INTRODUCCIÓN

La acentuación es la parte de la ortografía que nos enseña a poner

correctamente los acentos gráficos a las palabras. Esto es muy importante, ya
que podemos provocar errores en nuestra comunicación escrita si no lo hacemos.

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ÍNDICE

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 OBJETIVOS

 Conocer el uso adecuado del acento prosódico y ortográfico.

 Conocer las reglas de acentuación en las palabras agudas, graves,

esdrújulas, sobreesdrújulas y también los casos espécieles.

 Conocer el uso adecuado de la tildación diacrítica y enfática.

 Conocer las otras normas de actual vigencia.

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1. LA ACENTUACIÓN
La acentuación, forma parte de la ortografía y es la que nos
indica dónde debemos colocar correctamente los acentos
gráficos a las palabras. Este término proviene del
latín “Accentualio». La acentuación es muy importante porque
nos va a permitir escribir las palabras de forma correcta, y de
esta manera, al comunicarnos de manera escrita nuestro
receptor va a entender mejor el mensaje.
1.1. Acento prosódico y ortográfico

1.1.1. ¿Qué es el acento?

El acento da lugar a la diferenciación de las sílabas en átonas y tónicas.

Toda sílaba acentuada toma la denominación de sílaba tónica. El resto de palabras
que no llevan acento, reciben el nombre de sílabas átonas. Si tomamos la palabra
dominar, las sílabas átonas son do y mi y la sílaba tónica es nar.

Además nos damos cuenta que ciertas sílabas tónicas llevan tilde y otras no. En
virtud de esta circunstancia, la sílaba tónica posee dos clases de acento: prosódico
y ortográfico.

1.1.2. El acento prosódico

El acento prosódico no se da en la grafía (tilde) sino sólo en la pronunciación,

es decir a nivel fonético, en cuanto pronunciamos con la mayor intensidad una
sílaba de una palabra determinada. Ejemplos:

 Publico, limito, corte, pared, regional, leyes, salud, literatura.

Si nos damos cuenta el acento prosódico se ubica solo en una sola sílaba, a
excepción de los adverbios terminados en –mente.
1.1.3. El acento ortográfico:

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 Es un signo que está señalado en la vocal acentuada de la palabra escrita
mediante una raya oblicua que se llama tilde, la cual solo aparece en algunos
casos. Ejemplos:
 Perú, escríbelo, maíz.
Sin embargo, este acento va de la mano con el correcto silabeo, que trae
consigo el uso de los hiatos y diptongos y triptongos.
1.2. Clasificación de las palabras por el acento
1.2.1. Palabras agudas
Llamadas también oxítonas, son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en
la última sílaba. Ejemplos:
 Corcel, correrá, cazar, traer.
Como vemos de este grupo de palabras solo llevan tilde las palabras que
terminan en consonante n, s, y vocal; aunque también existen excepciones
como: ma-íz.
1.2.2. Palabras graves o llanas
Son aquellas las cuales llevan tilde en la penúltima sílaba, además solo se
tildan cuando terminan en consonante diferentes de n y s. Ejemplos:
 Árbol, casa, útil.
Aunque existen excepciones en el caso de la formación de hiatos, como: con-
fí-a.
2.2.3. Palabras Esdrújulas o proparoxítonas
Las palabras esdrújulas son las que llevan la tilde escrita en la
antepenúltima sílaba de la palabra, también conocida como palabras
proparoxítonas, respetando las normas de acentuación escrita del habla
española.
Características de las palabras esdrújulas
- Las palabras esdrújulas se componen de tres o más sílabas.

- Las palabras esdrújulas poseen la sílaba tónica en la antepenúltima

sílaba.

- La mayoría de las palabras esdrújulas llevan tilde excepto en casos de la

presencia de un adverbio.

- Las palabras esdrújulas llevan acento ortográfico.

Ejemplos de palabras esdrújulas:

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América, Bélgica, Sudáfrica, música, miércoles, sílaba, máquina,
gramática, económico, válido. Académico, anestesiólogo, aritmético,
arqueólogo, biólogo, botánico, cardiólogo, dermatólogo, estadístico,
filósofo, física, geólogo, gramático, matemático, mecánico, médico,
músico, odontólogo, oftalmólogo, otorrinolaringólogo, párroco, podólogo,
psicólogo, químico, sociólogo, zoólogo.
2.2.4. Palabras sobreesdrújulas
Son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la sílaba que precede
a la antepenúltima. Estas palabras, en su mayoría son el resultado de
pronombres átonos que agregados a una forma verbal pasan a llamarse
enclíticos. Estas palabras siempre llevan acento ortográfico en la vocal
donde recae la acentuación.
Ejemplos:
Ábremelo, ágilmente, agítamelo, álzatelo, apágamelo, apréndetelo,
atízatelo, atrápamelo, averíguaselo, avísamelo, bájensela, bébanselo,
cálidamente, cándidamente, cantándotelo, cántaselo, castíguesele,
cédemelo, cocínaselo.
ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABOS
Por regla general, los monosílabos no se tildan, en virtud de que tienen
una sola sílaba: fue, dio, miel, tren, vio, sol, etc. Pero también existen
excepciones las cuales son:

