Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística Descriptiva (para agrarias)
Código: 300046

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 -

Distribución y probabilidad

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: sábado, La actividad finaliza el: miércoles,
3 de octubre de 2020 28 de octubre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Identificar los conceptos básicos de probabilidad y distribuciones de
probabilidad más usadas en las ciencias agrarias mediante el desarrollo
de un ejercicio de procesamiento de datos procedentes de actividades
productivas agrícolas, pecuarias o ambientales.

La actividad consiste en:

1. Revisar el OVI y los Contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad
2, ubicados en el Entorno de Aprendizaje y explicar en sus propias
palabras los siguientes términos:
a. Espacio muestral, con qué letra se denota.
b. Punto muestral.
c. Evento muestral.
d. Variable aleatoria
e. ¿Qué significa que el espacio muestral de una variable aleatoria
continua es no contable?

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 f. ¿Qué son variables aleatorias discretas proporcionales y que son
variables aleatorias discretas de conteo no acotado? De ejemplos
de este tipo de variables.
g. Existen dos conceptos de probabilidad: el clásico y el concepto
frecuencial; defina cada uno.
h. En el caso de la probabilidad frecuencial, explique el experimento
de germinación de una semilla, cuál es el experimento aleatorio,
cuál es el evento y cuantos puntos muestrales tiene.
i. ¿Qué diferencia existe entre el concepto de frecuencia relativa y
el de probabilidad?
j. ¿Qué son eventos mutuamente excluyentes? ¿Cómo es la
intersección de dos eventos mutuamente excluyentes? ¿Si son
excluyentes, dado un evento A y uno B, a que es igual la P(AꓴB)?
k. En el caso de distribuciones de variables aleatorias, si una
variable es continua y simétrica, ¿qué modelo se usa?
l. Para una variable de conteo no acotado, ¿qué modelo se utiliza?
m. Para variables de proporciones ¿qué modelo se utiliza?
n. ¿Qué variables tienen función de probabilidad y cuáles variables
tienen función de densidad?
o. ¿Cuáles son los parámetros más usados en estadística para
estudiar y utilizar funciones de distribución de variables
aleatorias?
p. ¿Qué es la esperanza matemática de una variable aleatoria?
¿cómo se denota?
2. Instalar el programa R (acceder a la carpeta:
https://drive.google.com/drive/folders/174hWm_iPgMQ1rXneayt3ZPjgeEJQsN7g?usp=sharing,
visualizar el tutorial: “Fase 2 Tutorial instalación programa R”, que les
explicará la instalación y ejecución del Programa R).
3. Descargar el archivo ejecutable “R-3.6.2-win.exe” e instalarlo en su
computador, de acuerdo con las indicaciones dadas en el tutorial
anterior. Si por alguna razón no logran descargar o instalar el programa
R o si el sistema operativo de su computador no es Windows, debe
dirigirse a la página https://cran.r-project.org/ y descargar allí el
indicado para su sistema operativo (Linux o Mac). Tenga presente que,
una vez instalado el programa, si el sistema operativo de su

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 computador es de 32 bits, deberá ejecutar “R i386” y si es de 64 bits,
ejecutar “R x64”.
4. Visualizar el tutorial “Fase 2 Tutorial Comandos” que explicará algunos
comandos básicos del programa R.
5. Si lo desea, también puede ir a la página
https://rstudio.com/products/rstudio/download/ en donde podrá
descargar el programa R Studio, el cual se instala sobre el programa R
y le confiere una interfaz más amigable para trabajar.
6. Descargar los archivos “Código Fase 3 - DADOS.txt” y “Código Fase 3
– MODELOS.txt”. Guárdelos en una carpeta denominada “Estadística
Descriptiva”.
7. Abrir el programa R, ir a “Archivo” – “Abrir script”, seleccionar la
carpeta donde guardó el código, ubicar la casilla: “R files (*.R)” y
cambiar a “All files (*.*)”, ubique el código y ábralo.
8. Ejecute el código ubicándose en la línea superior de este y digite:
“Control+R”; observará que en el recuadro de la izquierda (R Console)
va apareciendo en color rojo el resultado de la línea de texto que va
ejecutando en el código, continúe así hasta llegar a la última línea del
código.
Recuerde que cada vez que digita “Control+R”, el cursor
automáticamente pasa a la siguiente línea del código, por tanto, usted
no tiene que hacerlo manualmente; esto es importante porque el
código debe ejecutarse en estricto orden (línea por línea de arriba hacia
abajo) para que no le vayan a aparecer errores en este.
Tampoco debe hacerle ninguna modificación al código, porque puede
aparecerle errores, limítese a ejecutar cada línea con “Control+R” y lea
con mucha atención todas las indicaciones que aparecen en el código
(las líneas que inician con el símbolo #, son explicaciones para entender
mejor el ejercicio).
9. Abra “Código Fase 3 - DADOS.txt”, ejecútelo y responda las siguientes
preguntas:
a. Explique en sus propias palabras el experimento aleatorio del
dado. Este ejercicio nos ayudará a entender los conceptos de
probabilidad y distribución.
b. Adjunte en el informe los tres gráficos generados por el código
(Frecuencias Absolutas, frecuencias relativas y frecuencias
relativas acumuladas). Adjunte un gráfico por diapositiva.
c. Haga una breve descripción y explicación de cada uno de los
gráficos adjuntados. Recuerde que no debe poner pantallazos en

