Universidad Autónoma Del Estado de México

Plantel “Lic. Adolfo López Mateos”

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
“Si no puedes convivir contigo mismo, entonces nunca
podrás convivir con otras personas”
-Joel Osteen

• Enguilo Escobar Aylin Yudit

• González Monroy Valeria
• Rodríguez Rivas Kassandra
• Sánchez Pérez Fernanda
• Valdés Guadarrama Mercedes Paulina

EDICIÓN 1 VOLUMEN 1

23|JUNIO|2020

12:00 HRS

Toluca, Estado de México.

1
 DIRECCIÓN
-Rodríguez Rivas Kassandra
Correo electrónico: kassrr2004@gmail.com
EDICIÓN Y DISEÑO
-Valdes Guadarrama Mercedes Paulina
Correo electrónico: valdespaulina553@gmail.com
-Rodríguez Rivas Kassandra
REDACCÓN Y APORTACIÓN
-Enguilo Escobar Aylin Yudit
Correo electrónico: yudit_28enguilo@outlook.com
-González Monroy Valeria
Correo electrónico: valeria357chew@gmail.com
-Rodríguez Rivas Kassandra
-Sánchez Pérez Fernanda
Correo electrónico: ferchisss2004@gmail.com
-Valdes Guadarrama Mercedes Paulina

DIRECTORIO

2
Editorial

Desde el inicio de la humanidad, la violencia ha formado parte de nuestra historia.

La violencia es el uso intencional de la fuerza física, amenazas contra uno mismo, otra persona, un grupo o
una comunidad que tiene como consecuencia o es muy probable que tenga como consecuencia un
traumatismo, daños psicológicos, problemas de desarrollo o la muerte.

Es un problema para el que no existe una solución sencilla o única. Es necesario actuar simultáneamente en
varios niveles y en múltiples sectores de la sociedad para prevenirla. Atender factores de riesgo individuales
y adoptar medidas encaminadas a fomentar actitudes y comportamientos saludables en los niños y los
jóvenes durante su desarrollo; modificar actitudes y fomentar la sana convivencia.

Aprender a convivir es una tarea primordial, ya que representa una plataforma para el crecimiento personal
y social. La convivencia se relaciona con nuestra capacidad como seres humanos para relacionarnos con
otros a través de la aplicación de valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, entre otros. La sana
convivencia tiene que ver con las relaciones, estas deben generar un ambiente cordial entre las personas, de
manera favorable.

ÍNDICE

• Lenguaje y comunicación ______________________3

• Desarrollo Social del Adolescente _______________ 4
• Historia Universal ____________________________ 6
• Inglés ______________________________________ 7
• Biología_____________________________________ 8
• Filosofía ____________________________________ 10
• Algebra ____________________________________ 12
• Orientación _________________________________ 14
• Cultura _____________________________________ 15

3
MANERAS DE
CONVIVIR SANAMENTE
Para nosotros la convivencia sana es un término que se refiere
a la coexistencia pacífica y armoniosa de individuos o grupos
humanos en un mismo espacio. ... Existen varios tipos de
convivencia que dependen del contexto o del grupo con el que
se interrelacione el individuo.

1
ESCUCHAMOS
ACTIVAMENTE
Podemos tener una mente abierta escuchando a los demás, libre de
prejuicios y así reducir o evitar conductas violentas hacia una o varias
personas con las que nos relacionamos.

2 DIALOGAMOS DE FORMA ASERTIVA

Transmitimos pensamientos, ideas, conocimientos y posturas que nos
permitan establecer contacto con otros individuos de manera pacífica
respetando los derechos de las demás personas, lo que piensan, creen
y sienten.

3 RESOLVEMOS CONFLICTOS
Utilizamos técnicas y habilidades que se ponen en práctica para
buscar la mejor solución, no violenta, a un conflicto, problema o
malentendido que existe entre dos o más personas e, incluso,
personal.

