1. SYLLABUS.

ECONOMIA I
Unidad académica Ciencias administrativas, Económicas y contables
ADMINISTRACIÓN DE Tipo de Programa académico
Programa
EMPRESAS Programa de pregrado
Participación en forma adecuada en el proceso para la toma de
Núcleo curricular decisiones en una organización en condiciones de riesgo,
interdisciplinario basándose en modelos económicos (Sostenibilidad y
responsabilidad)
Nombre del curso Economía I
Semestre Primero
Código del curso 010119 Código del plan de estudio Símbolo del PE
Pre- requisito Ninguno
Co-requisitos N/A
Total de créditos del curso 3
Tipo crédito para optar por el título profesional
Crédito de tipo obligatorio Crédito de tipo electivo Crédito de tipo libre
X
Tipo de crédito por áreas de formación
Básica institucional Básica profesional Profesional
X
Tipo de crédito según criterios de relación de tiempo
Tipo A Tipo B Tipo C Tipo D Tipo E
X
Distribución del tiempo del curso (en horas)
Tiempo de trabajo presencial del semestre en horas 48
Tiempo de trabajo independiente no presencial del semestre en 96
horas
Total de horas del semestre (horas de trabajo presencial del 144
semestre + horas de trabajo independiente no presencial del
semestre)
Profesor(es) del curso Eduardo Elías Vargas Vásquez Correos:
evargasv@uac.edu.c
Economista, Especialista en
o
Perfil del docente(s) Edumatica y Estadística, Magíster en
eduvargasua@hotmai
Estadística Aplicada
l.com
Modalidad del curso Presencial: Si A distancia con mediación virtual: No

* Para marcar el tipo de crédito la simbología es como sigue.

Equivalencia de los créditos según los criterios de relación de horas:
Crédito tipo A: 1 hora presencial con acompañamiento del docente por 2
horas de trabajo independiente del estudiante
Crédito tipo B: 1 hora presencial con acompañamiento del docente por 1
hora de trabajo independiente del estudiante
Crédito tipo C: 48 horas de trabajo presencial tutorado
 Crédito tipo D: 1 hora presencial por 3 horas de trabajo independiente del
estudiante
Crédito tipo E: 2 horas presenciales con acompañamiento del docente por 1
hora de trabajo independiente del estudiante
Tipos de créditos que debe cursar un estudiante para optar por el titulo
profesional:
Obligatorios: son aquellos que legitiman la naturaleza del programa y la
impronta institucional de formación
Electivos: Son aquellos de libre escogencia del estudiante, se cumplen cuando
el estudiante selecciona dentro de un grupo de cursos establecidos por el
Programa o la Facultad.
Libres de Formación Integral: son aquellos que el estudiante puede escoger, de
acuerdo a su interés, cursos que no están relacionados directamente con la
profesión, ofrecidos por otros programas académicos.

2. Justificación del curso:

El perfil ocupacional y profesional del administrador de empresa, demanda del
conocimiento teórico práctico de las teorías económicas, un administrador debe
saber interpretar los cambios económicos donde se mueve para adaptarlos a
su empresa y poder competir en este mundo globalizado. Es por eso que se
hacen necesario el conocimiento económico para poder sostenerse en el medio
y ser competitivo

3. Problema profesional del curso:

Cómo interpretar, desarrollar y aplicar los modelos económicos basados en
funciones de demanda y oferta. Comportamiento del consumidor y el
productor, con el fin de poder aportar y participar exitosamente en el proceso
de toma decisiones?

4. Propósito de formación general del curso:

Capacitar al estudiante en la elaboración y uso de los modelos económicos
como una herramienta de apoyo en el proceso de toma de decisiones para la
asignación de recursos, con responsabilidad y honestidad, teniendo en cuenta
la sostenibilidad de la organización, desde el punto de vista, administrativo y
financiero. Para que logre entender los movimientos económicos y pueda tomar
una correcta decisión, en su desempeño laboral

5. Competencias del profesional del programa a las que tributa el curso:

Elaboración y aplicación de modelos económicos que reflejen la mejor manera
posible la realidad del fenómeno económico, y pueda ser utilizado en la
administración de los negocios para su interpretación y analice.

