Comprensión Oral. Nivel Básico A1-A2-1 PDF

PracCompOral1.
qxd 19/11/10 13:59 Página 1
A1
A2
coleccioń praćtica
Este cuaderno ofrece una gran variedad de ejercicios
y actividades para practicar la comprensión auditiva
en español a un nivel básico.
También ofrecen ejemplos y consejos para

la realización de los ejercicios propuestos.
Se puede utilizar como complemento

en clase o en casa. Para facilitar el aprendizaje,
al final del libro se encuentran las soluciones a
todos los ejercicios.
Comprensión Oral
Comprensión Oral
Mª Antonia Oliva Pérez-Andujar
praćtica
ISBN: 978-84-935865-4-6
NIVEL BÁSICO
A1 A2
9 788493 586546
Incluye CD de audio
PRIMERASPAGS C.ORAL 11/10/05 10:13 Página 1
COLECCIÓN PRÁCTICA
COMPRENSIÓN
ORAL
Tona Oliva
ÍNDICE
BLOQUE 1
• UNIDAD 1: ¿Cómo suena el español? ............................................................................................4
Objetivos:
Aprender a discriminar distintos sonidos de la lengua española.
Familiarizarse con otros elementos del español: las sílabas y el acento.
Reconocer los principales matices entonativos del español.
• UNIDAD 2: Un primer contacto ....................................................................................................10

Objetivos:
Conseguir información específica (sobre un curso)/interactuar para obtener un servicio.
Conseguir información específica (los datos personales).
Escuchar para comprender información específica (presentaciones).
• UNIDAD 3: Un viejo amigo ..........................................................................................................16

Objetivos:
Interactuar en una conversación formal (cuando te presentan a alguien).
Interactuar en una conversación telefónica informal (para quedar).
Comprender a un interlocutor nativo (la descripción de la familia).
• TAREA DE EVALUACIÓN: BLOQUE 1 ............................................................................................23
BLOQUE 2
• UNIDAD 4: Moverse por la ciudad ..............................................................................................24
Objetivos:
Comprender instrucciones para ir de un lugar a otro a pie.
Comprender instrucciones para ir a un lugar en metro.
Comprender lo que se dice en una transacción para conseguir un servicio (comprar un billete de metro).
Comprender avisos en el metro.
• UNIDAD 5: Casa nueva ................................................................................................................30

Objetivos:
Comprender una conversación sobre las características de un piso.
Comprender una conversación telefónica para conseguir información específica (las características de un
piso) y concertar una cita.
Comprender una conversación sobre las características de un piso.
Comprender una conversación sobre la decoración de una habitación.
• UNIDAD 6: Tu salud es lo primero ............................................................................................36

Objetivos:
Comprender una conversación con el médico.
Comprender y extraer la información esencial de un programa de radio sobre un tema determinado.
Comprender una conversación informal entre dos amigas.
BLOQUE 3
• UNIDAD 7: Una escapada de fin de semana ..............................................................................44
Objetivos:
Comprender una conversación informal para decidir el destino de un viaje.
Comprender lo que se dice en una transacción telefónica para conseguir un servicio (reservar un billete
de tren y reservar un hotel).
• UNIDAD 8: Hay que estar al día ..................................................................................................50

Objetivos:
Comprender las ideas principales de un informativo radiofónico.
Comprender el contenido de una noticia de un informativo radiofónico.
Comprender una predicción meteorológica radiofónica.
• UNIDAD 9: Una cena con amigos ................................................................................................56

Objetivos:
Comprender una conversación telefónica sobre restaurantes.
Comprender una conversación sobre recetas culinarias.
Comprender una conversación sobre recuerdos de infancia.
BLOQUE 4
• UNIDAD 10: Buscar trabajo ..........................................................................................................64
Objetivos:
Comprender una conversación sobre ofertas de empleo.
Comprender una entrevista de trabajo.
Comprender una noticia radiofónica relacionada con el empleo.
• UNIDAD 11: Opiniones ................................................................................................................70

Objetivos:
Comprender una noticia radiofónica sobre un tema de actualidad.
Comprender una tertulia radiofónica sobre un tema de actualidad.
Comprender una discusión familiar.
• UNIDAD 12: Vamos al teatro ........................................................................................................76

Objetivos:
Comprender un programa radiofónico cultural.
Comprender de forma general el tema de un diálogo teatral.
Comprender la valoración de una obra teatral.
BLOQUE 5
• REFUERZO Y REPASO......................................................................................................................84
1. Refuerzo y repaso – Unidad 1 ........................................................................................................84

10. Refuerzo y repaso – Unidad 10 ......................................................................................................93
• SOLUCIONES: ..................................................................................................................................96
• TRANSCRIPCIONES: ....................................................................................................................112
UNIDAD01B1-C.ORAL.qxd 14/10/10 17:56 Página 4
BLOQUE 1 ¿CÓMO SUENA EL ESPAÑOL?

unidad
OBJETIVOS
1
• Aprender a discriminar distintos sonidos de la lengua española.
• Familiarizarse con otros elementos del español: las sílabas y el
acento.
• Reconocer los principales matices entonativos del español.
1. Los sonidos del español.

CD 1 – PISTA 1
1. Completa los nombres de los países, comunidades autónomas y ciudades de la tabla.
El abecedario español. Escritura y pronunciación
A/a (a) B/b (be) C/c (ce) Ch/ch*(che) D/d (de) E/e (e) F/f (efe)
Argeli_ _eirut _á_eres __e__enia _inamarca _spaña _rancia
O RTG RAF ÍA 1
G/g (ge) H/h (hache) I/i (i) J/j (jota) K/k (ka) L/l (ele) Ll/ll* (elle)
_alicia _onduras _tal_a _apón _urdistán _aos Va__adolid
M/m (eme) N/n (ene) Ñ/ñ (eñe) O/o (o) P/p (pe) Q/q (cu) R/r (erre)
_arruecos _icaragua Espa_a _rense _akistán _uito _uanda
S/s (ese) T/t (te) U/u (u) V/v (uve) W/w (uve doble) X/x (equis) Y/y (i griega)
_uecia _íbe_ _r_g_ay _enezuela Ku_ait Lu_emburgo _emen
Z/z (ceta) *Realmente, elle (ll) y che (ch) son dígrafos, signos ortográficos compuestos
_ambia de dos letras.
2.
CD 1 – PISTA 2
Ahora escucha cómo se pronuncian las
letras en español y los nombres que has com-
pletado. Repítelos en voz alta.
CD 1 – PISTA 2
Casi con toda seguridad,
en tu lengua no existen los
mismos sonidos que en español.
i
3. Se suele decir que pronunciar y entender
el español es fácil porque cada letra se Debes adiestrar a tu oído para
que los distinga. También es
corresponde con un sonido diferente. Sin
importante que reconozcas cómo
embargo, existen algunas particularidades
se escriben esos sonidos, para
de las letras y los sonidos que debes conocer. que sepas cómo suenan las palabras
Fíjate en el cuadro, lee las palabras que te que ves escritas.
damos, escúchalas y completa los ejemplos
con las palabras que aparecen a continuación
del cuadro.
El abecedario español. Escritura y pronunciación
Sonido Letras Ejemplos
/b/ b
v
/k/ c + a, o, u
q + u + e, i
k
4 cuatro

θ/
/θ z
c + e, i Valencia
/x/ j
g + e, i
/g/ g + a, o, u
g + u + e, i
/ r / (simple) r -r- (en posición intervocálica)
-r (al final de sílaba)
r (en grupo consonántico)
/r/ r + vocal (al principio de palabra)
consonante + r (en distinta sílaba)
-rr-
/Ø/ (no se pronuncia) h
/y/ y + a, e, i, o, u
Córdoba
Colombia
Venezuela
Brasil
Zaragoza
Kuwait
En la mayor parte del español
de América y en gran parte de
Andalucía el sonido /θ/ (za, ce, ci,
zu, zu) se pronuncia como /s/
i
Bolivia Quito
(como sa, se, si, so, su). Es decir,
Monreal Huelva
que pronuncian igual las palabras
Valencia Jijona caza y casa.
Gijón Ayamonte
Tarragona
Roma
Orense
CD 1 – PISTA 3
Guipuzcua
Guatemala
Valladolid En algunas zonas de

España y Latinoamérica
se distinguen los sonidos
i
4. Ahora escucha cómo se presentan estos alum- de la ll y la y.
nos de un curso de posgrado y completa las fra-
ses.
¡Hola!
¡Hola! Yo soy __________ y
Me llamo Pedro y nací en ____________,
soy de ________ ______________.
______________.
¡Hola!
Yo soy __________ y Yo soy ___________ y
soy ____________, de
soy de ___________.
______________.
5. Juega con tu compañero. Él te va a decir una palabra de cada par y tú debes

distinguirla y señalarla con un círculo. Después será tu turno. Gana el que más pala-
bras acierte.
Palencia/Valencia coro/corro
casa/caza tila/dila
yema/llena pero/pelo
cinco 5
unidad 1
2. El ritmo del español.
CD 1 – PISTA 4
1. Lee en voz alta los nombres de estas ciudades españolas, escucha cómo se
pronuncian y divídelos en sílabas.
Madrid Ma/drid Sevilla ________________. Bilbao ________________.
Barcelona ________________. Valencia ________________. Alicante ________________.
Santander ________________. Cáceres ________________. Salamanca ________________.

CD 1 – PISTA 4
2. Vuelve a escucharlos y señala con un círculo la
sílaba tónica de cada ciudad.
Ma/drid
3. Completa esta información sobre el acento en espa-
Cada lengua se
habla con un ritmo
característico.
i
En español el ritmo
ñol con los nombres de estas ciudades.
es silábico.
Madrid Cáceres
Salamanca Valencia
El acento en español
En español la posición del acento es variable, no • El acento y la tilde.
aparece siempre en la mima sílaba.
Las palabras agudas llevan tilde
a) Con mucha frecuencia el acento recae en la penúl- (´) en la sílaba tónica cuando ter-
tima sílaba, como en __________________, Sevilla o minan en vocal, -n o -s, como
O RTG RAF ÍA
___________. Estas palabras se denominan llanas. Gijón, San Sebastián, León, etc.
b) En otras palabras la sílaba tónica es la final, como Las palabras llanas llevan tilde
en ________________ o Castellón. Son las palabras en la sílaba tónica cuando termi-
agudas. nan en consonante que no sea -n
c) En las palabras esdrújulas la sílaba tónica es la o -s, como Cádiz, etc.
antepenúltima, como en ______________. Las palabras esdrújulas y las
sobreesdrújulas llevan siempre
d) Hay algunas palabras sobreesdrújulas, en estas
tilde en la sílaba tónica, como
el acento recae en alguna de las sílabas anteriores
Córdoba, Cáceres, etc.
a la antepenúltima, como en cómetelo.
6 seis
4. Lee la siguiente información sobre las palabras y el acento en español.
• Palabras acentuadas y palabras no acentuadas.
Como hemos dicho, en general las palabras en español tienen una única sílaba tónica.
Sin embargo, hay algunas palabras que cuando las pronunciamos en una frase (no de
O RTG RAF ÍA
manera aislada) son átonas, no llevan acento y las pronunciamos en un mismo grupo
con las palabras que las siguen. Son:
• El artículo: el, la, los, las, lo.
• El determinante: un, una.
• Los pronombres: le, lo, la, les, las, los, se, me, te, nos, os.
• Los posesivos: mi, tu, su, mis, tus, sus.
• Las preposiciones: a, ante, con, en, por, para, etc.
• Las conjunciones y relativos: que, quien, cuando, cuanto, donde y como.
CD 1 – PISTA 5
5. Ahora escucha estas presentaciones y señala con círculo las sílabas acen-
tuadas.
¡Hola! Me llamo Carlos

García. Tengo veinticinco Yo soy Marina.
años. Soy español. Nací en Soy asturiana, de un pueblo
Pamplona. Ahora vivo que se llama Soto del Barco.
y trabajo en Madrid. Tengo veintiséis años.
CD 1 – PISTA 6
6. Escucha atentamente estos pares de palabras y complétalas con las vocales
correspondientes en cada caso.
terca/tuerca mag_ _/mag_

_ _na/l_na r_ja/r_ _ja
c_ _sta/c_sta c_ _ta/c_ta
• Los diptongos y triptongos.

7. Juega con tus compañeros.
O RTG RAF ÍA
Poneos en círculo. Uno empieza En ocasiones en español dos vocales o

diciendo una palabra y tira una pelota tres forman parte de una misma sílaba:
a otro compañero que debe decir otra ia, ie, io, ua, ue, uo, ai, ei, oi, au, eu,
palabra que empiece por la última ou, uei, uai, iai.
sílaba de la palabra anterior. Cuando la í o la ú se acentúan y llevan
tilde, se rompe el acento y ya no for-
man una sola sílaba (tí/o, re/ú/no, etc.).
siete 7
unidad 1
3. La entonación en español.
CD 1 – PISTA 7
ORTGRAFÍA 1
1. Escucha cómo se presentan estas per-

Los signos ortográficos (el sonas. Después, escribe sus presentaciones
punto y seguido, el punto y correctamente utilizando las mayúsculas, el
aparte, la coma, etc.) indican punto y seguido y la coma donde sea nece-
en la escritura las pausas lar- sario.
gas que hacemos al hablar.
En español, las palabras que

forman un grupo fónico entre
pausa y pausa se pronuncian
i
como encadenadas, no como
palabras aisladas. Esto puede
dar la sensación de que los
españoles hablan rápido.
¡hola!mellamoandrésfernándezsoydealcaládehenaresunpuebloqueestámuycercademadrid
yosoyelenasoyandaluzadegranadatengoveintitrésañosyestudiobellasartesencuenca.
CD 1 – PISTA 8
2. La entonación es el conjunto de subidas y bajadas que hacemos al hablar. Es
muy importante porque transmite la intención del hablante. Escucha estas frases,
repítelas en voz alta imitando la entonación y escríbelas en la casilla adecuada.
Oración declarativa Pregunta ¿? Exclamación ¡!

Pedro está estudiando.
CD 1 – PISTA 9
• La entonación en español: 3. Escucha cómo responden estas personas
a la pregunta que se hace cuando dos perso-
ORTGRAFÍA 1
• En las oraciones declarativas nas se encuentran. Dibuja una cara más o

el tono baja al final de la menos contenta según te parezca su res-
frase ↓. puesta.
• En las preguntas el tono final
asciende ↑.
• En las oraciones exclamati-
vas el tono sube mucho en la
primera sílaba tónica ↑ y
luego desciende ↓.
8 ocho
- ¡Hola, Mercedes! ¿Qué tal?

- ¡Hola, Carmen! Bien, ¿y tú?
- Hola, Ana. Soy Joaquín. ¿Qué tal estás?

- ¡Hola, Joaquín! Bien, ¿y tú?
La entonación transmite
también el estado de
ánimo del hablante y
i
debemos aprender a
discriminar esta
información.
- Hombre, Fernando! ¿Qué tal estás?
- ¡Hombre! Bien, bien, ¿y tú? ¿Qué tal va todo?
CD 1 – PISTA 10
4. Los distintos acentos característicos de las diversas zonas geográficas en las
que se habla español están muy relacionados con la entonación. Escucha estas fra-
ses y relaciónalas con la ciudad de la que proceden estos hablantes.
¿Qué tú dices, Madrid, España. ¿Quieres ir Buenos Aires, ¿Sabés como lle- La Habana, Cuba.
Marcela? tomar un café Argentina. gar a la Plaza de Cuba
conmigo? Colón?
5. Juega con tus compañeros. ¿Has inten-

tado hablar alguna vez sin palabras, como cuan-
do tienes la boca llena y no puedes pronunciar
las palabras? Escoge una de las frases que te
damos e intenta sólo reproducir su entonación.
Gana el primero que adivine la frase que has
Definir el acento.
Debemos acostumbrarnos
a los distintos acentos de
i
escogido. Después será su turno. los hablantes de las diversas
zonas en las que se habla
español.
¡Hola, ¿qué tal?
Me llamo Juan.
Soy Marta.
¿Dónde vives?
¿Estudias o trabajas? ¿Te gusta España?
Me gusta España.
Tengo treinta años.
¿Cómo te llamas?
Soy de Madrid.
¡Viva México!
nueve 9
UNIDAD02B1-C.ORAL.ORAL.qxd 13/10/10 00:27 Página 10
BLOQUE 1 UN PRIMER CONTACTO

unidad
OBJETIVOS
2
• Conseguir información específica (sobre un curso)/interactuar para
obtener un servicio.
• Conseguir información específica (los datos personales).
• Escuchar para comprender información específica (presentaciones).
1. Pedir información.
1. Observa esta fotografía y responde a las preguntas.
a) ¿Dónde están estas personas?
b) ¿Quiénes son?
c) ¿Sobre qué pueden estar hablando?
d) ¿Se tratarán de tú o de usted?
Recuerda que en España

es bastante frecuente que
la gente joven, aunque no
i
se conozca, se trate de tú.
CD 1 – PISTA 11
2. Escucha ahora la conversación y corrige
tus respuestas anteriores, si es necesario.
CD 1 – PISTA 11
3. Vuelve a escuchar la conversación entre Marisa, la estudiante, e Inés, la chica
que trabaja en recepción, y escoge el párrafo que mejor resuma los intereses de
Marisa.
a) Marisa quiere hacer un curso de francés de nivel intermedio porque ya ha hecho algunos
cursos antes. Prefiere un curso de tres horas semanales.
b) Marisa acude a una academia de idiomas para informarse acerca de los cursos de fran-
cés. Está interesada en los cursos de nivel inicial y en horario de fin de semana.
c) Marisa quiere estudiar francés y está interesada en hacer un curso intensivo diario.
4. Antes de volver a escuchar la conversación anterior, tacha la pregunta intrusa en

esta lista:
Marisa pregunta… A Marisa le preguntan…
• ¿Qué horario tiene ese curso? • ¿Has estudiado antes francés?
• ¿Y hay algún curso el sábado por la mañana? • ¿Estás interesada en un curso intensivo?
• ¿Qué precio tiene? • ¿Estás casada?
• ¿Y cuándo empieza el curso? • ¿Quieres matricularte?
5.
CD 1 – PISTA 11
Vuelve a escuchar la conversación
y corrige tu respuesta, si es necesario.
Cuando intentes comprender una
conversación en la que alguien solicita
una información determinada, debes
i
anticiparte y pensar qué preguntarías
tú en esa situación y qué te podrían
responder.
10 diez
6. Selecciona la respuesta correcta a cada pregunta.
a) ¿Qué horario tiene el curso intensivo d) ¿Qué precio tiene el curso que le intere-
que le ofrecen a Marisa? sa a Marisa?
1) Por la mañana, de ocho a nueve. 1) 300 € cada trimestre.
2) De siete a ocho de la tarde. 2) 200 € al mes.
b) ¿Está Marisa interesada en ese curso e) ¿Cuándo empieza ese curso?

intensivo?
1) Empezará el sábado siguiente.
1) No, prefiere uno extensivo.
2) Ya empezó el sábado anterior.
2) Sí.
f) ¿Quiere Marisa matricularse ya?

c) ¿Y hay algún curso el sábado por la
1) Sí.
mañana?
2) No.
1) Sí.
2) No, no hay ninguno.
7. Completad entre los dos el folleto informativo sobre los cursos de francés de
esta academia de idiomas. Volved a escuchar la conversación, si es necesario.
LA TORRE DE BABEL
ACADEMIA DE IDIOMAS
• Amplios horarios. • Grupos reducidos.

• Profesores nativos. • Todos los niveles.
es.
• Magníficas instalacion
Cursos de francés
Nivel inicial
Cursos extensivos
Cursos __________________
3
Horas a la semana 5
0:00)
-20:00) _____________ y jueves (9:00-1
Horarios De __________ a viernes (19:00
:00)
Lunes y ___________ (18:00-19
Sábados (10:00-__:00)
300 € cada trimestre
Precio* 450 € el trimestre
pagan tres trimestres.

de ______________ si se
*OFERTA ESPECIAL: 10%
once 11
unidad 2
2. Los datos personales.
1. ¿Qué datos personales te suelen pedir cuando te vas a matricular en un curso?
Completa los nombres de estos datos con las vocales que faltan.
N_mbr_ D_r_cc_ón T_léf_n_

_p_ll_d_s D_r_cc_ón de c_rr_o el_ctrón_co F_cha de n_c_mient_
2. Relaciona ahora cada título con sus datos correspondientes.

Nombre: 98 537 20 42/636 03 78 34
Apellidos: 11/02/1974
Dirección: Pedro
Dirección de correo electrónico: pedrosm@astur.es
Teléfono: Sánchez Mejía
Fecha de nacimiento: C/ Begoña 15, 6º B. 33203 Gijón. Asturias
3. Escribe cada nombre en su lugar correspondiente.
Nombre: Ana
Apellidos: Pérez-Jiménez Andújar
Dirección: Pza. Marqués de Paradas 50, 3º C. 41001 Sevilla.
Dirección de correo electrónico: ana _ pdl @ andalucia . org
Teléfono: 95 421 33 65/609 27 78 56
Fecha de nacimiento: 19 / 02 /1974
guión bajo
código postal
mes
segundo apellido
Recuerda que los españoles tienen
dos apellidos. El primer apellido es
el primer apellido de su padre y el
i
piso y letra segundo apellido es el primer ape-
día llido de su madre. Las mujeres con-
servan siempre sus apellidos, aun-
que se casen. A pesar de tener dos
indicativo provincial primer apellido apellidos, cuando los españoles se
presentan suelen dar sólo el primer
apellido.
número de calle
arroba
punto
12 doce
4. En los datos personales aparecen muchos números. Repite en voz alta los
siguientes.
0 11 22 1º
1 12 35 2º
2 13 41 3º
3 14 59 4º
4 15 60 5º
5 16 73 6º
5. Muchas veces nos cuesta entender un nombre, un apellido, una dirección de correo
electrónico, el nombre de una calle, etc. y pedimos que nos lo deletreen. Escribe el
nombre de estas letras.
__________ de Holanda. __________ de Valencia. __________ de Valladolid.
__________ de Noruega. __________ de Suecia.
__________ de Quito.
__________ de Japón.
__________ de Zaragoza. __________ de Gijón.

Recuerda que
tienes el abece-
dario y el nombre
i
de las letras en la
CD 1 – PISTA 12 página 6.
6. Ahora vas a escuchar cómo Inés, la chica que trabaja en
la recepción de la escuela de idiomas, le pide los datos personales a Marisa.
Completa su ficha.
Nombre: Apellidos:
Dirección:
Dirección de correo electrónico:
Teléfono (fijo o móvil):
Fecha de nacimiento:
7. ¿Te falta algún dato importante de tus compañeros? Pregúntales y com-

pleta tu agenda.
• ¿Cómo te apellidas? • ¿Me lo deletreas, por favor?

• ¿Tienes dirección de correo electrónico? • ¿Me lo repites, por favor?
• ¿Me das tu número de teléfono móvil?
trece 13
unidad 2
3. El primer día de clase.
1. Observa y completa la tabla de países y nacionalidades.
País Nacionalidad
_____________. Soy boliviano.
Soy boliviana.
Chile. Soy _____________.
Soy _____________.
_____________. Soy costarricense.
Ecuador. Soy _____________.
Soy _____________.
El _____________. Soy salvadoreño.
Soy salvadoreña.
_____________. Soy guatemalteco.
Soy guatemalteca. Uruguay
Honduras. Soy _____________.
Soy _____________.
_____________. Soy nicaragüense.
Panamá. Soy _____________.
Soy _____________.
Puerto _____________. Soy portorriqueño.
Soy portorriqueña.
República _____________. Soy dominicano.
Soy dominicana.
Uruguay. Soy _____________.
Soy _____________. Bolivia
El Salvador Puerto Rico Costa Rica
Panamá República Dominicana Chile
14 catorce
2. Completa esta tabla sobre estudios y ocupaciones con las palabras que te damos.
Estudié Derecho. Soy abogado. Trabajo en un bufete.
Soy _____________ en Soy ____________. Trabajo en una ___________________.
Económicas.
Estudié Periodismo. Soy ____________. Trabajo como _________________ en
una revista.
Estudié _____________. Soy pediatra. Trabajo en el _____________ Central
de Toledo.
Soy licenciado en Soy veterinario. Tengo una ____________ veterinaria.
_________________.
• periodista • licendiada • Medicina
• Hospital • redactor • Veterinaria
• economista • clínica • auditoría
3. Marisa, además de estudiar francés, está haciendo un máster en Cooperación

Internacional. Antes de escuchar las presentaciones de los alumnos el primer día
de clase piensa quiénes pueden estar interesados en hacer este máster.
• ¿Qué edad pueden tener los alumnos? • ¿De qué nacionalidad son?
• ¿Qué estudios tienen? • ¿A qué se pueden dedicar? ¿Dónde trabajan?
CD 1 – PISTA 13
4. Ahora escucha las presentaciones y completa las fichas de estos alumnos.
Nombre: ____________________. Nombre: ____________________.

Apellido: ____________________. Apellido: ____________________.
Nacionalidad: _______________. Nacionalidad:________________.
Estudios: ____________________. Estudios: ____________________.
Ocupación: Trabaja en la Cruz Roja. Ocupación: Trabaja en la Agencia Española
de Cooperación Internacional.
5. Cuando nos presentamos, dependiendo del contexto, damos unos datos u

otros. Piensa y comenta con tus compañeros en qué situaciones dices estos datos.
Edad Estado civil Estudios Procedencia Ocupación
Edad Estado civil Estudios Procedencia Ocupación

– Tengo treinta – Estoy soltero/a. – Soy licenciado/a – Soy argentino/a. – Trabajo en
años. – Estoy casado/a. en Periodismo. – Soy español/a. un bufete.
– Estoy separado/a. – Estudié Derecho. – Soy asturiana, – Soy profesor
– Estoy divorciado/a. de Gijón. de español.
quince 15
BLOQUE 1 UN VIEJO AMIGO

unidad
OBJETIVOS
3
• Interactuar en una conversación formal (cuando te presentan a
alguien).
• Interactuar en una conversación telefónica informal (para quedar).
• Comprender a un interlocutor nativo (la descripción de la familia).
1. Un encuentro inesperado.
1. Observa estos dibujos. ¿Qué situación te parece más formal y cuál más informal?
¿Por qué?
2. Vuelve a fijarte en los dibujos. ¿Son verdaderas o falsas estas afirmaciones?
V F
• En España, normalmente en una situación formal cuando nos presentan a

alguien, le damos la mano, sea hombre o mujer.
• En una situación informal, cuando un amigo nos presenta a otro siempre
la damos la mano, sea hombre o mujer.
• Por lo general, en una situación informal, cuando a una mujer le presen-
tan a un hombre, se dan dos besos.
• Generalmente, cuando dos amigos se saludan, se suelen dar la mano.
• Cuando dos amigas se saludan, se suelen dar dos besos.
3. Intenta completar este fragmento de la conversación que vas a escuchar a conti-

nuación.
– ¿Miguel? ¡Miguel!
– ¡Hombre! ¡Rodrigo! ¡Cuánto tiempo sin verte! ¿Qué ________?
– Muy bien, muy bien, ¿y ________?
– ________ bien.
– Mira, Miguel, te ________ a Mónica, mi mujer. Creo no os conocíais.
– No, no, no nos conocíamos. Hola, ________.
– Encantado.
16 dieciséis
CD 1 – PISTA 14
4. Escucha ahora la conversación y comprueba tus hipótesis. ¿Con cuál de las dos
fotos se corresponde?
CD 1 – PISTA 14
5. Vuelve a escuchar la conversación e identifica en la fotografía a los tres perso-
najes, a Miguel, a Rodrigo y a Mónica.
1 2 3
__________________. __________________. __________________.
6. Selecciona la opción correcta.
Miguel y Rodrigo son... Miguel...

a. amigos desde la universidad. a. vive ahora en Madrid.
b. amigos del colegio. b. sigue viviendo en París.
c. antiguos compañeros de trabajo. c. ya no vive en París.
Miguel y Mónica... Miguel y Rodrigo...

a. ya se conocían. a. van a hablar mañana para quedar.
b. no se habían visto antes. b. no pueden quedar porque Miguel tiene que
c. se conocieron en la boda de Mario y trabajar.
Cecilia. c. van a quedar mañana.
Miguel y Rodrigo...
a. se vieron hace muy poco.
b. hacía mucho que no se veían.
c. no se veían desde hacía diez años.
7. En vuestro país, ¿cómo reaccionáis cuando os presentan a alguien?, ¿le

dais la mano?, ¿le dais dos besos?, ¿un beso? Comentadlo.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________.
diecisiete 17
unidad 3
2. ¿Quedamos?
CD 1 – PISTA 15
1. Escucha estos sonidos y relaciónalos con el rótulo correspondiente.
1 Está comunicando.
2 No lo coge./No contesta.
3 Sale el contestador.
Intenta completar los mensajes del contestador automático con las palabras que te
damos.
mensaje puedo grabe
señal es
Éste _________ el Ha llamado al 91 345 47 42.

contestador automático En este momento no le _________ atender.
del 651 93 59 17. _________ Si lo desea, puede dejar un _________
su mensaje después después de la _________.
de la señal.
CD 1 – PISTA 16
2. Escucha los mensajes y comprueba tus hipótesis.
3. Relaciona cada conversación con su teléfono correspondiente.

- ¿Sí?
- Hola, Manuel. Soy Mario.
- Hola, Mario.
- ¿Sí?
- Hola, ¿está Manuel, por favor?
- Sí, soy yo.
- Hola, Manuel. Soy Mario.
4. Intenta completar el fragmento inicial de la conversación telefónica entre Miguel y

Rodrigo, los amigos que se habían encontrado por la calle.
- _________________.
- Hola, Miguel. Soy Rodrigo.
- __________________.
- __________________.
- Muy bien, aquí, trabajando.
- Te llamaba para quedar mañana.
¿Te viene bien?
18 dieciocho
CD 1 – PISTA 17
5. Escucha el principio de esa conversación y comprueba tus hipótesis.
6. Miguel y Rodrigo van a quedar. Piensa al menos cuatro cosas que debes decidir
cuando vas a quedar con alguien.
1. __________________. 2. ____________________. 3. __________________. 4. ____________________.
7. Ordena estas frases en su columna correspondiente.

¿Cuándo quedamos? ¿Qué hacemos? ¿A qué hora quedamos? ¿Dónde quedamos?
¿Quedamos mañana? Para ir a comer. A las dos. En mi casa.
• ¿Quedamos pasado • ¿Te viene bien el lunes? • Para salir a cenar.

mañana? • Después de cenar. • ¿Te apetece quedar el fin de
• En la puerta del cine. • En una cafetería. semana?
• Para dar un paseo. • Para tomar un café. • Para ir al cine.
• En un bar. • Por la tarde. • En un restaurante.
• Para tomar una cerveza. • Sobre las diez. • Para jugar al tenis.
CD 1 – PISTA 18
8. Escucha ahora la conversación completa entre Miguel y Rodrigo y toma nota de
lo principal.
¿Para qué quedan? _________________________________________________________________________.
¿Dónde quedan? ___________________________________________________________________________.
¿A qué hora quedan? ______________________________________________________________________.
9. Relaciona los elementos de estas tres columnas.

Actividad Hora Lugar
Ir a comer. A las diez de la noche. En una cafetería.
Ir a cenar. Sobre la una de la tarde. En una terraza.
Tomar un café. A las dos y media de la tarde. A un restaurante.
Tomar el aperitivo. A las seis de la tarde.
10. Poneos de espaldas

y simulad que uno llama al
otro para quedar mañana
para algo. Al final debéis
tomar nota de a qué hora,
dónde y para qué habéis
quedado.
diecinueve 19
unidad 3
3. Esta es mi familia.
1. Observa esta fotografía. Son Rodrigo y Mónica, el día de su boda, fotografiados con
la familia de Rodrigo. Intenta responder a estas preguntas.
Abuelo/ Padre/
La familia
Marido/ Tío/
i
Hermano/
abuela madre mujer tía hermana
Nieto/ Hijo/ Suegro/ Primo/ Sobrino/

nieta hija suegra prima sobrina
¿Cuántos hermanos tiene Rodrigo? ¿Cuántos chicos y cuántas chicas? ________________.

¿Alguno está casado? _________________________________________________________.
¿Está viuda su madre? ________________________________________________.
¿Tiene Rodrigo sobrinos? ________________________________.
2.
CD 1 – PISTA 19
Ahora escucha cómo le enseñan
Rodrigo y Mónica esta foto a Miguel y
corrige tus respuestas, si es necesario.
Recuerda que, cuando nos
enseñan una foto, normalmente
alabamos lo que vemos:
¡Qué bonito paisaje!
i
¡Estás muy bien!
¡Qué ricos! (los niños).
CD 1 – PISTA 19
3. Vuelve a escuchar la conversación y
escribe los nombres que faltan.
Carmen Carlos
Jesús Carmen Natalia
Felipe Mar
CD 1 – PISTA 19
4. Completa ahora el árbol genealógico de Rodrigo con los nombres que faltan.
Vuelve a escuchar la conversación, si es necesario.
Julia
Natalia
Rodrigo Mónica
20 veinte
CD 1 – PISTA 19
5. Vuelve a escuchar la conversación y toma nota de los datos que conoces de los
hermanos de Rodrigo.
Nombre: Carmen. Nombre: Julio.

Parentesco con Rodrigo: hermana mayor. Parentesco con Rodrigo: ___________________.
Descripción física: __________________________. Descripción física: __________________________.
Estado civil: _________________________________. Estado civil: _________________________________.
Ocupación: __________________________________. Ocupación: __________________________________.
Nombre: Carlos. Nombre: Mar.

Parentesco con Rodrigo: ___________________. Parentesco con Rodrigo: ___________________.
Descripción física: _________________________. Descripción física: morena
Estado civil: _________________________________. Estado civil: _________________________________.
Ocupación: __________________________________. Ocupación: __________________________________.
• Descripción física: • Estado civil:

– Alto/a, bajo/a, delgado/a, gordo/a (se suele Casado/a.
decir gordito). Soltero/a.
Ser – Moreno/a, castaño/a, rubio/a, pelirrojo/a, gris. Estar Separado/a.
– Guapo/a, atractivo/a, feo/a (se suele decir no Divorciado/a.
muy guapo). Viudo/a.
– Los ojos azules/verdes/marrones.
Tener
– Grandes/pequeños/rasgados.
Tener/
– El pelo largo/corto/liso/rizado.
llevar
6. Piensa en una familia muy conocida internacionalmente o en tu país (la de

un artista, político, deportista, etc.). Descríbesela a tus compañeros, que deben adi-
vinar de qué familia se trata.
• Los posesivos:
Mi Mis
Tu Tus
Su Sus
Nuestro/a padre/madre Nuestros/as hermanos/as
Vuestro/a Vuestros/as
Su Sus
veintiuno 21
TAREAEVALU-BLOQUE1-C.ORAL.qxd 12/10/10 23:09 Página 22
BLOQUE 1
T A R E A D E
CD 1 – PISTA 20
1. A continuación vas a escuchar cuatro diálogos breves. Un hombre habla
con una mujer, y esta responde de tres formas distintas. Solo una de las tres
respuestas es adecuada. Después, selecciona la respuesta más adecuada.
Escucha los diálogos dos veces, si es necesario.
Diálogo número 1: Diálogo número 4:

– Ana María. – Aquí Ana María.
– Oliva, arroba, teléfono, punto, es. – Hola, Pedro. Soy Ana María.
– El primero es Oliva y el segundo, Pérez. – ¿Qué tal?
Diálogo número 2:
– Soy española, de Madrid.
– Soy economista. Trabajo en una audi-
toría.
– Juego al tenis todos los sábados.
Diálogo número 3:
Cuando vayas a realizar una
evaluación de comprensión
auditiva, recuerda que debes leer
siempre las preguntas antes de
i
– A las nueve y media.
empezar a escuchar.
– En la puerta del cine.
– No puedo, lo siento, es que voy a
cenar con mi padre.
CD 1 – PISTA 21
2. A continuación vas a escuchar tres diálogos muy breves. Selecciona la res-
puesta correcta en cada caso. Escucha los diálogos dos veces, si es necesario.
Diálogo número 1:
a) b) c)
Diálogo número 2:
a) b) c)
22 veintidós
E V A L U A C I Ó N
Diálogo número 3:
a) b)
Carmen Fernández García Carmen Fernández García

Pza. de Olavide 14, 4º C Pza. de Olavide 14, 4º C
28018 Madrid 28018 Valladolid
c)
Elena García Fernández

Pza. de Olavide 14, 4º C
28018 Madrid
CD 1 – PISTA 22
3. A continuación vas a escuchar una conversación entre dos personas.
Selecciona la respuesta correcta en cada caso. Escúchala dos veces, si es necesario.
V F
La chica que se quiere inscribir en la biblioteca se llama Susana Paquet Romero.
Vive en la calle del Olmo 63, 3º B.
Su teléfono es 920 35 61 82.
Su dirección de correo electrónico es susanabr@avilanet.es.
4. Por último vas a hacer una autoevaluación de la tarea. Para ello señala tu
opinión sobre las siguientes capacidades.
Comprensión auditiva Puedo hacerlo, Puedo hacerlo Puedo hacerlo

pero con con facilidad
cierta dificultad
Puedo entender y tomar nota
de los datos personales de una
persona (nombre, apellidos,
dirección, teléfono, etc.).
Puedo entender la presentación
de una persona (su nombre,
nacionalidad, a qué se dedica, etc.).
Puedo entender una conversación
telefónica en la que dos personas
quedan (la hora, la actividad y el lugar).
Puedo entender una conversación en
la que se describe físicamente a unas
personas e identificarlas.
veintitrés 23
BLOQUE 2 MOVERSE POR LA CIUDAD

unidad
OBJETIVOS
4
• Comprender instrucciones para ir de un lugar a otro a pie.
• Comprender instrucciones para ir a un lugar en metro.
• Comprender lo que se dice en una transacción para conseguir un
servicio (comprar un billete de metro).
• Comprender avisos en el metro.
1. Paseando
1. ¿Reconoces estos establecimientos y servicios de la ciudad? Escribe el nombre de
cada uno.
1 2 3
__________________________. ___________________________. _________________________.
4 5 6
__________________________. ___________________________. _________________________.
Boca de metro/ Farmacia/ Cajero automático/

Parada de autobús/ Oficina de correos/
Aparcamiento.
2. Fíjate en las flechas y completa las indicaciones.