4
4
NOS RELACIONAMOS CON EMPATÍA
Comprendemos los sentimientos y emociones, intentando
experimentar de forma objetiva y racional lo que siente otro individuo,
ayudándonos entre sí.

5 ESTABLECEMOS LIMITES
Es DECIR NO cuando no quiero algo y SÍ cuando lo deseo o necesito. Es
decir HASTA AQUÍ. Es NO dejarme llevar haciendo lo que los demás quieren
por no crear conflicto. Es NO terminar haciendo las sugerencias de los
demás al igual que no afectar a alguien más...

6 PONEMOS EN PRÁCTICA VALORES

Son los pilares sobre los que se cimenta la identidad humana, nos sirven
de guía para poder convivir sobre la base de la sinergia social, y son la
condición que forma y distingue a una comunidad.

7 CONTROLAMOS NUESTRAS EMOCIONES

Controlar las emociones es importante para todos en su día a día;
y es que el control de las emociones, tanto negativas como
positivas, serena la mente y nos permite enfrentarnos a la toma
de decisiones difíciles, situaciones poco agradables y etapas de
cambio, además de que al momento de resolver un conflicto son
de suma importancia para no generar otro.

"La esencia de la convivencia es

realmente sencilla: vive y respeta
como otros viven"
ERALDO BANOVAC

• https://www.canva.com/design/DAD_6-A7gmk/jEIJigLb2anbg0IKy_2gjA/edit

5
 “Historia y problemática de los derechos universales del hombre de
Cuba”

El primero de enero de 1959, Fidel Castro llegó al poder tras encabezar la revolución cubana
derrocando a Fulgencio Bastida. Al gobernar implantó un régimen autoritario por lo que se ganó el
nombre de dictador. Mediante su mandato Cuba se convirtió en un estado socialista de carácter
marxista-leninista, bajo el liderazgo del Partido Comunista de Cuba, estableciendo el primer estado
socialista de América. Desde entonces se conoce que Cuba tiene una muy larga lista de violaciones a
los derechos universales del hombre por parte de su gobierno socialista. Los llamados disidentes o
contrarrevolucionarios por el Gobierno denuncian acoso y represalias. La OEA denuncia hostigamiento
hacia el periodismo y privación de libertad de los disidentes políticos. La Comisión Cubana de
Derechos Humanos y Reconciliación Nacional presenta informes mensuales denunciando arrestos
arbitrarios y actos de represión de las manifestaciones políticas. El gobierno de Castro instauró el
código penal en la década de los 70 y prohibió prácticamente todo lo que no estuviera expresamente
autorizado por el régimen. En los años 1980 y 1990 se arrestó a miles de prisioneros políticos y
Organizaciones como las Naciones Unidas, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos y otras
agrupaciones de protección de los derechos humanos acusaron al gobierno de La Habana de
violaciones.de los derechos humanos acusaron al gobierno de La Habana de violaciones. Washington
denunció el abuso de detenidos y prisioneros, acoso a la oposición, interferencia de comunicaciones
privadas, prostitución de menores y turismo sexual.

DERECHOS VIOLADOS

1.- TODOS LOS SERES HUMANOS NACEN LIBRES E IGUALES EN DIGNIDAD Y DERECHOS:

En Cuba actualmente, ningún individuo puede considerarse libre, puesto que el sistema de gobierno
lo impide debido a sus diversas limitaciones tanto sociales como políticas.

2.- NADIE SERA SOMETIDO A TRATOS CRUELES NI DEGRADANTES:

Evidentemente, este derecho se nota día con día en las calles cubanas, pues, problemas como el
racismo o el clasismo están presentes en la actualidad y las autoridades no hacen valer los derechos.

