PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA
SEMANA 14  DEL 27 DE JULIO AL 1 DE AGOSTO DE 2020
Año académico: Quinto.
Unidad curricular: Pediatría III.
Tema: 1
1.1. Infecciones   Respiratorias   Agudas              Bajas   complicadas:   concepto,  
etiología, epidemiología, Clasificación, anatomía patológica, manifestaciones
clínicas, diagnóstico, evolución, complicaciones, pronóstico, prevención y
tratamiento.
1.1.1 Pleuresía.
1.1.2 Abscesos pulmonares.
1.1.3 Neumatoceles.
1.2 Afecciones respiratorias crónicas y recidivantes: Concepto.   Etiología.             
Epidemiología. Manifestaciones  clínicas.   Diagnóstico.   Complicaciones.  
Evolución.   Pronóstico.  Prevención. Tratamiento.
1.2.1 Bronquiectasias.
1.2.2 Mucoviscidosis.
1.2 Cuerpo extraño en vías aéreas. Manifestaciones clínicas. Diagnóstico.
Complicaciones. Evolución. Pronóstico. Tratamiento.
Infecciones respiratorias agudas y crónicas. Asma bronquial. Anamnesis y examen
físico. Diagnóstico positivo, diferencial. Factores de riesgos. Exámenes de
laboratorio. Pronóstico y seguimiento en el medio hospitalario.  Conducta
terapéutica  específica  e  integral  en  cada  paciente:  pleurocentesis,  drenaje
postural,  fisioterapia  respiratoria,  oxigenoterapia,  areosolterapia,
antibioticoterapia,  broncodilatadores, fluidificantes y expectorantes. Prevención y
promoción de salud. Control y seguimiento de pacientes egresados por
Infecciones respiratorias agudas y crónicas.
1.2.1 Mucoviscidosis.
1.1 Infecciones Respiratorias Aguda bajas complicadas.
Infecciones respiratorias agudas y asma bronquial
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 14.
               Semana: Semana 1 del P1.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1.  Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular Pediatría III. Semana 1.
Les sugerimos leer las recomendaciones para el estudio de la unidad
curricular que aparece en el CD del estudiante.
2.  Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a)  Temas de Pediatría. Capítulo 14. Páginas 229-245.
b)  Tratado de Pediatría Tomo III Parte XII, Capítulos 71 Pág.951-952.Cáp 73 Pág.
959-963, Cáp 76 Pág. 975-1011, Cáp 77 pág. 1012-1054, Cáp 78 Pág. 1057-1058,
Cáp 79 Pág. 1061-1065.
c)  Temas de MGI Tomo II, Cáp 17 Pág. 460.Cáp 18 Pág. 469-479,482-484.
d)  CD del estudiante. Actividades orientadora 1. Contenidos del 1.1 al 1.2.
 Responde las actividades de autoevaluación que aparecen en el CD del
estudiante Tema 1. Enfermedades del Sistema Respiratorio.
3. Revise la galería de imágenes que aparece en el CD metodológico. Tema 1 y
familiarícese con las enfermedades del Sistema Respiratorio. Realice la lectura de
estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5.  Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante esta etapa.
6.  Realice las siguientes tareas docentes que aparecen a continuación.
Tarea 1.
La Bronquiectasia es una afección crónica inflamatoria del árbol bronquial. De la
misma conteste:
a)    Clasificación según características estructurales.
b)    Explique cómo establece usted el diagnóstico de la misma.
c)    Mencione los complementarios que usted indicaría.
d)    Refiérase al tratamiento medicamentoso.
Tarea 2.
A su consulta acude transicional de 3 años acompañado por su madre la cual
refiere que hace más menos 30 minutos el niño comenzó a toser bruscamente y
cambió de color la cara tornándose moradito durante unos segundos, cuadro que
mejoró espontáneamente en un minuto aproximadamente. Al examen físico llama
su atención que el bebe presenta tos perruna ocasional y discreta polipnea, Fr: 40
por minutos. A la auscultación presenta ligero estridor laríngeo y murmullo
vesicular conservado. En el interrogatorio la madre aporta que el niño estaba
jugando con juguetes pequeños.
Atendiendo al cuadro clínico planteado anteriormente conteste:
a)        Mencione el diagnóstico probable.
b)        Mencione los complementarios a indicar para corroborar su diagnóstico.
c)        Explique la conducta a seguir en este caso.
Tarea3.
El absceso pulmonar y el neumatocele se presentan como complicaciones de las
neumonías. Realice un cuadro comparativo entre ambas entidades teniendo en
cuenta los siguientes elementos:
·  Principales etiologías.
·  Manifestaciones clínicas.
·  Complementarios (especificar elementos diagnósticos radiológicos).
·  Tratamiento.
Tarea 4.
La Mucoviscidosis o Fibrosis quística del páncreas es una entidad genética que
provoca manifestaciones clínicas importantes  en la edad pediátrica. De la misma
mencione.
a) Principales manifestaciones clínicas.
b) Complementarios a indicar y que espera encontrar.
c) Pilares del tratamiento de esta entidad.
Tarea 5.
Describa el cuadro clínico de las Pleuresías y mencione tres alteraciones que se
pueden encontrar al rayos X de tórax de un paciente con eta enfermedad.
 