Gire a la ________________________. Gire a la ________________________.
Siga ___________________. ___________________________ la calle/la plaza.
24 veinticuatro
CD 1 – PISTA 23
3. Escucha una conversación en la que Virginia pide información sobre cómo lle-
gar a un sitio. ¿Dónde crees que tiene lugar esta conversación?
1 2
CD 1 – PISTA 23
4. Observa este mapa incompleto, le faltan los nombres de las calles. Vuelve a
escuchar la conversación y dibuja el recorrido que debe seguir Virginia para llegar
a la oficina de correos.
Cuando recibas unas i

instrucciones, recuerda
asegurarte mediante
preguntas de que has
comprendido realmente
las indicaciones que
debes seguir.
CD 1 – PISTA 24
5. Escucha ahora cómo pregunta Virginia cómo llegar desde la oficina de correos
a la boca de metro más cercana. Señala en el mapa anterior el recorrido que le indi-
can.
6. Tu compañero y tú estáis en el hotel señalado en el mapa. Él te va a pre-

guntar cómo llegar a uno de los establecimientos señalados (la farmacia, el res-
taurante, o el cine). Tú debes darle indicaciones para llegar. Él debe dibujar en
su mapa esa ruta que tú le indicas. Asegúrate de que sigue tus instrucciones.
Después será tu turno.
veinticinco 25
unidad 4
2. En metro o en autobús
1. ¿Cómo sueles moverte por tu pueblo o ciudad? Busca en esta sopa de letras los
nombres de cinco medios de transporte urbano.
R I T Y T B E A O P
E H G U F Z R S Y U
A D E J G X I I I T
U F H L M P Y D T R
T H C Ñ Y Ñ G M E E
O B O B J J S E D F
B I C I C L E T A I
Ú C D W U B O R K K
S V S Q Y M M O T O
U M A R T D K S V P
2. Observa estos símbolos que aparecen en el mapa del metro de Madrid. Relaciona
cada uno con su leyenda.
• Ascensor
• Información al cliente.
• Trasbordo largo entre líneas de metro.
• Trasbordo entre líneas de metro.
• Estación con acceso para personas con movilidad reducida.
3. Las líneas del metro de Madrid se identifican con un número y un color. Completa
los nombres de estos colores.
1. ___________ claro. 7. _________________.

2. _________________. 8. _________________.
3. _________________. 9. _________________.
4. _________________. 10. __________ oscuro.
5. _________________. 11. __________ oscuro.
6. _________________. 12. Verde.
26 veintiséis
4. Observa el mapa de
metro del Madrid y
escribe el nombre
de las siguientes
paradas de metro.
• Tiene nombre del gran astro que ilumina la Tierra. __________.

• Tiene el mismo nombre que el océano que baña las costas de
Japón. ___________.
• En la ciudad española con el mismo nombre está el Museo
Guggenheim. ___________.
Para comprender unas
instrucciones es muy
importante conocer y
reconocer las palabras
i
• Tiene el nombre de un gran poeta modernista. ___________________. clave que podemos
• Por la ciudad española con el mismo nombre pasa el río escuchar, en este caso:
las líneas, los colores,
Guadalquivir. ___________.
los nombres de las
• El gran personaje del mismo nombre pasó a la historia en 1492. paradas, etc.
______________________.
CD 1 – PISTA 25
5. Vas a escuchar a Virginia preguntar de nuevo en la recepción de su hotel cómo
llegar a un sitio. Escucha la conversación y selecciona la respuesta correcta en
cada caso.
Virginia quiere ir... Le aconseja que lo coja en... Para coger...
a. al Museo del Prado. a. Iglesia. a. la línea 2.
b. al Museo Thyssen. b. Sol. b. la línea 1.
c. al Museo Sorolla. c. Banco de España. c. la línea 3.
Ella prefiere ir... Para coger... Y que se baje en...
a. en metro. a. la línea 2. a. Iglesia.
b. a pie. b. la línea 1. b. Sol.
c. en autobús. c. la línea 3. c. Banco de España.
El recepcionista le aconseja ir... Y después, que haga trasbordo en...
a. en metro. a. Iglesia.
b. a pie. b. Sol.
c. en autobús. c. Banco de España.
6. Tu compañero y tú estáis en la parada de Iglesia. Él te va a preguntar cómo

llegar a una de las otras paradas de la red de metro de Madrid. Tú debes darle indi-
caciones para llegar. Él debe señalar en su mapa esa ruta que tú le indicas.
Asegúrate de que sigue tus instrucciones. Después será tu turno.
veintisiete 27
unidad 4
3. En el metro.
1. Observa estos billetes de metro. Completa la información sobre ellos con las pala-
bras que te damos.
Billete Sencillo Metrobús Abono Turístico

MetroMadrid Con el billete Metrobús se El abono turístico es la forma
Válido para _____ solo pueden realizar _______ más práctica y económica de
viaje entre estaciones de viajes en metro o en viajar por Madrid. Con él se
metro en el municipio de _______ indistintamente, pueden utilizar todos los
Madrid. sin tener que llevar un _______ públicos, sin límite de
billete diferente para cada _______, dentro del periodo de
1€ modo de transporte. validez.
1 día-3,50 €
5,80 € 2 días-6,30 €
3 días-8,40 €
5 días-13,20 €
Puntos de venta 7 días-18,40 €
– _______ de cualquier estación de la red de metro.
– Máquinas automáticas situadas en los vestíbulos de las estaciones de metro.
– Estancos y _______ de prensa existentes en el municipio de Madrid.
quioscos/ un/ desplazamientos/ transportes/ Taquillas/ autobús / diez
4. Intenta completar esta conversación en la que Virginia compra un billete en una

taquilla del metro.
I – Buenos días, querría un abono turístico, por favor.
L – ____________________________ Lo hay para 1, 2, 3, 5 o 7 días.
I – Para tres días, por favor.
L – ____________________________ Hay que anotar su número en la parte trasera del abono.
I – Ah, aquí tiene mi DNI.
L – Muy bien, ya está. ____________________________, por favor.
I – Lo siento, no tengo cambio. Le tengo que dar un billete de 20 euros.
L – No importa. Gracias. Aquí tiene su abono.
I – Gracias. Perdone, una pregunta. Con el abono turístico puedo coger también el autobús,
¿verdad?
L – Sí, sí, claro. ____________________________.
I – Muy bien. Gracias. Hasta luego.
L – De nada. Hasta luego.
CD 1 – PISTA 26
5. Escucha ahora la conversación y comprueba tus hipótesis.
28 veintiocho
6. ¿Qué tipos de avisos puedes escuchar por el sistema de megafonía en el metro?

Piensa al menos uno, escríbelo e intenta traducirlo al español.
Ordena las palabras que faltan para reconstruir estos cuatro avisos.
• Próxima ______________ en curva. Tengan ______________ para no introducir el ______________
entre coche y ______________.
cuidado/ andén/ pie/ estación.
• Metro de Madrid informa: por ______________ en la línea 6 está interrumpido el

______________ entre las estaciones de Cuatro Caminos y Nuevos Ministerios. Disculpen las
______________.
molestias/ avería/ tráfico.
• Por su ______________, mantengan sus ______________ personales controlados en todo

______________.
momento/ objetos/ seguridad
• Metro de Madrid les recuerda que está ______________ fumar en toda la red de metro. El
que ______________ esta normativa será sancionado con una ______________ de entre 300
y 600 euros.
multa/ incumpla/ prohibido.
CD 1 – PISTA 27
7. Escucha los avisos anteriores y comprueba tus hipótesis.
8. Observa estos símbolos. Escribe un aviso que se

corresponda con alguno de ellos. Tu compañero debe
señalar el símbolo correspondiente a tu aviso.
Debes...
Hay que...
i
Está prohibido...
veintinueve 29
BLOQUE 2 CASA NUEVA

unidad
OBJETIVOS
5
• Comprender una conversación sobre las características de un piso.
• Comprender una conversación telefónica para conseguir información
específica (las características de un piso) y concertar una cita.
• Comprender una conversación sobre las características de un piso.
• Comprender una conversación sobre la decoración de una habitación.
1. Buscando piso en alquiler.

1. Lee atentamente estos anuncios inmobiliarios. Completa la tabla comparativa de
los anuncios destacados.
INMOBILIARIA Adelfas 654375689 Arturo Soria 615136654

ALQUILER Piso exterior 90 m2, tres dormi- 96 m2, nuevo, exterior, dos
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i
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Barrio / calle Alberto Aguilera Prosperidad Vallehermoso Arturo Soria
Precio
N.º m2
Exterior
Amueblado
N.º dormitorios ¿? ¿?
N.º baños/aseos
Garaje
Otras características Aire acondicionado,
reformado
30 treinta
CD 1 – PISTA 28
2. Escucha ahora la conversación sobre los anuncios señalados y comprueba tus
hipótesis.
3. ¿Quién crees que ha señalado los anuncios anteriores, los de la foto 1, 2 o 3?
1 2 3
Escribe a continuación cuáles crees que son las necesidades de quien ha señalado los
anuncios.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________.
CD 1 – PISTA 28
4. Vuelve a escuchar la conversación y completa el siguiente resumen.
Pablo y Lola están buscando piso de alquiler. Necesitan uno con ___________ habitaciones por-
que acaban de tener su primer hijo; es una ___________ y se llama Marta. Prefieren un piso
___________, para poder poner sus propios muebles, y exterior. El de Arturo Soria les gusta,
aunque es un poco ___________, porque tiene terraza y ___________. Así, la niña podría jugar y
ellos podrían sacar a pasear a Rufo, su ___________.
5. De los anuncios anteriores, ¿cuál prefieres tú?, ¿por qué? Coméntalo con
tus compañeros.
treinta y uno 31
unidad 5
2. Viendo el piso.
1. Éstas son las características que se describen en el anuncio del piso que les gusta
a Pablo y Lola. ¿Qué información falta? ¿Qué crees que va a preguntar Pablo cuan-
do llame por teléfono para interesarse? Escribe dos preguntas.
Barrio / calle Arturo Soria 1. ________________________________

Precio 1160 ________________________________
N.º m 2
96 ________________________________
Exterior ________________________________
Amueblado ¿? ________________________.
N.º dormitorios ¿? 2. ________________________________
N.º baños/aseos 2 ________________________________
Garaje
________________________________
Otras características Cocina amueblada con
________________________________
electrodomésticos, terraza,
jardín comunitario. ________________________.
CD 1 – PISTA 29
2. Escucha ahora la conversación telefónica entre Pablo y la dueña del piso y com-
prueba tus hipótesis.
CD 1 – PISTA 29
3. Vuelve a escuchar la conversación telefónica. ¿Son verdaderas o falsas estas
afirmaciones?
V F
• Pablo trata de usted a la dueña del piso.
• El piso tiene dos dormitorios.
• El piso está totalmente amueblado.
• La cocina no tiene electrodomésticos.
• Pablo y Lola van a ir a ver el piso mañana a las seis y media de la tarde.
• El piso está muy cerca de la estación de metro de Arturo Soria.
4. Relaciona el principio con el final de cada frase.

Llamaba bien mañana por la tarde?
Quería para preguntar por el piso que alquilan.
La cocina está ir a verlo?
¿Podríamos equipada.
¿Les viene dar la dirección exacta, por favor?
¿Me puede preguntarle cuántos dormitorios tiene.
32 treinta y dos
5. Éste es el plano de metro de la casa que van a ver Pablo y Lola. Descríbela.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
• Partes de la casa
Recibidor.
Salón comedor.
i
Terraza.
______________________________________________ Pasillo.
______________________________________________ Cocina.
Baño.
______________________________________________ Dormitorio principal.
_______________________________________. Dormitorio.
CD 1 – PISTA 30
6. Escucha ahora la conversación que tiene lugar cuando Pablo y Lola van a visi-
tar el piso. Completa tu descripción.
CD 1 – PISTA 30
7. Vuelve a escuchar la conversación y completa las siguientes frases.
En el salón está instalado el ______________.
En la entrada y en todos los dormitorios, excepto uno, hay ___________________.
La cocina está equipada con ______________________________________________________.
El precio incluye los __________________.
Pablo y Lola quieren entrar a vivir
__________________.
8. Descríbele a tu compañero
tu casa o la casa que te gustaría
tener. Él debe dibujar más abajo
el plano según tu descripción.
Asegúrate de que lo dibuja
como tú le dices. Después, será
su turno.
treinta y tres 33
unidad 5
3. Decorando el salón.
1. Escribe cada palabra en su campo correspondiente.
Muebles del comedor:

Muebles del salón:
- mesa de comedor.
- sillón.
Muebles del despacho:

Muebles del dormitorio: - mesa de trabajo.
- cama de matrimonio. Tamaño:
- grande.
- pequeño/ a.
Materiales:
Formas: - lana.
- redondo/ a. - hierro.
- rectangular.
- cuadrado/ a. - madera.
- sofá.
- cómoda.
- de cristal.
- mediano/ a. Otros objetos de decoración:
- librería. - lámpara.
- alfombra. - jarrón.
- aparador - marco de fotos.
2. Escribe los nombres de estos muebles y objetos.
1. _______________. 2. _______________. 3. _______________. 4. _______________.
5. _______________. 6. _______________. 7. _______________. 8. _______________.
9. _______________. 10. _______________. 11. _______________. 12. _______________.
34 treinta y cuatro
CD 1 – PISTA 31
3. Pablo y Lola van a colocar los muebles en el salón comedor de su piso de alqui-
ler. Escucha su conversación y haz una lista con los siete muebles y objetos que
nombran.
CD 1 – PISTA 31
4. Vuelve a escuchar la conversación de Pablo y Lola. ¿Cómo han decidido colocar
los muebles? Señala el plano correspondiente.
1 2
Indicar ubicación:
Delante de...
i
Detrás de...
Enfrente de...
Al lado de...
A la derecha de...
A la izquierda de...
5. Y tú, ¿cómo los colocarías? ¿Añadirías o quitarías alguno? Explícaselo a tu com-

pañero. Él debe dibujar los muebles y objetos donde tú le digas. Comprueba que así
lo hace. Después será su turno.
treinta y cinco 35
BLOQUE 2 TU SALUD ES LO PRIMERO

unidad
OBJETIVOS
6
• Comprender una conversación con el médico.
• Comprender y extraer la información esencial de un programa de
radio sobre un tema determinado.
• Comprender una conversación informal entre dos amigas.
1. En el médico.
1. Escribe la palabra que falta en cada uno de sus síntomas.
a. ____________ fiebre.
b. Me ____________ la cabeza.
c. Toso mucho.
d. ____________ mocos.
e. Me pica la ____________.
f. ____________ escalofríos.
g. Tengo el ____________ revuelto.
h. Me ____________ las articulaciones.
la cabeza.
Me duele la rodilla.
el brazo.
las articulaciones.
Me duelen las piernas.
los oídos.
2. ¿Qué crees que le pasa a esta persona?

• Se ha hecho un esguince en la rodilla.
• Tiene una intoxicación alimentaria.
• Tiene gripe.
• Tiene un ataque de asma.
• Está acatarrado.
36 treinta y seis
3. ¿Qué sueles hacer cuando no te encuentras bien?
a. Voy al médico.
b. Voy a la farmacia y le pido consejo al farmacéutico.
c. Busco en Internet información y consejo.
d. Le pido consejo a mis padres o a algún amigo.
e. Me automedico.
En España, todo el mundo tiene

derecho a la sanidad pública.
i
Todas las personas tienen asigna-
do un centro de salud y un médico
de cabecera al que acuden cuando
tienen algún problema de salud.
CD 1 – PISTA 32
4. Juan no se encuentra bien y decide ir a ver a Luisa, su médica de cabecera.
Escucha su conversación y toma nota de los síntomas que describe Juan.
1. Le duele la cabeza.
2. ___________________________________.
3. ___________________________________.
4. ___________________________________.
5. ___________________________________.
6. ___________________________________.
CD 1 – PISTA 32
5. Vuelve a escuchar la conversación y toma nota ahora de los consejos que le da
Luisa a Juan.
Lo mejor es _____________________.
Para el dolor de cabeza, _____________________.
Para bajar la fiebre, _____________________.
Dar consejos de manera
personal
Toma/Tome…
i
Tiene que _____________________. Tienes/Tiene que tomar…
Debes/Debe tomar...
Deberías/Debería tomar
5. ¿Qué haces tú cuando tienes gripe?

¿Conoces algún remedio casero y natural? Coméntalo con tus compañeros.
treinta y siete 37
unidad 6
2. Cuídate.
1. Vas a escuchar un programa de radio que se llama El club de la vida. ¿A qué crees
que está dedicado el programa?
•
•
•
•
Al medio ambiente.
A la tercera edad.
A la salud.
A los jóvenes.
Cuando escuchamos la radio no tenemos imá-
genes que acompañen lo que escuchamos, por
eso hay que prestar especial atención a las
i
palabras. Primero, debemos saber de qué progra-
• A la música clásica. ma se trata, esto nos dará la clave de los temas
que pueden tratar. Después, debemos prestar aten-
ción a las palabras clave que nos indican de qué se
está hablando en ese preciso momento. Además, las
emisiones de radio suelen estar muy relacionadas con
la actualidad, hay que conocerla para poder entender
de qué se habla.
CD 1 – PISTA 33
2. Escucha el principio del programa hasta escuchar nuevamente la música de sin-
tonía y comprueba tus hipótesis.
CD 1 – PISTA 33
3. Observa el cartel y vuelve a escuchar el principio del programa. ¿A qué está
exactamente dedicado el programa de hoy? Escríbelo.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
______________________________________________.
¿Alguna vez has pasado mucho calor? Escribe cinco palabras relacionadas con esa
situación. Utiliza el diccionario, si es necesario.
38 treinta y ocho
CD 1 – PISTA 33
4. Escucha ahora el programa completo. ¿Habías escuchado alguna de las palabras
que has apuntado?
5. Antes de escuchar de nuevo el programa, intenta completar estos consejos.

Consejos contra el calor
Lo mejor es beber ___________________________________________________.
En los días de intenso calor, es aconsejable permanecer __________________________________.
Si alguien tiene que salir, es mejor andar ___________________________________________________.
En casa, es recomendable bajar ______________________________________________________________.
Incluso, sería mejor cerrar ___________________________________________________.
Lo mejor es comer ____________________________________________________________________________.
CD 1 – PISTA 33
6. Escucha atentamente el programa y comprueba tus hipótesis.
7. Entre los dos vais a hacer un folleto

con diez consejos para llevar una vida
Dar consejos de manera
impersonal
Lo mejor es hacer ejercicio…
i
más saludable y mejorar vuestra salud. Es mejor hacer ejercicio…
Os damos algunas ideas. Buscad infor- Sería mejor hacer ejercicio…
mación, si es necesario. Después, ense- Es recomendable/aconsejable
ñádselo al resto de la clase. hacer ejercicio…
CONSEJOS PARA PROTEGER LA SALUD
1. _________________________________________________________.
2. _________________________________________________________.
3. _________________________________________________________.
5. _________________________________________________________.
6. _________________________________________________________.
7. _________________________________________________________.
8. _________________________________________________________.
9. _________________________________________________________.
10. ________________________________________________________.
treinta y nueve 39
unidad 6
3. El Día Mundial sin Tabaco.
1. Completa las siguientes palabras relacionadas con el tabaco.
fu_ _ _. ci_ _ _ _ _ _ _ _.
ce_ _ _ _ _ _. caje_ _ _ _ _.
2. Observa el cartel y completa esta noticia con las palabras que te damos.
tabaco tabaquismo salud

problema sin
El día 31 de mayo, Día Mundial sin

Tabaco
La Organización Mundial de la Salud (OMS)

instauró en 1988 el Día Mundial ______ Tabaco
para que se celebrara cada 31 de mayo año
tras año. Con ello pretende centrar la aten-
ción en general sobre este importante proble-
ma de _______, y a la vez propiciar actuaciones
que aparecen como puntuales y que pueden
llegar a consolidarse e integrarse en el con-
junto de estrategias para la prevención y con-
trol del _______. Cada año propone tratar un
aspecto distinto y específico del _______,
avanzando así en dar una visión global de las
numerosas facetas y su complejidad que
representa el consumo de _______.
CD 1 – PISTA 34
3. Escucha una conversación entre dos amigas que comienza comentando la noti-
cia anterior. ¿En qué centran su conversación?
a. En los daños que causa el tabaco.

b. En las campañas de la Organización Mundial de la Salud.
c. En cómo dejar de fumar.
d. En qué van a hacer el 31 de mayo.
40 cuarenta
CD 1 – PISTA 34
4. Vuelve a escuchar la conversación. ¿Son verdaderas o falsas estas afirmacio-
nes?
V F
Una de las amigas ya ha intentado dejar de fumar y no lo ha conseguido.
Una de las amigas le aconseja a la otra que deje de fumar.
Para una de ellas, dejar de fumar merece la pena.
5. Antes de volver a escuchar la conversación, relaciona el principio y final de estos

consejos.
Fija una fecha todos los cigarrillos y ceniceros

de tu casa y de tu oficina.
Deberías decírselo tu médico de cabecera.
Tienes que tirar a la basura algún programa de ayuda para

dejar de fumar.
Habla con exacta para dejar de fumar.
Apúntate a entretente con alguna actividad.
Si tienes muchas ganas de a la gente que te rodea.

fumar,
CD 1 – PISTA 34
Vuelve a escuchar la conversación y comprueba tus hipótesis.
6. ¿Conoces a alguien que haya dejado de fumar? ¿Cómo lo consiguió?

Coméntalo con tus compañeros.
cuarenta y uno 41
BLOQUE 2
T A R E A D E
CD 1 – PISTA 35
1. A continuación vas a escuchar cuatro diálogos breves. Una mujer habla con
un hombre, y éste responde de tres formas distintas. Solo una de las tres respuestas
es adecuada. Después, selecciona la respuesta más adecuada. Escucha los diálogos
dos veces, si es necesario.

I - En metro. I - Sí, está equipada.
I - Sí, hay una muy cerca, en la calle Jaén. I - Tiene uno principal y otro más pequeño.
I - Lo mejor es que siga recto por la calle I - El garaje está incluido.
Bravo Murillo.
Diálogo número 4:
Diálogo número 2: I - De acuerdo.
I - La línea 1 y bájese en Tribunal. I - Así la ponemos al lado de la mesa de
I - El 133 para allí. comedor.
I - Está un poco lejos para ir andando. I - ¿Qué tal?
CD 1 – PISTA 36
2. A continuación vas a escuchar tres diálogos muy breves. Selecciona la res-
Diálogo número 1:
¿Qué recorrido le aconsejan a esta persona?
Plaza de Plaza de Plaza de

Isabel II 1 Isabel II 2 Isabel II 3
Call Call
e Ar e Ar
Calle E
ena ena
Calle Fuentes
l l
scalina
res
ta
ado
Ca net
C
ord
Bo
C Fe alle
lle illo
Fe alle lip
le B
lip S e San
e an Ne
Cal
Ne ri
ri
Ca julio
Ca jsuli
Ca julio
de
de
r r
de
Mayo Mayo Mayo

r
lle
lle o
lle
Calle Calle Calle

7
Plaza Plaza Plaza

Mayor Mayor Mayor
Diálogo número 2:
¿De qué anuncio hablan estas personas?
Venta de apartamentos
a) Castellana 912986778 b) Castellana 912986778 c) Castellana 912986778

Apartamento, 66 m2, inte- Apartamento, 56 m2, exte- Apartamento, 56 m2, exte-
rior, cocina independiente, rior, cocina independiente, rior, cocina independiente,
vestidor, aire acondiciona- vestidor, aire acondiciona- vestidor, aire acondiciona-
do, amueblado, 890 €. do, amueblado, 890 €. do, vacío, 880 €.
42 cuarenta y dos
Diálogo número 3:
¿En qué situación se desarrolla cada diálogo?
1 2 3
CD 1 – PISTA 37
3. A continuación vas a escuchar un programa de radio. Selecciona la
respuesta correcta en cada caso. Escúchalo dos veces, si es necesario.
1) El programa está dedicado 2) El programa de hoy lo dedi- 3) Lo mejor para incluir en la

a... can a dar consejos... maleta es...
• la salud. • contra el calor. • no vacunarse antes de ir.
• los viajes. • a los que viajan a lugares • llevar un botiquín.
• la actualidad general. tropicales. • vestir ropa de colores
• para adelgazar. oscuros.
4. Por último vas a hacer una autoevaluación de la tarea. Para ello, señala tu
Comprensión auditiva Puedo hacerlo, pero con Puedo hacerlo Puedo hacerlo con
cierta dificultad facilidad
Puedo entender y seguir las

instrucciones para llegar a un
lugar a pie o utilizando un trans-
porte público.
Puedo entender los avisos que se

dan por el servicio de megafonía
del metro.
Puedo entender la descripción de

la distribución y equipamiento
de una casa.
Puedo entender la descripción de

la decoración de una habitación.
Puedo entender una conversa-

ción en la que se describen los
síntomas de una enfermedad
común.
Puedo entender una conversa-

ción en la que se dan consejos
sobre salud.
Puedo entender y extraer la
información general un progra-
ma radiofónico.
cuarenta y tres 43
SÁBADO DOMINGO
BLOQUE 3 UNA ESCAPADA
DE FIN DE SEMANA
unidad
OBJETIVOS
7
• Comprender una conversación informal para decidir el destino de un
viaje.
• Comprender lo que se dice en una transacción telefónica para conse-
guir un servicio (reservar un billete de tren y reservar un hotel).
1. ¿Adónde vamos?
1. ¿Conoces Córdoba o Sevilla? ¿Sabes en qué comunidad autónoma española están
estas ciudades? Señálalo en el mapa.
CANTABRIA
P. ASTURIAS
PAÍS FRANCIA
GALICIA VASCO
C.F. NAVARRA
LA RIOJA
CATALUÑA
CASTILLA
Y LEÓN
ARAGÓN
C. MADRID
PORTUGAL
C. VALENCIANA
EXTREMADURA CASTILLA
LA MANCHA ISLAS BALEARES
R. MURCIA
ISLAS CANARIAS ANDALUCÍA
C.A. CEUTA
C.A. MELILLA
2. ¿Has estado en alguna de estas ciudades? Completa estas breves presentaciones

con las palabras que te damos. Utiliza el diccionario, si es necesario.
Sevilla
Enclavada a orillas del ____________________

Guadalquivir, Sevilla es heredera de un
rico legado árabe y de su condición de
próspero puerto comercial con las
Américas.
La capital andaluza destila alegría y bulli-
cio en cada una de las calles y plazas que
configuran su _____________ histórico, que
alberga un interesante conjunto de cons-
trucciones y ______________ de hondo sabor Córdoba
popular, como el de Triana o La Macarena.
Sevilla dispone de una nutrida oferta de Situada en el interior de la comunidad
_____________ y centros de arte, parques autónoma andaluza, Córdoba es un com-
temáticos, cines, teatros y salas de fiesta. pendio de pasado y modernidad. Esta ciu-
Son solo algunas de las infinitas posibilidad milenaria, declarada Patrimonio de la
dades de ocio que depara una gran urbe Humanidad, es un legado vivo de las
como Sevilla. diversas ___________ que se asentaron en
ella a lo largo de su historia. Pocos lugares
Todo ello sin olvidar las numerosas terra- en el mundo pueden presumir de haber
zas, tascas y ___________ en los que poder sido capital de la Hispania Ulterior bajo el
practicar una de las costumbres más Imperio romano y capital del califato de
arraigadas y sabrosas de la ciudad: el los Omeyas.
“tapeo”.
44 cuarenta y cuatro
SÁBADO DOMINGO
Pasear por el casco antiguo cordobés con un buen número de

supone descubrir un bello entramado de museos y con una ani-
callejuelas, plazas y patios encalados mada vida nocturna.
ordenados en torno a la _______________ Mientras tanto, la pro-
Catedral, reflejo de la importancia de la vincia alberga impor-
ciudad en época medieval y auténtico sím- tantes muestras del
bolo de la capital. legado andalusí, que
tiene su máximo expo-
Córdoba es también sinónimo de arte, cul- nente en las __________
tura y ocio, gracias a la multitud de even- de la Medina Azahara,
tos culturales que organiza a lo largo del ciudad situada a las
año: festivales _______________, conciertos, afueras de la ciudad. (www.spain.info).
ballet...; actividades que se complementan
bares ruinas culturas

barrios museos Mezquita
casco flamencos río
CD 1 – PISTA 38
3. Vas a escuchar a Aurora y Gerardo decidir qué van a hacer el fin de semana.
Escucha su conversación y selecciona la opción correcta.
Aurora y Gerardo... Finalmente, deciden pasar el fin de semana...

a. han estado antes en Córdoba. a. en Sevilla.
b. no han estado nunca en Sevilla. b. en Córdoba.
c. conocen Sevilla, pero no Córdoba. c. en casa de unos amigos.
Aurora prefiere... Y deciden ir...

a. ir a Sevilla. a. en coche.
b. ir a Córdoba. b. en tren.
c. quedarse en casa. c. en autobús.
CD 1 – PISTA 38
4. Vuelve a escuchar la conversación entre Aurora y Gerardo y señala qué monu-
mentos o lugares de ambas ciudades nombran.
Sevilla: Córdoba:
• La Giralda. • La Mezquita.
• La Catedral. • El Alcázar de los Reyes Cristianos.
• Los Reales Alcázares. • El Museo Arqueológico.
• El Barrio de Santa Cruz. • El Museo de Julio Romero de Torres.
• La Torre del Oro. • El Puente Romano y la Calahorra.
• El Parque de María Luisa. • La Judería.
• El Museo de Bellas Artes. • El Callejón de las Flores.
• La Casa de Pilatos. • El Palacio de Viana.
Yo prefiero…
5. ¿Y a ti? ¿Cuál de las dos ciudades
A mí me gustaría... porque...
te apetece visitar? ¿Por qué? Coméntalo
A mí me apetece...
con tus compañeros.
cuarenta y cinco 45
SÁBADO DOMINGO
unidad 7
2. Los billetes de tren.
1. Éste es el horario de trenes que Gerardo ha mirado para reservar los billetes.
Obsérvalo. ¿Son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones?
Nº Tren Tipo Salida Llegada Periodo de Clases y Prestaciones

Tren Circulación Precios
09641 AVE 20:44 22:30 LMXJV D Turista: 50,00
Preferente:
75,00
Club: 90,00
09643 AVE 21:44 23:30 DIARIO Turista: 50,00
Preferente:
75,00
Club: 90,00
09139 TALGO 21:57 00:00 DIARIO Turista: 37,00
200 Preferente:
56,00
Nº Tren Tipo Salida Llegada Periodo de Clases y Prestaciones

Tren Circulación Precios
09641 AVE 20:44 22:30 LMXJV D Turista: 50,00
Preferente:
75,00
Club: 90,00
09643 AVE 21:44 23:30 DIARIO Turista: 50,00
Preferente:
75,00
Club: 90,00
09139 TALGO 21:57 00:00 DIARIO Turista: 37,00
200 Preferente:
56,00
V F
Los trenes TALGO son más baratos que los AVE.

Los trenes AVE tardan menos que los TALGO.
El AVE de las 8:30 Madrid-Córdoba no circula los domingos.
El AVE de las 20:44 Córdoba-Madrid circula los sábados.
Los trenes AVE disponen de aseos para personas con movilidad reducida.
Los trenes TALGO ofrecen más prestaciones que los AVE.
RENFE es la compañía ferroviaria

española.
En España los trenes de alta
i
velocidad se denominan AVE
(Alta Velocidad Española).
46 cuarenta y seis
SÁBADO DOMINGO
CD 1 – PISTA 39
2. Escucha la conversación.
CD 1 – PISTA 39
3. Escucha ahora a Gerardo reservar N.º de billetes: _______.
por teléfono los billetes de tren a
Córdoba y completa los datos. Escucha Fecha de ida: __/__/__.
la conversación dos veces, si es nece- Hora de ida: __:__.
sario.
Fecha de vuelta: __/__/__.
Hora de vuelta:
Clase del billete: _________.
N.º de reserva: __________.
4. Intenta completar estos fragmentos de la conversación.
I - RENFE. Servicio de _________ y reserva. Por favor,

espere unos instantes.
L - RENFE, buenas tardes. Le atiende Marian Ortega.
¿En qué le puedo _________ ?
G - Verá, quería _________ unos billetes.
L - Lo siento, señor, pero la clase turista está _________

en ese tren. Ya no hay billetes. Quedan billetes en
las _________ preferente y club.
G - No sé…
L - Si quiere, puedo mirar si quedan plazas _________
en turista en el AVE de las ocho y media o en el
TALGO de las nueve y media.
L - Entonces le repito los _________ de su reserva: son dos

billetes Madrid-Córdoba, ida y vuelta, en clase turista;
fecha de _________ el sábado 21 de mayo a las 8:30 y
fecha de _________ el domingo 22 de mayo a las 22:44.
G - Sí, sí, muy bien.
L - Tome nota del número de su reserva y recuerde que
dispone de 72 horas para _________ sus billetes en las
taquillas de cualquier estación de RENFE.
CD 1 – PISTA 39
5. Vuelve a escuchar la conversación y comprueba tus hipótesis.
6. Poneos de espaldas y simulad que uno llama al otro para reservar un billete
de tren del horario Madrid-Córdoba. Debes tomar nota de las fechas y las horas de
los billetes de ida y vuelta, así como de la clase del billete. Luego, intercambiad los
papeles.
cuarenta y siete 47
SÁBADO DOMINGO
unidad 7
3. La habitación de hotel.
1. ¿Conoces la diferencia entre estos tipos de alojamiento? Relaciona el principio de
las frases con el final.
Los Paradores españoles están encla- del viajero, extendidos por toda la
vados en extraordinarios geografía nacional.
alternativa de alojamiento para los

Existe una amplísima gama de hoteles más jóvenes.
de todas las categorías, desde una

Las casas rurales favorecen
hasta cinco estrellas.
Los albergues son una buena parajes naturales y en los más bellos
conjuntos histórico-artísticos.
En España, hay más de 1000 cám- el contacto con la naturaleza y la tra-

pings a disposición dición.
2. Gerardo y Aurora van a pasar la noche del sábado en Córdoba y necesitan reservar
una habitación de hotel. Aurora ha seleccionado éste. Completa sus características
con las palabras que te damos.
Parador de Córdoba
Avenida de la Arruzafa s/n, 14012 Córdoba
Teléf. 957 27 59 00
El Estado español tiene una red
de establecimientos e instalaciones
turísticas, son los Paradores.
Muchos están enclavados en
i
edificios históricos, como antiguos
conexión / doble / tarjetas / alquiler/
castillos y palacios.
climatizadas / transporte / accesible
Servicios
• Básicos: aparcamiento exterior, terraza con _________ para Internet en habitación, minibar
jardín, ascensor, calefacción central, admite en habitación.
_________ de crédito. • Salones: salón de convenciones.
• Comidas: bar-cafetería, comedor. • Extras: dependencias comunes climatiza-
• Minusválidos: admiten perro lazarillo, apar- das, tiendas de regalos, _________ público
camiento con plazas para minusválidos, próximo, piscina, antena parabólica, caja
restaurante _________. fuerte individual, cambio de moneda, cus-
• En habitaciones: habitaciones con salón/ todia de valores.
suites, habitaciones _________, teléfono en • Seguridad: escalera de servicio.
habitación, secador de pelo en baños, • Actividades deportivas: _________ de bicicle-
tas, tenis.
Tarifas (impuestos no incluidos)

• Habitación sencilla con baño completo 90,64
• Habitación _________ con baño completo 113,3
• Desayuno 9,7
• Comida 24
• Pensión alimenticia 57,7
48 cuarenta y ocho
SÁBADO DOMINGO
CD 1 – PISTA 40
3. Escucha ahora cómo Aurora reserva la habitación de hotel y comprueba tus
hipótesis.
4. Ordena estas preguntas que le van a hacer a Aurora.
• quería reserva cuándo la para

¿ _________ _________ _________ _________ _________?
• de tipo quería habitación qué

¿ _________ _________ _________ _________ _________?
• favor nombre dice me su y por apellidos

¿ _________ _________ _________ _________ _________ _________, _________ _________?
• un deja por me contacto teléfono de favor

¿ _________ _________ _________ _________ _________ _________, _________ _________?
• decirme fecha la tarjeta de podría la de caducidad

¿ _________ _______ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________?
CD 1 – PISTA 40
5. Vuelve a escuchar la conversación telefónica y completa la ficha de la reserva.
RESERVA
Nombre y apellidos: ______________________________________________________.

Teléfono de contacto: _________________________.
Fecha de entrada: __ /__ /__.

Fecha de salida: __ /__ /__.
Tipo de habitación: _________________________.
N.º de tarjeta de crédito: _________________________.

