Planeación de actividades semanal

Semana del 14 al 18 de septie,bre del 2020

Semana1
Español

PROPÓSITOS
Que los alumnos:
- Recorran la escuela para familiarizarse y reconocer usos de la escritura en su entorno escolar.
- Reflexionen sobre la escritura del nombre propio e identifiquen semejanzas y diferencias con otros nombres.

Sesión 1 lunes 14
MODALIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
Actividad puntual. INICIO RECURSO. - Tiras de papel
Conocemos la escuela. Preguntar: ¿cuál es tu nombre completo? Invitar a que compartan su CRITERIO. - Reflexiona
nombre con los compañeros del grupo por medio de WhatsApp sobre la escritura de su
Preguntar: ¿En el salón hay alguien que se llame igual que tú? nombre y sus compañeros.
DESARROLLO
Escribe tu nombre completo en una tira de papel (puede ser papel bond
ACTIVIDAD o cartulina).
Comparte en el grupo una foto de tu nombre completo. RECURSOS DIDÁCTICOS
1. Nuestros nombres.
Preguntar: ¿Hay algún nombre parecido al tuyo?, ¿coincide alguno de Tiras de papel.
tus apellidos con el de tus compañeros? Libro de texto.
Explicar que ahora jugarán con los nombres. Elige una de las tiras con
el nombre de algún compañero y trata de leerla como tu puedas.
¿QUÉ BUSCO? Brindar la ayuda necesaria.
Que los alumnos: Solicitar que recorten su tira palabra por palabra, luego pedirles que PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Reflexionen sobre la intenten ordenarlo y armen nuevamente su nombre con apellidos. ALUMNO
escritura del nombre CIERRE 12.
propio. Indicar que realicen las actividades de la página 12 de su libro de texto
de la asignatura.

Sesión 2 martes 15
MODALIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
Actividad puntual. INICIO RECURSO. - Tiras de papel
Conocemos la escuela. Presentar la siguiente situación: La maestra de 1°A les pidió a sus CRITERIO. - Realiza un
alumnos que escribieran su nombre completo en la libreta y Laurita lo paseo por la escuela e
hizo de la siguiente manera: Laura elena campos rodríguez. identifica los nombres de las
Preguntar: ¿La escritura es correcta?, ¿qué error tuvo? personas que trabajan en
DESARROLLO ella.
ACTIVIDAD Explicar: El error que tuvo Laurita es que no utilizó letras mayúsculas.
Debes recordar que los nombres propios siempre inician con RECURSOS DIDÁCTICOS
2. Paseo por la escuela.
3. Las personas que mayúscula. Tiras de papel con su
trabajan en la escuela. Preguntar: ¿Escribes tu nombre con letra mayúscula al inicio? nombre.
Solicitar que revisen en la tira que elaboraron en la sesión anterior lo Libro de texto.
hayan hecho correctamente.
¿QUÉ BUSCO? Preguntar: ¿Ya habías conocido tu escuela con anterioridad?
Que los alumnos: Llevar a los niños para que den un recorrido por su escuela e PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Se familiaricen con el identifiquen los lugares que hay en ella /observar video que yo les ALUMNO
nuevo entorno.
Reconozcan algunos
usos de la escritura en el
entorno escolar (letreros,
etiquetas).
Identifiquen semejanzas y
diferencias en la escritura
de nombres propios.
MODALIDAD
Actividad puntual.
Conocemos la escuela.
ACTIVIDAD
4. Letras y números.
¿QUÉ BUSCO?
Que los alumnos:
Diferencien letras de
números.
MODALIDAD
Actividades recurrentes.
ACTIVIDAD
Aprendamos a leer y
escribir.
Palabras que empiezan
como…
¿QUÉ BUSCO?
Que los alumnos:
Descubran que existe
relación entre lo que se
escucha y lo que se
escribe.
Comiencen a identificar
regularidades en inicios
de palabras.
ÁMBITO:
Literatura
compartí y mandaré más fotos sobe la escuela). 13 y 14.
Indicar que realicen las actividades de las páginas 13 y 14 del libro de
texto.
CIERRE
Verificar que hayan escrito los nombres del ejercicio con mayúscula
inicial.
Sesión 3 miércoles 16
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
INICIO RECURSO. - Ejercicio.
Mostrar algunos símbolos. CRITERIO. - Identifica
Preguntar: ¿Son letras?, ¿son números? letras, números y símbolos.
DESARROLLO
Explicar: La mayor parte del tiempo nos comunicamos con el lenguaje
oral. Lo que decimos, también puede expresarse con el lenguaje
escrito.
Para los nombres y muchas otras palabras usamos las letras. También RECURSOS DIDÁCTICOS
existen signos para comunicar información como los números. Además Ejercicio imprimible.
de lo anterior también usamos otros símbolos que no son letras ni Revistas, periódicos viejos.
números. Libro de texto.
Preguntar: ¿Dónde has visto letras?, ¿y números?, ¿y símbolos?
Solicitar una revista o periódico viejos para realizar el ejercicio de la
sesión, donde deben pegar letras, números y símbolos. PÁGINAS DEL LIBRO DEL
CIERRE ALUMNO
Indicar que realicen las actividades de la página 15 del libro de texto de 15.
la asignatura.
Sesión 4 jueves 17
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
INICIO RECURSO. - Ejercicio.
Mostrar algunas letras e indicar que rápidamente digan el nombre de CRITERIO. - Identifica
algún animal que inicie que con la letra mostrada. palabras que inician como
DESARROLLO su nombre.
Solicitar que dividan una hoja de su libreta en dos partes. En el lado
derecho deben dibujarse a sí mismos y escribir su nombre, recordar el
uso de letra mayúscula al inicio. En lado izquierdo deben dibujar un
animal u objeto cuyo nombre inicie con la misma letra que su nombre. RECURSOS DIDÁCTICOS
Compartir los trabajos elaborados / en el grupo de WhatsApp). Libro de texto.
Verificar que la escritura sea correcta.
CIERRE
Pedir que realicen las actividades de las páginas 16 y 17 de su libro de
texto.
Verificar que las respuestas sean correctas y solicitar que realicen las PÁGINAS DEL LIBRO DEL
correcciones necesarias. ALUMNO
16 y 17.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha la lectura de cuentos infantiles.
 PROPÓSITOS
MODALIDAD Que los alumnos:
ACTIVIDAD - Conozcan narraciones de diversos subgéneros como cuentos, fábulas y leyendas.
RECURRENTE - Anticipen el contenido a partir de indicadores textuales, recuperen la trama y verifiquen las
predicciones.

