando los ritmos de aprendizaje de los
nios.
el proyecto surge y se desarrolla en un contexto en el que se pueden exponer,
muchas preguntas e hiptesis, aportar conocimientos, ideas y explicaciones,
plantear dudas, objeciones y problemas.
Los contenidos se organizan tomando como base los intereses, conocimientos e
ideas previas de los alumnos.

Retomando las caractersticas las cuales son siempre parte de un problemtica,

de una pregunta, enfrenta al nio a una situacin real que este debe resolver.
Lo importante es actuar y no contentarse con lo terico, la idea es llevarlo a la
prctica.
El inters nace del nio, sobre un tema o problema real que el mismo descubre.
La solucin requiere actividades que se estructuren en un plan de trabajo, o sea,
en un proyecto.
Concluimos que esta modalidad nos permite desarrollar mejor una situacin
didctica con la intencin de lograr nuestro aprendizaje esperado en los alumnos y
obtener principalmente logros en ellos.
Referencias Bibliograficas:

Libros de la Licenciatura en Educacion Preescolar

Programa de Estudios 2011 Guia para la educadora Educacion basica

Preescolar