Fecha de caducidad de la tarjeta: __ /__ /__.
6. ¿Existe en tu país o en alguno que conozcas algo parecido a la red de

Paradores españoles? Busca información al respecto y compártela con tus compa-
ñeros.
cuarenta y nueve 49
BLOQUE 3 HAY QUE ESTAR AL DÍA
unidad
OBJETIVOS
8
• Comprender las ideas principales de un informativo radiofónico.
• Comprender el contenido de una noticia de un informativo radiofónico.
• Comprender una predicción meteorológica radiofónica.
1. Los titulares.
1. ¿Qué sabes de la actualidad española? Responde a este test cultural. Utiliza el dic-
cionario, si es necesario.
1) El régimen político que la Constitución b. el Partido Popular (PP) e Izquierda
española establece es... Unida (IU).
a. una monarquía parlamentaria. c. el Partido Socialista Español (PSOE) y
b. una república. el Partido Popular (PP).
c. una monarquía. 5) En el año 2004 ganó las elecciones gene-
2) Los problemas que más preocupan a los rales...
españoles son... a. José Luis Rodríguez Zapatero, del
a. el paro y la vivienda. PSOE.
b. el paro, el terrorismo, los problemas b. Mariano Rajoy, del PP.
económicos y la vivienda. c. José María Aznar, del PP.
c. los problemas económicos y la vivien- 6) El deporte más popular en España es...
da. a. el tenis.
3) España pertenece a la Unión Europea b. el baloncesto.
desde... c. el fútbol.
a. 2003.
7) La obra literaria española más interna-
b. 1986. cional es...
c. 1998. a. La Regenta, de Leopoldo Alas 'Clarín'.
4) Los dos partidos más importantes de b. El Quijote, de Miguel de Cervantes.
ámbito nacional son... c. Cien años de soledad, de Gabriel
a. el Partido Socialista Español (PSOE) y García Márquez.
Alianza Popular (AP).
Para comprender i
las noticias de los infor-
mativos radiofónicos en
otro idioma es esencial
conocer la realidad y la
actualidad cultural, polí-
tica, geográfica, etc. del
país.
50 cincuenta
2. Antes de escuchar un informativo radiofónico español, intenta ordenar las palabras

de los siguientes titulares de prensa que se corresponden con las noticias que vas
a escuchar. Utiliza el diccionario, si es necesario.
SOCIEDAD
Los ___________ de ___________ llegan hoy a ___________ en su primera visita oficial

fuera de ___________.
Europa/ Asturias/ Príncipes/ México.
DEPORTES
El ___________ Club ___________ logra su 17º ___________ de ___________.
Liga/ Barcelona/ título/ Fútbol.
ESPAÑA
El ___________ de ___________ impulsará ___________ protegidos para las ___________

medias.
Rentas/ Vivienda/ pisos/ Ministerio.
CULTURA
El IV ___________ de El Quijote se ___________ con un ___________ de ___________.
celebra/ Centenario/ lectura/ maratón.
INTERNACIONAL
El ___________ de ___________ aprueba la ___________ europea.
Constitución/ Alemania/ Parlamento.
3. ¿En qué orden crees que se van a dar estas noticias en el informativo radiofónico?
Numéralas.
CD 1 – PISTA 41
4. Escucha ahora los titulares de este informativo radiofónico y comprueba tus
hipótesis.
5. Comenta con tus compañeros tu experiencia:

• ¿Qué tipo de programa has escuchado: un informativo,
Como ya sabes, la radio
se puede escuchar a tra-
i
un programa musical, una entrevista…? vés de Internet. Acude a la
• ¿Qué has logrado entender? ¿Las ideas generales? ¿Algún página de Radio Nacional
detalle? de España (www.rne.es) y
escucha algún programa,
• ¿Con qué dificultades te has encontrado? en directo o grabado.
cincuenta y uno 51
unidad 8
2. Una noticia.
1. ¿Qué sabes sobre la novela El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, de Miguel
de Cervantes y Saavedra? Escríbelo.
El autor: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
Los protagonistas: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
El argumento: __________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________.
Episodios más conocidos: ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
CD 1 – PISTA 42
2. Vas a escuchar una reseña de la novela. Presta atención y ordena los párrafos
que aparecen a continuación.
El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra.
Con la armadura de sus bisabuelos y su pobre caballo Rocinante se hace investir caba-
llero en una venta de La Mancha que él ve como castillo y convence a un labrador, Sancho
Panza, para que se convierta en su escudero. De las aventuras que viven juntos, don
Quijote resulta siempre mal parado.
En la segunda parte, don Quijote reanuda sus correrías; esta vez, por tierras de Aragón,
donde amo y criado son objeto de burla de unos duques, quienes llegan a nombrar a
Sancho gobernador de uno de sus estados. Tras constantes peripecias, se marchan a
Barcelona, y allí don Quijote es derrotado por el Caballero de la Blanca Luna, que en rea-
lidad es su amigo Sansón Carrasco, disfrazado así para intentar rescatar de la locura a
don Quijote. Finalmente, don Quijote regresa a su pueblo, donde muere tras haber reco-
brado la cordura.
En la primera parte, el hidalgo manchego don Alonso Quijano enloquece de tanto leer
libros de caballerías y decide lanzarse al mundo bajo el nombre de don Quijote de la
Mancha, guiado por los nobles ideales de los caballeros medievales.
La gran novela del escritor español Miguel de Cervantes y Saavedra fue escrita entre 1605
(primera parte) y 1615 (segunda parte) y constituye una de las obras cumbre de la lite-
ratura universal.
52 cincuenta y dos
3. Intenta redactar una noticia con este titular y las frases que te damos. Utiliza el dic-
cionario, si es necesario.
presentó la ministra de Cultura, Carmen Calvo
exposiciones, congresos, campañas de lectura y espectáculos
museos
El programa del I V C e n t e n a r i o d e E l Q u i j o t e estará dotado con 30 millones

de euros.
CD 1 – PISTA 43
4. Escucha esta noticia radiofónica y selecciona la opción correcta.
1) El IV Centenario se celebra en el año... 4) La obra que se estrenará, titulada El caba-

llero de la triste figura, es...
a. 2005.
b. 2006. a. una ópera.
c. 2004. b. un ballet.
c. un teatro musical.
2) El maratón de lectura del Quijote se cele-
bró en... 5) El presupuesto de 30 millones de euros
correrá a cargo...
a. el Círculo de Bellas Artes de Madrid.
b. la Casa de Cervantes. a. exclusivamente del Estado español.
c. la Biblioteca Nacional. b. del Estado español y de algunas empre-
sas patrocinadoras.
3) Entre las exposiciones preparadas, destaca c. de las empresas patrocinadoras.
una sobre...
a. Felipe V.
b. los tapices de El Quijote.
c. Dulcinea del Toboso.
5. Buscad información. Repartid las tareas y diseñad un cartel para conme-

morar el IV Centenario de la publicación de la primera parte de El Quijote.
cincuenta y tres 53
unidad 8
3. El tiempo.
1. ¿Qué sabes sobre el tiempo en España? ¿Son verdaderas o falsas estas afirmacio-
nes?
V F
El clima de España se caracteriza por inviernos templados y veranos muy
calurosos, aunque las características físicas variadas del país determinan
diferencias climáticas pronunciadas.
A lo largo de las costas del mar Cantábrico y del océano Atlántico el clima
es oceánico, por lo general húmedo y templado.
En la zona centro, el invierno es templado y las temperaturas durante el

verano no superan los 20 °C.
Málaga tiene el invierno más suave de Europa, con 12,5 ºC de temperatura

media mensual en enero.
Las islas Canarias poseen un clima tropical, cálido y seco; Santa Cruz de
Tenerife tiene 17 ºC de temperatura media en enero.
2. Éstos son los símbolos que suelen aparecer en las predicciones meteorológicas en
la prensa. Relaciona cada uno con su leyenda.
Despejado
Intervalos nubosos
Variable
Cubierto
Chubascos
Lluvia
Tormenta
Niebla
Viento
Heladas
Nieve
3. Coloca los puntos cardinales e intercar-

dinales en esta rosa de los vientos.
• Norte • Noroeste
• Sur • Noreste
• Suroeste • Oeste
• Sureste • Este
54 cincuenta y cuatro
4. Para entender las predicciones meteorológicas sobre un país determinado es impres-

cindible conocer el nombre de las comunidades autónomas que lo forman. Vamos a
repasar las españolas.
• Galicia. • C_t_luña. • Comunidad V_l_nciana.
• Principado de _st_r_as. • Castilla y León. • Región de Murcia.
• Cantabria. • Aragón. • Islas Baleares.
• País V_sc_. • Comunidad de M_dr_d. • C_n_rias.
• Comunidad Foral de Navarra. • Extremadura. • Ceuta.
• La Rioja. • Castilla-La Mancha. • Melilla.
FRANCIA
L
PORTUGA
CD 1 – PISTA 44
5. Ahora vas a escuchar la predicción meteorológica para el 22 de mayo. Coloca
estos símbolos donde faltan en el mapa anterior según la predicción. Escúchala dos
veces, si es necesario.
6. Elige una fecha (el 10 de enero o el 26 de octubre, por ejemplo). Prepara y redac-
ta la predicción meteorológica para ese día en España y cuéntasela a tu compañero como
si fueras un locutor de radio. Él debe dibujar en el mapa los símbolos meteorológicos
correspondientes. Después será su turno.
FRANCIA
PORTUGAL
cincuenta y cinco 55
BLOQUE 3 UNA CENA CON AMIGOS
unidad
OBJETIVOS
9
• Comprender una conversación telefónica sobre restaurantes.
• Comprender una conversación sobre recetas culinarias.
• Comprender una conversación sobre recuerdos de infancia.
1. El restaurante.
1. Responde a este cuestionario:
• ¿Sueles salir a cenar fuera de casa? ¿A qué tipo de restaurante vas?

_____________________________________________. _____________________________________________.
• ¿Con qué frecuencia? • ¿Cuánto suele costar una cena para dos
_____________________________________________. personas en un restaurante medio en tu
país?
• ¿Cuántas veces al mes?
_____________________________________________.
_____________________________________________.
• ¿Has comido alguna vez en un restaurante
• ¿Vas con amigos?
español o de algún país hispanoamerica-
_____________________________________________. no?
• ¿Vas con tu pareja? _____________________________________________.
_____________________________________________. • ¿Qué platos de estos países conoces?
• ¿Vas con tu familia? _____________________________________________.
_____________________________________________.
2. Observa estos platos. ¿Con qué cocina los relacionas?
1 Fabada
• Cocina cubana
2 Ropa vieja • Cocina colombiana
3 Paella
• Cocina catalana
4 Salmorejo
• Cocina asturiana
5 Arepas
• Cocina andaluza
6 Escalibada • Cocina valenciana
56 cincuenta y seis
3. Observa esta lista de restaurantes. Completa las características de cada uno con las
palabras que te damos.
mesas / restaurantes / La Habana / carta / paellas / Cuba / especialidades / Martes / platos
Restaurante Zara Restaurante Casa Mingo
Tipo de cocina: Cubana. Tipo de cocina: Asturiana.
Especialidad: Ropa vieja. Especialidad: Pollo asado.
Descripción: Auténtico y con encanto. La casa Descripción: Casa Mingo es de esos _________ por
de comidas cubana con más encanto de Madrid. los que parece que el tiempo no pasa, mante-
Unas pocas _________ con manteles a cuadros, niendo el mismo encanto y autenticidad de
siempre. Con el pollo asado (se dice que uno de
en un comedor coqueto de madera vista, son
los mejores) y la sidra, como _________, sin dejar
los únicos, y suficientes, elementos decorati-
atrás el chorizo a la sidra y la fabada, se han
vos. Sus daiquiris parecen traídos desde la ciu-
hecho con una clientela fiel que llena su salón
dad de _________ y los tradicionales platos, decorado con multitud de botellas dignas de
como la ropa vieja, elaborados con el sabor de museo.
la misma _________. Precio: de 15 a 25 euros.
Precio: de 15 a 25 euros. Terraza: Sí.
Días de cierre: Cerr. sáb., dom. y fest. Días de cierre: No cierra.
Restaurante Arepas Restaurante Casa de Valencia

Tipo de cocina: Colombiana. Tipo de cocina: Valenciana.
Especialidad: Arepas. Especialidad: 14 variedades de arroces.
Descripción: Arepas y muchas cosas más. Uno Descripción: La Casa de Valencia concentra
de los restaurantes colombianos que gozan de desde hace 30 años el esplendor de los arroces
al estilo levantino. Su _________ es extensa y está
más prestigio en la capital. En él, haciendo
poblada de especialidades mediterráneas con
honor a su nombre, una gran variedad de are-
un buen repertorio de _________ que van desde
pas combinadas. Pero no solo esto, sino que
la valenciana, de pollo, conejo y verdura, al
también incluyen en su oferta _________ tan arroz abanda, de cigalas, langostinos y pesca-
populares como la sobrebarriga, la bandeja dos, pasando por la mixta, la marinera y los
paisa, las empanadas y bebidas de la zona arroces negros, caldosos, de bogavante o lan-
como manzana y ponimalta. gosta y de verduras.
Precio: de 25 a 35 euros. Precio: de 35 a 50 euros.
Días de cierre: _________. Días de cierre: Domingo noche.
CD 1 – PISTA 45
4. Escucha la conversación telefónica entre Marta y Almudena, dos amigas, y
redacta un resumen de las conversación utilizando las siguientes frases.
Almudena llama a Marta para _____________________________. Marta no puede quedar el ___________

______________ porque ________________________________. Marta propone ir a cenar el sábado a
_____________________ que es ________________________________, pero ________________________________.
Almudena propone el restaurante Arepas, que es ________________________________, pero
________________________________. Entonces Marta sugiere ir a cenar a la ________________ a tomar
una ________________, pero ________________________________. Finalmente deciden reservar en Casa
Mingo, que es ____________________________________________.
5. En España al final de un
curso el grupo suele ir a cenar como
despedida. Buscad información sobre
• Proponer algo:
¿Vamos a…?
¿Qué os parece si…?
¿Os apetece…?
i
los restaurantes de vuestra ciudad. ¿Y si…?
Debéis decidir dónde iréis a cenar ¿Qué tal si…?
vosotros. Tened en cuenta los gustos • Hablar de gustos y preferencias:
de todos. Yo prefiero…
A mí me apetece…
cincuenta y siete 57
unidad 9
2. Los platos.
1. Coloca estos ingredientes en su campo correspondiente. Utiliza el diccionario, si
es necesario.
Carnes: Pescados:
Pechugas de pollo Merluza
Verduras: Condimentos o especias:
Cebolla Pimienta
Otros:
Aceite de oliva
ajo/ solomillo/ guindilla/ laurel/ bonito/

espinacas/ tomate/ sal/ zanahoria/ huevos/ harina
/ garbanzos/ pimiento/ perejil.
2. Estos verbos son muy frecuentes en las recetas de cocina. ¿Los conoces? Utiliza el
diccionario, si es necesario. Completa la tabla con la forma del imperativo.
Infinitivo freír cocer dorar cortar picar verter mezclar
Imperativo cuece vierte
Infinitivo echar hacer añadir calentar colocar hervir poner
Imperativo calienta pon
58 cincuenta y ocho
CD 1 – PISTA 46
3. Vas a escuchar cómo Almudena le da a David la receta de este plato asturiano.
Intenta completarla con los nombres y verbos de los dos ejercicios anteriores. Si
es necesario escúchalo dos veces.
ROLLO DE BONITO
Ingredientes para 4 personas:

• 3/4 de ________________.
• 1 _______________ grande.
• 1 ________________.
• 1/2 kg de ________________.
• 1 vaso de ____________ blanco seco.
• ________________.
• ________________.
• sal.
Elaboración:
Limpia el bonito de pieles y espinas.
Pícalo mucho. Sálalo y mézclalo con un huevo entero.
Revuélvelo todo bien y _______________ harina hasta que la masa ligue.
____________ un poco de harina en las manos y ____________ con la masa dos rollos
alargados.
A continuación, ______________ los rollos en aceite bien caliente.
Para hacer la salsa, _______________ media cebolla picada en el mismo aceite donde
has dorado los rollos. Cuando se dore un poco, _______________ el tomate, pelado y
picado, y el vaso de vino. Déjalo cocer.
Después, viértelo sobre los rollos y cuece todo junto durante 45 minutos.
4. El recetario de la clase. Piensa en un plato que te guste mucho y busca su

receta, si no la conoces. Apúntala para decírsela a tus compañeros. Toma nota de
las recetas que ellos hayan preparado.
Recetas
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________.
cincuenta y nueve 59
unidad 9
3. Viejos recuerdos.
1. Responde a estas preguntas.
• ¿Recuerdas a tus amigos del colegio? • ¿Recuerdas qué fiestas celebrabais en el

_______________________________________________. colegio?
_______________________________________________.
• ¿Cómo se llaman? ________________________.
• ¿Cómo las celebrabais?
• ¿Cuál es el mejor recuerdo que guardas de _______________________________________________.
ellos?
_______________________________________________.
• ¿Te solías disfrazar cuando eras pequeño?
_______________________________________________.
• ¿Sigues en contacto con ellos? ______________.
• ¿Os veis de vez en cuando? • ¿Cuándo?

____________________________________________. _______________________________________________.
• ¿De qué habláis cuando os veis? • ¿De qué te gustaba disfrazarte?

____________________________________________. _______________________________________________.
CD 1 – PISTA 47
2. Marta y Almudena son amigas desde la infancia. Fueron juntas al colegio y
siempre que se juntan se ponen a recordar anécdotas de aquellos años. ¿De qué
hablan esta vez? Escucha su conversación y selecciona la frase que mejor la
resuma.
a) Se acuerdan de sus amigos del colegio.

b) Recuerdan anécdotas divertidas de las fiestas de disfraces del colegio.
c) Se acuerdan de cómo eran el colegio, las instalaciones, los profesores, las clases…
3. Observa estas fotografías, e intenta reconstruir las anécdotas que recuerdan Marta
y Almudena utilizando las palabras que te damos. Utiliza el diccionario, si es nece-
sario.
1 2
autobús/ todos juntos/ caminar/ romperse camiseta/ rayas/ cinta aislante roja/ dar ver-
güenza
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
__________________________________________________. __________________________________________________.
60 sesenta
3
dar un beso/ no reconocer/ amigo/ dar una bofetada
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________.
Cuando recordamos el pasado y contamos una anécdota solemos combinar el pretérito

indefinido con el pretérito imperfecto.
• Utilizamos el pretérito indefinido:
1. Cuando queremos contar algo que ocurrió o algo que hizo alguien (me caí).
2. Cuando valoramos un acontecimiento determinado (fue muy divertido).
• Utilizamos el pretérito imperfecto:
1. Cuando describimos las circunstancias que rodeaban el acontecimiento (iba disfrazada).
2. Cuando hablamos de acciones habituales en el pasado (lo pasábamos muy bien).
CD 1 – PISTA 47
4. Vuelve a escuchar la conversación de Marta y Almudena y comprueba tus hipó-
tesis.
5. Completa estas frases del diálogo con los verbos en pretérito indefinido o en preté-
rito imperfecto según corresponda:
• - ___________ (ir, nosotros) un montón de niños dentro, ¿no? Lo ___________ (construir, nosotros)
nosotros mismos y ___________ (estar, el autobús) bastante bien hecho.
• - Sí, y ___________ (tener, nosotros) que caminar todos a la vez, y al final lo ___________ (romper,
nosotros), claro.
• - __________ (haber) que ponerse una camiseta de rayas rojas y yo no __________ (tener) ninguna
y mi madre le __________ (poner) unas rallas rojas con cinta aislante a una camiseta blanca.
• - A Virginia le ___________ (dar) un beso un chico que iba disfrazado de leñador y ella le
___________ (pegar) una bofetada.
CD 1 – PISTA 47
6. Vuelve a escuchar la conversación entre Marta y Almudena y comprueba tus
hipótesis.
7. Haz memoria. Recuerda

alguna anécdota graciosa de cuando
ibas al colegio y cuéntasela a tus
compañeros. Escucha las suyas.
Recuerda que cuando nos cuentan
una anécdota, debemos hacer
preguntas para comprobar que la
i
estamos entendiendo y para mostrar
que estamos prestando atención
a lo que nos cuentan.
sesenta y uno 61
BLOQUE 3
T A R E A D E
CD 1 – PISTA 48
1. A continuación vas a escuchar cuatro diálogos breves. Una mujer habla con
un hombre, y éste responde de tres formas distintas. Solo una de las tres

I - Muy mal. I - Salimos el domingo.
I - Es que este fin de semana no puedo, I - Una individual.
lo siento. I - 654 35 78 90.
I - No, el lunes no puedo.
Diálogo número 2:
I - En ventanilla, por favor.
I - El día 25 de mayo.
I - En preferente, por favor.
evaluación de comprensión auditiva,
recuerda que debes leer siempre
i
Diálogo número 3:
las preguntas antes de empezar
I - Para el 16 de junio. a escuchar.
I - A las seis de la tarde.
I - En turista, por favor.
CD 1 – PISTA 49
2. A continuación vas a escuchar dos diálogos muy breves. Selecciona la res-
Diálogo número : ¿Qué billete ha reservado?
a) b) c)
27/05/05 29/05/05 27/05/05
FECHA SALIDA LLEGADA COCHE FECHA SALIDA LLEGADA COCHE FECHA SALIDA LLEGADA COCHE
27/05 16.30 13.45 TURISTA 29/05 16.30 14.45 PREFERENTE 27/05 13.50 14.30 TURISTA
De: PTA. ATOCHA De: PTA. ATOCHA De: PTA. ATOCHA
A: ZARAGOZA A: ZARAGOZA A: ZARAGOZA
Diálogo número 2: ¿Cuál es la predicción meteorológica para mañana?
FRANCIA
a) FRANCIA
c)
PORTUGAL
PORTUGAL
FRANCIA
PORTUGAL
b)
62 sesenta y dos
CD 1 – PISTA 50
3. A continuación vas a escuchar una noticia de informativo radiofónico.
Selecciona el titular que mejor la resuma. Escúchalo dos veces, si es necesario.
• La concejala de Vivienda presenta las subvenciones económicas para rehabilitar

viviendas.
• La concejala de Vivienda, Pilar Martínez, inaugura la Agencia Municipal de Alquiler.
• La Agencia Municipal de Alquiler ha alojado a 1613 jóvenes.
• La Agencia Municipal de Alquiler presenta el programa Alquila seguro.
4. Por último vas a hacer una autoevaluación de la tarea. Para ello señala tu
Comprensión auditiva Puedo hacerlo, pero Puedo Puedo hacerlo

con cierta dificultad hacerlo con facilidad

informal en la que se discute el
destino para un viaje.

telefónica en la que se reserva un
billete de tren.
telefónica en la que se reserva una
habitación de hotel.
Puedo entender las ideas

principales de un informativo
radiofónico.
Puedo entender y extraer
la información general de una noti-
cia de un informativo radiofónico.
Puedo entender una predicción

meteorológica radiofónica.
informal en la que se discute
a qué restaurante ir a cenar.
Puedo entender una receta

culinaria.

sobre recuerdos y anécdotas
de la infancia.
sesenta y tres 63
BLOQUE 4 BUSCAR TRABAJO

unidad
OBJETIVOS
10
• Comprender una conversación sobre ofertas de empleo.
• Comprender una entrevista de trabajo.
• Comprender una noticia radiofónica relacionada con el empleo.
1. Las ofertas de empleo.

1. Lee atentamente estas ofertas de empleo y elige entre las palabras marcadas en
negrita la opción correcta.
Importante empresa de servicios situada Importante grupo hotelero selecciona

en Barcelona precisa incorporar personal para su departamento
de Relaciones Públicas
Secretaria de Dirección
Requerimos:
Su misión consistirá en la elaboración de presentaciones y
• Formación académica media.
tratamiento de textos. Asimismo, deberá coordinar/ impo-
• Capacidad de trabajo en equipo y de comunicación.
ner temas de la oficina, seguimiento de agenda y correo,
• Edad 20-33 años.
organización de reuniones y apoyo al dpto. de RR. HH.
• Idiomas inglés y/ o francés.
Por ello buscamos una persona con formación de grado
• Disponibilidad/ Amplitud los fines de semana.
medio, muy flexible y resolutiva con dominio del idioma
• Buena presencia/ cara y don de gentes/ personas.
inglés, usuaria/ empleadora avanzada del paquete Office
(imprescindible dominio del Power Point). Se ofrece:
Se ofrece contrato laboral, retribución de mercado, venta- • Incorporación inmediata.
jas sociales, incorporación inmediata. • Contrato laboral RGSS.
• Excelente remuneración compuesto de salario fijo
Interesados enviar C. V. a + incentivos.
recursoshumanos@servicios.es • Formación y cursos a cargo de la empresa.
Interesados enviar curriculum vitae a

rrhh@hotelmadrid.es.
SECRETARIA BILINGÜE DE DIRECCIÓN
Para empresa en el campo de las infraestructuras.
Trabajará para la dirección de la empresa, responsabili-
zándose de los trabajos propios de secretaria, que conlle-
VIAJES PARAÍSO,
empresa líder en el sector, con más de 2000 empleados y
va un alto contenido de relación con el extranjero y el uso
en proceso de expansión, busca
de idiomas.
Requisitos indispensables: S E C R E TA R I A D E D I R E C C I Ó N
• Titulación de Secretariado Internacional o similar. Se requiere:
• Uso/ Dominio absoluto, hablado y escrito, de español • Estudios medios o superiores. Se valorarán estudios de
e inglés. Secretariado.
• Se valorará el conocimiento/ saber de otros idiomas • Experiencia mínima de 2 años en trabajo/ puesto similar.
(francés, alemán italiano y/ o portugués). • Conocimientos avanzados de ofimática, especialmente
• Dominio a nivel de usuario de aplicaciones informáticas programas de tratamiento de textos y presentaciones.
del paquete Office, correo electrónico e Internet. • Buen nivel de inglés.
• Dinamismo y capacidad para tomar iniciativas. • Posibilidad de incorporación inmediata.
• Duración/ Experiencia mínima de 5 años como secre- Se ofrece:
taria de dirección en empresa multinacional. • Incorporación inmediata en agencia líder del sector
Se ofrece: a escala mundial y en continua expansión.
• Incorporación inmediata/ súbita a un equipo reduci- • Contrato y remuneración/ pago acorde a la valía
do de personas y ambiente agradable de trabajo. del candidato.
• Sueldo a convenir, según valía y experiencia.
Las personas interesadas deben enviar su curriculum vitae
Interesados enviar curriculum vitae detallado con fotografía reciente a rrhh@viajesparaiso.es
y carta manuscrita en inglés al apartado
de correos 36.143, 28080 Madrid.
64 sesenta y cuatro
CD 2 – PISTA 1
2. Belén está buscando trabajo. Se ha fijado en estas ofertas de empleo que ese
domingo han aparecido en el periódico y las comenta con su madre. Escucha su
conversación.
CD 2 – PISTA 1
3. Vuelve a escuchar la conversación entre Belén y su madre y toma nota de los
aspectos positivos y negativos que comenta de cada oferta.
Importante empre- SECRETARIA Importante grupo Viajes Paraíso,
sa de servicios BILINGÜE DE hotelero selecciona empresa líder en el
situada en DIRECCIÓN personal para su sector, con más de
Barcelona precisa Para empresa en el departamento de 2000 empleados y
incorporar campo de las Relaciones en proceso de
SECRETARIA DE infraestructuras. Públicas. expansión, busca
DIRECCIÓN. SECRETARIA DE
DIRECCIÓN.
Aspectos positivos
. . . .
Aspectos negativos
. . . .
4. Busca en esta sopa de letras las palabras definidas que han aparecido en la con-
versación anterior. Vuelve a escucharla, si es necesario.
Horizontales:
R E S O L U T I V A V I N
1. Se dice de la persona que intenta
E X O D I N A M I S M O R
resolver o resuelve cualquier asunto
o problema con eficacia, rapidez y T P C E G A J U E T U M I
determinación. R E O S A D I Ñ O Y L E B
2. Actividad, presteza, gran diligencia. I R N O K E W I Q U T I S
3. Conjunto de personas encargadas de B I T I D I R E C C I Ó N
dirigir una sociedad, un estableci-
U E R U F O S T R O N A L
miento, una explotación, etc.
C N A B L U H V R E A N O
4. Escrito a mano.
I C T U L I P O D K C U S
Ó I O M A N U S C R I T O
Verticales:
N A B R G U J I M I O N U
1. Recompensa o pago de algo.
M I C R O I P U T R N I M
2. Práctica prolongada que proporciona
P R E C A R I E D A A D I
conocimiento o habilidad para hacer
algo. Q W S D F G E U E G L D Y
3. Sociedad mercantil o industrial cuyos
intereses y actividades se hallan establecidos en muchos países.
4. Pacto o convenio, oral o escrito, entre partes que se obligan sobre materia o cosa determi-
nada, y a cuyo cumplimiento pueden ser compelidas.
5. Piensa y escribe tu oferta de empleo ideal, la que más te gustaría ver

en un periódico. Muéstrasela al resto de tu grupo y observa las suyas.
Comentadlas y elegid la mejor.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
sesenta y cinco 65
unidad 10
2. La entrevista de trabajo.
1. El currículum de Belén ha llegado al departamento de recursos humanos de Viajes
Paraíso. Coloca los datos que faltan en estos epígrafes.
EXPERIENCIA LABORAL
• Fechas: De septiembre de 2003 a diciembre de 2006.
• Nombre y dirección del empleador: Construcciones Hogar.
• Tipo de empresa o sector: ______________________________.
• Puesto o cargo ocupados: Secretaria de dirección.
• Principales actividades y responsabilidades: Seguimiento de agenda y correo,
______________ de reuniones, elaboración de
presentaciones e informes.
EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
• Fechas: De octubre de 2000 a julio de 2003.
• Nombre y tipo de organización que ha Escuela de Secretariado de Dirección
impartido la educación o la formación: Universidad de Deusto.
• Principales materias o capacidades ocupa- Informática, Mecanografía, Comunicación,
cionales tratadas: ______________ de la empresa, Conducta y
______________ , Contabilidad, Derecho,
Recursos humanos, Ética profesional,
Marketing, Lengua francesa, Lengua inglesa.
• Título de la cualificación obtenida: ______________ Universitario en Secretariado de

Dirección
CAPACIDADES Y APTITUDES PERSONALES
LENGUA MATERNA: ESPAÑOL
OTROS IDIOMAS
INGLÉS
• Lectura: Excelente.
• Escritura: Excelente.
• Expresión oral: Excelente.
FRANCÉS
• Lectura: Excelente.
• Escritura: Bueno.
• Expresión oral: Bueno.
_______________ en el extranjero (veranos en
CAPACIDADES Y APTITUDES SOCIALES Irlanda y Francia).
Socia del grupo de montaña Moncayo.
_______________ en la ONG Educación para
CAPACIDADES Y APTITUDES ORGANIZATIVAS todos (especializada en facilitar la educación
a los sectores más desfavorecidos de la
sociedad).
Usuaria avanzada de los _______________
CAPACIDADES Y APTITUDES TÉCNICAS informáticos del paquete Office (presentacio-
nes, tratamiento de textos, hojas de cálculo,
etc.), de Internet y de correo electrónico.
programas Graduado organización

voluntaria Constructora
estancias Economía protocolo
66 sesenta y seis
2. ¿Has realizado alguna vez una entrevista de trabajo? Antes de escuchar la entre-
vista entre Belén y Félix, que trabaja en el departamentos de recursos humanos de
Viajes Paraíso, intenta completar estas preguntas.
• ¿Por qué deberíamos ______________?

• ¿Tiene alguna pregunta respecto a la ______________?
• ¿Por qué quiere ______________ en nuestra empresa?
• ¿Cuál ha sido el ______________ en que se ha sentido más realizada?
• ¿Cuáles son sus puntos ______________ y sus puntos fuertes?
CD 2 – PISTA 2
3. Escucha ahora la entrevista y comprueba tus hipótesis.
CD 2 – PISTA 2
4. Resume las respuestas de Belén. Escúchala dos veces, si es necesario.
5. ¿Cómo creéis que ha hecho la entrevista Belén? ¿Qué impresión se habrá

llevado el entrevistador? Comentadlo.
6. ¿Recordáis las ofertas de trabajo que preparasteis? Elige una. Tu compañero

simulará ser el entrevistador que evaluará si eres la persona adecuada para ese
puesto o no. Después, intercambiad los papeles. Cuando hagas de entrevistador
debes preparar las preguntas y tomar notas de las respuestas del entrevistado.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________.
sesenta y siete 67
unidad 10
3. Noticias sobre el empleo.
1. ¿Cuántos días de descanso hay al año en tu país? ¿Cuántos días de vacaciones suele
tener un trabajador al año en tu país? ¿Crees que se trabaja más horas en tu país o
en España? Busca información al respecto.
CD 2 – PISTA 3
2. Escucha la siguiente noticia y escribe un titular para ella.
CD 2 – PISTA 3
3. Escucha de nuevo la noticia y completa las siguientes frases. Escúchala dos
• España es uno de los países donde más ___________________________.

• Los griegos y estadounidenses trabajan _________________________________________________.
• Los españoles trabajan una media de ____________________________________________________.
• La media de los días festivos que disfrutan los españoles es de ______________________.
• La media de los días de vacaciones que los españoles se toman es de _______________.
• De los países examinados en el estudio, los que disfrutan de más tiempo de descan-
so son ________________________________________________________________________________________.
CD 2 – PISTA 3
4. Relaciona estos pares de palabras que suelen aparecer juntas en la noticia ante-
rior. Vuelve a escucharla, si es necesario.
tiempo/día de descanso
horas anuales
periodos de vacaciones
fiestas nacionales
días libre
5. Comenta con compañeros los datos que has obtenido y compara los resul-
tados. ¿Cuántos días festivos tenéis? ¿Cuántos de vacaciones? ¿Cuántos días de
descanso os gustaría tener?
68 sesenta y ocho
6. ¿Conoces estas palabras o expresiones? Búscalas en el diccionario, si es necesario,

e intenta explicar su significado en español.
• Estar en paro: __________________________________________________________________________________.

• Sindicato: ______________________________________________________________________________________.
• Fomentar: ______________________________________________________________________________________.
• Precariedad laboral: ___________________________________________________________________________.
• Contrato temporal: ____________________________________________________________________________.
• Siniestralidad laboral: _________________________________________________________________________.
• Salario: _________________________________________________________________________________________.
7. Todas las palabras y expresiones anteriores aparecen en la noticia que vas a escu-
char. ¿Sobre qué crees que trata la noticia?
•
•
•
•
Sobre
Sobre
Sobre
Sobre
la prejubilación de los trabajadores.
las condiciones laborales de los directivos.
el empleo juvenil.
la formación de los trabajadores.
Comisiones Obreras (CC.OO.)
y la Unión General de
Trabajadores (UGT) son los
i
dos sindicatos españoles con
mayor número de afiliados.
CD 2 – PISTA 4
8. Escucha la noticia. ¿Son verdaderas o falsas estas afirmaciones?
V F
Casi un tercio de los jóvenes españoles que buscan trabajo tardan más de un
año en encontrarlo.
Los jóvenes suelen estar sometidos a malas condiciones de trabajo.
Los mayores de 35 años sufren más de la mitad de los accidentes laborales.
Los jóvenes están peor pagados que el resto de los trabajadores.
A los jóvenes se les suele hacer un contrato fijo desde el principio.
9. ¿Qué rasgos que caracterizan el empleo juvenil?
Falta de a__________ entre su formación y la actividad que desarrollan.
Jornada de trabajo i___________. Contratos t__________.

El empleo juvenil.
Alta siniestralidad l__________.

Falta de e__________ laborales.
Bajos s__________.
10. ¿Cómo son las condiciones de trabajo de los jóvenes en tu país?