7.        Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen en la realización de las tareas docentes durante la autoevaluación
o consolidación.
 
Orientaciones para el trabajo independiente:
1.    Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2.    Responda las tareas docentes.
3.    Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la bibliografía
antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4.    Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5.    Archive la terea docente calificada en su portafolio.
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y
fecha de entrega.
PNFMIC Unidad curricular: AIA.

  Semana Tarea docente Bibliografía(s) Fecha de entrega

  básica(s)
 1.1 1 1. Escolar de 6 años de edad Temas de Semana 14
Enfermedades que usted ha estado siguiendo Pediatría Viernes 31 de
del sistema en su consulta por una .Capítulo 14. Julio.
respiratorio. neumonía adquirida en la Autores Cubanos
  comunidad con 48 horas de Tomo III.
  tratamiento con penicilina Capítulo  69.
  rapilenta. En estos momentos  
llama su atención que lejos de
mejorar la fiebre esta ha
empeorado manteniendo altos
picos de 39,5 y 40 grados
Celsius Al examen físico el
niño se muestra con aspecto
toxicoinfeccioso, tos
persistente con
expectoraciones purulentas y
aliento fétido. Presenta
matidez marcada a la
percusión pulmonar derecha y
llama más su atención que se
ausculta estertores crepitantes
y un soplo tubario bien
circunscrito a este nivel.
Teniendo en cuenta los
elementos planteados en el
cuadro anterior responda:
 a) Diagnóstico nosológico
probable.
 b) En que elementos se apoya
para establecer su diagnóstico.
 c) ¿Qué complementarios
indicaría? Que espera
encontrar.
 d) Conducta a seguir en
urgencias ante este paciente.

2. Explique la conducta a Temas de Semana 14

seguir con un niño de 3 años Pediatría viernes 31 de
que usted le  diagnostica Capítulo 14. Julio.
Pleuresía.  

Año académico: Quinto.
Unidad curricular: Medicina Física y Rehabilitación. (MFR).
TEMA 4. Rehabilitación en enfermedades del sistema nervioso central.
4.1. Hemiplejía.
4.2. Lesión medular traumática.
4.3. Parálisis cerebral infantil.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 14.
Semana del P1: 3.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1.         Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la actividad orientadora 4 de la unidad
curricular Medicina Física y Rehabilitación.
2.        Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a)        Síndrome del lesionado medular. tratamiento, rehabilitación y
cuidados continuos. Dra. I. Moreno García.
b)        Lesión medular. Guía de auto cuidados. Generalitat Valenciana.
Conselleria de Sanitat. 1ra Edición, 2001.
c)        Tratamiento de la Parálisis Cerebral y del Retraso Motor. Sophie
Levitt, 3ra Edición, Editorial Panamericana.
3.        Realice la lectura de estos documentos.
4.        Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5.        Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
6.        Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos
que se indican a continuación:
Guía No 4 de Autoevaluación.
7.        Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.
Orientaciones para el trabajo independiente:
1.    Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2.    Responda las tareas docentes.
3.    Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la bibliografía
antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4.    Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5.    Archive la terea docente calificada en su portafolio.
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y
fecha de entrega. MFR.
PNFMIC Unidad curricular: Medicina Física y Rehabilitación.
 

TEMA Semana Tarea docente Bibliografía(s) Fecha de

4. Rehabilitación     básica(s) entrega
en  
enfermedades 3 Paciente de 21 años que sufre Síndrome del Semana
del sistema herida por arma de fuego, hace 1 lesionado medular. 14
nervioso central. año y 5 meses por una trifulca tratamiento, Viernes
  entre bandas en su barrio cuando rehabilitación y 31 de
él estaba de casualidad cuidados julio.
transitando por la acera y no pudo continuos. Dra. I.
resguardarse de dicha situación, Moreno García.
desde el mismo momento del Lesión medular.
accidente fue imposible movilizar Guía de auto
de forma activa ambos miembros cuidados.
inferiores con anestesia Generalitat
superficial y profunda en los Valenciana.
mismos desde la región inguinal, Conselleria de
presentando además Sanitat. 1ra
incontinencia urinaria y rectal para Edición, 2001. Pag
lo cual es imprescindible el uso de 31- 100.
sonda vesical primero y luego de  
medidas rehabilitadoras y
tratamiento medicamentoso ahora
se realiza él mismo cateterismo
intermitente cada 12 horas.
Relacionado con la situación
anterior, responda:
a)         Diagnóstico nosológico y
diga en que se basa para ese
diagnóstico.
(Examen físico y
complementarios).
b)        Clasifique a este paciente
según criterios (ASIA y CIDM
– 1).
c)         Medidas de tratamiento que
podrían implementarse en
este paciente.

