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1.QUESLAMUSICOTERAPIA.

La musicoterapia se nutre de mtodos y procedimientos que proceden de


investigaciones cientficas en los mbitos musical, teraputico y musicoteraputico. Esto
suponequecualquieractividadmusical,ensmisma,noesteraputica.Hayquediferenciar
entrelamsicacomounelementoldicoylautilizacincientficadelamsica.

Lamusicoterapiasesirvedelpotencialimplcitoqueposeelamsicaparacanalizarloy
utilizarlo desde un proceso teraputico. En trminos generales la accin beneficiosa de la
msicasepuedeconcretardelasiguientemanera:

*Lamsicacomomediodeexpresinycomunicacin,favoreceeldesarrolloemocional
yafectivoatravsdeasociacionesdeimgenes,recuerdosysensaciones;ysirveparaproyectar
ycanalizarsentimientos.

* Se consigue un mayor equilibrio psicofsico y emocional al establecerse una


comunicacinatravsdelarte,ystaesavecesmsinmediatayprofundaquelapalabra.

* Favorece la manifestacin de tensiones, problemas, inquietudes, miedos, bloqueos,


etc.,actuandocomoalivioydisminuyendolaansiedad.

* Estimula procesos cognitivos ( percepcin, atencin, concentracin, memoria,


imaginacin,creatividad,pensamiento,lenguaje,..)yayudaalaprendizaje.

*Altratarsedeunlenguajeespecficoyuniversal,suscitaunaactividad,mueveala
accinaceptadaycompartida,queproporcionaundisfruteysatisfaccinanivelindividualy
grupal.

Algunasdefinicionesdemusicoterapiason:

* Federacin Mundial de Musicoterapia World Federation of Music Therapy


(WFMT):Lamusicoterapiaeselusodelamsicay/osuselementosmusicales(sonido,ritmo,
melodayarmona)realizadaporunmusicoterapeutacualificadoconunpacienteogrupo,en
unprocesocreadoparafacilitar,promoverlacomunicacin,lasrelaciones,elaprendizaje,el
movimiento, la expresin, la organizacin y otros objetivos teraputicos relevantes, para as
satisfacer las necesidades fsicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas. La
musicoterapiatienecomofindesarrollarpotencialesy/orestaurarlasfuncionesdelindividuo
de manera tal que ste pueda lograr una mejor integracin intra y/o interpersonal y
consecuentemente una mejor calidad de vida a travs de la prevencin, rehabilitacin y
tratamiento.

*SerafinaPoch:Eslaaplicacincientficadelartedelamsicayladanzaconfinalidad
teraputica,paraprevenir,restauraryacrecentarlasaludtantofsicacomomentalypsquica
delserhumano,atravsdelaaccindelmusicoterapeuta.

*KennethBruscia:Esunprocesosistemticodeintervencinenelcualelterapeutaayuda
al cliente a fomentar su salud, utilizando experiencias musicales y las relaciones que se
desarrollanatravsdestascomofuerzasdinmicasdecambio.
Desde nuestra Asociacin planteamos otra definicin a modo de conjuncin de las
anterioresycomobaseparanuestraprctica:

La musicoterapia es un proceso de intervencin teraputica diseado por


un/a musicoterapeuta o grupo de musicoterapeutas, destinado a una persona o
grupo,queacudeadichaterapiaporiniciativapropiaoderivada,paradesarrollar,
mejorar y potenciar habilidades fsicas, cognitivas, emocionales, sociales y
comunicativaslingsticas,pudiendotenerdiferentesnivelescarencialesoninguno.
Para ello como facilitador indispensable de este proceso se utilizarn elementos
musicales,apoyndoseenotrasartescuandoseveaoportuno,conla finalidadde
acercarselomximoposiblealosobjetivosplanteados.

2.EFECTOSDELAMUSICAENELSERHUMANO.1

Estudios cientficos demuestran que la msica ejerce su efecto a varios niveles o


dimensionesdelserhumano.