Coméntalo con tus compañeros.
sesenta y nueve 69
BLOQUE 4 OPINIONES
unidad
OBJETIVOS
11
• Comprender una noticia radiofónica sobre un tema de actualidad.
• Comprender una tertulia radiofónica sobre un tema de actualidad.
• Comprender una discusión familiar.
1. Una noticia.
1. Si tienes teléfono móvil, responde a este
cuestionario. Utiliza el diccionario, si es
necesario. Aquí tienes unas pala-
bras relacionadas con el
i
teléfono móvil:
Mensaje de texto (SMS).
Estar fuera de cobertura.
¿ Eres un adicto Estar sin batería.
al móvil ?
¿Cuánto dinero gastas al mes en el telé-
fono móvil? ¿Utilizas el móvil para hacer fotografías
y enviarlas?
_________________________________________________.
________________________________________________.
¿Cuántas llamadas realizas al día?
_________________________________________________. ¿Utilizas el móvil para chatear con tus
amigos?
______________________________________________.
¿Cuántos minutos suelen durar las lla-
madas que realizas?
¿Cómo te sientes cuando no puedes
_________________________________________________.
disponer de tu teléfono móvil porque
esté averiado, fuera de cobertura o sin
¿Cuántos mensajes de texto (SMS) envías
batería?
al día?
_________________________________________________. ________________________________________________
¿Cuántos terminales de teléfono móvil ________________________________________________

has tenido a lo largo de tu vida?
________________________________________________. ________________________________________________.
La factura media de un usuario de teléfono

móvil ronda los 36 y 42 € mensuales.
Habla una media de 247 minutos (4 horas)
al mes y envía unos 29 SMS mensuales.
70 setenta
2. Observa estas fotografías. ¿Te sientes identificado con alguna? ¿Por qué?
1 2 3
CD 2 – PISTA 5
3. Escucha el principio de una noticia radiofónica sobre la adicción al teléfono
móvil. Selecciona la fotografía anterior que esté más relacionada con el tema del
reportaje.
4. Antes de escuchar la noticia completa, intenta rellenar los espacios en blanco.
El 38% de los menores que tiene un teléfono móvil se agobia o lo ___________ "fatal" cuando
no cuenta con él.
Un 25% ___________ más de 20 euros al mes (un 7% incluso supera los 40).
Por ejemplo, en el Reino Unido, hay sistemas que permiten a los padres impedir la descar-
ga de determinadas fotografías en los móviles de sus hijos, fijar los horarios en los que el
teléfono está ___________ o saber cuántos mensajes de ___________ (SMS) envía.
El 78% de los menores con móvil ya ha tenido más de un terminal. De hecho, el 24% tiene
ya su tercer ___________ y el 24% el cuarto.
El 11% afirma que ha llegado a engañar o mentir a sus padres e incluso a ___________ dinero
en casa para recargar el móvil.
Un 24% de los menores realiza ___________ a diario, frente al 50% que envía SMS casi cada
día; y uno de cada cuatro envía durante el fin de semana entre diez y veinte mensajes.
Un 77% de los menores se ha "bajado" tonos o ___________, mientras que un 68% se ha des-
cargado logos y fondos; un 30% ya ha adquirido juegos y un 68% ha recibido fotografías.
Casi el 46% de los ___________ entre 11 y 14 años, cerca de un millón de personas, disponen
de un teléfono móvil.
CD 2 – PISTA 5
5. Escucha la noticia y completa los datos anteriores. Escúchala varias veces, si es
necesario.
6. ¿Ocurre lo mismo en tu país? ¿Tienen los niños teléfono móvil? ¿Cómo lo

utilizan? Coméntalo con tus compañeros.
setenta y uno 71
unidad 11
2. La tertulia.
1. Responde a este cuestionario.
¿Escuchas alguna tertulia radiofónica en tu país?
_________________________________________________________________________________________________________.
¿A qué hora suelen ser?
_________________________________________________________________________________________________________.
¿Qué temas suelen comentar?
_________________________________________________________________________________________________________.
¿Quiénes participan?
_________________________________________________________________________________________________________.
¿Cómo intervienen los participantes? ¿Por turnos? ¿Uno empieza a hablar cuando aún no
ha acabado el anterior?
_________________________________________________________________________________________________________.
CD 2 – PISTA 6
2. Vas a escuchar una tertulia en la que comentan la noticia que has escuchado
en la actividad anterior. Vuelve a escucharla y selecciona el titular que mejor la
resuma.
Los expertos alertan sobre el

El número de teléfonos móviles riesgo de la adicción al móvil
ha crecido de manera especta- entre los menores.
cular en el último año.
La adicción al móvil
de los adultos causa graves
En las emisoras de radio en España son
frecuentes las tertulias. Los participantes
suelen ser periodistas, políticos e intelec-
tuales que comentan a diario las noticias
de actualidad. En este tipo de conversa-
i
problemas familiares.
ción, es normal que alguien empiece su
intervención sin esperar a que el anterior
participante acabe.
72 setenta y dos
3. Antes de escuchar la tertulia de nuevo, selecciona las doce palabras o expresiones

que crees que puedes escuchar en ella. Utiliza el diccionario, si es necesario.
problema educar delito videojuego

adolescentes controlar el consumo útil factura
responsabilidad malgastar padres irritabilidad
abuelos ser consciente de algo comida basura absentismo escolar
CD 2 – PISTA 6
4. Escucha de nuevo la tertulia y comprueba tus respuestas. Escúchala varias
5. Resume la postura de ambos tertulianos.
Están de acuerdo en... Beatriz Saavedra opina que…

___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
____________________________________________. ____________________________________________.
Manuel Alcázar cree que la solución es…

___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________.
CD 2 – PISTA 6
6. Completa los espacios en blanco.
Expresar opinión Expresar acuerdo o desacuerdo
(Yo) Creo ___________ el teléfono móvil (no) es Estoy ___________ de acuerdo contigo.
imprescindible.
(Yo) no estoy totalmente de acuerdo conti-
(A mí) Me ___________ que el teléfono móvil go porque…
(no) es imprescindible.
Estoy de acuerdo contigo en ___________ por-
Para mí, el teléfono móvil (no) es impres- que…
cindible.
No estoy de acuerdo contigo porque…
Desde mi punto de vista, el teléfono móvil
(no) es imprescindible. Yo creo que Manuel (no) tiene razón por-
que…
7. Elegid un tema de actualidad que os interese a todos. Buscad información

sobre y discutid vuestras opiniones.
setenta y tres 73
unidad 11
3. Una discusión familiar
1. ¿Recuerdas cómo era la relación con tus padres cuando tenías 15 años? Completa
el cuestionario.
Recuerda que para hablar

de acciones habituales
i
en el pasado y describir
situaciones se utiliza el
pretérito imperfecto:
Yo siempre discutía con
mis padres por la paga,
siempre quería más dinero.
¿Qué era lo que te gustaba hacer? ¿Discutías mucho con ellos?

__________________________________________________. __________________________________________________.
¿A qué dedicabas tu tiempo libre? ¿Sobre qué discutíais?
__________________________________________________. __________________________________________________.
¿Hablabas a menudo con tus padres? ¿Levantabais mucho el tono de voz?
__________________________________________________. __________________________________________________.
¿Hacías cosas juntos? ¿Cómo acababan esas discusiones?
__________________________________________________. _________________________________________________.
2. Observa estos dibujos. ¿Qué crees que ha pasado? Escribe un resumen de la his-
toria utilizando las palabras que te damos.
Chatear / enviar mensajes / amigos / hablar / estudiar / factura / paga.
74 setenta y cuatro
CD 2 – PISTA 7
3. Escucha la conversación entre Juan y su madre y comprueba tus hipótesis.
4. Intenta completar los siguientes fragmentos de la discusión.
- Bien, bien. Oye, quería hablar contigo de una cosa.
- ¿De qué? Es que ahora tengo ___________, he quedado para dar una ___________.
- Mira, es que hoy ha llegado la ___________ de tu móvil, ¡y este mes has gastado 120
euros! ¡120 euros! ¿Te ___________normal?
- ¿120 euros? ¡No ___________ ser! No me había dado ___________…
- ¿Que no te habías dado cuenta? ¡Hijo, pero si te pasas el día pegado al móvil!
- Pero…
- Pero nada. Vamos a hacer una cosa. Esta factura la vas a pagar tú, así que ya puedes
empezar a ___________ dinero de tu paga.
- ¡Mamá! ¡No es justo!
- Ni mamá ni nada. La vas a pagar tú, aunque sea poco a poco, para que sepas lo que
cuestan las cosas. Y a partir de ahora, sólo podrás ___________ 20 euros al mes. Ya he
modificado el contrato.
CD 2 – PISTA 7
5. Vuelve a escuchar la conversación entre Juan y su madre y comprueba tus hipó-
tesis.
6. Volved a escuchar juntos la discusión entre Juan y su madre y recordad

las respuestas que escribisteis en el cuestionario de la actividad 1. ¿Se parece esta
discusión a la que manteníais con vuestros padres? ¿En qué se parecen? ¿En qué se
distinguen? Comentadlo.
La factura media de un usuario de teléfono

móvil ronda los 36 y 42 € mensuales.
Habla una media de 247 minutos (4 horas)
al mes y envía unos 29 SMS mensuales.
i
La adicción al móvil de los adultos causa
graves problemas familiares.
Los expertos alertan sobre el riesgo de la
adicción al móvil entre los menores.
El número de teléfonos móviles ha crecido de
manera espectacular en el último año.
setenta y cinco 75
UNIDAD12B4-C.ORA.qxd 13/10/10 00:31 Página 76
BLOQUE 4 VAMOS AL TEATRO

unidad
OBJETIVOS
12
• Comprender un programa radiofónico cultural.
• Comprender de forma general el tema de un diálogo teatral.
• Comprender la valoración de una obra teatral.
1. Cartelera.
1. Completa el siguiente test y descubre si eres una persona interesada realmente
en la cultura española e hispanoamericana.
¿Te interesa la cultura española e ¿Cuántos escritores españoles o hispanoa-

hispanoamericana? mericanos puedes nombrar?
a) Al menos, tres.
¿Has estado alguna vez en una exposición b) Uno o dos.
de un artista español o hispanoamericano? c) Uno o ninguno.
a) Sí, varias veces.
b) Sí, una o dos veces. ¿Cuántos pintores españoles o hispanoame-
c) Nunca. ricanos puedes nombrar?
a) Al menos, tres.
¿Has visto alguna vez una película española b) Uno o dos.
o hispanoamericana? c) Uno o ninguno.
a) Sí, varias.
b) Sí, una o dos.
c) Ninguna. Valores
a=2 b=1 c=0
¿Has leído alguna vez la obra de algún
autor español o hispanoamericano? Resultados:
a) Sí, he leído varias.
b) Sí, una o dos. Entre 0 y 4: No estás muy interesado en la cultura
c) Ninguna. española e hispanoamericana. Conocer una cultura
es acercarse a su gente, su historia, sus preocupa-
¿Has visto alguna vez representada una ciones, sentimientos, gustos, etc. Te aconsejamos
obra de teatro de algún autor español o his- que te intereses más por las expresiones artísticas
panoamericano? de nuestra cultura.
a) Sí, varias.
b) Sí, una o dos. Entre 5 y 10: Estás interesado por la cultura espa-
c) Ninguna. ñola e hispanoamericana, pero quizá no has tenido
muchas oportunidades de acercarte a ella. Busca
¿Cuántos directores de cine españoles o esas oportunidades, merece la pena.
hispanoamericanos puedes nombrar? Entre 10 y 14: ¡Felicidades! ¡Eres todo un especialis-
a) Al menos, tres. ta! Sigue así y a la vez que mejora tu conocimiento
b) Uno o dos. de nuestra cultura, mejorará tu español. ¡Seguro!
c) Uno o ninguno.
2. Lee este fragmento de la cartelera teatral. ¿Conoces estas obras de teatro?

¿Conoces a sus autores?
Centro Dramático Nacional Teatro Español

C/ Tamayo y Baus 4. Luces de Bohemia, de Valle-Inclán. C/ Príncipe 25. La entretenida, de Cervantes. Del 15 de
Del 30 de mayo al 26 de junio. Dirección: Adolfo Aresti. mayo al 15 de junio. Dirección: Elena Sal. Funciones: de
Escenografía: Ricardo Sánchez. Funciones: de martes a martes a domingo, a las 20.30 Precio: de 3 a 20 €.
sábados, a las 19.00. Precio: 15 €.
Compañía Nacional de Teatro Clásico
Centro Cultural de la Villa
C/ Embajadores 9. Fuenteovejuna, de Lope de Vega. Del
Plaza de Colón s/n. La vida es sueño, de Calderón de la 31 de mayo al 15 de junio. Dirección: Eduardo Velasco.
Barca. Del 1 al 31 de mayo. Dirección: Tomás Pérez. Funciones: de martes a sábados, a las 20.00. Precio: 16 €.
Funciones: de martes a sábados, a las 20.30. Precio: 18 €.
76 setenta y seis
CD 2 – PISTA 8
3. Vas a escuchar un programa cul-
tural en el que se presentan los
estrenos teatrales de la semana.
Escúchalo y señala en la cartelera a
qué dos obras se refieren.
Entender un discurso de este tipo
puede resultar un poco complicado
cuando nos falta información cultural
sobre los autores, sus obras, la época
i
en la que escribieron, etc. Por eso es
importante captar algunas palabras
CD 2 – PISTA 8
clave que nos ayuden a comprender a
4. Vuelve a escuchar la crítica y grandes rasgos de qué están hablando.
apunta las palabras que reconozcas
relacionadas con el argumento de
cada obra.
Obra 1 Obra 2
__________________________________________________ __________________________________________________
__________________________________________________ __________________________________________________
__________________________________________________. __________________________________________________.
5. Busca en el diccionario, si es necesario, las palabras que crees haber escuchado y

no conoces.
CD 2 – PISTA 8
6. Vuelve a escuchar el programa y esta vez intenta redactar frases con las pala-
bras que has reconocido relacionadas con el argumento de cada obra.
7. Completa estos resúmenes de los argumentos de las dos obras y comprueba tus
hipótesis anteriores. Utiliza el diccionario, si es necesario.
Obra 1 Obra 2
El drama se sitúa en el siglo XV y está basado La obra recoge las últimas _________ de vida de
en hechos _________. Es la historia de todo un Max Estrella, un estrafalario y genial _________.
_________ que se subleva contra su señor, harto El autor se inspiró en la vida de Alejandro
de soportar abusos e _________. Cuando la auto- Sawa, un escritor bohemio muy conocido en la
ridad investiga el crimen, todos se confiesan _________ madrileña de principios del siglo XX
culpables del _________. que no tuvo éxito en su carrera literaria, y que
_________ de hambre y frío en 1909.
8. Busca información sobre alguna obra Géneros dramáticos

teatral de algún autor español o hispanoame- Es una tragedia.
ricano. Resume su argumento y cuéntaselo al Es una comedia.
resto de la clase. Es una obra tragicómica.
________________________________________________________ Es un drama histórico.
________________________________________________________ Contar el argumento de una obra
________________________________________________________ Es la historia de…
Narra la historia de…
_______________________________________________________. Cuenta la historia de…
Trata de…
setenta y siete 77
unidad 12
2. Una obra de teatro.
1. ¿Conoces al poeta y dramaturgo español Federico García Lorca? Lee esta breve bio-
grafía y complétala con las palabras que te ofrecemos. Utiliza el diccionario, si es
necesario.
fundó murió tragedias

maestra convivió teatral
simpatía nació estudió
Federico García Lorca ____________ en Fuentevaqueros

(Granada) en 1898. ____________ Derecho, Filosofía y
Letras y Música en Granada. En 1919 se instaló en
Madrid, en la famosa Residencia de Estudiantes,
donde ____________ con los grandes escritores y artistas
de su generación (Dalí, Buñuel, etc.). Durante el curso
1929-1930 estuvo como becario en Nueva York, expe-
riencia que lo marcó profundamente. En 1932
____________ La Barraca, compañía universitaria que se
proponía llevar el teatro clásico y actual por los pue-
blos de España. Su labor poética y ____________ suscitó
la máxima admiración entre sus contemporáneos,
pero también envidias y odios. ____________ asesinado
en agosto de 1936, en uno de los más penosos episo-
dios de la Guerra Civil española (1936-1939). La obra de Lorca muestra dos ver-
tientes de su personalidad: de un lado, su des-
bordante vitalidad y ____________; de otro lado,
un íntimo malestar, un dolor de vivir y un senti-
miento de frustración. Los máximos aciertos de
su producción teatral se encuentran en varias
obras cuyo elemento común es la condición de la
mujer, sobre todo en sus tres grandes ____________
rurales: Bodas de Sangre (1933), Yerma (1934) y
La casa de Bernarda Alba (1936), su obra
____________. Lorca la subtitula “drama de muje-
res en los pueblos de España” y es un estreme-
cedor retrato de los prejuicios sociales domi-
nantes en la España rural de la primera mitad
del siglo XX.
78 setenta y ocho
2. Antes de escuchar un fragmento de la obra L a c a s a d e B e rn a rd a A l b a, de Federico

García Lorca, ordena los párrafos del resumen de su argumento.
El final trágico de la obra es quizás la Pero Adela, la más joven de la hermanas,

única solución a la represión de Bernarda: comienza a verse con Pepe el Romano, rom-
Adela se suicida. piendo así con la autoridad de su madre. Los
celos y los deseos reprimidos de todas las
hermanas tendrán terribles consecuencias,
ya que Adela se queda embarazada de Pepe
La obra se sitúa en un pequeño pueblo el Romano y pretende fugarse de la casa.
donde, tras la muerte del segundo esposo
de Bernarda Alba, ésta obliga a sus cinco
hijas a vivir encerradas durante 8 años El drama comienza cuando las hijas de
guardando el luto por el difunto. Durante Bernarda se enamoran de Pepe el Romano,
esta época, las hijas no podrán hacer otra un hermoso joven del pueblo, con quien se
cosa más que coser. Según Bernarda, a la compromete Angustias, la hija mayor y la
que solo le importa el honor de su familia, más fea de todas, todo gracias a la herencia
esto es lo más apropiado para las mujeres de dinero y tierras que ésta ha recibido de su
de su clase. padre, el primer marido de Bernarda.
3. Busca en el diccionario las palabras del texto anterior que no conozcas. Es impor-
tante que comprendas el concepto de “guardar luto”.
CD 2 – PISTA 9
4. Lee este resumen de las tres partes de la obra. Escucha un fragmento adapta-
do y selecciona la opción correcta. Escúchala dos veces, si es necesario.
Se distinguen tres partes en la obra:

1) En la primera se expone la situación y
se presentan los personajes. Se dice
que ha muerto el segundo marido de
Bernarda Alba y que ésta va a imponer
Éstos son los personajes que vas a
escuchar en el fragmento, por orden
de aparición:
La Poncia: vieja criada de la casa.
i
Bernarda: la madre, 60 años.
el luto en su familia durante 8 años.
Amelia: hija de Bernarda, 27 años.
2) En la segunda parte, el desarrollo, se Martirio: hija de Bernarda, 24 años.
anuncia la boda de Angustias, la hija Magdalena: hija de Bernarda, 30 años.
mayor de Bernarda, con Pepe el Adela: hija de Bernarda, 20 años.
Romano y a partir de este momento la
tensión va en aumento. El momento
cumbre es cuando se descubre que
Adela, la hija menor, y Pepe habían mantenido una relación.
3) La última parte, el desenlace, tiene un final trágico: Adela se suicida porque cree
que su madre ha matado a su amado Pepe.
¿A qué parte de la obra pertenece este fragmento?
CD 2 – PISTA 9
5. Vuelve a escuchar el fragmento, varias veces si es necesario, y toma nota de
las palabras que te han permitido situar el fragmento.
6. Seleccionad, con la ayuda de vuestro profesor, un breve fragmento teatral

en español. Adaptadlo, si es necesario, y representadlo.
setenta y nueve 79
unidad 12
3. La crítica.
1. Vuelve a leer el resumen del argumento de L a c a s a d e B e rn a rd a A l b a. ¿Son verda-
deras o falsas las siguientes afirmaciones.?
V F
El tema principal de la obra es el enfrentamiento entre autoridad y

libertad y la rebeldía contra la represión.
Bernarda Alba y sus hijas son las protagonistas del drama.
Todas las hijas de Bernarda aceptan sumisamente su decisión de
encerrarlas.
La acción se desarrolla en La casa de Bernarda Alba, un espacio
cerrado, asfixiante.
2. ¿Qué aspectos valoramos como espectadores cuando vemos una obra de teatro?
Completa estos nombres.
• El texto (los diálogos).
• La int_rpr_t_ción de los actores.
• La dir_cción.
• La esc_nogr_fía.
• La il_min_ción.
• El vest_ario.
3. Teniendo en cuenta el argumento de la obra, ¿cómo te imaginas estos aspectos en

una representación de L a c a s a d e B e rn a rd a A l b a? Descríbelos.
La escenografía: El vestuario:
______________________________________________ ______________________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
_____________________________________________. _____________________________________________.
80 ochenta
CD 2 – PISTA 10
Vas a escuchar a dos amigos comentar la representación de L a c a s a d e B e rn a rd a
A l b a que uno de ellos acaba de ver. Marca en la tabla cómo valoras estos aspectos.
Bien Mal
El texto (el argumento y los diálogos).
La interpretación de los actores.
La dirección.
La escenografía.
La iluminación.
El vestuario.
Valorar una obra de teatro

• excelente/genial.
• fantástico/a.
• estupendo/a.
• muy bueno/a.
• no está mal.
• no me gustó.
4. Piensa en la última obra de teatro que has visto (o en la última película).

Cuéntales a tus compañeros el argumento, describe los escenarios, el vestuario de
los actores, su interpretación, etc.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________.
ochenta y uno 81
BLOQUE 4
T A R E A D E
CD 2– PISTA 11
1. A continuación vas a escuchar seis diálogos breves. Una mujer habla con
un hombre, y este responde de tres formas distintas. Solo una de las tres

I - Mi punto fuerte es mi gran capacidad de I - ¿Qué os parece?
trabajo.
I - Estoy completamente de acuerdo contigo.
I - Siempre he deseado integrarme en una
I - A mí me parece.
gran multinacional como la suya.
I - Tengo una amplia experiencia en el sec-
tor.
Diálogo número 2:
I - Sí, sí, cuando ustedes quieran.
I - Mi punto débil, que soy muy perfeccionis-
ta.
I - Destacaría mis conocimientos de inglés.
evaluación de comprensión auditiva,
recuerda que debes leer siempre
i
Diálogo número 3:
las preguntas antes de empezar
a escuchar.
I - Porque me gustaría formar parte de su
equipo.
I - Destacaría las de comunicación e infor-
mática.
I - Me he informado a través de su página
web.
CD 2– PISTA 12
2. A continuación vas a escuchar dos diálogos muy breves. Selecciona la res-
1) Compañía Farmacéutica 2) Compañía Farmacéutica 3) Compañía Farmacéutica

precisa Abogado/a para precisa Abogado/a para precisa Abogado/a para
Departamento jurídico Departamento jurídico Departamento jurídico
Requisitos indispensables: Requisitos indispensables: Requisitos indispensables:
• Licenciado/a en Derecho. • Licenciado/a en Derecho. • Licenciado/a en Derecho.

• Experiencia de más de 2 años en • Experiencia de más de 5 años en • Experiencia de más de 2 años en
contratos mercantiles. contratos mercantiles. contratos mercantiles.
• Nivel alto de inglés hablado y escri- • Informática a nivel de usuario. • Nivel alto de inglés hablado y escri-
to. • Disponibilidad para viajar. to.
• Disponibilidad para viajar.
Se ofrece: Se ofrece:
Se ofrece: • Incorporación inmediata. • Incorporación inmediata.
• Incorporación inmediata. • Retribución económica negociable. • Retribución económica negociable.
• Retribución económica negociable.
Interesados enviar curriculum vitae a Interesados enviar curriculum vitae a
Interesados enviar curriculum vitae rrhh@farma.es rrhh@farma.es
a rrhh@farma.es
82 ochenta y dos
Diálogo número 2: ¿En qué situación se desarrolla esta conversación?
1 2 3
CD 2– PISTA 13
3. A continuación vas a escuchar una noticia. Selecciona el titular que resulte
más adecuado. Escúchala dos veces, si es necesario.
• Triunfan los ejecutivos dispuestos a vivir en otro país.

• El 70% de los ejecutivos de alto nivel habla al menos dos idiomas.
• La Asociación de Escuelas de Negocios presenta sus resultados.
4. Por último, vas a hacer una autoevaluación de la tarea. Para ello, señala tu
Comprensión auditiva Puedo hacerlo, Puedo hacerlo Puedo hacerlo

pero con cierta con facilidad
dificultad
Puedo entender una conversación sobre ofer-
tas de empleo (los requisitos, las condiciones,
etc.)
Puedo entender las preguntas frecuentes en

una entrevista de trabajo.
Puedo captar la idea principal de una noticia

radiofónica relacionada con el empleo.
Puedo captar la idea principal de una noticia

radiofónica relacionada con el teléfono móvil.
Puedo identificar el tema de una discusión.
Puedo entender de manera general las opinio-

nes vertidas en una tertulia radiofónica.
Puedo captar la idea principal del argumento

de una obra de teatro.
Puedo entender si una crítica a una obra de

teatro es favorable o desfavorable.
ochenta y tres 83
bloqueV-ANEXO-C.ORAL.qxd 13/10/10 00:04 Página 84
BLOQUE 5 1. REFUERZO Y REPASO - UNIDAD 1
y repaso
Refuerzo 1. Completa las palabras que aparecen a continuación. Después
escucha estas palabras y comprueba tus hipótesis.
d__z averig_ _ _s cons _ _ uir a_ _ tra _ _ o

m _ _l averig_ _ _s constru_ _ ión a_ _ o_ bra
b _ _n averig_ _ s constru _ _or g_oba_
En español puede haber un máximo de tres

vocales por sílaba y un máximo de dos
consonantes seguidas, nunca al final de palabra. i
CD 2 – PISTA 14
2. Vuelve a escuchar estas palabras y divídelas en sílabas.
________________. _________________. ________________. ________________. _______________.
________________. _________________. ________________. ________________. _______________.
________________. _________________. ________________. ________________. _______________.
CD 2 – PISTA 15
3. Escucha cómo se presentan estas personas de diferentes zonas de España y
de otros países hispanoamericanos. Completa su nombre y apellido.
Nombre: _________________________.
Apellido: _________________________.
País de origen: España.
Nombre: _________________________.
Apellido: _________________________.
Los nombres compuestos (Rosa
María, José Luis, etc.) son muy
comunes en España y en muchos
países hispanoamericanos.
i
En España, tanto los hombres como
País de origen: Méjico. las mujeres, aunque estén casadas,
utilizan de manera oficial los dos
apellidos (el del padre y el de la
madre), aunque cuando se presen-
ten más informalmente sólo digan
el primero. En otros países de habla
Nombre: _________________________. hispana, se está perdiendo esta
Apellido: _________________________. costumbre y, por ejemplo, en
Argentina los hijos suelen utilizar
País de origen: Argentina.
sólo el apellido del padre.
Nombre: _________________________.
Apellido: _________________________.
País de origen: Cuba.
84 ochenta y cuatro
2. REFUERZO Y REPASO - UNIDAD 2

CD 2 – PISTA 16
1. Escucha cómo se presentan estas personas en una página web para hacer
amigos. Completa su ficha.
Nombre: _______________.
Apellidos: ____________________________.
Dirección de correo electrónico: _____________________.
Edad: _____.
Nacionalidad: ___________________.
Ocupación: _______________.
Nombre: _______________.
Apellidos: ____________________________.
Edad: _____.
Nacionalidad: ___________________.
Ocupación: _______________.
Nombre: _______________.
Apellidos: ____________________________.
Edad: _____.
Nacionalidad: ___________________.
Ocupación: _______________.
Nombre: _______________.
Apellidos: ____________________________.
Edad: _____.
Nacionalidad: ___________________.
Ocupación: _______________.
CD 2 – PISTA 16
2. Vuelve a escuchar sus presentaciones. ¿Quiénes crees que pueden
congeniar mejor? ¿Por qué? Relaciónalos y justifica tu respuesta.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________.
ochenta y cinco 85
3. REFUERZO Y REPASO UNIDAD 3
CD 2 – PISTA 17
1. Escucha esta conversación telefónica.
Las personas que hablan, ¿se tratan de tú o de usted? ___________________________.
¿Qué relación hay entre ellos? ¿Se conocen? _________________________________.
CD 2 – PISTA 17
2. Escucha de nuevo la conversación telefónica y toma nota.
¿A qué hora quedan? __________________________________________________________.
¿Dónde quedan? _____________________________________________________________.
¿Para qué quedan? ____________________________________________________________.
CD 2 – PISTA 18
3. Escucha cómo describe Alfonso a su familia. Completa sus fichas.
Nombre: ___________. Nombre: ___________.

Parentesco con Alfonso: _________. Parentesco con Alfonso: _________.
Descripción física: _______________ Descripción física: _______________
_______________________________. _______________________________.
Nombre: ___________. Nombre: ___________.

Parentesco con Alfonso: _________. Parentesco con Alfonso: _________.
Descripción física: _______________ Descripción física: _______________
_______________________________. _______________________________.
Nombre: ___________.
Parentesco con Alfonso: _________.
Descripción física: _______________
_______________________________.
86 ochenta y seis
1. Lee estas pistas y observa estas fotografías. ¿De qué ciudad española se trata?
• Es una de las ciudades más bellas de España.

• Está situada frente al mar Cantábrico y asentada alrededor de la inconfundi-
ble bahía de La Concha.
• Es la capital de la provincia de Guipúzcoa.
• Un lugar donde el mar, la montaña y el río se conjugan con una arquitectura
urbana muy bien conservada.
• En septiembre se celebra un Festival Internacional de Cine de reconocido pres-
tigio y en julio un estupendo Concurso internacional de Jazz.
Barcelona Santiago de Compostela Santander

Granada San Sebastián
Madrid Valencia Cáceres
CD 2 – PISTA 19 Palacio de
2 Escucha cómo le Congresos
Centro
indican a Pedro en San Kursaal
Sebastián cómo llegar la
rrio
desde la Catedral al e Zu
t
en
Palacio de Congresos. Pu
Dibuja en el mapa el
Pa
se
recorrido que le reco-

od
miendan.
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Las avenidas
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y los paseos son

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vías más anchas

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que las calles.

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el
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CD 2 – PISTA 20 i d ad
ven
Con
A
3 Ahora escucha
Ca
La
lle
cómo le indican cómo

de
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llegar desde el Palacio

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de Congresos hasta su
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hotel. Dibuja en el art
aquí
a nM
mapa el recorrido que lle
S
le recomiendan. Ca ral
a ted en
C Bu
l
de stor
Pa
ochenta y siete 87
CD 2 – PISTA 21
1. Marta está buscando un piso
de alquiler y ha visto un cartel en
la calle con un número de teléfo-
no. Escucha la conversación tele-
fónica entre Marta y el dueño del
piso y completa la tabla con las
características.
Calle Precio N.º m2 Exterior Amueblado N.º dormitorios N.º baños/ aseos Garaje
CD 2 – PISTA 21
2. Vuelve a escuchar la conversación y toma nota de los muebles y electrodo-
mésticos que hay en cada habitación.
En el salón-comedor: En el dormitorio En el otro dormitorio: En la cocina:

principal:
CD 2 – PISTA 22
3. Marta ha alquilado el piso, pero no le gusta cómo están distribuidos los mue-
bles en el salón-comedor. Escucha la conversación con su hermano Pedro y dibuja
en el plano cómo recoloca los muebles.
88 ochenta y ocho

1. Observa el cartel. Escribe al menos cinco recomendaciones para prevenir la obesi-
dad y el sobrepeso infantil.
1. ____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________.
2. ____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________.
3. ____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________.
4. ____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________.
5. ____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________.
2. Intenta relacionar estos verbos con sus complementos correspondientes. Utiliza el

diccionario, si es necesario.
enseñar una dieta variada rica en frutas y verduras

evitar el ejercicio físico
acostumbrar buenos hábitos alimentarios
proporcionar picar entre horas
fomentar beber agua
CD 2 – PISTA 23
3. Escucha un programa radiofónico sobre la obesidad infantil donde aparecen
las expresiones anteriores y comprueba tus hipótesis.
CD 2 – PISTA 23
4. Escucha de nuevo el programa y completa las recomendaciones que escribis-
te en el ejercicio 1. Utiliza las expresiones del ejercicio anterior.
ochenta y nueve 89
1. ¿Qué datos crees que te piden cuando compras un billete de autobús por teléfono?
Escribe al menos cinco preguntas que te pueden hacer.
1. _______________________________________________________________________________________.
2. _______________________________________________________________________________________.
3. _______________________________________________________________________________________.
4. _______________________________________________________________________________________.
5. _______________________________________________________________________________________.
CD 2 – PISTA 24
2. Escucha cómo compra Gloria unos billetes de autobús y comprueba tus hipó-
tesis.
CD 2 – PISTA 24
3. Vuelve a escuchar la conversación y completa los datos del billete.
Nombre del viajero o viajeros:
Fecha de ida:
Hora:
Fecha de vuelta:
Hora:
Tipo de asiento:
N.º de tarjeta de crédito:

Fecha de caducidad de la tarjeta:
CD 2 – PISTA 25
4. ¿Sabes que las ciudades españolas disponen de un servicio telefónico de aten-
ción al ciudadano (010)? Escucha cómo Gloria llama a este servicio y pregunta el
horario de varios museos de Madrid. ¿Sobre qué dos museos pregunta? ¿Qué hora-
rios dan?
Museo Nacional Museo del Prado Museo Museo Sorolla Museo Lázaro
Centro de Arte Thyssen-Bornemisza Galdiano
Reina Sofía
90 noventa
1. Mañana será 10 de enero. ¿Qué tiempo crees que hará en España? Distribuye los
símbolos que creas oportunos en el mapa.
FRANCIA
L
PORTUGA
CD 2 – PISTA 26
2. Escucha ahora la predicción meteorológica para el 10 de enero en España y
comprueba tus hipótesis. Escúchala varias veces, si es necesario.
noventa y uno 91

1. Observa estos platos. Escribe al menos tres ingredientes que crees que lleva cada
uno.
1. ____________________________. 1. _____________________________. 1. _____________________________.
2. ____________________________. 2. _____________________________. 2. _____________________________.
3. ____________________________. 3. _____________________________. 3. _____________________________.
CD 2 – PISTA 27
2. Verónica ha ido a comer a casa de Rocío y le ha gustado mucho el plato que
ésta le ha preparado. Rocío le da la receta. Escúchala. ¿De cuál de los platos ante-
riores están hablando? Selecciona la foto correspondiente.
CD 2 – PISTA 27
3. Vuelve a escuchar la receta, ¿cuál de estos ingredientes no se utiliza?
4. Intenta ordenar los pasos de la receta de Rocío.
1. ___________________________ Cocer la cebolla, el pimiento y las zanahorias picadas.

___________________________.
2. ___________________________ Cortar la carne en pedazos.
___________________________.
3. ___________________________ Retirar la carne.
___________________________.
4. ___________________________ Dejar a fuego lento durante dos horas.
___________________________.
5. ___________________________ Añadir los guisantes.
___________________________.
6. ___________________________ Añadir el coñac.
___________________________.
7. ___________________________ Adobar con ajo y sal.
___________________________.
8. ___________________________ Dejar cocer otros 20 minutos.
___________________________.
9. ___________________________ Dorar los trozos en aceite.
___________________________.
CD 2 – PISTA 27
5. Escucha de nuevo la conversación y comprueba tus hipótesis.
92 noventa y dos

1. Coloca los datos de esta oferta de empleo en su lugar correspondiente.
Experiencia comercial
Empresa líder en telefonía busca
Carné de conducir y vehículo propio
COMERCIALES
para la venta de servicios a empresas Formación a cargo de la empresa
Se requiere: Nivel alto de inglés
• Disponibilidad para viajar
• Contrato laboral indefinido
• Iniciativa, dinamismo y facilidad de trato
•
•
Se ofrece:
•
• Beneficios sociales
•
• Incorporación inmediata
CD 2 – PISTA 28
2. Ricardo ha enviado su currícu-
lum y ha sido seleccionado para rea-
lizar la entrevista de trabajo. Escucha
un fragmento. ¿Son verdaderas o fal-
sas estas afirmaciones?
V F
Ricardo tiene solo tres años de

experiencia laboral.
Tiene vehículo propio.
Domina el inglés y el francés.
No le importa tener que viajar.
Está muy interesado en la forma-

ción que ofrece la empresa.
3. Relaciona los datos del currículum de Ricardo con su epígrafe correspondiente.
INFORMACIÓN PERSONAL B1
EXPERIENCIA LABORAL Ricardo Díaz Plaja
EDUCACIÓN Y FORMACIÓN Jefe de ventas
CAPACIDADES Y APTITUDES TÉCNICAS Curso Superior de Dirección Comercial
PERMISO(S) DE CONDUCCIÓN Dominio de los programas del paquete Office
noventa y tres 93

CD 2 – PISTA 29
1. Escucha una noticia relacionada con la vida en las grandes ciudades. ¿Con qué
foto la relacionas?
CD 2 – PISTA 29
2. Vuelve a escuchar la noticia y elige el titular que mejor la resume.
Circular por el centro resulta caro
El Ayuntamiento de Londres El Ayuntamiento de Londres mejora

ingresa 320 millones de euros el transporte público
cada año
CD 2 – PISTA 29
3. Vuelve a escuchar la noticia y completa este resumen.
El Ayuntamiento de Londres cobrará ______________ diarios a los automovilistas que quieran

circular por el centro de la ciudad entre las ____________ de la mañana y las ____________ y
media de la tarde. Con esta medida se pretende reducir el tráfico y la ____________ en la
gran ciudad, además de impulsar el uso del ____________ ____________. El dinero recaudado
con este ___________ se dedicará precisamente a su mejora. Tan solo los servicios de
____________, el transporte público, las motos, los ___________, los autobuses escolares y los
vehículos de personas ____________ podrán circular libremente.
CD 2 – PISTA 30
4. Escucha a Nuria y Antonio comentar esta noticia. ¿Quién está a favor y quién
en contra de la medida? Resume sus puntos de vista.
A Nuria le parece… Antonio cree que…
94 noventa y cuatro

1. Observa los títulos, ¿qué te sugieren? ¿Te atreves a hacer hipótesis sobre el géne-
ro de cada una?
Título: Perder es cuestión de método. Título: Tapas.

