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LOS VALORES CÍVICOS

Las normas de comportamiento existen para guiar la conducta individual y grupal
de una colectividad; sin ellas, se genera desorden porque cada cual actúa según sus
propios deseos, aspiraciones e intereses, sin importar los del resto del grupo. Por
ello, a lo largo de la historia de la humanidad, se han establecido leyes para regular
la conducta de los individuos y garantizar la convivencia cordial y el bienestar
colectivo.
Así, dentro de cada familia existen normas de comportamiento, como: asearse antes
de sentarse a comer, no gritar ni provocar alborotos dentro de casa y cumplir con
ciertos deberes, entre otras. Estas normas hacen posible la convivencia y la
satisfacción de las necesidades del grupo familiar. El no cumplirlas acarrea
sanciones, las cuales son diferentes en cada familia.
También existen las normas de comportamiento jurídicas, es decir las leyes, que
regulan los deberes y obligaciones entre individuos y entre éstos y las autoridades, y
además establecen los límites de la acción del gobierno. Su utilidad consiste en
evitar que los individuos hagan daño a los demás.
El cumplimiento de las leyes se debe —además del temor a una sanción— a que
existe algo que impulsa al individuo a comportarse de manera respetuosa en
sociedad: los valores cívicos. Éstos tienen que ver con la forma de relacionarse con
otros; sin embargo, a diferencia de las leyes y de otras normas de comportamiento,
los valores cívicos permiten actuar correctamente en sociedad porque el
convencimiento de que así debe ser y no porque una ley lo mande u otra norma lo
indique.
Los valores cívicos —al igual que las normas de comportamiento— son
transmitidos de generación en generación a través de la educación. Gracias a ello,
los seres humanos distinguen lo apropiado de lo incorrecto y anticipan las
consecuencias de sus actos, de esta forma pueden participar responsablemente en
la búsqueda del bienestar colectivo.
En una convivencia sana y armoniosa los integrantes del grupo reconocen la
importancia de que la libertad, la igualdad, la equidad, la justicia, el respeto, la
tolerancia, la solidaridad, y la responsabilidad normen sus actos y relaciones. Por
ello, la opinión y la participación de todos son necesarias para decidir y actuar en
bien del interés colectivo.
LIBERTAD
A diferencia del resto de los animales, los seres humanos tienen la facultad de elegir e inclusive inventar su forma de vida. Pueden
optar por lo que les parece conveniente frente a lo presuntamente inadecuado. Sin embargo, el
hacer uso de la libertad implica responsabilidades personales y ante los demás.
La libertad es uno de los valores más importantes de la democracia y consiste en poder actuar
por convicción propia, sin interferencias ni amenazas; por ejemplo: todo ciudadano es libre de votar
por el partido político que prefiera, de trabajar en tal o cual empleo, de formar o no una familia, etc.
Es decir, la libertad es la posibilidad de elegir entre diversas opciones sin estar sujeto a sanciones,
amenazas o impedimentos. Para ejercer la libertad es necesario pensar de manera crítica, reflexiva e
independiente, los motivos que impulsan a proceder de tal o cual forma y las consecuencias de ello.
Si todos los miembros de una colectividad se comportaran sin importarles las consecuencias, se
provocaría el caos; por ello, no puede existir una libertad absoluta. La libertad individual se limita
para no afectar los derechos de los demás.

EQUIDAD
Se afirma que todos los seres humanos tienen derecho a un trato igualitario, pero en realidad existen diferencias muy marcadas en
las oportunidades para acceder a servicios de salud, educación, vivienda y alimentación. En el ámbito internacional, existen
desigualdades económicas entre países, las cuales generan problemas sociales como hambre, pobreza, deficiente asistencia médica
y educativa, entre otros.
En muchas naciones, se presentan actos de discriminación debido a la raza, la desigualdad entre la pobreza y sexos.
Constantemente se escuchan noticias o se es testigo de situaciones de rechazo a indígenas, discriminación a mujeres o abuso hacia
personas de escasa educación o recursos económicos.
Por otra parte en centros educativos algunos alumnos enfrentan rechazo por formar parte de familias económicamente
desfavorecidas o desintegradas; por necesitar atención especial o por ser víctimas de maltrato infantil. Evidentemente estos
menores tienen mayores dificultades para poder estudiar de manera adecuada.
Los seres humanos no siempre reciben un trato equitativo, es decir, no siempre cuentan con las mismas oportunidades para
estudiar, trabajar, alimentarse y satisfacer sus necesidades.
La equidad se refiere a que cada uno obtenga lo que le corresponda conforme a sus necesidades, esfuerzo o trabajo. Al mismo
tiempo todo individuo aspira a recibir lo que le corresponde de los bienes del grupo al que pertenece.

