ESTADISTICA TALLER N- 2

DISTRIBUCIÓN NORMAL

INFOGRAFIA

PRESENTA

KAREN JOHANA SANCHES ERAZO

JOHANA ELIZABETH MUÑOZ

STIVEN MATEO QUINTERO ORTIZ

DOCENTE

MUÑOZ PINZA PAOLA ANDREA

SAN JUAN DE PASTO 11 SEP 2020

INFOGRAFIA
 Distribución Normal

1. Para una población grande de personas sin hogar, Wong y Piliavin (2001) examinaron factores de
estrés, recursos y agotamiento psicológico empleando la escala de depresión del Centro de estudios
epidemiológicos (CESD), un cuestionario de evaluación comunitaria. Entre las personas sin hogar
la puntuación media de CESD es 23,5 con una desviación estándar de 7,5 y la distribución es
normal. Como trabajador en el área de admisiones en un refugio para personas sin hogar, tú deseas
realizar tu investigación, para ello, cuando llegan nuevos clientes, tú aplicas el CESD.

a. Cualquier cliente con puntuación 16 o mayor se remitirá al doctor. ¿Cuál es la probabilidad

de que tu próximo cliente se enviará al doctor?
𝑥−𝜇
𝑧= 𝜎
16 − 23,5
𝑧= |
7,5

𝑧 = −7,5 / 7,5 = -1
𝑃 (𝑧 = −1) = 0,3413 → 34,13% 16 23,5

𝑃 (𝑧 ≤ −1) = 0,3413 + 0,5= 0,8413 → 84,13% 0,3413 0,5

Rta. La probabilidad de que una persona que llegue al refugio sea enviado a ver al Doctor es de
84,13%

b. Si aplica el cuestionario a 25 personas, ¿Cuántas personas se espera tengan que remitirse al

doctor?
𝑥−𝜇
𝑧= 𝜎
25 − 23,5
𝑧= |
7,5

𝑧 = 1,5 / 7,5 = 0,2

𝑃 (𝑧 = 0,2) = 0,0793 → 7,93% 23,5 25

𝑃 (𝑧 ≤ 0,2) = 0,0793 + 0,5= 0,5793 → 57,93% 0,5 0,0793

Rta. Se espera que deben remitirse al doctor un 57,93% de las personas que se les aplica el
cuestionario
c. Si las personas sin hogar con puntuación en el 15% superior en el CESD serán enviadas al
servicio de prevención de suicidios, ¿Qué puntuación hace calificar a un cliente para estos
servicios?

Se va a la tabla y se consulta 15% o sea 0.15 como valor de área.

A este valor de área se le halla el valor Z. asociado. = 1.035
Implica que
𝑥−𝜇 𝑋 − 23.5
𝑧= ==> 1.035 =
𝜎 7.5

Luego el valor de X que cumple esta condiciones

X = 1.035*7.5 + 23.5 = 7.7625 + 23.5 = 31,26 aproximado 31
Rta: la puntación que hace calificar a un cliente es de 31 para estos servicios.

2. La carga segura para un taxi acuático se calculó en 3500 libras y el peso medio de un pasajero era
de 140 libras. Supongamos “el peor de los casos”, en el que todos los pasajeros son hombres
adultos. (Esto podría ocurrir fácilmente en una ciudad donde se realizan convenciones en las que
personas del mismo género suelen viajar en grupos). En concordancia con los datos de la National
Health and Nutrition Examination Survey, suponga que los pesos de hombres se distribuyen
normalmente, con una media de 172 lb y una desviación estándar de 29 lb. En un grupo de 80
hombres, ¿cuántos pesan menos de 174 lb? (el valor sugerido por el National Transportation and
Safety Board).

Paso 1: Observe la figura , que incluye la siguiente información: los hombres tienen pesos que
se distribuyen normalmente, con una media de 172 lb y una desviación estándar de 29 lb,
y la región sombreada representa a los hombres con pesos menores de 174 libras.

