Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos En Gestión Integral
Código: 112001

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Tarea 3: Estudiar

las Temáticas de la Unidad 2. Fundamentos Administrativos.

1. Descripción de la Actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 120 Puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: lunes, 8 de
14 de mayo de 2020 junio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante reconoce los fundamentos básicos de la administración, su

operatividad en una organización, en conjunto con las variables y factores
que posibilitan el crecimiento empresarial, adquiriendo habilidades
administrativas, que permitan el desarrollo productivo y sostenible de las
empresas.
La actividad consiste en:

Para el desarrollo de la Tarea 3, se distribuirán los roles, dado que el

desarrollo del Trabajo es Colaborativo, para ello es muy importante la
interacción entre los integrantes del grupo, cada integrante del grupo
deberá asumir la responsabilidad para el cumplimiento de la misma,
acorde a los roles propuestos. Se recomienda que la interacción en el Foro
entre los miembros del equipo se realice basada en las normas de
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta Virtual de la
UNAD.

Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el

cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas
participaciones para la asignación de la calificación en respeto del
cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho.
(Resolución Rectoral 6808 del 19 de agosto de 2014).

1
Estos son los Roles, para el desarrollo de la Tarea 3:

• Líder o Monitor: Responsable de la comunicación entre el Tutor y el

Equipo, también de presentar a su equipo la información que recoge
de la observación en el desarrollo de las actividades.
• Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma
escrita. También es responsable de recopilar y sistematizar la
información a entregar al docente.
• Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido y es
responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
• Dinamizador del Proceso: Se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo
que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.
• Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de
acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el

cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas
participaciones para la asignación de la calificación en respeto del
cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho.

Actividades a desarrollar, de manera individual el estudiante por medio

del estudio independiente y de las lecturas disponibles en el Entorno de
Aprendizaje y de la investigación que el que realice en fuentes externas,
comprendiendo los conceptos básicos y las generalidades de la
administración y dará respuesta a las siguientes actividades:
Actividad No. 1: En relación al siguiente video:
https://www.youtube.com/embed/UndF5zsmdfw, cada estudiante
presenta una definición de lo que es Administración, explicará la
importancia de esta ciencia, sus características y aplicaciones en el
entorno empresarial y expondrá cómo usaría la Administración al dirigir
una empresa que pertenezca a su carrera de estudio.

Actividad No. 2: Defina qué es una Empresa y qué es Empresario,

presente su respuesta mediante un infograma. Puede tener como apoyo

2
el siguiente link: Rojo, J. (2019) Tutorial para hacer una infografía en
Canva. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=uGzVpZHWQzc

Actividad No. 3: Investigue y represente gráficamente el paso a paso

del proceso de creación de Empresa en Colombia. Presente un análisis, en
un párrafo sobre si considera fácil y concreto crear Empresa en Colombia
o, todo lo contrario, exponga sus razones.

Actividad No. 4: Teniendo en cuenta las Funciones Administrativas:

Planear; Organizar; Dirigir y Controlar, elabore una tabla de tres columnas
en la primera columna indique la función administrativa, en la segunda
columna presente la descripción de la función administrativa, lo que se
realiza en cada función y en la tercera columna presente un ejemplo de
la aplicación de la función administrativa para las empresas.

Funciones Descripción Ejemplo

Administrativas
Planear.
Organizar.
Dirigir.
Controlar.

Para el trabajo final colaborativo se presente una sola tabla unificando las
respuestas fruto del trabo de equipo.

Actividad No. 5: Investigue la clasificación de las empresas acorde a la

legislación colombiana y efectúe un mapa conceptual con la clasificación
de las empresas.

Para el trabajo final colaborativo elijan el mejor mapa conceptual, que

contenga conectores y una excelente estructura.

Actividad No. 6: Acorde a las temáticas vistos en la Unidad No. 2, sobre

los Fundamentos de Administración, presenten un concepto muy bien
argumentado y contextualizado de: Productividad; Competitividad;
Eficiencia; Eficacia; Calidad y Rentabilidad, teniendo presente las
empresas de nuestro país.

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Para el trabajo final colaborativo pueden unificar tas las respuestas de
todos los integrantes en la síguete tabla:

Variable Concepto
Productividad.
Competitividad.
Eficiencia.
Eficacia.
Calidad.
Rentabilidad,

Estas respuestas deben ser de su autoría, luego de haber leído y

apropiado los referentes teóricos sobre los temas de la Unidad 2, los
cuales encuentra en los Contenidos y Referentes Bibliográficos para la
Unidad 2 ubicado en el Entono de Aprendizaje; por lo cual no debe copiar
textos bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, sin
colocar las citas o fuentes bibliográficas, o tomar las respuestas
entregadas por sus compañeros de grupo.

Comparta las respuestas directamente en el Foro de la Tarea 3,

para poder interactuar y debatir los conceptos con los de los
demás Compañeros y Tutor de Grupo.