RESPETO
Suele decirse "igualdad para vivir, respeto para convivir".
Cada ser humano posee características propias, personales; por ejemplo: de complexión gruesa o delgada; con nariz grande,
pequeña o mediana; también es un rasgo distintivo la forma de hablar, caminar y de vestir;
existe la propiedad privada y, también, los bienes de todos los integrantes de la sociedad; se
tienen gustos, ideas y preferencias propias. En fin, cada uno es como es y tiene lo que tiene. Si
alguien no respeta la forma de ser o las cosas personales, seguramente se generará un
conflicto.
Para garantizar la convivencia se han establecido una serie de normas; pero hay la llamada
"regla de oro", que consiste en "no hacer a otro lo que no se quiera que le hagan a uno".
Lo anterior significa que respetar a los demás es la base para ser respetados. El respeto es
un valor muy importante que consiste en considerar los derechos y la dignidad humana de los
demás sin importar sus características físicas o su forma de pensar.
Cada ser humano es diferente, sin embargo, tiene los mismos derechos; por ello, aceptar a los demás tal y como son es el
principio para obtener de ellos aceptación y respeto.

TOLERANCIA
Los pequeños y grandes conflictos de la humanidad han empezado, casi siempre, al no respetar las ideas de otros (pueblos,
grupos o personas), por condenar a quienes son diferentes, por no aceptar que las diferencias son
necesarias para el progreso y no reconocer que la diversidad es condición para vivir en paz con los
demás y para que la humanidad pueda desarrollarse.
A lo largo de la historia, los individuos han manifestado intolerancia hacia quienes son diferentes
por su color de piel, religión, preferencias políticas, costumbres, nacionalidad o forma de pensar.
Tolerar es aceptar a quienes son diferentes y respetar sus opiniones, hábitos o costumbres. Es un
valor de vital importancia que favorece una adecuada convivencia entre los integrantes de la
sociedad.
Las diferencias permiten el progreso, pero pueden provocar conflictos. Una manera de evitarlos
es el diálogo. "Hablando se entiende la gente" dice un refrán popular. A través del diálogo es posible
conocer, comprender y ponerse de acuerdo. Sin renunciar a diferencias personales, es posible tomar
decisiones que beneficien a la mayoría.