5.1 Nombre de la competencia:

Sostenibilidad empresarial.
5.2 Descripción de la competencia:
Elaborar modelos económicos que tengan aplicabilidad en el ambiente
administrativo y de los negocios de manera que puedan ser utilizados en el
proceso de toma de decisiones adecuada.

Acción:
Validar los modelos y teorías económicas a través del debate, la discusión en
clase de los fenómenos económicos de actualidad .

Criterios de desempeño:
Preparar al estudiante para la toma de decisiones en los aspectos relacionados
con la teoría económica para una buena administración en su actividad laboral.

5.3 Saberes que debe evidenciar el aprendizaje del estudiante en el curso:

Los conocimientos, habilidades, valores y actitudes del curso que debe
demostrar el estudiante como evidencias de su aprendizaje, están
relacionados a continuación:

 Conocer las doctrinas económicas y los modos de

producción que ha vivido la humanidad a través de
la historia.
 Comprender la demanda, la oferta el punto de
equilibrio y la elasticidad para aplicarla en los
Conocimiento fenómenos económicos.
( Saber Conocer)  Comprender el comportamiento del consumidor, el
productor y la teoría de los costos para una buena
toma de decisión.
 Comprender el funcionamiento del mercado, tanto
perfecto como imperfecto.

 Identificar los problemas de carácter administrativo y

financiero o de productividad que puedan afectar el buen
desarrollo de una empresa.
Habilidades
 Formular un problema real del entorno
(Saber Hacer)
 Diseñar una investigación con base en un problema real
del entono
 Valorar la sostenibilidad del proceso, basado en
indicadores económicos, tecnológicos, sociales y
ambientales
 Identidad personal basada en valores y actitudes de
 cooperación y respeto
Valores y  Demostrar un compromiso de responsabilidad con el
actitudes desarrollo sostenible en el entorno para la gestión de
(Saber Ser) productos, sustentado en una tecnología apropiada al
cliente y su entorno

6. Contenido del curso y trabajo independiente no presencial por

unidades

Unidad/Horas Propósito de Temas Trabajo independiente no

presenciales formación presencial (Tarea, tiempo, forma
de organización y evaluación)
Concepto de Definir Economía, su 1.- participación activa de los
Economía, economía, clasificación. Las alumnos en los conceptos
clasificación economía principales dictinas y económicos investigando en libros
de la positiva, los modos de :
economía, normativas, las producción. / 4 horas
doctrinas doctrinas y los 2: participación en clase sobre el
económicas y modos de aporte de las doctrinas,
modos de producción, económicas y los modos de
producción. para una buena producción a la economía./ 8
/ 12 horas decisión. horas
3.- Foro sobre los modos de
producción, y evaluación en clase
Teoría de la utilidad sobre la participación de los
marginal. Teorías de alumnos.8 horas
Definir las las curvad de
diferentes indiferencia, teoría
teorías del de las curvas de
consumidor, su isocuantas, costos 1.- Talleres en clase que se deben
punto de fijos, costos realizar en dos fases:
equilibrio, variables y total Primero, ejercicios tablas que
Teoría del comportamiento muestren como se obtiene el
consumidor, del productor, y punto de equilibrio del consumidor
teoría del determinación y productor, y como se obtienen
productor, y de los costos los diferentes costos/ 16horas
teoría de los de producción. Segundo: problemas de aplicación
costos/ total práctica con un enfoque
28 horas. administrativo y comercial./ 12
horas
2.- Foro sobre las aplicación
practica de de las diferentes
Mercado de teorías.
Comprender los competencia Evaluación: talleres en clase con
mercados y perfecta, mercado ejercicios prácticos de aplicación.
cómo funcionan de competencia
 en la realidad imperfecta.
económica Monopolio.
Oligopolio,trust,cartel
1.- Talleres en clase que se deben
Definir realizar en dos fases:
mercados, y Primero, ejercicios puramente
los diferentes matemáticos para adquirir la
mercados habilidad en la obtención del punto
existentes 8/ de equilibrio de mercado de
horas competencia perfecta e
imperfecta/ 4 horas
Segundo: problemas de aplicación
práctica con un enfoque
administrativo y comercial./ 4
horas
2.- Foro sobre la aplicación
práctica de los mercados
Evaluación: talleres en clase con
ejercicios prácticos de aplicación.