*Dimensinfisiolgica:

Lamsicaelicitarespuestasdetipofisiolgico.Estasrespuestasnosonfcilmentede
predecirdebidoalacomplejidaddelestmulomusical,delasdiferenciasindividualesantela
msica,ydelacomplejidaddemedirlasrespuestas,entreotrosaspectos(Bartlett,1999).

Thaut (1989),porsuparte,concluyequelasrespuestasfisiolgicasalamsicason
productodelaconstitucindecadaindividuo, nicaeidiosincrsita, yqueasuvez seve
influenciada por la experiencia psicolgica individual ante la msica ( citado en Maranto,
1993). Algunos de los parmetros y respuestas fisiolgicas a la msica son los siguientes
(Bartlett,1999):

Respiracin(aceleracinoenlentecimiento).
Pulsoypresinsangunea(aumentoodisminucin).
Ondascerebrales(mayoromenoractivacin).
Actividadmuscular(aumentoodisminucin).
Trazadoelctricodelorganismo(cambios).
etc...

*Dimensinemocional:

Winner(1992)hallamadoalamsicaellenguajedelasemocionesporsuasociacin
conlaexpresinemocional(citadoenDavisycols,2000).Porotrolado, lanaturalezano
verbaldelamsicafacilitalacomunicacinylaexpresin,siendoespecialmente tilpara
aquellaspersonasconhabilidadesdecomunicacinlimitadasonulas(Clair,1996).

BetsdeToro,M.Compilacin(2000):Fundamentosdemusicoterapia.Madrid:Morata.Pg.293295.

En los aos cuarenta, Altshuler pudo observar una modificacin de los estados de
nimodesuspacientespsiquitricos,enfuncindeltipodemsicautilizada(Davisycols.,
2000).Porsuparte,Gastn(1968)destaclamsicacomounpotentemediocomunicador,
facilitandoalpacientelaexpresinycomunicacindesussentimientosyemociones,incluso
enaquelloscasosenqueesossentimientosestabanmuybloqueados.Portantoalgunosefectos
anivelemocionalseran:

Comunicaryexpresarunestadoemocional(miedo,tristeza,alegra,...)
Ayudaralaexpresindeemocionesprofundas.
Modificarelestadodenimo.
Despertar,evocar,provocaremocionesysentimientos.
etc...

*Dimensincognitiva:

Laimplicacinenunaactividadoexperienciamusicalconllevaunaactivacincerebral
a diferentes niveles. Cada persona hace asociaciones nicas e individuales ante una pieza
musical. As, la msica puede evocar imgenes y recuerdos de experiencias o momentos
pasadosyestimularlacreatividadeimaginacinencadapersona(KatshyMerleFishman,
1998).

Davisycols.(2000)destacanquedeterminadasactividadesmusicalespuedenayudaral
desarrollo de habilidades preacadmicas y acadmicas, as como facilitar los procesos de
reminiscencia y la evocacin de recuerdos, y ayudar a la estimulacin de otras funciones
cognitivascomoellenguajeolaatencin.Algunosefectosprovocadosporlamsicaaestenivel
son:
Estimularlaimaginacinylacreatividad.
Evocarasociaciones(imgenesyrecuerdos).
Ayudaralaprendizaje.
Ayudararecordarinformacin.
Estimularellenguaje.
Estimularlacapacidaddeatencin.

Aumentarlareminiscencia.
Estimularlamemoriaalargoplazo.
Mejorarlamemoriareciente.
Mejorarlaorientacinenlarealidad.
etc...

*Dimensinsocial:

Lamsicapuedeserconsideradacomounagentesocializador.Gaston(1968)ySears
(1968) sostenan que la msica era un medio para la integracin social de los individuos,
contribuyendo al establecimiento o restablecimiento de las relaciones sociales.
Frecuentemente,lasactividadesmusicalesserealizanengrupo,ofreciendounaexperiencia
pararelacionarseconotros,constituyendoasunabaseparalasrelacionesociales.Sepuede
destacarlossiguientesefectosanivelsocial:

Favorecerlaintegracinsocial.
Contribuiralasrelacionessociales.
Facilitarlacohesingrupalydarsentimientodegrupo.
Invitaraldilogoycomunicacinconlosmiembrosdelgrupo.
Favorecerlaexpresinindividualanteelgrupo.
Contribuiraldesarrollodehabilidadessociales.
etc...