Dirección: Sergio Cabrera. Dirección: José Corbacho y Juan Cruz.
Intérpretes: Daniel Giménez Cacho, Intérpretes: Elvira Mínguez, Ángel de
Martina García, César Mora, Víctor Andrés, María Galiana, Rubén
Mallarino. Ochandiano, Alberto de Mendoza.
Género: Género:
Duración: 105 minutos. Duración: 94 minutos.
Producción: Colombia-España, 2004. Producción: España, 2005.
CD 2 – PISTA 31
2. Escucha la crítica y comprueba tus hipótesis.
CD 2 – PISTA 31
3. Vuelve a escuchar la crítica y resume la trama de cada película.
Perder es cuestión de método Tapas
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
________________________________. ________________________________.
CD 2 – PISTA 31
4. Vuelve a escuchar la crítica. ¿Qué aspecto destaca especialmente el comenta-
rista de cada película?
El guión:
La dirección:
La interpretación:
La fotografía:
El vestuario:
El sonido:
noventa y cinco 95
SOLUCIONES.C.ORAL 21/10/05 12:35 Página 96
SOLUCIONES
Bloque 1
Unidad 1
1. 1
El abecedario español. Escritura y pronunciación.
A/a (a) B/b (be) C/c Ch/ch* (che) D/d (de) E/e (e) F/f (efe)
Argelia Beirut (ce) Cáceres Chechenia Dinamarca España Francia
G/g (ge) H/h (hache) I/i (i) J/j (jota) K/k (ka) L/l (ele) Ll/ll* (elle)
Galicia Honduras Italia Japón Kurdistán Laos Valladolid
M/m (eme) N/n (ene) Ñ/ñ (eñe) O/o (o) P/p (pe) Q/q (cu) R/r (erre)
Marruecos Nicaragua España Orense. Pakistán Quito Ruanda
S/s (ese) T/t (te) U/u (u) V/v (uve) W/w X/x (equis) Y/y
Suecia Tíbet Uruguay Venezuela (uve doble) Luxemburgo (i griega)
Kuwait Yemen
Z/z (ceta)
Zambia
1. 3
/b/ b Bolivia
v Venezuela
/k/ c + a, o, u Colombia
q + u + e, i Quito
k Kuwait
/θ/ z Zaragoza
c + e, i Valencia
/x/ j Jijona
g + e, i Gijón
/g/ g + a, o, u Guatemala
g + u + e, i Guipúzcoa
/ r / (simple) -r- (en posición intervocálica) Orense
-r (al final de sílaba) Córdoba
r (en grupo consonántico) Brasil
/r/ r + vocal (al principio de palabra) Roma
consonante + r (en distinta sílaba) Monreal
-rr- Tarragona
/Ø/ (no se pronuncia) h Huelva
/y/ y + a, e, i, o, u Ayamonte
ll Valladolid
1. 4
- ¡Hola! Me llamo Pedro y soy de Ciudad Real.
- ¡Hola! Yo soy Daniela y nací en Córdoba, Argentina.
- ¡Hola! Yo soy Pablo y soy cubano, de La Habana.
- Yo soy Marta y soy de Zamora.
2. 1
Ma/drid- Se/ vi /lla - Bil/ ba /o - Bar/ce/lo /na - Va/len /cia - A/li/can /te - San/tan/der - Cá /ce/res - Sa/la/man /ca
2. 3
El acento en español.
En español la posición del acento es variable, no aparece siempre en la mima sílaba.
a) Con mucha frecuencia el acento recae en la penúltima sílaba, como en Salamanca, Sevilla o Valencia. Estas pala-
bras se denominan llanas.
b) En otras palabras la sílaba tónica es la final, como en Madrid o Castellón. Son las palabras agudas.
c) En las palabras esdrújulas la sílaba tónica es la penúltima, como en Cáceres.
d) Hay unas pocas palabras sobreesdrújulas en las que el acento recae el la antepenúltima sílaba, como en cómetelo.
2. 5
- ¡Hola! Me llamo Carlos García. Tengo veinticinco años. Soy español. Nací en Pamplona. Ahora vivo y trabajo
en Madrid.
- Yo soy Marina. Soy asturiana, de un pueblo que se llama Soto del Barco. Tengo veintiséis años.
2. 6
terca/tuerca magia/maga liana/lana roja/rioja cuesta/costa cuota/cota
3. 1
- ¡Hola! Me llamo Andrés Fernández. Soy de Alcalá de Henares, un pueblo que está muy cerca de Madrid.
- Yo soy Elena. Soy andaluza, de Granada. Tengo veintitrés años y estudio Bellas Artes en Cuenca.
96 noventa y seis
3. 2
Oración declarativa Pregunta Exclamación
Pedro está estudiando. ¿María está contenta en el trabajo? ¡Pedro está estudiando!
María está contenta en el trabajo. ¿Elena está embarazada? ¡Elena está embarazada!
3. 3
Q - ¡Hola, Mercedes! ¿Qué tal? Q - Hola, Ana. Soy Joaquín. ¿Qué tal estás?
V - ¡Hola, Carmen! Bien, ¿y tú? V - ¡Hola, Joaquín! Bien, ¿y tú?
Q - ¡Hombre, Fernando! ¿Qué tal estás?

V - ¡Hombre! Bien, bien, ¿y tú? ¿qué tal va todo?
3. 4
- ¿Qué tú dices, Marcela? La Habana, Cuba
- ¿Quieres ir a tomar un café conmigo? Madrid, España
- ¿Sabés cómo llegar a la Plaza de Colón? Buenos Aires, Argentina
Unidad 2
1. 1
¿Dónde están estas personas? En una academia de idiomas.
¿Quiénes son? Una alumna y la chica que trabaja en recepción.
¿Sobre qué pueden estar hablando? La chica se está informando sobre los cursos de francés que ofrece la aca-
demia.
¿Se tratarán de tú o de usted? Se tratan de tú.
1. 3
Marisa acude a una academia de idiomas para informarse acerca de los cursos de francés. Está interesada en los
cursos de nivel inicial y en horario de fin de semana.
1. 4
Preguntas de Marisa: ¿Quieres matricularte? Preguntas a Marisa: ¿Estás casada?
1. 6
a) ¿Qué horario tiene el curso intensivo que le ofrecen a Marisa? 2)De siete a ocho de la tarde.
b) ¿Está Marisa interesada en ese curso intensivo? 1) No, prefiere uno extensivo.
c) ¿Y hay algún curso el sábado por la mañana? 1) Sí.
d) ¿Qué precio tiene el curso que le interesa a Marisa? 1) 300 € cada trimestre.
e) ¿Cuándo empieza ese curso? 1) Empezará el sábado siguiente.
f) ¿Quiere Marisa matricularse ya? 1) Sí.
1. 7
Cursos de francés - Nivel inicial
Cursos intensivos Cursos extensivos
Horas a la semana 5 3
Horarios De lunes a viernes (19:00-20:00) Martes y jueves (9:00-10:00)
Lunes y miércoles (18:00-19:00)
Sábados (10:00-13:00)
Precio* 450 € el trismestre 300 € cada trimestre
*OFERTA ESPECIAL: 10% de descuento si se pagan tres trimestres.

2. 1
Nombre - Apellidos - Dirección - Dirección de correo electrónico - Teléfono - Fecha de nacimiento
2. 2
Nombre: Pedro
Apellidos: Sánchez Mejía
Dirección: C/ Begoña 15, 6º B. 33203 Gijón. Asturias
Dirección de correo electrónico: pedrosm@astur.es
Teléfono: 985 37 20 42/636 03 78 34
Fecha de nacimiento: 11/02/1974
2. 3
Pérez-Jiménez Primer apellido
Andújar Segundo apellido:
50 Número de calle
3º C Piso y letra
41001 Código postal
– Guión bajo
@ Arroba
. Punto
95 Indicativo provincial
19 Día de nacimiento
02 Mes de nacimiento
noventa y siete 97
2. 4
0 cero 11 once 22 veintidós 1º primero
1 uno 12 doce 35 treinta y cinco 2º segundo
2 dos 13 trece 41 cuarenta y uno 3º tercero
3 tres 14 catorce 59 cincuenta y nueve 4º cuarto
4 cuatro 15 quince 60 sesenta 5º quinto
5 cinco 16 dieciséis 73 setenta y tres 6º sexto
2. 5
Hache de Holanda - Uve de Valencia - Elle de Valladolid - Ene de Noruega - Ese de Suecia - Jota de Japón - Cu de
Quito- Zeta de Zaragoza - Ge de Gijón
2. 6
Nombre: Marisa
Apellidos: Noriega Suárez
Dirección: C/ Ávila, 30, 4º B. 28020 Madrid
Dirección de correo electrónico: marisa_noriega@matridel.es
Teléfono (fijo o móvil): 646 594 557
Fecha de nacimiento: 10/01/1974
3. 1
País Nacionalidad
Bolivia. Soy boliviano. Soy boliviana.
Chile. Soy chileno. Soy chilena.
Costa Rica. Soy costarricense.
Ecuador. Soy ecuatoriano. Soy ecuatoriana.
El Salvador. Soy salvadoreño. Soy salvadoreña.
Guatemala. Soy guatemalteco. Soy guatemalteca.
Honduras. Soy hondureño. Soy hondureña.
Nicaragua. Soy nicaragüense.
Panamá. Soy panameño. Soy panameña.
Puerto Rico Soy portorriqueño. Soy portorriqueña.
República Dominicana. Soy dominicano. Soy dominicana.
Uruguay. Soy uruguayo. Soy uruguaya.
3. 2
Estudié Derecho. Soy abogado. Trabajo en un bufete.
Soy licendiada en Económicas. Soy economista. Trabajo en una empresa auditora.
Estudié Periodismo. Soy periodista. Trabajo como redactor en una revista.
Estudié Medicina. Soy pediatra. Trabajo en el Hospital Central de Toledo.
Soy licenciado en Veterinaria. Soy veterinario. Tengo una clínica veterinaria.
3. 4
Nombre: Belén Nombre: Rubén
Apellido: Arista Apellido: García
Nacionalidad: Argentina Nacionalidad: Española
Estudios: Licenciada en Derecho Estudios: Licenciado en Económicas
Ocupación: Trabaja en la Cruz Roja Ocupación: Trabaja en la Agencia Española de Cooperación Internacional
Unidad 3
1. 1
Más informal en el dibujo de la izquierda, porque van vestidos informalmente y al conocerse se dan dos besos.
En el dibujo de la derecha van vestidos formalmente y al saludarse se dan la mano.
1. 2 V F
• En España, normalmente en una situación formal cuando nos presentan a alguien, le damos la X
mano, sea hombre o mujer.
• En una situación informal, cuando un amigo nos presenta a otro siempre la damos la mano, X
sea hombre o mujer.
• Por lo general, en una situación informal, cuando a una mujer le presentan a un hombre, se X
dan dos besos.
• Generalmente, cuando dos amigos se saludan, se suelen dar la mano. X
• Cuando dos amigas se saludan, se suelen dar dos besos. X
1. 3
Q - ¿Miguel? ¡Miguel!
O - ¡Hombre! ¡Rodrigo! ¡Cuánto tiempo sin verte! ¿Qué tal?
Q - Muy bien, muy bien, ¿y tú?
O - Muy bien.
Q - Mira Miguel, te presento a Mónica, mi mujer. Creo no os conocíais.
V - No, no, no nos conocíamos. Hola, encantada.
O - Encantado.
1. 5
Foto 1: Miguel; Foto 2: Rodrigo; Foto 3: Mónica.
98 noventa y ocho
1. 6
Miguel y Rodrigo son… b. amigos del colegio
Miguel y Mónica… b. no se habían visto antes
Miguel y Rodrigo... b. hacía mucho que no se veían
Miguel… b. sigue viviendo en París
Miguel y Rodrigo... a. van a hablar mañana para quedar
2. 1
1 No lo coge. / No contesta. 2 Sale el contestador. 3 Está comunicando.
- Este es el contestador automático de 651 93 59 17. Grabe su mensaje después de la señal.
- Ha llamado al 91 345 47 42. En este momento no le puedo atender. Si lo desea, puede dejar un mensaje después
de la señal.
2. 3 2. 4
Teléfono móvil: Teléfono fijo:
Q - ¿Sí? Q - ¿Sí? Q - ¿Sí?
V - Hola, Manuel. Soy Mario. V - Hola, ¿está Manuel, por favor? V - Hola, Miguel. Soy Rodrigo.
Q - Hola, Mario. Q - Sí, soy yo. Q - ¡Ah! Hola, Rodrigo, ¿qué tal?
V - Hola, Manuel. Soy Mario. V - Muy bien, ¿y tú?
Q - Muy bien, aquí trabajando.
V - Te llamaba para quedar mañana. ¿Te viene bien?
2. 6
1. Dónde quedar; 2. Qué hacer; 3. A qué hora; 4. Cuándo quedar (qué día).
2. 7
Quedar
¿Cuándo quedamos? ¿Qué hacemos? ¿A qué hora quedamos? ¿Dónde quedamos?
¿Quedamos mañana? Para ir a comer. A las dos. En mi casa.
¿Quedamos pasado mañana? Para tomar un café. Por la tarde. En la puerta del cine.
¿Te viene bien el lunes? Para tomar una cerveza. Sobre las diez. En un restaurante.
¿Te apetece quedar el fin de Para ir al cine. Después de cenar. En un bar.
semana? Para dar un paseo. En una cafetería.
Para jugar al tenis.
2. 8
¿Para qué quedan? Para cenar.
¿Dónde quedan? En casa de Rodrigo y Mónica.
¿A qué hora quedan? A las nueve y media de la noche.
2. 9
Actividad Hora Lugar
Ir a comer a las dos y media de la tarde a un restaurante
Ir a cenar a las diez de la noche
tomar un café a las seis de la tarde en una cafetería
tomar el aperitivo sobre la una de la tarde en una terraza
3. 1
¿Cuántos hermanos tiene Rodrigo? ¿Cuántos chicos y cuántas chicas? Cuatro. Dos chicos y dos chicas.
¿Alguno está casado? Sí, Carlos está casado con Natalia.
¿Está viuda su madre? Sí, su marido murió hace tres años.
¿Rodrigo tiene sobrinos? Sí, tiene tres sobrinos, hijos de su hermana Carmen.
3. 3
Rodrigo/Julio
3. 4 3. 5
Nombre: Carmen Nombre: Carlos

Julia Jesús
Parentesco con Rodrigo: hermana Parentesco con Rodrigo: hermano
mayor Descripción física: rubio
Julio Mar Descripción física: castaña, pelo Estado civil: casado
corto Ocupación: -
Carmen Carlos Natalia Estado civil: divorciada Nombre: Mar
Ocupación: veterinaria Parentesco con Rodrigo: hermana
Carmen Jesús Rodrigo Mónica Nombre: Julio pequeña
Parentesco con Rodrigo: hermano Descripción física: morena
Felipe Descripción física: alto y moreno Estado civil: -
Estado civil: - Ocupación: abogada
Ocupación: cocinero
Tarea de evaluación. Bloque1
1.
El primero es Oliva y el segundo Pérez. No puedo, lo siento, es que voy a cenar con mi padre.
Soy economista. Trabajo en una auditoría. Hola Pedro. Soy Ana María.
noventa y nueve 99
2.
Diálogo número 1: Dibujo a) Diálogo número 2: Dibujo b) Diálogo número 3: Dibujo a)
3.
V/ F/ V/ F.
Bloque 2
Unidad 4
1. 1
1. Boca de metro; 2. Oficina de correos; 3. Farmacia; 4. Cajero automático; 5. Parada de autobús; 6.
Aparcamiento.
1. 2
Gire a la izquierda. Gire a la derecha. Siga recto. Cruce la calle/la plaza.
1. 3
La conversación tiene lugar en la recepción de un hotel (foto 1).
1. 4. y 1. 5
C/ S
C/ S
C/ T
C/ T
anta
anta
zalo zalo
rafa
rafa
Gon Gon
loy loy
Glorieta C/ E Glorieta C/ E
Eng
Eng
lgar
lgar
de de
racia
racia
Quevedo Quevedo
Plaza Plaza
rdo
rdo
de de
erna
erna
Olavide Olavide
oba oba
Call
Call
Plaza de Plaza de
Cód Cód
lo de Chamberi lo de Chamberi
an B
an B
onza onza
e Fu
e Fu
C/ G C/ G
C/ S
C/ S
enca
enca
a
a
an
an
ch
ch
C/ Jerónimo Quintana
rral
C/ Jerónimo Qui rral

ntana
Lu
Lu
C/ Alburquerque C/ Alburquerque
C/
C/
Glorieta Glorieta
de Ruiz de Ruiz
Jiménez Jiménez
2. 1 2. 2
Transbordo entre líneas de metro
A E Transbordo largo entre líneas de metro

U H
T C M
Estación con acceso para personas con movilidad
reducida.
O O E
B I C I C L E T A Ascensor.
Ú R
Información al cliente
S M O T O
2. 3
1. Azul claro. 2. Rojo 3. Amarillo. 4. Marrón. 5. Verde claro. 6. Gris. 7. Naranja. 8. Rosa. 9. Morado.
10. Azul oscuro. 11. Verde oscuro. 12. Verde.
2. 4
Tiene nombre del gran astro que ilumina la Tierra. Sol
Tiene el mismo nombre que el océano que baña las costas de Japón. Pacífico
En la ciudad española con el mismo nombre está el Museo Guggenheim. Bilbao
Tiene el nombre de un gran poeta modernista. Rubén Darío
Por la ciudad española con el mismo nombre pasa el río Guadalquivir. Sevilla
El gran personaje del mismo nombre pasó a la historia en 1492. Colón
2. 5
Virginia quiere ir… b. al Museo Thyssen. - Ella prefiere ir… b. a pie. - El recepcionista le aconseja ir en… a. en metro
- Le aconseja que lo coja en… a. Iglesia - Para coger... b. la línea 1. - Y después, que haga transbordo en… b. - Sol -
Para coger… a. la línea 2 - Y que se baje en… c. Banco de España.
3. 1
Billete Sencillo Metromadrid
Válido para un solo viaje entre estaciones de metro en el municipio de Madrid. 1 €.
Metrobús
Con el billete Metrobús se pueden realizar diez viajes en metro o en autobús indistintamente, sin tener que
llevar un billete diferente para cada modo de transporte. 5,80 €.
Abono Turístico
El abono turístico es la forma más práctica y económica de viajar por Madrid. Con él se pueden utilizar todos los
transportes públicos, sin límite de desplazamientos, dentro del periodo de validez.
1 día-3,50 € - 2 días-6,30 € - 3 días-8,40 € - 5 días-13,20 € - 7 días-18,40 €.
100 cien
Puntos de venta
- Taquillas de cualquier estación de la red de metro.
- Máquinas automáticas situadas en los vestíbulos de las estaciones de metro.
- Estancos y quioscos de prensa existentes en el municipio de Madrid.
3. 4
Q - Buenos días, querría un abono turístico, por favor.
V - ¿Para cuántos días? Lo hay para 1, 2, 3, 5 o 7 días.
Q - Eh… Para tres días, por favor.
V - ¿Me deja su DNI o pasaporte, por favor? Hay que anotar su número en la parte trasera del abono.
Q - Ah, aquí tiene mi DNI.
V - Muy bien, ya está. Son 8 con 40, por favor.
Q - Lo siento, no tengo cambio. Le tengo que dar un billete de 20 euros.
V - No importa. Gracias. Aquí tiene su abono.
Q - Gracias. Perdone, una pregunta. Con el abono turístico puedo coger también el autobús, ¿verdad?
V - Sí, sí, claro. Le sirve para el metro y el autobús.
Q - Muy bien. Gracias. Hasta luego.
V - De nada. Hasta luego.
3. 6
• Próxima estación en curva. Tengan cuidado para no introducir el pie entre coche y andén.
• Metro de Madrid informa: por avería en la línea 6 está interrumpido el tráfico entre las estaciones de Cuatro
Caminos y Nuevos Ministerios. Disculpen las molestias.
• Por su seguridad, mantengan sus objetos personales controlados en todo momento.
• Metro de Madrid les recuerda que está prohibido fumar en toda la red de metro. El que incumpla esta norma-
tiva será sancionado con una multa de entre 300 y 600 euros.
Unidad 5
1. 1
Precio N.º metros Exterior Amueblado N.º N.º Garaje Otras características
dormitorios baños/aseos
Alberto Cocina amueblada, piscina
Aguilera 870 55 x x ¿? ¿? ¿?
Prosperidad Aire acondicionado, cale-
950 89 2 2 facción individual,
√ √ imprescindible aval banca-
√ rio
Vallehermoso 997 52 √ ¿? 2 ¿? ¿? Aire acondicionado, refor-
mado
Arturo Soria 1160 96 √ ¿? ¿? 2 √Cocina amueblada con
electrodomésticos, terra-
za, jardín comunitario
1. 3
Los anuncios los ha marcado los que aparecen en la foto 3.
1. 4
Pablo y Lola están buscando piso de alquiler. Necesitan uno con dos habitaciones porque acaban de tener su pri-
mer hijo; es una niña y se llama Marta. Prefieren un piso vacío, para poder poner sus propios muebles, y exte-
rior. El de Arturo Soria les gusta, aunque es un poco caro, porque tiene terraza y jardín. Así, la niña podría jugar
y ellos podrían sacar a pasear a Rufo, su perro.
2. 1
1. Quería preguntarle cuántos dormitorios tiene. 2. ¿Está vacío o tiene muebles?
2. 3 V F
Pablo trata de usted a la dueña del piso. X
El piso tiene dos dormitorios. X
El piso está totalmente amueblado. X
La cocina no tiene electrodomésticos. X
Pablo y Lola van a ir a ver el piso mañana a las seis y media de la tarde. X
El piso está muy cerca de la estación de metro de Arturo Soria. X
2. 4
Llamaba para preguntar por el piso que alquilan. - Quería preguntarle cuántos dormitorios tiene.
La cocina está equipada. - ¿Podríamos ir a verlo? - ¿Les viene bien mañana por la tarde? - ¿Me puede dar la direc-
ción exacta, por favor?
2. 7
En el salón está instalado el aire acondicionado. - En la entrada y en todos los dormitorios, excepto uno, hay
armario empotrado. - La cocina está equipada con nevera, lavadora y lavavajillas. - El precio incluye los gas-
tos de comunidad. - Pablo y Lola quieren entrar a vivir a principios del mes que viene.
ciento uno 101

3. 1
Muebles del salón Muebles del dormitorio Muebles del comedor Muebles del despacho
sofá - sillón cama de matrimonio - cómoda aparador - mesa de comedor mesa de trabajo - librería
Formas Tamaño Materiales Otros objetos de decoración
redondo/a - cuadrado/a grande - pequeño/a de lana - de hierro - lámpara - jarrón - alfombra
- rectangular - mediano/a de madera - de cristal - marcos de fotos
3. 2
1. sofá; 2. sillón; 3. mesa y sillas de comedor; 4. Marcos de fotos; 5. Cómoda; 6. Librería; 7. aparador; 8. cuadro;
9. lámpara de pie; 10. flexo, 11. televisor/ tele; 12. alfombra.
3. 3
sofá, televisor/tele, mesa y sillas de comedor, aparador, alfombra, librería, lámpara de pie.
3. 4
Plano 2
Unidad 6
1. 1
a. Tengo fiebre. b. Me duele la cabeza. c. Toso mucho. d. Tengo mocos. e.Me pica la garganta. f. Tengo escalofríos.
g. Tengo el estómago revuelto. h. Me duelen las articulaciones.
1. 2
Tiene gripe.
1. 4
1. Le duele la cabeza. 2. Tiene escalofríos. 3. Tiene mocos. 4. Tose. 5. Tiene fiebre, casi 38.
6. Tiene el estómago revuelto.
1. 5
a. Lo mejor es quedarse en casa y descansar. b. Para el dolor de cabeza, tómese un analgésico.
c. Para bajar la fiebre, tómese un antipirético. d. Tiene que beber mucha agua.
2. 1
A la salud.
2. 5
Consejos contra el calor
Lo mejor es beber agua o líquidos sin esperar a tener sed.
En los días de intenso calor, es aconsejable permanecer en lugares frescos, a la sombra, y si es posible, en un
local climatizado.
Si alguien tiene que salir, es mejor andar siempre por la sombra, vestir ropa de color claro y ligera, y proteger-
se la cabeza con un sombrero.
En casa, es recomendable bajar las persianas.
Incluso, sería mejor cerrar las ventanas cuando la temperatura exterior es muy alta.
Lo mejor es comer ensaladas, frutas y verduras que nos ayudan a recuperar las sales perdidas por el calor.
3. 1
fumar - cigarrillo - cenicero - cajetilla
3. 2
El día 31 de mayo, Día Mundial sin Tabaco.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) instauró en 1988 el Día Mundial Sin Tabaco para que se celebrara
cada 31 de mayo año tras año. Con ello pretende centrar la atención en general sobre este importante proble-
ma de salud, y a la vez propiciar actuaciones que aparecen como puntuales y que pueden llegar a consolidar-
se e integrarse en el conjunto de estrategias para la prevención y control del tabaquismo. Cada año propone
tratar un aspecto distinto y específico del problema, avanzando así en dar una visión global de las numerosas
facetas y su complejidad que representa el consumo de tabaco.
3. 3
c. En cómo dejar de fumar.
V F
3. 4
Una de las amigas ya ha intentado dejar de fumar y no lo ha conseguido. X
Una de las amigas le aconseja a la otra que deje de fumar. X
Para una de ellas, dejar de fumar merece la pena. X
3. 5
Fija una fecha exacta para dejar de fumar. - Deberías decírselo a la gente que te rodea. - Tienes que tirar a la basu-
ra todos los cigarrillos y ceniceros de tu casa y de tu oficina. - Habla con tu médico de cabecera. - Apúntate a algún
programa de ayuda para dejar de fumar. - Si tienes muchas ganas de fumar, entretente con alguna actividad.
Tarea de evaluación. Bloque 2
1.
Diálogo número 1: Sí, hay una muy cerca, en la calle Jaén. Diálogo número 3: Tiene uno principal y otro más pequeño.
Diálogo número 2: La línea 1 y bájese en Tribunal. Diálogo número 4: De acuerdo.
2.
Diálogo número 1: Le recomiendan ir por arenal, girar por Fuentes, seguir hasta la Plaza de Herradores.
Continuar por Felipe Neri, cruzar la calle Mayor y seguir por la calle Siete de Julio hasta la Plaza Mayor.
Diálogo número 2: Anuncio b).
102 ciento dos

Diálogo número 3: Se corresponde con la primera ilustración.

3.
1) los viajes. 2) a los que viajan a lugares tropicales. 3) llevar un botiquín.
Bloque 3
Unidad 7
1. 1
Comunidad Autónoma de Andalucía.
1. 2
Sevilla
Enclavada a orillas del río Guadalquivir, Sevilla es heredera de un rico legado árabe y de su condición de próspero
puerto comercial con las américas. La capital andaluza destila alegría y bullicio en cada una de las calles y plazas que
configuran su casco histórico, que alberga un importante conjunto de construcciones y barrios de hondo sabor
popular, como el de Triana o la Macarena.
Sevilla dispone de una nutrida oferta de museos y centros de arte, parques temáticos, cines, teatros y salas de fies-
ta. Son solo algunas de las infinitas posibilidades de ocio que depara una gran urbe como Sevilla.
Todo ello sin olvidar las numerosas terrazas, tascas y bares en los que poder practicar una de las costumbres más
arraigadas y sabrosas de la ciudad: el «tapeo».
Córdoba
Situada en el interior de La comunidad autónoma andaluza, Córdoba es un compendio de pasado y modernidad. Esta
ciudad milenaria, declarada Patrimonio de la Humanidad, es un legado vivo de las diversas culturas que se asenta-
ron en ella a lo largo de su historia. Pocos lugares en el mundo pueden presumir de haber sido capital de la Hispania
Ulterior bajo el Imperio romano y capital del Califato de los Omeyas.
Pasear por el casco antiguo cordobés supone descubrir un bello entramado de callejuelas, plazas y patios encalados
ordenados en torno a la Mezquita-Catedral, reflejo de la importancia de la ciudad en época medieval y auténtico sím-
bolo de la capital.
Córdoba es también sinónimo de arte, cultura y ocio, gracias a la multitud de eventos culturales que organiza a lo
largo del año: festivales flamencos, conciertos, ballet...; actividades que se complementan con un buen número de
museos y con una animada vida nocturna.
Mientras tanto, la provincia alberga importantes muestras del legado andalusí, que tiene su máximo exponente en las
ruinas de la Medina Azahara, ciudad situada a las afueras de la ciudad.
1. 3
Aurora y Gerardo… c. conocen Sevilla, pero no Córdoba. Finalmente, deciden pasar el fin de semana… b. en
Córdoba. Y deciden ir... b. en tren. Aurora prefiere... b. ir a Córdoba
1. 4
Sevilla: La Giralda - La Catedral - El Barrio de Santa Cruz
Córdoba: - La Mezquita - Alcázar de los Reyes Cristianos - La Judería
2. 1 V F
Los trenes TALGO son más baratos que los AVE. X
Los trenes AVE tardan menos que los TALGO. X
El AVE de las 8:30 Madrid-Córdoba no circula los domingos. X
El AVE de las 20:44 Córdoba-Madrid circula los sábados. X
Los trenes AVE disponen de aseos para personas con movilidad reducida. X
Los trenes TALGO ofrecen más prestaciones que los AVE. X
2. 3
N.º de billetes: 2.- Fecha de ida: 21 de mayo. - Hora de ida: 8:30. - Fecha de vuelta: 22 de mayo. - Hora de vuelta:
21:44. - Clase del billete: Turista. - N.º de reserva: 8956-45
2. 4
Q - Renfe. Servicio de información y reserva. Por favor, espere unos instantes.
V - Renfe, buenas tardes. Le atiende Marian Ortega. ¿En qué le puedo ayudar?
O - Verá, quería reservar unos billetes.
V - Lo siento, señor, pero la clase turista está completa en ese tren. Ya no hay billetes. Quedan billetes en las clases
preferente y club.
O - No sé…
V - Si quiere, puedo mirar si quedan plazas libres en turista en el AVE de las ocho y media o en el TALGO de las nueve
y media.
V - Entonces le repito los datos de su reserva: son dos billetes Madrid-Córoba, ida y vuelta, en clase turista; fecha de
ida el sábado 21 de mayo a las 8:30 y fecha de vuelta el domigo 22 de mayo a las 22:44.
O - Sí, sí, muy bien.
V - Tome nota del número de su reserva y recuerde que dispone de 72 horas para recoger sus billetes en las taqui-
llas de cualquier estación de Renfe.
3. 1
• Los paradores españoles están enclavados en extraordinarios parajes naturales y en los más bellos conjuntos his-
tórico-artísticos.
• Existe una amplísima gama de hoteles de todas las categorías, desde una hasta cinco estrellas.
ciento tres 103

• Las casas rurales favorecen el contacto con la naturaleza y la tradición.

• Los albergues son una buena alternativa de alojamiento para los más jóvenes.
• En España, hay más de 1000 campings a disposición del viajero, extendidos por toda la geografía nacional.
3. 2
• Básicos: aparcamiento exterior, terraza con jardín, ascensor, calefacción central, admite tarjetas de crédito.
• Comidas: bar-cafetería, comedor.
• Minusválidos: admiten perro lazarillo, aparcamiento con plazas para minusválidos, restaurante accesible.
• Salones: salón de convenciones.
• En habitaciones: habitaciones con salón/suites, habitaciones climatizadas, teléfono en habitación, secador de
pelo en baños, conexión para internet en habitación, minibar en habitación.
• Extras: dependencias comunes climatizadas, tiendas de regalos, transporte público próximo, piscina, antena
parabólica, caja fuerte individual, cambio de moneda, custodia de valores.
• Seguridad: escalera de servicio.
• Actividades deportivas: alquiler de bicicletas, tenis.
Habitación sencilla con baño completo 90,64 €. - Habitación doble con baño completo 113,3 €. -Desayuno 9,7 €. -
Comida 24 €. - Pensión alimenticia 57,7 €.
3. 4
¿Para cuándo quería la reserva?
¿Qué tipo de habitación quería?
¿Me dice su nombre y apellidos, por favor?
¿Me deja un teléfono de contacto, por favor?
¿Podría decirme la fecha de caducidad de la tarjeta?
3. 5
RESERVA
Nombre y apellidos: Aurora Delgado García Tipo de habitación: Habitación doble
Teléfono de contacto: 654 37 86 23 N.º de tarjeta de crédito: 4940 0052 3489 4567
Fecha de entrada: 21 de mayo Fecha de caducidad de la tarjeta: 12/07
Fecha de salida: 22 de mayo
Unidad 8
1. 1
1) El régimen político que la Constitución española establece es… a. una monarquía parlamentaria.
2) Los problemas que más preocupan a los españoles son… b. el paro, el terrorismo, los problemas económicos
y la vivienda.
3) España pertenece a la Unión Europea desde... b. 1986.
4) Los dos partidos más importantes de ámbito nacional son… c. el Partido Socialista Español (PSOE) y el Partido
Popular (PP).
5) En el año 2004 ganó las elecciones generales… a. José Luis Rodríguez Zapatero del PSOE.
6) El deporte más popular en España es... c. el fútbol.
7) La obra literaria española más internacional es... b. El Quijote, de Miguel de Cervantes.
1. 2 y 1. 3
3. SOCIEDAD: Los Príncipes de Asturias llegan hoy a México en su primera visita oficial fuera de Europa.
5. DEPORTES: El Fútbol Club Barcelona logra su 17ª título de Liga.
1. ESPAÑA: El Ministerio de Vivienda impulsará pisos protegidos para las rentas medias.
4. CULTURA: El IV Centenario de El Quijote se celebra con un maratón de lectura.
2. INTERNACIONAL: El Parlamento de Alemania aprueba la Constitución europea.
2. 2
El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes y Saavedra.
1. La gran novela del escritor español Miguel de Cervantes y Saavedra fue escrita entre 1605 (primera parte) y 1615
(segunda parte) y constituye una de las obras cumbre de la literatura universal. Parece que Cervantes la concibió
como una sátira de las novelas de caballerías.
2. En la primera parte, el hidalgo manchego don Alonso Quijano enloquece de tanto leer libros de caballerías y deci-
de lanzarse al mundo bajo el nombre de don Quijote de la Mancha, guiado por los nobles ideales de los caballeros
medievales (proteger a los débiles, combatir el mal y servir a su dama Dulcinea, cuya verdadera identidad respon-
de a la de una moza de aldea).
3. Con la armadura de sus bisabuelos y su pobre caballo Rocinante se hace investir caballero en una venta de la
Mancha que él ve como castillo y convence a un labrador, Sancho Panza, para que se convierta en su escudero. De
las aventuras que viven juntos, don Quijote resulta siempre mal parado, como ocurre en la famosa lucha contra los
gigantes, que son en realidad molinos de viento. La primera parte termina cuando el canónigo y el barbero de su
pueblo lo traen engañado a la aldea, metido en una jaula, ante la burla de sus vecinos.
4. En la segunda parte, don Quijote reanuda sus correrías; esta vez, por tierras de Aragón, donde amo y criado son
objeto de burla de unos duques, quienes llegan a nombrar a Sancho gobernador de uno de sus estados. Tras cons-
tantes peripecias, se marchan a Barcelona, y allí don Quijote es derrotado por el Caballero de la Blanca Luna, que en
realidad es su amigo Sansón Carrasco, disfrazado así para intentar rescatar de la locura a don Quijote. Finalmente,
don Quijote regresa a su pueblo, donde muere tras haber recobrado la cordura.
104 ciento cuatro

2. 4
1) El IV Centenario se celebra en el año… a. 2005.
2) La presentación del programa se celebró en... a. El Círculo de Bellas Artes.
3) Entre las exposiciones preparadas, destaca una sobre… b. los tapices de El Quijote.
4) La obra que se estrenará titulada El caballero de la triste figura es… c. un teatro musical.
5) El presupuesto de 30 millones de euros correrá a cargo… b. del Estado español y de algunas empresas patro-
cinadoras.
3. 1 V F
El clima de España se caracteriza por inviernos templados y veranos muy calurosos, aunque las
X
características físicas variadas del país determinan diferencias climáticas pronunciadas.
A lo largo de las costas del mar Cantábrico y del océano Atlántico el clima es oceánico, por lo gene- X
ral húmedo y templado.
X
En la zona centro, el invierno es templado y las temperaturas durante el verano no superan los 20 °C.
Málaga tiene el invierno más suave de Europa, con 12,5 ºC de temperatura media mensual en enero. X
Las islas Canarias poseen un clima tropical, cálido y seco; Santa Cruz de Tenerife tiene 17 ºC de tem- X
peratura media en enero.
3. 2 3. 3
Despejado
Intervalos nubosos Norte

Variable
Noroeste Noreste
Cubierto
Chubascos
Oeste Este
Lluvia
Tormenta
Suroeste Sureste
Niebla
Viento Sur
Heladas
Nieve FRANCIA
3. 4. y 3. 5
Galicia. - Principado de Asturias. - Cantabria.
- País Vasco. - Comunidad Foral de Navarra. -
PORTUGAL
La Rioja. - Cataluña.- Castilla y León. -

Aragón. - Comunidad de Madrid. -
Extremadura. - Castilla-La Mancha. -
Comunidad Valenciana. - Región de Murcia. -
Islas Baleares. - Canarias. - Ceuta. - Melilla.
Unidad 9
1. 2
Foto 1- Cocina asturiana/ Foto 2- Cocina cubana/ Foto 3- Cocina valenciana/ Foto 4- Cocina andaluza/ Foto 5-
Cocina colombiana/ Foto 6- Cocina catalana.
1. 3
Restaurante Zara Restaurante Arepas
Tipo de cocina: Cubana. - Especialidad: Ropa vieja. Tipo de cocina: Colombiana. - Especialidad: Arepas.
Descripción: Auténtico y con encanto. La casa de comidas Descripción: Arepas y muchas cosas más. Uno de los restau-
cubana con más encanto de Madrid. Unas pocas mesas con rantes colombianos que gozan de más prestigio en la capital.
manteles a cuadros, en un comedor coqueto de madera vista, En él, haciendo honor a su nombre, una gran variedad de are-
son los únicos, y suficientes, elementos decorativos. Sus dai- pas combinadas. Pero no solo esto, sino que también incluyen
quiris parecen traídos desde la ciudad de La Habana y los en su oferta platos tan populares como la sobrebarriga, la
tradicionales platos, como la ropa vieja, elaborados con el bandeja paisa, las empanadas y bebidas de la zona como
sabor de la misma Cuba. manzana y ponimalta.
Precio: de 15 a 25 euros.- Días de cierre: Cerr. Sáb., dom. y fest. Precio: de 25 a 35 euros. - Días de cierre: Martes.
Restaurante Casa Mingo Restaurante Casa de Valencia
Tipo de cocina: Asturiana. - Especialidad: Pollo asado. Tipo de cocina: Valenciana. - Especialidad: 14 variedades de
Descripción: Casa Mingo es de esos restaurantes por los que arroces.
parece que el tiempo no pasa, manteniendo el mismo encan- Descripción: La Casa de Valencia concentra desde hace 30
to y autenticidad de siempre. Con el pollo asado ( se dice que años el esplendor de los arroces al estilo levantino. Su carta
uno de los mejores) y la sidra, como especialidades, sin es extensa y está poblada de especialidades mediterráneas
dejar atrás el chorizo a la sidra y la fabada, se han hecho con con un buen repertorio de paellas que van desde la valencia-
una clientela fiel que llena su salón decorado con multitud de na, de pollo, conejo y verdura, al arroz abanda, de cigalas,
botellas dignas de museo. langostinos y pescados, pasando por la mixta, la marinera y
Precio: de 15 a 25 euros. - Terraza: Sí.- Días de cierre: No cielos arroces negros, caldosos, de bogavante o langosta y de
rra. verduras.
Días de cierre: Domingo noche. - Precio: de 35 a 50 euros.
ciento cinco 105

1. 4
Almudena llama a Marta para quedar para cenar el fin de semana. Marta no puede quedar el viernes porque
David ya ha quedado. Marta propone ir a cenar el sábado a Zara que es un restaurante cubano, pero se da cuen-
ta de que cierra los fines de semana. Almudena propone el restaurante Arepas que es colombiano, pero no está
en el centro de la ciudad y hay que ir en coche. Entonces Marta sugiere ir a cenar a la Casa de Valencia a tomar
una paella, pero un restaurante un poco caro. Finalmente deciden reservar mesa en Casa Mingo que es un res-
taurante asturiano que está bien de precio.
2. 1
Carnes: solomillo - pechugas de pollo Condimentos o especias: pimienta - sal - ajo - guindi-
Pescados: bonito - merluza lla - perejil - laurel
Verduras:cebolla - zahanoria - garbanzos - pimiento - Otros: aceite de oliva - huevos - harina
tomate - espinacas
2. 2
freír cocer dorar cortar picar verter mezclar
fríe cuece dora corta pica vierte mezcla
echar hacer añadir calentar colocar hervir poner
echa haz añade calienta coloca hierve pon
2. 3
Ingredientes para 4 personas: 3/4 de bonito. 1 cebolla grande. 1 huevo. 1/2 kg de tomate. 1 vaso de vino blan-
co seco. harina. aceite. sal.
Elaboración: Limpia el bonito de pieles y espinas. Pícalo mucho. Sálalo y mézclalo con un huevo entero. Revuélvelo
todo bien y echa harina hasta que la masa ligue. Ponte un poco de harina en las manos y haz con la masa dos rollos
alargados. A continuación, dora los rollos en aceite bien caliente. Para hacer la salsa, echa media cebolla picada en
el mismo aceite donde has dorado los rollos. Cuando se dore un poco, añade el tomate, pelado y picado, y el vaso
de vino. Déjalo cocer. Después, viértelo sobre los rollos y cuece todo junto durante 45 minutos.
3. 2
b. Recuerdan anécdotas divertidas de las fiestas de disfraces del colegio.
3. 3
1. Marta y Almudena recuerdan unas anécdotas de cuando se disfrazaban en las fiestas de carnaval del colegio.
Una vez se disfrazaron de autobús. Lo construyeron ellos mismos e iban muchos niños dentro, pero al final se
rompió porque tenían que caminar todos juntos.
2. Otra vez había que disfrazarse de futbolista y ponerse una camiseta de rallas rojas y Almudena no tenía nin-
guna. Entonces su madre le puso unas rallas rojas con cinta aislante a una camiseta blanca. A Almudena le daba
vergüenza salir con esa camiseta y no quería llevarla, pero se la puso y no quedó tan mal.
3. En otra ocasión, una niña llamada Virginia de dio una bofetada a un amigo suyo que iba disfrazado de leñador
porque no lo reconoció cuando le dio un beso.
3. 5
• Íbamos un montón de niños dentro, ¿no? Lo construimos nosotros mismos y estaba bastante bien hecho.
• Sí, y teníamos que caminar todos a la vez, y al final lo rompimos, claro.
• Había que ponerse una camiseta de rallas rojas y yo no tenía ninguna y mi madre le puso unas rallas rojas
con cinta aislante a una camiseta blanca.
• A Virginia le dio un beso un chico que iba disfrazado de leñador y ella le pegó una bofetada.