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 su informe, para presentar los gráficos debe hacer clic sobre el
gráfico con el botón derecho del mouse y seleccionar “Copiar
como metafile” para posteriormente pegarlo (“Control+V”) en su
informe.
10. Revise el documento de “Estadística y Biometría de Mónica Balzarini”
(está disponible en la carpeta de Google Drive indicada en el punto 2)
y revise los siguientes ejercicios que se encuentran en el Capítulo 3 –
Modelos probabilísticos:
a. Distribución normal - Ejercicio de las vacas del tambo (página
91).
b. Probabilidad en distribución normal - Ejercicio del híbrido de maíz
(página 93).
c. Distribución binomial - Ejercicio de la semilla de Panicum sp.
(página 102).
d. Distribución Poisson - Ejercicio de las picaduras de gorgojo
(página 105).
11. Abra en el programa R “Código Fase 3 – MODELOS.txt” y ejecútelo
de acuerdo a las indicaciones dadas previamente.
12. Este código da respuesta a los ejercicios indicados en el punto 10;
presente en el informe los resultados obtenidos con el código para cada
una de las preguntas indicadas en el libro y explique el procedimiento
llevado a cabo dentro del código para obtener esos resultados.
13. Presente las siguientes gráficas obtenidas con el “Código Fase 3 –
MODELOS.txt”:
a. "Producción de leche - Función de Distribución N (misma
varianza, distinta media)". Este gráfico muestra dos
distribuciones dentro de la misma gráfica -una azul y otra roja-,
para obtenerlo, cuando aparezca la gráfica de distribución de
color azul, NO LA CIERRE, continúe ejecutando el código (para
volver al código, ubique el cursor en el marco azul, donde aparece
el nombre del código, para que no pierda la secuencia de
ejecución).
b. "Producción de leche - Función de Distribución N (misma media,
distinta varianza". Al igual que el anterior, muestra dos
distribuciones en la misma gráfica, cada una con distinta
varianza, cuando le aparezca el primer gráfico (color azul) no lo
cierre y continúe ejecutando el código hasta que le aparezca la
segunda línea de distribución (color rojo).

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 c. Rendimiento de maíz - Función de Distribución N(media.sigma).
Por favor indique en la descripción del gráfico cuáles son los
valores de media y sigma.
d. Rendimiento de maíz - Distribución Normal con área bajo la
curva. Cuando le aparezca el gráfico no lo cierre, continúe
ejecutando el código para que sobre este aparezca el área bajo
la curva. En la descripción del gráfico especifique el rango de
rendimiento de la región que aparece sombreada en el gráfico.
e. "Distribución Binomial Germinación de
semillas\n(n=10,p=0.25)". Explique qué significa cada una de las
barras y por qué no se encuentra la mayor probabilidad hacia el
centro del gráfico.
14. Lea el Capítulo 3 – Modelos probabilísticos del libro Estadística y
Biometría de Mónica Balzarini y responda las siguientes preguntas:
a. Qué tipo de histograma se debe seleccionar en un modelo
probabilístico para una variable aleatoria continua cuando se
tienen datos de esa variable.
b. Qué es la estandarización, cuál es su fórmula.
c. Qué tipo de conteos se trabajan con la distribución Binomial.
d. En la distribución binomial qué es n y qué es P.
e. A qué es igual la esperanza y la varianza en la distribución
binomial.
f. Mencione ejemplos en su área de estudio donde se podría utilizar
la distribución Binomial.
g. Qué tipos de conteos se trabajan con la distribución de Poisson.
h. Cómo se denota el único parámetro de la distribución de Poisson.
i. ¿A qué es igual la media y la varianza en la distribución de
Poisson?
j. Mencione ejemplos en su área de estudio donde se podría utilizar
la distribución de Poisson.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Ingresar a: Encuentros sincrónicos vía webconferencia y consultar la
programación de la webconference para la Unidad 2 – Fase 3 y asistir a
ella con el enlace que allí se indica.