3.LAMSICACOMOTERAPIAALOLARGODELAHISTORIA.

La msica es posiblemente una de las bellas artes ms difundidas y con mayor


capacidaddecomunicacin,laformamsantiguadeexpresin,ligadaalapalabrahablada.
Sepodraentenderquelamsicacomoterapiacomienzaconlahistoriadelahumanidad.
Todaslasmadresdetodaslasculturasydetodaslaspocashanacunadoasushijosyleshan
cantado nanas de una manera instintiva para tranquilizar y dormir a su bebe. Sus
fundamentosestnarraigadosenlanaturalezadelserhumano,suafectividad.

Lamsicahaevolucionadoalolargodelahistoria,cadacivilizacinhacreadosus
propiasmanifestaciones,comofenmenoartstico,estticoysocial.Desdelaantigedadhasta
la actualidad la evolucin de la msica como elemento teraputico ha variado segn las
creencias de cada poca, desde de una forma de comunicacin con las divinidades para
ahuyentar los males o curar enfermedades, hasta encontrar en la msica elementos que
provocanreaccionesenelserhumanoyestaspuedanserutilizadasdeformateraputica.

Hahabidoautoresquehandejadoensulegado,consideracionessobrelamsicacomo
elemento teraputico ( Platn, Aristteles, Quintiliano, Seneca, Boecio, Tinctoris, A. Par,
Kircher,A.J.Rodriguez,J.Whittaker,Hegel,Schopenhauer,MarnCorral,...).

En la actualidad el uso de la msica como terapia tiene carcter cientfico y hay


profesionalesdedicadosaellas.EnlosprincipalespasesdeEuropa yEstadosUnidosest
bastanteextendidaenlateorayenlapraxis,aunquesuincorporacinalmundouniversitario
datadesesentaaos.En1950secrealacarrerauniversitariademusicoterapiaporiniciativa
delaAsociacinNacionaldeMusicoterapiaNorteamericana,enlaUniversidaddeKansas,y
deahsefueextendiendoaotrospasesiberoamericanosyeuropeos.

LosmanualesmsconocidosdeMusicoterapiaenEspaasondeT.Gaston(1982),E.
Willems(1970),J.Alvin(1979),R.Benenzon(1985),J.LacrcelMoreno(1990),S.Poch(III,
1999)BetsdelToro(2000),Davis,GfelleryThaut(2000).

4.PRINCIPIOSBSICOSDEUNAINTERVENCINMUSICOTERAPUTICA.

La Musicoterapia es un tratamiento teraputico sustentado por un proceso de


intervencinsistematizado,estossonsuspilares:

4.1.Derivacin:

Unasolicituddeintervencinconmusicoterapia,puedevenirdediversosprofesionales
(mdicos,psiclogos,terapeutasocupacionales,profesores,....),delosfamiliaresodelpropio
usuario.

4.2.Encuadre:

Eselconjuntodeelementosquepermanecenestablesypermitenvisualizarelproceso
teraputico.Estoscomponentesseestablecenantesdelcontratoyaludenaconstantes:

Temporales:Duracindelproceso(612meses),periodicidaddelassesiones(13
semanales)yduracindelasmismas(4560min)
Espaciales:Lugardelgabinetemusicoteraputico,elementosquelointegrany
disposicindelosmismosyrecursosmaterialeseinstrumentales
Econmicas:Presupuestopararecursos,ymodalidadyregulacindeloshonorarios.

4.3.Diagnsticopreviooevaluacininicial:

Referida a la relacin con la msica y otros aspectos integrales de la persona. Las


necesidadesdelapersonaestnvaloradaspormiembrosdeunequipointerdisciplinario.Este
grupodeprofesionalestrabajaconjuntamenteparacoordinareltratamiento.

