TALLER CON EFECTO TERAPEUTICO:

“Despierta a una nueva consciencia de Salud”

ALUMNOS:
Vasti Lizbeth López Osorio
Alan Iván Toledo Núñez

PROFESORA:
Trinidad Castellanos de la Cruz
 Contenido
1.- Antecedentes.................................................................................................3
2.- Objetivo general y Específicos.....................................................................4
3.- Encuadre.......................................................................................................5
4.- Intervención..................................................................................................6
4.1.- Enfoque utilizado....................................................................................6
4.1.1.- Sesión 1 (objetivo, técnica y desarrollo............................................6
5.- Rol del terapeuta y coterapeuta....................................................................7
 1.- Antecedentes
Según la información del libro “halemos de cáncer de mama” (2011) menciona
que, el cáncer de mama representa el cáncer más frecuente en la mujer en el mundo
occidental. El número de casos y el modo en que afectan al entorno familiar y
social propicia cada día más la investigación para hallar nuevos fármacos y formas
de tratamiento. La manera de tratar el cáncer de mama ha cambiado radicalmente
durante los últimos 10 años. Los tratamientos difieren sustancialmente,
dependiendo de las variadas características del tumor que hoy se conocen y que
permiten diseñar a medida el modo de combatirlo

El cáncer es la segunda causa de muerte en América Latina y el de mama es el

tumor que más vidas se cobra entre las mujeres latinoamericanas, según cifras de
la Organización Panamericana de la Salud (OPS). El cáncer de mama está
aumentando especialmente en los países en desarrollo, donde la mayoría de los
casos se diagnostican en fases avanzadas.

Según el Ministerio de Salud, 3.500 nuevos casos de cáncer de mama son

detectados cada año enel Perú, de los cuales casi el 40% son diagnosticados en
fases ya avanzadas.

La detección precoz a fin de mejorar el pronóstico y la supervivencia de los casos

de cáncer de mama sigue siendo la piedra angular de la lucha contra este cáncer.

Factores de Riesgo

Se conocen bien varios factores de riesgo del cáncer de mama. Sin embargo en la
mayoría de las mujeres afectadas no es posible identificar factores de riesgo
específicos (IARC, 2008; Lacey et al, 2009).

Los antecedentes familiares de cáncer de mama multiplican el riesgo por dos o

tres. Algunas mutaciones, sobre todo en los genes BRCA1, BRCA2 y p53, se
asocian a un riesgo muy elevado de ese tipo de cáncer. Sin embargo, esas
mutaciones son raras y explican solo una pequeña parte dela carga total de cáncer
mamario.

Los factores reproductivos asociados a una exposición prolongada a estrógenos

endógenos, como una menarquia precoz, una menopausia tardía y una edad
madura cuando el primer parto figuran entre los factores de riesgo más
importantes del cáncer de mama.
 La lactancia materna tiene un efecto protector (IARC, 2008, Lacey et al., 2009).
Danaei y colaboradores (Danaei et al., 2005) han calculado la contribución de
diversos factores de riesgo modificables, exceptuando los factores reproductivos, a
la carga global de cáncer de mama. Los autores concluyeron que el 21% de todas
las muertes por cáncer de mama registradas en el mundo son atribuibles al
consumo de alcohol, el sobrepeso y la obesidad, y la falta de actividad física.

2.- Objetivo general y Específicos

GENERAL

Promover hábitos de vida saludables con el fin de mejorar la calidad de vida en las
personas con cáncer y sus familias.

ESPECIFICO

 Identificar las principales inquietudes que tienen las personas con cáncer.

 Realizar talleres interdisciplinarios (que involucran las áreas de nutrición y

terapia psicológica)

 Realizar actividades de comunicación interactiva, que ayuden a mejorar la

calidad de vida de las personas con cáncer y personal en salud.