Transicional femenina de 4 años Tratamiento de la Semana

de edad, con antecedentes de Parálisis Cerebral 14
que en el momento del parto se y del Retraso Viernes
hizo necesario aplicarle fórceps Motor. Sophie 31 de
para la realización del mismo, al Levitt, 3ra Edición, julio.
nacer presentaba un Índice de Editorial
Apgar de 4 puntos, en su Panamericana.
desarrollo psicomotor pudo Capitulo 1. Pág. 1
realizar el sostén cefálico a los 8 a 14.
meses, presenta plejia total de  
ambos miembros inferiores,
exaltación de reflejos
osteotendinosos en ambas
piernas con clonus agotables
además de retracciones de
caderas en adducción, rodillas en
flexión y pies en equino, a todo
esto se añaden trastornos en la
dentición por poco desarrollo de
sus piezas, regurgitación de
 alimentos sólidos, e irritabilidad
constante.
A cerca del caso expuesto,
mencione:
a)         Clasificación clínica y
topográfica.
b)        Clasificación de la
Discapacidad.
c)         Medidas de tratamiento que
podrían implementarse.
Año académico: Quinto.
Unidad curricular: Medicina Natural y Tradicional. (MNT).
Tema 3. Fitoterapia Clínica.
3.1 Importancia de las plantas medicinales como medicamentos.
3.2 Concepto de: planta medicinal, medicamento herbario.
3.3 Formas farmacéuticas de plantas medicinales: droga, infusión, decocción,
extracto fluido, tintura, otras (polvos, tabletas, cápsulas, jarabes, ungüentos, etc.)
3.4 Vías de administración. Dosificación: tradicional y académica.
3.5 Plantas medicinales y medicamentos herbarios para problemas de salud en la
atención primaria.
3.6  Plantas  medicinales  con  propiedades: antimicrobiana,  antiparasitaria,
expectorante, antitusiva, antiinflamatoria, diurética, sedantes, laxante,
antidiarreica, hepatoprotectora, antiulcerosa, cicatrizante, hipocolesterolémica,
hipoglicemiante.
3.7 Plantas tóxicas.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 14.
Semana del P1: 3.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1.         Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la actividad orientadora 33 pdf de la unidad
curricular Medicina Natural y Tradicional. Tema 3. Fitoterapia Clínica.
2.        Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a)        Plantas Medicinales Guía para su uso en la atención primaria de
salud. Melgarejo López N y col.
b)        Texto Introducción a la Fitoterapia de Rodríguez Rivas M. Ed
Herbal, 2001.
c)        Plantas Medicinales y Medicamentos herbarios, de Morón
Rodríguez F. Capítulo 13, paginas de la 195 a la 205.
d)        Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración, de
León Padilla M del Carmen y R. Herrera Rodríguez.
e)        Elaboración de fitofármacos. Rodríguez Rivas M.
f)         Monografía Plantas Medicinales 2006. Soto Ortis R.
g)        Principios tóxicos y síntomas de intoxicación. Mulet Pascual L.
 
3.        Realice la lectura de estos documentos.
4.        Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
 5.        Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
6.        Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos
que se indican a continuación:
Preguntas de autoevaluación No 33 del Tema 3
7.        Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.
 
 
Orientaciones para el trabajo independiente:
1.    Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2.    Responda las tareas docentes.
3.    Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la bibliografía
antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4.    Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5.    Archive la terea docente calificada en su portafolio.
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y
fecha de entrega. MNT
PNFMIC Unidad curricular: Medicina Natural y Tradicional.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) Fecha

3. Fitoterapia     básica(s) de
Clínica.   entrega
 
3 1. Usted se encuentra realizando sus Selección de Semana
prácticas en un laboratorio de producción preparados 14
de fitofármacos, en el que tiene que farmacéuticos y Viernes
elaborar a partir de la droga cruda un vías de 31 de
grupo de preparados farmacéuticos. administración, julio.
a) ¿Qué diferencia una droga cruda de de León Padilla
un medicamento herbario? Cuáles son M del Carmen y
los métodos de elaboración conocidos R. Herrera
por usted. Rodríguez.
b) Qué diferencia una infusión de una Elaboración de
decocción? fitofármacos.
Rodríguez Rivas
M.

2.Complete el siguiente cuadro con los Toxicidad de las Semana

efectos adversos o  intoxicaciones que Plantas 14
pueden producir las plantas medicinales Medicinales. Viernes
que se relacionan en la columna de la   31 de
izquierda julio.
Nombre de la planta Efecto adverso
o intoxicación
que produce.
 a)     Ajo  

b)    Eucalipto  

c)     Apasote  
( payco)

d)    Toronjil  
de
menta

e)     Papa  

f)     Adelfa  

g)    Higuerta  

3.Mencione tres (3)  plantas medicinales Plantas Semana

que con mayor frecuencia se utilizan Medicinales 14
sobre los síntomas o enfermedades que Guía para su Viernes
aparecen a continuación: uso en la 31 de
a)     Sedantes atención julio.
b)    Constipación primaria de
c)     Dispepsia ulcerosa y no salud. Melgarejo
ulcerosa López N y col.
d)    Expectorantes  
e)     Antiasmáticos
f)     Antihipertensivo
g)    Catarro