7. Estrategias pedagógicas y Didácticas.

7.1 Formas de organización de clase y métodos de enseñanza
aprendizaje:
.
Se ha establecido los siguientes métodos de enseñanza - aprendizaje para
desarrollar el contenido de las actividades del curso Economía I
7.1.1 Expositivo,
Con predominio de la exposición magistral por parte del docente
7.1.2 Elaboración conjunta,
Participación compartida profesor-estudiante para la construcción del
conocimiento, de acuerdo con instrucciones impartidas por el docente
7.1.3 Investigativo,
Predomina la búsqueda independiente del estudiante, de acuerdo con
instrucciones impartidas por el docente
7.1.4 Enseñanza problémica,
Se da prioridad al aprendizaje mediante la problematización hipotética del
contenido.
7.1.5 Teórico-práctico,
Combina la teoría y la práctica para la resolución de ejercicios, problemas o
demostraciones, mediante talleres en clase.
7.1.6 Tutorías:
Relación directa del docente con el estudiante en un programa pre-establecido
en el cual se incluye el horario.

7.2 Ejes transversales que desarrolla el curso:

El proyecto Educativo Institucional y el Modelo pedagógico de la UAC
promueven la orientación pedagógica transdisciplinar, dinamizado por los ejes
transversales. El Departamento de Administración de Empresas está de
acuerdo con este enfoque.

7.3 Proyectos integradores:

Constituyen proyectos que integran varios cursos como mediación pedagógica
para la evaluación de la formación de competencias. Los proyectos potencian
el desempeño interdisciplinario de saberes de varios cursos alrededor de un
problema real del contexto. Los proyectos integradores serán aprobados por el
programa.

7.4 Formación investigativa de los estudiantes:

El programa ha establecido unas estrategias de formación investigativa para
los estudiantes de Economía I, las cuales se deben exigir al estudiante, dentro
de las cuales se incluyen las siguientes acciones:
 Referencia bibliográfica utilizada en los trabajos
 Citar autores en un informe o trabajo
 Interpretar definiciones y conceptos
 Comparar autores de una temática y llegar a conclusiones.
 Procesar datos haciendo uso de herramientas TIC
 Búsqueda de información en Internet
 Elaborar resúmenes de ponencias e informe en español e inglés
 Elaborar modelos con enfoque sistémico
 Identificar problemas reales de investigación
 Formular problemas de investigación

7.5 Trabajo independiente en el aula virtual

El aula virtual juega un rol preponderante para estimular que el trabajo del
docente sea menos informativo y ofrezca más creatividad por parte del
estudiante, a través de la elaboración de talleres en clase con temáticas
relacionadas con problemas de aplicación práctica desde el punto de vista
administrativo y económico.

8. Recursos de apoyo para la enseñanza aprendizaje del curso.

Exposiciones magistrales, talleres en clase, así como los medios tecnológicos
de apoyo: Computador, Software profesionales, video beam, equipo de
videoconferencia, Internet.

9. Evaluación.
Las evaluaciones permitirán establecer las transformaciones que se lograron
en el estudiante para que se apropie del conocimiento. Se planificarán de forma
parcial y final del curso.