1.
Diálogo número 1: Este fin de semana no puedo, lo siento. Diálogo número 3: Para el 16 de junio.
Diálogo número 2: En preferente, por favor. Diálogo número 4: Una individual.
2.
Diálogo número 1: a) Diálogo número 2: a)
3.
La agencia municipal de alquiler presenta el programa alquila seguro.
Bloque 4
Unidad 10
1. 1
Coordinar; usuaria; disponibilidad; presencia; gentes; dominio; conocimiento; experiencia; inmediata; puesto;
remuneración.
1. 3
Importante empresa de servicios SECRETARIA BILINGÜE DE Importante grupo hotelero seleccio- Viajes Paraíso, empresa líder en el
situada en Barcelona precisa incor- DIRECCIÓN na sector, con más de 2.000 emplea-
porar Para empresa en el campo de las Personal para su departamento de dos y en proceso de expansión,
Secretaria de Dirección infraestructuras Relaciones Públicas busca SECRETARIA DE DIRECCIÓN
+ Trabajo de coordinación – Cambio de ámbito Trabajar en gran empresa

– Traslado Equipo pequeño de trabajo Disponibilidad los fines de semana –
106 ciento seis

1. 4
R E S O L U T I V A
E X D I N A M I S M O
T P C U
R E O L
I R N T
B I T D I R E C C I Ó N
U E R N
C N A A
I C T C
Ó I O M A N U S C R I T O
N A O
N
A
L
2. 1
EXPERIENCIA LABORAL
• Fechas De septiembre de 2003 a diciembre de 2006
• Nombre y dirección del empleador Construcciones Hogar
• Tipo de empresa o sector Constructora
• Puesto o cargo ocupados Secretaria de dirección
• Principales actividades y responsabilidades Seguimiento de agenda y correo, organización de reu-
niones, elaboración de presentaciones e informes.
EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
• Fechas De octubre de 2000 a julio de 2003
• Nombre y tipo de organización que ha impartido Escuela de Secretariado de Dirección
la educación o la formación Universidad de Deusto
• Principales materias o capacidades ocupacionales Informática, Mecanografía, Comunicación,
tratadas Economía de la empresa, Conducta y protocolo,
Contabilidad, Derecho, Recursos humanos,
Etica profesional, Marketing, Lengua francesa,
Lengua inglesa
• Título de la cualificación obtenida: Graduado Universitario en Secretariado de Dirección
CAPACIDADES Y APTITUDES PERSONALES

LENGUA MATERNA ESPAÑOL
OTROS IDIOMAS
INGLÉS
• Lectura Excelente
• Escritura Excelente
• Expresión oral Excelente
FRANCÉS
• Lectura Excelente
• Escritura Bueno
• Expresión oral Bueno
CAPACIDADES Y APTITUDES SOCIALES. Estancias en el extranjero (veranos en Irlanda y
Francia).
Socia del grupo de montaña Moncayo.
CAPACIDADES Y APTITUDES ORGANIZATIVAS Voluntaria en la ONG Educación para todos (especializada
en facilitar la educación a los sectores más desfavorecidos
de la sociedad).
CAPACIDADES Y APTITUDES TÉCNICAS Usuaria avanzada de los programas informáticos del
paquete Office (presentaciones, tratamiento de textos,
hojas de cálculo, etc.), de internet y de correo electrónico.
2. 2
• ¿Por qué deberíamos contratarla?
Bueno, creo que reúno los requisitos necesarios para un puesto de secretaria de dirección. Tengo experiencia de más de
tres años en un puesto similar y poseo la formación necesaria. Creo que soy una persona flexible y discreta a la que le
gusta el trabajo en equipo y con muchas ganas de trabajar.
• ¿Tiene alguna pregunta respecto a la empresa?
La verdad es que me he informado sobre la empresa a través de su página web. Solo tengo una duda acerca del puesto,
ya que no se especificaba en el anuncio. ¿El lugar de trabajo sería aquí, en la sede central?
• ¿Por qué quiere trabajar en nuestra empresa?
Siempre he deseado integrarme en una gran empresa como Viajes Paraíso. Creo que una empresa como esta en expansión
y con un equipo joven ofrece muchas posibilidades para desarrollar mi carrera profesional.
• ¿Cuál ha sido el proyecto en que se ha sentido más realizada?
Pues, la organización de un encuentro internacional de constructores que se celebró el año pasado en nuestra ciudad y en
la que estuve muy involucrada. El encuentro fue un éxito.
• ¿Cuáles son sus puntos débiles y sus puntos fuertes?
¿Mis puntos débiles y mis puntos fuertes? Bueno, mi punto débil diría que el ser demasiado perfeccionista. Me gusta que
las cosas se hagan muy bien; y como punto fuerte, el ser muy, muy organizada.
3. 2
España es el tercer país de su entorno donde más horas se trabaja al año.
3. 3
• España es uno de los países donde más se trabaja. • Los griegos y estadounidenses trabajan más horas que
los españoles. • Los españoles trabajan una media de 1815,8 horas anuales. • La media de los días festivos
ciento siete 107

que disfrutan los españoles es de 14 días. • La media de los días de vacaciones que los españoles se toman
es de 22 días. • De los países examinados en el estudio, los que disfrutan de más tiempo de descanso son
Italia, Alemania, Luxemburgo, Austria, Portugal y Holanda.
3. 4
tiempo/día Libre - horas Anuales - periodos de descanso - fiestas Nacionales - días de vacaciones
3. 7
• Sobre el empleo juvenil.
3. 8 V F
Casi un tercio de los jóvenes españoles que buscan trabajo tardan más de un año en encontrarlo. X
Los jóvenes suelen estar sometidos a malas condiciones de trabajo X
Los mayores de 35 años sufren más de la mitad de los accidentes laborales. X
Los jóvenes están peor pagados que el resto de los trabajadores. X
A los jóvenes se les suele hacer un contrato fijo desde el principio. X
3. 9
• Falta de adecuación entre su formación y la actividad que desarrollan.
• Jornada de trabajo irregular.
• Contratos temporales.
• Alta siniestralidad laboral.
• Falta de expectativas laborales.
• Bajos salarios.
Unidad 11
1. 3
La foto es la número 2, la de los adolescentes con el móvil.
1. 4
El 38% de los menores que tiene un teléfono móvil se agobia o lo pasa "fatal" cuando no cuenta con él.
Un 25% gasta más de 20 euros al mes (un 7% incluso supera los 40).
Por ejemplo, en el Reino Unido, hay sistemas que permiten a los padres impedir la descarga de determinadas foto-
grafías en los móviles de sus hijos, fijar los horarios en los que el teléfono está encendido o saber cuantos men-
sajes de texto (SMS) envía.
El 78% de los menores con móvil ya ha tenido más de un terminal. De hecho, el 24% tiene ya su tercer teléfono y
el 24% el cuarto.
El 11% afirma que ha llegado a engañar o mentir a sus padres e incluso a robar dinero en casa para recargar el móvil.
Un 24% de los menores realiza llamadas a diario, frente al 50% que envía SMS casi cada día; y uno de cada cuatro
envía durante el fin de semana entre diez y veinte mensajes.
Un 77% de los menores se ha "bajado" tonos o melodías, mientras que un 68% se ha descargado logos y fondos; un
30% ya ha adquirido juegos y un 68% ha recibido fotografías.
Casi el 46% de los niños entre 11 y 14 años disponen de un teléfono móvil, cerca de un millón de personas.
2. 2
Los expertos alertan sobre el riesgo de la adicción al móvil entre los menores
2. 3.
problema - adolescentes - responsabilidad - educar - controlar el consumo - malgastar - ser consciente de algo
- útil - padres - factura - irritabilidad - absentismo escolar
2. 5
Están de acuerdo en que la adicción al móvil es un problema y que los padres deben educar a sus hijos.
Manuel Alcázar cree que la solución es quitar los móviles a los niños.
Beatriz Saavedra opina que esa no es la solución, que se debe educar.
2. 6
Expresar opinión Expresar acuerdo o desacuerdo
(Yo) Creo que el teléfono móvil (no) es imprescindi- Estoy totalmente de acuerdo contigo.
ble. Estoy de acuerdo contigo.
(A mí) Me parece que el teléfono móvil (no) es (Yo) no estoy totalmente de acuerdo contigo porque…
imprescindible. Estoy de acuerdo contigo en parte porque…
Para mí, el teléfono móvil (no) es imprescindible. No estoy de acuerdo contigo porque…
Desde mi punto de vista, el teléfono móvil (no) es Yo creo que Manuel (no) tiene razón porque…
imprescindible.
3. 4
prisa/ vuelta; factura/ parece/ puede/cuenta; ahorrar/ gastar.
108 ciento ocho

Unidad 12
1. 7
El drama se sitúa en el siglo XV y está basado en hechos La obra recoge las últimas horas de vida de Max Estella,
históricos. Es la historia de todo un pueblo que se un estrafalario y genial poeta. El autor se inspiró en la
subleva contra su señor, hartos de soportar abusos e vida de Alejandro Sawa, un escritor bohemio muy cono-
injusticias. Cuando la autoridad investiga el crimen, cido en la noche madrileña de principios del siglo xx
todos se confiesan culpables del asesinato. que no tuvo éxito su carrera literaria, y que murió de
hambre y frío en 1909.
2. 1
Federico García Lorca nació en Fuentevaqueros (Granada) en 1898. Estudió Derecho, Filosofía y Letras y Música
en Granada. En 1919 se instaló en Madrid, en la famosa Residencia de Estudiantes, donde convivió con los
grandes escritores y artistas de su generación (Dalí, Buñuel, etc.). Durante el curso 1929-1930 estuvo como
becario en Nueva York, experiencia que lo marcó profundamente. En 1932 fundó La Barraca, compañía uni-
versitaria que se proponía llevar el teatro clásico y actual por los pueblos de España. Su labor poética y teatral
suscitó la máxima admiración entre sus contemporáneos, pero también envidias y odios. Murió asesinado en
agosto de 1936, en uno de los más penosos episodios de la Guerra Civil española (1936-1939). La obra de Lorca
muestra dos vertientes de su personalidad: de un lado, su desbordante vitalidad y simpatía; de otro lado, un
íntimo malestar, un dolor de vivir, y un sentimiento de frustración. Los máximos aciertos de su producción tea-
tral se encuentran en varias obras cuyo elemento común es la condición de la mujer, sobre todo en sus tres
grandes tragedias rurales: Bodas de Sangre (1933), Yerma (1934) y La casa de Bernarda Alba (1936), su obra
maestra. Lorca la subtitula «drama de mujeres en los pueblos de España» y es un estremecedor retrato de los
prejuicios sociales dominantes en la España rural de la primera mitad del siglo XX.
2. 2
La obra se sitúa en un pequeño pueblo donde, tras la muerte del segundo esposo de Bernarda Alba, esta obliga a
sus cinco hijas a vivir encerradas durante 8 años guardando el luto del difunto. Durante esta época, las hijas no
podrán hacer otra cosa más que coser. Según Bernarda, a la que solo le importa el honor de su familia, esto es lo
más apropiado para las mujeres de su clase.
El drama comienza cuando las hijas de Bernarda se enamoran de Pepe el Romano, un hermoso joven del pueblo,
con quien se compromete Angustias, la hija mayor y la más fea de todas, todo gracias a la herencia de dinero y tie-
rras que esta ha recibido de su padre, el primer marido de Bernarda.
Pero Adela, la más joven de la hermanas, comienza a verse con Pepe el Romano, rompiendo así con la autoridad de
su madre. Los celos y los deseos reprimidos de todas las hermanas tendrán terribles consecuencias, ya que Adela
se queda embarazada de Pepe el Romano y pretende fugarse de la casa.
El final trágico de la obra es quizás la única solución a la represión de Bernarda: Adela se suicida.
2. 4
El fragmento pertenece a la primera parte de la obra.
3. 1 V F
El tema principal de la obra es el enfrentamiento entre autoridad y libertad y la rebeldía contra X
la represión.
X
Bernarda Alba y sus hijas son las protagonistas del drama.
X
Todas las hijas de Bernarda aceptan sumisamente su decisión de encerrarlas.
La acción se desarrolla en la casa de Bernarda Alba, un espacio cerrado, asfixiante. X
3. 2
El texto (los diálogos) - La interpretación de los actores - La dirección - La escenografía - La iluminación - El vestuario
3. 3 Bien Mal
El texto (el argumento y los diálogos)
X
La interpretación de los actores
X
La dirección X
La escenografía X
La iluminación X
El vestuario X
1.
Diálogo número 1: Siempre he deseado integrarme en una gran multinacional como la suya.
Diálogo número 2: Sí, sí, cuando ustedes quieran.
Diálogo número 3: Destacaría las de comunicación e informática.
Diálogo número 4: ¡Estoy completamente de acuerdo contigo.
2.
Diálogo número 1: 1) Diálogo número 2: 2)
3.
La Asociación de Escuelas de Negocios presenta sus resultados.
Bloque 5
Refuerzo y repaso.
Refuerzo y repaso. Unidad 1
1. 2.
- Diez. - Miel. - Bien. - Averigüéis. - Averiguáis. - - Diez. - Miel. - Bien. - A/ve/ri/güéis. - A/ve/ri/guáis. -
Averiguas. - Construir. - Construcción. - A/ve/ri/guas. - Cons/truir. - Cons/truc/ción. -
Constructor. - Abstracto. - Alfombra. - Global. Cons/truc/tor. - Abs/trac/to. - Al/fom/bra. - Glo/bal.
ciento nueve 109

3.
Nombre: Rosa María Nombre: Carlos Andrés Nombre: Graciela Nombre: Gragorio
Apellido: Blázquez Apellido: Pastrana Apellido: Saavedra Apellido: Betancourt
País de origen: España País de origen: Méjico País de origen: Argentina País de origen: Cubano
1.
Nombre: Juan Nombre: Mariano
Apellidos: Alonso Torres Apellidos: Domínguez Blanco
Dirección de correo electrónico: aalonso@viajesguada.es Dirección de correo electrónico: marianodb@mpg.com
Edad: 29 años Edad: 40 años
Nacionalidad: española Nacionalidad: española
Ocupación: trabaja en una agencia de viajes Ocupación: es economista
Nombre: Susana Nombre: Paula
Apellidos: Martín Romero Apellido: Andrade
Dirección de correo electrónico: Dirección de correo electrónico: pauandrade@servisa.com
susamartin@iesmadrid.es Edad: 30 años
Edad: 32 años Nacionalidad: argentina
Nacionalidad: española Ocupación: trabaja como administrativa en una multinacio-
Ocupación: es profesora de Lengua y trabaja en un Instituto nal
de Enseñanza Secundaria
1. 2.
Se tratan de tu. Quedan a las 14:30, en la boca de metro de Lavapiés,
No se conocen, tienen un amigo en común. para comer.
3.
Nombre: Ana Nombre: David
Parentesco con Alfonso: su madre Parentesco con Alfonso: su padre
Descripción física: es guapa, lleva el pelo corto y es rubia Descripción física: está gordo
Estado civil: casada Estado civil: casado
Nombre: Santiago Nombre: Elena
Parentesco con Alfonso: su hermano mayor Parentesco con Alfonso: su cuñada
Descripción física: lleva barba Descripción física: lleva gafas
Estado civil: casado Estado civil: casada
Nombre: Sonia
Parentesco con Alfonso: su hermana
Descripción física: es pelirroja
Estado civil: soltera

1. La ciudad es San Sebastián.
2. Palacio de 3. Palacio de
Congresos Pedro está aquí Congresos
Centro Centro
la la
rrio Kursaal rrio Kursaal
Zu Zu
te te
en en
Pu Pu
Pas
Pa
se
eo
od
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me me
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Ca Bue Ca Bue
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de stor de stor
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1.
Calle Precio N.º m2 Exterior Amueblado N.º dormitorios N.º baños/aseos Garaje
Sorolla 850 70 sí sí 2 1 no
2.
En el salón-comedor: sofá, sillón, mesa de la tele, librería, mesa de comedor, 4 sillas.
En el dormitorio principal: cama de matrimonio, mesilla de noche, armario empotrado.
En el otro dormitorio: cama, mesilla de noche, armario empotrado.
En la cocina: nevera, lavadora, lavavajillas.
3. Plano número 2.
110 ciento diez


2.
Enseñar buenos hábitos alimentarios. - Evitar picar entre horas. - Acostumbrar a beber agua. - Proporcionar una
dieta variada rica en frutas y verduras. - Fomentar el ejercicio físico.
4.
1. Lo más importante es enseñar a los niños buenos hábitos alimentarios.
2. Hay que evitar los "picoteos" entre horas, sobre todo si se trata de alimentos ricos en azúcares y grasas (chu-
ches, bollería, patatas fritas…).
3. Es recomendable acostumbrar al niño a beber agua, en lugar de zumos artificiales y refrescos dulces.
4. También es importante proporcionar al niño una dieta variada rica en verduras y frutas. Debe tomar al menos
cinco porciones al día.
5. Igualmente es importante fomentar el ejercicio físico regular. Hay que evitar que el niño pase sentado frente
al televisor más de dos horas diarias.
6. Lo mejor es acostumbrar al niño a tomar un buen desayuno.
1.
- ¿Destino? - ¿Cuántos viajeros? - ¿Quería el billete de ida y vuelta? - ¿Para qué día quería la ida? - ¿Hora?
- ¿Y la vuelta? - ¿Prefiere ventanilla o pasillo? - ¿Me da el nombre y apellidos y apellidos del viajero, por favor?
- ¿Me facilita el número de su tarjeta de crédito, por favor? - ¿Fecha de caducidad?
3.
Nombre del viajero o viajeros: Gloria Suárez Vázquez Hora: 20.30
Fecha de ida: viernes 24 de junio Tipo de asiento: ventanilla
Hora: 19.00 Nº de tarjeta de crédito: 4940 1970 5674 9845
Fecha de vuelta: domingo 26 de junio Fecha de caducidad de la tarjeta: 11 del 07
4.
Por el Centro de Arte Reina Sofía - Horarios: De L-S, de 10 a 21h. D, de 10 a 14,30h. Martes cierra.
Por el Thissen Boornemisza - Horarios: De M-D, de 10 a 19h. Lunes cierra.
1. 2. Foto número 3.
CANTABRIA
P. ASTURIAS
PAÍS FRANCIA
GALICIA VASCO
C.F. NAVARRA
LA ROIJA
CATALUÑA
CASTILLA
Y LEÓN
ARAGÓN
C. MADRID
PORTUGAL
C. VALENCIANA
EXTREMADURA CASTILLA
LA MANCHA ISLAS BALEARES
R. MURCIA
ISLAS CANARIAS ANDALUCÍA
C. CEUTA
C. MELILLA

3. 4.
Lo que no utiliza son los champiñones. 1. Cortar la carne en pedazos. 2. Adobar con ajo y sal. 3. Dorar los
trozos en aceite. 4. Retirar la carne. 5. Cocer la cebolla, el pimiento y las
zanahorias picadas. 6. Añadir el coñac. 7. Dejar a fuego lento durante dos
horas. 8. Añadir los guisantes. 9. Dejar cocer otros 20 minutos.
1. 2.
Empresa líder en telefonía busca COMERCIALES
para la venta de servicios a empresas
Se requiere: V F
• Experiencia comercial Ricardo tiene solo tres años de experiencia X
• Nivel alto de inglés laboral.
• Iniciativa, dinamismo y facilidad de trato X
Tiene vehículo propio.
• Carné de conducir y vehículo propio X
Domina el inglés y el francés.
• Disponibilidad para viajar
Se ofrece: No le importa tener que viajar. X
• Contrato laboral indefinido Está muy interesado en la formación que
• Beneficios sociales ofrece la empresa. X
• Formación a cargo de la empresa
• Incorporación inmediata
3. Información Personal: Ricardo Díaz Plaja/Experiencia laboral: Jefe de Ventas/Educación y Formación: Curso
Superior en Dirección Comercial/Aptitudes Técnicas: Dominio del paquete Office/Permisos de conducción: B1
1.
Lo relaciono con la foto de tráfico congestionado en la ciudad. (Foto número 2).
2.
Circular por el centro resulta caro.
ciento once 111
3.
El Ayuntamiento de Londres cobrará 8 € diarios a los automovilistas que quieran circular por el centro de la ciu-
dad entre las siete de la mañana y las seis y media de la tarde. Con esta medida se pretende reducir el tráfico
y la contaminación en la gran ciudad, además de impulsar el uso del transporte público. El dinero recauda-
do con este impuesto se dedicará precisamente a su mejora. Tan solo los servicios de emergencia, el trans-
porte público, las motos, los taxis, los autobuses escolares y los vehículos de personas discapacitadas podrán
circular libremente.
4.
A Nuria le parece una buena medida.
Antonio cree que no es una medida justa para la gente que vive fuera del centro de la ciudad.
1.
Título: Perder es cuestión de método. Género: criminal.
Título: Tapas. Género: comedia dramática.
3.
Comienza con un crimen horrendo. Después, a tra- Describe la vida de un barrio de la periferia industrial
vés del protagonista, que es el periodista que lo de Barcelona y los protagonistas son muchos, los habi-
investiga, un tipo bastante maltratado por la vida, tantes del barrio: el dueño del bar, la treintañera aban-
se desvela toda una trama de oscuros intereses donada, los dos amigos que trabajan en el supermer-
inmobiliarios en la que se mezclan muchas cosas: cado…
mafiosos, políticos… ¡y hasta una secta!

El guión x
La dirección
La interpretación x
La fotografía
El vestuario
El sonido
TRANSCRIPCIONES
Bloque 1 V ¡Hola! Yo soy Daniela y nací en Córdoba, Q ¡Hola, Mercedes! ¿Qué tal?
Unidad 1 Argentina. V ¡Hola, Carmen! Bien, ¿y tú?
O ¡Hola! Yo soy Pablo y soy cubano, de La O Hola, Ana. Soy Joaquín. ¿Qué tal estás?
1. 1 Habana. V ¡Hola, Joaquín! Bien,¿y tú?
- La letra a. Argelia. - La letra ene. z Yo soy Marta y soy de Zamora. Q ¡Hombre, Fernando! ¿Qué tal estás?
- La letra be. Beirut. Nicaragua. O Bien, bien, ¿y tú? ¿qué tal va todo?
- La letra ce. Cáceres. - La letra eñe. España. 2. 1 y 2.2
- La ceache. - La letra o. Orense. - Madrid. - Sevilla. - Bilbao. - Barcelona. - 3. 4
Chechenia. - La letra pe. Pakistán. Valencia. - Alicante. - Santander. - Cáceres. - Q ¿Qué tú dices, Marcela?
- La letra de. - La letra cu. Quito. Salamanca. V ¿Quieres ir a tomar un café conmigo?
Dinamarca. - La letra erre. O ¿Sabés dónde queda la Plaza de Colón?
- La letra e. España. Ruanda. 2. 5
Unidad 2
- La letra efe. Francia. - La letra ese. Suecia. Q ¡Hola! Me llamo Carlos García. Tengo veinti-
- La letra ge. Galicia. - La letra te. Tíbet. cinco años. Soy español. Nací en Pamplona. 1. 2, 1. 3 y 1. 5
- La letra hache. - La letra u. Uruguay. Ahora vivo y trabajo en Madrid. Q ¡Hola, buenos días!
Honduras. - La letra uve. V Yo soy Marina. Soy asturiana, de un pueblo O Buenos días. ¿En qué puedo ayudarte?
- La letra i. Italia. Venezuela. que se llama Soto del Barco. Tengo veintiséis Q Quería informarme acerca de sus cursos de
- La letra jota. Japón. - La letra uve doble. años. francés.
- La letra ka. Kuwait. 2. 6 O Muy bien. Tenemos varios cursos. ¿Has estu-
Kurdistán. - La letra equis. - terca/tuerca. - magia/maga. - liana/lana. - diado antes francés?
- La letra ele. Laos. Luxemburgo. roja/rioja. - cuesta/costa. - cuota/cota. Q No, nunca. Estoy interesada en los cursos de
- La letra elle. - La letra y griega. nivel inicial.
3. 1
Valladolid. Yemen. O Pues mira de nivel inicial tenemos un curso
Q ¡Hola! Me llamo Andrés Fernández. Soy de
- La letra eme. - La letra ceta. Zambia. intensivo diario, de lunes a jueves.
Alcalá de Henares, un pueblo que está muy
Marruecos. Q ¿Qué horario tiene ese curso?
cerca de Madrid.
O Es por la tarde de siete a ocho.
V Yo soy Elena. Soy andaluza, de Granada.
1. 2 y 1. 3 Q No sé, es que todas las tardes…
Tengo veintitrés años y estudio Bellas Artes en
- Córdoba. - Brasil. -- Roma. - Tarragona. - O También tienes otros cursos de nivel inicial de
Cuenca.
Venezuela. - Kuwait. - Valencia. - Guatemala. - tres horas a la semana. Hay clase los martes y
Colombia. - Zaragoza. - Gijón. - Orense. - 3. 2 jueves por la mañana de nueve a diez de la
Bolivia. - Quito. - Jijona. - Guipuzcua. - Monreal. - Pedro está estudiando. - ¡Pedro está estudian- mañana y los lunes y miércoles de seis a siete
- Huelva. - Ayamonte. - Valladolid. do! - María está contenta en el trabajo. - ¿María de la tarde.
está contenta en el trabajo? - ¿Elena está emba- Q ¿Y hay algún curso el sábado por la mañana?
1. 4 razada? - ¡Elena está embarazada! Me vendría muy bien.
Q ¡Hola! Me llamo Pedro y soy de Ciudad Real.
3. 3 O Sí, sí, hay un curso de nivel inicial el sábado
112 ciento doce

TRANSCRIPCIONES
por la mañana, de diez de la mañana a una de la Q ¡Ah! Pues tenemos que quedar. Así hablamos tran- tal? ¿Cómo te va por París?
tarde. quilamente y me cuentas qué es de tu vida, ¿qué te Tarea de evaluación. Bloque 1
Q ¡Ah! ¡Ese curso me interesa! ¿Qué precio tiene? parece? 1
O 300 euros cada trimestre, pero si pagas el curso O Muy bien. Diálogo número 1:
completo, es decir, los tres trimestres se te hace un Q Déjame tu teléfono móvil y te llamo mañana para O ¿Cómo te apellidas?
descuento del 10 por ciento. quedar. Q Ana María.
Q Ah, estupendo. O Es el 00 33 61 30 78 214. Q Oliva, arroba, telefon, punto, es.
O ¿Y cuándo empieza el curso? 2. 1 Q El primero es Oliva y el segundo Pérez.
Q Este mismo sábado. ¿Quieres matricularte? Escucha estos sonidos y relaciónalos con el rótulo Diálogo número 2:
O Sí, sí. correspondiente.
Q Muy bien, voy a hacerte una ficha. O ¿A qué te dedicas?
O (Comunicando). Q Soy española, de Madrid.
2. 6 V (No contesta). Q Soy economista. Trabajo en una auditoría.
O ¿Nombre? Q Este es el contestador automático de 636 07 56 Q Juego al tenis todos los sábados.
Q Marisa. 43. Grabe su mensaje después de la señal
O ¿Apellido? Diálogo número 3:
2. 2 O ¿Te apetece ir al cine mañana por la noche?
Q Noriega. Q Este es el contestador automático de 651 93 59 Q A las nueve y media.
O ¿Y el segundo? 17. Grabe su mensaje después de la señal.
Q Suárez. Q En la puerta del cine.
O Ha llamado al 91 345 47 42. En este momento no Q No puedo, lo siento, es que voy a cenar con mi
O Muy bien. ¿DNI? le puedo atender. Si lo desea, puede dejar un men- padre.
Q 10 893 067 D, de Dinamarca. saje después de la señal.
O ¿Dirección? Diálogo número 4:
Q Calle Ávila, 30, 4º B. 2. 5 O ¿Sí?
O ¿Código postal? Q ¿Sí? Q Aquí Ana María.
Q 28020. O Hola, Miguel. Soy Rodrigo. Q Hola, Pedro. Soy Ana María.
O De Madrid capital, ¿verdad? Q ¡Ah! Hola, Rodrigo, ¿qué tal? Q ¿Qué tal?
Q Sí, sí. O Muy bien, ¿y tú?
Q Muy bien, aquí trabajando. 2
O ¿Me dejas un teléfono de contacto, por favor?
Q Dejo el móvil, porque nunca estoy en casa. Es el O Te llamaba para quedar mañana. ¿Te viene bien? Diálogo número 1:
Q ¿Sí?
646 594 557. 2. 8 O Hola, Marta. Soy Antonio.
O Perdona, ¿me lo puedes repetir, por favor? O ¿Quedamos para comer? Q ¡Hola, Antonio! ¿Qué tal estás?
Q 646 594 557. Q Para comer no puedo, lo siento. Tengo una comi- O Muy bien, ¿y tú?
O Muy bien. ¿Me dejas tu dirección de correo elec- da de trabajo.
trónico? Diálogo número 2:
O Pues entonces para cenar, ¿qué te parece?
Q Marisa guión bajo noriega arroba matridel punto O Mira aquí tengo una foto de cuando era pequeño.
Q Muy bien, para cenar me parece muy bien. ¿A qué
es. Yo soy este, el pequeño. Tendría unos tres años. Esta
hora y dónde quedamos?
O ¿Marisa guión bajo noriega arroba madritel punto es mi hermana mayor, Adela, y este es mi padre.
O ¿Por qué no te vienes a casa y así cenamos tran-
es? Q ¡Qué joven estaba!
quilamente?
Q No, no. matridel punto es; eme, a, te de Tenerife, Q ¿En vuestra casa? ¿Pero no será una molestia? Diálogo número 3:
erre, i, de, e, ele, punto es. O No, no, de verdad que no es ninguna molestia. Q ¡Me ha escrito Carmen! ¡Qué bien!
O Ah. Gracias. ¿Fecha de nacimiento? Mónica y yo preparamos unas tapas en un momen- O ¿Qué Carmen? ¡La que vive en Valladolid?
Q El 10 de enero de 1974. to y ya está. ¿Sobre las nueve y media te parece Q No, hombre, Carmen Fernández, la hermana de
O Muy bien. Ya está. ¿Vas a pagar el primer trimes- bien? Elena, la que vive en Madrid.
tre ahora? Q Sí, sí, muy bien. ¿Me recuerdas la dirección? O ¡Ah! Sí.
Q Sí, sí. O Sí, claro. Plaza del dos de mayo, doce, tercero, ce. 3
3. 4 Q Vale. O Hola, buenas tardes.
Q Hola, buenas tardes a todos. Mi nombre es O Si vienes en metro, la parada más cercana es Q Buenas tardes.
Joaquín Menéndez y soy el director de este máster Bilbao. O Verá, quería solicitar el carné de la biblioteca.
en Cooperación Internacional. Esta tarde quería Q Muy bien. Q Muy bien. Voy a tomarle los datos personales. ¿Me
daros la bienvenida a todos y, me gustaría que os O Pues nada, entonces nos vemos mañana. dice su nombre y apellidos, por favor?
presentarais brevemente, para que nos vayamos Q Muy bien, a las nueve y media entonces. O Susana Paquet; Pe, a, cu, u, e, te.
todos conociendo. ¿Quién se anima a empezar? 3. 2, 3. 3, 3. 4 y 3. 5 Q Gracias, ¿y el segundo apellido?
O Yo. Hola, soy Belén Arista. Soy argentina. O Bueno, Rodrigo, ¿cómo te va? O Romero.
Q ¿Argentina? ¿De dónde, Belén? Q Pues nada, muy bien. Q ¿Dirección?
O De Buenos Aires. Soy licenciada en derecho y tra- O Así que os casasteis… O Calle del Olmo, 73, 3º B. Código postal: 18206 de
bajo en la sede central de la Cruz Roja, aquí en Q Sí, sí. Hace ya dos años. Ávila.
Madrid. V Mira, aquí tenemos una foto del día de nuestra Q ¿Me deja un teléfono de contacto?
Q Muy bien. boda con mi familia. O 920 35 61 82.
V Hola, yo soy Rubén García. Soy economista y tra- O A ver… Estáis muy bien. Q ¿Tiene usted dirección de correo electrónico?
bajo en la Agencia Española de Cooperación V ¡Gracias! O Sí, claro, es susanapr@avilanet.es.
Internacional, en la AECI. Q Rodrigo, ¿esta chica castaña del pelo corto es tu Q Muy bien. ¿Ha traído usted una foto?... se pierde
Q ¿Eres madrileño, Rubén? hermana Carmen? Estaba casada ¿verdad? Bloque 2
V No, no, soy de Ávila, pero ya llevo en Madrid O Sí, sí, pero se divorció. Y estos son mis sobrinos.
muchos años. Estudié la carrera aquí. Unidad 4
Q ¡Ya tiene tres niños!
Q Ajá. ¿Quién sigue? V Sí, sí. Mira, la mayor es esta. Se llama Carmen, 1. 3 y 1. 4
z Hola, yo me llamo Marisa Noriega y acabo de ter- como su madre. El segundo es este niño tan more- Q ¡Hola, buenos días!
minar periodismo. no, se llama Felipe, y el pequeño es este, se llama O Buenos días, ¿puedo ayudarla en algo?
Unidad 3 Jesús. Q Sí, verá, ¿puede decirme dónde hay una oficina de
1. 4 y 1. 5 O Y este es tu hermano Julio, ¿no? El chico alto y correos?
Q ¿Miguel? ¡Miguel! moreno. O Sí, claro, tiene usted una muy cerca de aquí, en la
O ¡Hombre! ¡Rodrigo! ¡Cuánto tiempo sin verte! ¿Qué Q Sí, sí. calle Alburquerque, esquina con Fuencarral.
tal? O ¿Y qué es de él? Q ¡Ajá! ¿Podría indicarme cómo llegar?
Q Muy bien, muy bien, ¿y tú? Q Pues está muy bien. Es cocinero y está trabajando O Mire, lo mejor es que siga la calle Trafalgar hasta
O Muy bien. en Galicia. llegar a la plaza de Olavide. Allí coja la segunda calle
Q Mira, Miguel, te presento a Mónica, mi mujer. Creo O Y este chico rubio es tu hermano Carlos, ¿verdad? a la derecha, que es Gonzalo de Córdoba. Después
no os conocíais. Q Sí, sí. Y la chica de pelo largo que está a su lado es siga todo recto hasta la calle Fuencarral. Gire a la
V No, no, no nos conocíamos. Hola, encantada. su mujer, Natalia. izquerda en Fuencarral y siga todo recto hasta llegar
O Encantado. O ¡Ah! ¿Y esta chica morena? a la esquina con la con la calle Alburquerque.
V Rodrigo habla mucho de ti, cuenta muchas anéc- Q Es mi hermana Mar, la pequeña. Q Entonces ahora sigo por Trafalgar hasta la plaza
dotas de cuando ibais al colegio juntos. O ¡La última vez que la vi era casi una niña! de Olavide.
O Sí, sí, ¡qué tiempos aquellos! Q ¡Pues ya terminó derecho! Está trabajando en un O Sí
Q Bueno, ¿qué tal?, ¿cómo te va?, estabas trabajan- bufete en Sevilla. Q Después giro por la segunda calle a la derecha.
do en París, ¿verdad? O Tu madre está muy bien, ¿no? O Eso es.
O Sí, sí. Sigo allí. Solo he venido unos días por tra- Q Sí, sí. Lo pasó muy mal cuando murió mi padre Q Y después, sigo todo recto por la calle Fuencarral.
bajo. hace tres años, pero ya está mejor. Bueno, y tú, ¿qué O Eso es, hasta la esquina con la calle Alburquerque,
ciento trece 113