• Colaboradores de Wikipedia. (2020, mayo 17). Fidel Castro - Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado 4 de
junio de 2020, de https://es.wikipedia.org/wiki/Fidel_Castro

6
 “ ”
Healthy interaction is a term that refers to the paceful and harmonious coexistence of individuals in the same
space. Coexistence is part of the human being, which requires interaction with other individuals to achieve their
comprehensive well-being.
At home
-talking more
-playing board games
-sharing activities
-helping each other
-cooking together.
At school
*establish agreements
* practice values EcuRed.(2020).Convivencia Familiar. Recuperado de
https://www.ecured.cu/Convivencia_familiar
*talk with students
*don’t tease
*be kind

At home
-I have to respect my family
-I have limits
-I don’t have to respond disrespectfully
-I have to avoid conflicts
-We can help us
At school
*We have to respect
*We can avoid fights
*I don’t have to disobey Henao, A. (2013). Convivencia Escolar.[Ilustración]. Recuperado de
http://iesjalejandrahenao.blogspot.com/2013/10/normal-0-21-false-false-false-es-co-x.html
*I don’t have to disrespect
*we have to apply the rules.

In my view, healthy coexistence is important because in that way there is a better dialogue and respect among
all, avoiding the practice of violence in our daily lives with all the people around us.

