Actividad 5.

Plan de Acción en Nuestro Entorno

María del Mar Franco Silva ID 746423

Daniela Arce Vargas ID: 696573
Yisela Díaz Perdomo ID: 762891
NRC 15620

Corporación Universitaria Minuto de Dios

L.E.B con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Neiva

2020
 Plan de Acción en Nuestro Entorno

Problemática Identificada

Vivimos en un mundo invadido por una gran cantidad de ocupaciones, los padres o

acudientes de familia cada día tienen menos tiempo para dedicar a sus hijos, sin contar que

el tiempo libre algunas personas lo ocupan frente a una pantalla en las redes sociales.

Adicional a esto, por causa de la pandemia del Covid-19 los niños cambiaron las clases

presenciales por tutorías virtuales o elaboración de talleres y guías de trabajo que envían los

maestros para dar continuidad al calendario educativo 2020. Todo este entorno ha sido

asimilado de manera positiva por algunos niños, pero para otros ha representado una mala

experiencia, ya sea por razones de conectividad, distracción, desmotivación, problemas en

el hogar o dificulta de aprendizaje. Es por ello por lo que vemos la necesidad de la

realización de un acompañamiento pedagógico de refuerzo a estudiantes de primaria con

niveles académicos bajos, ya sea por algunas de las razones especificadas anteriormente, las

cuales se puedan desarrollar con actividades lúdicas de apoyo a temas académicos básicos

como las áreas de matemáticas, lectura y escritura.

Una Breve descripción de las dificultades de aprendizaje

En el proceso de caracterización del entorno se dieron a conocer las causas de la

situación problema, en nuestro caso la necesidad de apoyo educativo a los niños de grados

primaria con bajos rendimiento académico y en los cuales se puede encontrar necesidades

educativas especiales y/o dificultades de aprendizaje, donde se identificaron las siguientes:

 Problemas Escolares (PE): causado por factor externo al alumno como problemas

familiares y del entorno que puedan afectar el rendimiento académico del niño. Ejemplo: el

alumno no cuenta con una conexión internet ni computadora o problemas económicos en el

hogar.

Bajo Rendimiento Escolar (BR): en este caso se puede observar la incidencia de muchos

factores, pero sobre todo la falta de interés es uno de los motivos mayormente identificado

en los malos desempeños académicos.

Dificultades Especificas de Aprendizaje (DEA): comprenden los trastornos de tipo

cognitivo que se manifiestan generando dificultad en procesos de aprendizaje como la

lectura, escritura, razonamientos lógicos o matemáticas.

Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH): Son niños diagnosticados con

alteraciones comportamentales de atención y/o hiperactividad, la gran mayoría de los casos

requieren manejo e intervención sicopedagógica.

Discapacidad Intelectual Límite (DIL): es de diagnóstico médico neurológico ya que

depende de afectaciones cerebrales causada por enfermedades como por ejemplo la

epilepsia. La estimulación ambiental puede generar avances positivos, pero difícilmente la

recuperación al 100%.

A continuación, se resume la información en la siguiente tabla:

 Tabla 1Características Principales de los tipos de dificultades en el aprendizaje .[ CITATION
MarcadorDePosición1 \l 9226 ]

Importancia de la educación primaria

Según el Ministerio de Educación “En Colombia la educación se define como un

proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una

concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus

deberes”.[CITATION Sis \l 9226 ] En la escuela primaria se adquieren los conocimientos

básicos indispensables para cumplir con diferentes competencias educativas que serán

necesarias para ampliarlas en la medida que se avanza académicamente en el bachillerato y

posteriormente en la universidad, además de aprender a convivir y socializar. Por ser un

proceso base, se supone que es el momento en que los niños debe desarrollar habilidades

básicas generales que marcaran su futuro desempeño en el desarrollo de aprendizajes mas

complejos. Al ser considerada la educación como parte de la formación integral de los

seres humanos, reflexionamos en la importancia de un buen proceso educativo, como parte

fundamental para un desarrollo digno y equitativo donde todos los niños tengan la

oportunidad de avanzar cultural y personalmente.

Objetivo General de la Propuesta

Objetivos Específicos
Escenario y Herramientas
Estructura del Plan de Acción
 Bibliografía

Cerván, J. F. (2005). Dificultades en el Aprendizaje Unificación de Criterios Diagnósticos, I

Definición. Junta de Andalucía.

Luque Parra, D. J. (2006). Dificultades en el aprendizaje: unificación de criterios diágnosticos Vol.3.

Junta de Andalucía.

Mineducación. (s.f.). Ministerio de Educación República de Colombia. Obtenido de

https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/
 Bibliografía

Lavigne, J. F. (2005). Dificultades en el Aprendizaje Unificación de Criterios

Diagnósticos, Vol.1 Definición. Junta de Andalucía.
Luque Parra, D. J. (2006). Dificultades en el aprendizaje: unificación de criterios
diágnosticos Vol.3. Junta de Andalucía.