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Este documento presenta una guía de observación para evaluar la instrumentación didáctica de un módulo sobre estrategias didácticas para el desarrollo de competencias. La guía incluye criterios de evaluación como presentar la competencia de la asignatura, las actividades del estudiante y del facilitador por tema, el desarrollo de competencias genéricas y las horas teóricas y prácticas sugeridas para cada actividad.
Descripción original:
Título original
M3-3.1 Guía de observación para la istrumentación didáctica
Este documento presenta una guía de observación para evaluar la instrumentación didáctica de un módulo sobre estrategias didácticas para el desarrollo de competencias. La guía incluye criterios de evaluación como presentar la competencia de la asignatura, las actividades del estudiante y del facilitador por tema, el desarrollo de competencias genéricas y las horas teóricas y prácticas sugeridas para cada actividad.
Este documento presenta una guía de observación para evaluar la instrumentación didáctica de un módulo sobre estrategias didácticas para el desarrollo de competencias. La guía incluye criterios de evaluación como presentar la competencia de la asignatura, las actividades del estudiante y del facilitador por tema, el desarrollo de competencias genéricas y las horas teóricas y prácticas sugeridas para cada actividad.
MÓDULO 3 Estrategias didácticas para el desarrollo de
competencias.
Proyecto del módulo 3
Guía de observación para evaluar la instrumentación didáctica
Nombre del participante __________________________________________
Fecha ___________________________
Criterios de evaluación Valor
SI NO Observaciones Presentar la competencia 5% de la asignatura. Presenta las actividades (estrategias, técnicas 40% y/o actividades) de la asignatura a desarrollar por tema, por parte del estudiante, de forma coherente y asertiva de acuerdo al tema Presenta las actividades 40% de enseñanza por parte del facilitador, por tema. Presentar el desarrollo 10% de las competencias genéricas que va a utilizar para la elaboración de las actividades. Sugiere las horas 5% teóricas prácticas que va a utilizar por cada estrategia, técnica y/o actividad. Totales