7
 Ébola
Resumen
El virus del Ébola causa una enfermedad aguda Abstrac
fatal, en la mayoría de los casos mortal en el ser
The Ebola virus causes an acute fatal disease,
humano. El virus es transmitido al ser humano
mostly fatal in humans. The virus is transmitted
por animales salvajes y se propaga en las
to humans by wild animals and spreads in
poblaciones humanas por transmisión de
human populations by human-to-human
persona a persona mediante el contacto directo
transmission through direct contact with body
con fluidos o secreciones corporales de los
fluids or secretions of those infected.
infectados.
Los brotes de enfermedad por el virus del Ébola Outbreaks of Ebola virus disease have a fatality
tienen una tasa de letalidad que es de rate of approximately 50%. In previous
aproximadamente 50%. En brotes anteriores, outbreaks, the rates were 25% to 90%. The
las tasas fueron de 25% a 90%. El brote de 2014-2016 Ebola outbreak in West Africa was
ébola de 2014-2016 en África Occidental fue el the largest and most complex on record since its
más extenso y complejo registrado desde su first discovery in 1976. On August 8, 2014, the
primer descubrimiento en 1976. Por lo que el 8 World Health Organization declared this
outbreak a public emergency of international
de agosto de 2014 la Organización Mundial de
concern. The objective of this work is to review
la Salud declaró este brote como emergencia
concepts related to Ebola virus infection
pública de involucro internacional. El objetivo de
este trabajo es revisar conceptos relacionados
con la infección por el virus del Ébola.
La epidemia del 2014 que azoto a África
Occidental cobró la vida de alrededor de 9,000
El 25 de marzo de 2014, el Centro para el
Control y Prevención de Enfermedades de
Estados Unidos, emitió un comunicado sobre
personas con más de 22,000 infectados en seis
un nuevo brote epidémico de la enfermedad por
países (Guinea, Liberia, Sierra Leona, Nigeria,
el virus del Ébola (EVE), el cual comenzó en
Senegal y Mali), principalmente en ciudades
diciembre de 2013 en la República de Guinea.
capitales, y algunos casos aislados han llegado
El 8 de agosto de 2014, la Organización Mundial
a ciudades de Europa y Estados Unidos.
de la Salud declaró un estado de emergencia de
salud pública de importancia internacional.
El género Ébolavirus es 1 de los 3 grupos de la
Según un informe publicado en el New England
familia Filoviridae (filovirus) junto con los
Journal of Medicine, el paciente cero del brote
géneros Marburgvirus y Cuevavirus.
del Ébola en África Occidental, fue quizás un
niño de dos años, quien sufrió fiebre, tuvo
El genoma del
heces de color negro y vómitos. Sólo cuatro
Ébolavirus está
días después de mostrar los síntomas, el niño
constituido
murió el 6 de diciembre de 2013.
solamente por
siete genes que
codifican unas 10 proteínas, suficientes para
Posteriormente toda su familia sufrió síntomas desencadenar una enfermedad. El ARN forma
similares y fallecieron. un complejo junto a nucleoproteínas virales
(NP), proteínas virales (VP) de codificación
8
VP35, VP30 y la proteína L. Una envuelta
lipídica con glucoproteínas (GP) rodea la
nucleocápside Los casos fatales de infección
por Ébolavirus están marcados por un fallo
catastrófico de las respuestas inmune innata y
adaptativa, mediado por proteínas codificadas
por el virus, así como por propiedades
asociadas a su estructura.
Transmisión
El virus del ébola se introduce en la población
humana por contacto estrecho con órganos,
sangre, secreciones u otros líquidos corporales
de animales infectados, de chimpancés, gorilas,
murciélagos frugívoros, monos, antílopes y
puercoespines infectados que se habían
encontrado muertos o enfermos en la selva.
Posteriormente, el virus se propaga en la
comunidad mediante la transmisión de persona
a persona, por contacto directo (a través de las
membranas mucosas o de soluciones de
continuidad de la piel) con órganos, sangre,
secreciones, u otros líquidos corporales de
personas infectadas, o por contacto indirecto
con materiales contaminados por dichos
líquidos.
Síntomas
El periodo de incubación (desde la infección
hasta la aparición de síntomas) oscila entre 2 y
21 días. Las personas no son contagiosas hasta
que aparecen los síntomas. Se caracterizan por
la aparición súbita de fiebre, debilidad intensa y
dolores musculares, de cabeza y de garganta,
lo cual va seguido de vómitos, diarrea,
erupciones cutáneas, disfunción renal y
hepática y, en algunos casos, hemorragias
internas y externas. Los resultados de
laboratorio muestran disminución del número
de leucocitos y plaquetas, así como elevación
de las enzimas hepáticas.
Prevención y tratamiento
Podemos reducir su mortalidad tan elevada al
tratar los síntomas. Esto incluye administrar
suero a los pacientes deshidratados por la
diarrea y confirmar que no han contraído otra
enfermedad como, por ejemplo, malaria o una
infección bacteriana como la tifoidea. Las
vitaminas y los analgésicos también pueden ser
útiles pues dan fuerza al cuerpo para poder
resistir los tratamientos y combatir el Ébola.
Practicar higiene cuidadosa: lavándose las
manos con agua y jabón, desinfectantes para
manos a base de alcohol o solución de cloro.
Evitar el contacto con fluidos corporales. No
manipular elementos que hayan entrado en
contacto con los fluidos corporales de una
persona infectada. murió de una infección por el
virus del Ébola, confirmada o presunta.
Durante la convalecencia, debe animarse a los
pacientes a que coman todo lo posible.
Tratamiento general, dieta y alimentación de
niños y adultos que sufren la enfermedad por el
virus del Ébola debe proporcionarse a los
pacientes alimentos, si están conscientes y
pueden tragar.
Las necesidades nutricionales y el enfoque en
materia de atención nutricional adoptado con
relación a cualquier individuo estarán
determinados por el estado nutricional del
paciente, la gravedad de la enfermedad y su
edad.
Conclusión
El ébola es una enfermedad la cual afecta La
enfermedad por el virus del Ébola, antes
llamada fiebre hemorrágica del Ébola, es una
enfermedad grave, a menudo fatal, con una
tasa de letalidad de hasta 90%, causada por el
virus del Ébola, que integra la familia de los
filovirus. Se transmite a través del contacto con
las secreciones corporales de seres humanos
infectados.
9
 ¿Cómo influye la naturaleza del hombre (buena o mala) en las causas
y consecuencias de la violencia en la época actual de nuestro país?
Si observamos lo que ocurre en el mundo nuestro alrededor podemos ver que todos los días hay
hechos de violencia, agresividad, muerte y destrucción. La maldad parece reiniciar el mundo.
Una de las grandes cuestiones de la filosofía es la de si el ser humano nace bueno y luego se hace
malo o algo de maldad ya nace con nosotros. Existen diversas posturas que han propuesto algunos
de los más ilustres pensadores de la Historia, un tanto enfrentadas. Algunos filósofos han formulado
hipótesis sobre cómo era ese ser humano salvaje o no civilizado. Existen diversas posturas que se
han desarrollado a lo largo de la filosofía, durante cuatro etapas: Filosofía Antigua, Edad Media, Edad
Moderna y Filosofía Contemporánea. Pero cada una de las filosofías es completamente antagónica.
Algunos filósofos afirman que, en aquel supuesto estado de naturaleza, “el hombre es un lobo para
el hombre” y que en ese estado pre-civilizado lo que impera es la guerra de todos contra todos.
La naturaleza del hombre es un tema complejo y con variaciones, para lo que Sócrates considera a la
violencia como un acto sin razón, en donde el hombre deja de pensar y entra en confusión con Thomas
Hobbes pues para él el hombre es malo por naturaleza, la confusión entra en que para Hobbes la
violencia viene desde que nacemos, nuestro instinto es ser malos y para Sócrates se podría decir que
es un momento de caos donde dejamos de actuar como personas civilizadas.
El concepto de “El hombre es un Dios para el hombre, pero también el hombre es un lobo para el
hombre” de Hobbes nos transmite que las causas de la violencia actual son por naturaleza pues solo
dejamos ver lo que en realidad somos y las consecuencias serían nuestro resultado después de ser
“libres siendo malos”, las consecuencias solo se agrandan entre más gente se reúna con las ganas de
ser por naturaleza y querer dominar.
La violencia en nuestra época actual podría derivarse por motivos de la sociedad, “El hombre es bueno
por naturaleza” dice Jean Jacques Rousseau, tiene sentido esta frase púes si lo comparas con un niño
ese niño la mayoría de las veces es buena persona, hasta que los mezclamos con otros niños con
valores diferentes, esto en la escuela. Y cuando convive con personas diferentes se van arraigando
otras enseñanzas que no siempre son las mejores pues los valores inculcados son muy distintos con
algunas personas. Rousseau dice que la sociedad corrompe al hombre en su estado natural. Si esto
que nos dice Rousseau es cierto la violencia proviene de las malas mañas actuales.
Aristóteles que nos dice que “Como si el viento, por su violencia, impulsare algo de su lugar” El hombre
se sale de si para ser violento, el hombre deja de ser hombre para poder realizar actos sin pensar, lo
que consideraría en relación con Rousseau pues podemos interpretar que, si salimos de ser hombres
para ser violentos, el hombre podría ser bueno por naturaleza como dice Jean Jacques.
En nuestro país existe un grave problema de violencia, es un tema muy sonado pues los asaltos, robos
y demás están brotando, la violencia se origina de los problemas en la sociedad, cuando entramos a
la sociedad comenzamos a observar actos sin nobleza y hay veces en las que parece mas sencillo
adaptarnos que combatirla. Esto se podría lograr si regresamos a nuestro estado natural y tenemos
que ser todos porque cada uno tenemos un aporte de la sociedad, bueno o malo y en algún momento
lo dejamos salir.