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En el entorno de Aprendizaje debe:
Consultar el material bibliográfico de la Unidad 2 que le permitirá
desarrollar los ejercicios solicitados en la guía.
Ingresar al Foro de discusión - Unidad 2 - Fase 3 - Distribución y
probabilidad y presentar allí sus aportes para la construcción del ejercicio
colaborativo.
En el Foro de discusión - Unidad 2 - Fase 3 - Distribución y probabilidad
también debe presentar el pantallazo de evidencia de asistencia a la
webconference de la Unidad 2 – Fase 3, en donde aparezca el nombre
del estudiante en la sección “participantes”.
En el entorno de Evaluación debe:
Elegir un representante del grupo que se encargue de entregar el
ejercicio colaborativo.
En caso de que el estudiante no aporte a la construcción del ejercicio
colaborativo o haya ingresado al foro de discusión faltando menos de 3
días para el cierre de la actividad, tendrá que realizar el ejercicio de
manera individual y entregarlo en el entorno de Evaluación.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Enviar pantallazo por el foro de discusión de asistencia a la
webconference de la Unidad 2 – Fase 3, donde aparezca el nombre del
estudiante en la sección de “participantes” o “asistentes”.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Un documento en Word o PDF con las siguientes especificaciones:
- Portada
- Introducción
- Respuesta a los puntos solicitados en la guía.
- Recuerde que cada gráfico se debe presentar en una diapositiva
aparte, con su respectiva descripción y análisis de resultados (no se
aceptan pantallazos).
- Conclusiones
- Bibliografía con norma APA
- Copia de los resultados obtenidos al ejecutar el código en la
consola de resultados del programa R (R console, seleccionar todo

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el texto y pegarlo al final del documento, no se aceptan
pantallazos).

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno de Evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad; recuerde, si algún
estudiante realiza sus aportes faltando menos de tres días para
el cierre de la actividad, no podrá ser incluido en la lista de autores
del ejercicio colaborativo y tendrá que realizarlo de manera
individual.

5. Aunque el grupo decida utilizar otros medios de comunicación

para la realización del ejercicio colaborativo (como WhatsApp,
llamadas telefónicas, trabajo en la nube, etc…); es necesario
que se evidencien las participaciones de cada estudiante
en el Foro de Discusión ya que este es el único medio que se
tendrá en cuenta para evaluar la participación de cada estudiante
en la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

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escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Participa de manera activa en el foro, interactúa con
sus compañeros, propone estrategias de comunicación, presenta
mínimo tres aportes significativos para la elaboración del ejercicio
y evidencia de participación a la webconference de la Fase 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de
entre 28 puntos y 40 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Participa poco en el foro, no interactúa con sus
Construcción en
compañeros, presenta menos de tres aportes significativos para
comunidad
la elaboración del ejercicio o no evidencia participación en la
webconference de la Fase 2.
Este criterio
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 14 puntos y 27 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No participa en el foro o ingresa a este faltando
menos de tres días para el cierre de la actividad, o no presenta
aportes significativos para la elaboración del ejercicio, ni
evidencia de participación en la webconference de la Fase 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 13 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El documento se construyó con la estructura
de evaluación: indicada en la guía, da respuesta a todos los ítems solicitados,
inserta las gráficas de manera adecuada (sin hacer
Informe “pantallazos”) y hace una descripción adecuada de ellas; brinda
colaborativo un breve análisis de los resultados presentados en cada gráfica
y el resultado del análisis de similitud de Turnitin con fuentes de
Este criterio terceros es menor del 30%. Presenta al final del informe los
representa 60 resultados obtenidos en la Consola R (R Console) después de
puntos del total ejecutar todo el código.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 41 puntos y 60 puntos

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Nivel Medio: El documento no presenta toda la estructura
indicada en la guía, o no da respuesta a todos los ítems
solicitados, o presenta pantallazos en este, o no hace una
descripción adecuada de todas las gráficas, o no brinda un
breve análisis de los resultados presentados en cada gráfica o el
resultado del análisis de similitud de Turnitin con fuentes de
terceros se encuentra entre el 30 y el 60%, o no adjunta al final
del informe los resultados obtenidos en la Consola R (R
Console).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 40 puntos

Nivel bajo: No presentó el documento o contiene menos del

50% de los ítems solicitados en la guía o el resultado del
análisis de similitud de Turnitin con fuentes de terceros es
mayor al 60%.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos

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