 Recolectar información que sirva de insumo para la elaboración de un

folleto o manual que promueva hábitos de vida saludable, con el objetivo de
mejorar la calidad de vida de las personas con cáncer.
 3.- Encuadre
El lugar que se utilizará es un salón amplio con grandes ventanas en un costado,
por lo que permite que entrara luz natural, climatizado con asientos acolchonados
y mesas amplias para el uso de los pacientes, cuenta con un cañón proyector y una
laptop que se utilizaran al momento de iniciar con las sesiones.

El encuadre que se utilizara en esta ocasión se enmarca en un taller de intervención

terapéutica, que será de manera grupal, considerando óptimo realizar un trabajo
de grupo cerrado con un máximo de 20 personas del sexo femenino de edades
entre 30-45 años de edad. Se llevará a cabo una vez por semana, los días viernes
por las mañanas de 9:00 a 11:00 hras. Eligiendo este horario conforme a la
disposición de los participantes. Esta actividad tiene una duración de 2 meses
decisión que se toma para generar una continuidad y estabilidad en el día y la hora
de la intervención, esto se informa a los pacientes mediante un cartel dispuesto de
manera permanente. Los materiales utilizados son colocados en cada sesión en el
horario mencionado.
 4.- Intervención
4.1.- Enfoque utilizado
“Participar de una terapia grupal puede generar un poco de miedo al principio por
interactuar con personas desconocidas, pero poco tiempo después aumenta la confianza
y el grupo se convierte en un lugar seguro  donde cada quien puede conocerse y sanar.”

El enfoque a utilizar es el Humanista, el cual no sólo investigan el sufrimiento, sino

que profundizan en el crecimiento y el autoconocimiento de la propia
persona. Aportan una visión positiva y su base es la voluntad y la esperanza de la
misma persona. Parten de la bondad y la salud, y entienden que los trastornos
mentales o los problemas cotidianos son distorsiones de esta tendencia natural.

4.1.1.- Sesión 1 (objetivo, técnica y desarrollo)

1. TEMORES Y ESPERANZAS
OBJETIVO

Concientizar el grupo, en el comienzo del curso, sobre sus motivaciones, deseos y

esperanzas, angustias y temores.

TAMAÑO DEL GRUPO

Veinticinco a treinta personas.

TIEMPO EXIGIDO

Treinta minutos, aproximadamente.

DESARROLLO

El animador comienza diciendo que seguramente todos tienen, respecto del curso,
temores y esperanzas. En el ejercicio que harán, todos podrán expresar esos
temores y esperanzas.

1. Formará subgrupos de cinco a siete miembros cada uno.

 2. A continuación distribuirá una hoja en blanco para cada subgrupo, que
designará un secretario para anotar los temores y las esperanzas del equipo.
3. Prosiguiendo, el animador pedirá a cada subgrupo exprese sus temores y
esperanzas respecto del curso en la hoja que les fue entregada, utilizando
para ello unos siete minutos.
4. Transcurrido el tiempo, se forma nuevamente el grupo mayor, para que
cada grupo pueda comunicar lo que fue anotado.
5. El animador hará un resumen, en el pisaron o en la cartulina, y observará
que probablemente los temores y las esperanzas de los subgrupos son
idénticos y se reducen a dos o tres.
6. El ejercicio puede proseguir de esta manera: el animador pide que se formen
nuevamente los subgrupos, y cada uno estudiará más en profundidad uno
de los temores o una de las esperanzas del grupo, sus características, sus
manifestaciones, etc. Al final, nuevamente en el grupo grande, uno de los
miembros de cada subgrupo deberá personalizar el temor o la esperanza
que se haya estudiado en el subgrupo. En otros términos, deberá vivenciar y
hacer sentir a los demás ese temor o esa esperanza.

5.- Rol del terapeuta y coterapeuta

Terapeuta:
 1. Dar la bienvenida e introducción al taller
2. Explicar el encuadre
3. Explicar en qué consisten las técnicas

Coterapeuta:

1. Apoyar al terapeuta en la ejecución del taller

2. Resolver dudas y preguntas de los participantes
3. Apoyo en el desarrollo de las técnicas