10
Otra consecuencia de convertirnos en hombres malos y sin razonamiento es que no progresamos, el
egocentrismo y poder van de la mano con el ser malo pues no piensa en nada mas allá que lo que
tiene o lo que quiere tener, si seguimos así nadie podrá progresar queriendo ver a la competencia
derribada y nos esforzaremos porque el otro no tenga nada y dejaremos de pensar en lo que realmente
queremos o necesitamos.
La violencia, es originada -según Hobbes- en la ausencia de un poder común que infunda temor a
todos los seres humanos, se resume en la expresión latina de la presunta existencia de un estado de
guerra o de naturaleza, que dicho autor fundamenta en la tendencia natural de los hombres.
Para Hobbes el hombre es una bestia naturalmente mala, dominada por el egoísmo y el deseo de
poder, lo que trae como consecuencia el constante conflicto en las relaciones humana .
Según Platón y Sócrates, la violencia se ejercía a falta de conciencia y razonamiento, entonces si lo
que queremos es evitarla tenemos que hacer uso de la razón.
Existen también acciones que debemos poner en pie nosotros como ciudadanos para evitar la
violencia : Promover el arte, la cultura y el deporte como elementos del desarrollo personal y como
instrumentos para prevenir la violencia Incrementar y mejorar los servicios de atención integral para
víctimas de violencia y promover la aplicación de mecanismos de gestión y transformación de
conflictos estrategias que se escriben a continuación provienen de dicho ejercicio participativo.
El conflicto es inevitable. Sucederá siempre en equipos de trabajo entre personas con diferentes
expectativas. Esto hace que la gestión de conflictos sea algo clave, ya sea evitando argumentos,
disputas, conflictos duraderos o, en última instancia, litigios. Los conflictos pueden evitarse si se
toman medidas a tiempo en una discusión para diluir el enojo y facilitar la comunicación. Cuando
alguien está enojado, para diluir su ira, no hay nada mejor que escucharle hasta que se haya
desahogado y empiece a calmarse, mostrar empatía y una actitud positiva tranquiliza a la gente de
inmediato, es importante intentar despersonalizar al máximo nuestros comentarios y centrarnos solo
en la cuestión o problema. El truco para resolver los enfrentamientos es centrarse en la resolución
del problema en lugar de señalar con el dedo a alguien.
Hobbes dice que la sociedad es producto de un contrato social, el cual consiste en aceptar vivir y
convivir según las reglas, por ello para solucionar conflictos y evitar la violencia es necesario respetar
ese contrato social que en la actualidad son los derechos humanos de todas las personas, al igual
que las leyes impuestas.