donde está la oficina de correos. nuevo, dos baños… O ¿Qué te parece si colocamos la mesa de comedor
Q Muchas gracias. O Pero no dice cuántos dormitorios tiene ni si está y las sillas delante de la ventana de la terraza.
O De nada. Que tenga un buen día. vacío, y es un poco caro, ¿no? Q Sí, y el aparador en la pared del fondo.
Q Es verdad, pero es de 96 metros cuadrados, segu- O Sí, sí.
1. 5 ro que tiene dos dormitorios por lo menos… Y tiene Q Entonces, ¿ponemos el sofá al lado de la puerta?
Q Perdona, ¿sabes dónde hay una boca de metro por terraza y jardín… Sería estupendo para que Marta O Vale. Y delante la alfombra pequeña y la tele.
aquí cerca? pudiera salir a jugar cuando crezca un poco. Q Muy bien.
O Sí, claro. La de san Bernardo está bastante cerca. O Sí, y para sacar a Rufo. O ¿Y la librería?
Cruce la calle Fuencarral y coja la calle Jerónimo Q Bueno, habrá que preguntar si admiten perros. Q La librería mejor la ponemos en el despacho, ¿no?
Quintana hasta la calle san Bernardo. Después, gire O Claro. O De acuerdo. Y la lámpara de pie la ponemos al
a la izquierda hasta la glorieta de Ruiz Giménez. Allí Q ¿Llamamos para preguntar si tiene dos dormito- lado del sofá, ¿verdad?
está la boca de metro. rios y si está vacío? Q Sí, sí, para leer.
Q En la glorieta de Ruiz Giménez, ¿verdad? O Vale. Me parece bien. O Pues entonces ya está todo decidido, ¿no?
O Sí, eso es. Q Sí. Venga, ¡manos a la obra!
Q Muchas gracias. 2. 2 y 2. 3
O De nada. Hasta luego. O ¿Sí? Unidad 6
Q Hasta luego. Q Hola, buenas tardes. Verá, llamaba para preguntar 1. 4 y 1. 5
por el piso que alquilan. O ¡Hola, doctora! Buenas tardes.
2. 5 O Sí, sí, claro. Q Buenas tardes, Juan. Pase, pase. Siéntese.
Q Hola, buenos días. Q Quería preguntarle cuántos dormitorios tiene. O Gracias.
O Buenos días. ¿Podría usted indicarme cómo llegar O Tiene tres, uno más grande, con un baño, y otros Q Cuénteme, ¿qué le ocurre?
desde aquí al Museo Thyssen? ¿Puedo ir dando un dos más pequeños. O Verá, doctora, es que desde hace unos días no me
paseo a pie? Q Ah, muy bien. ¿Y está vacío? encuentro nada bien. Todo empezó antes de ayer,
Q Bueno, la verdad es que está un poco lejos. A pie O Sí, sí, está vacío. Bueno, la cocina está equipada, que me acosté con dolor de cabeza y escalofríos, y
tardaría usted unos 45 minutos. como dice el anuncio; tiene todos los electrodomés- a la mañana siguiente ya tenía mocos, tosía…
O ¡Ah! ticos: nevera, lavadora, lavavajillas… Pensaba que era solo un catarro, pero hoy…
Q Pero puede usted ir en metro. Q Estupendo. ¿Podríamos ir a verlo? Q ¿Y fiebre? ¿Tiene usted fiebre? ¿Se ha puesto el
O ¿Y qué línea debo coger? O Sí, claro. ¿Les viene bien mañana por la tarde? termómetro?
Q Puede ir usted andando hasta la boca de metro de Q Sí, ¿podría ser sobre las seis y media? O Sí, me lo he puesto esta mañana y tenía casi 38.
Iglesia, que está aquí al lado, y allí coger la línea 1, O Mejor a las siete, si no les importa. Q Ajá. ¿Y le duelen también las articulaciones?
la azul, hasta Sol. Q Muy bien, a las siete. ¿Me puede dar la dirección O No, no, las articulaciones no me duelen. Eso sí,
O La línea 1 hasta Sol. exacta, por favor? esta mañana me he levantado con el estómago muy
Q Eso es; y allí hacer transbordo y coger la línea 2, O Arturo Soria, 56, 6º C. Está a un paso de la boca de revuelto, casi vomito.
la roja, hasta Banco de España. metro de Arturo Soria. Q Pues verá, por los síntomas que describe, usted
O En Sol, la línea 2 hasta Banco de España. Q Muy bien. Muchas gracias. tiene gripe. Es que la de este año es bastante fuerte
Q Sí, el museo está muy cerca de la boca de metro. O Muy bien. Hasta mañana. y afecta también al estómago.
O Ah, muchas gracias. O ¡Vaya! ¿Y qué puedo hacer?
Q De nada, señora. Hasta luego. 2. 6 y 2. 7 Q Bueno, debería quedarse en casa y descansar.
O Hasta luego. Q ¿Sí? O ¿Y para el dolor de cabeza?
O Hola, buenas tardes. Venimos a ver el piso. Q Para el dolor de cabeza, tómese un analgésico. Y
3. 5 Hablamos con usted ayer por la tarde. para bajar la fiebre, tómese un antipirético.
Q Buenos días, querría un abono turístico, por favor. Q Sí, sí, claro. Pasen, pasen.
O ¿Un antipirético?
O ¿Para cuántos días? Lo hay para 1, 2, 3, 5 o 7 días. O Gracias. Yo soy Pablo Hernández y ella es Elena,
Q Sí, paracetamol, por ejemplo. Le voy a hacer una
Q Eh…. Para tres días, por favor. mi mujer. receta. ¡Ah! Y tiene que beber mucha agua, es impor-
O ¿Me deja su DNI o pasaporte, por favor? Hay que Q Encantada. Yo soy Irene Amado.
tante.
anotar su número en la parte trasera del abono. O Encantado. O Muchas gracias, doctora.
Q Ah, aquí tiene mi DNI. V Encantada. Q De nada y cuídese.
O Muy bien, ya está. Son 8 con 40, por favor. Q Bueno, vamos a ver el piso. Esta es la entrada,
Q Lo siento, no tengo cambio. Le tengo que dar un como veis hay un armario. Pasen por aquí. Este es el 2. 2, 2. 3, 2. 4 y 2. 6
billete de 20 euros. O El club de la buena vida en cadena dual.
salón comedor.
O No importa. Gracias. Aquí tiene su abono. O Con el doctor Bartolomé García.
V ¿Tiene aire acondicionado?
Q Gracias. Perdone, una pregunta. Con el abono Q Sí, sí, tiene aire acondicionado. Bueno, desde el Q Buenas tardes, señoras y señores, de nuevo con
turístico puedo coger también el autobús, ¿verdad? salón se accede a la terraza, que da al jardín comu- ustedes para hablar de un tema que seguro que
O Sí, sí, claro. Le sirve para el metro y el autobús. sobre todo en estas fechas les interesa: cómo prote-
nitario.
Q Muy bien. Gracias. Hasta luego. gerse del calor.
O Muy bien.
O De nada. Hasta luego. Q Como todos los años, la llegada del verano y la
Q ¿Vemos los dormitorios?
subida de las temperaturas el Ministerio de Sanidad
3. 7 O Sí, sí, claro.
y Consumo lanza su campaña con el lema Cuida tu
O Próxima estación en curva. Tengan cuidado para Q Por aquí, por favor, por el pasillo. Este es el dor- salud, protégete del calor para recordarnos que el
no introducir el pie entre coche y andén. mitorio principal, con armario empotrado.
calor puede causar algunos problemas de salud que
Q Metro de Madrid informa: por avería en la línea 6 V Muy bien. debemos aprender a prevenir.
está interrumpido el tráfico entre las estaciones de Q Y este es el baño del dormitorio principal. Q Sobre los estragos que causa el calor y de cómo
Cuatro Caminos y Nuevos Ministerios. Disculpen las O Ajá. prevenirlos vamos a hablar esta tarde con el doctor
molestias. Q Ahora vamos a los otros dos dormitorios. ¿Tienen del Olmo, un gran especialista en este tema. Buenas
O Por su seguridad, mantengan sus objetos perso- ustedes hijos? tardes, doctor.
nales controlados en todo momento. V Sí, una niña.
V Buenas tardes..
Q Metro de Madrid les recuerda que está prohibido Q Ah, muy bien. Este es uno. Q Bueno doctor, ¿cómo podemos luchar contra el
fumar en toda la red de metro. El que incumpla esta O Tiene un armario empotrado, ¿verdad? calor?
normativa será sancionado con una multa de entre Q Sí, sí. Y este es el otro dormitorio. Este no tiene V Lo mejor es beber agua o líquidos sin esperar a
300 y 600 euros. armario.
tener sed. Beber agua, no café, ni té, ni refrescos
O Ajá. Podríamos utilizarlo de despacho. ¿Y el otro azucarados. Además, es aconsejable, en los días de
Unidad 5 baño? intenso calor, permanecer en lugares frescos, a la
1. 2 y 1. 4 Q Es esta puerta de aquí. sombra, y si es posible, en un local climatizado.
Q Mira, Lola, he señalado estos anuncios en el perió- V Muy bien.
Q ¿Y la gente que tiene que salir a trabajar, doctor?
dico para que les eches un vistazo, a ver qué te pare- Q Vamos a la cocina. Como les decía por teléfono,
V Si alguien tiene que salir, es mejor andar siempre
cen. está totalmente equipada, tiene nevera, lavadora, por la sombra, vestir ropa de color claro y ligera, y
O A ver… claro, lavavajillas… Y todo nuevo. protegerse la cabeza con un sombrero.
Q Mira, este Alberto Aguilera está muy bien de pre- O ¿Están incluidos en el precio los gastos de comu-
Q ¿Y en casa qué podemos hacer para que no suba
cio, ¡y tiene piscina! nidad? demasiado la temperatura?
O Ya, pero es interior… Además, no dice el número Q Sí, sí. El precio incluye los gastos de comunidad.
V Es recomendable bajar las persianas para que no
de dormitorios, y nosotros ahora con Marta necesi- V ¡Estupendo! Nos gusta mucho.
entre la luz. Incluso sería mejor cerrar las ventanas
tamos dos. Q ¿Y cuándo querrían entrar a vivir? cuando la temperatura exterior es muy alta.
Q El de Prosperidad tiene muy buena pinta: exterior, O Pues a principios del mes que viene.
Q ¿Y qué nos aconseja usted comer en esta época
con dos dormitorios, garaje…, pero está amueblado, Q Muy bien. Bueno, podemos firmar el contrato a
estival?
y yo quiero poner nuestros muebles, ¿no? finales de esta semana. V Lo mejor es comer ensaladas, frutas y verduras
O Sí, claro y además hace falta aval bancario y la ver- O Muy bien.
que nos ayudan a recuperar las sales perdidas por el
dad es que ahora mismo nos vendría fatal hacer
3. 3 y 3. 4 calor.
uno.
O Bueno, vamos a empezar por el salón comedor,
O El de Vallehermoso no dice cuántos cuartos de 3. 3 y 3. 4
¿qué te parece?
baño tiene y no es nuevo, sino reformado. Q ¿Has visto esta noticia? El día 31 de mayo, como
Q Muy bien. A ver, ¿dónde quieres colocar el sofá?
Q Y también está amueblado. El de Arturo Soria es
114 ciento catorce

todos los años, la Organización Mundial de la Salud dos litros al día por lo menos. Q ¿Y la fecha de salida?
celebra el Día Mundial sin Tabaco para seguir con- O Lo intentaré. O Nos vamos al día siguiente. Es sólo por una noche.
cienciando a la sociedad sobre graves daños que el Q Y tienes que comer más verdura y fruta. Q ¿Y qué tipo de habitación quería?
fumar causa en la salud pública. 3 O Quiero una habitación doble.
V Sí, sí, ya lo he leído. Q Buenas tardes, señoras y señores, de nuevo con Q Perfecto. ¿Me dice su nombre y apellidos, por
Q ¿Y tú? ¿Cuándo vas a dejar de fumar? ustedes quien les habla: Mariana García en Con la favor?
V Yo quiero dejar de fumar, pero no sé si puedo… mochila al hombro. Cadena dual, para recorrer el O Aurora Delgado García.
Q Mira, todos podemos dejar de fumar, eso está mundo en unos minutos. Q ¿Me deja un teléfono de contacto, por favor?
claro. Mírame a mí. Hace un año fumaba casi una El programa de hoy vamos a dedicarlo a dar conse- O Sí, es el 654 37 86 23.
cajetilla diaria y ahora, nada de nada, ni una calada. jos a los viajeros, que son muchos hoy en día, que Q ¿654 37 86 23?
Y lo he notado muchísimo. Me encuentro mucho eligen como destino un país tropical. O Sí, sí.
mejor de estado general, ya no toso, me canso Para eso contamos con la inestimable colaboración Q Verá, para completar la reserva necesito el núme-
mucho menos, tengo la piel mejor… ro de su tarjeta de crédito.
del doctor Garrido, experto en medicina tropical.
V ¿Y cómo lo conseguiste? Q Es el 4940 0052 3489 4567.
Buenas tardes, doctor Garrido.
Q Mira, tienes que estar decidido, eso es lo más O ¿4940 0052 3489 4567?
V Buenas tardes.
importante. Después, fija una fecha exacta para Q Sí, eso es.
Q Bueno doctor, ¿qué debemos tener en cuenta
dejarlo. El 31 de mayo no estaría mal, ¿no? Así lo O ¿Y podría decirme la fecha de caducidad de la tar-
antes de viajar a un país tropical?
dejarías el Dia Mundial sin Tabaco. jeta?
V Pues lo primero, es aconsejable consultar en la
V Ya… Q Diciembre del año 2007.
página del Ministerio de Sanidad qué vacunas reco-
Q Y deberías decírselo a todo el mundo, a la familia, O Muy bien. Ya está realizada la reserva. Recuerde
miendan ponerse antes de viajar al país de destino,
los amigos, los compañeros de trabajo… que si…
y vacunarse.
V Para tener apoyo, ¿no? UNIDAD 8
Q ¿Y qué debemos incluir en la maleta?
Q Sí, sí, es importante. ¡Ah! Y tienes que hacer des- 1. 4
V Lo mejor es llevar siempre consigo un pequeño
aparecer todos los cigarrillos y ceniceros de tu casa Q Son las siete de la tarde, las seis en Canarias.
botiquín de primeros auxilios.
y de tu oficina. O Cadena Internacional. Informativos.
Q ¿Y cómo debemos vestir?
V Claro, claro. Q Buenas tardes. El Ministerio de Vivienda ha anun-
V Es recomendable utilizar ropa ligera y de colores
Q Además, habla con el médico de cabecera. Los ciado que creará un nuevo tipo de vivienda destina-
claros.
hospitales y centros de salud ofrecen programas de da a las familias de rentas medias que no pueden
Q Ajá. ¿Algún otro consejo para nuestros viajeros?
ayuda muy efectivos para dejar de fumar. Yo fui a permitirse el lujo de comprar casa en el mercado
uno y me vino muy bien. Unidad 7
libre.
V ¿Y si tengo muchas, muchas ganas de fumar? 1. 3 y 1. 4
O El Parlamento Federal alemán, el Bundestag, apro-
Q Pues habla con alguien, sal a dar un paseo, haz Q ¡Hola! ¿Qué tal? bó ayer la Constitución europea por un abrumador
ejercicio, lee un libro… Entretente con algo. O ¡Hola! Bien, ¿y tú? 95% de los votos emitidos.
V No sé si podré… Q Bueno, he estado pensando. ¿Qué te parece si nos Q Los Príncipes de Asturias han llegado hoy a
Q Mira, dejar de fumar requiere esfuerzo, pero de vamos de fin de semana a Sevilla? Visitamos otra México D.F. en su primera visita oficial fuera de
verdad que merece la pena, en serio. Hazme caso. vez la Giralda, la Catedral, paseamos por el Barrio Europa, desde que contrajeron matrimonio. En la
V Bueno, lo voy a intentar. ¡A partir del 31 de mayo de Santa Cruz,… apretada agenda de trabajo que tendrán…
seré una ex fumadora! O Pues muy bien, me apetece cambiar de aires. Pero O Cientos de españoles declararon su amor por Don
Q ¡Eso es! es que en Sevilla ya estuvimos hace dos años, ¿no? Quijote en el cuarto centenario de la obra maestra
Q Sí, pero es una ciudad tan bonita… de Miguel de Cervantes con una lectura ininterrum-
O ¿Y si vamos a Córdoba? Yo no conozco Córdoba, pida del libro, que se inició el pasado viernes y fina-
1
¿y tú? lizó ayer domingo. Lectores de todas las edades par-
Diálogo número 1:
Q No, yo tampoco. ticiparon en el maratón de lectura de las más de mil
O Perdone, ¿sabe usted dónde hay una oficina de
O Todo el mundo dice que es una ciudad preciosa: páginas de la novela de caballerías de Cervantes…
correos?
la Mezquita, el Alcázar, la Judería… Tiene muchas Q El Fútbol Club Barcelona logró ayer en Valencia su
Q En metro.
cosas que ver. 17 título de Liga. A falta de dos jornadas…
Q Sí, hay una muy cerca, en la calle Jaén.
Q Sí, es verdad. Córdoba también me apetece y así
Q Lo mejor es que siga recto por la calle Bravo 2. 2
la conocemos. ¿Cómo vamos? ¿En coche?
Murillo. La gran novela del escritor español Miguel de
O No sé, es que hasta Córdoba tardamos unas cua-
Diálogo número 2: Cervantes y Saavedra fue escrita entre 1605 (prime-
tro horas desde Madrid. ¿Qué te parece si vamos en
O ¿Qué línea debo coger? ra parte) y 1615 (segunda parte) y constituye una de
el AVE, que tarda solo dos horas?
Q La línea 1 y bájese en Tribunal. las obras cumbre de la literatura universal.
Q Claro, así aprovechamos mejor el fin de semana.
Q El 133 para allí. En la primera parte, el hidalgo manchego don
Podemos ir el sábado por la mañana temprano y…
Q Está un poco lejos para ir andando. Alonso Quijano enloquece de tanto leer libros de
Diálogo número 3: 2. 2, 2.3 y 2. 5 caballerías y decide lanzarse al mundo bajo el nom-
O Quería preguntarle cuántos dormitorios tiene. O Renfe, buenas tardes. Le atiende Marian Ortega. bre de don Quijote de la Mancha, guiado por los
Q Sí, está equipada. ¿En qué le puedo ayudar? nobles ideales de los caballeros medievales.
Q Tiene uno principal y otro más pequeño. V Verá, quería reservar dos billetes Madrid – Con la armadura de sus bisabuelos y su pobre caba-
Q El garaje está incluido. Córdoba. llo Rocinante se hace investir caballero en una venta
Diálogo número 4: O ¿Para qué fecha quería los billetes de ida? de la Mancha que él ve como castillo y convence a
O La librería mejor la ponemos en el despacho, ¿no? V Queríamos la ida para este mismo sábado, día 21 un labrador, Sancho Panza, para que se convierta en
Q De acuerdo. de mayo. su escudero. De las aventuras que viven juntos, don
Q Así la ponemos al lado de la mesa de comedor. O ¿Y a qué hora querían salir? Quijote resulta siempre mal parado.
Q ¿Qué tal? V Queríamos salir en el AVE de las nueve de la En la segunda parte, don Quijote reanuda sus corre-
mañana. rías; esta vez, por tierras de Aragón, donde amo y
2
O ¿En qué clase querían ustedes viajar? criado son objeto de burla de unos duques, quienes
Diálogo número 1:
V En turista. llegan a nombrar a Sancho gobernador de uno de
Q Perdone, ¿podría decirme cómo llegar a la plaza
O Lo siento, señor, pero la clase turista está com- sus estados. Tras constantes peripecias, se marchan
Mayor?
pleta en ese tren. Pero quedan plazas libres en turis- a Barcelona, y allí don Quijote es derrotado por el
O Sí, claro, verá. Coja la calle Arenal, que es esa calle
ta en el AVE de las ocho y media. Caballero de la Blanca Luna, que en realidad es su
ancha de ahí. Después, gire por la primera calle a la
V Muy bien, entonces a las ocho y media. amigo Sansón Carrasco, disfrazado así para intentar
derecha, que es la calle Fuentes, hasta la plaza de
O ¿Y para cuándo quieren los billetes de vuelta? rescatar de la locura a don Quijote. Finalmente, don
Herradores.
V Para el día siguiente, el domingo 22 en el AVE de Quijote regresa a su pueblo, donde muere tras haber
Q Hasta la plaza de Herradores.
las diez menos cuarto de la noche. recobrado la cordura.
O Eso es, después siga por Felipe Neri, cruce la calle
Mayor y siga por la calle Siete de julio hasta la plaza O A ver… Sí, hay plazas libres en turista. 2. 4
Mayor. V Muy bien.
Q La ministra de Cultura, Carmen Calvo, anima a
Q Muchas gracias. O Entonces le repito los datos de su reserva: son dos
leer El Quijote como el gran homenaje en el IV cen-
billetes Madrid-Córoba, ida y vuelta, en clase turis-
O De nada. tenario de la publicación de su primera parte. La
Diálogo número 2: ta; fecha de ida el sábado 21 de mayo a las 8:30 y
ministra presentó ayer el programa del centenario
fecha de vuelta el domigo 22 de mayo a las 21:44.
O ¿Has visto el anuncio de este apartamento? Tiene que está dotado con 30 millones de euros. Mar
buena pinta, ¿no? V Sí, sí, muy bien.
Flores, buenas tardes.
Q Sí, pero un poco caro, ¿no? O Su número de reserva es el 8956 guión 45. ¿Tomó
O Buenas tardes. Leerlo. Es lo mejor que se puede
O ya, pero es que es exterior, tiene muebles, aire nota? hacer para rendir homenaje a una obra como Don
acondicionado, vestidor... Debe estar muy bien. V Sí. Muy bien. Buenas tardes y gracias,
Quijote de La Mancha, cuyo IV centenario se celebra
Diálogo número 3: 3. 3 y 3. 5 en 2005 con un programa que presentó la ministra
Q Perder un poco de peso no es tan difícil, debes Q Parador de Córdoba, ¿dígame? de Cultura, Carmen Calvo. Un total de 30 millones
intentarlo. Mírame a mí. O Hola, buenas tardes, quería hacer una reserva. de euros que se emplearán en exposiciones, congre-
O ¿Y qué hago? Q Muy bien, dígame, ¿para cuándo quería la reserva? sos, campañas de lectura y espectáculos para cele-
Q Haz un poco de ejercicio y debes beber más agua, O Para la noche de este próximo sábado 21 de mayo. brar a Cervantes.
ciento quince 115
La programación sigue abierta. Por ahora, además Q Sabes qué fotos encontré yo la semana pasada, Q A ver… “Importante empresa de servicios situada
del ya clásico maratón de lectura que cada año se perdidas en una caja? ¡No te lo vas a creer! en Barcelona…” ¿en Barcelona?
celebra en el Círculo de Bellas Artes de Madrid, se Q ¿Qué fotos? O Ya, eso es lo malo, que es para Barcelona, y me
han cerrado 11 exposiciones -la más importante tendría que trasladar allí… Me apetecía porque entre
O ¿Te acuerdas de las fiestas de disfraces del cole-
sobre los tapices de El Quijote encargados por Felipe gio? las labores que tendría que realizar está la coordi-
V, que se abrirá en Dallas el 8 de septiembre y des- nación de temas de la oficina.
Q Sí, claro. La había todos los años en febrero, ¿no?
pués se verá en Madrid-; 12 congresos y ciclos, acti- Por carnaval. Q Ya, pero lo de trasladarte…
vidades musicales a cargo de la Orquesta Nacional, O También he visto este otro, buscan una secretaria
O Sí, sí. Pues encontré un montón de fotos que había
la Sinfónica de Berlín o representaciones de óperas, de dirección para una empresa de infraestructuras.
hecho mi madre de todas aquellas fiestas. ¿Te acuer-
ballets y teatro musical, entre ellos el encargo a das de aquella vez que nos disfrazamos de autobús? Debe ser una empresa pequeña porque habla de
Tomás Marco de El caballero de la triste figura. Q Sí. Íbamos un montón de niños dentro, ¿no? Lo «incorporación inmediata a un equipo reducido de
La inversión de los 30 millones de euros vendrá por construimos nosotros mismos y estaba bastante personas» y eso no me apetece mucho, prefiero tra-
varias partes. Cultura aporta cerca de la mitad y el bien hecho. bajar en una gran empresa. Piden dominio de inglés
resto se espera ingresar por conceptos de exencio- O Sí, y teníamos que caminar todos a la vez, y al y se valorará el conocimiento de otros idiomas.
nes fiscales a empresas que colaborarán en las cele- final lo rompimos, claro. Q Bueno, tú dominas el inglés, y el francés, ¿no?
braciones. Q ¡Es verdad! ¡Y otra vez nos disfrazamos de futbo-O Sí, lo malo es que piden 5 años de experiencia y
3. 5 listas! ¿Te acuerdas? yo solo llevo 3 años trabajando.
Q El Cuanto al tiempo, mañana descenderán las tem- O Sí, claro que me acuerdo. Había que ponerse una Q Vaya.
peraturas en el centro y mitad norte de la Península. camiseta de rallas rojas y yo no tenía ninguna y miO En este otro, buscan personas para el departa-
Predominarán los cielos nubosos, con chubascos, en mento de relaciones públicas. Eso me apetecía, así
madre le puso unas rallas rojas con cinta aislante a
Galicia, Asturias, el País Vasco, norte de Navarra, una camiseta blanca. ¡A mí me daba vergüenza salir cambiaba un poco de ámbito laboral.
Aragón y Cataluña. Q ¡Ah! Pues a ti eso se te da muy bien, tienes buena
con esa camiseta y no quería llevarla! Lo pasé fatal,
O Habrá intervalos nubosos en Baleares, este de La pero bueno, al final me la puse y no quedó tan mal.presencia y don de gentes.
Mancha y Valencia. En Castilla y León el cielo estará O Sí, pero piden disponibilidad los fines de semana
Q ¿Y te acuerdas de cuando a Virginia le dio un beso
cubierto e incluso puede producirse alguna tormen- y no me apetece.
un chico que iba disfrazado de leñador y ella le pegó
ta por la tarde en el este de la comunidad. una bofetada? Q Sí, claro.
Q Extremadura, el oeste de La Mancha, el litoral O Sí. ¡Y resultó que era su amigo José y Virginia no
O Y luego he visto esta otra oferta. Es para Viajes
andaluz y Canarias estarán prácticamente despeja- lo había reconocido! Paraíso.
dos. Q Sí… ¡Qué recuerdos! Q ¡Ah! Esa es una agencia de viajes muy conocida.
Tarea de evaluación. Bloque 3 O Sí, y solo piden 2 años de experiencia en puesto
Unidad 9 similar, que yo tengo.
1
1. 4 Diálogo número 1: Q ¿Dice algo del sueldo?
Q ¿Sí? O ¿Qué te parece si hacemos una excursión este fin O Solo dice que la remuneración será acorde a la
O Hola, Marta. Soy Almudena. de semana? valía del candidato. Lo que más me gusta de esta
Q ¡Hola, Almudena! ¿Qué tal? Q Muy mal. oferta es que es para una empresa grande, y seguro
O Muy bien, ¿y tú? Oye, te llamaba para ver si te ape- Q Es que este fin de semana no puedo, lo siento. que hay muchas oportunidades de formación, de
tecía que quedáramos para cenar este fin de sema- ascenso…
Q No, el lunes no puedo.
na. Diálogo número 2: 2. 3
Q ¡Sí, me apetece mucho! Creo que el viernes David O ¿En qué clase quieren ustedes viajar? O ¿Belén García Alea?
ya ha quedado con unos amigos, pero cenar el sába-
Q En ventanilla, por favor. Q Sí, soy yo.
do me parece muy bien.
Q El día 25 de mayo. O Hola, soy Félix Olivera, del departamento de
O ¡Estupendo! ¿Y adónde vamos?
Q En preferente, por favor. recursos humanos. Encantado.
Q A ver… Déjame pensar… ¿Y si vamos a Zara? Diálogo número 3: Q Encantada.
O ¿Zara? No lo conozco. O ¿Y para cuándo quieren los billetes de vuelta? O Ya he visto en su currículum que antes trabajaba
Q Es un pequeño restaurante cubano, muy familiar. Q Para el 16 de junio. como secretaria de dirección en Construcciones
Está muy bien. ¡Ay! Pero espera, me acabo de acor- Hogar.
Q A las seis de la tarde.
dar, cierra el fin de semana.
Q En turista, por favor. Q Sí, trabajé allí 3 años y pico.
O ¡Qué pena! ¿Y qué te parece si vamos al Arepas? Es Diálogo número 4: O ¿Por qué lo dejó?
un restaurante colombiano. Juan y yo hemos ido
O ¿Qué tipo de habitación quería? Q Bueno, mi jefe se jubiló y la empresa decidió pres-
unas cuantas veces y nos ha gustado mucho. Lo
Q Salimos el domingo. cindir de mis servicios.
malo es que no está en el centro y habría que coger
Q Una individual. O ¡Ajá! ¿Le gustaba su trabajo en Construcciones
el coche…
Q 654 35 78 90. Hogar?
Q ¡Ay! ¡No! Oye, ¿y si vamos a la Casa de Valencia a
2 Q Sí, sí me gustaba. El equipo con el que trabajaba
tomar una paella? ¡Hace mucho que no voy y está
Diálogo número 1: era muy bueno, había mucha coordinación y con-
tan rica la paella!
O ¿En qué clase quería usted viajar? fianza.
O Ya, lo que pasa es que la Casa de Valencia es un
Q En turista. O ¿Cuál ha sido el proyecto en que se ha sentido
poco caro, ¿no?
O Lo siento, señora, pero la clase turista está com- más realizada?
Q Bueno… sí. Ya está, ¡vamos a Casa Mingo! Al astu-
pleta en ese tren. Sólo quedan billetes en la clase Q Pues, la organización de un encuentro internacio-
riano, que no es nada caro y está en el centro.
preferente. Si quiere puedo mirar en el Altaria de las nal de constructores que se celebró el año pasado
O ¡Muy buena idea! Además, tiene terraza y pode- en nuestra ciudad y en la que estuve muy involu-
mos estar fuera. Ya llamo yo para reservar la mesa. dos menos cuarto.
Q Sí, por favor. crada. El encuentro fue un éxito.
2. 3 O ¿Cuáles son sus puntos débiles y sus puntos fuer-
O Un momento… Sí, sí, señora, quedan plazas
O La receta es muy fácil. Veréis, para unas cuatro tes?
libres.
personas, se necesitan 3/4 de bonito, 1 cebolla Q Bueno, mi punto débil diría que el ser demasiado
Diálogo número 2:
grande, 1 huevo, 1/2 kg de tomate, 1 vaso de vino perfeccionista. Me gusta que las cosas se hagan muy
Q El Cuanto al tiempo, mañana subirán las tempera-
blanco seco, harina, aceite y sal. bien; y como punto fuerte, el ser muy, muy organi-
turas en el centro y mitad norte de la Península.
Primero hay que limpiar el bonito, quitarle la piel y zada.
Predominarán los cielos despejados en Galicia,
las espinas, y picarlo mucho. Después se sala y se O ¿Por qué quiere trabajar en nuestra empresa?
Asturias, el País Vasco, norte de Navarra, Aragón y
mezcla con media cebolla muy fina cortada y el Q Creo que una empresa como esta en expansión y
Cataluña.
huevo entero. con un equipo joven ofrece muchas posibilidades
Q Vale, o sea que limpio y pico el bonito, le echo sal 3 para desarrollar mi carrera profesional.
y lo mezclo con el huevo. Q Buenos días. Un total de 1.613 jóvenes se han aco- O ¿Por qué deberíamos contratarla?
O Eso es. Lo revuelves todo muy bien y vas echando gido ya a la oferta de la Agencia Municipal de Q Bueno, creo que reúno los requisitos necesarios
harina para que la masa ligue. Y con esa masa haces Alquiler del Ayuntamiento de Madrid desde que esta para un puesto de secretaria de dirección. Tengo
dos rollos alargados, y luego los doras en aceite abrió sus puertas en diciembre. El número de experiencia de más de tres años en un puesto simi-
bien caliente. viviendas inscritas en el programa Alquila seguro se lar y poseo la formación necesaria. Creo que soy una
Q Muy bien. eleva a 1.269, según anunció la concejal de persona flexible a la que le gusta el trabajo en equi-
O Ahora, para la salsa, en el mismo aceite donde has Vivienda, Pilar Martínez. Esta agencia es un servicio po.
dorado los rollos, echas media cebolla picada. gratuito de asesoramiento integral para el alquiler O Muy bien. ¿Tiene alguna pregunta respecto a la
Cuando se haya dorado un poquito, añades el toma- de viviendas que garantiza el cobro de las rentas al empresa?
te pelado y picado y el vino blanco. propietario. Q La verdad es que me he informado sobre la
Después, deja que la salsa cueza un poco y después Bloque 4 empresa a través de su página web. Solo tengo una
viértela sobre los rollos y lo dejas cocer todo junto Unidad 10 duda: ¿El lugar de trabajo sería aquí, en la sede cen-
durante 45 minutos o así. tral?
1. 2 y 1. 3
Q Muy bien, echo la salsa sobre los rollos y dejo que O Sí, sí, sería para trabajar aquí.
Q ¿Qué tal, Belén? ¿Encuentras algo?
cueza unos tres cuartos de hora y ya está.
O Sí, sí, he visto varias ofertas interesantes. 3. 2, 3. 3 y 3. 4
O Sí, ¿A que es fácil?
Q ¿Ah, Sí? Q España es uno de los países donde más se traba-
3. 2 y 3. 4 O Sí, mira esta, por ejemplo. ja. Al menos en horas. Esa es la principal conclusión
116 ciento dieciséis