SOLIDARIDAD
"La unión hace la fuerza", "dar una manita", "meter el hombro", "jalar parejo", son dichos que se emplean para referirse a la
cooperación y a la solidaridad.
Todos los días se viven conflictos y situaciones en las que es necesario unir ideas, energías y
responsabilidades individuales con las del resto del grupo; esto es, se necesita actuar con
solidaridad.
La solidaridad significa identificarse con otros, unirse a una causa, trabajar en equipo para
satisfacer las necesidades de todos los
integrantes de una colectividad y para
resolver los problemas que enfrentan. Esto
es un acto libre, consciente y voluntario, por
ello se debe hacer de manera responsable.
En las familias, comunidades, centros
escolares y de trabajo, etc., se enfrentan
diversos problemas; es posible aceptarlos y
resolverlos de forma personal; pero si la gente trabaja unida, puede resolver
más fácil y eficientemente las dificultades.
HÉROES CIVILES, HÉROES MILITARES Y PERSONAJES ILUSTRES
Nuestros héroes, militares, civiles o ilustres personajes, son aquellos que entregan hasta la vida por una causa y por su valor y
entrega personal, son los mejores hijos de la patria. Por eso, los admiramos y conmemoramos, poniendo en relieve las virtudes de su
vida para que sirvan de guía y ejemplo a las nuevas generaciones.
Los héroes no sólo se dan en el campo militar, sino en el civil, son personajes cuya vida y obra son modelo de valores cívico y morales
como la iniciativa, laboriosidad, disciplina, honradez, altruismo, solidaridad, etc., que encarnan sus personas.
I. HÉROES CIVILES:
1. JOSÉ OLAYA BALANDRA.- Modesto pescador chorrillano, convencido de la causa patriota. Llevaba y traía
correspondencia entre Lima y Callao a nado. Descubierto fue torturado por Rodil. Le dieron 200 palazos, arrancaron
sus uñas, lo colgaron de los dedos pulgares, fue fusilado el 29 de junio de 1823 en el Pasaje Petateros (hoy Olaya).
“Si mil vidas tuviera, gustoso las perdería antes de denunciar y traicionar a mi patria”. José Olaya.
2. DANIEL ALCIDES CARRION GERCÍA.- (* Cerro de Pasco, Perú, 13 de agosto de 1857 - Lima 5 de octubre de
1885) Valiente mártir de la medicina peruana por su sacrificio al infectarse de la bacteria Bartonella bacilliformis y
contraer la ahora conocida como enfermedad de Carrión o verruga peruana, a modo de estudiar su desarrollo y
evolución en el infectado.
II. HÉROES MILITARES:
1. CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI: Representa el HONOR DEL EJÉRCITO.
Participó defendiendo al Perú en la Guerra con Chile, inmolándose en la batalla de Arica, el 7 de junio
de 1880. Es considerado héroe nacional, declarado Patrono del Ejército del Perú y elevado al grado
de Gran Mariscal del Perú.
"Tengo deberes sagrados que cumplir
y los cumpliré hasta quemar el último cartucho".
2. 2. ALMIRANTE MIGUEL GRAU SEMINARIO (MARINA):
Grau que nació en Piura el 27 de julio de 1834.
O En la campaña marítima, en la guerra contra Chile, mantuvo en jaque a la poderosa escuadra
enemiga. Grau fue dueño del mar durante 5 meses en su pequeño barco el “Huáscar”. Pero llegó
el 8 de octubre de 1879 que significó la inmolación de Grau, constituyendo admirable ejemplo de
valor, eficiencia y civismo que será recordada eternamente en la juventud peruana.
O Su generosidad y espíritu humanitario, lo llevó a ganar el nombre de “El caballero de los
Mares”. Es con justicia, símbolo y patrono de la Marina del Perú.
3. JOSÉ ABELARDO QUIÑONES (Es el héroe de la aviación):
Q Nació en Pimentel, Chiclayo. Murió en Quebrada Seca, en el conflicto con el Ecuador en 1941. Fue
premiado con el “Ala de Oro” por ser el mejor piloto-cazador de su promoción.
En plena acción de guerra fue alcanzado por las baterías enemigas y él, consciente de su acción, enfiló su
avión hacia ellos y se inmoló por la patria.

