CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Profundidad: La exposición es una demostración del
RÚBRICA
EXPOSICIÓN 2
Historia y Fundamentos de Psicología
Oswaldo Gamboa M. Sc.
conocimiento del curso, lo que implica que no puede ser
especulativa, sino que debe involucrar los contenidos académicos
vistos o investigados. Así mismo, esto el uso de conceptos debe
ser acertado y los conceptos deben ser abordados de forma
precisa, pues aun teniendo en cuenta que hay varias respuestas
válidas o acertadas a cada pregunta, también hay respuestas
equivocadas. Equivalente al 22.5 % de la valoración de la
respuesta.
Nivel 0: No presentado (0 puntos)
Nivel 1: Los conceptos relevantes se excluyen o su abordaje es
superficial. Carece de una revisión de la literatura pertinente para el
objetivo del ejercicio o el nivel de formación. (3 puntos)
Nivel 2: Los conceptos relevantes están incluidos, pero hay errores
conceptuales o se ha omitido literatura necesaria. (6 puntos).
Nivel 3: Los conceptos se exponen de manera detallada y rigurosa.
Se hace evidente una revisión suficiente de la literatura (incluye
artículos o libros académicos). (9 puntos)
Claridad/Dominio: Los integrantes muestran una adecuada
preparación de la exposición. No llevan fotocopias u hojas de
cuaderno como apoyo, sino que han diseñado memofichas
adecuadas que sólo son revisadas esporádicamente. El tono de voz
usado es adecuado y exponen para sus compañeros (no al profesor),
ubicándose centralmente al frente del salón. Usan ejemplos para
explicar los conceptos. Equivalente al 22.5 % de la valoración de la
respuesta.
Nivel 0: La exposición fue improvisada. (0 puntos)
Nivel 1: Se evidencia frecuente confusión en la presentación de
conceptos. No incluye ejemplos y responde a las preguntas de
manera insatisfactoria. (3 puntos)
Nivel 2: Hay conceptos que no son presentados con claridad,
conceptos importantes no son ejemplificados o las preguntas
planteadas no son respondidas de forma satisfactoria. (6 puntos)
Nivel 3: Presenta los conceptos de manera coherente y precisa,
demostrando dominio de las ideas centrales del tema. Usa ejemplos
y responde a preguntas de manera adecuada. (9 puntos)
Ayudas visuales: El material de apoyo visual debe ser relevante y
oportuno para la presentación sin abusar de un exceso de texto, o
de un tamaño de fuente muy pequeño. La presentación es de
carácter académico y demuestra una revisión del tema. La
presentación tiene citas y referencias APA. Equivalente al 7.5 % de
la valoración de la respuesta.
Nivel 0: No utiliza ayudas visuales. (0 puntos)
 Nivel 1: Las ayudas visuales son un apoyo inadecuado para la
COMPETENCIA DEL CURSO presentación: por exceso o escasez de contenido, falta de atractivo o
ilegibilidad. La relación entre ayuda visual y tiempo utilizado no es
“Analiza el desarrollo proporcional. (1 punto)

histórico y Nivel 2: Utiliza ayudas visuales, pero su apariencia no es

epistemológico de la suficientemente atractiva, carecen de aspectos formales como citas
y referencias o se presentan fallas en la organización temporal o
psicología, con el fin temática. (2 puntos)
de comprender el
estatus científico de la Nivel 3: Las ayudas están bien diseñadas al ser legibles, sintetizar la
información y ser visualmente atractivas, siguiendo el formato de
disciplina” una presentación académica. Existe un equilibrio entre número de
diapositivas (o su equivalente) y tiempo utilizado, con buena
distribución de las temáticas a lo largo de la presentación. (3
puntos)
RESULTADO PREVISTO DE
APRENDIZAJE Expresión/Manejo de la audiencia: A través de la exposición se
espera que el estudiante tenga una expresión verbal y no verbal
adecuada y que interactúe adecuadamente con su audiencia.
Identifica el objeto y Equivalente al 15 % de la valoración de la respuesta.
los métodos de estudio
de la psicología en su Nivel 0: Tiene una actitud inadecuada o grosera con la audiencia. (0
puntos)
desarrollo histórico,
desde diferentes Nivel 1: Usa de forma excesiva las ayudas de lectura o el apoyo
visual. Carece de fluidez, de disposición corporal, manejo del
paradigmas y espacio, dicción y tono de voz. Tiene una interacción inadecuada con
escuelas. el auditorio. (2 puntos)

