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  • Trabajo Pensamiento Logico

    Cargado por

    Ingrid Jaimes
    15 vistas6 páginas
    El documento presenta dos ejercicios sobre diagramas de Venn y teoría de conjuntos. El primer ejercicio describe los conjuntos U, A, B y C que representan estudiantes de diferentes idiomas, y realiza operaciones entre ellos. El segundo ejercicio aplica la teoría de conjuntos a los mismos conjuntos U, A, B y C para determinar cuántos estudiantes toman diferentes combinaciones de clases. También presenta un tercer ejercicio sobre la validez de una conclusión basada en dos premisas sobre ingenieros civiles y arquitectos

    Descripción original:

    pensamiento logico matematico

    Título original

    TRABAJO PENSAMIENTO LOGICO

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    El documento presenta dos ejercicios sobre diagramas de Venn y teoría de conjuntos. El primer ejercicio describe los conjuntos U, A, B y C que representan estudiantes de diferentes idiomas, y realiza operaciones entre ellos. El segundo ejercicio aplica la teoría de conjuntos a los mismos conjuntos U, A, B y C para determinar cuántos estudiantes toman diferentes combinaciones de clases. También presenta un tercer ejercicio sobre la validez de una conclusión basada en dos premisas sobre ingenieros civiles y arquitectos

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    Diagrama de VENN EULER

    Ejercicio # 1

    Nombre de los conjuntos del diagrama de Venn Euler


    U= Estudiantes de idioma
    A= Estudiantes que reciben clases de italiano
    B= Estudiantes que reciben clases de ingles
    C= Estudiantes que reciben clases de francés

    Operaciones entre conjuntos:

    A) A Ⴖ B U (A Ⴖ B Ⴖ C)

    expresión en palabras:
    A) los estudiantes que reciben clases de italiano y de inglés o Los estudiantes que
    reciben clases de italiano y de inglés y francés simultáneamente

    LINK para visualizar video del ejercicio.

    https://youtu.be/uTT8O_B27zY
    EJERCICIO # 2: APLICACIÓN DE LA TEORIA DE CONJUNTOS

    Nombre de los conjuntos del diagrama de Venn Euler


    U= Estudiantes de idioma
    A= Estudiantes que reciben clases de italiano
    B= Estudiantes que reciben clases de ingles
    C= Estudiantes que reciben clases de francés

    Aplicación de teoría de conjunto


    Se ha realizado un estudio de los estudiantes de idioma, para saber cuántos
    estudiantes de idioma cursan las mismas clases simultáneamente y cuales ven
    diferentes idiomas.

    1) AͨႶB
    2) (A - B) U (B – A)
    3) (B U C) ͨ
    4) AUBUC
    1. A ͨ Ⴖ B
    OPERACIÓN EN PALABRAS: los estudiantes que no están estudiando
    italiano y que si tienen matriculado inglés.

    Respuesta: 9+16= 25

    2. (A - B) U (B – A)

    OPERACIÓN EN PALABRAS: Los que únicamente reciben clases de


    idioma italiano menos los que reciben clases de inglés o los que
    únicamente reciben clase de inglés menos los que reciben clases de
    italiano
    Resultado: 8+9+16= 33
    3. (B U C) ͨ
    OPERACIÓN EN PALABRAS: cuantos son los estudiantes que no se
    encuentran tomando clase de inglés o francés.

    Respuesta: 8+7=15

    4. A U B U C:
    OPERACIÓN EN PALABRAS: en este punto podemos encontrar la
    cantidad de estudiantes que se encuentran tomando clases de idioma
    italiano o inglés o francés.
    Respuesta: 8+12+2+0+9+16+22=69
    Ejercicio 3
    C. Premisa 1: Todos los ingenieros civiles construyen edificio(A)
    Premisa 2: Algunos arquitectos no construyen edificios (-)
    conclusión 3: Ningún arquitecto es Ingeniero Civil (-)

     Identifique el predicado, sujeto y termino medio


    P: Ingeniero Civil
    S: Arquitecto
    M: Construyen edificio
    Para saber si es invalido o valido vamos a las clases.
    Clases: AOE
    Pues estas clases no la encontramos en los del valido, lo que quiere decir que es
    invalido.

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