Lasposiblesreashaevaluardependiendodelmbitodondesetrabajeylafinalidad
deltratamientoseran:

Musical:Recogerlahistoriamusicalysushabilidadesmusicales
Mdica:Conocereldiagnsticoprincipalysecundario
Acadmica:Conocerciertosaspectosdesucurrculumacadmico
Fsica:Saberelniveldeautonomayfuncinmotora,lacoordinacinmotoragruesay
fina.
Socioemocional:Sabersuhistoriavital,suestadodenimoyconducta,sus
habilidadessocialesysusrespuestasafectivasadiversassituaciones
Cognitiva:Conoceraspectoscomolacomprensin,atencin,concentracin,memoria,..
Comunicativa:Conocerhabilidadesdellenguajeexpresivoyreceptivoyelusodela
voz.

Esnecesarioconoceralapersonadeunamaneraintegralparaascomprendercomose
relacionaconlamsicayactuarenconsecuencia,partiendodesdesuhabilidadypotencial.
Evaluaremos cual es su musicalidad, y no otros aspectos personales, y como se refleja su
problemticaenlaaccinmusical.

Algunasdelastcnicasalasquepodemosrecurrirson:

Fichamusicoteraputicaehistoriamusical.
Observacindirectadelapersonaysurelacinconlamsica,otraspersonasyel
terapeuta.
Anlisisdelasproduccionessonoras.
Valoracindesureaccinantelamsicaydesuhabilidadypotencialmusical.
Intercambiodedatostcnicosconotrosprofesionales.

4.4.Plandetratamiento:

Paratrazarunplandetratamientoadecuadohayquetenerencuentaaspectoscomo:

a)Diseodeobjetivos,dirigidoaaspectosdeldesarrollointegraldelapersona.

*Psicomotores:
Desarrollar,mantenerypotenciarfacultadesperceptivomotrices(organizacin
espacial,temporal).
Desarrollar,mantenerypotenciarlacoordinacinyregulacinmotriz(equilibrio,
marcha,lateralidad,tonicidad).

Favorecermediosdeexpresincorporal.

*Sociemocionales:
Permitirypotenciarlaexpresinemocional.
Favorecerlaexpresindesentimientos.
Descargartensiones.
Abrircanalesdecomunicacinquefacilitenlashabilidadessociales.
Aumentarlaconfianzaensmismoatravsdelaaceptacindelasdiferencias.
Elaborarpautasdeconductaadecuadasparafacilitarlainteraccinyadaptacin
grupal.
Propiciarlaparticipacinactiva.
Disfrutardelaactividadmusical.

*Cognitivos:
Adquirirnuevosinteresesrelativosalosonoroeintegrarlos.
Desarrollar,mantenerypotenciarcapacidadesintelectivas(percepcin,atencin,
concentracin, memoria, imaginacin, creatividad, pensamiento, lenguaje, agilidad
mental,fantasa,...).

*Comunicativoslingsticos:
Desarrollar,mantenerypotenciarellenguajeexpresivoyreceptivo.
Favorecerlaexpresinoral(entonacin,proyeccindesentimientos).
Desarrollar,mantenerypotenciaraspectosdelhabla(articulacin,vocalizacin,
acentuacin,controldelavoz).

b)Recursosotcnicasactividadesdemusicoterapia,quevariarnsegnelmbito
deaplicacinysepuededistinguirentre:

*Tcnicasactivasexpresivas:
Improvisacinvocal,instrumentalycorporal.
Creacindeletras,cancionesypiezasinstrumentales.
Juegossonorosmusicales.
Psicodramamusical.
Creacindeinstrumentos.
etc...

*Tcnicaspasivasreceptivas:
Audicinmusicaldirigidaalaexpresincorporalyemocional.
Expresingrfica,pictricayverbaldelaaudicinmusical.
Relajacinfsicaymentalconaudicinmusical.
Ejerciciosderespiracinconaudicinmusical.
etc...

c) Modalidades de abordaje en musicoterapia, las diferentes tcnicas se han


desarrollado bajo modelos tericos que sirvieron de marco de referencia para organizar
principiosmetodolgicos.Enconsecuenciasonmuchoslosautoresqueconstruidosusmodelos
entornoaorientacionesfilosficaspsicolgicas,algunosdelosmsdestacadasson:
Conductista:(CliffordK.Madsen,EvenRuud,...)
Psicoanalticopsicodinmico:(J.Alvin,M.Priestley.R.Benenzon,J.Moreno,..)
Humanistatranspersonal:(NordoffRobbins,H.Bonny,...)