MODALIDAD
Actividades recurrentes.
ACTIVIDAD
Tiempo de leer.
“El plan de los ratones”.
¿QUÉ BUSCO?
Que los alumnos:
Escuchen la lectura de un
cuento, para:
- Identificar regularidades
en inicios de palabras.
- Hacer anticipaciones a
partir del título y las
ilustraciones.
- Conversar sobre su
contenido.
Sesión 5 viernes 18
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
INICIO RECURSO. - Ejercicio.
Elegir junto con sus hijos un espacio en la casa donde puedan reunirse CRITERIO. - Hace
para el “Tiempo para leer”. Pueden utilizan cojines o algo cómodo para anticipaciones de un cuento
organizar el espacio. y las verifica.
DESARROLLO
Informar que el cuento que se leerá durante esta sesión se llama “El RECURSOS DIDÁCTICOS
plan de los ratones”.
Preguntar: ¿Dónde dice ratones?, ¿por qué crees que el cuento se Libro de texto.
llama así?, ¿a qué le tienen miedo los ratones?, ¿qué tipo de plan
será?
Realizar la lectura en el libro de texto. PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Solicitar que traten de seguir la lectura en sus libros en la página 18 / ALUMNO
ustedes harán la lectura en voz alta). 18.
CIERRE
Platicar con sus hijos si el cuento trató de lo que imaginaron en un
inicio.
Invitarlos a elaborar un plan para ponerle el cascabel al gato y lo
dibujen en su libreta.
Investigar si hay más cuentos que también tengan animales como
protagonistas.

Matemáticas
EJE TEMÁTICO Número, álgebra y variación.
TEMA Número.
APRENDIZAJES - Lee, escucha y ordena números hasta el 100.
ESPERADOS - Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.

SESIÓN 1 lunes 14
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO EVALUACIÓN
Platicar con los alumnos qué fue lo que aprendieron en Recursos: Ejercicios, problemas,
preescolar sobre matemáticas, comentar si conocen los preguntas y operaciones.
números, figuras, etc. Criterio: Procedimientos adecuados y
TRAYECTO:
Preguntar: ¿Conoces los números?, ¿Conoces las figuras resultados correctos.
--
geométricas?, ¿Sabes sumar o restar?
DESARROLLO
Explicar: Para poder trabajar de manera armoniosa durante RECURSOS DIDÁCTICOS
la clase de matemáticas, elaborarás un reglamento con Materiales para realizar los reglamentos.
ayuda de tus padres. ¡No olvides pegarlo en un lugar visible!

CIERRE PÁGINAS DEL LIBRO:

LECCIÓN:
Durante la clase de matemáticas también realizarás algunos --
--
juegos. Ahora, elabora algunas reglas para seguir durante el
desarrollo de los juegos con ayuda de tus compañeros.
Mostrar algunas reglas como ejemplo (Aceptar cuando se
 pierde y felicitar a los ganadores).

