Unidad 2: Fase 2 – Metodologías para desarrollar acciones psicosociales en el contexto

educativo.

Presentado por:

Jhon Fabber Guerrero Flórez

Cc. 1114733412

Presentado a:

Tutora Eilyn Castro

Número de grupo en el aula virtual: 403026_149

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH

Programa de Psicología
 Octubre 4 de 2020

Introducción

En el trabajo siguiente se contextualiza a las metodologías participativas, donde se

revisa las lecturas de la Unidad 2 de una manera crítica, evaluando las diversas

metodologías existentes de este tipo. De esta manera desarrollar acciones psicosociales

en el contexto educativo, por consiguiente se identifican las que más se involucren en el

contexto en mención.

En primera instancia se construye un mapa conceptual guiado a responder cinco

preguntas establecidas en el proceso de aprendizaje, permitiendo generar análisis sobre la

mejora e influencia de las acciones psicosociales en la educación.

Mapa Conceptual
 Anexo 2

Nombre de los
estudiantes:
Referencia (s): Hacer la(s) respectiva(s) referencia(s) teniendo en cuenta las normas APA
¿Qué es y cuáles son ¿Por qué es pertinente ¿Qué herramientas ¿Cuáles son los
los elementos y abordar una metodología diagnósticas se pueden elementos y características
propósitos de una participativa desde la utilizar en una más significativas que tiene
metodología acción psicosocial en el metodología participativa? esas herramientas
participativa? contexto educativo? diagnósticas?

Es una herramienta Porque es un método 1. Entrevista 1.

para dar comunicación para promover 2. Matriz DOFA 2. Esta técnica se utiliza
y voz a las alternativas de solución a para analizar las
comunidades en la diversos problemas de una debilidades, oportunidades,
identificación de los organización escolar. fortalezas y Amenazas,
problemas y abordando una
soluciones, para Además, tiene como planificación estratégica,
contribuir que la finalidad que cada plantel, adicionalmente logra
comunidad reconozca y de acuerdo a sus desarrollar planes de
valore sus propios necesidades y recursos aprovechamiento de las
activos, para disponibles, elabore un oportunidades.
desarrollar sus plan de acción que 3. Metaplan 3.
actividades de permita la participación 4. Sociodrama 4. es una técnica que se
planeación, dialogo, y de los integrantes de la utiliza para representar
concertación. De esta comunidad educativa y de teatralmente una
manera ampliar las otras organizaciones historia, una
prácticas y valores comunitarias que tengan interpretación de algún
democráticos. relación con la escuela. problema o el contenido de
De esta manera es algún tema. Es realizado
El propósito es pertinente abordar una por
lograr una intervención metodología porque esta un grupo de personas
social orientada a la identifica, define y preparadas en el tema.
transformación de una jerarquiza los problemas Durante el desarrollo de la
realidad determinada. elaborando estrategias de técnica se emplea
Sus elementos son solución y estableciendo mucha mímica, por lo
los actores, roles, un sistema de tanto el mensaje puede ser
proyectos, programas, seguimiento y evaluación captado rápidamente por
planes y legislación a los planes de acción los asistentes.
educativa. diseñados. 5. Arbol de problemas 5.
 6. Lluvia de ideas 6. Es una técnica que nos
permite obtener algunos
datos, opiniones o alguna
información de manera
rápida, particularmente
cuando se trabaja con
grupos grandes y gente
analfabeta. Se puede
utilizar esta técnica, en
diferentes etapas durante
la realización de un evento
de capacitación, que puede
ser: durante el análisis,
para la definición de
algunas decisiones, durante
la evaluación, etc.

7. Linea de tiempo 7.
Conclusiones