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d)Seguimientooevaluacincontinuadelprocesomusicoterapeutico,alolargodel
tratamientovamoschequeandoyreajustandodeacuerdoalasevaluacionesquedelmismo
hacemos.Estasevaluacionessehacenendistintosmomentos,alfinaldecada sesinoal
prepararlasiguiente,oalcabodeunperododetiempopautadodeantemanoporelequipo
interdisciplinarycoordinadoconeste.Paraellonosserviremosdediversastcnicascomo:

Grabacionessonorasyvisuales.
Registrosdefrecuenciasyduraciones(asistencia,puntualidad,instr.musicales

usadosyevitados,participacin,comportamientos,verbalizaciones,silencios,

motivacin,atencin,comunicacin,expresindeemociones,habilidadesmotorasy
sociales,..).
Diariodesesiones.

4.5.Finalizacindeltratamientooevaluacinfinal:

Enfocada hacia los objetivos propuestos, y si se han conseguido en su totalidad o


parcialmente. Esta evaluacin se realizar analizando el seguimiento hecho del proceso a
travsde:

Grabacionessonorasyvisuales.
Registrosdefrecuenciasyduraciones(asistencia,puntualidad,instr.musicales

usadosyevitados,participacin,comportamientos,verbalizaciones,silencios,

motivacin,atencin,comunicacin,expresindeemociones,habilidadesmotorasy
sociales,..).
Diariodesesiones.
Informedelosresultadosdelproceso.

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5.OBJETIVOS DE UNA INTERVENCIN CON MUSICOTERAPIA EN SALUD


MENTAL.

Recordamos que no es necesario que las personas a tratar tengan conocimientos


musicales,yaquelosobjetivosdelaintervencinsoneminentementenomusicales.

Lamusicoterapiadirigidaapersonascontrastornosmentales,tienecomoobjetivo
principal,frenarominimizarelprocesodedeterioropropiodeestaspersonasymejorarsu
calidaddevida.

Laactivacinemocionalycorporalyeldesarrollodelascapacidadesdeexpresiny
comunicacinatravsdeexperienciasmusicalesycorporalesayudanalospacientesamejorar
aspectoscognitivosydecompetenciaparaelmanejodelasrelacionessociales.

Lavivenciadelamsicacomofuentedeplaceryevasinunidaaltrabajodeexpresin
corporal,favoreceelprocesodeaceptacindeunomismoyfacilitaeldesarrollodevnculos
afectivosdentrodelgrupo.

De una manera general la musicoterapia puede aportar a los pacientes una ayuda
importanteenlossiguientesaspectos:

Comoayudadecambiodelestadoanmico.
Comoestmulopararespuestasafectiva.
Comomediodeidentificaryexpresaremocionesysentimientos.
Comoayudaalasocializacin.
Comoayudaalamotivacin.
Comomedioparadesarrollarfacultadescognitivas(percepcin,atencin,

concentracin, memoria, imaginacin, creatividad, pensamiento, lenguaje, agilidad


mental,fantasa,...).
Comoayudaalamovilizacincorporal.
Comoayudaalaorganizacinespaciotemporal.
Comomediodeevasinyplacer.

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Y de una forma ms concreta el presente programa busca crear un espacio


psicoteraputicogrupaleindividualquedeformacomplementariaycoherenteconelrestode
intervencionesprofesionales,facilitequelospacientesatendidos:

a) Veanfavorecidasuexpresinemocionalverbalynoverbal.
Medianteunespaciodecomunicacinyexpresinprimordialmentenoverbal,quepone
adisposicinlasmltiplesaplicacionesdelamsicaylainteraccindestaconelcuerpoyel
movimiento.