Nivel 2: Muestra dominio del tema, sin embargo, en ocasiones

presenta un tono de voz bajo, o titubeos, muletillas, posturas y
movimientos corporales que afectan la interacción con el auditorio. A
veces el manejo del espacio o la interacción con la audiencia
resultan poco adecuados. (4 puntos)

Nivel 3: Usa adecuadamente las ayudas de lectura, muestra fluidez,

disposición corporal, manejo del espacio, buena dicción, lenguaje
verbal y no verbal sobresalientes. (6 puntos)

Trabajo en equipo (si aplica): Se espera que la exposición sea

realizada en grupo, de forma cooperativa con armonía y buena
coordinación del grupo. Equivalente al 7.5 % de la valoración de la
respuesta.

Nivel 0: El estudiante decide no hacer su presentación en grupo. (0

puntos)

Nivel 1: La planeación, coordinación y apoyo entre los participantes

es insuficiente. La distribución de los temas entre los expositores
resulta inequitativa. Los participantes carecen de dominio de la
temática. (1 punto)

Nivel 2: El apoyo y la coordinación entre los participantes es

adecuada, sin embargo, se observan algunas dificultades, o no todos
los participantes dominan la temática con suficiencia. (2 puntos)
Nivel 3: La planeación, coordinación y apoyo entre los participantes
es sobresaliente. Se observa equidad en la distribución de los temas
entre los expositores. Todos dominan la temática a profundidad. (3
puntos)

Actividad (sólo exposición 2): Se espera que la actividad sea

realizada con planificación, de forma que haya un objetivo claro y
evidente en su orientación a enfatizar alguna idea importante de la
exposición y que al mismo tiempo permita retroalimentar la
comprensión de la audiencia (aunque no tenga nota). Equivalente
al 25 % de la valoración de la respuesta.

Nivel 0: El No se realizó actividad. (0 puntos)

Nivel 1: la actividad realizada parece improvisada o no muestra un

buen nivel de preparación, siendo muy simple (p. ej., sopas de
letras, crucigramas, etc) o conteniendo errores conceptuales. (5
puntos)

Nivel 2: La actividad realizada es interesante, muestra una buena

preparación e involucra a todos los estudiantes del curso y los
retroalimenta. (7 puntos)

Nivel 3: La actividad realizada es interesante, muestra una buena

preparación, involucra a todos los estudiantes del curso, los
retroalimenta y logra exponer un aspecto esencial de la exposición
favoreciendo la comprensión general del tema. (10 puntos)

Desempeño individual: El criterio de desempeño individual se

evalúa entre 0 y 1 para cada integrante y es un factor que multiplica
la nota obtenida por el grupo a través de los criterios anteriores. En
otras palabras, la nota se obtiene a partir de los criterios anteriores
y finalmente se multiplica por el desempeño individual, por ejemplo,
si el estudiante no asiste obtendrá una nota individual de 0,5 de
forma que, si su grupo obtiene una nota de 5, la nota de este
estudiante será 2.5.

0: Si el estudiante no se presenta a exponer y su grupo reporta que

no aportó a la preparación de esta, la nota individual es 0.

0.5: Si el estudiante no presenta la exposición y su grupo reporta

que no realizó un aporte previo, se asignará un valor de 0. Si no
asiste a exponer, pero aportó apropiadamente a la preparación,
obtendrá 0,5.

0,6 a 0,9: Si su desempeño es menor al de sus compañeros durante

la exposición o ante las preguntas.

1: El desempeño del estudiante es equivalente o superior al de su

grupo.

Nota de la exposición: Para obtener la nota de la exposición se

suman los puntos, se multiplican por (5/4) y por la nota individual.