Paso 2: para usar al tabla A-2 primero debemos de aplicar al formula 1.1 para transformar la
distribución normal no estándar a una distribución normal estándar. El peso de 174 libras se
convierte a una puntuación z de la siguiente manera:
 Z= x-µ/σ = 174-172/29 = 0.07

Pasó 3: si nos remitimos a la tabla A-2 y utilicemos z = 0.07, encontramos que el área
acumulativa a la izquierda de z= 0.07 es un área de 0.5279.

3. La estatura de los hombres se distribuye normalmente, con una media de 69.0 pulgadas y una
desviación estándar de 2.7 pulgadas. La estatura de las mujeres se distribuye normalmente, con
una media de 63.4 pulgadas y una desviación estándar de 2.4 pulgadas

a) Mujeres que midan menos de 70 pulgadas

 M = 63,4
 X = 70
 Z=2
 D = 24

70 − 63,4 6.6
𝑧= = = 2,75
2,4 2.4
P = 0,4970
P= 0,5 + 0,4970 = 0.997 = 99,7 %

Rta: El porcentaje de mujeres que cumplen este requisito es de 99,7 %

B)
M = 69.9
D = 27

58−634
58 = ( ) = -225 = -225 = -04878
2,4
80−634
80 = ( ) = 6.91 = 999
24

-0,4878 – 9999 = -05121x 100= 5121

Rta: el porcentaje de unirse o no al ejército en las mujeres es de un 51.217

C)
80−63,4
Z= = 6.91
2,4

Z= 0,5
0,5
-------------
1

Rta: el porcentaje de hombres y mujeres que son más alt@s es del 1% no se permite un tamaño más
grande y el diseño es inadecuado

4. Un psicólogo está diseñando un experimento para probar la eficacia de un nuevo programa de

capacitación para vigilantes de seguridad aeroportuaria. Desea comenzar con un grupo homogéneo
de sujetos con puntuaciones de CI comprendidas entre 80 y
120. Dado que las puntuaciones de CI se distribuyen normalmente, con una media de 100 y una
desviación estándar de 15, ¿qué porcentaje de la gente tiene una puntuación de CI entre 85 y 125?
Rta:

Z =85-100
15

Z =-15
15

Z =-1=1.0

P (Z=-1)=0,3413=34,13%

Z =125-100
15

Z =25
15

Z=1,667

Z2=1,67 =0,4525=45,25%

0,3413+0,4525=0,7938=79,38%

Respuesta: El porcentaje de puntuación de CI de 85 y 125 es del 79,38%.

 5. Las calificaciones de las pruebas de admisión de una Universidad tienen distribución
normal con una media de 450 puntos y desviación típica de 100 puntos.

a. ¿Qué porcentaje de las personas presentan calificaciones entre 400 y 500 puntos?
b. Suponga que la calificación de una persona es de 630. ¿Qué porcentaje de las personas tienen
mejores calificaciones?
c. Si la Universidad no admite alumnos con menos de 480 puntos de calificación. ¿Qué
porcentaje de personas que presentan el examen califican para entrar a la Universidad?

Desarrollo

M= 450
D= 100
A)

400−450
2= = −0,5
100

P (x ≥ 400) = 30853

500−450
Z= = −0,5
100

P ({= 0.69146

P 400 ≥ X 500 = 6 (X ≥ 500 - {1-P X ≥ 400)}

P (400 ≥ 500) = 0
Respuesta: el porcentaje que presentan las calificaciones va entre 400 y 500 es 0

B P (x ≥ 630) =?

630−450
= = −1,8
100

P (x ≥ 630) = 0.96407

Respuesta: el porcentaje que tiene mejor calificación es de 96.4 %

 Bibliografía:

 Díaz, A (2013). Estadística aplicada a la administración y la economía. Ciudad de México, México.

MacGrawHill
 Levin, R. Rubin, D. (2004). Estadística para Administración y Economía. Séptima edición. México, México.
Pearson Educación.
 Martínez, C. Levin, R. (2012), Estadística Aplicada. Bogotá, Colombia, Primera edición, Pearson.
 Ritchey, F. (2002). Estadística para las ciencias sociales: El potencial de la imaginación. Mexico, D. F.: Harcourt
Brace.
 Triola, M. (2009). Estadística. Décima edición. México, D. F. Pearson Educación.