Principalesindicadores:

Existenverbalizacionesreferidasalasemocionesdelospacientes(sentimientos,

estadosdenimo,recuerdos)

Existenexpresionesemocionalesnoverbalesrelacionadasconelcontenidomusicaly

grupal(expresinfacial,actitudcorporal,movimientos,risa,llanto)

Lospacientesreconocenlaemocindelotro(expresionesverbalesynoverbalesde

apoyomutuo,reaccionesalasexpresionesemocionalesdelosdems).

b) Accedanyexplorencanalesdecomunicacinnoverbales.
Mediantelaexpresinmusicalactiva,laexploracindelasposibilidadessonorasdel
entorno ( instrumentos disponibles, objetos cotidianos, el propio cuerpo), las dinmicas
grupalesbasadasencdigosanalgicos(noverbales).

Principalesindicadores:

Interacciones no verbales entre los miembros del grupo ( miradas, llamadas de


atencin,soportemutuo,adopcindedeterminadosroles).

Reconocimientoverbaldehaberestadocomunicandoatravsdelamsica.

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c) Aumenten,mejorenyseconsolidenlainteraccinylasrelacionessocialesen
elgrupo.
Mediante actividades orientadas al grupo y mediante el anlisis de los procesos
grupales.

Principalesindicadores:

Existe comunicacin verbal y no verbal entre los miembros del grupo durante las
sesiones.

Generalizacin de funcionamientos grupales positivos a otros espacios formales o


informalesdelgrupo.

Lospacientescomparten,dentroofueradelassesiones,aspectosmusicalesaparecidos
enlassesiones(canciones,gustosmusicales,habilidades).

Existenespaciosenlosquelospacientesmuestransuspropiashabilidadesalgrupo.

Losfuncionamientossocialesdisfuncionalesquepuedanpresentaralgunospacientesse
estabilizandentrodelgrupo.

d) Refuercensuautoestima.
Mediante la experiencia del logro ( desempeo exitoso) en actividades musicales
grupales.

Principalesindicadores:

Expresindesatisfaccindelospacientestrasejerciciosmusicalesactivos.

Expresionesdereconocimientoenelinteriordelgrupo.

Descubrimiento y exploracin de capacidades y medios musicales propios y del otro


(interpretacinvocal,instrumental,conocimientosmusicalesyculturales).

Existenespaciosenlosquelospacientesmuestransuspropiashabilidadesalgrupoy
alterapeuta.

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6. METODOLOGA DE UNA INTERVENCIN CON MUSICOTERAPIA EN SALUD


MENTAL.

Eltratamientomusicoteraputicoqueproponemosserefiereaunniveldeintervencin
psicosocial,enmarcadoenunprogramainterdisciplinarybasadoeneltrabajoconelrestodel
equipo profesional. La intervencin musicoteraputica integra tambin los principios del
modelodecomunidadteraputica,haciendosuyos,deestaforma,losobjetivosrelacionados
con el fomento de la responsabilidad y la participacin activa de los pacientes y con el
establecimientoderelacionessignificativasentrelosusuariosyentrestosylosprofesionales.

Altratarsetambindeunaprcticagrupal,entendemosqueelgrupoconstituyepors
mismounamediacindelaquenopodemosignorarlasimplicacionesteraputicas.Esporello
queelfuncionamientointernodelgrupo(sudinmica,susprocesosinternos)sertambin
objetodereflexin.

Lamediacinmusicalpropuestasecentrarenlaprcticaconlamsicaypondren
juego un soporte de comunicacin no verbal, pero dejando espacios a la verbalizacin, con
objeto de facilitar la elaboracin y la toma de conciencia de los procesos que aparezcan
mediante un distanciamiento. Sin dejar de estar atentos a las reacciones no verbales, la
verbalizacin dela experienciapermitir al terapeuta hacerse una idea dela vivenciadel
sujeto.Enelacercamientoqueproponemos,laverbalizacinnoincluyeunainterpretacincon
elpacientey,enningncaso,eljuicio.