Propósitos de la Metodología de la Unidades a

Cortes evaluación evaluación. Evidencias de evaluar
la evaluación
Parcial Definir Economía, Conferencia y Talleres en Demanda. oferta y
división de economía , clase para establecer la nota punto de
economía normativa , formativa y una evaluación equilibrio ,
positiva economíade carácter formal elasticidad
política, doctrinas ,
modos de producción ,
demanda ,oferta y
punto de equilibrio ,
elasticidad.
Parcial Teoría del consumidor. Talleres en clase para Comportamiento
Teoría del productor y establecer la nota formativa y del consumidor,
teoría de los costos una evaluación de carácter productor , costos
formal de producción
Final Teoría de los mercados Talleres en clase para Todo lo
de acuerdo con el establecer la nota formativa y desarrollado en el
Reglamento estudiantil, una evaluación de carácter semestre
las evaluaciones finales formal
son acumulativas

10. Bibliografía

Bibliografía fundamental y Bibliografía en copia Dirección electrónica de

complementaria del curso dura y en soporte sitios de bibliografía en
(en lengua materna y electrónico existente Internet, revistas,
extranjera) en la biblioteca de la bibliotecas virtuales,
universidad otros
1) . Introducción a la
Economía Teoría y
Practica . Manuel
Blanco, Editorial Mc
Graw Hill. quinta
edición.
2) Micro economía.
Dominick Salvatore
 Editorial Mc Graw Hill.
Cuarta edición.

11. Plan de actividades del semestre.

El Plan de actividades del semestre esta constituido por las actividades de
aprendizaje, el cual se muestra a continuación:

PLAN DE ACTIVIDADES DE DEL SEMESTRE

CURSO: Metodología de la Investigación
PROGRAMA Al CUAL PERTENECE EL CURSO: Ingeniería de Sistema.
Forma de
Semana Actividad Organización Observación
.
Presentar syllabus, Definiciones de Se garantizará la
términos, conceptos generales, foro C visibilidad del syllabus en
sobre los perfiles de los estudiantes el aula virtual
1 Concepto de Economía, división de Construcción en el curso
la economía, economía positiva del concepto de
C
normativa, economía política, economía, y sus
modelos económicos. divisiones
Participación de los
Doctrinas Económicas, modos de
C estudiantes en estos
2 producción
conceptos
Debate sobre las doctrinas T Taller en clase.
Concepto de demanda, Definiciones generales, y
movimientos, concepto de oferta C ejercicios magistrales
3 movimientos. Punto de equilibrio
Taller en clase Ejercicios de aplicación
T
sobre el tema
Elasticidad de la demanda y
C
elasticidad de la oferta
4
Taller en clase de aplicación
T
práctica
5 Primer parcial P
6 Teorías del consumidor C Clase magistral
Punto de equilibrio del consumidor C
7
Taller T
Teoría del productor C
8
Punto de equilibrio del productor C
Taller en clase Ejercicios tipo para la
T
9 aplicación de fórmulas
Toria de los costos C Clase magistral
Repaso de los temas en clase C/T
10 Taller Ejercicios tipo para la
T
aplicación de fórmulas
11 Parcial P
 Revisión de los ejercicios aplicados
C
en el parcial
Mercados C
12 Mercado de competencia perfecta,
C
equilibrio en competencia perfecta
Taller de competencia perfecta Ejercicios tipo para la
13 T
aplicación de fórmulas
14 Competencia imperfecta C
15 Monopolio, oligopolio, trust y cartel C
Taller Ejercicios tipo para la
16 T
aplicación de fórmulas

Simbología de actividades de aprendizaje:

C: Conferencia
T: Taller
S: Seminario
CP: Clase Práctica
L: Laboratorio
Otra, ¿Cuál?
Observaciones: Se informará si la actividad es evaluativa, lugar donde se realizará si
es diferente del aula de clases, recursos necesarios, entre otras que el docente
considere necesario.

La renovación del Formato Syllabus del curso y el instructivo para diligenciarlo, ha

sido realizado por Rita Concepción García, Félix Rodríguez Expósito y Enis Margarita
Consuegra Solano, en el Centro de Desarrollo Pedagógico, revisado y aprobado por
Patricia Pinilla Muñoz, Directora académica de la Universidad Autónoma del Caribe,
Noviembre de 2010.