11
ENIGMA
La palabra enigma es de origen latín “aenigma” y, esta a su vez del griego “aínigma” que significa “palabra oscura o
equívoca”. Enigma es el dicho o cosa que no se alcanza a comprender o es difícil de entender o interpretar, es usada
para indicar una frase o texto oscuro, malicioso o con doble sentido y, puede estar relacionado con algo sobrenatural,
misterioso o inexplicable, no posee vestigios para poder ser descifrado.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.es%2Fpin%2F5703
38740308869645%2F&psig=AOvVaw1BL2L2Wny3xF50xFZuyOI4&ust=1593032046077000&so
urce=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNi20oHpmOoCFQAAAAAdAAAAABAD

Problema 1.
Mi abuelo fue a la dulcería y compro 6 paquetes de paletas y 4 de chocolates, en total pago $382, mientras que mi
mamá compro 3 paquetes de paletas y 10 de chocolates y en total pago $535. ¿Cuál es el precio de cada paquete de
paletas y chocolates?

Datos

x= paletas
1. 6𝑥 + 4𝑦 = 382
y= chocolates 2. 3𝑥 + 10𝑦 = 535

Método de suma y resta

Procedimiento

−3(6𝑥 + 4𝑦 = 382) −18𝑥 − 12𝑦 = −1146 3𝑥 + 10𝑦 = 535

6(3𝑥 + 10𝑦 = 535) 18𝑥 + 60𝑦 = 3210 3𝑥 + 10(43) = 535

48𝑦 = 2060 3𝑥 + 430 = 535

2064 3𝑥 = 535 − 430

𝑦=
48 3𝑥 = 105
Resultado 𝑦 = 43 105
𝑥=
El precio de cada paquete de paletas es de $35 3
𝑥 = 35
Y el de chocolates es de $43

12
Problema 2.
Un auto recorre a una velocidad de 100km/h

a) ¿Qué distancia recorre en 3 horas y en 7 horas?

b) ¿En qué tiempo recorre 6km

Datos Procedimiento Resultado

100 km/h
𝑥(𝑦) = 100 ∗ 𝑦 En 3 horas recorre 300km y
x= km en 7 horas recorre 700km
𝑥(3) = 100 ∗ 3 = 300
y= h 𝑥(7) = 100 ∗ 7 = 700
Tardara 0.06horas en recorrer
6km
𝑥(𝑦) = 6
100(𝑦) = 6
6
𝑦= = 0.06
100