Una vez compartido las respuestas a cada actividad individualmente y de

igual forma haber comentado las respuestas de por lo menos un
compañero, generando debate académico, el grupo construirá un solo
trabajo con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la revisión de
todas las respuestas y enriquecimiento de las mismas por parte de todos
los integrantes del grupo, la respuesta unificada por el grupo, puede ser
mediante un texto o consolidado creando una tabla.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el Entorno de Información Inicial debe:

• Consultar la Agenda del curso.
• Revisar permanentemente el Foro de Noticias del curso.
• Informarse de la programación de las WebConference y los enlaces
de las grabaciones.

En el entorno de Aprendizaje debe:

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 • Consultar los Contenidos y Referentes Bibliográficos de la Unidad 2
- Introducción a la Gestión Administrativa Social.
• En el Momento Intermedio, descargar la Guía de Actividades para
la Tarea 3, debe leerla y apropiarla para el desarrollo de las
actividades.
• Escoger y asumir un rol. (Los Roles se encuentran más adelante en
la presente Guía.)
• En el Foro de la Tarea 3, participar activamente, brindando
respuesta individual a cada actividad.
• Brindar retroalimentación y comentar por lo menos a uno de los
compañeros del grupo, presentando sus apreciaciones concretas y
constructivas acerca de los aportes del compañero, en pro de
generar debate académico y poder constituir un excelente producto
grupal.
• Demostrar compromiso frente al curso e interés en el aprendizaje,
trabajar en equipo, con participaciones pertinentes y realizar sus
aportes a tiempo.
• Compartir sus dudas e inquietudes que se le puedan presentar
respecto a la actividad a realizar.
• Hacer uso del conducto regular, primero Tutor de Grupo, segundo
Director de curso y tercero Líder del Programa.

En el Entorno de Evaluación debe: Entregar un trabajo consolidado por

grupo, con las características solicitadas en la guía.
Evidencias Individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Participación individual, con las respuestas a cada actividad de la

Tarea 3 directamente en el Foro.
• Comentarios pertinentes a las intervenciones de un mínimo un
compañero del grupo, estos cometarios deben generar debate y
enriquecimiento académico para la construcción del trabajo grupal.

Ponderación del Componente Individual: Hasta 62 Puntos (52%)

Recuerden: Aportes presentados en los últimos tres días no
tendrán valoración.
Evidencias Grupales:
Las evidencias grupales a entregar son: En consenso en el grupo deben
definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del

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grupo, frente a la producción del trabajo grupal a entregar; estos son los
roles a distribuir:

• Compilador: Estudiante encargado de consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes
no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
• Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se
ha realizado el envío del documento.
• Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
• Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.
• Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por cumplir
en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los tiempos de entrega
de los productos y envió del documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo, todos los estudiantes
deben aportar en el desarrollo de las actividades en el Foro y así
mismo revisar los aportes enviados por los Compañeros, para ello
todos los participantes deberán afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol, tanto en la construcción, como en la
elaboración del producto final, se requiere realizar aportes
permanentes y congruentes para la solución de las actividades,
independientemente su rol dentro del grupo.

• Aportes constructivos al desarrollo del trabajo grupal.

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• El producto por grupo, para la Tarea 3, como documento final, debe
tener la siguiente estructura y contenido:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivo General. (1)
5. Objetivos Específicos. (2 o 3)
6. Justificación.
7. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la construcción
grupal de las actividades solicitadas en la guía. (No es copiar todas
las respuestas de todos los integrantes del grupo, sino generar
una respuesta grupal a cada actividad, acorde a las
intervenciones de todos los integrantes del Grupo).
8. Conclusiones.
9. Bibliografía.
Se entregará el trabajo grupal final en archivo Word denominado:
Tarea_3_Grupo_

Ponderación del Componente Colaborativo: Hasta 58 Puntos

(48%). A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará
teniendo en cuenta la participación y aportes individuales.

Ponderación Total de la Tarea 3: Trabajo Colaborativo: 120

Puntos.

2. Lineamientos Generales para la Elaboración de las Evidencias a

Entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante acorde a los roles,
será el Compilador el cual se encargará de entregar el producto
grupal final en el Entorno de Evaluación.