2.3.1. La tilde diacrítica

En este sentido, la Ortografía de la lengua española señala que la tilde
diacrítica se utiliza «a fin de diferenciar en la escritura ciertas palabras de
igual forma, pero distinto significado, que se oponen entre sí por ser una
de ellas tónica y la otra átona y que generalmente pertenecen a
categorías gramaticales distintas.
SIN TILDE CON TILDE (Acento diacrítico)
te pronombre Té sustantivo
tu adjetivo Tú pronombre
el artículo Él pronombre
se pronombre sé del verbo ser o saber
mas conjunción más adverbio
mi adjetivo mí pronombre
si conjunción Sí afirmación
de preposición dé del verbo dar

2.3.2. La Tilde Enfática

¿Qué es la tilde enfática?

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Se denomina tildación enfática a aquellos acentos que enfatizan el sonido
en oraciones interrogativas o exclamativas. Pueden ser acentos escritos o
no.
La tildación enfática no cambia el significado de las palabras acentuadas.
Se usa en los pronombres interrogativos y exclamativos para distinguirlos
de los pronombres relativos.
Los pronombres qué, quién, cuál, dónde, cuándo, cómo y cuánto, llevan
tilde si expresan interrogación o exclamación. Cuando se hace una
interrogación, la entonación es diferente.
También se da en una expresión que conlleva una pregunta, pero no lleva
signos de interrogación. Pero, el pronombre lleva tilde en este caso se
dice que es una interrogación indirecta.

Ejemplos de interrogación directa usando los pronombres: qué,

quién, cuál, dónde, cuándo, cómo y cuánto.
“Qué”
¿Qué estás haciendo?, ¿Qué hora es?, ¿Qué hay ahí?, ¿Qué es eso?,
¿Qué haces?
“Quién”
¿Quién es esa chica?, ¿Quién lo escribió?, ¿Quién ganó?, ¿Quién te
espera?, ¿Quién viene?
“Cuál”
¿Con cuál se queda?, ¿A cuál de los dos?, ¿Cuál es su nombre?, ¿Dime
cuál es?, ¿Cuál de todos se rompió?
“Dónde”
¿Dónde está esa calle?, ¿A dónde fue tu papá?, ¿Dónde es la reunión?,
¿Por dónde subió?, ¿Para dónde fue?
“Cómo”
¿Cómo se hace esto?, ¿Cómo terminó el partido?, ¿Cómo sabes que es
así?, ¿Cómo te fue en el examen?, ¿Pero cómo quieres que te explique?
“Cuánto”
¿Cuántas botellas hay en la heladera?, ¿Cuántos bebiste?, ¿Cuánto
cuesta ese par?, ¿Por cuánto tiempo?, ¿Cuántos años tienes?

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CONCLUSIONES
La acentuación del español sigue patrones en parte predecibles y emplea el acento
ortográfico en la escritura cuando estos no se cumplen. La acentuación gráfica
está establecida actualmente por la Ortografía de la lengua española

La mayoría de los niños, incluso muchos jóvenes y no pocos adultos creen que
cuando se habla de ACENTO se está hablando sólo de la pequeña rayita diagonal
(llamada tilde) que se pone encima de una vocal. Debemos aprender a usar
correctamente la acentuación escrita (o sea, para aprender a colocar la tilde dónde
y cuándo corresponde).

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La ortografía no es un mero artificio que pueda modificarse con facilidad. Un
cambio ortográfico representa una alteración importante para una lengua. La
ortografía es el elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de una lengua
hablada por muchas personas originarias de países muy alejados. Esto ocurre con
el español, el árabe, el inglés o el francés, por poner algunos ejemplos. Si la
ortografía cambiara para ajustarse sólo a criterios fonéticos, el español podría
fragmentarse en tantas lenguas como regiones del mundo donde se habla, pues
poseen algunos hábitos articulatorios diferentes y, si se representaran en la
escritura, aparecerían con el paso del tiempo graves problemas de incomunicación
por falta de un código común comprensible para todos. La ortografía no es sólo un
hecho estrictamente gramatical, sino que también obedece a motivos claramente
extra lingüísticos.

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