INFOGRAFICO

13
Ejerciendo mi vocación‫ ״‬#PasaLaVoz
| 05/06/2020 | 12:00hrs

Parte de vivir plenamente, es aceptar que la vida es cambiante y que oscila entre la felicidad y el
sufrimiento. Sin embargo, tener un horizonte o metas claras le otorga a la vida un sentido más
profundo, por eso es importante desarrollar un plan de vida de acuerdo con nuestros intereses,
habilidades, aptitudes y valores.
➢ Preparatoria
Proponernos logros y metas para mantener un mejor rendimiento escolar es un gran comienzo de
plan de vida, tenemos que analizar cómo manejamos nuestra información. Tener una mejor
organización de las tareas y apuntes nos dejara un mejor aprendizaje y podremos acostumbrarnos a
un posible trabajo donde tengamos todos organización.
➢ Vocación
Debemos tomar nuestras aptitudes, habilidades y rasgos para elegir una buena carrera donde nos
sintamos cómodos y felices para obtener una gran vida. Y para que sea posible debes elaborar un
plan de vida
Trabajar en equipo es una buena manera de mantener vínculos y aprender a trabajar en conjunto que nos
ayudara en un futuro.
➢Aptitudes
Es la habilidad o postura que posee una persona o cosa para efectuar una determinada actividad
o la capacidad y destreza que se tiene para el desarrollo y buen desempeño de un negocio,
industria, arte, deporte, entre otros.
➢ Habilidades
Es la habilidad o postura que posee una persona o cosa para efectuar una determinada actividad o la
capacidad y destreza que se tiene para el desarrollo y buen desempeño de un negocio, industria,
arte, deporte, entre otros.

➢ Como convivir sanamente

• Siempre debe haber respeto

• Realizar actividades donde todos participen
• Evitar discusiones
• Siempre ayudar a los demás cuando lo necesiten
• Tener buenas relaciones con profesores y compañeros nos ayuda a desarrollar nuestras
capacidades sociales

UPN.(20117).T-Orienta te ayuda a encontrar tu vocación profesional.

Recuperado de https://blogs.upn.edu.pe/comienza/2017/06/21/t-
orienta-te-ayuda-a-encontrar-tu-vocacion-profesional/

14
 Resultados de la prueba física
Nombre Prueba física del Prueba física Beneficios obtenidos
primer semestre primera
evaluación
Enguilo Escobar Aylin 12= Bien 15= Excelente Mejora en velocidad y resistencia
Yudit logrando menos tiempo de lo
esperado
González Monroy 10= Bien 12= Bien Los beneficios que se obtuve
Valeria fueron pocos pero si mayores,
pues en el primer semestre se me
dificultaba un poco por la
diferencia de altura pero es este
semestre aunque fueron casi los
mismos números si me ayudo.
Rodríguez Rivas 14= Excelente 16= Excelente Logre mejorar mi fuerza
Kassandra abdominal y velocidad, y que
quede en proceso de mejor
flexibilidad.
Sánchez Pérez 15= Excelente 15= Excelente Pude observar que mi resistencia,
Fernanda flexibilidad, velocidad y fuerza,
están bien, se han mantenido
durante todo un año, sin
embargo, puedo mejorar en todos
los aspectos. Porque aunque estoy
bien, debo mejorar para que mi
condición física y los aspectos que
me fallen sean excelente.
Valdes 10=Bien 13= Excelente Obtuve beneficios en fuerza de
Guadarrama abdomen y en
Mercedes Paulina resistencia, pues logre hacer más
abdominales y hacer la prueba de
resistencia en menor tiempo.
Debo de poner más esfuerzo y
diciplina para obtener beneficios
en las otras áreas.

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Prepa 1. Grupo 227. Equipo “Bubble-star”
paulina.vg

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