del último informe Randstad sobre calidad del adquirido juegos y un 68 ha recibido fotografías. O Creo que esta semana hay unos estrenos de lujo
empleo, que analiza el tiempo libre de los ciudada- No hay datos en el estudio sobre cuántos menores en nuestros teatros, ¿no?
nos de los 15 países miembros, antes de la última tienen móvil, aunque, según el Instituto Nacional de Q Pues así es, Pepa, esta semana se estrenan en
ampliación de la Unión Europea a los países del Este Estadística, casi el 46% de los niños entre 11 y 14 Madrid dos grandes obras clásicas de nuestra litera-
y de los que forman parte de la Organización para la años disponen de uno, cerca de un millón de perso- tura.
Cooperación y el Desarrollo Económico. El estudio nas. O ¿Ah, sí?
constata que solo los griegos y los estadounidenses 2. 2 y 2. 4 Q Sí, para empezar la Compañía Nacional de Teatro
dedican más horas a trabajar que los españoles. O Bueno, hoy quería comentar con vosotros este Clásico estrena Fuenteovejuna, de Lope de Vega.
Según este análisis, que elabora el Instituto de titular: «Los expertos alertan sobre el riesgo de la O ¡Hombre! ¡Qué bien! Hacía mucho tiempo que no
Estudios Laborales de la escuela de negocios Esade adicción al móvil de los menores. El 38% sufre cuan- ponían en escena una obra de Lope de Vega.
y que va por su quinta edición, los españoles traba- do no cuenta con él y un 25% gasta más de 20 euros Q Pues sí. En esta ocasión el montaje lo dirige
jan en total un promedio de 1.815,8 horas anuales. al mes». ¿Qué os parece? ¡El 38% sufre cuando no Eduardo Velasco.
Para llegar a esa cifra, los autores del informe han cuenta con él y un 25% gasta más de 20 euros al O Alberto, ¿nos puedes recordar a todos un poco el
analizado los periodos de descanso reconocidos mes! argumento de Fuenteovejuna?
legalmente en los distintos países. Los españoles Q Yo creo que es verdad, que muchos adolescentes Q Como no. El drama se sitúa en el siglo XV y está
son los ciudadanos de la UE que más festivos dis- de entre 14 y 18 años son adictos al móvil, y no pue- basado en hechos históricos. Fuenteovejuna es la
frutan. Con una media de 14 días al año para con- den prescindir de él para nada. Y a mí me parece historia de todo un pueblo que se subleva contra su
memorar fiestas nacionales, superan en un día a que estos niños tienen realmente un problema. señor. Todos los vecinos de Fuenteovejuna,, que es
portugueses y austriacos y en dos a los finlandeses. Además pienso que el problema de estos niños es el nombre del pueblo, hombres, mujeres y niños,
Por el contrario, los trabajadores españoles están responsabilidad de sus padres. hartos de soportar abusos e injusticias, asaltan el
entre los que menos días de vacaciones se cogen O Estoy totalmente de acuerdo contigo. Desde mi castillo de su señor y lo matan. Cuando la autoridad
cada año (22 días de media). En este capítulo se ven punto de vista, lo que ocurre es que ni los adoles- investiga el crimen, todos se confiesan culpables
superados por sus colegas de Eslovaquia, Hungría, centes ni los padres son conscientes del problema. del asesinato.
Bélgica e Irlanda, con dos días de media. Q Tienes razón. Yo creo que los padres empiezan a O Muy bien, Alberto, ¿y de qué otro estreno nos que-
La suma de vacaciones y fiestas da un resultado de ser conscientes de que sus hijos tienen un problema rías hablar?
269,5 horas anuales. … cuando llega a casa una factura de 100 euros, cuan- Q En el Centro Dramático Nacional estrenan Luces de
3. 8 do surgen los problemas económicos, entonces se Bohemia, de Valle-Inclán, dirigida en esta ocasión
O Casi un tercio del millón de jóvenes menores de dan cuenta de que sus hijos se pasan el día pegados por Adolfo Aresti.
30 años que se encuentra en paro lleva buscando a su móvil, enviando mensajes de texto, hablando O Es esta una obra trágica, ¿verdad, Alberto?
trabajo desde hace al menos un año, según un estu- por teléfono, jugando… Q Sí, muy trágica, aunque con ciertas pinceladas de
dio de la organización sindical Comisiones Obreras. O Claro. Además, en algunos niños, la adicción al humor. La obra recoge las últimas horas de vida de
El sindicato solicita al Gobierno una serie de medi- móvil provoca cambios bruscos de humor, irritabili- Max Estrella, un estrafalario y genial poeta. A través
das para fomentar el empleo juvenil y reducir las dad, incluso, absentismo escolar, empiezan a faltar del relato de su vida Valle Inclán traza una crítica a
desigualdades. al colegio. la sociedad de principios del siglo XX.
Además de registrar elevadas tasas de desempleo, el O Y yo os pregunto, entonces, ¿qué se puede hacer? O ¿Y es cierto que el personaje de Max Estrella está
sindicato denuncia que los jóvenes menores de 35 ¿Hay alguna solución? basado en un personaje real?
años que logran incorporarse al mercado laboral Q A mí me parece que los adolescentes no deben Q Sí, parece ser que Valle Inclán se inspiró en la vida
sufren los mayores índices de precariedad laboral. tener móvil, no lo necesitan para nada. ¿Para qué de Alejandro Sawa, un escritor bohemio muy cono-
No sólo por la temporalidad de sus contratos, sino quiere un chico de 15 años un móvil? ¿Es realmente cido en la noche madrileña de principios del siglo
por la existencia de otros elementos que afectan a imprescindible para ellos? ¿Tienen acaso que traba- XX que no tuvo éxito en su carrera literaria, y murió
las condiciones de trabajo, como la irregularidad de jar con él? ¿Lo necesitan para estudiar? de hambre y frío en 1909.
la jornada de trabajo; la falta de adecuación entre la O No estoy de acuerdo contigo en eso, Manuel, por- O Ajá. Sin duda es una obra fundamental de nuestra
formación y la actividad desempeñada; la ausencia que yo creo que es muy útil para los padres que los literatura…
de expectativas laborales o la mayor siniestralidad niños tengan móvil. De esa manera, siempre pueden 2. 4 y 2. 5
que soportan. El 53% de los accidentes con baja los llamarlos y saber dónde están, y los niños pueden Bernarda: Dales las gracias y échales una copa de
sufren trabajadores menores de 35 años. llamar a sus padres si tienen algún problema. Para aguardiente.
Según el sindicato, a las inestables condiciones mí, no es esa la solución. Yo creo que se debe edu- Bernarda: Chist. ¡Andar a vuestras cuevas a criticar
laborales también se suman los bajos salarios que car a los niños para que hagan un uso responsable todo lo que habéis visto! Ojalá tardéis muchos años
los jóvenes perciben por su empleo y que son infe- del móvil, pero no hay que quitárselo. en pasar el arco de mi puerta.
riores a los del resto de trabajadores. La media del Q Bueno, estoy de acuerdo contigo en parte. Es ver- Magdalena: Ha venido todo el pueblo.
salario anual de los jóvenes ascendió a 12.493 euros dad que el teléfono móvil puede resultar muy útil Bernarda: Sí, para llenar mi casa con el sudor de
durante 2003, cifra que equivale al 64% del salario en determinadas ocasiones, pero creo que son sus refajos y el veneno de sus lenguas.
medio del conjunto de los trabajadores. Esta des- muchas más veces las que los chicos lo utilizan para Amelia: ¡Madre, no hable usted así!
igualdad se acentúa en el caso de las mujeres jóve- tonterías, para mandar mensajes a sus amigos, para Bernarda: Es así como se tiene que hablar en este
nes, al incrementarse la diferencia en 4.000 euros chatear… maldito pueblo sin río, pueblo de pozos, donde
respecto a sus compañeros. 3. 3 y 3. 5 siempre se bebe el agua con el miedo de que esté
O ¡Hola! envenenada.
Unidad 11
V ¡Hola, mamá! Bernarda: Niña, dame un abanico.
1. 3 y 1. 5 Amelia: Tome usted.
Q Expertos en infancia y nuevas tecnologías han O ¡Hola, hijo! Oye, quería hablar contigo de una cosa. Bernarda:¿Es éste el abanico que se da a una viuda?
dado la primera señal de alerta sobre un posible V Dime… Dame uno negro y aprende a respetar el luto de tu
desorden de adicción al móvil: el 38% de los meno- O Mira, es que hoy ha llegado la factura de tu móvil, padre.
res que tiene uno se agobia o lo pasa “fatal” cuando ¡y este mes has gastado 120 euros! ¡120 euros! ¿Te Magdalena: Tome usted el mío.
no cuenta con él y un 25% gasta más de 20 euros al parece normal? Bernarda: ¿Y tú?
mes (un 7% incluso supera los 40). El Defensor del V ¿120 euros? ¡No puede ser! No me había dado Magdalena: Yo no tengo calor.
Menor de la Comunidad de Madrid, Pedro Núñez cuenta… Bernarda: Pues busca otro, que te hará falta. En
Morgades, y el presidente de la asociación O ¿Qué no te habías dado cuenta? ¡Hijo, pero si te ocho años que dure el luto no ha de entrar en esta
Protégeles, Guillermo Cánovas, han presentado un pasas el día pegado al móvil! casa el viento de la calle. Haceros cuenta que hemos
estudio realizado sobre 2.000 menores madrileños V Jo, mamá, es que tengo que hablar con mis ami- tapiado con ladrillos puertas y ventanas. Así pasó
de entre 11 y 17 años. gos…
en casa de mi padre y en casa de mi abuelo.
El estudio apela también al consumo responsable al O A ver, Juan. ¿A ti te parece normal gastar 120 Mientras, podéis empezar a bordaros el ajuar. En el
constatar que el 78% de los menores con móvil ya ha euros al mes en el móvil? arca tengo veinte piezas de hilo con el que podréis
tenido más de un terminal. De hecho, el 24% tiene V No, pero es que… cortar sábanas y embozos. Magdalena puede bor-
ya su tercer teléfono y el 24% el cuarto. O Mira. Vamos a hacer una cosa. Esta factura la vas
darlas.
Además, los expertos advierten de la facilidad con la a pagar tú, así que ya puedes empezar a ahorrar Magdalena: Lo mismo me da.
que los menores dan su número a desconocidos o lo dinero de tu paga. Amalia: Si no queréis bordarlas irán sin bordados.
escriben en foros o chats de Internet y destacaron V ¡Mamá! ¡No es justo! Así las tuyas lucirán más.
también que el 11% afirma que ha llegado a engañar O Ni mamá ni nada. La vas a pagar tú, aunque sea Magdalena: Ni las mías ni las vuestras. Sé que yo
o mentir a sus padres e incluso a robar dinero en poco a poco, para que sepas lo que cuestan las no me voy a casar. Prefiero llevar sacos al molino.
casa para recargar el móvil. cosas. Y a partir de ahora, solo podrás gastar 20
Todo menos estar sentada días y días dentro de esta
Según la encuesta, más que un medio de comunica- euros al mes. Ya he modificado el contrato. sala oscura.
ción el móvil es para los menores un medio de ocio: V ¡20 euros! ¡Pero mamá! Bernarda: Eso tiene ser mujer
solo un 24% de los menores realiza llamadas a dia- O Pues sí, y ya me parece bastante. Que el móvil es Magdalena: Malditas sean las mujeres.
rio, frente al 50% que envía SMS casi cada día; y uno para dar recados urgentes, no para jugar, ni para Bernarda: Aquí se hace lo que yo mando. Ya no
de cada cuatro envía durante el fin de semana entre charlar, Juan. ¿Tú me ves a mí todo el día hablando puedes ir con el cuento a tu padre. Hilo y aguja para
diez y veinte mensajes. Un 77% de los menores se por el móvil? las hembras. Látigo y mula para el varón. Eso tiene
ha “bajado” tonos o melodías, mientras que un 68% Unidad 12 la gente que nace con posibles.
se ha descargado logos y fondos; un 30% ya ha 1. 3, 1. 4 y 1. 6
3. 3
ciento diecisiete 117

O ¿Sí? O Hola, me llamo Rosa María Blázquez. Q Es pelirroja, ¿verdad?

Q Hola, Susana, soy Mario. V ¿Me podrías deletrear tu apellido? O Sí, como mi abuela materna.
O ¡Hola, Mario! ¿Qué tal estás? O Sí, claro: Be, ele, a , ceta, cu, u, e, ceta. Refuerzo y repaso unidad 4
Q Verás, te llamaba para pedirte tu opinión sobre La Q Hola, yo soy Carlos Andrés Pastrana. 4. 2
casa de Bernarda Alba. ¿Fuiste la semana pasada a O¿Pastrana? O ¡Hola! Perdone. ¿Podría decirme cómo llegar desde
verla, no? V Sí, eso es, Pastrana. aquí al Palacio de Congresos?
O Sí, sí y en general, me gustó mucho. Bueno, la ver- Q Sí, claro. Mire, siga todo recto por esta calle, que
dad es que a mí las obras de Lorca me gustan muchí- V Hola. Yo me llamo Graciela.
Q¿Y cómo te apellidas? es la calle Loiola. Cruce la avenida de la Libertad y
simo. siga todo recto por la calle Hernani hasta el
Q ¿Y los actores? ¿Están bien? V Saavedra
Q¿Con una o con dos aes? Ayuntamiento. Allí gire a la derecha por la Alameda,
O Sí, fenomenal. Charo García hace el papel de cruce el río por el puente Zurriola y allí está el
Bernarda Alba y hace una interpretación impresio- V Con dos. Ese, a, a, uve, e de, erre, a.
Palacio de Congresos, enseguida lo verá.
nante, de verdad. O Hola soy Gregorio Betancourt.
Q¿Me puede deletrear su apellido, por favor? O O sea que sigo todo recto, cruzo la avenida de la
Q Entonces está bien dirigida, ¿no? Libertad y a la altura del Ayuntamiento giro a la
O Sí, el director es… Espera, cómo se llama… ¡Miguel O Sí, claro. Be, e, te, a ene, ce, o , u erre, te.
derecha.
Narváez! es un buen director. Refuerzo y repaso unidad 2 Q Eso es, y después siga todo recto hasta cruzar el
Q ¿Y la escenografía, la iluminación, el vestuario…? 2. 1 puente Zurriola. Allí está el Palacio.
O Mira, eso me gustó menos. Han optado por una O Hola Yo soy Juan Alonso Torres, Soy español, de O Muchas gracias.
escenografía demasiado moderna, creo yo. No me Guadalajara. Tengo 29 años y trabajo en una agen- Q De nada. Hasta luego.
gustó mucho. cia de viajes. Mi dirección de correo electrónico es. O Hasta luego.
Q ¿Entonces nos la recomiendas? Si te gusta viajar, hacer excursiones y el senderismo,
O Sí, sí, claro. Como te digo, la escenografía no me ponte en contacto conmigo. 4. 3
gustó mucho, pero las actrices están muy bien y V Hola me llamo Susana Martín Romero. Tengo 32 O Perdone, ¿podría decirme cómo llego desde aquí
merece la pena ir a verla, de verdad. años y soy española, de Madrid. Soy profesora de al hotel Donostia, que está en el paseo de La
Q Muy bien, gracias. Iré a comprar las entradas Lengua y trabajo en un instituto de Enseñanza Concha?
Tarea de evaluación. Bloque 4 Secundaria. Mi dirección de correo electrónico es: . Q Sí, claro. Mire, cruce el puente y, nada más cru-
1 Busco gente a la que le guste salir por la noche y bai- zarlo, gire a la izquierda por el paseo de la
lar. También me gusta ir al cine y al teatro. República Argentina.
Diálogo número 1:
O ¿Por qué quiere trabajar en nuestra empresa? Q Hola, soy Mariano Domínguez Blanco. Tengo 40 O En cuanto cruce el puente, giro a la izquierda.
Q Sí, siguiendo el margen del río. Siga todo recto y
Q Mi punto fuerte es mi gran capacidad de trabajo. años. Soy español, de un pueblo de Teruel, pero después gire a la derecha por la avenida de la
Q Siempre he deseado integrarme en una gran mul- vivo en Barcelona. Soy economista. Mi dirección Libertad, creo que es la cuarta calle a mano derecha.
tinacional como la suya. electrónica es . Me gusta mucho el cine, la música,
el arte… ¡no me pierdo una exposición! Siga todo recto y llegará al paseo de la Concha, a la
Q Tengo una amplia experiencia en el sector. playa.
Diálogo número 2: V Hola me llamo Paula Andrade. Tengo 30 años y
soy argentina, de Mendoza. Soy administrativa en O Muy bien, la cuarta a la derecha y todo recto.
O ¿Podría usted incorporarse de manera inmediata? Muchas gracias.
Q Sí, sí, cuando ustedes quieran. una multinacional. Mi dirección de correo electróni-
co es . Me gusta mucho ir al campo y pasear y tam- Q De nada. Hasta luego.
Q Mi punto débil, que soy muy perfeccionista. O Hasta luego.
Q Destacaría mis conocimientos de inglés. bién salir a bailar, ¿y a ti?
Diálogo número 3: Refuerzo y repaso unidad 3 Refuerzo y repaso unidad 5
O ¿Qué asignaturas de su carrera le han sido espe- 3. 1 y 3 .2 5. 1 y 5. 2
cialmente útiles en su trabajo? Q ¿Sí? O ¿Sí?
Q Porque me gustaría formar parte de su equipo. O Hola, Sofía. Soy Alfonso Sastre. Q Hola, buenos días. Verá, es que he visto el cartel
Q Destacaría las de comunicación e informática. Q ¿Alfonso Sastre? del piso que alquilan en la calle Sorolla y llamaba
Q Me he informado a través de su página web. O Sí, el amigo de Julián. para preguntar por las características del piso.
Diálogo número 4: Q ¡Ah! Sí, perdona Alfonso. Sí, ya me dijo Julián que ¿Podría usted informarme?
O Yo creo que los padres deben vigilar las páginas ibas a venir a Madrid y que a lo mejor me llamabas. O Claro. Mire, es un piso de 70 metros cuadrados,
web que visitan sus hijos. O Sí, es que acabo de llegar, y como no conozco a exterior…
Q ¿Qué os parece? nadie y Julián me dio tu número… Q ¿Está amueblado o vacío?
Q Estoy completamente de acuerdo contigo. Q Claro, claro. ¿Y qué tal? ¿Qué tal el viaje? ¿Y el O Está amueblado.
Q A mí me parece. hotel? Q Ah. ¿Y cuántos dormitorios tiene?
O Bien, bien. Todo bien. O Tiene dos, el principal, con una cama de matri-
2 monio, y otro más pequeño. Los dos tienen mesillas
Diálogo número 1: Q Bueno, pues, si quieres, nos vemos para comer y
después damos un paseo y te enseño un poco la ciu- de noche y armarios empotrados.
O ¿Qué te parece esta oferta de trabajo, Ana? Tiene Q ¿La cocina tiene electrodomésticos?
buena pinta, ¿no? dad.
O Me parece muy bien. Muchas gracias. ¿Dónde O Sí, hay nevera, lavadora y lavavajillas.
Q Sí, sí, y cumplo los requisitos, porque ya llevo tra- Q ¿Y cuántos baños tiene?
bajando más de dos años; lo malo es que piden que podemos quedar? O Uno, solo hay un baño.
estés dispuesto a viajar, y eso significa pasar mucho Q Mira, como no conoces la ciudad, podemos que- Q ¿Y qué muebles hay en el salón?
tiempo fuera de casa y no me apetece nada. dar en un sitio muy fácil. En la boca de metro de
Lavapiés. ¿Te parece bien? O Pues es salón-comedor y hay un sofá, un sillón,
O Sí, es verdad. Eso es un rollo. una mesa para la televisión, una librería, y una mesa
Diálogo número 2: O Muy bien. ¿A qué hora quedamos?
de comedor redonda con cuatro sillas.
O Yo creo que debemos hablar con Luis, últimamen- Q ¿Te parece bien a las dos y media? Q Ajá. ¿Y podría decirme el precio, por favor?
te está muy raro y se pasa el día encerrado en su O Sí, sí. Muy bien. ¿Y cómo te reconozco?
cuarto. Q Ah, claro. Pues mira hoy llevo un vestido blanco y O Sí, son 850 euros mensuales.
Q ¿Incluye la plaza de garaje?
Q Tienes razón. A mí también me parece que está tengo el pelo corto. O No, la casa no tiene garaje.
raro. A lo mejor ha tenido algún problema en el cole- O Muy bien. Yo llevo una camisa azul y soy moreno.
gio. Q Vale. Entonces nos vemos en la boca de metro de 5. 3
O No sé, yo creo que se ha peleado con su amigo Lavapiés a las dos y media. ¡Hasta luego! Q Bueno, Pedro. ¿Qué te parece? ¿Te gusta el piso?
Manolo. O ¡Hasta luego! Y muchas gracias. O Sí, me gusta mucho. Tiene mucha luz y es bas-
3. 3 tante espacioso.
3 Q A mí lo que no me gusta mucho es cómo están
Q Los directivos están obligados a tener una visión O Mira, esta es mi familia.
colocados los muebles en el salón-comedor. ¿Me
internacional de sus negocios si quieren triunfar en Q A ver… ayudas a moverlos?
un mundo cada vez más globalizado. Por eso deben O Esta es mi madre, Ana. O Sí, claro. ¿Cómo los quieres colocar?
acostumbrarse a vivir largas temporadas en el Q Es muy guapa, ¿no? Le queda muy bien el pelo Q Mira, quería poner la mesa de comedor con las
extranjero. Así lo muestra la última encuesta reali- corto. Es rubia como tú, ¿verdad? sillas al fondo, delante de la ventana.
zada por la Asociación de Escuelas de Negocios O Sí, sí, es rubia. Y este es mi padre. Está un poco O Muy bien.
entre los ejecutivos de la élite empresarial europea. gordo, debería adelgazar. Q En la pared de la derecha, quería poner el sofá y
La encuesta calcula que el 90% de los ejecutivos de Q ¿Cómo se llama? el sillón.
alto nivel habla perfectamente al menos dos idio- O David. O ¿Y la tele enfrente?
mas y que el 40% ha trabajado al menos cinco años Q ¿Y este chico que lleva barba es tu hermano Q Sí, en la pared de enfrente quería poner la librería
fuera de su país de origen. mayor?
O Sí, es Santiago y la que está a su lado es su mujer, y la mesa pequeña con la tele. ¿Qué te parece?
Bloque 5 mi cuñada Elena. Es muy simpática. O Muy bien. Me gusta más que la distribución que
Refuerzo y repaso unidad 1 hay ahora.
Q ¿Es la chica que lleva gafas?
1. 2
O Sí, sí. La otra es mi hermana Sonia. La que está con Q ¡Pues manos a la obra!
- diez. - miel. - bien. - averigüéis. - averiguáis. - ave- su perro Tango. Refuerzo y repaso unidad 6
riguas. - construir. - construcción. - constructor. - 6. 3 y 6. 4
Q ¿No está casada?
abstracto. - alfombra. - global.
O No, tiene novio, pero aún vive en casa de mis Q Buenas tardes, señoras y señores, hoy vamos a
1. 3 padres. hablar de un grave problema de la sociedad occi-
118 ciento dieciocho

dental: la obesidad infantil. cos en el noroeste de la Península, sobre todo en quedará cerrado a los automovilistas los días labo-
¿Se puede prevenir la obesidad infantil? Galicia. rables, entre las siete de la mañana y las seis y
O Claro que sí. Lo primero que hay que decir es que, Refuerzo y repaso unidad 9 media de la tarde. Solo los servicios de emergencia,
un niño obeso no es sinónimo de un niño sano, ya 9. 2, 9. 3 y 9. 5 el transporte público, las motos, los taxis, los auto-
que se puede estar gordo y mal alimentado. Q Mmmmmmm. ¡Rocío, este plato está buenísimo! buses escolares y los vehículos de personas disca-
Q ¿Y qué se debe hacer para alimentar mejor a los Dame la receta. pacitadas podrán circular por el centro de la ciudad
niños? O Bueno, los ingredientes como para cuatro perso- sin tener que pagar por ello.
O Lo más importante es enseñar a los niños buenos nas son: 750 gramos de carne de ternera, 1 cebolla 11. 4
hábitos alimentarios. Hay que evitar los “picoteos” grande, 100 gramos de guisantes, 3 zanahorias, 1 Q ¿Has leído esta noticia? En Londres van a cobrar
entre horas, sobre todo si se trata de alimentos ricos pimiento, media copa de coñac, aceite, ajo y sal. por circular por el centro de la ciudad en coche.
en azúcares y grasas (chuches, bollería, patatas fri- Q A ver si lo tengo todo: 750 gramos de carne de ter- O ¿De verdad?
tas…) y es recomendable acostumbrar al niño a nera, una cebolla grande, 100 gramos de guisantes, Q Sí, van a cobrar 8 euros a cada automovilista para
beber agua, en lugar de zumos artificiales y refres- 3 zanahorias, pimientos, media copa de coñac, acei- intentar mejorar los niveles de contaminación de la
cos dulces. te, ajo y sal. ciudad. A mí me parece que es una idea muy buena.
O Claro. O Eso es. Bueno, pues tienes que trocear la carne en Lo podrían hacer en Madrid.
Q También es importante proporcionar al niño una pedazos no demasiado pequeños. Luego, a los peda- O ¡Pues a mí no me parece tan buena idea! ¿Te ima-
dieta variada rica en verduras y frutas. Debe tomar zos de carne les añades la sal y el ajo machacado. ginas cómo puede ponerse el metro y el autobús en
al menos cinco porciones al día. Igualmente es Los trozos de carne con el ajo y la sal los dejas repo- hora punta si no se puede utilizar el coche?
importante fomentar el ejercicio físico regular. Hay sar unos 15 minutos. Después, los doras en una sar- Q Dicen que el dinero que recauden con ese impues-
que evitar que el niño pase sentado frente al televi- tén con un buen chorro de aceite. to lo emplearán en mejorar la red de transporte
sor más de dos horas diarias. El desayuno es muy Q Ajá. público.
importante. O Cuando los trozos de carne estén dorados, los O Ya, pero, desde mi punto de vista, no es justo para
O Así que, para resumir, frutas y verduras, agua, un retiras y en esa misma sartén pones la cebolla bien la gente que vive en el extrarradio, a las afueras, que
buen desayuno, nada de picar entre horas y un poco picada, el pimiento y las zanahorias cortadas en en transporte público puede tardar hasta 1 hora
de ejercicio físico. dados y lo dejas cocer todo a fuego medio durante para llegar a Madrid, y en cambio en coche puede
Q Eso es. Así evitaremos el sobrepeso. 10 minutos. hacerlo en media hora o menos.
Refuerzo y repaso unidad 7 Después, mezclas esas verduras con la carne, le aña- Q Bueno, eso si no hay atasco, ¿no? Yo no estoy de
7. 2 y 7. 3 des el coñac y lo dejas todo dos horas a fuego lento. acuerdo contigo. Yo creo que tampoco es justo que
O Autobuses de Salamanca, buenos días. Le atiende Q Dos horas a fuego lento… los que vivimos en el centro soportemos tanto tráfi-
Andrés Gutiérrez. ¿En qué puedo ayudarle? O Después de esas dos horas, añades los guisantes co y tanta contaminación, ¿no te parece?
V Quería comprar un billete ida y vuelta para y lo dejas al fuego 20 minutos más y ya está lista la O ¿Y las ambulancias, los bomberos, los taxis…?
Salamanca. carne guisada. Q No, esos no tienen que pagar.
O ¿Destino? Refuerzo y repaso unidad 10 O ¡Menos mal!
V Madrid. 10. 2
O ¿Cuántos viajeros? Q ¿Ricardo Díaz Plaja? Refuerzo y repaso unidad 12
V Solo uno. O Sí, soy yo. 12. 2, 12. 3 y 12. 4
O ¿Para qué día quería la ida? Q Yo soy Sofía Fernández Ramírez, directora del Q¡Hola, Fernando! ¿qué nos traes esta semana? ¿Se
V Para el viernes 24 de junio. A las siete de la tarde. departamento de recursos humanos. estrenan buenas películas?
O ¿Y la vuelta? O Encantado de conocerla. O Pues sí, la verdad es que esta semana hay dos
V El domingo 26 de junio a las ocho y media de la Q Siéntese, por favor. estrenos de lujo. El primero que voy a comentar es
tarde. O Gracias. el de la estupenda película del colombiano Sergio
O¿Prefiere ventanilla o pasillo? Q ¿Cuántos años de experiencia comercial tiene Cabrera.
V Ventanilla, por favor. usted? Q Ah, el director de La estrategia del caracol. ¡Qué
O Muy bien. Le repito los datos. Un billete O Tengo cinco años de experiencia comercial, y de buena película!
Salamanca/Madrid. Ida y vuelta. Ida el viernes 24 de ellos, tres dedicados al mismo sector al que se dedi- O Sí, y esta nueva lo es también. Se titula Perder es
junio a las 19.00 horas y vuelta el domingo 26 de ca su compañía, a la telefonía. cuestión de método y comienza con un crimen
junio a las 20.30 horas. Q ¿Está usted trabajando en la actualidad, ¿verdad? horrendo. Después, a través del protagonista, que
¿Me da el nombre y apellidos del viajero, por favor? O Sí, sí, estoy trabajando. es el periodista que lo investiga, un tipo bastante
V Gloria Suárez Vázquez. Q ¿Y por qué está usted interesado en trabajar en maltratado por la vida, se desvela toda una trama de
O ¿Me facilita el número de su tarjeta de crédito, por nuestra empresa? oscuros intereses inmobiliarios en la que se mez-
favor? O Pues porque una gran compañía como la suya clan muchas cosas: mafiosos, políticos… ¡y hasta
V Sí, un momento, por favor. 4940 1970 5674 9845. ofrece unas posibilidades de formación y de des- una secta!
O ¿Fecha de caducidad? arrollo profesional que mi empresa actual no ofrece. Q ¿Entonces es una película de cine negro?
V El 11 del 2007. Q Ya veo. ¿Tiene usted vehículo propio? O Sí, podríamos decir qué sí, pero con muchos tin-
O Muy bien. Ya está efectuada la compra. Ya sabe O Sí, sí. tes de descripción social. El magnífico guión está
que… Q Ya sabe usted que es un requisito indispensable la basado en una novela de Santiago Gamboa.
7. 4 disponibilidad para viajar por toda España. ¿Está Q Muy bien, iremos a ver Perder es cuestión de méto-
usted dispuesto? do. ¿Y de qué otro estreno querías hablarnos?
O Bienvenido al servicio de atención al ciudadano
de Madrid. ¿En qué le puedo ayudar? O Sí, sí, no tengo ningún problema, ya estoy acos- O Del de la película española Tapas.
Q Buenas tardes. ¿Podría usted decirme el horario tumbrado. Q ¿Y qué tal Tapas? ¿Nos la recomiendas?
del Centro de Arte reina Sofía, por favor? Q ¿Y su inglés? ¿Tiene usted un buen dominio del O Sí, sí, os la recomiendo. Verás, Tapas es una curio-
idioma? sa y meritoria comedia, con un hálito dramático,
O Sí, un momento, por favor.
O Creo que sí. Estuve trabajando un año en incluso trágico. Está dirigida por José Corbacho y
O El Centro de Arte Reina Sofía abre de lunes a sába-
do de diez de la mañana a nueve de la noche y el Inglaterra y creo que puedo manejarme perfecta- Juan Cruz. Describe la vida de un barrio de la peri-
domingo abre solo de diez a dos y media. Los mar- mente en inglés. Nunca he tenido ningún problema. feria industrial de Barcelona y los protagonistas son
tes cierra. Además, tengo conocimientos medios de alemán. muchos, los habitantes del barrio: el dueño del bar,
Q Muy bien. ¿tiene usted alguna pregunta sobre el la treintañera abandonada, los dos amigos que tra-
Q Muchas gracias, ¿y el Museo Thyssen-
puesto o sobre nuestra empresa? bajan en el supermercado…
Bornemisza?
O Sí, quería preguntarle acerca de sus filiales en el Q ¿Y los actores? ¿Cómo están?
O El Museo Thyssen-Bornemisza abre de martes a
domingo de diez de la mañana a siete de la tarde. extranjero que… O Los actores están espléndidos. Destaca la inter-
Cierra los lunes. pretación de Elvira Mínguez, que acaba de ganar,
Refuerzo y repaso unidad 11 con todo merecimiento, el premio a la mejor actua-
Q Muchas gracias. 11. 1, 11. 2 y 11. 3 ción en el Festival de cine de Málaga.
O De nada. Gracias por su llamada. Buenas tardes. Q Las autoridades de la capital británica han firma- Q Pues muchas gracias, Fernando, y hasta la sema-
Refuerzo y repaso unidad 8 do una ley por medio de la cual el Ayuntamiento de na que viene.
8. 2 la ciudad cobrará un impuesto de cinco libras dia- O Gracias a ti, Carmen, y hasta el próximo jueves.
Q El cuanto al tiempo, mañana 10 de enero descen- rias (8 euros) a todos aquellos conductores que deci-
derán bruscamente las temperaturas en el norte dan circular por el centro de Londres en su coche.
peninsular. Incluso, puede haber precipitaciones en Con esta medida se pretende disminuir el tráfico y
forma de nieve en las montañas del Principado de la contaminación en la ciudad, ya que en las horas
Asturias. punta más de 50.000 coches irrumpen cada hora en
O En el centro predominarán los cielos cubiertos. el centro de la ciudad. Asimismo, esta decisión pro-
Los conductores deberán tener cuidado porque en moverá que los londinenses utilicen el transporte
Castilla y León habrá algunos bancos de niebla. En público o realicen sus actividades cotidianas andan-
la costa mediterránea, Cataluña, Comunidad do. Con este impuesto se podrá ingresar a las arcas
Valenciana y Baleares predominarán los cielos des- públicas 320 millones de euros extras cada año, que
pejados. Al igual que en Canarias, Andalucía y Ceuta se destinarían, precisamente, a la mejora del trans-
y Melilla. porte público.
Q Por último, se pueden producir algunos chubas- Cuando se aplique la medida, el centro de Londres
ciento diecinueve 119

SOLUCIONES.C.ORAL.qxd 14/10/10 18:05 Página 1
Directora editorial: Raquel Varela.

Maqueta y diseño: CD Form, S. L. y Enrique Cordero.
Ilustraciones: Enrique Cordero y CD Form, S. L.
Cubierta: DC Visual, S. L.
Fotografía: Highpress Stock y CD Form, S. L.
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ISBN: 978-84-935865-4-6
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Comprensión Oral. Nivel Básico A1-A2-1 PDF

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PracCompOral1.

qxd 19/11/10 13:59 Página 1

También ofrecen ejemplos y consejos para

Se puede utilizar como complemento

• UNIDAD 2: Un primer contacto ....................................................................................................10

• UNIDAD 3: Un viejo amigo ..........................................................................................................16

• TAREA DE EVALUACIÓN: BLOQUE 1 ............................................................................................23

• UNIDAD 5: Casa nueva ................................................................................................................30

• UNIDAD 6: Tu salud es lo primero ............................................................................................36

• TAREA DE EVALUACIÓN: BLOQUE 2 ............................................................................................42

• UNIDAD 8: Hay que estar al día ..................................................................................................50

• UNIDAD 9: Una cena con amigos ................................................................................................56

• TAREA DE EVALUACIÓN: BLOQUE 3 ............................................................................................62

• UNIDAD 11: Opiniones ................................................................................................................70

• UNIDAD 12: Vamos al teatro ........................................................................................................76

• TAREA DE EVALUACIÓN: BLOQUE 4 ............................................................................................82

1. Refuerzo y repaso – Unidad 1 ........................................................................................................84

BLOQUE 1 ¿CÓMO SUENA EL ESPAÑOL?

1. Los sonidos del español.

El abecedario español. Escritura y pronunciación

El abecedario español. Escritura y pronunciación

Sonido Letras Ejemplos

Sonido Letras Ejemplos

Valladolid En algunas zonas de

5. Juega con tu compañero. Él te va a decir una palabra de cada par y tú debes

Madrid Ma/drid Sevilla ________________. Bilbao ________________.

Barcelona ________________. Valencia ________________. Alicante ________________.

Santander ________________. Cáceres ________________. Salamanca ________________.

4. Lee la siguiente información sobre las palabras y el acento en español.

• Palabras acentuadas y palabras no acentuadas.

¡Hola! Me llamo Carlos

terca/tuerca mag_ _/mag_

• Los diptongos y triptongos.

Poneos en círculo. Uno empieza En ocasiones en español dos vocales o

1. Escucha cómo se presentan estas per-

En español, las palabras que

Oración declarativa Pregunta ¿? Exclamación ¡!

• En las oraciones declarativas nas se encuentran. Dibuja una cara más o

- ¡Hola, Mercedes! ¿Qué tal?

- Hola, Ana. Soy Joaquín. ¿Qué tal estás?

5. Juega con tus compañeros. ¿Has inten-

BLOQUE 1 UN PRIMER CONTACTO

Recuerda que en España

4. Antes de volver a escuchar la conversación anterior, tacha la pregunta intrusa en

6. Selecciona la respuesta correcta a cada pregunta.

b) ¿Está Marisa interesada en ese curso e) ¿Cuándo empieza ese curso?

f) ¿Quiere Marisa matricularse ya?

• Amplios horarios. • Grupos reducidos.

pagan tres trimestres.

N_mbr_ D_r_cc_ón T_léf_n_

2. Relaciona ahora cada título con sus datos correspondientes.

3. Escribe cada nombre en su lugar correspondiente.

__________ de Noruega. __________ de Suecia.

__________ de Zaragoza. __________ de Gijón.

Dirección de correo electrónico:

Teléfono (fijo o móvil):

7. ¿Te falta algún dato importante de tus compañeros? Pregúntales y com-

• ¿Cómo te apellidas? • ¿Me lo deletreas, por favor?

El Salvador Puerto Rico Costa Rica

Panamá República Dominicana Chile

3. Marisa, además de estudiar francés, está haciendo un máster en Cooperación

Nombre: ____________________. Nombre: ____________________.

5. Cuando nos presentamos, dependiendo del contexto, damos unos datos u

Madrid Ma/drid Sevilla . Bilbao .

Barcelona . Valencia . Alicante .

Santander . Cáceres . Salamanca .

de Noruega. de Suecia.

de Zaragoza. de Gijón.

Nombre: . Nombre: .

. . __.

____________. _. _____________.

____________. _. _____________.

1. _ claro. 7. _______.

• Por su , mantengan sus personales controlados en todo

1. _______. 2. _. 3. _. 4. _______.

5. _______. 6. _. 7. _. 8. _______.

9. _______. 10. _. 11. _. 12. _______.