III. PERSONAJES ILUSTRES:
1. GASTÓN ACURIO JARAMILLO.-
Gastón Acurio Jaramillo (* Lima, 30 de octubre 1967 ) es un chef y
empresario peruano y un importante impulsor de la difusión de la culinaria
peruana. Es conocido el hecho de que su padre deseaba que Acurio Jaramillo
fuese abogado; sin embargo, él finalmente egresó del Cordon Bleu de París,
luego de abandonar su carrera de Derecho.
Está casado con la también chef, Astrid Gutsche -de ahí el nombre del
restaurante Astrid & Gastón-. Dicho restaurante, que comenzó en 1994,
actualmente posee locales en el Perú, Chile, Colombia, Ecuador, Venezuela,
Panama, España y proximamente en México .
Es el propietario de varios otros restaurantes en el Perú y diferentes países del
mundo. Adicionalmente, posee su propio programa de televisión -en Plus TV- y publica notas sobre cocina en varias revistas. Es
autor de varios libros sobre cocina como:
"Perú/ Aventura Culinaria", "Cocina casera para los tiempos de hoy", La enciclopedia sobre el tema "Cocina de Gastón Acurio" (10
tomos), "500 años de fusión". Septiembre de 2008.
2. JUAN DIEGO FLÓREZ SALOM .- nació en la ciudad de Lima, Perú el 13 de enero de 1973, es hijo de María Teresa Salom y
del cantante y guitarrista de música criolla Ruben Florez, quien habría acompañado a la cantautora Chabuca Granda.
En un inicio Juan Diego quiso ser cantante de música popular y comenzó a
interpretar covers de The Beatles y otros grupo más, por eso conoció al
cantante y compositor Gianmarco. Como todo peruano, que vivió la época
difícil que atravesaba el país en la década del noventa, Flórez buscó su futuro
fuera del país. Tras pasar dificultades, como lo ha tocado esquivar a todo
extranjero en Estados Unidos, el intérprete recibió una beca del Instituto Curtis
de Filadelfia, donde estudió desde 1993 hasta 1996. Es catalogado con justa
razón como la mejor voz lírica en la actualidad y como el más grande y
aventajado interpretes del bel canto universal que ha surgido en los últimos
tiempos. Igualmente ha obtenido grandes distinciones, reconocimientos,
ponderaciones y elogios que lo acreditan como la figura varonil del momento
del bel canto, habiendo actuado en los más prestigioso escenarios operísticos
del mundo, con una presencia y grandiosidad personal singular y recibiendo las
más grandes aclamaciones por sus portentosas interpretaciones a nivel del
canto clásico, hasta el punto de que se ha considerado que es el autentico
sucesor del inmortal. Antes de morir (2007), el gran tenor Luciano Pavarotti lo declaró su sucesor, aunque la voz del connacional,
según la crítica, seguía siendo lírico-ligero y no completamente lírico, como la del recordado cantante italiano.
3. MARÍA ELENA MOYANO DELGADO.- (1958 – 1992) nació en Lima al interior de una familia numerosa.fue una
dirigente vecinal, Líder feminista y luchadora social del Distrito de Villa el Salvador. Desde 1984 se comprometió con la
situación de las mujeres de su comunidad en los comedores y clubes de madres. Luego,
asumió la presidencia de la Federación Popular de Mujeres de Villa el Salvador, que agrupaba
a más de 10 mil mujeres. En 1989, fue elegida teniente alcalde de su distrito y recibió el
premio Príncipe de Asturias. Cuando el grupo terrorista Sendero Luminoso incursionó en su
localidad, ella lo enfrentó con marchas por la paz. Por ello, miembros de ese grupo la
asesinaron salvajemente en 1992, su cuerpo fue descuartizado por cartuchos de dinamita.
Miles de personas acudieron a su funeral.
“De mi niñez recuerdo a mi madre trabajando, / a mis hermanos enérgicos en nuestra educación, la
tristeza de / no tener a mi padre cerca.” Niñez y Juventud
Vivía en un cuarto de esteras en la casa de mi madre. Mis hermanos estaban sin trabajo; yo mal de
salud por el embarazo...” . Matrimonio y Familia …

4. SOFIA MULANOVICH ALJOVIN.- nació en el distrito de Punta Hermosa en Lima, el 24 de junio de 1983. Hija de Herbert
Mulanovich y de Ines Aljovin. Es la segunda de tres hermanos y la única mujer. Desde muy
joven practicaba el surf ya que vivía muy cerca de la playa, además el surf era el deporte de
la familia.
Siendo aún una adolescente, Sofia comenzó a hacerse un nombre dentro del mundo del surf
mundial, logrando colocarse en los cuartos de final del US Open en Huntington Beach. En 1988
ganó el Campeonato Panamericano en Brasil y dio su gran salto para pertenecer al equipo Roxy,
poco tiempo después, era parte del circuito mundial.
Sofia Mulanovich es la primera peruana y sudamericana que ha conseguido ganar el título de
Campeona Mundial de Surf, cuando ganó el campeonato mundial de la Asociación de Surfistas
Profesionales ASP. Este título se otorga a la surfista que logra obtener más puntos durante los
distintos eventos oficiales que se dan en la temporada.
Su meta para el futuro es mejorar en todo sentido su forma de surfear y poder demostrar todo su
talento en el campeonato mundial. Pues a pesar de ser campeona a nivel mundial no se siente del
todo perfecta en su deporte. Ella no sólo piensa en lograr el título, Sofia se concentra en cada ola y
en cada serie que corre, a estas alturas, se siente más que lista para ganar nuevamente el título
mundial.
Es un verdadero ejemplo para la juventud de su país y un icono de esperanza y confianza para todos aquellos que creen en el
deporte.



FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍCVICA
LA LIBERTAD Y LA TOLERANCIA
1. LEE LOS SIGUIENTES SINÓNIMOS DE LAS PALABRAS TOLERAR Y LUEGO ESCRIBE EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A CADA
ORACIÓN.
1. SOPORTAR 2. RESPETAR 3. DISCULPAR
Debemos tolerar las diferencias que existen entre los seres humanos.
Los lugareños de Puno no toleraban la presencia de la delincuencia.
Ellos no quisieron tolerar su falta de comprensión
2. ESCRIBE UN ANTÓNIMO PARA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:
-Aceptación:_____________ - tolerancia: ___________ - Comprensión: ____________
- igualdad: ______________ -libertad: ___________ - responsabilidad: ___________
3. COMPLETA LAS ORACIONES CON LA PALABRA ADECUADA.
1. LIBERTAD 2. LIBERAL 3. LIBERAR 4. LIBRE
a) El rehén ya está ___________________
b) Intenté ______________al pez de la red.
c) Me gusta ver a los animales salvajes en ________________
d) Ella no es conservadora, tiene una mente muy ______________
4. ¿Cuál es la diferencia entre libertad y libertinaje?
__________________________________________________________________________________________________
5. ANALIZA LOS SIGUIENTES CASOS Y LUEGO RESPONDE
En una familia en la que hay 6 hijos, la mujer está esperando al séptimo. El esposo trabaja todo el día y se emborracha
muy seguido. El esposo muchas veces, sin razón aparente, ha golpeado a su esposa. Ella está pensando en dejar la casa, pero piensa
con tristeza en sus hijos y también en cómo los podría mantener si se fuera.
Una joven conoce a un chico y se enamora de él. Este parece mostrar también mucho amor por ella.
Llevan una relación duradera y sin problemas hasta que el chico le pide a la chica que tengan relaciones sexuales y la
amenaza con dejarla si no accede. La chica está muy preocupada y no sabe qué hacer.
a) En el caso 1 y 2 ¿Se respeta la libertad de las personas?
_______________________________________________________________________________________________
b) ¿Cómo se está violando la libertad de las personas en cada caso?
_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
c) ¿Qué otros derechos son violentados en cada caso?
_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
d) ¿Qué alternativas de solución darías para cada caso?
______________________________________ _________________________________________________
______________________________________ _________________________________________________
6. OBSERVA Y RESPONDE:









¿Cómo se comporta Susanita? ______________________________________________________________________________
¿Estás de acuerdo con su actitud? Fundamenta tu respuesta._______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Cómo debería haber reaccionado Susanita?____________________________________________________________________
¿Hoy en día los jóvenes son tolerantes? Sí o No ¿Por qué?_________________________________________________________
1º CASO
2º CASO
1
ª
ª
º
RESPONSABLES: _________________________________ ___________________________________________________

Responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué héroes te impresionan más: los civiles o militares? ¿Por qué?
2. ¿Qué ejemplos sigues de los héroes o personajes de nuestra historia?
3. ¿Cree ud. que tenemos muchos héroes?, ¿todos merecen ser considerados así?
4. En la actualidad ¿qué personaje nacional merece nuestro respeto y admiración?
5. ¿En tu salón de clase las decisiones las toman democráticamente?
6. ¿Son sólo héroes los militares?