SESIÓN 2 martes 15
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO EVALUACIÓN
Mostrar la imagen de una ciudad. Recursos: Ejercicios, problemas,
Preguntar: ¿Qué observas en ella?, ¿Hay números?, preguntas y operaciones.
¿Cuáles identificas? Criterio: Procedimientos adecuados y
TRAYECTO:
DESARROLLO resultados correctos.
1. La decena.
Explicar: Escribe en tu cuaderno los números hasta donde
los sabes, comienza con el uno. Háganlo hasta el número
que conozcan. RECURSOS DIDÁCTICOS
Preguntar: ¿Hasta qué número llegaron?, ¿Hasta cuál Ejercicio imprimible.
conocías tú?
Platicar con los alumnos para qué utilizan los números y si
creen que son importantes. PÁGINAS DEL LIBRO:
CIERRE --
LECCIÓN:
Entregar el ejercicio imprimible de la sesión y solicitar que lo
--
respondan de manera individual.
Compartir el ejercicio en el grupo de WhatsApp para que sus
compañeros observen su trabajo.
TAREA: TRAER UNA REVISTA.

SESIÓN 3 miércoles16
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO EVALUACIÓN
Mostrar los números del 1 al 10 y solicitar que los repitan en Recursos: Ejercicios, problemas,
voz alta. preguntas y operaciones.
Preguntar: ¿En cuál número tuviste dificultades? Criterio: Procedimientos adecuados y
TRAYECTO:
DESARROLLO resultados correctos.
1. La decena.
Indicar que tengan a la mano la revista que se encargó como
tarea.
Solicitar que busquen y recorten todos los números que RECURSOS DIDÁCTICOS
encuentren en ella y los peguen en una hoja de su libreta. Revista.
Preguntar: ¿Cuántos números encontraste? Ejercicio imprimible.
CIERRE
LECCIÓN: Solicitar que respondan de manera individual el ejercicio
-- imprimible de la sesión. PÁGINAS DEL LIBRO:
--

SESIÓN 4 jueves 17
SECUENCIA DIDÁCTICA

TRAYECTO: INICIO EVALUACIÓN

 Mostrar diferentes colecciones y solicitar que cuenten Recursos: Ejercicios, problemas,
cuántos elementos tiene cada una. preguntas y operaciones.
Verificar con sus padres que las respuestas sean correctas. Criterio: Procedimientos adecuados y
DESARROLLO resultados correctos.
1. La decena.
Con ayuda de la familia realizar la siguiente actividad.
Entregar vasos a un miembro de la familia y semillas a el
alumno. RECURSOS DIDÁCTICOS
Indicar que realicen la actividad de la página 12 del libro de Vasos.
texto. Semillas.
CIERRE Libro de texto.
Comentar a los alumnos: A lo largo del ciclo escolar, PÁGINAS DEL LIBRO:
LECCIÓN:
encontrarás al final de las lecciones la sección "Un paso 12.
1. Semillas y vasos.
más". Diviértete realizando los retos que se indican.
Realizar la actividad “Un paso más” correspondiente a la
lección.

SESIÓN 5 viernes 18
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO EVALUACIÓN
Solicitar que dibujen en su libreta las siguientes colecciones: Recursos: Ejercicios, problemas,
- 8 corazones. preguntas y operaciones.
- 2 pollitos. Criterio: Procedimientos adecuados y
TRAYECTO:
- 7 estrellas. resultados correctos.
1. La decena.
- 9 lápices.
- 5 libretas.
DESARROLLO RECURSOS DIDÁCTICOS
Solicitar que lleven a cabo las actividades de la lección 2 del Útiles escolares.
libro de texto. Libro de texto.
Indicar que en su caja de sorpresas deben meter algunos de
LECCIÓN: sus útiles escolares. PÁGINAS DEL LIBRO:
2. La caja de CIERRE 13.
sorpresas. Entregar el ejercicio imprimible de la sesión para que lo
respondan de manera individual.
Verificar con su hijo que las respuestas sean correctas.

Conocimiento del medio

SECUENCIA DIDÁCTICA 1
Aprendo a convivir con mi grupo.
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Cultura y vida Interacciones con el Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia
social. entorno social. en la escuela y la familia.
PROPÓSITO
Que los alumnos reconozcan que para convivir es indispensable establece reglas y que en el grupo propongan y acuerden reglas
para la convivencia en el salón de clases.