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 3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto grupal entregado,
a los integrantes del grupo que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.
5. El documento final debe tener una presentación acorde a un
trabajo de formación universitario.
6. Las actividades de la Tarea 3, se realizarán entre el 14 de mayo
y el 8 de junio. Se recomienda que los aportes para el
componente individual se realicen entre el 14 de mayo al 31 de
mayo. Y la consolidación del trabajo grupal se realicen entre el
31 de mayo al 8 de junio; en este tiempo deben organizar y
revisar el trabajo final a entregar, con la pertinente participación
e interacción de todos los integrantes del grupo.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA 7° versión, puede
consultarlas en
https://view.genial.ly/5cab5e88ae7af04f5a812ff3/guide-normas-apa-
7-version
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de Evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 62 Puntos
Nivel Alto: El estudiante participó de manera comprometida y
oportuna en el desarrollo de la Tarea 3, brindando respuesta a
Primer Criterio de cada una de las actividades de manera correcta en el Foro. Las
Evaluación: respuestas cuentan con los aportes constructivos al desarrollo de
la Tarea, frente a los fundamentos administrativos.
Respuestas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
individuales a las entre 21 puntos y 40 puntos
actividades
propuestas. Nivel Medio: El estudiante participó parcialmente en el
desarrollo de la Tarea 3, no presento respuesta a cada una de las
Este criterio actividades de la Tarea.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 2 puntos y 20 puntos
120 puntos de la
actividad. Nivel Bajo: El estudiante no participo y tampoco presento
respuesta a las actividades de la guía de la Tarea 3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo Criterio Nivel Alto: Los comentarios a los aportes de un compañero
de Evaluación: cumplen con los elementos solicitados en la guía; los comentarios
son pertinentes a las respuestas de las actividades, del
Pertinencia en los compañero, generan debate y enriquecimiento académico, sobre
comentarios a los los fundamentos administrativos, cuentan con el argumento,
aportes de un propio de la apropiación de la temática de la Unidad 2, resultado
compañero. de la investigación y consulta de las fuentes bibliográficas, frente
a las actividades de la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 12 puntos y 22 puntos
representa 22
puntos del total de Nivel Medio: Los cometarios a los aportes de un compañero
120 puntos de la cumplen parcialmente, dado que son muy genéricos y
actividad superficiales, no contienen ni la profundidad ni la especificad de
los temas de la Unidad 2, no generan debate y tampoco

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 enriquecen el conocimiento, esto como resultado de la falta
apropiación de la temática fundamentos administrativos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 11 puntos

Nivel Bajo: El estudiante no presenta ningún cometario a

ningún compañero del grupo. Los comentarios presentados
carecen de la pertinencia sobre los fundamentos administrativos
vistos en la Unidad 2 y no cumplen con los elementos solicitados
en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 58 puntos
Nivel Alto: El estudiante participó de manera comprometida y
oportuna en el desarrollo del trabajo grupal, generando aportes
y comentarios para el perfeccionamiento del trabajo final; el
Primer Criterio de estudiante género debate académico a las intervenciones de los
Evaluación: compañeros frente a la consolidación del trabajo final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación de entre 10 puntos y 18 puntos
aportes y
participación en el Nivel Medio: El estudiante participó parcialmente en el
desarrollo del desarrollo del trabajo grupal, los aportes y comentarios
trabajo grupal. presentados a las intervenciones de los compañeros, son muy
superficiales y no generan enriquecimiento del trabajo final.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 18 entre 2 puntos y 9 puntos
puntos del total de
120 puntos de la Nivel Bajo: El estudiante no participó en la construcción del
actividad. trabajo final, no presentó ningún aporte al documento
consolidado y tampoco hizo ningún comentario a las intervennos
de los compañeros del grupo en la construcción del trabajo final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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 Nivel Alto: Los aportes del estudiante son pertinentes y
Segundo Criterio congruentes en pro del desarrollo óptimo del trabajo final.
de Evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 18 puntos
Pertinencia en los
aportes a la Nivel Medio: Los aportes del estudiante no son pertinentes ni
construcción del congruentes a los conceptos y fundamentos de la Unidad 2, sobre
trabajo grupal. las generalidades de la administración, estos aportes son muy
superficiales y genéricos sobre la temática de la unidad.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 18 entre 2 puntos y 9 puntos
puntos del total de
120 puntos de la Nivel Bajo: El estudiante no presento ningún aporte.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel Alto: El documento grupal consolidado presenta una
excelente estructura, reúne todos los ítems requeridos en la guía
de actividades: Portada. Tabla de Contenido. Introducción.
Objetivos General y Específicos. Justificación. Desarrollo del
Tercer criterio de contenido del trabajo, con la consolidación de la construcción
evaluación: grupal de las actividades solicitadas en la guía. Conclusiones y
Bibliografía; cumpliendo con los objetivos del trabajo de manera
satisfactoria, se realizaron todos los pasos sugeridos en la guía,
El trabajo final
existe claridad y es totalmente pertinente con lo solicitado en la
cuenta con la
guía de actividades. El documento evidencia una muy buena
estructura y reune
redacción y manejo ortográfico.
todos los ítems
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
solicitados en la
entre 12 puntos y 22 puntos
guia.
Nivel Medio: El documento grupal consolidado presenta una
Este criterio estructura base, pero la misma carece de algunos puntos
representa 22 solicitados en la guía de actividades. El trabajo no reúne todos
puntos del total de los aspectos requeridos en la guía de actividades: Portada. Tabla
120 puntos de la de Contenido. Introducción. Objetivos General y Específicos.
actividad Justificación. Contenido. Conclusiones y Bibliografía; Se cumplió
parcialmente con los objetivos del trabajo, ya que no se
realizaron todos los pasos sugeridos en la guía, falta claridad en
las respuestas frente a las actividades de la guía. Se evidencia
parcialmente manejo de redacción y la ortografía es regular.

12
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 11 puntos

Nivel Bajo: No se presentó el documento final grupal. El trabajo

final presentado no evidencia una estructura adecuada, frente a
los ítems solicitados. No se evidencia manejo de redacción y
ortografía en el trabajo final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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