TALLER EJE 4

Incorporación de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC en una

práctica pedagógica.

JEIMY LORENA TRIVIÑO MUÑOZ CC. 1117515362

Código: 20201023510W
SHERLYN PAOLA WILLOUGHBY DIAZ CC. 1065661553

Código: 20201036410W

YICETH NATALIA CORREA CHIVATA. CC. 1032446853

Código: 20201004910W

YINA VANESSA QUINTERO VARGAS, CC: 1065653580

Código: 20201013010W.

Grupo 014

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA
SEMINARIO ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
2020
 MOODLE

VENTAJAS DESVENTAJAS
- Creación de cursos y entornos - Dificultad para realizar el montaje del

virtuales de aprendizaje contenido del curso

- Complementación para temáticas - Los cuestionarios propios sólo tienen

previamente trabajadas o cursos unos estilos de pregunta determinadas

presenciales
- No hay como hacer crucigramas, ni

- Compatibilidad con todos los puzzles, que conlleven a motivar a los

navegadores Web estudiantes para mejorar su

desempeño
- Permite añadir actividades de apps

externas como hot potatoes o j clic - De no ser claras las indicaciones y

proponer objetivos claros, la

- Incentiva y promueve el aprendizaje
plataforma puede resultar de difícil
colaborativo
acceso y manejo para algunos
- Cuenta con gran variedad de idiomas
estudiantes
disponibles

- Permite llevar un seguimiento preciso

de las actividades desarrolladas por

cada estudiante, ya que maneja un

registro de acceso

- No tiene un límite de cursos posibles

para montar
EVIDENCIA PLATAFORMA MOODLE.
https://biobas8.moodlecloud.com/

Usuario: admin

Contraseña: Entornos#1
 MATRIZ

PUNTUACCION
DE 0 a 10
CRITERIOS FACTOR
Todas las temáticas planteadas cumplieron 10
con la competencia propuesta a desarrollar.
Desarrolla las diferentes actividades 9
propuestas en la plataforma.
Los estudiantes demuestran capacidad y 9
actitud de aprendizaje continuo en el
desarrollo de la asignatura.
PEDAGÓGICO Las actividades propuestas permitieron 10
desarrollar aprendizaje significativo en los
estudiantes.

Las temáticas desarrolladas, se encuentran en 10

un orden lógico que permite abordar,
desarrollar y complementar el conocimiento
Los estudiantes diferencian la célula 10
Eucariota de la celular Procariota

El estudiante identifica las características y la 8

función del sistema respiratorio
DISCIPLINAR
Los estudiantes diferencian con claridad la 9
función y especificación entre vena y arteria

Utiliza las diferentes herramientas de la 10

plataforma durante el desarrollo de las
actividades.
Los estudiantes manejan de manera hábil y 9
autónoma la plataforma
Implementan nuevas estrategias didácticas 7
TECNOLÓGICO
para el uso de la plataforma.
 Aporta constructivamente sobre los 8
contenidos a los demás usuarios

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Decidimos trabajar en el Área de biología con estudiantes de diferentes ciudades del

grado octavo, buscando implementar temáticas acordes al grado en curso, como lo son:

célula, sistema respiratorio, sistema digestivo, sistema circulatorio; implementamos la

herramienta web Moodle con el fin de ampliar nuestros conocimientos en el desarrollo de

las TICS y el conocimiento de los estudiantes participantes en el curso, desarrollando las

temáticas incluidas en el mismo, buscando ofrecer adquisición de conocimiento, de manera

dinámica y didáctica, ya que esta herramienta nos da una serie de beneficios para poder

lograr las diferentes perspectivas propuestas en el desarrollo del proceso de enseñanza y

aprendizaje. Además de presentar los contenidos de manera didáctica, Moodle establece

una alternativa bastante interesante para los docentes que buscan un cambio en el proceso

enseñanza – aprendizaje, logrando nuevos conocimientos significativos en el campo

educativo.

Las TIC son herramientas vitales hoy en día para el desempeño de la labor docente

puesto que estas brindan un espacio para compartir información y conocimiento de una

manera ágil, facilitando la comunicación entre estudiantes y docentes, en el desarrollo de

este ejercicio especifico, Moodle nos permitió brindar una formación netamente virtual

ayudando al estudiante en su desempeño en el trascurso de su proceso enseñanza y

aprendizaje; desarrollando habilidades docentes permitiéndonos intercambiar la

información, establecer actividades, evaluaciones y verificar el cumplimiento de estas.

 Los Eva son muy útiles en el campo educativo, en el caso de los docentes nos permite

brindar información con más facilidad y de manera más dinámica, muchas veces en tiempo

real y de manera más actualizada, permitiéndonos realizar un seguimiento exhaustivo a

este proceso, en el caso del estudiante le brinda toda la libertad de ser el responsable del

conocimiento que adquiere. Si bien es claro que la educación requiere compromiso, la

educación desarrollada en un ámbito virtual extiende el compromiso y dedicación, ya que

tanto estudiantes como docentes, deben manejar adecuadamente su tiempo para el

desarrollo de las actividades, encuentros y evaluaciones; de esta forma podemos concluir

que la implementación de las TIC ha llegado a revolucionar el proceso enseñanza y

aprendizaje generando un mayor compromiso, siendo una evolución más didáctica,

autónomo e innovadora.
 BIBLIOGRAFIA

Perspectiva estudiantil sobre el uso de Moodle, María del Carmen Urzúa Hernández,
Recuperado de: http://www.revista.unam.mx/ojs/index.php/rdu/article/view/868

Álvarez, H. [Harold Álvarez - BrillanTeacher]. (2017, enero 20). Te enseñaré a las

buenas - Parte 15 - Blogs [Archivo de video]. Recuperado de http:
https://www.youtube.com/watch?
v=PUM69ji_kjk&index=2&list=PLawknhiMPaNDbQvdF0D2g5h9odMdskTsG