Sesión 1 jueves 17
APARTADO SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
1. Lo que pienso. INICIO RECURSO. - Ejercicio.
2. Mis responsabilidades. Preguntar: ¿Cómo debes comportarte en el salón de clases CRITERIO. - Reconocen sus
3. Tomo decisiones.
¿QUÉ BUSCO?
Que los alumnos:
Expresen sus ideas acerca de
las reglas a seguir en el salón
de clases.
Identifiquen sus
responsabilidades como
integrantes del grupo escolar y
sientan que cumplirlas los hace
parte de una comunidad.
Reconozcan que hay diversas
formas para resolver una
situación o problema.
para evitar algún accidente?, ¿Crees que las reglas son características personales.
importantes?, ¿Por qué?
DESARROLLO RECURSOS DIDÁCTICOS
Solicitar que dibujen en su cuaderno algún accidente que Libro de texto.
puede pasar en el salón o en la escuela si no se siguen las
reglas.
Indicar que compartan el dibujo con el resto del grupo por
WhatsApp y platiquen qué regla deben implementar para
evitarlo. PÁGINAS DEL LIBRO DEL
Solicitar que observen detenidamente la página 12 de su ALUMNO
libro de texto y realicen las actividades que se indiquen. 12, 13 y 14.
CIERRE
Solicitar que realicen las actividades de las páginas 13 y 14
del libro de texto.
Verificar que las respuestas de los alumnos sean correctas.

APARTADO
4. Reglas para convivir.
¿QUÉ BUSCO?
Que los alumnos:
Reconozcan la importancia
de las reglas para una sana
convivencia en el salón de
clases.
Sesión 2 viernes 18
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
INICIO RECURSO. - Ejercicio.
Preguntar: ¿En preescolar tenían reglas?, ¿Cuáles?, ¿Siempre CRITERIO. - Reconocen sus
las obedeciste?, ¿Qué sucedió el día que no las seguiste? características personales.
DESARROLLO
Solicitar que realicen las actividades de la página 15 de su libro RECURSOS DIDÁCTICOS
de texto. Libro de texto.
Preguntar: ¿Cuál es tu juego favorito?, ¿Cómo se juega?, ¿En Ejercicio imprimible.
los juegos también hay reglas?
Indicar que lleven a cabo las actividades de las páginas 16 y 17
de su libro de texto.
PÁGINAS DEL LIBRO DEL
CIERRE ALUMNO
Indicarlas reglas que consideren pertinente implementar en el 15, 16, 17.
aula para que las escriba en el pizarrón.
Verificar que sean correctas y entendibles.
Solicitar que las copien en el ejercicio imprimible de manera
correcta.

Artes
Sesion1 lunes 14
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en
Práctica artística. Proyecto artístico.
conjunto con sus compañeros, para interpretarla frente a público.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO RECURSO. - Ejercicio.
Preguntar: ¿Cuáles rondas conoces?, ¿cuál es tu favorita?, ¿te sabes alguna completa? CRITERIO. - Selecciona y
Invitar a que compartan la ronda que conocen con el resto del grupo. analiza una ronda infantil.
DESARROLLO
Conseguir y reproducir algunas rondas para que los alumnos las escuchen.
Preguntar: ¿Cuál te gustó más?, ¿la conocías?
Reproducir nuevamente la ronda que les haya gustado más para que escuchen atentamente la RECURSOS DIDÁCTICOS
letra. Grabadora o bocinas.
Solicitar que elaboren un dibujo que represente lo que expresa la letra de la canción. Libreta.
Compartir el dibujo elaborado con el resto de los compañeros por WhatsApp. Colores.
CIERRE
Invitar a los alumnos para que aprendan la letra de una de las rondas y la canten con la familia.
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO. -

Educación socioemocional
Sesión 1 viernes 18
DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA A LAS
INDICADORES DE LOGRO
SOCIOEMOCIONAL DIMENSIONES SOCIOEMOCIONALES
Reconoce cuando está agitado y cuando está en calma.
Autoconocimiento. Atención. Describe cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz
y conducta.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INICIO RECURSO. - Ejercicios.
Solicitar que actúen como se comportan cuando están: Tristes, tranquilo, feliz, asustado, CRITERIO. - Describe cómo se
cansado, agitado, enojado. siente cuando está agitado.
DESARROLLO
Preguntar: ¿Cómo te sientes en este momento?, ¿cansado o relajado?
Solicitar que salgan al patio y se coloquen en un espacio libre, cuando se les indique deben
correr lo más rápido posible. RECURSOS DIDÁCTICOS
Preguntar: ¿Te sientes agitado?, ¿cómo respiras cuando te sientes agitado?, ¿cómo sientes tu Libreta.
cuerpo?, ¿puedes respirar bien? Colores.
CIERRE
Solicitar que realicen en su libreta un dibujo sobre alguna actividad que los haga sentir agitado.
Indicar que compartan su dibujo con el resto del grupo por WhatsApp.
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO. -