Acontinuacin,describimosbrevementelastcnicasautilizar:

*Improvisacinmusical:Ademsdeservirdeinstrumentodeevaluacin(enuna
formaestable),laimprovisacingrupalsermuyamenudolabasedemuchosdelosejercicios.
De este modo, se favorecern diferentes formas de improvisacin, en base a los medios
utilizados ( improvisacin vocal, instrumental meldica y/o rtmica, corporal), a las
consignasdadas(inspirarseenuntema,unestadodenimo,unsentimiento,enimgenes
dadas,conunarestriccinounacontingenciaparticular,etc.).

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* Trabajo en torno a canciones: Entendiendo que las canciones representan el


vehculomsaccesibleyamenudomspenetranteconelqueaccedeactualmentelamsica,
buscaremosfavorecerlaexpresinemocionalmediantetodoloqueunacancinpuededarde
s: entre otros, interpretacin vocal, instrumental, variacin de la letra o de la msica,
exploracin y anlisis de los textos, reparto de roles interpretativos, estudio de diferentes
versionesyvariaciones,etc.

*Expresincorporal: Siendoelcomponentecorporalindisociabledelaexperiencia
musical,ascomounmedioprimordialdeexpresinnoverbal,tendramenudocabidaenlas
sesiones espacios para el movimiento y la expresin corporal, por medio del baile, la
representacindeemociones,objetos,sonidosdeformasimblica,ejerciciosquemovilicen
diferentes componentes psicomotrices ( integracin corporal, lateralidad, equilibrio,...),
esculturacorporal.

* Composicin musical: Se buscar tambin que el grupo produzca objetos y


creacionesdemaneraconjunta.Estopuederealizarsetantodeformaabsoluta(composicin
de melodas, musicalizacin de un texto de algn participante) como partiendo de un
estmulo particular ( partiendo de una cancin escrita, de una secuencia de acordes, una
meloda,untexto).

* Audicin musical: A travs de la escucha musical, los pacientes pensarn,


escribirn,dibujarnsensaciones,recuerdos,emocionesqueleshansurgido.Severbalizarn
siemprequesepueda,lasdistintasimpresiones.Setrabajarlarelajacincorporalymentala
travsdediferentesaudiciones.

* Expresin plstica: Siempre asociado a estmulos sonoros, las diferentes artes


plsticasayudarnyaportarnvariedadenlosprocesosdesimbolizacin.Cuentanasimismo
con la ventaja de obtener objetos valiosos para la persona y que pueden mostrarse y
compartirseenelgrupo.

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7.FINALIDADDELAENTREGADELPROGRAMA.

Con este programa exponemos una serie de cuestiones que abordan como y porque
creemosqueesbeneficiosaunaintervencinconmusicoterapia. Desdenuestraexperiencia
constatamosqueseproducenbeneficiosyquelosobjetivossecumplenendiferentesgrados.

Los objetivos que se diseen y la metodologa a utilizar, se ajustarn a las


circunstanciasdelapersonaogrupo,yalascaractersticasdelcentro.Lasmsicasutilizadas
abarcarn la totalidad de estilos existentes, ya que van a ser elegidas en funcin de las
experienciasymotivacionesdelapersonaogrupoatratar.

La finalidad de este programa es darnos a conocer y poder establecer una relacin


contractual con vuestra entidad o centro, en la que nuestra asociacin lo desarrollara. Si
estn interesados, podemos tener las entrevistas necesarias para concretar aspectos
organizativosyeconmicos.

Losprofesionalesdeestaasociacinqueintervendransontituladosacadmicosenla
especialidaddemusicoterapia.

Para concluir, agradecer que hayan dedicado parte de su tiempo en leerlo, y ante
cualquierdudaosugerencianodudenencontactarconlaAsociacinEfectosMusicales.

ASOCIACINDE
MUSICOTERAPEUTAS
PROFESIONALES
EFECTOSMUSICALES
C/RoAlberche322
28913Legans(Madrid)

efectosmusicales2010@gmail.com
Tfnos:653788299627937950

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